2021年高考蓄勢(shì)待發(fā)，今天小編為大家?guī)?lái)關(guān)于高考化學(xué)怎么快速提分 高考化學(xué)選擇題秒殺技巧的相關(guān)訊息，希望可以給大家?guī)?lái)幫助，接下來(lái)就跟著小編一起來(lái)看看吧。
一，選擇題
1.做好基本功
所謂的基本功，就是要將最基本、最重要的知識(shí)掌握，妄想不掌握知識(shí)點(diǎn)取得成績(jī)是不可取的。不知道同學(xué)們有沒(méi)有感覺(jué)到考試時(shí)經(jīng)常會(huì)偏偏考到自己沒(méi)掌握的知識(shí)，于是埋怨造化弄人。其實(shí)如果我們能夠?qū)χR(shí)掌握具體全面而充分，再?zèng)]人性的考試也不會(huì)怕了。
2.做題有技巧
大家都知道高考理綜時(shí)間短，難度大，于是要取得好成績(jī)就要我們做得快與準(zhǔn)。選擇題只要做對(duì)結(jié)果就能得分，有一些技巧。看題要仔細(xì)，尤其是對(duì)于選擇正確的還是不正確的，否則會(huì)吃虧很大；有些選項(xiàng)可以排除，這樣會(huì)大大減少難度。
我印象最深刻的就是通過(guò)單位排除選項(xiàng)的方法，有些經(jīng)常會(huì)被用錯(cuò)的單位常會(huì)出現(xiàn)在題目中。例如14年安徽高考化學(xué)試題中的化學(xué)平衡選擇題中一個(gè)關(guān)于反應(yīng)速率的選項(xiàng)，可以不用計(jì)算直接判斷其對(duì)錯(cuò)，因?yàn)槠鋯挝诲e(cuò)了，化學(xué)反應(yīng)速率單位是mol/L/s或者mol/L/s，而選項(xiàng)中的是mol/L，這樣便可直接排除，節(jié)省不少時(shí)間。
二，填空題
1.元素推斷題
這類(lèi)題一般比較簡(jiǎn)單，首先要推斷出每個(gè)字母所指的元素是什么，常常會(huì)涉及到的知識(shí)點(diǎn)有原子結(jié)構(gòu)（電子層、原子半徑）,原子核外電子排布，原子價(jià)電子排布即外圍電子排布，電離能，電負(fù)性，焰色反應(yīng)，相對(duì)原子質(zhì)量，元素含量以及此種元素的常見(jiàn)氧化物或氫化物的某種性質(zhì)等等。
（1）在此我列舉一些在推斷題中常見(jiàn)的元素及其常被作為推斷點(diǎn)的性質(zhì)：H,相對(duì)原子質(zhì)量最小的元素；C，最外層電子數(shù)是內(nèi)層電子數(shù)的2倍，可根據(jù)其某種同位素的含量來(lái)推測(cè)年代；N，某種氧化物常溫下是紅棕色氣體，某種氫化物常溫下是液體；O，地殼中含量最高的元素，最外層電子數(shù)是內(nèi)層電子數(shù)的3倍；Na，焰色反應(yīng)為黃色，其某種氧化物為淡黃色粉末且具有漂白性；Mg,第一電離能比相鄰兩元素都大的金屬元素；Si,所形成單質(zhì)常用于太陽(yáng)能電池，所形成氧化物用于光纖；S，某種氧化物與酸雨的形成有關(guān)，氫化物是帶有臭雞蛋氣味的氣體；Cl，單質(zhì)是一種黃綠色氣體；K，焰色反應(yīng)透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃呈紫色。
（2）推斷出元素后的幾個(gè)常見(jiàn)題目，例如：X元素是(注意要寫(xiě)的是符號(hào)還是名稱(chēng))；X元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖/核外電子排布式/核外電子軌道表示式/價(jià)電子排布式（不同注意區(qū)分）；X元素某種化合物的電子式；比較XYZ的原子半徑/第一電離能/電負(fù)性大小（注意題目要求是按從大到小還是從小到大的順序）；寫(xiě)某個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式或離子方程式；X的氧化物與Y每生成多少就吸收或放出多少熱量，寫(xiě)該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式（先正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，要注意正負(fù)號(hào)和單位以及物質(zhì)的聚集狀態(tài)，反應(yīng)條件不用寫(xiě)）等等。
2.有機(jī)推斷題
題目形式一般都是以?xún)煞N或多種物質(zhì)合成某種復(fù)雜物質(zhì)，歷經(jīng)若干反應(yīng)，多數(shù)反應(yīng)的原理是我們熟悉的，如取代反應(yīng)，加成反應(yīng)，消去反應(yīng)，加聚反應(yīng)，縮聚反應(yīng)等等,有些反應(yīng)原理不熟悉的題目下面會(huì)有說(shuō)明。
我們?cè)撊绾瓮瞥鱿鄳?yīng)物質(zhì)以及理出整個(gè)制作流程呢，這是令許多同學(xué)困惑的問(wèn)題。
流程上用字母替物質(zhì)，用數(shù)字（1）（2）代替反應(yīng)步驟。物質(zhì)下方多數(shù)會(huì)有分子式，可以先利用分子式計(jì)算不飽和度，不飽和度如果大于或等于4，這種物質(zhì)分子中很有可能含苯環(huán)（不絕對(duì)，但可能性很大）。
可以根據(jù)相鄰物質(zhì)分子式的變化來(lái)確定兩者之間的反應(yīng)，例如：從A到B分子式中增加了兩個(gè)Br原子，則A含雙鍵，反應(yīng)為加成反應(yīng)；A與B生成C，C的分子式為A與B分子式相加后去掉兩個(gè)H與一個(gè)O，則這個(gè)過(guò)程脫了一個(gè)水為合成酯或肽的反應(yīng)。并結(jié)合題干給出的信息(例如：E可以使氯化鐵溶液顯紫色，則E中必含酚羥基)來(lái)確定流程中物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。
還有一種較難的流程中，流程中的反應(yīng)類(lèi)型我們是沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，但題目會(huì)給出一些類(lèi)似的簡(jiǎn)單物質(zhì)來(lái)作說(shuō)明。遇到這種題目時(shí)，我們并不是先猜物質(zhì)，而要看透原理是什么。如羥醛縮合反應(yīng)不在我們的學(xué)習(xí)范圍內(nèi)，但只要搞清楚原理是碳氧雙鍵的加成，即使物質(zhì)變繁瑣了但原理不會(huì)變。同學(xué)們懂我的意思吧？物質(zhì)結(jié)構(gòu)一旦得出，問(wèn)題便可以迎刃而解了。
問(wèn)題類(lèi)型：寫(xiě)物質(zhì)X的結(jié)構(gòu)式/分子式/官能團(tuán)（注意不要寫(xiě)錯(cuò)字）；Y的系統(tǒng)命名是；寫(xiě)步驟（1）的反應(yīng)方程式；寫(xiě)物質(zhì)W與某溶液的反應(yīng)方程式；Z有多種同分異構(gòu)體，其中……（滿(mǎn)足一定條件的）的有幾種，寫(xiě)出其中一種。
想必最讓同學(xué)們頭痛的是同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)吧。在正確推斷的基礎(chǔ)上結(jié)合題目的要求，先確定所要寫(xiě)的同分異構(gòu)體基本包含的官能團(tuán)，在此基礎(chǔ)上做所有可能的調(diào)整，最后排列組合，做到不重不漏。
另外要注意的是，書(shū)寫(xiě)反應(yīng)方程式時(shí)水不能忘寫(xiě)，還要注意水的個(gè)數(shù)；帶有酚羥基的羧酸與NaOH溶液反應(yīng)時(shí)羧酸與酚羥基都會(huì)消耗NaOH；酚與羧酸形成的酯在堿性條件下水解時(shí)（以NaOH為例），會(huì)消耗兩分子NaOH，反應(yīng)物中還會(huì)有一分子水。
3.工藝流程題
這類(lèi)題目實(shí)際上是考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)原理及相關(guān)知識(shí)來(lái)解決工業(yè)生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題的能力。一般來(lái)說(shuō)流程題包括從混合物中分離提純某物質(zhì)以及利用某些物質(zhì)制備其他物質(zhì)。
解題步驟：先從題干中獲取有用信息，有時(shí)候從題干中得不出信息也可以從問(wèn)題中獲取信息，幫助解題；明確每個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物與生成物是什么，整個(gè)過(guò)程中發(fā)生了哪些反應(yīng)。
A.對(duì)反應(yīng)條件的分析可以從以下幾個(gè)方面著手：
對(duì)反應(yīng)速率有何影響？對(duì)平衡轉(zhuǎn)化率有何影響？對(duì)綜合生產(chǎn)效益有何影響？如原料成本，原料來(lái)源是否廣泛、是否可再生，能源成本，對(duì)設(shè)備的要求，環(huán)境保護(hù)（從綠色化學(xué)方面作答）。
這里說(shuō)一說(shuō)溫度的影響，回想了高中所學(xué)，歸納總結(jié)之后，主要有以下幾個(gè)方面的形式（以下有關(guān)溫度的總結(jié)只能說(shuō)是與這種可能來(lái)考，具體問(wèn)題具體分析）：
（1）趁熱過(guò)濾（或冰水洗滌）的目的：防止某物質(zhì)降溫時(shí)會(huì)析出（或升溫時(shí)后溶解）而帶入新的雜質(zhì)；
（2）冰水中反應(yīng)或降溫反應(yīng)的目的：防止某物質(zhì)在高溫時(shí)分解或?yàn)槭够瘜W(xué)平衡像著題目要求的方向移動(dòng)；
（3）反應(yīng)中采取加熱措施的作用：加快反應(yīng)速率或加速某固體的溶解；
（4）如果題目中要求溫度控制在具體的一個(gè)溫度范圍內(nèi)（可用油浴和水浴來(lái)控制）一般有以下幾個(gè)目的：
a.防止某種物質(zhì)溫度過(guò)高時(shí)會(huì)分解或揮發(fā)，也可能是為了使某種物質(zhì)達(dá)到沸點(diǎn)揮發(fā)出來(lái)；
.催化劑的活性達(dá)到最好；
c.防止副反應(yīng)的發(fā)生：如乙醇的消去反應(yīng)溫度要控制在170℃，原因是就是在140℃時(shí)會(huì)有乙醚產(chǎn)生；
d.對(duì)于一些工藝來(lái)說(shuō)，降溫或減壓可以減少能源成本，降低對(duì)設(shè)備的要求，達(dá)到綠色化學(xué)的要求。
B.平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記一些基本的實(shí)驗(yàn)操作，文字表達(dá)時(shí)一定要做到規(guī)范。
下面是我總結(jié)的基本實(shí)驗(yàn)操作：
（1）洗滌沉淀：用玻璃棒引流，往漏斗中加入蒸餾水至浸沒(méi)沉淀，待水自然留下后，重復(fù)操作2-3次；
（2）沉淀是否洗滌干凈：去最后一次洗滌液少許于試管中，加入幾滴X溶液；
（3）從溶液中得到晶體：蒸發(fā)濃縮-冷卻結(jié)晶-過(guò)濾-洗滌-干燥；
（4）滴定實(shí)驗(yàn)：當(dāng)?shù)稳胱詈笠坏螛?biāo)準(zhǔn)溶液時(shí)，溶液恰好（由A色）變?yōu)锽色，且半分鐘內(nèi)不復(fù)原；
（5）焰色反應(yīng)的操作步驟：將鉑絲蘸濃鹽酸在無(wú)色火焰上灼燒至無(wú)色；蘸取試劑在無(wú)色火焰上灼燒觀察火焰的顏色；
（6）分液漏斗的檢漏操作：瓶塞注水自來(lái)水，蓋好瓶塞，倒立2min,觀察是否漏水，如不漏，正立，將瓶塞旋轉(zhuǎn)180度，再檢漏，如不漏，則瓶塞不漏水（這也是容量瓶的檢漏方法）；先關(guān)閉活塞，注入自來(lái)水，直立約2min，仔細(xì)觀察有無(wú)水滴滴下，如沒(méi)有，然后將活塞轉(zhuǎn)180度，再直立約2min,觀察有無(wú)水滴滴下，如沒(méi)有，則活塞不漏水（這也是酸性滴定管的檢漏方法）。
C.需要注意的地方：
在寫(xiě)某一步驟是為了除雜時(shí)，應(yīng)該寫(xiě)成“是為了除去X雜質(zhì)”，只寫(xiě)“除雜”是不可以的；看清楚題目要寫(xiě)的是離子方程式還是化學(xué)方程式，避免非智力因素失分。
4.實(shí)驗(yàn)探究題
這類(lèi)題目較為開(kāi)放，一般在題干給出一個(gè)或兩個(gè)假設(shè)后，讓同學(xué)們完成另外的假設(shè)，并考察同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，最后通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)得出結(jié)論。有些題目后會(huì)設(shè)有反思與討論，以考察同學(xué)們思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
做假設(shè)時(shí)既要大膽又要有一定的理論依據(jù)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考過(guò)程中可能發(fā)生的反應(yīng)，從而做出合理的假設(shè)。
在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要做到嚴(yán)謹(jǐn)安全可行，同時(shí)在描述時(shí)，要規(guī)范簡(jiǎn)明；作對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)要做到單一變量（常作為考點(diǎn)）。在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，要全面有條理。
以上就是小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于高考化學(xué)怎么快速提分 高考化學(xué)選擇題秒殺技巧的相關(guān)訊息，希望可以給大家?guī)?lái)幫助，更多教育訊息請(qǐng)關(guān)注可圈可點(diǎn)教育資訊網(wǎng)。
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