大專與本科有什么區(qū)別，大專畢業(yè)是什么文憑，有些同學(xué)讀了三年高中，卻連專科畢業(yè)是什么學(xué)位都不太清楚，甚至不知道其與本科有什么區(qū)別。下面是小編整理的相關(guān)信息，一起來看看吧。
大專畢業(yè)是什么文憑
專科沒有學(xué)位，只有學(xué)歷。畢業(yè)后只有畢業(yè)證，證明是大專學(xué)歷。本科及本科以上才有學(xué)位證。本科是學(xué)士學(xué)位，研究生是碩士學(xué)位。專科沒有學(xué)位，只有學(xué)歷。畢業(yè)后只有畢業(yè)證，證明是大專學(xué)歷。本科及本科以上才有學(xué)位證。本科是學(xué)士學(xué)位，研究生是碩士學(xué)位。專科沒有學(xué)位，只有學(xué)歷。畢業(yè)后只有畢業(yè)證，證明是大專學(xué)歷。本科及本科以上才有學(xué)位證。本科是學(xué)士學(xué)位，研究生是碩士學(xué)位。
大專與本科有什么區(qū)別
專科和本科的區(qū)別在于辦學(xué)模式不同、教學(xué)目標(biāo)不同、職能結(jié)構(gòu)不同、知識結(jié)構(gòu)不同、學(xué)科專業(yè)不同、師資結(jié)構(gòu)不同、組織結(jié)構(gòu)不同，最重要的還有一點(diǎn)就是專科和本科學(xué)歷不同，本科畢業(yè)后有學(xué)士學(xué)位。
1、辦學(xué)模式不同：專科：入口是學(xué)生，出口主要是技能型應(yīng)用型高等人才。教學(xué)質(zhì)量控制體系在校內(nèi)，開放辦學(xué)程度要求不高，國際化程度較低。本科：入口有學(xué)生、科研項(xiàng)目，出口則有學(xué)生理論普及，實(shí)踐較少，對外開放度較高，社會影響力強(qiáng)。
2、教學(xué)目標(biāo)：專科：培養(yǎng)具有某種專業(yè)知識和技能的中、高級人才，講授是以“夠用為度”、“實(shí)用為本”。本科：培養(yǎng)較扎實(shí)地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論，專門知識和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作初步能力的高級人才。
3、職能結(jié)構(gòu)：專科：以教學(xué)、實(shí)踐為主要職能。本科：以教學(xué)、科研、成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)服務(wù)為主要職能。
4、知識結(jié)構(gòu)：專科：比較側(cè)重“做什么”和“怎么做”，集中于改造認(rèn)識世界的范疇，是相對完整的實(shí)踐體系和相對不完整的理論體系的統(tǒng)一。本科：比較側(cè)重“什么”和“為什么”，集中于認(rèn)識世界的范疇，是相對完整的理論體系和相對不完整實(shí)踐體系的統(tǒng)一。
5、學(xué)科專業(yè)：專科：以面向行業(yè)或本地區(qū)為主，專業(yè)覆蓋面較窄，數(shù)量較少，社會適應(yīng)性專業(yè)。本科：以面向行業(yè)，面向大經(jīng)濟(jì)區(qū)域?yàn)橹鳎瑢I(yè)覆蓋面較寬，數(shù)量較多，社會綜合適應(yīng)性寬廣。
6、師資結(jié)構(gòu)：專科：碩士學(xué)位為主體，教師以教學(xué)為主要任務(wù)，對教師的評價主要依賴教學(xué)效果，“雙師型”教師倍受青睞，有影響的學(xué)科帶頭人較多。本科：碩士占較高比例，教師既要教學(xué)也要承擔(dān)科研任務(wù)，教學(xué)能力和科研能力是教師的評價主要依據(jù)，有影響的學(xué)科帶頭人較一般。
7、組織結(jié)構(gòu)：專科：辦學(xué)規(guī)模專業(yè)化、層次高，直線型的統(tǒng)一決策管理。教研室成為教學(xué)研究的基本單位。本科：辦學(xué)規(guī)模大、層次多，管理體系多以直線職能或扁平式體制為主，院系二級機(jī)構(gòu)的權(quán)、責(zé)放大，項(xiàng)目組形式的團(tuán)隊(duì)研究比較多見。
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