高考改革一直都是大家的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，各位考生也如坐針氈。根據(jù)北京市深化高等學(xué)校考試招生制度綜合改革實(shí)施方案，從2021年起，英語增加口語考試，口語加聽力考試共計(jì)50分，并且今年機(jī)考將首考。
從2018屆考生起，北京市高考英語聽力分值保持30分不變，與統(tǒng)考筆試分離，實(shí)行機(jī)考，一年安排兩次，在每年12月和次年3月進(jìn)行，取最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計(jì)入高考總分。從2021年起，高考英語增加口語考試，口語和聽力考試共計(jì)50分，一年安排兩次機(jī)考，取兩次聽說機(jī)考最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計(jì)入高考總分，英語科目總分值不變。
北京市中關(guān)村中學(xué)高三英語教師高飛：
聽說能力發(fā)展的重要性
鑒于整個(gè)社會(huì)對(duì)英語語言運(yùn)用能力提出了更高的要求，不同于以往忽略聽說，強(qiáng)調(diào)語法、詞匯、閱讀和寫作的英語學(xué)習(xí)模式，現(xiàn)在人們更加意識(shí)到英語聽說能力發(fā)展的重要性。英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，即語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力相輔相成、相互促進(jìn)。其中，“語言能力指在社會(huì)情境中，以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達(dá)意義的能力，以及在學(xué)習(xí)和使用語言的過程中形成的語言意識(shí)和語感。英語語言能力的提高蘊(yùn)含文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提升，有助于學(xué)生拓展國際視野和思維方式，開展跨文化交流。”
“聽得懂” “說得出”
聽力是獲取信息的第一能力，不僅有利于說、讀、寫等技能的發(fā)展，還為開展日常交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“聽得懂”是提升學(xué)習(xí)者的感知和理解能力的先決條件。同樣的，“說得出”是人際交流的基本方式。口語可以促進(jìn)學(xué)生聽力、詞匯、閱讀、寫作和思維能力的發(fā)展。聽說結(jié)合，以聽帶說是英文學(xué)習(xí)的重要策略之一。在這樣的大環(huán)境下，2021年高考的聽力口語測(cè)試應(yīng)運(yùn)而生，是高考的新變化。
面對(duì)高考新變?nèi)绾蝹淇?/p>
高考英語聽說考試主要考查考生聽力理解與口語表達(dá)兩項(xiàng)語言技能。其中，聽力理解屬于理解性技能，口語表達(dá)屬于表達(dá)性技能。考生備考時(shí)，一方面要注重兩項(xiàng)語言技能的專項(xiàng)訓(xùn)練，積極開展聽力練習(xí)，并在聽的過程中培養(yǎng)識(shí)別所聽材料中的細(xì)節(jié)、主旨以及意圖等內(nèi)容的意識(shí);敢于開口表達(dá)，樹立語用意識(shí)，努力提高英語口頭表達(dá)的連貫性與的得體性。另一方面還需將語言的運(yùn)用視為一個(gè)有機(jī)的整體，重視聽、說兩項(xiàng)能力的有益結(jié)合。在“聽”這一語言輸入的過程中積極獲取事實(shí)信息，并通過“說”這一語言輸出的過程恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行口頭表達(dá)，從而不斷完善發(fā)展自身的綜合語言運(yùn)用能力。
北京市朝陽區(qū)教研中心老師李春芳：
高三生平時(shí)除了跟著學(xué)校老師教學(xué)安排學(xué)習(xí)備考外，在課后也要加強(qiáng)訓(xùn)練，養(yǎng)成大聲朗讀的習(xí)慣，把聽說技能揉進(jìn)閱讀、寫作等各類題型中。
英語聽說機(jī)考具有人機(jī)交互的特性，強(qiáng)調(diào)表達(dá)出完整的句子。考生要在聽說準(zhǔn)確性方面多下功夫，強(qiáng)化語音、語調(diào)、語法的準(zhǔn)確性，語言規(guī)范正確得體、清晰流暢。
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