高三復(fù)習(xí)備考工作是個系統(tǒng)工程，整體性和動態(tài)性很強(qiáng)。它是以高一高二為基礎(chǔ)，沖刺于高三年級；它以基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)為鋪墊，成就綜合套題訓(xùn)練和高考兩天。下面小編在這里為大家精心整理了高三沖刺階段備考詳細(xì)方案及措施 高三備考方案與措施，有需要的同學(xué)們，可以參考一下，下面就來具體了吧。
高三年級備考方案
一、工作目標(biāo)
在上級部門和校長室領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“讓每個學(xué)生能享受高等教育，讓更多的學(xué)生享受更優(yōu)秀的高等教育資源”的目標(biāo)，認(rèn)真落實學(xué)校包括各處室工作計劃，認(rèn)真做好本年級教育教學(xué)管理工作，科學(xué)規(guī)劃、周密安排、努力營造“緊張有序、科學(xué)高效”的教學(xué)氛圍，力爭2015年高考達(dá)線總數(shù)名次排位能上升。
二、工作要求
吃得準(zhǔn)——(教學(xué)方向)年級精神、高考導(dǎo)向，教材大綱，班級學(xué)生;
坐得住——(時間保證)多思教法，深入鉆研，認(rèn)真批閱，勤于輔導(dǎo);
教得活——(教學(xué)方法)調(diào)動狀態(tài)，激活氣氛，提高效率;
練得勤——(教學(xué)手段)重視練習(xí)鞏固，加強(qiáng)糾錯整理;
考得實——(嚴(yán)肅考風(fēng))采取措施，杜絕，監(jiān)考到位，閱卷及時，開好分析會;
盯得緊——(中心工作)多提問，多面批，多檢查，多指導(dǎo)，多督促;
管理嚴(yán)——(課堂紀(jì)律)小處著手，嚴(yán)格要求，不隨便，不馬虎;
談得來——(感情投入)了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭取學(xué)生。
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三、工作思路
以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。努力做到：思路清晰，頭腦冷靜，意志堅定，過程精細(xì)，不達(dá)目的，誓不罷休。
四、工作措施
（一）年級管理
分管校長和年級主任，以身作則，率先垂范，齊心協(xié)力，齊抓共管，科學(xué)分工，明確職責(zé)，積極思考，狠抓落實。
1、提高早讀課和晚輔導(dǎo)課效率，各課要有目標(biāo)。各早讀課教師在班級帶領(lǐng)或指導(dǎo)學(xué)生帶讀；晚自習(xí)課教師必須在教室授課或答疑。
2、落實班主任簽到制度，加強(qiáng)空擋時間管理，要求學(xué)生在空擋時間有事可做，做有所得。
3、加強(qiáng)就寢管理，每天晚上第四節(jié)課后，各班主任督促學(xué)生并與學(xué)生一起回到寢室，查看寢室衛(wèi)生、及時發(fā)現(xiàn)安全隱患、指導(dǎo)和督促學(xué)生迅速就寢、收齊就寢簽到表。
4、各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行制訂的課程計劃，保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一性。
5、牢牢抓住四個環(huán)節(jié)：備課（備考綱、備說明、備教材、備題型、備學(xué)生），上課（關(guān)注教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度和學(xué)生參與度），作業(yè)批改（復(fù)習(xí)藍(lán)本配套練習(xí)、安徽第一卷、周末訓(xùn)練試卷、月考試卷等），輔導(dǎo)（知識內(nèi)容輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)）。
6、加強(qiáng)基礎(chǔ)過關(guān)題的訓(xùn)練，夯實學(xué)科基礎(chǔ)，以求提高發(fā)展。
7、加強(qiáng)體藝專業(yè)學(xué)生的專業(yè)訓(xùn)練和文化輔導(dǎo)及管理工作，
8、建立正常年級例會制度(教研組會議制度、大考(含月考)后的全體教師教學(xué)質(zhì)量分析會)，確保年級工作正常有序地開展。
（二）班級管理
1、嚴(yán)格執(zhí)行就餐排隊制度和跑操制度。
2、加強(qiáng)考風(fēng)教育，狠抓考風(fēng)管理，杜絕虛假成績。
3、落實學(xué)校班級的主題班會課制度，充分發(fā)揮其德育主渠道的功能。
4、調(diào)動全體教師參與班級管理，推行課堂紀(jì)律科任老師負(fù)責(zé)制。
5、積極建立家校聯(lián)系，介紹高三年級工作思路，并對家長提出建設(shè)性的建議，經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，取得學(xué)生家長的配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上的有關(guān)問題。
6、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規(guī)管理，要求晚自習(xí)第四節(jié)課班主任走進(jìn)班級，跟班管理。
7、激發(fā)興趣，樹立信心，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8、大力營造積極的備考復(fù)習(xí)氛圍(黑板報、主題班會、學(xué)生座談會)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
高三一年“一以貫之”的基本大法
（一）一本“神秘”筆記本。這本筆記本的神秘在于，它不是老師布置的作業(yè)，是自己精心的籌劃。它“神出鬼沒”于課堂和課后，但凡有所得，必及時記錄匯集。它記專屬于你的信息。老師所講，覺得重要就記下來，這是專屬“我”的重點；自己所練，知識缺漏技巧缺失思維缺陷就反省總結(jié)下來，這本筆記本別人拿去沒用，因為里面全是專屬我的信息。這本筆記本，考前拿出來看看，最有神效。很多時候，你回避以前犯過的錯誤，別人就已經(jīng)難以望其項背了。
（二）幾張浸滿汗?jié)n的手卡。基礎(chǔ)知識遺忘是必然的，要反復(fù)記。成語名句、文化常識專業(yè)術(shù)語、套路技巧、經(jīng)典語段等等，抄錄到盈盈一握的手卡上，見縫插針，抓住零碎時間，積少成多，必有大成。
（三）雙線并進(jìn)的訓(xùn)練路徑。高三不要僅僅聽老師的練老師的，你要有自己的突破線。比如老師這段時間講的是小說專題，你是不是可以課后另找時間突破一下詩歌專題？老師在訓(xùn)練作文，你可不可以課后另找時間突破一卷選擇題？這種學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，也許更飽滿一些，能更快的嘗到分?jǐn)?shù)上漲的甜頭。
（四）每周三篇時評文閱讀。全國卷的作文是“任務(wù)驅(qū)動型”，其“任務(wù)”與社會和生活息息相關(guān)。很多同學(xué)在寫作時只能空洞說理，無真知灼見、真情實感，實在難以卒讀。每周定時定量讀幾篇高質(zhì)量的時評，這是一種很高效的關(guān)注當(dāng)下社會，獲得鮮活素材，獲取智見良思的好方法，更能學(xué)習(xí)飽滿充實的論證技巧，因為時評文就是“任務(wù)驅(qū)動型”。
（五）半月一次的作文寫作。可以把考試的作文算進(jìn)來，保證半月有一次完整的作文寫作，就用高考題目，定時完成（50 分鐘），完成后主動請老師批閱，提出修改意見，作文寫作水平的提升就是在這樣的修改過程中實現(xiàn)的，只聽一兩堂作文技巧課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。
高三復(fù)習(xí)備考方案
（一）一輪復(fù)習(xí)
建構(gòu)與突破一診之前的復(fù)習(xí)，我們稱之為一輪復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)要搭起高考考綱要求的主架子，要在高一高二的基礎(chǔ)上實現(xiàn)系統(tǒng)性突破，重在夯實基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)。
一輪復(fù)習(xí)至少應(yīng)該“建構(gòu)”起的架子主要指向閱讀，涉及：古詩文閱讀、小說閱讀、人物傳記閱讀。文言文閱讀這一輪重點在教材復(fù)習(xí)，按文言知識考點梳理課文，開足馬力全力記背，特別提醒一個復(fù)習(xí)小技巧：在課文中精選考點集中的語段（句子），訓(xùn)練直譯能力。這是提升翻譯能力最好的手段。
古詩鑒賞不要急于尋求技巧套路，先花大力氣在“讀懂”上，全國卷的題往往靈活，光靠套路是解決不了的。讀一首詩如何快速捕獲其主題，是我們要著力解決的問題。我們建議同學(xué)們至少精研讀透訓(xùn)練過的詩歌，選一本不厚的詩歌鑒賞資料多讀多記，就這些實實在在的積累手段才能助你“讀懂”。
詩歌鑒賞的題型分四類：主旨題、形象題、技巧題、語言題，有較強(qiáng)的模式套路，反而好解決。小說閱讀和人物傳記閱讀我們也要建立從讀懂到做對的復(fù)習(xí)策略。小說怎么讀？邊讀邊勾，勾什么？人物重大言行特征。邊勾還要概，概什么？情節(jié)結(jié)構(gòu)。讀的過程中，人物的言行反映了什么思想性格、品質(zhì)性情，暗示了作者的什么評價取向，情節(jié)大意是什么，都要快速地在相應(yīng)位置批一批。這樣的閱讀過程才是緊致有效的被控制的閱讀過程，后面答題的效率才會更高。
至于答題技巧，小說的套路感很強(qiáng)，抓住環(huán)境、情節(jié)、任務(wù)、主旨、技巧幾個要素回答。人物傳記閱讀的題很靈活，套路不強(qiáng)，更強(qiáng)調(diào)讀懂，尤其是信息的篩選與整合上。
這一輪在大專題之間可以植入小專題，比如語病、成語、補(bǔ)寫等題。小專題主要靠練習(xí)，在練習(xí)中不斷總結(jié)方法。至于作文，一定要形成訓(xùn)練體系，不能簡單地停留在本次作文有沒有偏題上。最有效的策略是依據(jù)考試作文，每次突破一個點，比如：審題、結(jié)構(gòu)、觀點、材料、分析、開頭結(jié)尾等，一步一步地抬升作文水平。
（二）二輪復(fù)習(xí)
復(fù)構(gòu)與鞏固二診之前的復(fù)習(xí)，我們稱之為二輪復(fù)習(xí)。這一輪重在通過限時訓(xùn)練，對重難點專題進(jìn)行再突破。一輪復(fù)習(xí)建構(gòu)起了各大專題的基本格局，通過訓(xùn)練，那些有較大難度的專題還需要做進(jìn)一步的提升訓(xùn)練，這就是“復(fù)構(gòu)與鞏固”。
哪些是重難點專題？就是同學(xué)們最感惱火的那幾個專題。集中在這幾個板塊：論述類文本閱讀、文言文翻譯、古詩鑒賞、小說閱讀、作文。
在二輪復(fù)習(xí)階段，論述類文本閱讀我們不要僅僅滿足于知曉其常見設(shè)誤類型，要提升對這類文本閱讀的精度和細(xì)度，還要保證相當(dāng)?shù)乃俣龋@主要依靠適當(dāng)?shù)?ldquo;刷題”。文言文翻譯除了專題突破，還要保持一定的文言文閱讀量，畢竟要想翻譯好，文言積累是最重要的，沒有足夠的文言知識，技巧是基本無用的，就把我們做過的那些文言短文閱讀征服，就已經(jīng)很厲害了。
古詩鑒賞的重點可以放在主旨題和技巧題上，這是高考最常考的題型。小說閱讀重點在磨合題型思路的解題細(xì)節(jié)，套路我們早已熟知，可是答題狀況還是堪憂，從做題的角度看，一般是審題、信息的篩選整合、語言表達(dá)上有較大的問題，要和參考答案不斷比對，找出差距，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。作文上，“任務(wù)驅(qū)動”的基本寫法已經(jīng)掌握，這個階段重點在打造作文亮點上，可以從立意的辯證和創(chuàng)新、分析得透徹和深刻、語言的優(yōu)美文雅上下功夫，全文寫作和片段突破結(jié)合更有效益。
二輪復(fù)習(xí)，我們可以有明確的“抓兩頭”意識，一頭是一卷客觀選擇題，包括現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀，一頭是語言文字運用（成語、病句、銜接、兩道主觀語用題）和作文。之所以“抓兩頭”，是因為這兩大部分訓(xùn)練效益最高，最有助于快速提分。這兩部分穩(wěn)住了，高考語文成績就可觀了。
（三）三輪復(fù)習(xí)
重構(gòu)與查補(bǔ)高考之前的復(fù)習(xí)，我們稱之為三輪復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)重在綜合復(fù)習(xí)，主要有兩種策略：一是做套題：固化前期專題突破效果，訓(xùn)練整體作戰(zhàn)能力。一是“看”試卷：整理總結(jié)歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補(bǔ)缺。套題訓(xùn)練的過程中要關(guān)注：各大板塊時間分配是否達(dá)到最優(yōu)，還有哪些題做題靠感覺，還有哪些題解題思路混亂。這些訓(xùn)練體驗要馬上解決，絕對不留給下次，沒有這樣的反映速度，你會把這些問題一直帶到高考。高考前對錯題的整理和提煉是提升應(yīng)試能力最有效的手段，不單是總結(jié)解題技巧和套路，更要總結(jié)解題心態(tài)和思維。
以上建議，沒有涉及名句默寫、成語、文化常識，這些知識需要長期記憶，最好不用短期集中突破的方式，要長期積累，分解到每天，多次反復(fù)。這個階段仍然需要繼續(xù)推進(jìn)“抓兩頭”訓(xùn)練，尤其是確保選擇題盡可能少丟分，甚至不丟分，選擇題穩(wěn)住了，作文至少不偏題，語文就能立于不敗之地。
同學(xué)們，高三復(fù)習(xí)頭緒多，任務(wù)重，要想依托語文搏擊人生，這一年，必須嚴(yán)陣以待，步步為營，咬緊牙關(guān)往前沖。
以上，就是可圈可點小編為大家精心整理的高三沖刺階段備考詳細(xì)方案及措施 高三備考方案與措施全部內(nèi)容，可圈可點一直關(guān)注學(xué)習(xí)資料，為大家提供優(yōu)質(zhì)文章，更多內(nèi)容請各位同學(xué)持續(xù)關(guān)注可圈可點。
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