高中生物怎么學(xué)才能提高，眼看著高考快要臨近了，需要考生物學(xué)科的同學(xué)們?cè)撊绾卧谧詈蟮臎_刺階段有效備考生物學(xué)科，使得生物成績(jī)能夠高效提高呢？小編收錄整理了一些信息，供大家參考。具體詳情，和小編一起來(lái)看看吧。
高中生物怎么學(xué)才能提高
高考生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：筑穩(wěn)根基深入理解靈活運(yùn)用
一、理解核心概念，構(gòu)建立體網(wǎng)絡(luò)
生物學(xué)科里，每個(gè)核心概念的突破決定了對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)理解的深度。新課標(biāo)特別提出了生物學(xué)“大概念”，避免知識(shí)碎片化和割裂。現(xiàn)階段，同學(xué)們可以參考以下內(nèi)容建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)必修一圍繞“細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)的基本單位”和“細(xì)胞的生存需要能量和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并通過(guò)分裂實(shí)現(xiàn)增殖”兩個(gè)核心大概念，同學(xué)們要對(duì)這一體系下的重要概念有準(zhǔn)確的理解和定位，如細(xì)胞的統(tǒng)一性、差異性，生物膜、物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞代謝、細(xì)胞增殖等。必修二圍繞“遺傳信息控制生物性狀，并代代相傳”“生物的多樣性和適應(yīng)性是進(jìn)化的結(jié)果”，并對(duì)基因的發(fā)現(xiàn)、基因的位置、基因的本質(zhì)、基因的作用和可遺傳變異及進(jìn)化的本質(zhì)進(jìn)行重點(diǎn)突破。必修三圍繞“生命個(gè)體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，各結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)統(tǒng)一共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)，并通過(guò)一定的調(diào)節(jié)機(jī)制保持穩(wěn)態(tài)”和“生態(tài)系統(tǒng)的各種成分相互影響，共同實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞，生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)自我調(diào)節(jié)保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)”，重點(diǎn)理解內(nèi)環(huán)境、穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)、反饋調(diào)節(jié)、種群增長(zhǎng)、群落系統(tǒng)分析、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能等。選修一圍繞“發(fā)酵工程利用微生物的特定功能規(guī)模化生產(chǎn)對(duì)人類有用的產(chǎn)品”、選修三圍繞“細(xì)胞工程通過(guò)細(xì)胞水平上的操作，獲得有用的生物體或其產(chǎn)品”“基因工程賦予生物新的遺傳特性”，將發(fā)酵工程技術(shù)、6項(xiàng)細(xì)胞工程技術(shù)和基因技術(shù)的原理、技術(shù)、條件、意義等結(jié)合流程圖和實(shí)例深入理解，靈活應(yīng)用。
二、突破主干板塊，掌握核心思路
從2020年起，天津高考生物學(xué)科增加了材料組題，但主干知識(shí)考查始終穩(wěn)定，圍繞細(xì)胞代謝、細(xì)胞增殖、遺傳變異、穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)、生態(tài)平衡、工程應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)考查幾大方向展開(kāi)，學(xué)生要對(duì)各個(gè)板塊考查的基礎(chǔ)知識(shí)非常熟悉，并對(duì)典型題型的思路非常明確，并能在新情境下靈活應(yīng)用。如細(xì)胞代謝中的光合呼吸與生態(tài)平衡的結(jié)合考查是高考熱點(diǎn)，就需要學(xué)生對(duì)光合作用和呼吸作用的物質(zhì)、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，物質(zhì)變化過(guò)程、動(dòng)態(tài)聯(lián)系掌握扎實(shí)，并能在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)過(guò)程中準(zhǔn)確判斷不同過(guò)程對(duì)應(yīng)的生理過(guò)程是什么，并能對(duì)其生理意義做準(zhǔn)確的表述。
三、注重教材實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練長(zhǎng)句描述
新課標(biāo)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾橹鹉暝龃罅Χ龋枰貏e注意以下幾點(diǎn)。區(qū)分探究實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)思路與實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。生物學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是未知的，需要列出所有可能性，一般需要討論三個(gè)方向：例如探討某激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育的影響，出現(xiàn)A>B、A<B、A=B（A實(shí)驗(yàn)組、B對(duì)照組），則表現(xiàn)為促進(jìn)、抑制、無(wú)明顯影響三類作用。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)結(jié)果只有一種，不需討論。實(shí)驗(yàn)思路是“粗線條”，實(shí)驗(yàn)步驟是“細(xì)節(jié)化”，思路寫(xiě)出自變量和因變量，如何施加變量，如何檢測(cè)結(jié)果即可，步驟則需要按照順序依次作答：1分組編號(hào)2施加變量3控制變量4檢測(cè)結(jié)果；實(shí)驗(yàn)結(jié)果“具體”，實(shí)驗(yàn)結(jié)論“抽象”，緊扣實(shí)驗(yàn)?zāi)康臅?shū)寫(xiě)。二卷的實(shí)驗(yàn)考查會(huì)結(jié)合酶促反應(yīng)、光合作用、動(dòng)物激素調(diào)節(jié)、物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞培養(yǎng)、遺傳育種等綜合考查，要學(xué)會(huì)在題干和題目已給的圖表、步驟信息中迅速找出自變量、因變量和觀測(cè)指標(biāo)，結(jié)合信息推斷不同過(guò)程的原理并訓(xùn)練用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述觀點(diǎn)，特別是重要關(guān)鍵詞要盡量從題目中獲取。
四、關(guān)注科技熱點(diǎn)，提升信息推理
生物科技發(fā)展日新月異，試卷的新信息對(duì)學(xué)生是一大考驗(yàn)。現(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們一要關(guān)注大學(xué)教材信息與中學(xué)生物學(xué)知識(shí)的融合；二要關(guān)注新舊教材知識(shí)上的更新內(nèi)容；三是了解最新科技進(jìn)展，如病毒鑒定和疫苗制備原理與免疫和基因工程細(xì)胞工程的聯(lián)系、綠色低碳技術(shù)與光合呼吸的聯(lián)系、嫦娥五號(hào)航天育種與誘變育種的聯(lián)系等。
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