現在不管是師范生還是非師范生都在爭先恐后的考教師資格證，那么對于非師范生來說，拿到教師資格證就能做老師了嗎，今天小編為大家帶來關于非師范生當老師需要什么條件2021 非師范生做老師要什么要求的相關訊息，希望可以給大家帶來幫助，接下來就跟著小編一起來看看吧。
非師范生可以做老師
我是非師范生，考教師資格證真的有用嗎？相比于早就在學校經受過系統訓練的師范生，是不是一點優勢都沒有？
不是的，非師范生有很多優勢，也是師范生不具備的。
要不然國家也不會鼓勵和支持非師范生進入教師隊伍，今天就給你們盤點一下，在成為教師的路上，非師范生有哪些優勢。
無政策限制
非師范生最羨慕的，就是師范生們的教師從業優勢和國家為此出臺的一系列扶持政策。 但是這項政策既是助力也是限制。
以近年來熱門的 免費師范生教育（即公費師范生）為例，公費師范生在校期間學費全免，生活費有補貼，但是入學前需要與學校和生源所在地省級教育行政部門簽訂協議，承諾畢業后從事中小學教育 6年以上，到城鎮學校工作的免費師范生，應該先到農村義務教育學校任教服務2年。
如果畢業后未按照協議從事教師工作或者是從教師時間不滿服務期限，不光要繳納違約金，還要被記檔案。
對于很多小伙伴來說，高考報志愿的時候并不了解自己畢業后的求職方向，如果不想當老師或者是中途覺得不合適想要退出，那付出的代價就大了。
據一位公費師范生小伙伴說，他們在校學習期間，掛科或者不達到相關績點也是要被記錄為違約行為的。
而非師范生就沒有這些顧慮和限制，有選擇和試錯的機會，就算考到教師資格證不去當老師也是可以的。
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就業前景優勢
近年來隨著隨之教育的發展，各級各類學校拓展教學資源開設特色校本課程和新課程。
目前教師資格證考試也增設了日語、俄語、特殊教育、小學全科等新學科。
如果學校已經開設了日語課、西班牙語課、俄語課、勞動教育課，據學校的老師說還想開設人工智能相關課程，為學生們開拓眼界。
以上新課程開設師范專業的并不多，因此符合相關專業要求、有知識儲備的非師范生考取相關資格是很有優勢的。
2020年5月，教育部發布了《2019年全國教育事業發展統計公報》，總體來看，學生數量不斷增加，所以對老師的需求量也在猛增。
而家長們對教育越來越重視，未來對教師的需求也越來越大。
僅靠師范生任教是不夠的，學生的增加和新課程的開設預示著未來非師范生會有更多機會。
額外的專業知識優勢
師范生和非師范生都要在高校中接受相關專業的教育。
師范生的專業課會把大量的課時放在學科知識教學、教育學上，課余活動也會以教學和比課為主，還可能去當地的小學參加支教活動。
而非師范生們的選擇就更多一些，除了學習本專業的課程，還會去到很多非學校的機構和公司觀摩，課余時間也會參加有本專業特色的活動。
比如中文系非師范專業，課余活動參加報社、新聞類、電視臺新媒體、語言研究所的實習，專業課會接觸語言學等更多內容。而中文師范專業的課時則分配給了教育學。
對于老師而言，教育學專業知識固然是第一位的，可幫助學生們全面發展和眼界拓寬也同樣重要。這也正是為什么國家鼓勵非師范生進入教師隊伍，為教育增加新鮮血液。
因此，非師范生在考取老師之后，能讓學生們看到更多不一樣的知識哦！
歸根結底，拋開教育政策的扶持，師范生最大的優勢是接受過系統的教育知識，這一點是可以通過后天努力來彌補的。
不過隨著今年部分公費師范生和教育類碩士免試認定教師資格證政策出臺，和國家對于師范教育的大力支持和推廣，會有越來越多的師范生加入從事教師職業的隊伍。
以上就是小編為大家帶來關于非師范生當老師需要什么條件2021 非師范生做老師要什么要求的相關訊息，希望可以給大家帶來幫助，更多教育訊息請關注可圈可點教育資訊網。