華東師范大學是一所985，211，雙一流A，國家重點，一流學科建設大學，學校辦學實力強，校園環境優美，學校共開設32個學院，89個本科專業，那么華東師范大學王牌專業有哪些？學什么專業好?
今天為考生家長們盤點了華東師范大學專業排名，這些都是華東師范大學最好的專業，也是優勢特色專業，志愿填報熱門選擇的專業，就業率高，薪資待遇前景都不錯！
一：華東師范大學王牌專業名單
2022年國家級特色專業15個：漢語言文學、歷史學、心理學、軟件工程、軟件工程(嵌入式系統方向)、數學與應用數學、地理科學、對外漢語、化學、生物科學、哲學、學前教育、英語、體育教育、統計學
二：華東師范大學專業排行榜（國家級特色專業）
注：篇幅有限，以下為部分專業介紹，更多請前往模擬志愿填報頻道查詢！
1.漢語言文學
培養目標：本專業培養具備扎實的漢語言文學基礎和良好的人文素養，熟悉漢語及中國文學 的基礎知識，具有較強的審美能力和中文表達能力，具有初步的語言文學研究能力，同時具有一 定的跨文化交流能力，能在文化、教育、出版、傳媒機構以及政府機關等企事業部門從事與漢語言 文字運用相關工作的中國語言文學學科復合型人才。
培養要求：本專業學生主要學習漢語言文學方面的基礎理論和基本知識，接受人文社會科學 及相關方面的基本訓練，掌握審美鑒賞、創造性思維、從事本學科領域科學研究以及綜合運用所 學知識進行社會實踐諸方面的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握漢語言文學學科的基礎理論、基本知識；
2．掌握漢語言文學及相關文化現象的分析方法；
3．具有語言文字表達，人文知識普及，運用專業知識在本領域發現問題、分析問題、解決問 題的基本能力；
4．熟悉國家在漢語言文字以及文學創作、傳播和研究方面的政策和法規；
5．了解本學科領域的理論前沿及發展動態，具有較寬廣的文化視野；
6．具有不斷獲取新知識的能力以及一定的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思 維能力。
主干學科：中國語言文學。
核心課程：文學概論、中國古代文學（含中國古代文學史、中國古代文學作品選）、中國現代 文學（含中國現代文學史、中國現代文學作品選、中國當代文學）、外國文學、語言學概論、古代漢 語、現代漢語、寫作。
主要實踐性教學環節：教學實習、寫作技能訓練、漢語言文學及相關文化現象研討等。
修業年限：四年。
授予學位：文學學士。
2.歷史學
培養目標：本專業培養具有歷史學基本理論、專門知識和基本技能，能在國家機關、新聞出 版、文教事業及各類企業事業單位或領域從事研究、教學和管理等方面工作的歷史學科復合型 人才。
培養要求：本專業學生主要學習歷史學科的基本理論和基礎知識，接受中國歷史和世界歷史 發展的基本史實及史學研究的基本訓練，掌握從事專業工作和歷史學教學研究的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握歷史學科的基本理論和基礎知識，對有關人文科學、社會科學與自然科學有一定的 了解；
2．掌握歷史學的基本研究與分析方法；
3．具有從事歷史研究的初步能力和較強的口頭表達和文字表達能力；
4．熟悉古文字學、史料學、歷史地理學等方面的基礎知識及教育法規，能夠初步運用教育 學、心理學基礎理論與歷史學基本理論；
5．了解國內外歷史學研究與教學的理論前沿和發展動態；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的批判性思維能力。
主干學科：中國史、世界史。
核心課程：中國通史、世界通史、史學概論、中國歷史要籍介紹及選讀、外國歷史要籍介紹及 選讀、中國史學史、西方史學史等。
主要實踐性教學環節：學年論文、畢業論文、專業考察、教學實習、讀書報告、學術前沿講座、 大學生科研立項等。
修業年限：四年。
授予學位：歷史學學士。
3.心理學
培養目標：本專業培養具備心理學學科的基本理論、基本知識和基本技能，接受初步的科學 思維和科學實驗訓練，能夠在科研部門、教育機構及其他企事業單位從事與心理學相關的工作或 繼續攻讀相關學科的碩士、博士學位的復合型、創新型人才。
培養要求：本專業學生主要學習心理學方面的基本理論和基本知識，接受心理學實驗研究設 計、分析方法以及查閱、理解和寫作專業文獻等方面的基本訓練，掌握心理學的實證以及相關的 統計、測量技術，具有從事相關方面研究與實踐工作的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．具有良好的中、英文語言運用能力，能夠利用計算機及信息技術進行文獻檢索、數據和文 字處理等工作，具有一定的文學、歷史學、哲學、人類學、政治學、藝術、法學、社會學、經濟學、管理 學等人文社會科學方面的知識，具有數學、物理、化學、生命科學、地球科學等方面的知識；
2．掌握心理學科的基本理論和基本知識，掌握心理學的實證以及相關的統計、測量技術，掌 握心理學實驗研究設計、分析方法以及查閱、理解和寫作專業文獻的方法，了解心理學科的發展 趨勢和應用前景，具有一定的科學研究和實際工作能力；
3．具有知識獲取、知識應用和知識創新能力，具有一定的政治分析能力、較嚴密的邏輯推理 思維能力和一定的批判性思維能力，具有與他人和諧交往的能力以及良好的適應和心理調節能 力，具有一定的國際視野和跨文化環境下的交流、競爭與合作的初步能力。
主干學科：基礎心理學、發展與教育心理學。
核心知識領域：普通心理學、實驗心理學、心理統計及其常用軟件、心理測量學、生物心理學、 社會心理學、變態心理學、發展心理學、心理學史、認知心理學、人格心理學、心理學研究方法。
核心課程示例：
示例一：普通心理學（64學時）、心理統計I（32學時）、心理統計Ⅱ-SPSS（32學時）、社 會心理學（32學時）、實驗心理學（64學時）、實驗心理學實驗（64學時）、生理學B（32學時）、 CNS解剖（32學時）、心理測量（32學時）、發展心理學（32學時，含實驗）、生理心理學（32學 時）、認知心理學（64學時，含實驗）、組織管理心理學（32學時）、變態心理學（48學時，含實 習）、生理心理學實驗（64學時）、心理學研究方法（32學時）。
示例二：神經科學導論（54學時）、普通心理學A（72學時）、普通心理學B（72學時）、心理統 計學I（72學時）、實驗心理學I（72學時）、實驗心理學Ⅱ（54學時）、心理學統計Ⅱ（36學時）、 社會心理學（54學時）、發展心理學（54學時）、心理測量學（54學時）、心理學史（54學時）、變態 心理學（54學時）、人格心理學（54學時）、認知心理學（54學時）、情緒心理學（54學時）。
示例三：人體解剖生理學（72學時）、普通心理學I（54學時）、普通心理學Ⅱ（54學時）、實 驗心理學I（54學時）、實驗心理學Ⅱ（54學時）、生理心理學（72學時）、發展心理學（54學時）、 人格心理學(72學時)、心理統計學I（54學時）、心理統計學Ⅱ（54學時）、認知心理學(54學 時)、心理學研究方法（54學時）、心理測量學（54學時）、心理學史（54學時）、社會心理學（54學 時）、教育心理學（54學時）、心理學教學法（54學時）、心理健康教育概論（54學時）、心理咨詢與 治療（54學時）。
主要實踐性教學環節：獨立設置的實驗課程、教學實習、社會實踐、科技訓練、綜合論文訓練 等多種形式。
主要專業實驗：實驗心理學實驗、生理心理學實驗等實驗課程以及普通心理學、發展心理學、 認知心理學、社會心理學等課程安排的一定課時的教學實驗。
修業年限：四年。
授予學位：理學學士或教育學學士。
4.軟件工程
培養目標：本專業培養德、智、體等方面全面發展，掌握自然科學和人文社科基礎知識，掌握 計算科學基礎理論、軟件工程專業的基礎知識及應用知識，具有軟件開發能力以及軟件開發實踐 的初步經驗和項目組織的基本能力，能從事軟件工程技術研究、設計、開發、管理、服務等工作的 專門人才。
培養要求：本專業學生主要學習自然科學和人文社科基礎知識，學習計算科學、軟件工程相 關的基本理論和基本知識，接受軟件工程的基本訓練，具有軟件開發實踐的基本能力和初步經 驗、軟件項目組織的基本能力以及基本的工程素養，具有初步的創新和創業意識、競爭意識和團 隊精神，具有良好的外語運用能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握基本的人文和社會科學知識，具有良好的人文社會科學素養、職業道德和心理素質， 社會責任感強；
2．掌握從事本專業工作所需的數學和其他相關的自然科學、系統科學知識以及一定的經濟 學與管理學知識；
3．掌握計算學科基礎理論知識和專業知識，了解本學科的核心概念、知識結構和典型方法；
4．掌握軟件工程學科的基本理論和基本知識，熟悉軟件需求分析、設計、實現、評審、測試、 維護以及過程與管理的方法和技術，了解軟件工程規范和標準；
5．經過系統化的軟件工程基本訓練，具有參與實際軟件開發項目的經歷，具備作為軟件工 程師從事工程實踐所需的專業能力；
6．具備綜合運用掌握的知識、方法和技術解決實際問題的能力，能夠權衡和選擇各種設計 方案，使用適當的軟件工程工具設計和開發軟件系統，能夠建立規范的系統文檔；
7．充分理解團隊合作的重要性，具備個人工作與團隊協作的能力、人際交往和溝通能力以 及一定的組織管理能力；
8．具有初步的外語應用能力，能閱讀本專業的外文材料，具有一定的國際視野和跨文化交 流、競爭與合作能力；
9．了解與本專業相關的職業和行業的重要法律法規及方針與政策，理解軟件工程技術倫理 的基本要求；
10.了解軟件工程學科的前沿技術和軟件行業的發展動態，在基礎研發、工程設計和實踐等 方面具有一定的創新意識和創新能力；
11.能夠運用所學的知識、技能和方法對系統的各種解決方案進行合理的判斷和選擇，具備 一定的批判性思維能力；
12.具備自我終身學習的能力，自覺學習隨時涌現的新概念、新模型和新技術，使自己的專 業能力保持與學科的發展同步。
主干學科：軟件工程。
核心知識領域：計算基礎、數學和工程基礎、職業實踐、軟件系統建模與分析、軟件系統設計、 驗證與確認、軟件演化、軟件過程、軟件質量、軟件管理。
核心課程示例：
示例一（括號內為理論授課+實驗學時數）：離散數學（64學時）、計算系統基礎（64+48學 時）、計算與軟件工程I（個人級軟件開發）（48+48學時）、計算與軟件工程Ⅱ（小組級軟件開 發）（48+48學時）、計算與軟件工程Ⅲ（團隊軟件工程實踐）（16+96學時）、數據結構與算法 （64+48學時）、操作系統（48+48學時）、計算機網絡（48+48學時）、數據庫系統（48+48學 時）、軟件需求工程（32+32學時）、軟件系統設計與體系結構（32+32學時）、軟件構造(32+32 學時)、軟件測試與質量（32+32學時）、人機交互的軟件工程方法（32+32學時）、計算機組織 結構（限選）（48學時）、軟件工程統計方法（限選）（48學時）、軟件過程與管理（限選）（32學 時）。
示例二：程序設計基礎（32學時）、面向對象的編程與設計（32學時）、數據結構（32學時）、 離散結構（32學時）、操作系統（32學時）、數據庫系統（32學時）、計算機網絡（32學時）、軟件工 程概論（32學時）、軟件系統分析與設計技術（32學時）、軟件體系結構（32學時）、軟件項目管理 （32學時）、軟件測試技術與實踐（32學時）、計算機應用與編程綜合實踐（實驗64學時）、面向對 象與交互式應用開發綜合實踐（實驗64學時）、數據結構與算法綜合實踐（實驗64學時）、數據 庫應用系統綜合實踐（實驗64學時）、軟件系統構思綜合訓練（實驗64學時）、軟件工程綜合實 踐（實驗64學時）。
示例三（括號內為理論授課+實驗學時數）：程序設計基礎（60+20學時）、離散數學（64學 時）、面向對象程序設計（40+16學時）、數據結構（60+20學時）、計算機組成與結構（52 +12學 時）、操作系統（62 +10學時）、數據庫概論（52 +12學時）、軟件工程導論（40+8學時）、網絡及其 計算（56+16學時）、軟件建模技術（30+10學時）、軟件質量保證與測試（32+8學時）、軟件項目 管理（32+8學時）、軟件工程課程設計（實驗80學時）。
主要實踐性教學環節：課程實驗、課程設計、專業實習、畢業設計（論文）等。
主要專業實驗：程序設計實驗、計算機網絡實驗、操作系統實驗、數據庫設計實驗、系統分析 與軟件建模實驗、軟件系統設計實驗、軟件測試實驗、專業綜合實踐。
修業年限：四年。
授予學位：工學學士。
5.軟件工程(嵌入式系統方向)
軟件工程是一門研究用工程化方法構建和維護有效的、實用的和高質量的軟件的學科。它涉及程序設計語言、數據庫、軟件開發工具、系統平臺、標準、設計模式等方面。在現代社會中，軟件應用于多個方面。典型的軟件有電子郵件、嵌入式系統、人機界面、辦公套件、操作系統、編譯器、數據庫、游戲等。同時，各個行業幾乎都有計算機軟件的應用，如工業、農業、銀行、航空、政府部門等。這些應用促進了經濟和社會的發展，也提高了工作效率和生活效率 。
培養目標
本專業主要學習軟件工程方法、軟件系統開發、系統分析與設計、軟件開發管理、軟件測試、軟件質量保證等知識，要求重點掌握軟件需求分析、開發、項目管理和軟件測試等一系列相關專業知識。
就業方向
本專業學生畢業后可以從事各級各類企事業單位的辦公自動化處理、計算機安裝與維護、網頁制作、計算機網絡和專業服務器的維護管理和開發工作、動態商務網站開發與管理、軟件測試與開發及計算機相關設備的商品貿易等方面的有關工作。除考取國內外名牌大學研究生外，主要畢業去向是計算機軟件專業公司﹑信息咨詢公司﹑以及金融等其它獨資、合資企業。該專業適合升學考研。
6.數學與應用數學
培養目標：本專業培養掌握數學科學的基本理論與基本方法、具有運用數學知識和使用計算 機解決實際問題的能力、接受科學研究的初步訓練，能在科技、教育、經濟和金融等部門從事研究 和教學工作，在生產、經營及管理部門從事實際應用、開發研究和管理工作，或繼續攻讀研究生學 位的創新型人才。
培養要求：本專業學生主要學習數學和應用數學的基本理論、基本方法并接受數學建模、計 算機和數學軟件方面的基本訓練，在數學理論和應用兩方面都受到良好的教育，具有較高的科學 素養和較強的創新意識，具備科學研究、教學、解決實際問題及軟件開發等方面的基本能力和較 強的更新知識的能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．具有比較扎實的數學基礎，接受嚴格的科學思維訓練，初步掌握數學科學的思想方法；
2．具有運用數學知識建立數學模型以解決實際問題的初步能力和進行數學教學的能力；
3．了解數學科學發展的歷史概況以及當代數學的某些新發展和應用前景；
4．能熟練使用計算機（包括常用語言、工具軟件及數學軟件），具有編寫簡單程序的能力；
5．有較強的語言表達能力，掌握資料查詢、文獻檢索以及運用現代信息技術獲取相關信息 的基本方法，具有一定的科學研究能力。
6．師范類畢業生還應具有良好的教師職業素養，了解教育法規，掌握并能初步運用教育學、 心理學以及數學教育學的基本理論，具有一定的組織管理能力。
主干學科：數學。
核心知識領域：幾何、分析、代數、微分方程、概率統計、數學建模、數值計算。
核心課程示例：
示例一：數學分析I-Ⅲ（288學時）、高等代數I-Ⅱ（192學時）、解析幾何（80學時）、初等 數論（32學時）、近世代數基礎（32學時）、常微分方程（64學時）、拓撲學（48學時）、理論力學 （48學時）、大學物理（64學時）、實變函數（64學時）、復變函數論（64學時）、數理統計（64學 時）、泛函分析（64學時）、偏微分方程（64學時）、科學計算（64學時）、隨機過程（64學時）。
示例二：數學分析I-Ⅲ（378學時，含習題課）、高等代數I-Ⅱ（198學時）、解析幾何（72學 時）、常微分方程（72學時）、復變函數I（72學時）、概率論與數理統計I-Ⅱ（144學時）、微分幾 何（72學時）、抽象代數（72學時）、實變函數I（72學時）、泛函分析（雙語）（72學時）、數學模型 與數學軟件（72學時）、數值分析（72學時）、普通物理學I-Ⅱ（180學時，含實驗）、計算機基礎 （72學時）、C語言程序設計（108學時，含實驗）。
示例三：數學分析I-Ⅲ（324學時）、高等代數I-Ⅱ（198學時）解析幾何（72學時）、C語 言（90學時）、普通物理（108學時）、概率與統計（90學時）、數學軟件（54學時）、數學建模（72學 時）、近世代數（54學時）、常微分方程（54學時）點集拓撲（72學時）、實變函數（72學時）、中學 數學教材教法（54學時）、微分幾何（54學時）、復變函數（54學時）、初等數論（36學時）、泛函分 析（54學時）。
主要實踐性教學環節：學術與科技活動、課程設計及實驗、畢業實習及社會調查（實踐）、畢 業論文（設計）等。
修業年限：四年。
授予學位：理學學士。
7.地理科學
培養目標：本專業培養現代地理科學基礎理論扎實、基本知識全面、基本技能熟練，教學能力 適應現代地理教學發展需要，能在高等院校和中等學校從事地理教學、教學研究和其他教育工 作，也能在科研機構、相關管理部門和企業從事科研、管理、規劃與開發的高素質復合型專門 人才。
培養要求：本專業學生主要學習并掌握地理科學專業的基本理論、基本知識和基本技能。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握地球表層（包括巖石圈、土壤圈、水圈、大氣圈、生物圈和人類圈及其相互作用）系統 的基礎理論和基本知識；
2．掌握遙感、地理信息系統、地圖、野外觀測、實驗室分析模擬等現代地理學的研究方法和 技能，具有數學、物理、化學、生物、經濟、歷史的基本素養；
3．能應用現代地理科學基礎理論、基本知識和基本技能解決科學問題和實踐問題，了解相 關領域的基本進展和社會需求，能在教師指導下從事基本的理論研究或應用研究；
4．掌握教育學基本理論和地理教學法，具備優秀的表達能力，能運用可視化等現代教學手 段開展地理教學工作；
5．具有健全的人格和健康的身心，能勝任野外考察，具有人文社科基礎知識和人文修養，善 于團隊合作。
6．熟練掌握一門外語和計算機應用技術，并達到規定的等級。
主干學科：地理學、教育學。
核心知識領域：天文學、地質學、自然地理學、人文地理學、區域地理學、3S（遙感、地理信息 系統、全球定位系統）科學與技術、地理教學論。
核心課程示例：
示例一：天文學基礎（36學時）、地質學與地貌學（54學時）、氣象學與氣候學（54學時）、 土壤地理學（54學時）、植物地理學（54學時）、水文地理學（54學時）、綜合自然地理學（54學 時）、經濟地理學（54學時）、政治地理學（54學時）、文化地理學（54學時）、城市地理學（54學 時）、人口地理學（54學時）、世界地理（54學時）、中國地理（54學時）、地圖學（54學時）、遙 感概論（54學時）、地理信息系統（54學時）、教育學（36學時）、心理學（36學時）、地理教學論 （36學時）。
示例二：地球概論（72學時）、地質學基礎（72學時）、氣象與氣候學（72學時）、地貌學(54 學時)、水文與水資源學（54學時）、土壤地理學（54學時）、植物地理學（54學時）、人文地理學 （54學時）、經濟地理學（54學時）、中國地理（108學時）、世界地理（108學時）、地圖學（54學 時）、遙感概論（36學時）、地理信息系統（36學時）、地理學科教學論（54學時）。
示例三：地質與地貌學（72學時）、地理科學導論（36學時）、地圖學（54學時）、地理信息系 統（54學時）、自然地理學（54學時）、人文地理學（54學時）、天文學基礎（54學時）、氣候與水文 學（72學時）、土壤與植被系統（54學時）、遙感導論（54學時）、計量地理（54學時）、經濟地理學 （54學時）、區域分析與規劃（54學時）、地理學思想史（36學時）、中國地理（72學時）、世界地理 （72學時）、地理教學論（54學時）。
主要實踐性教學環節：地質地貌野外實習、氣象與氣候學實習、水文學實習、土壤植物野外實 習、人文地理野外實習、地理教學實習、畢業論文與實習。
主要專業實驗：區域綜合地理野外實習、地理信息系統、遙感與衛星導航定位應用綜合實習、 專題地圖編制、可視化教學設計。
修業年限：四年。
授予學位：理學學士。
8.對外漢語
漢語言文學專業是中國大學史上最早開設的專業之一，出現于19世紀末。漢語言文學專業學習和研究的課程一般分為三類，一是必修的大學公共課程，二是必修的專業基礎課程。另外，各個學校還會根據本校教師的治學專長，開設一些選修課。
培養目標
該專業學生主要學習漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關理論、發展歷史、研究現狀等方面的系統教育和業務能力的基本訓練。
就業方向
本專業學生畢業后可到新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企事業單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作。
9.化學
培養目標：本專業培養具有良好的科學、文化素養，能夠較系統扎實地掌握化學基礎知識、基 本理論和基本技能，富有創新意識和實踐能力，能在化學及相關領域從事科研、教學及其他工作 的人才。
培養要求：本專業學生主要學習化學及相關學科的基礎知識、基本理論和基本技能，具有一 定的人文和社會科學知識，接受較系統的科學思維和科學研究的基本訓練，初步具備綜合運用化 學及相關學科的基本理論和技術方法進行研究、教學和開發的能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．具有高度的社會責任感、良好的科學文化素養和較強的創新意識；
2．系統掌握化學基礎知識、基本理論和基本技能，了解化學的知識體系、學科前沿、發展趨 勢和應用前景；
3．掌握本專業所需的數學、物理學等學科的基本內容，初步掌握生命、環境、材料、能源等相 關領域的基礎知識；
4．掌握一定的信息技術，具有獲取、加工和應用信息的能力；
5．能夠發現、提出、分析和解決問題，具有從事化學研究、教學和其他實際工作的能力；
6．具有較強的學習、交流、協調能力和團隊合作精神，適應科學和社會的發展；
7．具有一定的國際視野和跨文化環境下的交流、競爭與合作的能力。
主干學科：化學。
核心知識領域：物質的結構層次、形態與構效關系，化學鍵及分子間的相互作用，化學反應的 方向、限度、速率和機理，無機和有機物的組成與結構、合成與分離、分析與表征、反應與轉化、性 質與應用，化學實驗的基本操作及技術，常用儀器與設備的原理與應用，化學信息獲取、處理和表 達的方法。
核心課程示例：
示例一：普通化學（64學時）、定量分析（32學時）、有機化學（80學時）、無機化學（64學 時）、結構化學（64學時）、儀器分析（32學時）、高分子化學（32學時）、化工基礎（32學時）、物理 化學（96學時）、普通化學實驗（80學時）、定量分析實驗（64學時）、有機化學實驗（112學時）、 無機化學實驗（64學時）、儀器分析實驗（64學時）、物理化學實驗（112學時）、綜合化學實驗( 64 學時)。
示例二：普通化學原理（51學時）、無機化學（51學時）、分析化學（51學時）、有機化學(102 學時)、物理化學（85學時）、儀器分析（51學時）、結構化學（51學時）、化工基礎（51學時）、化學 信息學（34學時）、生物化學（34學時）、高分子化學（51學時）、基礎化學實驗(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ) （340學時）、生物化學實驗（34學時）、化工基礎實驗（34學時）、綜合化學實驗（102學時）、研究 設計實驗（34學時）。
示例三：無機化學（102學時）、分析化學（51學時）、有機化學（102學時）、物理化學（102學 時）、儀器分析（51學時）、材料化學（34學時）、化學工程基礎（51學時）、結構化學（51學時）、生 物化學（34學時）、基礎化學實驗(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V)（359學時）、基礎化學工程實驗（60學時）、 化學合成與表征實驗（115學時）、綜合化學實驗（102學時）。
主要實踐性教學環節：化學實驗、物理實驗、實習、畢業論文等。
主要專業實驗：基礎化學實驗、綜合化學實驗、研究性化學實驗等。
修業年限：四年。
授予學位：理學學士。
10.生物科學
培養目標：本專業培養具備生物學基礎理論、基本知識和基本技能，具有數理化基礎、人文社 科素質、國際化視野和科學思維能力，接受專業理論和專業技能訓練，并能運用所掌握的理論知 識和技能在生物學及相關領域從事科學研究、技術開發、教學及管理等方面工作的創新型人才。
培養要求：本專業學生主要學習數理化基礎、生物學基本理論和基本知識以及人文社科知 識，接受專業技能和科學研究方面的基本訓練，具備科學思維和國際化視野，掌握從事生物學及 相關領域基礎科學研究及應用技術開發的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．具有良好的職業道德、高度社會責任感和豐富的人文科學素養；
2．掌握生物學的基礎理論及基本知識，具有扎實的數學、物理、化學的學科基礎，具有計算 機及信息科學和人文社會科學等方面的基本素質；
3．掌握群體、個體、細胞和分子等生物學不同層次的分析方法與實驗技術；
4．具有從事生物學相關領域研究、教學和管理的初步能力；
5．熟悉生物學及其發展規劃的相關方針、政策和法規；
6．了解國內外的生物學理論前沿和應用前景；
7．具有初步的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力，具有適應社會需求、 繼續深造的潛能，以及應對危機與突發事件的初步能力；
8．具有一定的國際視野和初步的交流、競爭與合作能力。
主干學科：生物學、醫學、農學。
核心知識領域：生命的化學分子基礎、細胞的結構與功能及其重要生命活動、動物體的結構 與功能、植物體的結構與功能、微生物的特征與代謝、生物多樣性與進化、生物與環境。
核心課程示例（以下課程按每16學時折合1學分）：
示例一：動物生物學（理論課48學時，實驗課48學時）、植物生物學（理論課48學時，實驗 課48學時）、生物化學（理論課80學時，實驗課48學時）、細胞生物學（理論課48學時，實驗課 48學時）、遺傳學（理論課48學時，實驗課48學時）、微生物學（理論課48學時，實驗課48學 時）、分子生物學（32學時）等。
示例二：動物生物學（理論課64學時，實驗課32學時）、植物生物學（理論課48學時，實驗 課32學時）、生物化學（理論課80學時，實驗課32學時）、細胞生物學（理論課48學時，實驗課 32學時）、遺傳學（理論課48學時，實驗課32學時）、微生物學（理論課48學時，實驗課32學 時）、生態學（理論課48學時，實驗課32學時）、分子生物學（32學時）等。
示例三：植物生物學（理論課64學時，實驗課64學時）、動物生物學（理論課64學時，實驗 課64學時）、生物化學（理論課64學時，實驗課32學時）、微生物學（理論課48學時，實驗課32 學時）、遺傳學（理論課48學時，實驗課32學時）、細胞生物學（理論課32學時，實驗課16學 時）、分子生物學（理論課32學時，實驗課16學時）等。
主要實踐性教學環節：野外綜合實習、綜合實踐及畢業論文、學術與科技活動等。
主要專業實驗：植物生物學實驗和動物生物學實驗（或普通生物學實驗）、微生物學實驗、生 物化學與分子生物學實驗、細胞生物學實驗、遺傳學實驗等。
修業年限：四年。
授予學位：理學學士。
11.哲學
培養目標：本專業培養具有一定馬克思主義哲學理論素養和系統的專業基礎知識，有進一步 培養潛質的哲學專門人才，以及能在國家機關、文教事業、新聞出版、企業等部門從事實際工作的 應用型、復合型高級專門人才。
培養要求：本專業學生主要學習馬克思主義的基本理論與歷史，以及社會科學、自然科學和 思維科學的基礎知識，接受中西方哲學的基本理論和發展線索的系統教育，以及創造性思維的培 養和業務能力的訓練。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．比較系統地掌握馬克思主義哲學、中國哲學和西方哲學的理論和歷史；
2．具有一定的社會科學、人文科學、自然科學、思維科學的相關知識；
3．掌握哲學學科的基本研究方法、治學方法和相應的社會調查能力；
4．了解國內外哲學界最重要的理論前沿和發展動態；
5．了解國內外最重大的實踐問題和發展動態；
6．具有分析和解決社會現實問題的初步能力。
主干學科：哲學。
核心課程：哲學概論、馬克思主義哲學原理、馬克思主義哲學史、中國哲學史、西方哲學史、現 代西方哲學、科學技術哲學、倫理學、宗教學、美學、邏輯學、心理學、中外哲學原著導讀、馬克思主 義哲學原著導讀等。
主要實踐性教學環節：社會實習、社會調查、社會公益活動等，一般安排10周左右。
修業年限：四年。
授予學位：哲學學士。
12.學前教育
培養目標：本專業培養具有良好思想道德品質、扎實的學前教育專業知識，能在保教機構、教 育行政部門以及其他相關機構從事保教、研究和管理等方面工作的復合型人才。
培養要求：本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，接受學前教育技能的 基本訓練，掌握保育、教育和研究的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握學前兒童保育學、學前教育學、學前兒童發展科學、幼兒園教育活動設計與組織等學 科的基本理論和基本知識；
2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；
3．具有設計具體教育方案和實施方案的基本能力；
4．熟悉國家和地方有關學前教育的方針、政策和法規；
5．了解學前教育理論和學前教育實踐的發展動態；
6．具有一定的科學研究和管理工作能力，具有一定的批判性思維能力。
主干學科：教育學、心理學。
核心課程：學前教育學、學前兒童發展科學、學前兒童保育學、學前教育史、學前教育研究方 法、學前特殊兒童教育、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童健康教育、學前兒童藝術教 育等。
主要實踐性教學環節：幼兒園見習、教育實習、教育調查等。
修業年限：四年。
授予學位：教育學學士。
13.英語
培養目標：本專業培養具有較高的人文素養、熟練的英語語言技能、厚實的英語語言文學專 業知識和其他相關專業知識，能在外事、教育、經貿、文化、科技、軍事等部門熟練運用英語和本族 語從事外事、翻譯、教育、管理、研究等各種工作的英語專業人才。
培養要求：本專業的學生主要學習英語語言和文學方面的基本知識，兼學主要英語國家的文 學、歷史、哲學、政治、經濟、藝術、法律等人文和社會科學知識，接受系統、科學的英語聽、說、讀、 寫、譯等方面的基本技能訓練，掌握英語口頭表達和書面表達能力、與海內外人士進行跨文化交 際的能力、使用計算機和網絡技術不斷獲取知識的能力，掌握運用專業知識發現、分析、解決問題 的綜合能力、創造性思維能力和科學研究能力。
畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：
1．掌握英語語言學和文學方面的基本知識；
2．掌握運用英語和本族語的專業知識發現、分析、解決問題的能力，以及創造性思維和科學 研究的能力；
3．具有熟練運用英語，與海外人士進行口頭與書面交流及跨文化交際的能力；
4．熟悉我國在外交、外事、教育、經貿、文化交流等方面的方針、政策和法規；
5．具有良好的思想道德品質、較強的法制觀念和誠信意識，具有較高的文化素養和文學藝 術修養、較強的現代意識和跨文化交際意識，掌握科學的思維方法和研究方法，具有求實創新的 精神、專業學科意識和思辨能力，具備健康的體魄和健全的心理素質。
主干學科：外國語言文學、中國語言文學。
核心課程：
1．英語專業技能課程，包括基礎英語、高級英語、語音、聽力、口語、閱讀、寫作、口譯、筆 譯等。
2．英語專業知識課程，包括語言學導論、英語語音學、英語詞匯學、英語文體學、報刊選讀、 英國文學選讀、美國文學選讀、學術論文寫作、英語國家社會與文化、英語教學法、翻譯理論與實 踐等。
英語專業技能課程的學時應不低于專業教育課程學時總量的40%，英語專業知識課程的學 時應占專業教育學時總量的35 010左右。
主要實踐性教學環節：本專業的實踐性教學既體現在課堂教學中，也體現在學生的課外學習 和實踐活動中。課外學習和實踐是課堂教學的延伸與擴展，是培養和發展學生能力的重要途徑。 課外學習和實踐活動應以課堂教學的內容為基礎，激發學生的學習興趣，以及培養學生的自主學 習能力、語言綜合運用能力、組織能力、交際能力、思維能力和創新能力。此外，還應鼓勵學生積 極參加與專業相關的各種專業實踐（如涉外活動和教育實習）和社會實踐活動。
修業年限：四年/五年。
授予學位：文學學士。
14.體育教育
培養目標：本專業培養具備現代教育與體育教育學科基礎理論知識，能在各級各類學校從事 體育教學、課外運動訓練與競賽工作、體育科學研究、學校體育管理等方面工作的復合型人才。
培養要求：本專業學生主要學習學校體育教育教學方面的基本理論和基本知識，接受作為體 育教師所必備的運動技能的基本訓練，掌握體育教學、訓練、競賽、科研的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握開展學校體育工作所需的教育科學、運動科學、心理科學、社會科學和運動項目的基 本理論和基本知識；
2．掌握相關運動項目的基本技能，具備教學訓練中所必需的講解、示范、保護幫助、分析糾 正錯誤、組織、制訂相關文件的技術與方法；
3．具有體育教師所必備的教學、訓練、科研、競賽組織、裁判、學校體育管理工作的基本 能力；
4．熟悉國家有關學校體育的方針、政策和法規；
5．了解學校體育工作的理論前沿和發展動態；
6．具有初步的科學研究和實際工作能力，具有一定的創新工作能力。
主干學科：體育學、教育學、心理學。
核心課程：體育學概論、教育學、學校體育學概論、體育教學論、教育心理學、運動項目理論與 實踐。
主要實踐性教學環節：教學見習、教育實習、畢業論文寫作等。
主要專業實驗：運動生理學、運動生化、體育保健、運動心理學等系列實驗。
修業年限：四年。
授予學位：教育學學士。
15.統計學
培養目標：本專業培養具備系統的統計學理論知識和應用知識，掌握統計學的主要方法，具 有處理特定行業數據問題的能力，能在經濟、管理、生物、醫藥、金融、保險、工業、農業、林業、商 業、信息技術、教育、衛生、醫藥、氣象、水利、環境和減災等相關領域中從事數據搜集、分析與決策 的創新型人才。
培養要求：本專業學生主要學習并掌握統計學專業的基本理論，基本知識和基本技能。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．具有良好的政治、思想、文化、道德、身體和心理素質；
2．掌握統計學的基礎知識、基本理論和系統的統計思想；
3．掌握搜集數據的科學方法，能夠根據數據的特點選用恰當的統計方法進行分析、推斷和 預測；
4．掌握中外文資料查詢和文獻檢索的現代信息技術，初步具備獲取所關心問題的解決方案 及對這些方案評斷的能力；
5．初步具備應用統計學知識解決行業領域（如經濟、金融、保險、管理、市場調查、生物、醫 藥、工業、農業、林業、商業、信息技術、教育、衛生、氣象、水利、環境和減災等方面）中問題的能力 與應用創新意識；
6．了解統計學理論與方法的發展動態，具有統計學創新意識和初步的科學研究能力；
7．具有進一步職業發展能力；
8．具有較強的交流溝通、環境適應和團隊合作的能力。
主干學科：統計學、數學。
核心知識領域：統計學基本思想、數學理論、概率論、統計調查、參數估計與假設檢驗、非參數 方法、回歸分析、多元統計方法、隨機過程、時間序列分析、試驗設計和統計軟件。
核心課程示例：
示例一：統計學導論（授課48學時，上機實踐32學時）、數學分析（288學時）、代數學基礎 （224學時）、解析幾何（64學時）、常微分方程（64學時）、概率論（64學時）、應用隨機過程（64學 時）、復變函數（64學時）、實變函數（64學時）、統計學基礎（授課48學時，上機實踐32學時）、概 率測度I（64學時）、多元統計分析（授課48學時，上機實踐32學時）、時間序列分析（48學時）、 試驗設計（48學時）。
示例二：數學分析（300學時）、高等代數（200學時）、解析幾何（60學時）、近世代數（80學 時）、常微分方程（60學時）、概率論基礎（60學時）、復變函數（60學時）、實變函數（80學時）、統 計學（60學時）、測度論（60學時）、隨機過程（60學時）、實用回歸分析（60學時）、應用多元統計 分析（60學時）、應用時間序列分析（60學時）、統計軟件選講（60學時）。
主要實踐性教學環節：上機操作訓練、社會調查、統計實習、科研訓練和畢業論文等。
修業年限：四年。
授予學位：理學學士。
三：華東師范大學簡介
2002年根據上海市高校布局結構調整的戰略部署，學校啟動閔行校區規劃建設，并于2006年主體搬遷到閔行校區，形成了一校兩區、聯動發展的辦學格局。2006年教育部和上海市決定重點共建華東師范大學，學校進入國家85工程高校行列。2017年學校進入國家世界一流大學建設高校A類行列，全面開啟扎根中國大地建設一流大學的新征程。