近日，我國公布了全國人口普查結果，報告顯示，我國全國超2.18億人具有大學文化程度，受教育狀況持續改善，今天小編為大家帶來全國超2.18億人具有大學文化程度 受教育狀況持續改善的相關訊息，希望可以給大家帶來幫助，接下來就跟著小編一起來看看吧。
全國超2.18億人具有大學文化程度
5月11日，在國新辦發布會上，國家統計局披露了第七次全國人口普查數據。根據普查數據統計，全國具有大學文化程度的人口達到21836萬人。與2010年相比，每10萬人中具有大學文化程度的由8930人上升為15467人，15歲及以上人口的平均受教育年限由9.08年提高至9.91年，文盲率由4.08%下降為2.67%。同時，在全國31個省份中，平均受教育年限在10年以上的省份有13個，在9年至10年之間的省份有14個，在9年以下的省份有4個。
國家統計局局長寧吉喆表示，受教育狀況的持續改善反映了10年來我國大力發展高等教育以及掃除青壯年文盲等舉措取得了積極成效，人口素質不斷提高。
第七次全國人口普查主要數據情況顯示，全國人口中，擁有大學文化程度的人口為218360767人；擁有高中文化程度的人口為213005258人；擁有初中文化程度的人口為487163489人；擁有小學文化程度的人口為349658828人。與2010年第六次全國人口普查相比，每10萬人中擁有大學文化程度的由8930人上升為15467人；擁有高中文化程度的由14032人上升為15088人；擁有初中文化程度的由38788人下降為34507人；擁有小學文化程度的由26779人下降為24767人。
如何改善家庭教育狀況
一、家庭教育的現狀
學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的好家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會發出這樣的感慨 -學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現狀一：教子方法有失偏頗
我們通過深入分析、研究家長的心態和行為后不難發現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：(一)簡單粗暴型。(二)過度溺愛子女。(三)"望子成龍"型。
現狀二：孩子的表現力差。 現實生活中的孩子，由于受家庭和社會不良風氣的影響,他們在學習和生活中表現出了種種令人擔憂的"現象"。
“現象”之一、崇拜金錢
在市場經濟高度發展的今天，學生對金錢已越來越渴望。在學生的口袋里，或多或少裝有零花錢。據調查，半數以上的學生擁有個人存款，少則幾百，多則幾千。學生手中有了錢，請吃零食、贈送禮物、請打臺球、玩游戲機的現象隨之出現;用錢請人做作業、做清潔的現象也不是什么新聞;特別是“下暴”現象更是引起了全社會的廣泛關注。這些不良現象的產生與“崇拜金錢”的社會思潮有著密切的聯系。
“現象”之二：浪費錢物
我們通過調查后發現，學生經濟收益的主要來源渠道有：
(1)測驗考試成績"達標"后的"獎金";
(2)替家長買東西時剩余的“零鈔碎票”;
(3)家長每天給孩子的早餐費和車費;
(4)個體經營者的孩子還有"幫工錢";
(5)親戚朋友贈送的錢物……在學生眼里，這一切全是"得來全不費功夫"，因而浪費錢物的現象十分嚴重。他們可以隨意浪費食物，可以隨心所欲地更換文具，衣服鞋帽不時髦新潮就打入"冷宮"。學校門口的地攤，其熱鬧程度并不亞于集貿市場。學校拾到的各種衣物，極少有學生前去認領。
“現象”之三：流行享樂
有的學生對生活十分挑剔：吃的要精細營養，穿的要新潮高檔，用的要新奇漂亮。男孩玩的是四驅車、電子游戲機、變形金剛……女孩拎的是精致的小包,戴的是精巧的發卡,看的是精美的卡通書……有的學生上學、放學還要請人接送;有的學生干脆用錢雇傭"棒棒"背書包;有的學生懶得走路，打的回家讓父母下樓給錢。在家里過的是"飯來張口，衣來伸手"的生活。
“現象”之四：唯我獨尊
有的學生在家里對父母的稱謂已用“喂”來代替。不能不說他不愛自己的父母，不能不說他不尊敬自己的長輩，也許，在他(她)的心目中，或許他(她)更愛的是自己，更看重的是自己。現在的獨生子女，只知受人愛，不知愛別人。
缺少互愛精神，對別人、集體的事漠不關心;缺乏平等、公正的意識，對損害別人的利益的事無動于衷，他們心中只有“我”的利益。 在學生中出現的種種“現象”，真實地反映了現實社會中的一些不良意識正在潛移默化地污染著學生的心靈。消除這些"現象"，亟待學校、家庭和社會的共同努力。為了孩子的健康成長，我們必須對家庭教育進行指導和幫助。
二、家庭教育的`方法
方法之一：
創造和睦的家庭環境。家庭教育成功的前提是家庭之間相互信任，彼此尊重愛護。父母互敬互愛，生活協調，實際是為孩子營造了良好環境，不僅有利于子女個性的陶冶，而且有利于相互支持配合，在對子女的教育上也能夠事半工倍。 父母應該非常精心地營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環境。父母應該以自己的言傳身教以及在生活中創造出來的每一個生活細節，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。
培養孩子活潑、開朗、勇敢、進取的性格，培養孩子良好的公民意識和社會責任感，培養孩子樹立平等、契約、寬容、創新、共生的現代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。 重視家庭教育是現代教育的必然，也是學校實施素質教育成敗的關鍵所在。作為學校，有義務、有能力對家庭教育進行適時、適當的指導。為了共同的目標,我們必須"心往一處想,勁往一處使"，我們的教育才有效益和希望。
方法之二 ：
重視教育合力的形成。因為家庭，社會，學校構成兒童和青少年學習和成長的環境，以不同的空間形式和時間形式占據了孩子的整個生活。家庭，社會，學校任何一方面失控，都會導致整個教育出現漏洞，是不良影響得到可趁之機，危害年輕一代的成長，所以學校教育，社會教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家長開放日，利用現代教育和素質教育的觀點，全面指導家庭教育。指導家長“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。注意孩子的成長細節，信任孩子。
信任是親子間能進行良好溝通的重要基礎。 指導家長“賞識孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。 孩子的興趣就是探索世界， 越是不會干的，他就越想干，會了就不干了。孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。家長平時的言行舉止，潛移默化的影響著孩子。
在平時和孩子的接觸中，多注意自己的一言一行，將孩子作為一個有選擇能力、有潛力、有責任心的獨特的個體對待，真正放下為父(母)的架子，做到與孩子平等相處。 在提高家長認識的基礎上，采取同一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重在"如何做"，家庭重在"怎么做"。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，再教育，再實踐，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。
方法之三：
重視家庭活動的開展。 生動、活潑的活動是孩子們最感興趣的。教師完全可以以傳統節日為契機，開展豐富多彩的家庭活動。如春節期間開展“受歡迎的小客人，受稱 贊的小主人"實踐活動;在婦女節、重陽節期間開展"媽媽好”、“祝福老人”等情感活動;在中秋節期間開展“我愛我家”的系列活動……通過活動的開展，家長以“情感”的橋梁，以“親情”為紐帶，適時對孩子進行教育，一定會收到意想不到的效果。
總之，家庭教育對子女影響的范圍和深度往往也是其他所達不到的，血緣關和經濟聯系，使家庭教育成為兒童和青少年最直接，最親切，最可信賴的教育力量。孩子身體的發育，智慧的萌芽，能力的強弱，行為的好壞…往往要視家庭教育狀況而定。家庭教育對個人的成長至關重要 ，良好的家庭教育是提高整個中華民族科學文化水平，建立社會主義物質文明和精神文明的重要條件。
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