老師，是一種職業(yè)，指教學(xué)生正確知識的人。老師有各種各樣的教育類型（小學(xué)老師、初中老師、高中老師）。同時也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)，和能夠給大家?guī)碚_知識，有能力的人。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于2023年教師招聘考編真題題庫及答案匯總的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。
2023年教師招聘考編真題題庫及答案匯總
中國近代思想是一個不斷發(fā)展的過程。鴉片戰(zhàn)爭后，“西學(xué)東漸”局面形成的根本原因是( )
A．西方列強(qiáng)入侵
B．西方思想文化的涌入
C．洋務(wù)運(yùn)動的推動
D．早期維新思想的大力宣傳
2. 根據(jù)評價在教學(xué)活動中的作用，可分為診斷性評價、（ ）。
A .正式評價和非正式評價
B .相對評價和絕對評價
C .形成性評價和總結(jié)性評價
D .正確評價和錯誤評價
3. 在人的各種個性心理特征中，出現(xiàn)最早而且變化最緩慢的是（?）。答案在文末
A .性格
B .氣質(zhì)
C .能力
D .興趣
4. 幼兒全面發(fā)展教育的前提是（）。
A .幼兒的潛力
B .幼兒目前的發(fā)展?fàn)顩r
C .幼兒身心發(fā)展的可能
D .幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能
5. 既怕考試不及格又不想放棄玩耍時引起的是（ ）沖突。
A .雙趨
B .雙避
C .趨避
D .多重趨避
6. 在教學(xué)計劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時間，對學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是( )。答案在文末
A .課外教育
B .校外教育
C .業(yè)余教育
D .課外校外教育
7. 提出教育的“心理起源說”的是美國心理學(xué)家()。
A．孟祿
B．馬斯洛
C．羅杰斯
D．華生
8. 學(xué)校派工作了兩年多的王老師參加了一次“國培計劃”，回校后他說：“參加這樣的集中學(xué)習(xí)，收獲較大，解決了我的許多困惑。”這里有效促進(jìn)王老師專業(yè)發(fā)展的途徑是（）
A .職業(yè)培養(yǎng)
B .崗前培訓(xùn)
C .在職培訓(xùn)
D .資格培訓(xùn)
9. 小韓雖然家境貧寒，在學(xué)校里也沒有什么朋友，但是她一直在堅持學(xué)習(xí)。最終，功夫不負(fù)有心人，小韓以優(yōu)異的成績考入某所名校。回到母校分享經(jīng)驗時，她對自己的學(xué)弟學(xué)妹說：“即使我再怎么不滿自己的現(xiàn)狀和命運(yùn)，我也不曾輕言放棄，就是這種不放棄的精神和不懈的付出使我能夠美夢成真。”根據(jù)韋納的歸因理論，小韓的歸因方式可能屬于（）歸因。答案在文末
A .內(nèi)部的、穩(wěn)定的、可控的
B .外部的、穩(wěn)定的、不可控的
C .內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的
D .外部的、不穩(wěn)定的、不可控的
10. 下列關(guān)于中班表演游戲的表述，正確的是（）。①能獨(dú)立進(jìn)行角色分配，但進(jìn)入游戲過程較慢②一般性表現(xiàn)為主，以動作為主要表現(xiàn)手段③游戲目的性、計劃性強(qiáng)④有較強(qiáng)的角色互換意識⑤嬉戲性強(qiáng)、目的性弱
A .①②⑤
B .①②③
C .②③④
D .①④⑤
11. 馬卡連柯提倡的“平行教育”思想體現(xiàn)的德育原則是（）
A .知行統(tǒng)一原則
B .尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
C .一致性與連貫性原則
D .集體教育與個別教育相結(jié)合原則
12. 中國制定并頒布實(shí)施的第一個現(xiàn)代學(xué)制是 （ ）
A .壬寅學(xué)制
B .壬子學(xué)制
C .癸卯學(xué)制
D .壬戌學(xué)制
13. 強(qiáng)光刺眼會引起瞳孔收縮，這是一種（ ）。
A .獲得的反射
B .無條件反射
C .條件反射
D .生來的反射
14. 中學(xué)課外活動最基本的組織形式是( )。
A .群眾性活動
B .小組活動
C .個人活動
D .團(tuán)體性活動
15. 個體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是（ ）。答案在文末
A .實(shí)踐
B .反應(yīng)
C .反射
D .學(xué)習(xí)
16. 教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中的重要作用是（ ）
A .指導(dǎo)者、引導(dǎo)者
B .控制者
C .組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
D .準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境
17. 強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)在邏輯和系統(tǒng)性，主張分科教學(xué)的是（ ）。
A .經(jīng)驗主義課程論
B .存在主義課程論
C .學(xué)科中心課程論
D .后現(xiàn)代主義課程論
18. 我國教育目的的基本特征有別于其他社會制度，概括起來有三點(diǎn)。下列不屬于該范疇的是（ ）
A .社會主義制度下的學(xué)生都可以獲得全面發(fā)展
B .以馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想
C .教育目的有鮮明的政治方向
D .堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一
19. 在德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育中，為其他方面的教育活動提供科學(xué)知識與智慧基礎(chǔ)的是（ ）。
A .德育
B .智育
C .美育
D .勞動技術(shù)教育
20. 教師開始關(guān)注學(xué)生的個別差異和不同需要，并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長的（ ）。
A .關(guān)注生存階段
B .關(guān)注情境階段
C .關(guān)注學(xué)生階段
D .關(guān)注發(fā)展階段
參考答案：
1~5 ACBDC 6~10 DACCA
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