體育中考改革如何精準發力，前不久教育部和中國青年報發布的多項數據表明，我國教育在體育教育上有很多的欠缺之處，體育中考改革是教育領域亟待解決的事項之一。那么，從2022年開始體育中考改革如何精準發力呢？具體詳情，請見下文。
體育中考改革如何精準發力
中共中央、國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》與中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》明確要求：改進體育中考測試內容、方式和計分方法，形成激勵學生加強體育鍛煉的有效機制。現在全國許多地方都開始了體育中考考試分數、考試內容、考試方法、考試管理、考試評價等相關維度的改革，由此引發的體育教育教學新現象、新問題與社會關注的新焦點相繼出現。如何有效實施體育中考改革，讓體育中考改革之路走得更加踏實穩健？我們需要在認真梳理已取得成績的基礎上，反思存在的問題，找準改革發展的方向。
體育中考改革帶來的新“紅利”
全國實施體育中考以來取得了令人矚目的成績，讓學校、教師、家長、學生享受到了體育中考改革帶來的“紅利”。首先，學校體育學科的地位得到有力提升，體育中考基本保證了考試的公平公正，得到了社會各界的認同，學校體育也因此得到社會廣泛關注。其次，學生通過刻苦鍛煉認識到了體育的內涵價值，提升了對體育精神、體育文化、體育品德的認識，激發了學生參與運動的內驅力，極大地提高了初中學生體能水平，為全面提高學生體質健康水平找到了一條很好的途徑。再其次，增進了家長對體育運動的認同，體育鍛煉成為許多家庭融合親子關系的催化劑。最后，促進了體育教師的專業發展，激發了體育教師的專業情懷，進一步提高了體育教學質量。實施體育中考，一定程度上保證了初中體育課的課時，較好地推動了學校體育工作落實。
實施體育中考改革以來，體育中考的考試機制與管理體系日趨完善與成熟，為后續的高考體育改革奠定了堅實的基礎。
體育中考改革發展面臨的新問題
隨著教育改革的推進，體育中考也暴露出一些新的問題，有的地方嚴重違背了體育中考的初衷，甚至有的地方打著體育中考改革的旗幟，淡化學校體育課程實施，嚴重妨礙了學生健康發展和學校體育改革的推進。
改革要精準發力，必須找準問題。目前體育中考存在的主要問題：一是體育中考項目設置與評價方式單一，教育效益較低，制約了學生全面發展；二是體育中考分值相對較低，并且各地區分值差異較大；三是一些學校體育教育功利思想嚴重，忽視了學生終身體育能力和意識培養，學生良好的體育運動習慣還未形成；四是體育中考的教學教研與考試的系統科學研究相對不足，考試標準的信度、效度與難度尚待完善。
體育中考改革發展的新導向
要讓體育中考改革沿著正確軌道積極穩妥地推進，要做到如下七點：
一是提高思想認識，發揮好中考體育導向作用。體育中考是建設體育強國的必然路徑。要加強輿論宣傳，轉變學生“為成績才運動、為考試才鍛煉”這一錯誤觀念；轉變體育教師把體育課堂當成體育中考的“練兵場、訓練場”的教學現象；引導家長理性認識體育中考，真正認識到體魄強健與健全人格比分數更加重要，既要關注孩子的考試成績，又要著眼孩子的未來發展。
二是加強體育中考的教學教研，保障體育課堂的質量。各地區學校要加強初中體育課堂的過程考核，全面實施國家體育課程，轉變教學觀念，科學施教。體育與健康課程不能只機械重復練習考試項目，要激發學生體育鍛煉的內驅力，教會學生健康知識、基本運動技能與專項運動技能，并能積極參加比賽，真正做到教會、勤練、常賽。同時因地制宜地開展主題式教學研究，多運用基于項目興趣激發與培養的游戲與比賽方式開展教學，讓學生在體育活動中真正享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。
三是加大體育中考實施的項目研究，確保體育中考機制更加成熟完善。體育中考改革重點在以體育人，重在“育”，全國各地在新一輪體育中考改革中，要基于體育中考的初衷與當前社會的發展，開展體育中考的教學、考試、評價、資源、管理的研究與論證，讓體育中考更加科學、公平、有效。
四是科學確定體育考試項目，提高體育中考考核效益。體育中考項目的設置必須基于學生發展的實際與健康成長的規律進行動態調整，盡量采用“抽考+選考+必考”的方式。選考可以根據體質分類與技能項目分類選取，項目基于學生健康發展要求與學生興趣需求確定；抽考根據國家課程要求的教學內容建立題庫，從中抽取。同時有條件的地方可加強技能考試，技能考試項目可相對多樣化，但須便于操作、實施和評價，杜絕考什么練什么。
五是改革評價方式，實現體育中考公平公正。要完善細化體育中考改革方案，加強監管督導。注重體能測試與技能測試相結合、結果評價與過程評價相結合、相對評價與絕對評價相結合。在分值總評中應考慮增值評價，兼顧過程與結果，評價過程注重動態化、多元化、情景化。
六是選好考核內容，明晰體育中考考核趨勢。要基于學生應具備的必備品質、關鍵能力與正確的價值觀，把握好考試的導向。身體素質類應包括反映學生耐力、力量、速度、靈敏和柔韌等身體素質類的項目，考試內容可根據每一屆學生的不同情況建立動態調整機制。考試應隨機抽取，避免學校體育教學變成純粹體育訓練的體育應試，應從根本上回歸體育教學，發揮體育教育的真正價值。
七是統籌其他相關政策，避免淡化體育中考。部分地區高中學校招生政策很大程度上沖擊了體育中考政策。要警惕普通高中學校降低對本區縣保送學生體育中考成績要求，同時要關注職業學校招生對于體育成績的要求，確保考試政策真正落實。
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