高考改革這個話題已經提了好多年，到底是什么樣呢？今天小編為大家帶來關于新高考形勢下的教學改革2021 新高考形勢下的高中生的相關訊息，希望可以給大家帶來幫助，接下來就跟著小編一起來看看吧。
龍巖一中教師連亮曦: 適應新高考新形勢 深化高中教育改革
2018年初，教育部公布了新版《高中課程方案》，同年秋我市采用了新課程方案，并將于2021年首次采用新高考方案。新一輪的高考改革形勢下，我市普通高中教育改革該如何深化？龍巖一中教師連亮曦針對這一話題進行了探討。
他表示，在近兩年的教學管理實踐中，我市普通高中存在一些問題。一是高中職業生涯規劃課程開設與學生選科脫節。目前，我市高中雖有開設高中職業生涯規劃課程，但根據職業生涯規劃選課的學生較少，課程不完善，家長不夠重視，職業規劃在課程中參與度遠遠不夠。二是現有學科師資配備在走班制的形勢下將出現階段性缺口。連亮曦表示，新高考提供了12種選課組合，勢必導致班額增多，教師增加。然而，傳統學科教師結構難以適應選課走班。由于學生選課需求難以測算且不斷變化，固定的學科教師比例難以適應和調整。此次改革特別重視考查學生的綜合素質，以前相對淡化的藝術、體育、綜合實踐活動、研究性學習等，將納入學生的綜合素質評價，這些學科都將需要增加大量教師。
另外，他認為學校大數據建設面臨巨大挑戰。適應新一輪高考改革，要滿足學生的選課需求，變革教學管理方式，實現學校的精細化管理，唯有借助信息化手段。但學校還沒有建立起信息化管理網絡，且嚴重缺乏專業管理人員。
針對這些情況，他認為要深化高中教育改革。一是多渠道指導學生職業生涯規劃。建議由政府部門協調社會資源，協助學校做好職業生涯規劃課程，例如可以聘請不同職業的家長組成專家團隊進校講座，為學生介紹職業特點，邀請有興趣的學生到工作場所體驗學習等。二是建立學校聯盟，實現學校間教師的動態互補，學科教師跨校、跨學段流動，應對學科師資短缺問題。三是加快學校信息化及大數據建設。統一打造教育大數據中心，建立智能選課平臺，同時建立課程管理系統、智能分班系統、數據分析處理系統、師生評價系統等。
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