自古以來，我國就是一個多民族共存、共同發(fā)展的國家，各民族交往交流交融，相互影響，形成了中華民族多元一體的格局，共同推進著統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。閱讀材料，回答問題。
材料一 秦始皇三十三年(公元前214年)，“發(fā)諸嘗逋(bu)亡人(逃離原有戶籍而出外游食之民)、贅婿、賈人……以適遣戍”，在直抵陰山的地方置“四十四縣”，又派遣蒙恬率兵三十萬北逐戎狄。
——《史記·秦始皇本紀》
(漢元帝竟寧元年)正月，匈奴呼韓邪單于來朝，自言愿婿漢氏以自親。帝以后宮良家子王嬙字昭君賜單于。
——《資治通鑒》司馬光 卷二十九
(1)依據材料一，概括秦漢時期在民族關系處理上有哪些方式?(6分)
材料二 (漢)靈帝好胡服、胡帳、胡床、胡飯、胡箜筷、胡笛、胡舞，京都貴戚竟為之。
——《后漢書·五行志》
孝文帝：“雅好讀書，手不釋卷。‘五經’之義，覽之便講，學不師授，探其精奧……”
——《魏書·高祖紀》
(2)依據材料二和所學知識，說明民族交融具有什么特點?對中華民族發(fā)展有什么影響?(8分)
材料三 契丹舊俗，事簡職專，官制樸實……至于太宗……官分南、北，以國制治契丹，以漢制待漢人……北面治宮帳、部族、屬國之政，南面治漢人州縣、租賦、軍馬之事。因俗而治，得其宜矣。
——《遼史》卷45《百官志一》
(3)材料三表明契丹統(tǒng)治者采取了怎樣的治國政策?為什么要采取這樣的政策?(6分)
材料四 (中國歷史上)民族發(fā)展在地區(qū)上是互相交叉的……漢族曾經長時期統(tǒng)治中原，向兄弟民族地區(qū)擴張;可是，也有不少的兄弟民族進入過內地，統(tǒng)治過中原。……歷史的發(fā)展使中國各民族多數(shù)是雜居的，互相同化，互相影響。
我們整個中華民族對外曾是長期受帝國主義壓迫的民族，內部是各民族在革命戰(zhàn)爭中同甘苦結成了戰(zhàn)斗友誼，使我們這個民族大家庭得到了解放。
在中國這個民族大家庭中，我們采取民族區(qū)域自治政策，是為了經過民族合作、民族互助，求得共同的發(fā)展，共同的繁榮。
——周恩來《關于我國民族政策的幾個問題》
(4)依據材料四，概括指出我國實行民族區(qū)域自治政策的依據是什么?民族區(qū)域自治政策實行的主要目的是什么?(6分)
