總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實訓基地工作開展總結 實訓基地建設總結篇一

(金山區信訪辦)

作為金山新錄用公務員實習基地之一，金山區信訪辦堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實上海市委組織部、市人事局《關于深入開展新錄用公務員基層鍛煉工作有關活動的通知》，從提高新錄用公務員綜合素質，培養青年后備人才的高度出發，注重實習基地建設，強化實習制度，提高實習質量，勇于創新，努力嘗試，開創新錄用公務員實習的新機制。

一、領導重視，部署有力

要想順利開展工作，領導重視是關鍵，深入開展新錄用公務員基層實習鍛煉工作是貫徹實施全國公務員法工作會議精神，進一步加強公務員能力建設，培育公務員精神的一項重要工作。為此我辦領導高度重視，專門成立了由信訪辦主任為組長，各科室有關人員參加的新錄用公務員基層實習鍛煉工作小組，負責新錄用公務員的基層鍛煉組織和實施。工作組成立之后，多次召開基層鍛煉實習工作會議，深入研究分析我辦近階段的工作態勢，制定帶教工作計劃、措施和相應的實習鍛煉策略，定時召開負責部門會議，層層布置，層層落實。為了保證實習有質有效，工作組專門挑選了一批黨性強、作風好、業務過硬和有一定組織管理能力的同志擔任帶教骨干老師，做到每一個帶教老師明確自己的崗位職責和具體的帶教計劃。同時還根據實習公務員的地域構成狀況，方言掌握情況，實施實習崗位輪崗辦法。

二、狠抓落實，措施到位

基層實習鍛煉，貴在落實。我辦積極貫徹落實《上海市新錄用公務員基層實習鍛煉試行辦法》，結合金山信訪工作實際，深化師徒結對帶教工作，在與錄用單位溝通協調的基礎上，通過談心、交流、溝通等多種方式，認真做好實習公務員的思想狀況調查工作，在此基礎上有的放矢，積極有效的對實習公務員的思想、學習、工作、生活給予指導和幫助。思想上，切實加強國情、區情和社會主義和諧社會教育，使其從宏觀上把握信訪工作的時代感，認識到當前我國正經歷經濟轉軌、社會轉型，不可避免地面臨大量復雜的社會矛盾，而這些矛盾又多為人民內部矛盾。我們黨是全心全意為人民服務的黨，我們的政府是為人民辦實事的政府，群眾有問題、有困難、有要求，就必然向黨和政府來反映，這是人民群眾對黨和政府信任和寄予厚望的表現。信訪工作是黨和政府密切聯系群眾的紐帶，是了解社情民意的窗口。我們的信訪制度是為人民服務宗旨的重要體現。切實增強了實習公務員為黨分憂，為民解憂的歷史使命感和責任感。

學習上，采取了靈活多樣的學習方式，以理論學習為先導，以業務知識學習為重點，以集中學習為主，分散學習為輔，定期學習與不定期學習相結合等方式，帶領實習公務員開展學習。一是認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個代表”重要思想，提高思想境界，提升理論水平；二是以“情牽穩定，心系百姓”為主題，組織實習公務員學習信訪知識，使他們了解信訪工作的重要性。以開展《信訪條例》宣傳活動為契機，積極組織包括實習公務員在內的全體干部進行集中學習，分析新《條例》的特點，交流學習心得，從而有效的提高實習公務員對新《條例》的認識，同時也增強了各部門貫徹實施《信訪條例》的責任感和緊迫感；三是開展與業務知識相關的法律、法規和政策文件的學習，努力提高實習公務員的法律素質和政策水平，樹立依法行政的理念。通過政策法規的學習，實習公務員自身工作能力得到很大提高，在較短時間內便進入了工作角色。

工作上，從抓重點、抓基礎工作入手，積極構筑實踐平臺，提供有效的與民接觸，為民解難的實踐機會。抓重點即有意加壓，引導其參與接待上訪、動遷補償上訪等影響較大的群體上訪事件，教其理論，授其方法，在實踐中學習，在學習中實踐，使其能夠正確運用法律法規，學習了解基層的工作經驗，熟悉掌握解決問題、化解矛盾的工作方法；抓基礎即積極指導其辦信（電話、電郵）、復查復核、信息登錄等基礎性的工作，充分發揮新錄用公務員在理論知識、電腦應用 2 等方面的優勢，通過參與信訪網絡系統操作，使其熟悉信訪流程，正確流轉各類信訪業務；同時實行“雙導師”制，發揮帶教老師經驗豐富，政策熟悉的特長，有針對性地對實習人員接待、辦信、登錄信息進行指導和幫助。通過這些工作實踐，提高了他們在紛繁的事件中駕馭工作的能力，同時也加深了他們對金山社情民意的了解。

生活上，我辦在做好實習公務員基本情況調查的基礎上，積極為其生活提供保障，努力幫助其解決生活上的困難。

四個方面的有力保障使科學理論、信訪工作流程、方法在實習公務員中入耳、入腦、入心，信訪工作的時代感、主動性和實踐性明顯增強。

三、嚴格考核，管理有效

建立嚴格的考核機制，積極構筑制度保障，我辦先后制定了《基層實習基地管理辦法》、《基層實習鍛煉帶教計劃月度表》等，對帶教老師和實習公務員都制定了嚴格的考核指標。對于帶教老師，首先要求其注重幫助實習公務員對理論的理解和政治素養的提高，幫助實習公務員牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次要求帶教老師以身作則，以自身的人格魅力和表率作用來教育、帶動實習公務員，使他們能夠自覺養成兢兢業業，不計名利，為民解憂的工作作風。再次按照“放手不放眼”的原則，要求帶教老師在適當“壓擔子”的情形下全程跟蹤幫教，既要傳授工作經驗、工作思路和工作方法又要及時發現問題及時幫助教育，從而使實習公務員較快地提高實際工作水平；對實習公務員，我辦堅持月月有講評、季度有測評、半年和期滿有評鑒，同時還要求實習公務員定期撰寫思想匯報，心得體會，工作小結等，從而形成有效互動，方便帶教老師掌握其思想動態和工作中的問題等，為實習公務員更好的鍛煉實習創造良好的環境。

四、齊抓共管，形成合力

積極與錄用單位配合，從思想上、生活上、工作上對實習公務員齊抓共管，真正形成合力，通過定期的“通氣會”，積極如實地向錄用單位通報實習公務員 3 的思想動態，實習情況等，實行聯合“會診”，找出原因，尋求辦法有效地解決了實習公務員在工作中所遇到的困難。通過與錄用單位共同構建實踐平臺，交流平臺，為實習公務員了解金山，熟悉金山，熱愛金山提供有利的條件。

通過瑣碎、繁雜的工作讓其掌握運作規律，提高能力是我辦對新錄用公務員實習鍛煉的主要做法。在傳幫帶的同時充分發揮實習公務員自身的主觀能動性，并通過以上這些有力的考核管理措施，使其在繁忙的工作中有條不紊、游刃有余，很快進入了狀態，適應了與校園生活不同的工作節奏，掌握了群眾工作方法，培養了吃苦耐勞、艱苦奮斗的作風，增強了為基層、為人民服務的意識，提高了調查研究和解決實際問題的能力。

實訓基地工作開展總結 實訓基地建設總結篇二

徐州工程學院校外實習基地協議書 甲方：

乙方：徐州工程學院環境工程學院

根據國家教育部和省教育廳關于高等院校建立實習基地、提高教學質量的有關文件精神，同時本著互惠、互利的原則，經甲乙雙方協商，達成如下協議：

一、在雙方互惠互利的基礎上，共同建立環境工程學院實習基地。

二、乙方將定期安排一定數量的學生到該基地進行實習。具體實習時間、次數、規模等屆時與甲方商定，每次學生實習，乙方均應按規定指派實習指導教師和負責學生工作的教師帶隊。

三、在實習伊始，乙方及時向甲方提供實習任務書。實習結束，甲方為每個學生出具實習鑒定。

四、乙方在實習期間應嚴格遵守甲方有關管理規定，愛護基地一草一木，如對其造成損害，乙方應負賠償責任。

五、實習期間，甲方應提供相應的實習場所、場地。并根據乙方需要，指派具有理論和實踐經驗的工作人員作為學生指導教師，乙方應支付給指導教師一定的實習指導費用。

六、如甲方需要，乙方應為甲方提供：相關設計、咨詢、理論培訓以及施工和管理經驗等。甲乙雙方也可合作開展相關科學研究及合作開發某些工程項目和產品項目。

七、本協議簽訂后，乙方在征得甲方同意后，在甲方適當

位置懸掛“徐州工程學院環境工程學院教學實習基地”牌匾。

八、本協議有效期五年，自雙方簽字蓋章后生效。

九、本協議一式兩份，甲乙雙方各執一份。

十、本協議如有未盡事宜，在執行過程中雙方本著團結協作的原則，共同協商解決。

甲方：

（公章）

負責人（簽字）：

年月徐州工程學院 環境工程學院（公章）負責人（簽字）： 年月日 乙方：日

實訓基地工作開展總結 實訓基地建設總結篇三

甲方：_________

乙方：_________

根據高等院校學生培養目標及要求，甲乙雙方本著友好相處，資源共享，優勢互補，相互協作，互惠互利，共同發展的原則，就加強協作、共同努力建設好_________專業教學實習基地，達成如下協議：

一、甲方的責任與義務：

1．發揮學校的智力優勢，為乙方提供技術支持和服務，為乙方培訓員工，講授相關專業知識，向乙方推薦優秀畢業生。

2．實習活動期間，甲方學生必須遵守有關法規和乙方的管理制度。

3．實習期間由甲方派出實習指導老師全面負責實習指導，負責對學生進行思想政治，組織紀律，道德誠信，安全工作等相關方面教育和日常管理，以及其它相關工作。

4．甲方應提前向乙方提交學生的實習計劃（如學生人數、專業、實習時間、實習內容等）。

二、乙方的責任與義務：

1．在不影響乙方正常工作情況下，為甲方學生提供實習條件和便利，協助甲方完成實習教學任務。

2．根據甲方的實習計劃和學生自身條件，提出具體實習安排方案(要求)，將該專業學生安排到乙方設定的崗位上學習和鍛煉。并盡快反饋甲方，溝通確定后，以便雙方執行。

3．乙方應派人員參加實習領導工作，并提供適當專業技術人員，管理人員參與實習指導工作。

三、其它

1．其它未盡事宜，經雙方協商解決。

2．本協議一式兩份，經雙方簽字蓋章后生效，甲、乙雙方各執一份。

3．本協議書有效期限從_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。

甲方（蓋章）：_________ 乙方（蓋章）：_________

負責人（簽字）：_________負責人（簽字）：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

實訓基地工作開展總結 實訓基地建設總結篇四

民勤縣第六中學

實踐教學基地建設情況簡介

一、學校基本情況

民勤縣第六中學是一所縣屬初級中學，創辦于1999年8月。歷經十二年的發展，現已成為設施配套、師資優良、管理科學、成績顯著的市級示范性初中。學校現有45個教學班，學生2601人，教職工161人。學校占地40400平方米，建有綜合教學樓、學生宿舍樓、學生餐飲樓，建筑面積14387平方米，生均5.5平米。學校按國家基本配備標準裝備理化生實驗室、儀器室，演示實驗開出率93%以上；裝備學生微機室3個，圖書室藏書44400冊。體育活動場地13100多平米，體育器材豐富，安全措施到位。學校還規范建設了德育室、書畫室、音樂室、衛生室、多媒體教室、學生情緒渲泄室、體育器材室等功能室。

學校重視教師隊伍建設。現有中學高級教師10人，中級教師66人，省級骨干教師1人，省級青年教學能手4人，市、縣級學科帶頭人和骨干教師49人，教師學歷達標率100％。先后有60多位教師在省、市、縣級課堂評優中獲獎，共有300多篇論文在省、市、縣級刊物發表或獲獎，并結集刊出教師論文集《求索》一部。一支教學經驗豐富，責任性強，教學本領過硬，理論水平較高的骨干教師隊伍現已形成。

學校教育教學質量逐年攀升。2009年畢業會考，有6名學生進入全縣前十名，44名學生進入全縣前200名，優秀率居全縣第一。2010年畢業會考包攬全縣前三名，普高升學率超出全縣平均12個百分點； 2011年，畢業會考中有49名學生進入全縣前200名，高中錄取率、優秀率居全縣第一；在各類學科競賽中共有118人獲省級以上獎勵。

近年來，學校先后獲得“武威市市級示范性初中”、“武威市教育系統先進集體”、“武威市交通安全示范學校”、“語言文字規范化市級示范校”“環境教育示范學校” “教育教學先進單位”、“德育工作先進集體”等多項榮譽稱號。

學校以科學發展觀為指導，以“辦龍頭初中、創特色學校”為目標，實施“依法治校，質量立校，改革興校”的發展戰略，高舉教育現代化和素質教育兩面旗幟，深化教研教改，完善內部管理，規范辦學行為，優化育人環境，面向全體學生，注重學生的全面發展，著力培養“思想上自育，道德上自修，學習上自研，生活上自立，行動上自律，做人上自強”的新型學生。新的時期，年輕的六中，正在為建設一個管理一流、師資一流、設施一流、質量一流的現代化學校而努力。

二、合作育人情況

1、科學規劃，建章立制。自我校被定為河西學院實踐教學基地以來，學校將基地建設納入發展規劃，制定了“廣泛交流、協同管理、雙邊促進、共同發展”的建設目標，成立了以教學副校長為組長的領導小組，制定了《民勤六中——河西學院實踐教學基地建

設規劃》，《實習生在校實踐教學管理制度》。

2、名師帶動，高標要求。實習生到校后，學校教導處熱情接待，同時向帶隊教師介紹我校教師隊伍情況，選拔一批在教育教學方面經驗豐富、理念新穎、功力扎實的成熟教師承擔指導工作，然后根據實習生學科、性別、性格、能力水平等個人情況合理搭配。實習工作開始之前，召開實習生與帶隊教師共同參加的動員會，講明制度，提出要求，制定發展目標，討論評價辦法。

3、大膽實踐，勤于輔導。近幾年來，河西學院派往我校的實習生約60人次。年輕大學生，思想積極，工作勤奮。教學實踐中，他們從批改作業、自習輔導、文體活動組織等基礎工作做起，熟習學生、熟習校園；廣泛聽課，虛心聽教，積極參加教研活動，逐步認識課堂教學規律；研讀教材、探究教法，反復修改教學設計，不斷更新課程理念；能珍惜每一次試教機會，大膽嘗試新教法，努力提高教學效果。勤奮好學的品質，磨礪了品質，培養了能力，也受到了指導教師和學生的好評。

三、畢業生工作情況評價

我校教師中現有張掖師專或河西學院畢業生共計60人，是各類全日制學歷教育中人數最多的。他們在學校工作的多個方面承擔主要工作。現任校長于1984年自原張掖師專數學系畢業，取得中學數學高級教師職稱，有豐富的一線教學經驗和學校管理經驗，成為學校快速發展的火車頭。現任教導主任1995年畢業于張掖師專物理系，工作作風扎實，業務素質精良，教學成績突出，既是學校

得力的管理人員，也是一線把關教師。各教研組骨干教師隊伍以張掖師專或河西學院畢業生為中堅力量，有多名教師在省、市、縣級課堂教學評優中獲獎，取得多項教研成果。在學校德育和班主任工作中，他們發揮專業優勢，工作在一線，全力創一流。在學校發展的歷程中他們擔重任、負重責，成績有目共睹，未來大有可為，相信他們還會在以后的工作中為學校的發展，為沙鄉教育創造更輝煌的業績。

撰稿人：民勤縣第六中學 何承勝

二〇一二年四月十四日篇二：基層實習基地工作總結

基層實習基地工作總結：

健全機制推進創新 加強實習基地建設

金山區朱涇人民法庭

金山區朱涇人民法庭地處金山區朱涇鎮，管轄朱涇鎮、楓涇鎮、呂巷鎮3個鄉鎮，主要審理轄區內發生的民商事案件。朱涇人民法庭除通過案件審理發揮定分止爭、維護社會和諧穩定的司法保障職能之外，還擔負著對當地基層人民調解組織的調解工作進行指導，參與所管轄地域內社會治安綜合治理等多項職能。作為金山區唯一的派出人民法庭，朱涇人民法庭在履行好審判職責的同時，努力做好方便群眾訴訟這篇文章，積極踐行司法為民，就地化解人民內部矛盾，楓涇接待站十年如一日接待群眾咨詢、指導群眾訴訟，深受群眾好評。先后榮立上海市法院系統集體三等功，被評為上海市人民法庭先進集體。2005年被確定為新錄用公務員基層實習鍛煉基地。

對于新錄用的青年公務員而言，大多學歷高、素質優、工作熱情高漲，但實踐經驗匱乏。作為公務員實習基地，必須幫助他們更快、更好地成長和發展。各級領導高度重視朱涇人民法庭公務員實習基地的建設，金山區法院黨組多次召開專項會議研究部署實習基地的工作，并確定由分管院長具

體負責，區人事局的領導也多次給予指導和幫助。結合朱涇人民法庭的工作特點、所處環境特點、青年公務員成長特點，我們積極探索實踐，健全各項管理機制，著力推進創新，全力做好實習基地建設，使新錄用公務員在工作道路上邁好關鍵的第一步。

一、領導重視，組織周密，認真謀劃

為貫徹落實市委組織部、市人事局有關新錄用公務員基層實習鍛煉的相關規定，加強新錄用人員的綜合能力建設，建立健全長效機制，金山區法院黨組針對新錄用公務員實習基地、帶教老師的選擇召開專題會議研究，經再三斟酌，將朱涇人民法庭確定為新錄用公務員實習基地。朱涇人民法庭是我院唯一的派出法庭，承辦各類民事、商事案件，并且有著專門的信訪接待窗口。作為扎根基層的派出法庭，與人民群眾聯系密切，有利于新進人員全面接觸法院的各項審判工作，將理論與實踐結合起來，提高其綜合素養。將朱涇法庭確立為新錄用公務員實習基地之后，分管院長又多次到朱涇法庭安排部署工作，確保新錄用公務員實習基地的各項工作推進有序、落到實處。

二、結合人民法庭特點，制定實習方案

（一）設臵實習崗位 朱涇人民法庭作為派出法庭，本身就與普通百姓聯系密切。另外由于轄區內所轄農村較多，相比市區內的派出法庭

而言更有著自身的特點，當事人的法律知識更加匱乏，化解糾紛的壓力更大。但郊區的派出法庭卻在推進新郊區、新農村的建設中發揮著重要的作用，是人民法院聯系農村群眾的橋梁和紐帶。針對上述特點，朱涇法庭實習基地有目的的將新錄用公務員安排到和百姓聯系交往最多的信訪崗位上，法庭的信訪一手連著社會，一手牽著審判，事關人民群眾的切身利益，是人民法院的“窗口”，在這個崗位上，他們能夠更貼近基層，更深層次的了解社情民意，體味基層的生活實際，同時也能更大限度的發揮他們的專業特長，更大限度的激發他們的潛能，提升個人的工作能力和素質。

（二）制定實習方案 結合基層法庭的特點，我們詳細制定了《青年公務員實習方案》，從實習目的、須知、實施方案到培訓計劃等各個方面進行詳細安排，使實習基地工作安排有詳實的內容，確保實習工作的順利完成。由于我們提供的工作崗位需要掌握一定的法律專業知識和專業技能，而且事關當事人的切身利益，由不得半點馬虎，所以對實習公務員的培訓必不可少。為此，我們安排帶教老師對新錄用公務員量身定制培訓計劃。內容涵蓋法院各項職能，同時加大對新錄用公務員法官職業道德、廉政建設、接待當事人來訪基本素質與能力的培訓。

（三）明確實習帶教內容 實習帶教的內容主要體現五個方面：第一是思想上引導。帶教老師都是法庭長期從事審判業務工作的骨干，他們堅定的信仰、黨性原則，是結對帶教學生學習的榜樣。在帶教過程中，我們要求老師要政治輔導、現身說法，要注重青年同志對理論的認識理解和政治素養的提高，幫助青年同志牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。第二是作風上身教。要注重以帶教老師自身的人格魅力和表率作用來教育、帶動青年同志，使他們能夠自覺養成敢于負責、敢為人先、敢爭一流的工作作風。第三是業務上幫帶。按照“對口帶教、分線落實”的原則，帶教老師要對青年同志從工作的介入到任務的完成，自始至終地進行全程跟蹤幫教，把自己的工作經驗、工作思路和工作方法及時傳授給他們，從而使這些青年同志較快地提高實際工作水平。第四是工作上壓擔。帶教老師要有意識地安排青年同志到一些責任重大，任務艱巨、協調困難的崗位工作，培養他們分析判斷、科學決策、駕馭全局的能力。第五是管理上從嚴。帶教老師要根據青年同志的思想和工作情況，對照有關目標責任書，進行認真考核，評定等級，并寫出書面鑒定，交單位備案。

三、精心選擇帶教老師，為新錄用公務員選好領路人 帶教導師是青年公務員工作后的第一任老師，對于新錄用公務員來講選擇什么樣的人擔任帶教導師顯得尤為重要。我們的帶教導師由分法庭領導和業務骨干擔任，這些帶教老

師的政治理論水平高，工作經驗豐富，具有一定的組織管理能力，責任心很強，工作作風扎實，成績突出。我們還從有利于加強新錄用公務員的培養指導考慮，規定1個導師帶教的對象一般不超過3人，以此來確保為青年公務員邁好工作后的第一步進而健康成長選好引路人。

四、選好載體，建立帶教老師與帶教對象的聯系紐帶 開展任何一項工作都需要有一個好的載體，沒有一個好的載體，工作的深入開展和有序推進就缺少了依托和保障。老師帶教工作也不例外。我們的做法是：第一，組織簽定協議書。組織簽訂新錄用公務員導師帶教協議書，協議書一式三份，帶教老師、新錄用公務員和單位各執一份，便于監督執行協議內容。協議書中明確了帶教導師和帶教對象的權利與義務，明確了帶教導師的帶教職責，明確了新錄用公務員在思想政治、工作紀律、學習、八小時以外等方面的要求。第二，建立帶教對象個人檔案，搭建帶教互動平臺。為每個帶教對象建立一份個人檔案，主要內容有：

1、個人信息，包括：出生日期、政治面貌、學歷、畢業學校與時間、參加工作時間、家庭成員與主要社會關系、培訓進修情況；

2、培養目標與計劃；

3、季度培養指導表，包括：本季度自我總結和對帶教導師的意見、下季度工作學習生活安排和重點努力方面、對新公務員本季度綜合考察意見、對新錄用公務員下季度的具體要求等。個人檔案的建立，不僅為帶教篇三：實訓基地工作總結

師資培養培訓基地近兩年工作總結 兩年間，我專業基地在認真學習領會《關于進一步加強中等職業教育師資培訓基地建設的意見》(教職成[2000]9號)和《教育部關于“十一五”期間加強中等職業學校教師隊伍建設的意見》(教職成〔2007〕2號)文件精神的基礎上，扎扎實實地開展了基地建設的各項工作。兩年來，在上級主管部門的直接指導和大力支持下，我專業職教師資培訓基地緊緊圍繞職業教育和中職師資隊伍建設主題，充分依托學校學科、專業和師資優勢，結合社會市場需求，有針對性開展了形式多樣的職教師資培養培訓工作，取得了較好成績。現將基地主要工作總結如下：

一、基地基本情況

1、基地組織領導機構

為加強基地建設，計算機專業成立了以校有關領導組成的基地建設領導小組，學校常務副校長陳建軍擔任領導小組組長，繼續教育處和相關領導任副組長，成立了基地辦公室，并配備專職工作人員，同時建立了由校機關職能部門和各專業有關負責同志組成的專兼職結合的教學、科研、管理服務的組織機構，明確工作職責，保證了基地建設各項工作有序開展。

2、基地規章制度建設

為了保證基地工作規范、有序、高效的開展，根據職教師資培訓工作要求，本專業建立了相應的基地工作制度，如《中職學校骨干教師國家級培訓班管理規程》、《關于中職師資培訓項目申報與管理的規定》、《關于制定國家級培訓班培訓

方案的意見》、《國家級培訓班學員申報職業資格等級規定》、《國家級培訓班督導工作規定》、《國家級培訓班優秀學員評選辦法》等規章制度20多項，印制成冊，發放給工作人員和培訓學員使用，為基地工作規范化、科學化管理奠定了堅實基礎。

3、經費投入使用情況

為進一步加強基地品牌建設，提高基地培訓工作的質量和時效性，兩年來累計投入資金150萬元，有效保證了職教師資培養培訓工作有序開展。經費投入使用情況詳見表一。表一

4、教學實驗設施設備建設

首先加大了對基地硬件設施經費投入。我專業充分抓住校區建設的機遇，對計算機實驗室進行了綜合改造和合理建設。到2013年，基地實驗實訓條件得到極大改善。僅2012年實驗室設備投入達60余萬元，建設了國內標準的計算機實驗室，充分滿足了職教師資培訓工作的需求。

5、校外實訓基地情況

我專業在探索培養實用人才、承擔教育部中等職業學校骨干教師培訓工作中，走出了一條產學緊密結合，校企“優勢互補、資源共享、效益雙贏”的辦學之路。

根據教育部中等職業學校骨干教師培訓須到企業、學校實踐的相關要求，參加培訓的中等職業學校骨干教師，分別被分配到上述實訓基地進行教學、實踐、實習，學員們對企業規章制度、企業文化、現代設備及管理、用人需求、技術體系有了深切的體會，從而豐富了專業技能、拓展了職業視野，提升了對職業教育的認識，較好地完成了實訓任務。

二、基地辦學理念

1、嚴格教學管理，把好教學質量關

教學質量是成人教育的生存之本與發展關鍵。基地主要從以下幾方面入手，確保基地教學質量：

一是選聘優秀的教師任教，確保教學質量的保證。無論是中職教育，還是短期培訓，我們都安排教學經驗豐富的“雙師型”教師承擔教學任務，重點課程則由具有高級職稱或高學歷教師或外聘專家學者任教，使學生能及時掌握學科發展前沿的知識，從而保證了教學的高質量。

二是堅持不懈地抓常規教學管理。長期以來，我基地嚴抓教學課程的常規管理，要求所有任課教師嚴格執行學校成教處發布的《xxx大學成人教育教師教學工作職責與規范(xxx成[2008]4號)》和《關于加強成教教學質量管理的意見(2009年4月22日)》，以及學校教務處發布的《xxx大學教學工作規程(xxx[2004]27號)》等有關規定，強化質量觀念和質量意識。在各個教學環節方面，要求開課前抓好教學進度計劃、實驗安排計劃的制定，教學過程中抓好備課筆記、教學內容、教學組織、教學手段、學生作業及考試等方面的檢查，并且采用現代教育技術手段，收到良好的教學效果。積極建立健全教學質量評估體系，基地首先從教學基本文件建設抓起，如教材、教學計劃、教學大綱、試題庫、多媒體教學以及學生評教、教學研究、科研課題、發表論文情況等方面建立了一整套教學質量評估體系。

2、突出辦學特色，強化創新能力

在辦學過程中始終把“特色教學與質量第一”放在首位，取得了較好的教學效果，主要有以下幾點體會：

首先得益于學校學科綜合優勢。在組織教學過程中，基地充分發揮學科門類

齊全，教育資源豐富的優勢，跨專業選聘優秀教師承擔教學任務。

其次教學得法。在教學中，發揮教學的引導示范作用，突出以學生為主體的教學方式。強調學生為主體，實行開放式、交互式的教學。根據教學內容的特點，科學地組織教學活動，引入專題報告、集體研討、分散研修、案例教學等教學形式，調動和發揮學生學習的主體作用，啟迪學生積極思維，培養學生的研究意識和創新意識。

三是強化能力培養，注重學以致用。職業教育的專業具有較強的實踐性、操作性、技能性，教學中，我們始終把學以致用、能力培養作為核心目標，緊密結合最新發展和市場需要，運用多種教學手段如教師示范、名師表演、實踐練習、技能達標考核、綜合技能大賽、實踐教學實習等多種方式，有效地提高學員的綜合素質。

四、基地建設不足和思考

基地建立以來，工作取得了較好成績，但仍有不足之處，比如在“中職骨干教師培訓計劃如何制定得更科學更合理更具有特色、培訓方案實施過程中部分學員個性和學習需求如何進一步落實、企業實踐教學中的過程管理如何做得更好、對企業接受實習安排如何給予相關政策支持”等等方面，都需要基地進一步認真調查研究，同時也希望上級主管部門，多組織一些專家、相關管理人員進行研討，各基地之間也要加強交流、考察、學習，形成完整的基地規章制度和辦事程序，確保職教師資培養培訓工作規范有序、創新跨越發展。

以上是培養培訓基地兩年間主要工作，我們將力爭進一步加強基地建設，把篇四：3.3-3實習基地建設情況總結 四川大學錦城學院財會系

實習基地建設總結 面對高校招生規模不斷的擴大，各個院校實習基地建設面臨各方面的困難，伴隨著社會的發展，機遇與挑戰演繹得越發的激烈，我系研究了新時期企業的特點，制定了建立校外實習基地的原則，采取了多種合作模式，開發了基地的功能，通過綜合總結學院近6年的教學實踐，與27家實習單位的長期聯系，四川大學錦城學院財會系在新形勢新挑戰下建設了堅實可靠的實習基地并取得重要的成果如下： 1）研究了新時期企業的特點，探討了新的條件下與“新型企業”合作建立校外實習基地的基本原則：

自從改革開放以來，我國的企業類型和結構形式發生了較大的變化。集體和民營企業的比重不斷加大。國有企業在不斷的改制，相當多的企業成了股份制企業。由于市場競爭更加激烈，和以前相比，企業的所有生產、經營和商業活動都以效率、成本、效益為宗旨。這些是新時期企業的總體特征。在選擇企業作為學校的教學實踐基地時，充分注意到“新型企業”的這些特征，遵從企業的經營宗旨。并確定了建立校外實習基地的幾條原則：

①樹立長遠規劃與短期效應相結合的原則

教育是長期的持續發展的，各專業教學大綱和計劃也是相對穩定的，各專業的實踐性教學環節是教學事件中程周期性的，主要是依靠校外實習基地來完成。所以從教學環節來看，校外實習基地應該是著眼于長遠，應有相對固定的企業長期作為專業實踐性教育的校外實習基地。然而，鑒于招生規模的不斷擴大和企業規模發展不一定成正比發展，所以，必須能以短期實習基地作為補充應對辦學規模相適應的實習基地。

②關注企業的規模和發展方向相結合的原則

現代教學改革要求，專業面越來越寬。因此教學基地建設應滿足這一改革的要求。因此，作為教學基地的企業，應是具有一定規模的企業，這樣才能保證學校和企業能在一定時期和一定的范圍內進行合作。并能夠在相當長的一段時間內成為學校的教學基地。

③兼顧中心場地與分散基地的原則

所謂中心與發散，就是選擇一個有代表性的企業，以其作為教學基地的中心，再選擇幾個相關企業作為基地的拓廣。隨著現代企業的結構和類型的變化，以前那種集中在一個企業進行生產實習的可能性越來越小，且效果也不理想。結合現代企業的規模和特點，在選擇教學實習基地時，以中心企業和分散點相結合，是新時期教學基地選點的一個方向。

④保證企業、學校和社會效益三贏的原則

多年來的實踐使我們認識到，在目前市場經濟起主導作用的前提下，效益是企業的生命，要使教學基地的功能得到充分的發揮，必須使企業通過與高校的聯系，感覺到教學基地的建立能夠給企

業帶來發展，能夠提高企業技術和管理水平，給企業的經營帶來效益，給企業的形象增添光彩等。

⑤以項目和技術服務作為紐帶系緊校企關系的原則 經驗告訴我們，單純就教學基地而言，學校和企業建立了一種聯系或關系，這種關系往往只是寫在字面上的一種合作和互相支持的協議，雙方并沒有存在法力上的約束關系，因此，要使這種一般關系成為學校與企業建立一種牢固和長久合作的雙方，學校和企業只有通過一定的項目或技術服務才能保證校企之間有一種經常的聯系，才能保證學校的校外實習基地持久維持下去。

⑥專人負責的原則 按照通常的做法，校外實習基地，大多是生產實習時才去，而且，學校帶領學生實習的老師每年不僅相同，聯系實習通常是由帶領實習的老師負責。加之現在企業人員大多數是采用合同制，人員來去自由，流動平凡。如果沒有專人負責，校企之間的聯系不多，就會形成一種每次去聯系都是與一個新單位聯系一樣，實習基地建設也成了虛設，所以都要重視教學基地的建設，雙方都要指定專人負責聯系，以加強對基地的建設和管理工作，是保證實習基地長期合作的基礎。

⑦就近選點原則

教學基地盡可能在省內選擇或離學校的位置不太遠領近省的企業，這樣不但可以減少雙方聯系和學生實習時的交通費用，更重要的是能保證合作和聯系的經常性和及時，俗話說：遠水救不了近火，就是這個原因。現代技術的發展，時間就是金錢，企業有了問題需要及時解決。如果我們離基地太遠，顯然難以作到有求必應。同時學校應保持和教學基地企業的經常性的聯系。以前那種，一年一次的實習，實習時才與企業聯系的方式不利于加強學校與企業的聯系與溝通，難以實現對教學基地功能的開發。

根據上述原則，我們不但鞏固了已建立的校外實習基地，而且不斷建立新的教學基地，較好地滿足了擴招情況下實踐性教學的需要。2）應對招生規模的擴大，實現多層次的校外基地建設和多模式的生產實習規劃 ①實行多層次的校外實習基地建設

如前所述，現代企業體制和規模化生了很大變化，中、小型企業的比重越來越大，為此做到以行業保方向，以大、中型企業保計劃，以小型企業為補充的“二保一補”的原則建設校外實習基地，確立了“與小企業靈活合作，與大企業穩定合作，與行業全方位合作”的多層次校外實習基地合作方案，來應對大規模擴招，保證實踐性教學質量。②制定了多模式的生產實習規劃 1.集中與分散相結合 根據企業的生產場地大小將學生以實習小組的形式分散到各個企業去實習，并由企業工程師與教師共完成學生的實習指導。2.分批與分階段相結合如果實習完全套用教學計劃，校外實習僅僅安排在計劃的四周內進行，又要同時安排一二百名學生，勢必造成安排上的困難。由于教學計劃中的實習時間安排一般都是與暑假相連接，因此,將學

生分批分階段安排進入實習基地進行實習，可以緩解擴招后學生數量增多后帶來的壓力。3.定點與輪換相結合對于具有一定規模，且工種類別和部門管理條件能滿足專業實習要求的企業，安排一定的數量的學生定點進行實習；而對一些規模較小，工種不多的企業則選擇幾個專業工種具有互補性的企業構成一個實習企業鏈，將學生分組分批安排進入不同的企業實習。每組學生在某個基地實習一段時間就輪換到下一個企業實習基地。這種輪換方式的實習，學生雖然辛苦，但是他們接觸較多企業經營管理模式，使學生的專業綜合素質得到更大的提高。

由于近年來大學畢業生的就業形式競爭非常激烈，讓學生去有意向工作的單位實習，不但能完成實習教學任務，還能加強學生和企業的相互了解，增強了學生畢業就業競爭能力。3）開發實習基地的功能，實踐性教學環節質量提高 與傳統的實習基地不同，作為教學基地，除滿足高校學生基本的3~4周生產實習要求外，開發了如下方面的一些功能。

① 使教學基地不但成為學生生產實習的基地，還是進行多工種實際技能培訓的場所

首先學生進行認識實習和生產實習時，打破生產實習的常規方式，學生按照工廠制度管理，跟班組參與工廠生產，學習實際的操作本領。另外，教學基地除供學生進行規定的專業實習外，還可以根據學生的不同愛好，和社會對職業技術性能的要求進行其它特種專業技能進行培訓。使他們掌握有關企業運作的各種實際技能。

②使教學基地成為教師進行實際技能訓練和提高的重要場所。

③使教學基地資源成為學校利用社會資源辦學的重要組成部分。通過與教學基地合作，利用教學基地的設備、場地及技術資源，可為學生實習創造了較好的學習條件。如企業的閑置設備或不能滿足生產加工精度要求的設備，用來給學生和青年教師學習和實習則是大有用武之地。另一方面，為了滿足市場競爭的需要，企業在新技術和新設備的投資和引進都比較快捷和及時。學生和教師在基地能夠進行實際運用，感到收獲較大。另外，學校在對外承接科研項目時，也可充分利用基地企業資源共同解決有關技術與加工問題。這在很大意義上增強了學校的科研實力。

④使教學基地成為學校人才培養和科學研究的中試基地 利用教學基地的條件，企業提供更多的機會讓學生接受技能訓練。具體是學生除了學校組織的正常實習外，還可以利用假期到企業去“打工”，作為走向社會前的中試。近幾年不少在教學基地打過“暑期工”的同學普遍反映，通過打“暑期工”，不但增強了他們實踐動手能力，更重要的是在給

企業“打工”期間，自己是作為企業的一名，所做的一切是按照企業員工的要求來對待，經過這樣的訓練后，不論是找工作或是在工作中，給他們增加了許多的自信感，工作起來往往容易打開局面。這些都說明教學基地起到了人才培養中試基地的作用。同樣，在我們的科研工作中，利用教學基地的條件，不但給我們在實驗樣品的加工上提供非常方便的條件，而且給我們的實驗結果進行實際的檢驗和評價。使教學基地成為學校名副其實的產品開發和科學研究的中試基地。

⑤使教學基地成為推廣普及應用新技術的中心

利用教學基地進行推廣和普及應用新技術，比在學校課堂上的效果要好。這主要是由于教學基地在企業，而在企業進行培訓使學者有一種現身說法的感受。因此，在教學基地專門設立培訓中心，具有非常好的社會效益。4）產學研合作實踐取得豐碩成果

通過校外實習基地建設，廣泛開展產學研合作實踐取得豐碩成果。①“產學研”結合，豐富了教學內容，提高了教學質量

以校外教學基地為依托，“產學研”相結合，教師和學生參與到合作研究項目，極大地豐富了教學內容，提高了教學質量。

②“產學研”結合，練就“雙師型”教師隊伍

“產學研”相結合，利用教學基地企業的設備優勢、經驗優勢，年輕教師利用指導實習的機會或教學之余深入基地企業，發揮市場特性，積極結合實際教導學生。

③“產學研”結合，資源共享，優勢互補，實力增強

高校的人力資源和企業的財力與設備資源共享，優勢互補，科技實力極大加強。④“產學研”結合，設獎助學，素質提高

“產學研”結合，企業得到了實惠，更加重視與高校的合作，重視對教育的的投入。如教學基地企業，一些企業在我校設立優秀學生獎學金，以鼓勵發奮學習的同學和贊助家庭困難的同學努力學習本領，將來為社會多做貢獻。有些企業不但熱忱接待我校學生的專業實習，并為每位學生提供一定的實習經費。學生在實習單位中的優秀表現，獲得各實習單位一致贊評，對后期我系實習工作的開展獲得更多的優良資源。2007-2011學年財會系畢業實習基地利用一覽表 篇五：青年見習基地工作總結

八團青年就業創業見習基地工作總結 八團養畜場，下設有動物衛生防疫站、奶牛場、中心豬場、牛羊育肥場、飼料廠。目前奶牛場存欄奶牛500余頭，年產鮮奶1500余噸；中心豬場存欄生豬5000余頭，年銷售生豬5000余頭；種羊場存欄800余只。2010年被確定為青年就業創業見習基地。

青年見習基地，自2010年成立以來，先后為30名大學青年提供見習崗位，其中有在校大學生18名，單位新招工人12名。通過見習基地對見習人員的崗前培訓、規范管理、技能指導，使見習人員的技能水平有了較大的提高。通過見習基地的培訓，18名大學生見習人員，都在當年順利的找到了工作。通過基地的培訓，單位新招的12名新工人，現在也能較好的勝任本職工作。結合養畜場的工作特點，所處的環境特點，見習青年的自身特點，基地組織積極探索，健全基地管理機制，全力做好見習基地的建設，使見習青年在見習基地有所收獲，為見習青年的就業邁好關鍵的第一步。

一、青年見習基地基本情況 目前，見習基地現有畜牧獸醫專業技術人才11名，其中中級職稱4名，助理職稱6名，平均從事畜牧獸醫行業都在8年以上，有著豐富的動物飼養管理和動物疾病防治、動物疫病檢測、飼料加工等工作經驗。目前，青年就業見習基地，只要提供見習崗位有：獸醫、育種、保育、飼喂、擠奶、動物疫病防疫、動物檢疫、疫病檢測、動物營養、飼料加工、青貯玉米的種植及制作等見習崗位。

二、高度重視，完善基地建設

兩年來，為做好青年見習基地的各項工作，在見習基地在團委各級領導的協調、領導下，單位領導高度重視，成立見習基地領導小組，基地兩名主管領導（站長、書記）為組長，下設的三個養殖場、一個動物防疫站、一個飼料加工廠的8名業務干部為基地小組成員。兩年來，在各級領導的重視下，不斷完善見習基地硬件建設，基地修建見習青年宿舍5套（標準型），可同時為20名青年提供住宿，見習基地活動室一處，面積60平方米（內設乒乓球桌）。完善見習基地圖書閱覽室一座，面積80平方米、藏書1500余冊；利用團遠程教育網，對見習基地網絡覆蓋，確保基地的網絡暢通。

三、完善見習方案 結合見習基地的具體特點、見習青年的自身特點，基地制定了詳細的見習方案，從青年見習的目的、須知、實施方案到培訓等方面，進行詳細的安排，使實習基地工作安排有詳細的內容，確保見習工作順利完成。

兩年來，八團青年見習基地主要與塔里木大學動物科學院達成協議，設見習基地為塔里木大學校外見習基地。通過近兩年基地創建及運作情況來看，基地每年為塔里木動物科

學、及動物醫學專業大學生提供見習崗位十余個。每年見習時間主要安排在每年的4月份1個月的課程見習和每年7月份至10月份近3個月的畢業見習。在見習期間，基地為見習青年提供住宿、生活用水、用電、交通工具。為確保見習期間的學習和安全，基地領導，細化分工、指定專人對見習青年的工作、生活進行關照，確保見習期間不發生各類安全事故，見習期間，所有外出見習人員，一律事先請假，并保持通訊聯通，嚴謹發生夜不歸宿行為。見習期間，為確保每名見習青年能真正做到理論與實踐的銜接，能真正學到點“東西”，基地根據見習青年的人員數量、專業知識、興趣愛好等情況，為每名見習青年提供相應的見習崗位，并指定基地的小組成員中的專業技術人員對見習青年進行“一帶一”、“一幫一”的導師帶隊指導。在見習帶教中主要體現在：第一是思想上的引導，帶教人員在帶教過程中，要結合見習青年的自身特點，工作環境等因素，給帶教青年樹立學習的榜樣，幫助帶教青年樹立崗位工作的責任感，養成敢于負責、敢掙第一的工作作風。第二是加強業務技能水平的幫帶，實現“一對一”、“一帶一”的幫帶指導，幫帶人員對見習青年進行全程指導，把自己的工作經驗、工作思路、工作方法及時全面的傳授給見習青年。第三是從嚴要求，對照見習目標，進行認真的評定、并做出書面鑒定。同時，在見習期間，結合見習基地環境、見習青年的自身特

點，單位團支部，因地制宜，大力開展各類團員青年的讀書活動、文體活動及聯誼活動，豐富了見習青年的業余文化。

四、工作中的不足：

1、充分發揮青年見習基地的輻射帶動作用，加強對青年創業、就業的技能培訓，進一步提高見習青年的業務技能水平，切實服務和幫助廣大青年為就業打下堅定的基礎。

2、進一步完善見習青年的信息管理，全面掌握見習青年的個人情況、文化程度、就業方向，進一步完善見習基地培訓工作的開展。

3、為進一步做好青年見習基地的服務工作，基地將進一步做好見習青年在見習期間的生活補貼及人身意外保險等工作。確實體現“基地為了青年，青年依靠基地”。

實訓基地工作開展總結 實訓基地建設總結篇五

實習基地工作總結

其實，大家進行實習基地工作總結是定期對自己進行一番盤點，也是對自己的一種鞭策吧。以下是實習基地工作總結，歡迎閱覽!

實習基地工作總結1

幾個月的工總實習轉眼就過去了。通過這次實際的基地實習，我不但掌握了一些不懂的具體環節，而且也鞏固了我在學校期間所學習到的理論知識。在學校學習，理論與實際相差較大，一些知識雖然能在短期內被掌握、被運用，但一些知識則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運用了，因此，老師所傳授的內容雖然多、廣、博，但是我們學習到的只是其一部分，或者是一

些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識，只有通過實際的學習和參觀，才能達到這個目的。

這次實習就達到了目的，我們不僅學到一些新的知識，也鞏固了在校期間所學到的理論知識。以前對一些施工技術要點，只是粗略地知道其施工要點，而其具體的施工環節，具體的施工步驟如何，卻是知之甚少，但現在實習結束了，對我們這段時間所看到的那些施工技術，它們的具體環節及詳細步驟，我們應該可以掌握了，這樣就提高了自己的理論水平，也增強了自己的實際操作能力。

這次實習的前兩天是學習扎鋼筋，第一天是扎一個圈梁。

圈梁鋼筋的綁扎：

1：圈梁鋼筋一般在模板織好后綁扎。當采用預制綁扎骨架時，可將骨架按編號吊裝就位進行組裝，在構造柱處進行搭接綁扎。

2：在模內綁扎時，按箍筋間距在

模板一側劃好箍筋間距，放箍筋后穿入受力鋼筋，與箍筋綁扎。綁扎時箍筋應與受力鋼筋垂直，箍筋搭接處沿受力鋼筋方向互相錯開。

3：圈梁鋼筋應交圈綁扎，使成封閉形。在內外墻交接處、大角轉角處的錨固拐入長度均應符合設計要求。

4：圈梁和構造柱鋼筋交接處，圈梁鋼筋要放在構造柱內側，錨入柱長度應符合設計要求。

5：圈梁鋼筋的搭接長度，對一級鋼筋搭接長度不少于30d;二級鋼筋不少于35d(d為受力鋼筋直徑)。搭接位置應相互錯開，有綁扎接頭的受力鋼筋截面面積占受力鋼筋總截面面積百分率應符合同一截面受拉區不大于25%，受壓區不大于50%。

6：圈梁與樓梯間、附墻煙囪、垃圾道及洞口部位相碰，鋼筋需切斷時應搭接補強，構造要求符合設計要求。

7：圈梁鋼筋綁扎完后應付水泥沙漿付塊，以保護層厚度。

第二天我們是學習綁扎板 三、四、五天我們學習砌筑，主要是砌筑丁字墻、十字墻、l型墻。

通過實習，增強了自己對專業的熱情，讓自己更有興趣將來能在開創天地。以前聽到就業不樂觀時候就很茫然，但是通過這次實習，才覺得原來建筑行業是一個非常具有挑戰性的職業，如果將來能在這個行業工作，對自己來說將是很大的挑戰。為了以后能夠勝任這項工作，現在就必須踏踏實實的學好每一門功課。因此給了自己壓力，讓自己不再覺得無事可作，讓自己安心去學習，為將來工作打下堅實的基礎。增強了自己的交際能力。建筑行業是一個涉及人非常多的行業，你將會接觸到各種各樣的人。面對一個這樣復雜的交際圈，你可以從他們身上學習到很多優秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時也可以通過不同的接觸對象，增強自己的交際能力，讓自己在以后的生活中更加自信，更加堅強!

實習結束了，我相信在以后的生活中我將體會到更多的東西，也相信自己在下一次實習中將會更好。我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現自我的理想和光明的前程努力!

實習基地工作總結2

一、實習概況

20xx年11月2日開始了我們為期兩周的實習生活，我們在老師的帶領下參觀了包鋼企業集團，收獲良多。

包鋼是我國重要的鋼鐵工業基地和全國最大的稀土生產、科研基地，是內蒙古自治區最大的工業企業。1954年建廠，1998年改制為公司制企業。公司總部位于內蒙古自治區包頭市河西工業區，中心廠區占地面積36平方公里。包

鋼擁有包鋼股份和包鋼稀土兩個上市公司。20xx年，包鋼經濟總量和主要技術經濟指標達到歷史最好水平，銷售收入首次突破400億元大關，達到億元，同比增加xx0億元以上，增長%;鋼產量達到 萬噸，同比增加xx0萬噸，增長%;上繳稅金達到億元，同比增加xx億元以上，增長%，為地方經濟社會發展做出了應有的貢獻。

包鋼具有得天獨厚的資源優勢。包鋼白云鄂博礦是舉世矚目的鐵、稀土等多元素共生礦，是西北地區儲量最大的鐵礦，稀土儲量居世界第一位，鈮儲量居世界第二位，包頭也因白云鄂博礦而被譽為世界稀土之都。

包鋼已經進入我國千萬噸級鋼鐵企業行列。擁有具備國際國內先進水平的冷軋和熱軋薄板及寬厚板、無縫鋼管、重軌及大型材、線棒生產線，是我國主要鋼軌生產基地之

一、品種規格最齊全的無縫鋼管生產基地之

一、西北地區最大的薄板生產基地。

包鋼稀土產業在國內外具有舉足輕重的地位。稀土氧化物總量占全國市場份額的40%以上，釹鐵硼、負極粉、拋光粉等功能材料產能占全國市場份額20%以上，稀土金屬鐠釹占全國市場份額的30%。擁有我國的權威稀土科研機構包鋼稀土研究院、瑞科稀土冶金及功能材料國家工程中心，曾為美國發現號航天飛機阿爾法磁譜儀、我國神舟飛船

運載火箭和嫦娥一號運載火箭提供重要磁性材料。

包鋼始終致力于科技進步和自主創新。csp和高速鋼軌領域的兩項技術成果獲國家科技進步二等獎。是德國西馬克公司亞洲第一家、世界第二家csp技術培訓基地，是意大利pomini公司在中國唯一的磨床培訓中心，薄板的生產、管理和無縫管生產技術等實現對國外輸出。

包鋼始終致力于提高品質和打造名牌。熱軋薄板、無縫鋼管等產品通過國際權威機構認證，鋼軌和無縫鋼管被

授予中國名牌產品稱號，無縫鋼管被國家質檢總局確定為免檢產品，白云鄂博牌稀土系列產品享譽國內外。

包鋼始終以寬廣的胸懷推進開放合作、共贏發展。與寶鋼簽署戰略聯盟框架協議，不斷加強與國內外原燃料供應商的戰略伙伴關系。產品銷售網絡遍布全國各地，在13個省市設有包鋼的銷售分公司或售后服務網點，在日本、美國等國家設有銷售分支機構。

包鋼始終以高度的社會責任感節約資源、保護環境。在行業內首家實現高爐全干法除塵，率先建設全國示范生態工業園區，被列為全國首批循環經濟試點單位之一，在我國xx年年首次評比的中國能源綠色企業50佳中，包鋼位列第一。

包鋼秉承堅韌不拔，超越自我的企業精神，十一五末計劃實現銷售收入和資產總值雙百億美元。我們將堅持以結構調整為主線，實現由側重規模向精品+規模提升并重的轉變;堅持以節能減

排為重點，實現由初見成效向全面系統改進轉變。

在我國由鋼鐵大國向鋼鐵強國轉變的進程中，包鋼愿以大草原特有的熱情和開放結交四海朋友，共創美好未來。

二、實習內容

1、包鋼煉鋼廠

11月5日我們到煉鋼廠參觀。包鋼煉鋼廠是包鋼下屬的重要二級工廠之一，不僅生產各種市場需要的鋼材，同時也承擔著為包鋼其他二級廠礦提供原始坯料的任務。

進了廠房后我們登上樓梯便看見了兩個大型轉爐，包鋼現有兩臺2xx噸轉爐，2xx轉爐煉鋼工程是國家九五重點建設項目，是包鋼薄板坯連鑄連軋項目的配套工程，它承擔著為包鋼新建薄板坯連鑄連軋生產線提供優質鋼水的任務。據介紹，該工程所采用的轉爐設備是1994年首鋼為建設山東齊魯鋼鐵公司而引進的美國設備，因山東項目取消而轉讓于包鋼。包鋼轉爐是一套高科技轉

爐設備，其中包鋼轉爐干法除塵工程具有明顯的節能環保效果，使包鋼的循環經濟建設又邁出了新的步伐。包鋼薄板廠建成投產時，煉鋼工藝除塵方式采用濕法除塵，隨著國際鋼鐵業，企業環保意識的增強，濕法除塵能耗大、環保效果不理想等弱點逐步暴露出來，并逐步被成熟的干法除塵技術所取代。

包鋼煉鋼廠1954年建廠，最初由前蘇聯引進專家和技術，有三座平爐和三座轉爐。xx年底，該廠停止了最后一臺平爐煉鋼，并于3年前拆除了所有的平爐，全部使用轉爐煉鋼。現共有7座轉爐。5臺連鑄機。現主要鋼產品為：重軌用鋼、石油套管用鋼等。主要鑄鋼坯有：大方坯、大圓坯、小方坯、小圓坯、鋼水澆注方式除連鑄外，還根據客戶或實際需要采用部分型鑄。煉鋼原理就是在高溫條件下，用氧氣或鐵的氧化物把生鐵中所含的過量的碳和其它雜質轉為氣體或爐渣而除去。把生鐵冶煉成鋼的實質，就是適當地降低生鐵里的含碳量，除去大部分硫、磷等有害雜質，調整鋼里合金元素含量到規定范圍之內。煉鋼的主要反應原理，也是利用氧化還原反應，在高溫下，用氧化劑把生鐵里過多的碳和其它雜質氧化成為氣體或爐渣除去。因此，煉鋼和煉鐵雖然都是利用的氧化還原反應，但是煉鐵主要是用還原劑把鐵從鐵礦石里還原出來，而煉鋼主要是用氧化劑把生鐵里過多的碳和其它雜質氧化而除去。煉鋼工藝的流程大致如下：

前期：鐵礦石礦石煉鐵

煉鋼：鐵水鋼廠熔煉鋼水澆注鋼坯

轉爐煉鋼法：這種煉鋼法使用的氧化劑是氧氣。把空氣鼓入熔融的生鐵里，使雜質硅、錳等氧化。在氧化的過程中放出大量的熱量(含1%的硅可使生鐵的溫度升高200攝氏度)，可使爐內達到足夠高的溫度。因此轉爐煉鋼不需要另外使用燃料。

轉爐煉鋼是在轉爐里進行。轉爐 的外形就像個梨，內壁有耐火磚，爐側有許多小孔(風口)，壓縮空氣從這些小孔里吹爐內，又叫做側吹轉爐。開始時，轉爐處于水平，向內注入1300攝氏度的液態生鐵，并加入一定量的生石灰，然后鼓入空氣并轉動轉爐使它直立起來。這時液態生鐵表面劇烈的反應，使鐵、硅、錳氧化(feo,sio2 , mno,)生成爐渣，利用熔化的鋼鐵和爐渣的對流作用，使反應遍及整個爐內。幾分鐘后，當鋼液中只剩下少量的硅與錳時，碳開始氧化，生成一氧化碳(放熱)使鋼液劇烈沸騰。爐口由于溢出的一氧化炭的燃燒而出現巨大的火焰。最后，磷也發生氧化并進一步生成磷酸亞鐵。磷酸亞鐵再跟生石灰反應生成穩定的磷酸鈣和硫化鈣，一起成為爐渣。當磷于硫逐漸減少，火焰退落，爐口出現四氧化三鐵的褐色蒸汽時，表明鋼已煉成。這時應立即停止鼓風，并把轉爐轉到水平位置，把鋼水傾至鋼水包里，再加脫氧劑進行脫氧。整個過程只需15分鐘左右。如果空氣是從爐低

吹入，那就是低吹轉爐。隨著制氧技術的發展，現在已普遍使用氧氣頂吹轉爐(也有側吹轉爐)。這種轉爐吹如的是高壓工業純氧，反應更為劇烈，能進一步提高生產效率和鋼的質量。

2、包鋼棒材廠

11月6日我們參觀了包鋼棒材廠。參觀負責人員為我們詳細介紹了包鋼棒材廠的相關情況。棒材生產工藝所有軋線設備均布置在+平臺上，軋線標高為+。當采用熱坯生產時，合格的連鑄鋼坯以單根方式從連鑄熱坯出坯臺架送入輸送輥道，輸送輥道將坯料向前輸送。坯料在輸送輥道運輸過程中經設在輥道中的坯料秤稱重，自動顯示紀錄每根坯料的重量。在輸送輥道上不合格的坯料(人工右眼檢查、表面缺陷、彎曲度過大和目測測長不符合要求的坯料)，可由設在輸送輥道側面的剔除裝置剔出。合格的坯料經提升機構將其提升到+平臺的輥道上，通過入爐輥道送入加熱爐。熱送坯料進入加熱爐的溫度約為 600c左

右。當采用冷坯生產時，坯料以單根方式經輸送輥道向前輸送，在輸送過程中進行稱重，在輥道的另一側設有不合格鋼坯剔除裝置，經人工檢查表面缺陷和彎曲度達不到

要求的坯料在此剔出。坯料后經提升機構將坯料提升到+平臺的輥道上，通過入爐輥道送入加熱爐加熱。蓄熱推鋼式加熱爐按不同鋼種的加熱制度，將坯料加熱到980~1150c。加熱好的鋼坯按照軋制節奏由出鋼機從加熱路側面單根推出，出爐后的鋼坯由輸送輥道運送到粗軋機組第一架軋機中。不合格的鋼坯由鋼坯剔除裝置在此剔出。鋼坯首先進入6機架軋機組(550x4+450x2)中軋制，然后經1#飛剪切頭、尾后送往 6機架中軋機組(450x4+350x2)中軋制。粗軋和中軋為微張力軋制。軋件從中軋機組出來經2#飛剪切頭、尾后送往6機架精軋機組(350x6)，精軋機組(13#~18#軋機)各機架之前設有活套，進行無張力軋制，保證軋件的尺寸精度。為了ⅲ級帶肋鋼筋 的生產，在中軋機組后設置有預穿水冷卻裝置，控制軋件進入精軋機組的溫度，即控制軋件的終軋溫度。

實習基地工作總結3

轉眼之間，三個月的試用期就要過去，回首展望，雖沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨礪。一下是我對三個月來的工作總結：

實習期的工作可以分以下三個方面：

一、費用成本、客戶往來方面的管理

1.規范了低值易耗品的核算管理，全面建立低值易耗品臺帳，從易耗品的購買、領用全面跟蹤，方便企業更全面的了解這些價值較低物資的分布情況，加強管理。

2.在集團財務制度的基礎上規范了華品成本費用的管理，明確了成本費用的分類，重新整理了科目，為加強了項目管理，分門別類的計算實際消耗 的費用項目，真實反映當期的成本。為績效管理提供參考依據。

3.規范商業公司財務帳套布局設置，根據商業公司特點，設置相應帳套，通過輔助帳中客戶、倉庫模塊的核算使博科軟件充分發揮出作用，能夠及時有效的反映財務數據，滿足未來經營管理的需要。

二、會計基礎工作

(1)認真執行《會計法》，進一步加強財務基礎工作的指導，規范記賬憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性進行審核，強化會計檔案的管理等。

(2)根據集團的指示，對華品公司會計電算化情況進行了備案，使財務工作符合財政部的需要，更加規范化，為不斷提高財務工作質量而努力。

(3)按規定時間編制本公司及集團公司需要的各種類型的財務報表，及時申報各項稅金。

三、財務核算與管理工作

(1)按公司要求對商業公司包租 的商業地產進行登記、分析，對各項收入監督、審核，制定相應的財務制度。統一核算口徑，日常工作中，及時溝通、密切聯系并注意對他們的工作提出些指導性的意見，與各分公司、集團財務管理部建立了良好的合作關系。

(2)正確計算各項稅款及個人所得稅，及時、足額地繳納稅款，積極配合稅務部門新的稅收申報要求，及時發現違背稅務法規的問題并予以改正，保持與稅務部門的溝通與聯系，取得他們的支持與指導。

(3)在緊張的工作之余，加強財務部團隊建設,打造一個業務全面，工作熱情高漲的團隊。作為一個基層財務工作管理者，注意充分發揮財無部其他員工的主觀能動性及工作積極性。提高團隊的整體素質，樹立起開拓創新、務實高效的部門新形象。

(4)作為基層管理者，我充分認識到自己既是一個管理者，更是一個執行者，是集團財務管理部對外的一個窗

口。要想做好財務工作，除了熟悉業務外，還需要負責具體的工作及業務，首先要以身作則，這樣才能保證在目前的情況下，大家都能夠主動承擔工作。

新的工作崗位意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰，本人決心再接再厲，更上一層樓。在今后的日子里我們將向財務精細化管理進軍，精細化財務管理需要確保營運資金流轉順暢、確保投資效益、優化財務管理手段等，這樣，就足以對公司的財務管理做精做細。

要以細為起點，做到細致入微，對每一崗位、部門的每一項具體的業務，都建立起一套相應的成本歸集。并將財務管理的觸角延伸到公司的各個經營領域，通過行使財務監督職能，拓展財務管理與服務職能，實現財務管理零死角，挖掘財務活動的潛在價值。

以上是自己實習期的工作總結，望閱。