作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

美術教案小班 美術教案大班篇一

教學目標：

以教師節為契機，深化學生對老師的感情，同時，學生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。

教學重點：

學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。

教學難點：

能掌握某一位老師的長相特征并表現出來。

教學準備：教具：課件

學具：任何一種作畫工具、白紙、課本

教學過程：

一、激趣：

1、同學們，你們知道9月10日是個什么節日嗎？

2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父。”你明白這句話的意思嗎？

如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。

老師講述與自己恩師的故事。

3、你們每個人的生命中至少有xx年的時光是在學校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？

4、學生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，并對學生進行必要的德育教育。

5、教師節快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？

（1）學生自由回答。

（2）同學們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節的禮物，想不想知道是什么？

課件出示：學生畫的老師畫像。

6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？

7、板書課題。

二、體驗、探索：

1、能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。

學生自由描述，老師加以引導。

2、現在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？

（1）學生嘗試作畫。

（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。

（3）為什么他們畫得不那么好呢？

3、讓我們一起來解決這個難題。

課件出示：不同的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像。

看看這些同學畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？

學生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導。

4、現在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現在你可以找到了嗎？

5、課件出示：欣賞不同的學生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。

三、學生創作。

四、老師巡視指導。

五、作業點評，總結下課。

教學要求：

1、 加深學生對老師的了解，培養學生的尊師之情。

2、 提高學生的繪畫創作能力，選擇一定的表現形式。

3、 正確區別老師與學生之間外在的形象特征、神態。

教學重點：

表現學生在教師節中向老師獻禮的場面和情意。

教學難點：

把握師生的形象特征與神態；主題明確，畫面內容感人。

教學準備：

彩筆或水粉水彩畫工具、作業紙

教學過程：

一、導入

1、組織教學，教師巡視紀律與畫具準備情況。

2、談話導入

九月份有一個很特別的節日，那會是哪個節日呢？（教師節）

為什么要有個教師節？

二、說一說

1、在教師節來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢？

2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？

教師啟發學生，親手做一件小禮物|：設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。

在這節美術課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。

三、想一想：怎樣畫？

1、構思。畫面內容：人物（學生與老師的區別有哪些？）、場景

2、作品表現形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。

構圖要飽滿，有主次之分。

思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風格？

4、 創作

四、欣賞教材圖片

1、作者是怎樣畫出對老師的愛？

2、他們畫出了老師的形象特征嗎？

3、如何表現場景？

五、作業與作業展示、講評

六、小結下課。

第三課時

教學目標

1、知識目標：學習了解賀卡的有關知識，掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。

2、能力目標：通過學習賀卡制作，培養學生的形象思維能力，聯想能力，創造能力與動手實踐能力。

3、德育目標：激發學生對美好生活的熱愛，養成尊師重教的優良品格，在學習中培養學生團結協作的精神。

教學難重點

1、掌握賀卡設計的方法和步驟。

2、卡片的形象思考與設計構成

教學準備

1、課前設置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個方塊，每方塊六個課桌。

2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。

教學過程

一、導入：

1、從課件片頭文字，圖片喚起學生對教師節的記憶。

2、尊師重教風尚——自己表達對教師感激之情的方式（學生從信封袋中拿出祝詞，表述）

3、揭示課題：尊師卡片（板書）

二、認識體驗

1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學生拆分卡片。說說是由哪些部分構成的？

2、教師總結尊師卡片的構成：襯底、形象、文字。（板書）

3、師生一起尋找卡片形象設計的規律。

三、尋找形象

1、思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設計方法。

2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。

3、學生分析自己手中的祝詞（師生合作）。

四、組合構成

1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法

2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）

五、欣賞卡片

1、引導逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。

2、強調選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞

六、作業

1、要求

（1）造型大膽（2）書寫工整（3）完整美觀

2、巡回指導

六、評講

評價不能局限于繪畫或制作表現的異樣，更重要是通過評價繼續構建師生友誼之橋，注重學生情感態度價值觀的形成。

美術教案小班 美術教案大班篇二

1、通過欣賞標花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程。

2、學習擠捏的動作，鍛煉幼兒手指的活動力度。

能用適當的力度進行擠捏，并能標出簡單的花紋

事先制作完成的成品標花蛋糕一個，教師示范用的蛋糕一個（略大于幼兒），幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一塊。

一、導入活動，引起興趣

師：今天是老師的生日，客人送來了一樣禮物（教師故做神秘的打開盒子）

1、引導幼兒說說蛋糕是什么樣的？

2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么？（幼兒交流）

二、了解、學習蛋糕紋樣的基本制作方法

1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎？（幼兒談自己的生活經驗，引導幼兒說出是用奶油做出來的）

2、示奶油袋

師：瞧！這是什么呀？（奶油）你看它的樣像什么？（傘）

3、教師講解演示：

a、演示：這頂傘我們呀要倒著來用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個手指用力的擠捏（請幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動作），讓奶油從袋里出來，標到蛋糕上（教師示范標出簡單點狀花紋）

b、引導幼兒觀察手指用力與不用力時奶油的變化，并練習捏的動作。

三、幼兒操作

1、鼓勵幼兒大膽嘗試，標出與老師不同的紋樣。

2、提醒幼兒留意擠捏的力度，動作稍慢些。

3、表揚標出不同花紋的小朋友，并為制作完成的小朋友提供小水果，加以點綴。

四、作品展示小朋友的蛋糕太美了，我們一起開個生日會吧！（大家齊唱生日歌，吃蛋糕）結束。

藝術來源于生活，生活給藝術以啟發。此活動中，蛋糕是幼兒常見、常說的事物，因此幼兒一開始就對活動充滿激情。在看看、說說、做做的過程中，始終保持愉快的心情，個個興致盎然，完全沉浸在活動之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。如果在其中的一組放置可食用的材料，活動后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗，就可以以點帶面，讓幼兒切實感受創作與實際的關系，體驗其中的快樂！

美術教案小班 美術教案大班篇三

小班美術活動：一串葡萄

1. 認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。

2. 鼓勵幼兒在活動中養成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。

一串葡萄，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干

（引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。）

老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示葡萄）

老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊？（幼兒回答）

老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的

老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）

老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）

總結：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來“咔嚓”。哇！照片出來了，真漂亮！

老師：施老師照著它也畫一張好不好？

1老師示范手指點畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃

2請個別幼兒嘗試點畫（指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。）

1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3注意桌面的清潔

五． 清洗葡萄，幼兒分享

寶寶們本領真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己(我真棒！)

你們知道葡萄還可以做成什么嗎？（幼兒回答）

老師今天帶了很多用葡萄做出的好吃的食物過來，我們一會請爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好？

美術教案小班 美術教案大班篇四

1． 使學生掌握花邊剪紙設計和制作的基本方法和技能。

2． 進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力。

3． 通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。

課前準備 長條形彩色紙每人三張；剪刀等。

一、 組織教學，檢查學生所帶用具情況。

二、 欣賞，導入 新課

1、 出示各種簡單的對稱花邊，老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！

2、 原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學的剪花邊。

3、示范制作步驟。

（1） 設計單位紋樣，注意要對稱；

（2） 將長條型紙對折幾次，每次一定要對整齊；

（3） 將設計出的一半畫好在對折的紙上，剪去部分涂成灰色；

（4） 剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續的地方剪斷。展開既成。

提示：我們還可以設計一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設計成：動物花邊，植物花邊，人物花邊。

現在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎？

三、 學生作業 ，分大組競賽

每人剪出幾條不同的花邊，將優秀作業 展示在黑板上。

四、 總結、評議

今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。

美術教案小班 美術教案大班篇五

1、自制旋轉玩具。

2、探索旋轉的原理。

圖片、剪刀、皺紙等。

1、與小朋友一起看畫面，激發幼兒動手制作旋轉玩具的興趣。

2、指導幼兒制作旋轉玩具：

旋轉木馬

――做法：將旋轉木馬玩具卡組合好，將一根竹筷直立，插在橡皮泥上，用筷子頂住旋轉木馬頂端。

――玩法：對著轉輪輕輕吹，轉輪轉動了，木馬也隨著轉圈圈了。

想一想：是什么力量讓它旋轉起來的？

旋轉飛機

――做法：請大人用鉆子在底片空盒底部鉆一個洞，穿入橡皮筋，并圈好竹筷，另一端用底片盒蓋蓋住固定。將筷子的兩端用線綁好，并在線的下面各貼上一張飛機玩具卡。

――玩法：一手拿著底片盒，一手轉緊竹筷再放松，飛機就慢慢地飛行了。

想一想：是什么力量讓它旋轉起來的？

紙杯轉盤

――做法：從紙杯口朝杯底的方向剪開（不要剪到底），壓在桌面上變成扇葉狀，再在每條扇葉前端貼一條皺紋紙條，轉盤就完成了。

――玩法：用竹筷頂住轉盤底部，再轉動竹筷，紙杯就會跟著旋轉起來。

想一想：是什么力量讓它旋轉起來的？

3、鼓勵幼兒除了自制玩具外，還可以加上積木、組合玩具，做出好玩的旋轉樂園。

美術教案小班 美術教案大班篇六

檢查學生是否到齊，教材準備是否齊全。（1分鐘）

問同學們對中國古代工藝美術的了解有多少？請同學來列舉一些他們所了解的古代工藝美術和建筑藝術名稱。（4分鐘）

（一）：幻燈片欣賞，

1：出示幻燈片《人面網紋彩陶盆》、《舞蹈紋盆》、《旋紋尖底瓶》。

２：提出問題

①：這是我國古代什么時期的作品？

②。：它給我們的社會帶來了什么樣的文化價值和歷史價值？

（二）欣賞瓷器部分并提出問題。復習舊知識（美術與工藝美術）

（三）。 欣賞青銅器、欣賞故宮并加以介紹。

（四）中國的園林藝術，介紹園林的發展過程。

（1）結合中國古代工藝美術、建筑藝術的成就，激發學生的愛國主義激情。

（2）評價學生在課堂上的發言，鼓勵學生自覺地培養鑒賞美的能力。

（3）讓學生把教材中第18頁至21頁的內容，熟讀一遍，加深對本課的理解。（5分鐘）

美術教案小班 美術教案大班篇七

一、學情分析

這是六年級上的第二課，學生對于新鮮的學習內容有著極強的好奇心和求知欲。愛因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師。”激發興趣，培養學生對美術的愛好將提高學生的美術技巧與修養。六年級的學生活潑好動，喜歡用各種不同的方式去表達作品，往往創意豐富。

二、教學目標

認知與技能：：1、知道美術中點的概念，知道點是造型元素中最基本的元素。學會用點構成精彩的畫面。

過程與方法：認識點、嘗試點的不同排列規律、疏密變化，使畫面呈現和諧的色彩關系。

情感態度價值觀：感受點的藝術魅力。利用兒童的個性特征，通過鑒賞、分析、創作、指導、評價，激發其探究、創造、表現的欲望，提高藝術修養。

三、教學重點與難點

教學重點：明白點是最基本的造型元素及在繪畫中點的運用。 教學難點：學生創作時如何用點表現完整的畫面，有層次的畫面，利用點組合規律、疏密變化、色彩豐富的畫面。

解決方案：運用大量的生活經驗圖例及藝術作品沖擊視覺， 揭示點的概念。明白點無處不在，可以把大小、形狀、色彩、肌理不同的點組合在一起，創作豐富多彩的作品。

四、教學環境

學生座位分為五組，每組六人，設立組長席位，組長幫助我管理每一組的事務，達成學生自主管理。環境的設計營造一種學習氛圍，看似無意的布置，實際上在為孩子作畫提供適宜的主、客觀環境，引導他們從無意觀察——有意觀察——多角度觀察過渡。

五、教學過程

（一）導入，揭示課題。

今天我請帶來了兩幅作品對比分析ppt1、2、3，找不同，說說自己的感受，介紹給同學們，點彩派創始人和發揚著。點彩派的原因是—點的密集運用。

今天嘗試點的運用，并加入點彩派到此我揭示了課題《點的集合》。

（二）解讀圖形，講述點的概念。

認識生活中的點：在這里我找了些學生熟悉的圖片，ppt4、5、6、7、8明白點無處不在。描述中讓學生明白點是在相對空間中較小的物體。

通過學生思考討論回答得出:獵豹的身上有斑紋點、彩色的鵝卵石拼成火車是點、馬賽克上三角形、長方形、正方形等是點、花園里點點的小花開放著，樹葉也是點、夜空中的星星一閃一閃點綴也是點、解放軍同志身上的帽子、徽章、槍、衣服、甚至他們本身就是點。樓房、汽車是點、甚至于在中國地圖上我們所在的上海它也是點。

經過剛才生活中形形色色的點的分辨再加上現在這些圖片的出示，學生可以得出：點的形狀可以是各種樣子的，只要在相對空間中較小都可以看成點。

（三）畫面上點的形狀：

ppt4-7認識圓形點，總結圓點的排列規律，出示自己的一幅作品。認識方形點，認識方形點其排列規律，顏色過渡，觀看自由圖

形的點，這個環節中我再出示范畫給讓學生欣賞，學會用多種點的形式來創作豐富多彩的點的集合作品。

學生體驗一種點的排列組合及其規律。

方形點用不同色彩小塊組合而成的畫面。

不同色彩不同大小不同疏密圓點組成的畫面。

自由點組成的人物畫。

（四）用各種樣子的點來做成集合吧。

欣賞作品，感受點的藝術魅力，看看其點在生活中的應用，ppt9、10、11、12。作品創作需要注意的情況：

1、構圖（鉛筆勾出圖形）

2、設計點的形狀 設計點的大小 變化規律

3、選色 建議3-5種顏色上色 完成

（五）圖樂共賞，學生創作。

這里提出作業要求：

★我能點出簡單的圖形。

★★我的作品點出了疏密（大小、方向）。

★★★ 我最棒！我的造型優美、色彩統一畫面、整體感覺和諧。

（六）評價互動，展示作品。

在學生繪畫創作中，我巡視指導，對于閃觀點及時給予激勵性評價。這也給創作有困難的學生再一次加強體驗感悟。對于率先出色完成繪畫創作的同學采用學生自評、師生互評的手段，再通過獎勵機制請這位同學巡視選擇優秀作品進行師生互評，最后同組學生互評。將優秀作品展示在展示板上或相機拍攝優秀作業。

六、小結并拓展本課內容可以有多種點的形式，可以有多重材料，并豐富我們的生活，下課。