做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

小學教務工作計劃及安排篇一

以縣教師發展中心各學科研訓工作計劃為指導，以深化課程改革和課堂教學改革為中心，以校本研訓項目制為載體，各組教研活動為渠道，積極探索全面提高教學質量這一教學目標，強化教學常規管理，不斷完善課程體系，努力提高教師業務素質，逐步彰顯學校辦學特色。

1.認真學習和落實《溫州市小學各學科教學常規管理》、《永嘉縣小學教學常規管理辦法》，強化教學常規管理，定期和不定期組織針對性的教學常規檢查，不斷總結不足，及時反饋存在問題，進一步完善和規范學校教學常規的各項工作，努力把教學常規落到實處。

2.努力做好學校“博雅”課程的規劃設置工作，根據本校實情，科學合理的設置課程，完善學校的課程體系，將深化課程改革和課堂變革專題研究相結合，不斷提高學校課堂教學效果。

3.樹立“立德樹人與以質立校”的理念，質量是學校的生命線，狠抓教學質量是學校始終不變目標，教務處緊抓教學質量，召開畢業班質量分析會，實行一月一考，全力做好六年級的質量檢測，力爭20xx年再創佳績。

4.總結一年來拓展課程各科的開展情況，學習兄弟學校的寶貴經驗，根據本校“博雅”課程的規劃，調整部分拓展課，為下學期的順利開設做好充分的準備。

5.認真學習和落實《永嘉縣教育局關于進一步加強學生體質健康工作的實施意見》，面向全體學生，牢固樹立“健康第一”指導思想，努力做好20xx年學校體育各項工作，合理安排好20xx年體育節，豐富學生體育活動，逐步實現體育活動和各項競賽的常態化。6.精心組織各類師生比賽和選拔活動，搭建好學習和鍛煉的平臺，鼓勵學生積極參與各類比賽活動：如讀書節、體育節等，培養學生全面而有個性發展；督促和支持年輕教師參加各類學習和比賽活動，如：教師基本功比賽，新常規新設計評比等，促使教師快速成長。

7.繼續抓“國學”特色教育，每天認真落實好10分鐘的晨誦活動，每周精心安排好一個班的誦讀展示活動，每學期做好一次國學教學研討活動，期末做好誦讀之星的評比和考核活動，不斷探索國學特色教育。

8.充分利用學校優越資源，創設良好的書香校園，逐步形成濃厚的學習氛圍。利用好書吧和閱覽室等資源向學生開放，激發學生愛上閱讀，養成良好的學習習慣。

9.繼續做好校本培訓項目，推進以學為中心的教與學行為的課堂觀察診斷活動，努力做好六年級組“縣小學語文初小銜接課題”的研究開展工作，邀請名師授課、講座和課堂指導多種形式活動，豐富各教研組的活動內容，加快我校教師的專業成長。

10.全力做好上級布置的各項任務，做好20xx年下半年校市辦學水平二級創建各項準備工作。

小學教務工作計劃及安排篇二

在縣教育局的正確領導下，我校不斷更新教育教學觀念，提高治理水平，教育教學質量穩步提高，為新學年工作奠定了堅實基礎。為了使學校工作更加井然有序，更加務實高效，在小結經驗的基礎上，特擬定本學期教導工作計劃。

繼續學習《基礎教育課程改革綱要》，貫徹落實《濱海縣小學教學常規管理基本要求》，以“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”為宗旨，全面推進素質教育，大面積提高教育教學質量，深入推進課程改革，強化教學常規治理，提升教師的教研能力。堅持“立足課堂教學、深化教學改革、加強校本教研、提高專業化水平”的工作思路，發揮教研組的教育研究職能，加強課堂教學研究，繼續實施“四步導學”新的課堂教學模式，促進教學質量的穩步提高。以全國、省、市教育工作會議精神為指針，團結協作，上下一心，開創我校教育教學工作的新局面。

（一）按照我校讀書方案要求，認真開展師生讀書活動。

1、開學初，由教務處檢查教師假期讀書情況，教師上交讀書筆記和讀書心得。開學第二周，各班檢查學生假期讀書情況，把學生讀書的書名、字數、讀書筆記字數、讀書心得字數匯總后上交教導處。

2、組織好每月一次的教師集中讀書活動。由教務處組織，主要是教師匯報讀書情況，交流讀書心得，介紹讀書經驗，互相學習，共同提高。

3、舉辦學生讀書節活動。由教務處負責，在4月1日左右，先由班級舉行，推選出5-8名學生參加全校的活動。主要是介紹讀書經驗，交流讀書心得。

4、各班要召開好每周一次的讀書班會。在六月份，全面檢查班級讀書情況，包括語文閱讀課、圖書角的建設和治理、讀書筆記和讀書心得等。

5、在六月份，組織一次師生讀書筆記展評。

（二）加強教師隊伍建設，繼續提高教師整體素質。

1、堅持以人為本，關愛學生。每位教師都要做到尊重學生、善待學生。弘揚高尚師德，力行師德規范，讓廣大學生在愛的熏陶下健康成長。

2、以自學和集中學習相結合的形式，進一步學習新課標中的課程性質與地位、課程的基本理念、課程目標、實施建議、評價建議等方面的內容；學習學校圖書館訂的各種教育教學刊物和購買的書籍或其他來源的教育理論方面的書籍刊物以及網上學習等形式，不斷提高教師的理論水平和業務能力，要求每位教師完成8000字以上的讀書筆記和讀書心得2篇。

3、評課，力爭搞成幾次校級教研活動，至少要分成語文、數學和英語幾個教研組進行，并對片村小全員教研開放，提高教研的示范、輻射能力。

4、繼續對全體教師進行多媒體應用技術的培訓，計算機和網絡應用的培訓，特別是白板教室的使用，提高現代化教學設備的應用能力。

5、以教研組為單位，深入開展各種教研活動。繼續深入探究“四步導學”的新課堂模式，充分發揮教研組在各學科研究中的作用，教研組活動一方面要學習先進的教育教學理論，另一方面要以本學科的具體內容為研究對象，以學校和教研組確立的研究課題為引領，以說課、聽評課為載體，通過對教學案例的分析、對教材教法的研究等形式，激發教師思維碰撞，促進教師共同提高。教研組長要認真履行職責，組織本組教師高質量完成教研任務。

6、重視對青年教師的培養，開展青年教師拜師活動，組織青年教師與骨干教師、教學能手結對子，通過骨干教師教學能手的聽評課指導，促使青年教師的業務水平不斷提高。支持教師參加各種培訓班的學習，提高業務理論水平，把握現代教學手段和教學方法。

7、積極鼓勵和組織教師采取走出去的方式，積極與鄰校以及縣外進行交流，有針對性地進行教研活動，使我校教研組不斷開闊教研思路，豐富教研方法，積累教學經驗，提高教學水平和教學質量。

8、加強教師基本功練習，特別是教師書寫水平和普通話水平的提高，要求教師上課必須用普通話，同時要重視對學生書寫方法的指導、書寫習慣的培養以及普通話水平的提高。

（三）加強常規治理，提高教學治理水平。

1、課程治理。嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時。加強校本課程的研究與探索，如寫字課，尤其是綜合實踐學科校本課程的開發和研究。

2、計劃治理。各項工作都要有計劃，建立教師、教研組、學校三級計劃治理體系，加強計劃性，克服工作中的隨意性。

3、制度治理。完善教學常規治理制度，落實教師的作業設計與批改常規和學生的學習常規，使制度成為規范教學行為的保證。

4、過程治理。教學工作既要看結果更要重視過程。本學期繼續加強對教學全過程的治理，對教師的備課、授課、作業批改、課后輔導及單元檢測進行監控，及時發現問題，指出問題，糾正問題。教務處要不定期的進行抽查。

5、教研組治理。健全學校教研組治理制度，規范教研組工作，完善學校教研組考核評價方法，規范各教研組活動，使活動落在實處，做到時間、人員、內容、地點四落實。教研組學期檢查采取定期與不定期相結合，期末對教研組進行評價與獎勵。

6、聽評課治理。聽評課要做到有記錄、有點評、有小結。每學期教師間相互聽課至少完成20次的聽課任務，教研組長至少25次。領導班子成員繼續采取“推門”聽課的形式，每學期至少聽課不少于30次，通過聽課加強對教育教學的學習和研究，同時發現并及時反饋、解決問題。

7、教學分析治理。明確教學分析是教學過程的一部分，是提高教學質量的必要一步。每周每位教師至少寫一篇教學反思。強調每一次質量調研的作用，要對不同學生做出診斷。繼續落實教師的教學質量分析工作，認真做好質量分析，及時做好記錄，引導教師把分析結果內化為師生自我完善、自我提高的新起點。

8、學生治理，本學期重點放在學生寫字訓練上，每天專項安排30分鐘時間進行寫字指導，通過班級展覽、競賽等形式，力爭使學生寫字水平達到一個新的高度。繼續加強學生良好學習習慣的培養，繼續發揮評價的導向與激勵職能，引導學生全面發展和主動發展，調動學生學習的主動性和積極性。

以上是本學期的一些主要工作，要結合學校的月工作安排，各部門分工負責，抓好落實，全面完成本學期的各項工作任務。

小學教務工作計劃及安排篇三

在各位校長的英明指導下認真落實學校的各項工作，緊緊圍繞提高教學質量這一核心，牢固確立“素質為本，質量第一”，的觀念，切實推進課程改革、不斷優化教學過程精細化管理，高質量完成各項工作任務，為實現石羔小學教育教學成績上一個新臺階面努力奮斗。

1、堅持以人為本。牢固樹立“一要服務學生，服務一切學生”的教學理念，確立“服務樹形象，質量求生存，樂于奉獻”的辦學思想。

2、抓好本職工作穩步發展，入學率、鞏固率、普及率、畢業率力爭保持在99%。

3、著力抓好信息技術教學管理和科學實驗教學管理、德育示范校等建設工作，力爭在年末考核中達標。

4、堅持每周一和周三讓學生十分鐘練習寫字習慣，()讓學生有“提筆練字的”觀念。走促內涵發展的道路，創石羔小學辦學特色，創建具有優質教育內涵的學校而奮斗。

5、“呵護幸福——中小學生安全教育讀本”作為校本課程在課堂上實施。培養學生的社會安全責任感，掌握必要的安全行為知識和技能，促進學生健康成長。并開展“安全教育讀書征文”活動。

6、成績考核與質量分析。教務處在月考、中考、期末考試后進行教學質量跟蹤。各年級對每次考試都要進行質量跟蹤到每一個學生、學科、班級，教研組要跟蹤到每一個教師，每一個知識點，通過跟蹤分析，查原因，促質量提高。教師應有自主編寫的試卷分析并上交教務處。

（一）加強教師隊伍建設

1、以教育局開展的“守師德、正教風、樹形象”活動為契機，我校切實加強師德師風建設，樹立“以人格造人格”的管理理念。學校號召全體教師具體做到：尊重學生，信任學生、了解學生、研究學生、幫助學生、關心學生、正確評價學生。擁有學生就是我們當老師的財富。

2、鼓勵學校青年教師積極參與各種教學活動競賽，為順應形勢發展需要，如有機會盡可能讓青年教師參加縣市教研室組織的各類業務技能比賽以及教育競賽活動，力爭獲獎。

4、抓緊抓好青年教師信息技術運用的校級培訓，課件制作培訓，進行信息技術與學科整合的研究。

（二）教學工作方面

1、以教學為中心，以質量為靈魂，學校的各項工作要緊緊圍繞這一核心而展開。

2、強化教學精細化管理，規范教學常規。

a、備課：各校年級組定出語數主備人，實行“集體電教案——主備教案——執教教師修改補充——個性化教案——”，一體化的備課過程，強調老師在教科書上寫出詳細的個性教案補充。

b、上課：嚴格執行局制定的上課制度，并進行不定時的檢查。

c、聽課：實行語數年級組制定公開課制度，領導對每個老師實行推門聽課形式，教務處檢查聽課筆記一期12節，聽課筆記填寫不完整的視為沒聽課。

d、作業：重視基礎訓練習題，認真批改和發放學生作業，多形式評價。作業批改做到：有留必查，有查必改，有改必講、有錯必糾。教務處督促教研組長并進行不定時的檢查。

e、教學常規每月檢查一次，并作好小結，及時向教師反饋信息。

3、加強教學研究，配合學校教科室搞好微型課題研究及申報工作，組織教師搞好微型課題的研究過程。

4、著力抓好學生學科知識競賽，積極打造學校質量品牌，不失大校風范。

5、繼續抓好特長生的培養，組織好“六一”慶祝行動，讓學生盡可能進行才藝表演。

（三）重視畢業班教學工作，加強對畢業班工作領導和對小學六年級統考的研究。

a、要認真制定好小六復習計劃，認真組織調控各個復習階段計劃進行。

b、認真組織好小六模擬考試，做好質量分析與階段性總結工作。

c、做好資料準備及信息交流工作，及時收集、整理、分析、確保今年小六統考目標的實現。

（四）重視音樂、體、美術、信息教學

1、樂、體、美術、信息特長培訓要加強管理，進一步規范。要各興趣小組負責教師舉行各種活動，以展示特長培訓成果。

2、立足上好兩課兩操活動。要嚴格要求上好體育課，杜絕學生上體育課自由散漫行為，要把上好體育課與培養學生良好的行為習慣和生活習慣有機結合起來，提高體育課教學質量，確保體育課的達標率。

二月份：

1、學生報名、注冊、分工分課微調。

2、討論制定教務工作計劃。

3、教研組長、備課組長會議。（研究制訂本學期教研組工作計劃、備課組活動計劃、各任課教師制定教學工作計劃等）

4、安排新學期第一次教學常規檢查。

三月份：

1、召開畢業班教師座談會議（制定學科復習計劃）

2、召開各校教務主任工作會議，布置學區的主要工作。

3、第二次常規教學檢查（3月20月）

4、六年級第一次月考工作。（3月份底）

5、“呵護幸福——小學生安全教育讀本”讀書征文活動。

四月份：

1、各年級期中考試工作安排以及質量分析。

2、第三次常規教學檢查（4月20月）

3、六年級第二次月考工作。（4月份底）

4“同課異教”教學競賽活動。

五月份：

1、六年級第三次月考工作。（5月份底）

2、開展“光輝的旗幟”讀書征文活動。

3、第四次常規教學檢查（5月20月）

4、開展我是“電腦小能手”活動。

六月份：

1、開展慶祝“六一”活動。

2、召開畢業班動員會。

3、組織期末考試以及抽考學科的考試工作。

七月份：

1、完成期末考試各項成績統計、質量分析，撰寫好各項工作總結。

2、收齊、整理、裝訂各種資料。

3、做好畢業升學錄取工作。

4、發放學生綜合素質報告手冊、學生放假。

小學教務工作計劃及安排篇四

在國家科教興國戰略的推動下，契合新課改時機，積極貫徹執行黨的教育方針，緊跟教育新形勢。采用“德育為首，育人為本，教研強校”的理念，以各科《新課程標準》為標準，積極開展新課改活動，加強對教育教學工作的研究，切實抓好常規教學工作，千方百計地抓質量上臺階，確保教學質量穩中有升，為開創我校教學新局面而努力奮斗！

1、以《鎮小學教學常規工作規范要求》及《鎮新課程實驗實施方案》為準則，抓實常規教學工作，加強課程內容與學生生活的聯系，關注學生的學習興趣和體驗，讓學生學會學習。

2、探究新課程評價機制，發揮評價功能，促進學生主動發展，教師教育理念和全面素質的提高，推動新課程的發展。

3、創造良好的學習環境，認真向課堂40分鐘要質量。期末質量檢測全部科目要有新的突破，消滅不達類的科目，力爭達良以上。

1﹑認真學習新教育教學理論，更新教育教學觀念。認真學習法律法規，依法治教，依法治學。

2﹑加強政治思想教育，提高教師的政治覺悟，認真學習貫徹教師職業道德，教書育人，無私奉獻。

3、銳意探究，以教研科研推進課堂教學改革。定期舉行業務知識討論，做到有專題和發言人，教研組正常開展活動，切實完成各項教學任務。

4、充分利用和自制教具進行直觀教學，精講多練，教會學生學習方法，培養學生良好的學習習慣和提高學生的自學能力。

5、加強低年級書寫、中年級寫話、高年級作文能力的培養。作業、作文要全收全改，統一格式要求。要求有眉批、總評。引導學生深入生活，仔細觀察，多寫作，力求提高。

6、教導處或教研組定期或不定期檢查教師常規工作和學生學習效果情況，做好單元考測情況登記及改作情況登記，并指出不當之處，加以改正。

7﹑舉行優秀作業展覽、普通話和作文比賽，活躍校園生活，培養學生的學習積極性。

8﹑重視素質教育，開展豐富多彩的第二課堂活動。利用學習園地﹑黑板報做好宣傳教育工作，培養學生的集體主義和愛國主義觀念。

9﹑積極組織教師開展形式多樣的教研活動，選擇經驗豐富的教師進行執教，全體教師集中聽課、評課，以提高教師的教學水平。

10﹑實行隨意聽課制度，各科教師可以隨時選擇科目隨堂聽課，取長補短，共同進步，促使教師人人能上好課。

11、繼續實施以“兩個新教法”備好課 ﹑上好課。認真做好“備、教、改、輔、考、評”等工作，向課堂40分鐘要質量。

12、 狠抓畢業班教學質量，擬訂好具體措施及方案，提高畢業班教師的積極性和學生的學習主動性，為完成考取實驗中學的目標努力。

13、堅持家訪制度；認真做好培優轉差工作。

（一）教研組工作分工：

1、語文教研組

組長:盧文淵

成員：全體語文教師

2、數學教研組

組長：湯傳偉

成員：全體數學教師

（二）主要工作職責：

1、組長擬訂好教研組工作計劃，組織本組教師進行各種教研活動，評出本學期的優秀教案及優質課。

2、組織教師觀看課例，邊看邊議邊模仿。重點探究教材教法，新課程教學設計。

3、教研組長負責組織好聽課活動，根據教研計劃安排好教師執教，并及時向教導處匯報活動的進展情況，切實做好評課工作。

4、配合教導處定期或不定期檢查教師的常規教學工作，并作好各項情況的登記工作。

5、各科組教師可以隨時隨意跨科隨堂聽課。

小學教務工作計劃及安排篇五

（一） 常規管理工作作為重點工作要常抓不懈。

a、學生的學習常規管理工作要嚴抓不懈,為“讀好書”、“寫好字”這兩個抓手的實施奠定堅實的基礎。

（1） 開學第一天利用班會課班主任老師在班級內帶領學生學習《xx小學學生學習常規》，逐條對學生解釋，要求學生嚴格執行。

（2）學生的學習常規具體見《xx小學學生學習常規》。已經在qq上共享了這個文件，請老師們及時下載。

（3）繼續抓好一年級學生的學習常規工作，讓他們逐步養成良好的學習習慣。

（4）對各年級的插班生的學習常規，各班班主任、任課教師要重點關注，做好新老學生的榜樣表率和幫扶工作，爭取用一個學期的時間讓孩子們的學習習慣有一個全面的提升。

（5）在本學期繼續開展“讀好書”、“寫好字”活動，嚴抓備課關，備課不合格不允許上課。

進一步提升學生的誦讀水平和寫字水平。開學后各組組長與組員一起制定晨誦或午寫課教學計劃，每個組由組長負責發送電子稿和和打印版計劃各一份于教務主任李xx主任處。誦讀內容為3個方面：分別是古詩詞、經典美文（童謠、現代詩歌）、國學經典，每一周的誦讀數量不少于3篇，重點要求任課教師在誦讀水平和誦讀姿勢上培養學生良好的習慣。要一周一次在班級內匯報展示，一個月在年級內匯報展示，匯報展示的形式由各年級組內的組長和組員商議決定。學期中或期末學校將舉行全校學生的演講、誦讀比賽。本學期各班級的午寫課教師要加強對學生寫字姿勢的要求和培養力度，加強漢字基本筆畫和間架結構的訓練力度，加強學生對寫字本的保護意識，培養良好的寫字習慣。學校會每天對晨誦、午寫課進行監督指導，發現問題及時反饋、解決。晨誦、午寫課教師繼續執行提前一周進行年級組集體備課制度，每次至少一名中層領導參與集體備課，備課經學校中層領導審核合格方可上課，備課資料及上課資料由組長整理，定期上交李xx主任處。

開學第一周晨誦課、午寫課教師利用這一周的時間對學生上學期所學習的內容進行復習。把讀寫姿勢、讀寫習慣作為一個重點內容做好要求。

b、 教學常規管理工作進一步精細化。對教師的備、講、批、輔、考實行長期的跟蹤管理，做到要求明確、落實到位、反饋及時，指導有效，以嚴格的管理保證嚴謹的教學，以嚴謹的教學保證學生扎實的基礎，從而促進學校高效課堂的打造，提高教育教學質量。

（1）備課。

每位教師學期初制定任教學科的計劃和進度表，學期末則根據一學期的教學活動做出總結反思，上交打印版于張營主任，b5紙張，頁邊距各2厘米，宋體四號。

認真備課，是教師上好課，提高教學效率的基礎。全體教師首先要對整冊教材進行全面把握，再對單元目標進行分析，在備課本上手寫全冊備課和單元備課（包含所兼學科），繼續堅持每月28日之前上傳四篇教學詳案及配套的微課和教學反思，教案和反思上都要標注上課時間和反思時間。教學用書和教本是教師傳授知識的直接載體，教師在上面要做必要知識的圈畫、標記、書寫。

三年以下教齡的年輕教師（曹xx）每節課都要有課時詳案，依據新課標制定切實可行的教學目標，圍繞教學目標開展教學活動，可手寫也可電子稿，不備課不得上課，堅持帶教案進課堂，學校會伴隨抽查推門聽課和、匯報聽課和評比聽課，檢查新教師的課時備課情況。

（2）業務學習

教師在課下認真學習新課標和先進的教育教學理論，每學期撰寫xxxxx字的業務筆記，占格準確,書寫認真、工整，內容學習性強的教師此項為滿分。內容為教育教學理論、個人學習感悟、反思、總結等。

（3）作業批改要求及種類：

作業的布置要嚴格執行學校規定，以鞏固知識，開發思維，培養學生能力為主，作業的種類、數量、質量都要嚴格控制，重在提升質量，勿搞題海戰術。

小學教務工作計劃及安排篇六

嚴格貫徹教育教學方針政策，根據市縣鎮有關

精神，結合本校實際情景，本學期教學工作以科學發展、和諧發展、高效發展為主旋律，以課程改革專題研究構成特色為研究核心，以全面提高教師綜合素質為切入口，使教學工作向更高層面持續發展。所以我們要轉變觀念，立足學生發展，繼續深化教育改革，改革教學管理，教學方法，全面推進素質教育，不斷探索以德育為核心，以培養創新

精神和實踐本事的為重點的素質教育模式，端正教育

思想與觀念，不斷推進教學模式、教育方法、課程、教材等各項改革工作穩步發展，使學校的教育、教學質量提高到更高的層次。

2、提煉

總結，構成學科特色研究專題，以學科特色研究為載體，打造學科特色品牌。

一、實施“和諧教學”，提升教學內涵品質。

“和諧”是社會發展到必須階段的必然追求，教學工作發展到必須階段，也必然伴隨著一些矛盾、問題的出現，我們要立足辦人民滿意的學校，做家長放心的教師，做學生喜歡的教師，協調解決當前教學工作中的困惑、矛盾、問題，站在科學發展、持續發展、和諧發展的高度，提升教學內涵品質。

1、執行法規，使教學更規范。

(1)嚴格執行課程計劃。課程改革對課程設置的適度調整充分體現了促進學生整體性發展的理念，作為在教學第一線實踐的教師，必須嚴格執行課程計劃，依法按課表上好每一堂課，不隨意調課。教務處將經過學生訪談、隨機抽查等方式了解執行課程計劃狀況。

(2)貫徹落實省減負規定。a、嚴格控制學生在校時間，實施統一放學制，實施到點靜堂制。b、嚴格控制學生家庭作業量，低年級不得布置書面作業，中、高年級家庭作業不得超過1小時。我們將經過家庭作業跟蹤制、重點班級跟蹤制、重點學科調研制強化依法布置作業的法規意識。

2、家校互動，使教學更開放。

本學期我們將與家長實行定期交流制，對作業量作跟蹤

調查交流，我們將設立重點家長聯系制，加強教學工作的溝通交流，盡量開設問題舉報電話，做到及時了解矛盾，及時解決問題，構成和諧的良好教學環境。

3、職責當先，使教學更務實。

(1)以情感生，由愛生愛，建立良好的師生關系。情感是培養健全人格，提高學科教學質量的重要前提，我們要進一步樹立愛生情懷，構成親切而嚴格的教學形象。

(2)一絲不茍，做好教學五認真工作。

《一》備課：

1樹立正確的備課價值觀。我們每一位教師要沉下心來，戒浮戒躁，把很多的精力投入到備好每一堂課上，要認識到充分的預設才能有精彩的生成，高質量的備課才能生成高效率的課堂，高效率的課堂才能擺脫無謂的內耗、時間戰。堅決杜絕以下兩種情景：a、備課等同于

網上下載，沒有取舍不加選擇的拿來主義，b、小組承包式備課，各人分工備課再團體共享。

思想性、獨創性的備課，其中獨立備課約占備課總數的70%，對備課中存在共享抄襲行為的、無打印稿的電子備課將在考核中實行一票否決制，并視為教學職責事故。

評價制度。本學期將開展優秀備課評比及

網上展覽。

5以教學反思提升備課內涵。上課結束及時記錄教學中的體會及修改意見，至少50%課時寫教學反思，字數在50字左右，積累教學的思考、感悟，為論文撰寫積累有價值的資料。教務處將繼續實行每月月底評比制，采用過程管理積分制積累個人及教研組教學反思情景。

《二》上課：

1、加強課堂管理，提高教學效率。a、要督促學生構成良好的聽課習慣。b、要以情感人，以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感，構成規范、和諧的課堂氛圍。c、要增強課堂調控本事，提高時間的利用率。d、要試行教師定期異班上課，以異班上課來提高自身課堂調控本事，刺激學生擺脫“疲勞期”，提高重點資料的教學實效。

2、繼續開展常態課狀況的調研、分析。校級常態調研組將不定期深入課堂，并及時反饋

評價情景，抱著分析問題、解決問題的態度，做到公開公正，教研組內除每人至少在組內公開一節研究課外，組內教師加強交流學習，每位教師聽組內其它成員常態課至少5節。

評價、檢查，教師每一節上課鈴響前必須到達上課教室候課，在專用教室、操場上課的學生必須在上課鈴響前在指定地點候課，本學期將對雙候課制度落實情景繼續作跟蹤檢查，并及時公布情景，教師候課情景為教學五認真資料，列入教研組考核。

①開展分層布置作業的研究，充分調動各個層面學生學習的進取性，尊重學生差異，使不一樣層面學生都能得到新的發展。

②遵循基礎與適度拓展并重的原則精選作業，增強作業的實踐性與開放性，培養學生創新

精神與實踐本事。每學期教研組匯編精選習題集。

《四》培優補差：

①培優補差教研組要繼續統一資料，排好計劃，落實人員，出好相應的專項練習，采用小知識點過關的方式實施培優補差，避免零敲碎打無序的綜合化。

②樹立補差先補師生情感的觀念，后進生往往在心理上封閉自我，在學習上缺乏自信，我們要先致力于師生情感培養，補知識與補情感同步進行，以情感激勵引領后進生不斷取得提高。

③實行補差時間的全校統一，周一、周四為數學，周二、周五為語文，周三為英語，此外教師根據教學實際靈活機動開展補差工作，對后進生多一份愛心、多一份耐心、多一份關心。

《五》認真教研：

教研組繼續堅持良好的教研氛圍，根據教研組考核條例全面落實教研活動。本學期要重點探索開展學科活動的方法和途徑，我們將進行學科活動樣板展示，對學生學科活動的結果作導向性、激勵性

評價，使我校學科活動更顯豐富內涵。輕負、高質，使教學更有效。

(1)加強質量分析，強化教學職責。細化質量分析中原始數據的收集，在群體比較中尋找本班成敗得失，客觀承擔教學職責，在比較、交流中找到提高質量的方法、途徑。本學期將對期中調研作個體、群體的分析，人人從原始數據的收集做起，拿數據說話，人人做好一份高質量的質量分析。

(2)向常態工作要質量，迎接縣質量調研。本學期縣教研室將部分學科質量進行調研，我們以此活動為契機，要進一步規范教學行為，強化常態工作的質量意識。

(3)加強課型教學研究，本學期以復習課教學為課型研究重點，開展如何上好復習課的專題研究，各教研組向全校各推出一堂成熟課例，進行全校展示。

(4)繼續抓好各競賽、培優組的常態訓練工作。各學科競賽組、培優組要向常態訓練要質量，合理安排教學進程，制定好學期訓練計劃，保時保質做好訓練工作，其中各年級數學訓練組按計劃正常訓練。

小學教務工作計劃及安排篇七

今天，在這里我要向各位領導、老師們分享本學期我的工作設想與計劃措施等。

大家都知道，總務工作比較繁雜、瑣碎，很多工作都是臨時性的并且還具有突然性。但是，總務工作卻是老師們教育教學、學校生活必不可少的一部分。我結合上學期在總務上的工作，本學期又融合了一部分我自己的想法，對本學期總務的工作做了以下設想：

以學校工作計劃為指導，不斷推進后勤工作完善、穩定，逐步創建狀元小學的美麗校園，進一步貫徹學校管理工作制度。堅持后勤為教育教學服務的原則，明確服務地位，強化服務意識，構建超前意識，使總務工作管理規范化、系統化、科學化。

1.加強后勤隊伍建設，以提高自覺服務意識為重點，進一步落實崗位責任制和目標管理，充分調動后勤老師們的積極性。

2.進一步完善崗位責任制，責任到人，各負其責,又團結協作。

3.配合學校各部門搞好校園文化、校園環境的建設，為師生營造一個良好的教學和生活環境。

4.及時輔助劉校長做好教育局下達的各項財務工作，嚴格按照政府財務制度去要求自己，認真做好學校固定資產、財務上的工作。

1.后勤服務人員是學校組成的一部分，素質的好壞也關系到學校的整體素質，作為后勤工作人員更要加強學習，努力提高自身素質。用自己良好的言行、優良的服務質量贏得師生的滿意與贊譽。

2.切實做好教育教學的服務工作。老師們在學校生活和教育教學過程中，經常會出現大大小小的影響教學和生活的事情。比如說：教室、樓道的燈不亮了，與教學相關的一體機使用不順暢了，教室的、洗刷間、宿舍的櫥子壞了，辦公室的暖水壺、飲水機無法正常使用等。上學期這些問題都是老師們發現問題后填在維修記錄表上或者保修相關人員，那么這樣可能在一定程度上影響了老師們的教學和生活。

本學期，我們將在后勤工作上做到一定的預見性。這學期，我們會每個月對教學樓內、教室、宿舍、校園內等，進行維護檢查并做好檢查記錄表。爭取在以上說的事情中，有一個很好的預見性，及時發現及時處理，及時維修維護，做到盡量不影響老師們的教學和生活。那與教學息息相關的一體機等教學設備，本來也是我一直負責，除了在上課時遇到突發性問題我會及時去處理外，我將每周對各個班級的一體機做好維護、檢修、檢查等，并做好檢查記錄表。

3.積極配合學校各部門搞好校園文化、校園環境的建設。經過一個冬季的沉寂，我們的校園也應該活起來、綠起來。在接下來的工作中，我們將每周對學校的綠化維護、澆水等。每月對校園的花草、綠化帶進行修剪、維護，對校園內的各類設施進行維護、維修。讓我們的校園充滿綠意、煥發光彩。

4.每月對學校的各類物資進行統計梳理，及時清查盤點學校的固定資產、各類消耗品、教學使用的設備等，做好相應的排查記錄。對每次老師們領取的物品及時做好記錄，定期統計老師們的教學需求，及時進行補充，保證教學、常規的正常使用。

5.補足自身在財務方面的短板，對學校的固定資產、專項資金做到心里有數，結合19年部門預算，弄清楚各項資金流向，為以后做部門決算、事業統計、部門預算、固定資產的月報、計提折舊等做好準備。

總之，老師們在教學和學校生活中有什么需求，我們總務人員都會第一時間滿足你。

下面我還要說一下我在益智社團方面的工作計劃。

本學期我還是繼續和楊老師合作開展咱們學校的益智社團。這學期，我校益智課題已經開始進入課題中期階段，在這學期我打算讓益智精英小組的老師們都參與到課題中來。目前，怎們益智社團的益智器具還是很有研究意義，也非常的有意思，并且在成果展示的時候，也有很大的觀賞性。目前的益智器具主要有：七巧板、華容道、九連環、漢諾塔、速疊杯，老師們可以負責一項益智器具的研究，我和楊老師給大家制定社團活動時間、計劃、方案。爭取在新的學期，我們的益智課題有新的突破和發展，益智社團的大門已經打開，歡迎老師們的積極參與。

小學教務工作計劃及安排篇八

我校教導處工作將以“三創精神”為指導，以“課堂教學改革的研究”為重點，以學校教育教學工作計劃為依據，在上級的正確領導和廣大教師的支持下，明確工作目標，落實工作責任，創新工作方式，提高工作實效，努力推進課程改革，促進校本教研活動的順利開展，加強中青年教師的培養力度，全面提高教育教學質量。

全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。強化教師為學生的服務意識，不但要讓學生學好，還要讓學生學得輕松。

（1）抓實備課。力求做到確保備課的質量，規范備課的環節，體現教案的實用性。依據課程標準搞清知識體系和能力訓練，深入鉆研教材，確定教學重點，難點和教學目標，保證傳授的知識正確無誤。各教研組還要利用教研組活動時間學習規范備課的要求，做到整齊統一。

（2）抓活課堂。要求每堂課師生情緒飽滿，互動面廣，思維空間大，并留一定時間練習消化，以達到當堂鞏固的效果。“活”不僅在于教學手段運用，課堂氣氛活躍，更在于知識呈現方式的靈活，師生互動的多樣，思維程度的深刻，學生最大限度的參與，在課堂教學中要縮短機械無效的講練時間，增加有效的思維訓練時間，提高四十分鐘的質量，最終讓每個學生都有收獲。

（3）抓勤輔導。要求學生有明確學習內容，教師要及時輔導。確保學生能較好地完成作業，預習功課，使疑問及時得到解決。

（4）抓精作業。每天各科作業除了量的要求適度外，特別注重質的要求，強調布置作業有針對性、有梯度性。作業批改要認真及時，要指出錯誤或不當之處，有批改日期。特別作文批改要提高批改的質量。作業批發之后，要讓學生自己訂正、修改，養成自我檢查和訂正的習慣。教導處及教研組長將在每月進行一次作業抽查。

（5）抓教學質量檢測。強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上年度考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環節（年級學科）要跟蹤調查指導。要向課堂四十分鐘要質量，每位教師要把好課堂教學關，正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，要多研究學生課堂的表現，提高教師在課堂教學中的適應能力與隨機應變能力，讓課堂真正成為學生發展的主陣地。課堂教學中還提倡三個還給：即把時間還給學生、把健康還給學生、把話語權還給學生。

（6）抓好體育與衛生工作，堅持每天的大課間活動，合理安排學習、活動時間，不加重學生課余過重負擔。

（7）嚴格搞好控輟保學工作，做好學籍管理。及時建立學生學籍檔案，按規定辦理學生的轉學手續。保證學生流失率為0，鞏固率100%。

（8）注重后進生轉化工作。教師要制定幫扶計劃，定期或不定期對后進生進行幫扶。

“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。本學期繼續利用集中學習時間，系統組織學習綜合性的教學理論文章；深化校本教研活動，各教研組要利用分組研討時間，分散組織學習與學科相關的理論性文章；繼續要求各教師充分利用網絡、圖書資料等平臺加強學習。

1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。

2、組織教師積極參加業務學習。以自學與集體學習相結合、學習與觀看錄像相結合、學習與交流心得相結合。同時要注重自我學習，爭創學習型教師和學習型學校。

3、組織教師積極參加學校及上級部門組織的各種教研活動，鼓勵教師積極撰寫教學法論文、教學反思、課例，并積極投搞。

4、學校將繼續組織教學骨干在各級各類教學研究活動中發揮教改嘗試、帶頭示范的作用。

1、加強文化建設，凸顯班級特色。建設“溫馨教室”，增強集體感，為學生身心健康營造一個和諧環境，充分發揮紅領巾小廣播、校園宣傳欄，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。培養優秀隊干和班干，參與學校和班級管理，實現學生自我管理、自主管理、自求進步的生動局面。

2、構建書香校園，組建、管理好班級圖書角，有計劃的開展閱讀活動，培養文學小少年，加強閱讀、習作的指導，爭取多出人才多出作品。

3、繼續開展好特長團隊活動，各團隊負責人要制訂切實可行的計劃，充分挖掘學生個性潛能，促進學生全面發展。開展豐富多彩的活動、活躍校園文化。

4、組織好學生系列比賽，如趣味運動會、古詩詞背誦、講故事比賽、隊列隊形比賽鍵盤輸入比賽、解方程比賽等。活動的開展不僅展示學生的風采，也豐富學生的校園生活。

5、關心學生健康，做好健康、衛生管理工作，構建“綠色校園”。定時定期進行衛生健康教育和體能檢測，加強傳染病和流行性疾病的宣傳與預防。校園凈化美化，堅持衛生檢查、反饋與評比制度，做到“早擦亮，午保持，晚掃凈”，構建“綠色校園”。健全學生健康檔案。

八月份：

1、做好開學初的各項準備工作。

2、各學科老師依據新標準、新教材、以及學生情況制訂切實可行的教學計劃、排好教學進度表。

3、各教研組制訂好教研工作計劃。

九月份：

1、常規教學。（教導處）

2、教導工作安排（常規材料：教師各種計劃、表冊、教案、聽課等）（教導處）

3、檢查教案、作業、聽課筆記、業務筆記。（教導處及各教研組）

4、開展學生手抄報、優秀暑假作業評選

5、全校開展古詩詞背誦、講故事比賽。

6、高年級速算比賽、解方程比賽

7、中高年級演講、朗誦比賽、應用題比賽

8、學科帶頭人展示課

9、教研組內聽評課活動

十月份：

1、迎國慶活動。

2、檢查教案、作業、聽課筆記、業務筆記。

3、低年級的識字認字寫字比賽

4、中年級的手工制作、日記比賽

十一月份：

1、全校學生的隊列隊形比賽

2、高年級字詞比賽、數學計算比賽、英語單詞比賽

3、“爭先創優”課堂大賽活動

4、教導處教學質量抽測

十二月份：

1、檢查各種記錄。

2、教師基本功大賽

3、各學科教師制定學科復習計劃。

4、班主任撰寫學生操行評語。

5、科任教師對學生進行期末檢測。（科任教師）

6、期末測評

小學教務工作計劃及安排篇九

本年級有三個教學班，學生已掌握了一定的美術知識，對美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。存在問題： 1、學生作品缺乏表現力，使作品的生命力和震撼力不強。2、部分學生作業上交或做作業方面比較慢。

以新課程標準為指導，更新教師的教育理論。積極探索研究新的美術教學模式，提高學生學習美術的興趣與水平。理順美術教學和對優秀生的培養，真正發揮學校美術的作用。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

造型表現：初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

欣賞評述：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

綜合探索：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

通過簡筆畫的學習欣賞，嘗試并體驗簡筆畫學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，激發創造精神，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操。從而形成“臨摹

小學教務工作計劃及安排篇十

以學生自我發展為本，以愉快的兒童教育為格局，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以提高課堂教學效率為核心，以分層教學、小班化教學，個性化教學為抓手，不斷更新教育理念，夯實基礎，強化習慣，培養學生的探究能力、實踐能力和綜合能力，努力做好20xx年秋季教育教學等各項工作，特制訂本工作計劃。

一）學生習慣管理

1、全體教師都應注重培養學生良好的學習、行為習慣，注重學習困難學生的轉化工作，加大家校聯系力度，積極創建學校、家庭、社會三位一體的促學環境。

2、向學生進行學習習慣教育，端正學習態度，明確學習目的，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

一年級適應為主需培養的習慣：

課前準備，聽課，看書，寫字，整理書包，衛生習慣。

二—三年級興趣為主需培養習慣：

預習，書寫，閱讀等習慣，分析，記憶，注意，演算，合作能力的培養。

四—六年級思維為主需習慣：

預習，閱讀，書寫等習慣，記憶、分析推理，解決問題，實踐能力的培養。

3、引導教育好學生認知、實踐、主動思維，各學科教師要利用課程內容積極開展豐富多彩的思維引導活動。

4、培養學生小教師或教師助手，每科教師助手10%以上，探索學長制，大代小學生自我管理模式。

二）常規教學管理

1、教育質量是學校生命線，我們要把提高教育質量當作頭等大事來抓，全面推進教育質量再上新水平。加強質量監控，強化目標責任制。

2、加強常規管理。按照教學常規工作要求，結合學校實際情況，從計劃、課表編排、備課、上課、作業布置與批改、輔導檢測等環節上、從質和量上，對各項指標都做出明確要求，形成常規檢查、常規管理制度，并將結果納入學期末的考核。

3、認真研讀教材、感悟教材、領會教材，才能把握教材、創造性地使用教材，基于本校“備教分離”現象，學校對教師備課方式進行不同的要求：教案中應呈現知識點，教法和學法，本節課的思維引導圖，活動方式，課后反思，鼓勵教師創新性的處理教材。

4、教師的主陣地是課堂，課堂也是展示教學成果的關鍵。要深入推進課堂改革，進一步轉變教學方式和學習方式，力求做到四“要”。即：備課要實、上課要活、師生要親、反思要深。本著“向四十分鐘要質量”的原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索學生自主學習、合作學習、探究學習的新路子，探索分層教學、小班化教學，個性化教學模式，提高教學效率和教學質量。

5、作業管理。

1）根據教育局規定的小學生學業狀況評價的基本要求，各位老師每天布置的作業除了量要適度外，還要注重質的要求，所布置的作業要有針對性和梯度性。作業批改要認真及時，要指出錯誤或不當之處，有批改日期，有鼓勵性評語，有等級。作業批改之后，要讓學生自己訂正、修改，養成自我檢查和訂正的習慣。

2）班級布置以有利于學生學習為出發點，從本校實際情況出發，設置了專欄，比如“學習園地”“個性展示專欄”等，各班要充分利用園地欄，切實結合書香校園，提煉班訓、班級文化，引導學生圍繞班級文化開展相關的教育活動。

6、規范考試評價。在確保語數外學科教學的同時，要狠抓非語數外學科教學，切實重視科學、品生（社）及體育、音樂、美術、英語、信息技術等學科教學，針對不同學科特點，提出不同要求。要結合學業狀況檢評實際，按照“過程與結果統一”要求，加強學生學業質量評價改革研究，完善課程學業質量評價辦法，做好質量分析，促進教師有效教學、學生有效學習。要重視構建英語、信息技術、科學、體、音、美、品生（社）綜合實踐等學科的.教學評價體系，認真按照義務教育質量監測指標要求，確保學生期末考試達到：語文及格率75%，各年級及格率95%，優秀率45%。數學及格率60%，優秀率20%。英語及格率70%，優秀率30%。科學實踐等，讓學生會一門手藝。

7、積極做好扶優培差工作。要求：思想重視，情感投入，時間落實，輔導要活，重視檢測、反饋，不斷改進方法。做到：年級、學科要統籌安排，責任到人，確保效果。“補差”工作要重視個別輔導，分類評價，及時激勵。

8、加強校本教研的實效，繼續開展教學研討活動，本期校本研修做到定時定人，每周二上午第二、三節為綜合科技勞動教研時間，每周三下午二、三節課為數學組教研時間；每周四下午二、三節課為語文組教研時間、學習內容定為讀書論壇或外出學習匯報或集體備課，定人開課，聽課、研課、議課、觀講座、校本培訓、課題組活動等。教師也可以結合本校老師教學中存在的問題或困惑，開展“問題”研討，在評、議、研中互學共進，學校將積極為廣大教師創造再學習的條件，鼓勵和支持教師參加各種形式的業務培訓和學習，提高業務水平和教學能力。

要求每位教師本學期聽課不少于15節，通過聽課起到博采眾長的作用，教研活動要求每個教師準時參加教研，并都要敢說，愛說、能說，教研組做好記錄。

9、本期把規范教育教學常規作為一項常態化的工作來抓，把教學常規管理納入教師績效考評范疇。由教導處實行教學常規月檢制度，時間定于每月10號由各教研組長對各教研組成員的作業、教案、計劃、反思等進行檢查，及時發現優秀做法，及時發現存在問題。同時建立反饋、整改和跟蹤制度，有效促進教學常規的常態化。

10、繼續開展“推門課”調研，調研時對教師的備課、上課、作業批改、新課標“三維目標”的落實及德育育人、安全教育，環保知識教育等情況進行全面的調查，細致深入地分析教學過程中的得失，從中肯定成績，發現不足，及時反思調整，促使教育教學水平上新臺階。

語文教師：

1、深入了解語文常規的內涵和功能，關注本學科（不同學段）中的重點、熱點、難點問題，建立一個以課堂教學為主體，以語文實踐活動和語文閱讀訓練為兩翼的語文教學體系，實踐語文教學的“真實、高效”。

2、落實語文課本中的口語交際、拓展練習，綜合性練習等活動，并在教案中設計好與之相適應的活動方案。

3、讓經典著作進入語文課堂，提倡語文教學內容整合創新，拓寬語文課的容量，讓語文課堂煥發生命的活力，使課堂成為師生放飛思想，感受語文魅力的地方。落實閱讀課，堅持每天閱讀20分鐘以上，提高學生的閱讀量和閱讀速度，充實學生閱讀書庫，把“人人讀經典”打造成我校學生的標志，真正培養秀外慧中的少年兒童。

具體閱讀量要求：小學l—2年級課外閱讀總量不少于5萬字，3—4年級課外閱讀總量不少于40萬字，5—6年級課外閱讀總量不少于100萬字。

4、繼續開展好寫字課教學，堅持每天寫15分鐘字，具體要求，一年級1000字，其余年級遞增100%。

5、語文教學倡導啟發式、討論式和合作式，要通過精致巧妙的活動情境，讓學生的語文素養在平時扎扎實實的課堂教學活動中長期積累與提升。

6、作文教學要重視作文與學生活動及社會、生活的關系研究，追求作文教學的有效性，切實提高學生的作文能力。

數學教師：

1、重視學生思維訓練和口語計算，重視學生空間想象的培養。

2、教學中引導學生從生活經驗出發主動探索，即探索的思路不是通過教師的灌輸強加給學生的，解決問題的策略和方法是讓學生經過個體或群體的合作交流互動的結果，通過思維探索讓學生體會數學、領悟數學、感受樂趣。

3、上好學生數學活動課，引導學生在做數學中親歷學習過程，在實踐中熱愛數學。

4、嚴格按課標進行教學，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求，加重學生課業負擔的現象，積極為素質教育創設寬松的環境與條件。各年級段教師必須明確本年段的目標任務。

英語教師：

1、“關注學生的發展，追求課堂實效”，要在對教材深入解讀的基礎上，注重課程資源的整合和有效利用。能根據學生的年齡特點、生活經驗和知識基礎，創造性地使用教材，對教材進行適當的“調”、“改”、“補”、“刪”、“合”。能靈活、有效地組織教學。

2、英語教師要使學生在輕松愉快的學習氛圍中去感受英語、喜歡英語、理解英語、使用英語，切實提高英語課堂教學質量。

3、盡力創設英語學習的環境和氛圍，做到“每日一詞”、“每周一句”，“每月一歌”，以激發學生的學習興趣，豐富詞匯和語匯。

其他各科教師：

1、勞動，科學課程的教師要規范演示實驗和學生分組實驗并及時作好記錄，多讓學生“動手做”，努力培養學生科學素養。

2、有組織、有計劃、有層次地開展各項豐富多彩，動手動腦的科技活動，培養學生的創新意識和創新能力。

3、按課標實施教學，不擅自調課或改進教學進度。

小學教務工作計劃及安排篇十一

深化課程改革，努力開齊學科，開足課時，執行課程計劃;深化課堂教學改革，探索學科教學模式;完善教育質量評價制度 ，保證教學質量的持續提升;結合“培優輔困”建設項目，大力開展班級、學科特色建設工作，積淀學校辦學特色;加強教學研究，扎實開展校本教研，提高教師教研水平。加大幼兒教育教研力度，打造幼兒教育品牌;加強教師隊伍建設，壯大骨干教師隊伍，提高教師教研、科研能力。

(一) 突出重點工作，在關鍵環節上實現突破

1、 深化課程改革，深化課堂教學改革。

嚴格按照要求設置編排授課表，努力開齊學科，開足課時，均衡教師配置，教師每周授課節數不得少于10節;按時參加學科培訓，做好二級傳導和培訓，對于不按時授課、不按要求參加培訓的教師按曠職處理;繼續完善校本課程。

完善課堂教學改革實施，制定課堂教學改革實施辦法。結合科研課題《小學課堂教學實效性的研究》，重點進行有效課堂教學的探索，把課堂作為提高教育教學質量的主陣地。探索 “自主合作探究”的學習方式，探索語文、數學、英語、科學、校本課堂教學模式和教法。廣泛征求意見修改試行的《課堂教學評價表》;召開數學學科課堂教學觀摩研討會。

2、 結合“培優輔困”建設項目，大力開展班級、學科特色建設工作。全面實施培養尖子生、塑造特長生、幫扶提拉學困生工程。分層制定培養計劃，即有針對性的關注“單苗培植”效果，又注重大面積普遍提升的效應。大力挖掘、打造“特色班級”，背古詩、寫日記、寫好字、速算、朗誦等等。制定班級、學科特色培養計劃，年末進行驗收展示，推進學校文化建設，促進學生發展，積淀辦學特色。

(二)加強常規管理，提升教育質量

3、 務實落實好《吉林省義務教育教學常規》和《農安縣中小學教學管理辦法》重新完善備、講、批、導、考、聽、評等教學常規制度，班級學科制定詳實的，繼續施行教師“侯課制”，課前師生“互動制”。繼續深入開展“走進課堂行動”，領導包學科、包年級聽課，參與教研活動，確保學校一切工作服務于教學。

4、 加強教學研究。完善提升以“三制三課”為核心，以課題研究為主線，以“二級傳導”和網絡教研為手段的校本教研模式;深入開展主題教研、教研討論、教學觀摩、教學比賽等活動，培養和樹立學校典型、教師典型，整體提升教師教研能力和教研質量，發揮自身優勢，依托學校教研博客、校內教師qq群，大力開展網絡教研，完善網絡教研管理機制。

5、 圍繞質量整合性開展教育科研工作。抓好《小學課堂教學有效性實驗研究》課題的開題與研究工作，與校本小課題研究整合推進，把大課題細化成小課題，進行實際有效的研究，推進教學質量的提高。

6、 加大幼兒教育教研力度，打造幼兒教育品牌。組織幼兒教師學習幼教理論，按學段研究課程設置和特色培養目標，探索開展珠腦速算、提前識字閱讀、律動愉悅教學等特色課程。做好招生與宣傳工作，切實為幼兒健康成長和持續發展服務。

(三)完善評價機制，驅動教學工作健康持續發展

7、 加強教師隊伍建設。明確教師專業發展的個人目標，積極推進骨干教師隊伍建設。繼續大力開展讀書學習交流活動，利用上一年的專業書籍學習成果，開展讀書匯報會，在教師之間形成講學習、講進步之之風;切實組織開展好教師讀書、粉筆字、網絡教研、科研等基本功習練活動;結合三課三制給教師提供更多的交流展示機會，讓每次教研活動都成為教師學習提高的機會，充分發揮骨干教師、參加縣級活動的優秀教師的帶動作用，開展多種形式的研課、評課、做課活動，使教師逐步在教學實踐中形成自己的風格特色。

8、 搞好教師評價工作。結合星級目標管理工作制定教師考核評價辦法，把考勤、師德、科研、信息技術、教學成績、培優輔困等方面作為教師考核評價的主要內容，評選各項年度先進，與當年的評優選先和職稱評定掛鉤，最大程度調動教師工作積極性。

9、 不斷完善教育質量評價制度 。按照要求明確文化素養等四大方面的具體評價要素，細化15項質量評價標準，扎實科學搞好全鄉的學生知識檢測與評價，建立過程性、終結性教育質量評估辦法，確保教育質量持續提升。進一步整理教學質量考核成績和評價辦法，科學評定，表彰先進。

小學教務工作計劃及安排篇十二

以教師發展中心教研工作計劃和學校工作計劃為指導，從“質量、公平、多元、特色和關愛”五個維度出發，以區域教育聯盟為載體，走教育內涵發展之路，向“教師教得幸福、學生學得歡樂、社會家長滿意”不斷邁進。

不斷打造有高度凝聚力、職責心和執行力的教師團隊，緊緊抓住提升教學質量的根問題——“課”的研究，精準校本調研，抓實質量監控，豐富學校活動，促進師生的蓬勃生長，不斷推進教育質量的全面提升。

1、細化教學常規，關注教學過程管理

2、抓實校本研修，加強教師團隊建設

3、關注課的研究，提升課堂教學效益

4、加強精準調研，實現質量全面監控

5、豐富課外活動，提升學生綜合素養

1、細化教學常規，關注教學過程管理

嚴格執行規定，規范開設課程。嚴格執行課程計劃，開齊、上足國家規定的各類課程，課程表、作息表、活動安排表要上墻上網公開公示，嚴格控制學生在校集中學習時間。本學期起，各年級都開設一節書法課，一二年級開設科學課，各任課教師要認真研究，規范執行，不得擠占、挪用有關課程。嚴格控制學生的作業量，切實減輕學生過重的學習負擔。

落實好學籍管理規范。根據《江蘇省義務教育學籍管理規定》文件精神，嚴格執行《江蘇省中小學電子學籍操作管理辦法》，規范轉學、休學、復學手續，異常要做好一年級新生的學籍入庫工作，確保一人一籍，準確無誤。

落實教輔用書的規范管理。要認真執行上級教育行政部門的規定，規范教輔用書（一科一輔）的征訂和使用工作。

規范各專用教室的管理。完善各專用教室制度，職責教師要認真執行有關規章制度，加強管理，愛護設施設備，要充分利用現有設備開展教學，提高使用效率，及時做好使用記錄與整檔工作。

加強教學六認真工作。學科教師要根據學校課堂教學要求、備課和作業布置批改細則等制度，把教學六認真工作做得更細一些，更實一點。以自我扎實有效的工作，贏得學生和家長的肯定，促使學生在教師的幫忙下學得更好一些，家長在教師的影響下配合地更主動些。值日行政開展每日常規檢查，教務處每月進行教學六認真檢查，發現問題及時和相關教師溝通，挖掘優秀典型全校表揚。

2、抓實校本研修，加強教師團隊建設

凝聚力高、執行力強、充滿活力的教師團隊，是提高教學質量的關鍵。

研究改善團體備課模式。學校規模小，同一學科的任課教師少，造成了團體備課的實效性不高。本學期嘗試改善方式，在大組的框架下，以同一年級（兩位教師）為一小組，經過回顧上周的教學得失，探討下周的教學資料，使得團體備課針對性更強一些，提高活動的有效性。

以課題研究為抓手，引領全校教師的專業成長。教務處和教科室緊密配合，繼續圍繞“閑適田園教育理念下教師專業發展共同體構成的機制研究”“基于體驗發現的田園教育課堂變革的實踐研究”的課題，不斷探索田園式的慢教育。使全校教師在教學理念上有提升，教學行為上有改善。

抓好“青藍工程”建設，做好師徒結對工作。為幫忙青年教師盡快成長，使之成為學校建設的生力軍，為學校發展儲備人才。根據學校實際，本學期組建了語文、數學、英語、綜合等學科6對師徒。師徒間簽訂協議，規定各自的任務，使結對工作有序開展。

依托教育聯盟，提升校本研修實效。經過與教育聯盟兄弟學校間的互相交流協作，突破學校規模的限制，學習他們的先進做法，促進校本研修實效的進一步提升。

3、關注課的研究，提升課堂教學效益

對“課”的研究，永遠是教師“教書”的重要資料。經過課前的打磨、課堂的實踐、課后的反思，促進教師對課的研討，不斷改善教學方式，提升課堂效率，最終實現教學質量的有效提升。

上好常態課是教師教學工作的根本。常態課教學質量的高低才是一名教師水平的真正體現。每位教師要做到課前準備再充分些、課中效率再高一點，課后反思再有效些。認認真真對待每節課，扎扎實實上好每堂課。學校行政也將經過日常走課、隨堂聽課等形式來關注每位教師常態課的質量情景。

開展各類研討課，搭建教學展示和交流的平臺。本學期教務處將繼續組織各種形式的公開課、研討課。①校內評優課：舉行金倉湖小學第五屆“田園杯”評優課活動，經過同課異構，指定課題的方式，圍繞說課、上課、議課等環節，展現教師對課的理解和實踐，以此為抓手引導全校教師參與到對課的研究中來。②徒弟匯報課，本學期根據青年教師自身發展需求，學校為他們配備了骨干教師作為師傅，青年教師要在不斷學習吸收的基礎上，經過匯報課來展示自我的成長。③骨干教師示范課：教師教學本事的提升，離不開骨干與專家的引領。教導處將繼續經過太倉市校本研修“菜單式”培訓方式，邀請校外名師來校指導。學校的太倉市學科帶頭人也要執教公開課，使全校教師都能經過活動有所收獲。④組內研討課：各備課組在團體研討的基礎上開展聽課磨課活動，不斷改善課堂教學，促進課堂教學效率的有效提升。⑤校際交流課：由于學校規模較小，對教師互相間的交流研討帶來了困難，本學期以教育聯盟為載體，加強和兄弟學校間的溝通聯系，經過校際間的研討提升學科教師的教學視野，互取所長，共同提高。

4、加強精準調研，實現質量全面監控

教務處要突出校本調研的精準性，有目的，有重點地開展各類教學調研，對全校各學科的教學質量進行全面監控。

做好一年級新生的學習常規調研。關注一年級新生入學一二個月的學習生活，重點從學習常規要求和行為習慣教育入手，促進他們盡快適應小學生活，盡快養成良好的學習慣性，為今后的成長打下良好基礎。

加強插班生的學習情景監控。由于各種原因，各年級的插班生的學習成績和學習習慣等方面和學校的要求有必須差距。教務處將協同各學科教師，學生家長，采取各種有效的措施，讓他們能盡快融入班級，不斷提高學習主動性，改善學習方法，提高學業成績。

做好新調入和代課教師的教學工作調研指導。本學期學校新調入和代課教師共5人。期初召開座談會，向他們介紹學校教學工作的相關要求，開展隨堂課和教學六認真工作指導，使他們盡快融入團隊，適應學校教學節奏。

加強學困生的學習情景調研。學校教學質量的提升，做好學困生針對性的幫扶尤其重要。每位學科教師都認真梳理班級學習情景，分析每位學困生學習上存在的具體困難，制訂具體的培優補差計劃，不放棄每一位學生。在此基礎上扎實開展學困生幫扶工作。一是做好班內同學間的互幫互助活動，安排好合理的學習對子，在平時的學習是互相提醒與幫忙。二是加強教師的幫扶力度，合理利用好空余時間，給學困生開小灶，幫忙他們把基礎知識先補上來，逐步提高學習信心。三是取得家長的配合，家校齊力，共同促進學生的成長。四是教師還要善于利用評價功能，記錄學困生成長的點滴，以不一樣形式進行表揚鼓勵。

做好階段性質量調研。教務處將與兄弟學校協作，以互相供給調研試卷、互相交流學生學業情景等方式，及時發現學科教學中的問題，采取有效的改善措施，促進各年級教學質量的逐步提升。

5、豐富課外活動，提升學生綜合素養

繼續推進課外閱讀活動。一是做好圖書的增補，以每個年級三本必讀加兩本選讀為標準，增添好必要的圖書，確保每位學生都有書可讀。二是全面落實每雙周一節閱讀課。三是圍繞閱讀開展形式多樣的展示與評比，為“書香學校”“書香班級”“書香學生”的評比打下扎實的基礎。

做實學校特色項目建設。學校作為蘇州市青少年科技特色學校、城廂鎮風箏非物質文化傳承基地、蘇州市書法教育實驗基地，經過聘請校外輔導員，培養和挖掘教師資源，加強活動的實效性，凸顯出學校特色。

開展形式多樣的活動，展示學生的風采。協同各年級學科教師，設計形式多樣的學科競賽與展示項目。本學期學校還將開設國際象棋、中國象棋、科技、美術、信息技術、女籃、男足、武術、風箏等各類課外興趣小組。實施大課間活動和陽光體育活動，做到活動有安排、有落實、有檢查，保證學生每一天一個小時的體育活動時間。發展學生的個性特長，培養他們的創新精神、實踐本事、獨立思考與解決問題本事，促進學生綜合素養的全面發展。

小學教務工作計劃及安排篇十三

以新課程改革為中心，以課堂教學改革為抓手，以全面推進素質教育為重點，以學校教育教學工作計劃為依據，明確工作目標，落實工作責任，創新工作方式，提高工作實效，努力推進校本教研活動的順利開展，加強中青年教師的培養力度，打造學校品牌，提升學校品位，全面提高辦學水平和教學質量。

1、規范管理。完善各項規章制度，落實各級干部聽課、巡課日報制，規范教學工作和教師的教學行為，以每學期教師實行過程性評價；將日常多元化的、多角度的過程性評價結果與學期末最終的評價結合起來，獎勤罰懶，形成紀律嚴明、積極向上的工作風氣和教學氛圍。

2、加強教師隊伍建設。著力培養骨干教師，通過骨干教師的示范、帶動、引領作用，逐步建設一支師德高尚、專業精干的教師隊伍，形成我校教學中堅力量。開展"青藍"工程，通過"師徒結對"全面提升年輕教師的教學能力。

3、重視教研。不斷發揮教研組、備課組的團隊優勢，加強校本教研力度，提升教師整體教學水平，并力爭形成一定數量的教學資源積累。開展課堂教學比武等形式，以賽促研。搭建平臺，建立窗口，充分利用教師發展中心的培訓，賽課，交流活動機會，搭建教師學習成長的專業化平臺。

4、轉變教學方式，樹立正確的課程觀、學生觀。推進以學生為主體的多邊教學活動，注重學生的合作、探究、實踐能力的培養，教給學生學習的策略及方法，構建平等、和諧、對話式課堂，關注學生的學習情感、學習興趣。以課題研究為導向，以課程研究為重點，以學本課堂為切入點，制定各年級教學方案，促進課堂教學方式的變革。

5、培養學生良好的學習習慣。既關注學生外在的行為習慣，更要關注內在的心理、思維的習慣。

6、推進閱讀工程項目。繼續積極響應縣愛閱讀工程項目的號召，創造積極閱讀、樂意閱讀的學習氛圍，以班級為單位，制定閱讀計劃和任務，并在學期末的時候展示、總結閱讀成果和收獲，促進教師和學生的成長和進步。

7、落實減負增效工作，開展豐富多彩的學科活動。繼續把減輕學生課業負擔作為一項重要工作目標，研究高效課堂，研究課前預習作業與課后分層作業，在減輕學生負擔的基礎上，提升或保持學業質量，為新課程計劃的順利實施奠定基礎。"減負"還需"增效",積極開展豐富多彩的學科活動，在活動中培養學生的學科綜合素養。

9.加強體藝課管理。落實學校體藝課工作計劃，重視日常教學管理，利用各種資源，繼續開展好學生體藝選修課，豐富學生的藝術生活，促進學生全面發展。期末開展體藝社團展示匯報活動。

10、建立以分享為主要方式的校本教師培訓模式。制定學期校本活動計劃，加強教研組"金點子"分享。"依靠來自學校內部的那些有思想、有成功經驗的教師與同事進行交流和分享，推進教師的學習行動".

（一）加強教學常規管理——關鍵詞：深入課堂 獎優罰劣 連帶責任

管理出質量，管理出效益，只有通過行之有效的管理，建立一支優質、高效、充滿活力的師資隊伍，才能保證教育教學的質量。一個學校教育教學質量，取決于能否最大限度地發揮教師的聰明才智，調動教師的工作積極性，必須深化內部管理體制改革，引入競爭機制和激勵機制，使廣大教師有壓力，有危機感，增強競爭意識，具體措施。

1、立足課堂，認真落實教學"四認真".

（1）備課做到功在課前。教案規范完整；備出不少于兩周的課；要有復備課。

（2）上課要持教案，努力上出高效課堂。每學期上好基于知識點的實驗課，即：開學第一課、家長開放課、組內（教研組）研究課；新教師匯報課。

（3）作業留得科學合理，批改及時認真。作業用本、書寫、格式規范統一；作業量適度；提倡根據學生實際分層留作業；提倡根據學科知識重點及訓練點設計特色作業。每學期定期檢查作業，并不定期抽查作業。嘗試開展學段內作業交流活動。

（4）輔導學困生，幫助每個孩子達到成就標準。

2、加強巡課。

（1）繼續落實相關制度。要最大限度地保證按課表上課，控制隨意調換、代課行為。無論因公外出或因私請假，凡涉及到不能按課表上課的情況，都要按照要求，填寫相應《學校請假申請單》，由主管領導進行審批，及時上報教務。

（2）加強巡課。校長、教務要加強日常巡課，通過巡課，及時發現問題、解決問題，盡量杜絕教學事故的發生；并及時了解教師的教學內容、教學方法、教學手段、教學風格和學生的學習狀況，同時捕捉教師教學過程中的亮點，組織大家結合新課標進行討論學習，從細微處關注教師的成長與進步，巡課情況要有記錄。

3、繼續落實《聽課制度》。學校要嚴格按照縣教育局、xx學區在教學常規管理方面的聽課要求，校長及教學主要領導每學期聽課滿20節，其它中層每學期聽課滿15節。要保證聽課的覆蓋面，盡可能全面了解本組教師整體的上課情況。組長聽課后，應及時將聽課意見反饋給被聽課教師，聽課后由教務處按"abc"打出評價等級（a級的比例不超過30%）。期中和期末，進行聽課記錄檢查。

4、作業方面：期中和期末教務處對學生作業進行普查；平時教研組長組長每兩周對本組作業情況進行抽查，期末按要求評出優秀作業以示獎勵。

5、教研組及備課組活動情況：校長、教導主任不定期參加教研組集體教研活動，了解各組開展活動情況，對教研組活動進行了解和指導。

（二）加強教師隊伍建設——關鍵詞：以賽促研 專家引領 自我提升

要確保學生獲得高學業成就，必須建立一支高素質的教師隊伍。沒有高素質的教師，就談不上教育向深層次發展。

1、教師隊伍建設目標：成為"適合一切學生的高質量的教師".

具體解讀：學生喜歡、家長滿意、學校放心。

2、"一師一優課"

在校內開展骨干教師展示課、教學研究課、家長開放課，使每位教師每學期最少上一節優質課。通過各類課堂展評，促使青年教師迅速成長，促進教師規范教學，課堂教學必須緊扣教研組課題，進行教材解讀、教法、教學模式等方面的研究。

3、"一師一論文"

每學期要求所有老師在教學和開展課題研究的過程中，不斷反思，不斷總結經驗，每人至少撰寫一篇教育教學論文，通過寫論文，幫助教師由經驗體系向建構自我的思想體系的轉變。

4、收集賽課資料，建立資源庫。所有參賽課的教學設計、反思、教學錄像等，均以電子版形式上報教務存檔，供所有老師查閱、學習。

（三）開展豐富多彩學科活動——關鍵詞：減負增效 培養興趣 提升素養

豐富多彩的學科活動對于提升孩子的學科素養起到至關重要的作用，孩子在活動中得到將所學知識內化，不斷成長。活動的開展亦能有效地促進家校和諧。

1、 學科活動要制定全面的方案，確保全員參與。

2、 將對學生和家長對活動的開展的參與度、效果進行問卷調查。

（四）培養學生良好的課堂習慣——關鍵詞：每天滲透 舉手投足 規范大氣

每個學校的孩子，當他離開校園時，總會帶上母校給他留下的烙印。我們要培養舉手投足大氣沉穩、善于合作、善于思考的人才，每一節課，對孩子習慣的培養至關重要。

成功教育從習慣養成開始。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說："教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。"教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學生是養成行為習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的行為習慣。從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。

1、制定量表，確立課堂習慣養成教育的內容。

學會傾聽的習慣（（1）上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。（2）認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的。（3）要傾聽老師講解，并按要求認真練習。）

善于思考的習慣（（1）上課專心聽講，認真思考，積極發言。（2）善于發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。（3）課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。）

敢于提問的習慣（（1）勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。（2）發言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。）

與人合作的習慣（（1）主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。（2）與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。）

自主讀書的習慣（（1）養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。（2）樂于讀書，愿意和書交朋友，養成閱讀的好習慣。（3）不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。）

認真書寫的習慣（（1）讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到"三個一"--眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸。（2）書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規范，格式要美觀。）

搜集資料的習慣（（1）能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自己的知識面。（2）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。）

按時完成作業的習慣（（1）能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業。（2）注意運用所學知識解決實際問題，培養自己的各種能力。）

2、聽課過程中對習慣養成進行評價監控。

（五）切實提升體藝課質量——關鍵詞：過程監控 成果匯報

社團選修課是我校的一大特色之一。這個學期要做三件事：

（1）多元評估，學生評、家長評。包括教材使用、考勤、總結、學生作業、學生技能。期末所有選修課成果展示，評選優秀教師和優秀成果。

（2）完成體育運動會、科技節、藝術節的高效優質訓練。

小學教務工作計劃及安排篇十四

教務處是學校教育教學的指揮中心，是落實學校工作的執行部門。教務處工作的優劣將直接影響到學校教學質量的提高。因此，作為一支年輕的教務工作隊伍，在本年度內強化學習、注重自身建設。根據我校的實際情況，本年度的各項工作除了完成常規的教育教學管理外，更是要突出我校在教學上“與時俱進“的教學理念。本學期注重鞏固上學期出現的良好勢頭，抓住機遇，落實教育教學的常規工作，防止出現大幅度的波動情況。

現將本年度的教務工作計劃如下：

立足我校發展的實際，以素質教育和現代化教學為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為主陣地，樹立“以學生發展為本“的教育思想”，全面提高教學質量。

1、抓好教師的業務學習

校本培訓要做到自學與集體學習相結合，理論與實踐聯系起來。除了學習新課標外還組織學習遠程教育資源的優秀課例，爭創學習型教師和學習型學校。

2、繼續抓好全員性的現代遠程教育培訓，組織微機管理員對教師進行理論與實踐操作的集體培訓，鼓勵大膽使用現代教學手段進行課堂教學，使教學更直觀化、有效化，從而加快信息技術與學科整合的步伐。

3、通過學校培訓，努力培養骨干教師

鼓勵和精心培養年輕教師參加各級各類的基本功、創新課競賽及“教學能手”評選，通過培養，參賽，提高教師的教學水平，從而優化教師隊伍素質。

1、加強常規管理

（1）全面落實課程計劃，要求嚴格按課表上課，按教學進度上課。提前進課堂，準時下課，不加重課業負擔。每天按時認真全批全改作業，不體罰與變向體罰學生。另外還要加強晨讀與晚自習的利用率。

（2）聽課指導

對教師備課、上課情況采取與教研組長一同經常深入班級推門聽課指導的方式及時了解，并及時評課指導，對存在的個別問題要跟蹤指導。對普遍存在的共性問題要拿到議會日程來講，加以強調，并加強管理。

（3）常規檢查

開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出明確要求，并在今后的工作中加強檢查指導，具體采取集中檢查與抽查相結合。全面檢查與單項檢查相結合的方式，檢查一次，總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。

2、提高教學質量

（1）周測。語、數、英三門學科實現“語言積累”“計算能力”“口語應用”周周清。“語言積累”以課內鞏固與課外積累為主，達到隨進度鞏固的同時，豐富語言積累、運用的目的。教務處和教研組長負責測試，每周公布一次成績。

（2）在全面實施素質教育的幾天，為了讓每個孩子能在我校受到良好的教育，得到不同的發展，著力做好尖子生、學困生以及特長生的輔導工作。每位輔導教師都要按課外活動安排表上好輔導課，并做好輔導計劃、記錄、總結。抓實尖子生（全班人數的30%）的輔導。為盟“希望杯”競賽中取得優異成績打基礎。達到提高個體發展，促進整體素質，實現優劣兼顧，提高整體教學成績的目標。使我校成為真正意義上的培養人才的搖籃。

（3）從本學期開始實行月考制度。教務處在每個月的月底，按實際進度出題，組織考試、批卷、登分做質量分析，嚴肅考風考紀。不斷完善月考制度，提高月考的實際效率。使之真正起到調動教師的工作積極性，帶動整年度的教學的作用。

1、開學初與教研組長一同推門聽所用老師的課，并通過探討、研究某一種學科中存在的較普通的、有待解決的問題，并針對其問題再研究教研組活動，使教研活動有內容，有目的性，有主題性。活動形式上，以研究課、示范課、匯報課等形式，實現教師課堂教學模式的創新的同時促進和提高教研活動的實效性。

2、教務處根據學生“作文難，難作文”的實際問題，組織開展四、五年級作文指導的教研活動。

請旗、盟兩級教研員聽課、評課、指導、調研、梳理出課堂教學中存在的突出問題，并根據教學中存在的共性問題，確立教研組的校本教研課題。每個人有自己的課題，個人課題為教研組課題的子課題，并在教學過程中研究課題，做好階段性的總結。總之校本教研從解決教師實際問題出發，從教師的需求出發，并在教學中得以解決。與此同時研究實施盟級課題，使校本教研與盟級課題成為我校教研的主流。

三月份：1、制定工作計劃

2、推門聽課、交流、指導

3、組織月考

四月份：1、深入各教研組的教研活動，討論指導

2、組織學習多媒體實用知識

3、確立教研組和個人的課題

五月份：1、開展“四、五年級作文指導”為主題的教研活動

2、抽查教輔材料

3、期中考試

六月份：1、積累展示課比賽

2、年級教學工作檢查

3、組織月考

七月份：1、期末考試

2、學期末總結評估