在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇一

桃樹們可算是十足的孿生兄弟，它們幾乎同時發芽，同時開花，同時結出果實。而兩株杏樹卻截然不同，一棵比桃樹還要高出一大截，一棵也就長得和我差不多高。桃樹和杏樹生育的過程不一個順序，桃樹是——長根，發芽，開花，然后結出碩大的果實；而杏樹卻是——長根，開花，長葉，再結果。或許正是這種截然不同的優美姿態，才更加促使它們爭奇斗艷，茁壯成長。

春天，正是萬物復蘇的好時機。這時，桃樹的生長速度總會比杏樹稍慢一些。當杏樹結出含苞待放的花骨朵時，桃樹也只不過長出了螞蟻的身子那么長的嫩芽。桃樹的嫩芽分花芽和葉芽，眾所周知，此時的嫩芽自然是葉芽了。這些葉芽都是復芽。說實話，春天，桃樹和杏樹生長的都不算很快。但到了初夏時節，可就一點都不一樣了。

剛剛立夏三至四天，杏花就開了。幾片潔白而泛些粉紅的花骨朵托著十幾條金黃色的花蕊。非常惹人喜愛。但它的壽命很短，不久便凋謝了。很顯然，杏花“風靡一時，卻風靡不了幾天”。杏花凋謝的同時，桃樹的花芽和花骨朵卻在一天天地成長。三月份左右，花芽便能長得像初號字體的大字一樣大了。桃花的花瓣是純粉紅色的，花蕊也是粉紅的。它與深綠色的弧形葉形成了鮮明的對比。放眼望去，整個芬香撲鼻的院子里都是一片粉紅的“海洋”。

秋天，準確的說是剛剛立秋，杏樹和桃樹便結出了碩大而美味的果實。而摘果實的過程便是最快樂的，我在下頭用盆子接，大人們爬上梯子用錘頭向下砸。果實便安安穩穩地落在了我的盆里。吃完美味多汁的果肉后，便將胡吐出來種到地里。希望來年再長，可大多數都沒有成功。

冬天，它們便積攢生的萌芽，準備來年繼續開花結果。

這就是我家的幾株植物，它們便是大地茁壯的萌芽。

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇二

我心中的綠色校園是什么樣的，你知道嗎？讓我帶大家去游覽一下吧。

高大的教學樓矗立在一眼望不到邊的大草原上。這里到處都是綠的，一眼望不到邊。學校周圍鮮花盛開，樓體被爬山虎攀滿了。在蔚藍的天空下，呈現出的，是碧綠的草原，給人賞心悅目的感覺。

上課的.時候，沒有外界任何的打擾，同學們在安靜地上課。下課了，我們和老師在綠色的、寬闊的原野上玩套馬、摔跤、騎馬……有些女同學還向哈薩克同學學起了哈薩克舞蹈。玩累了，大家有的立著，有的坐著簇擁在一起，欣賞草原的美麗景色。更有趣的是，有同學四面朝天，躺在草地上，愜意地看藍天白云。

在學校里，我們的午餐是奶豆腐和手抓羊肉，我們還喝奶茶。吃飽飯后，我們會在草原上睡午覺，時不時還會有涼爽的風吹過。有時我還會呆望一下遠處。在草原上，我發現，馬兒在悠閑地走著，欣賞這美不勝收的風光。羊群呢，則在一旁默默吃草，它們都一聲也不叫，好像生怕打破了草原的寧靜。

在我們的教學樓里，一點灰塵都沒有，非常干凈。

班級里的同學來自不同的民族，大家雖然語言不同，但都友好和睦的相處。我們上午學的是語文、數學、英語等公共文化課程。下午是我們的選修課——地方課程和民族禮儀。

這就是我心中的綠色校園，怎么樣？是不是很棒呢？

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇三

我們的校園——團結新村小學，那里的綠化帶一年四季景色各異，不管是誰，都會流連忘返，不信就隨我參觀一下吧！

萬物復蘇——春天

春天的校園，氣候宜人。松樹換了一身“新裝”又為校園撐起了綠傘；槐樹也抽出了嫩芽，看起來異常精神；冬青搖搖腦袋，準備迎接新的一年。過幾天，花草們也出來了，于是，校園里又是新的一番景色：花兒們紅的艷，白的嬌，黃的嫩。啊，萬物復蘇，春天的校園真有活力！

驕陽似火——夏天

夏天雖說天氣越來越熱，綠化帶里卻還是生機勃勃，天氣越熱，植物們反而顯得更加有精神。松樹撐開巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影；槐樹像忠誠的士兵一樣守護著校園，那一片片樹葉，是多么油亮，一片綠過一片；花兒們帶著笑臉，小草也換上了深綠的“服裝”。這一切，不正是夏天的一幅連綿不斷的畫卷嗎？

秋高氣爽——秋天

秋天的校園也是與眾不同的：槐樹十分大方放飛它身上的片片秋葉，天地間一片金黃；花兒們都將自己錦緞一樣的衣裳藏起來，為來年做準備；本來有著綠衣裳的小草也奔向地下運動場，于是，地面上一片金黃。但在這一片金黃中，還有綠色，那是冬青和松樹散發出的綠色。啊，秋天的校園真美！

寒意襲人——冬天

即使是冬天，我們的校園也充滿生機。皚皚白雪覆蓋著校園的每一寸土地，松樹、冬青在白雪中依舊保持翠綠；校園的“衛兵”的枝丫堆滿積雪，看起來像一棵“雪樹”；小花們在家里梳妝打扮，希望第二年成為人們的焦點。冬天的校園真是一幅美麗的圖畫！

怎么樣？我們校園的綠化帶是不是一年四季都有美麗的風景？如果你來參觀，我會在校們口帶著紅領巾迎接你哦！

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇四

說起顏色，人們都會用＂五光十色＂，＂五顏六色＂來形容她。如果問你最喜歡哪種顏色，似乎很難做出選擇，如果你來問我，我會毫不猶豫的說：＂我最喜歡綠色！＂

為什么呢？大家有疑惑了，是吧？綠，一種單調的顏色。或許，有很多人喜歡一些大紅大紫的顏色，因為她們艷麗奪人。在我的眼里，那些都是庸俗的色彩，她們沒有象綠，藍一樣的清新脫俗。

我愛綠色，因為她是植物的顏色，誰能不喜歡植物，換一句話說，沒有了綠，人類將無法生存！綠樹，綠草，它們為我們遮風擋雨，為我們人類做出的貢獻數不勝數，誰能不被綠的無私而感動！

我愛綠色，因為她是自然的顏色。自然，一個多么熟悉的名詞，我們生活在自然，沒有自然，將不會有我們生存的環境。綠，就是我們的母親！誰能不被綠的愛而感動！

我愛綠色，因為她是生命的顏色，我相信，誰都愛自己的生命，愛護自己的生命，綠，她讓我們的生命更精彩，更輝煌！

綠，可能她比不上花的紅，可是她的精神更為可貴；綠，她或許比不上那些更為鮮艷的顏色，但她的樸實無華，更是讓她成為世界焦點的理由！

我愛綠色，愛我們生命的綠色！

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇五

我們是祖國的未來，祖國的希望。今天我們來到山東省青少年活動中心，參加植樹活動。我們的老師是一位和藹可親的老師，同學們都很尊敬我們的老師。

在植樹的過程中，大家有的扛樹苗，有的挖坑，有的澆水，有的挖坑..............

有一位同學，他叫陳俊豪。同學們為了保護樹林，就在地上種一棵小樹苗。他不但是一個環保小衛士，而且是個愛護花草樹木的同學。

還有一位同學，他叫李明，同學是個愛護校園環境的同學。他每天早上來學校的時候都能看到校園的花草樹木，同學們在他帶領下都能學習，學習。有一次在課堂上，我們班有一個同學在打鬧，老師就在那里指責那個同學，說他打擾了老師，把老師氣走了，可是沒有想到，那個同學又在打架，老師就把那個同學狠狠地批評了一頓，還給那個同學了一個筆記本。那個同學就是我們的班主任——王老師。

我們還有一位和藹可親的老師。王老師的臉上有著一雙不大卻充滿慈愛的眼睛。她的嘴巴不大不小，笑起來很甜，我們都喜歡聽她的笑聲

還有一位老師，她姓王，她很有特色。王老師的眼睛很有特點，她的眼睛會說話，她的眼睛很會說話。她的手也很巧，我們班的同學的鉛筆都是王老師手里拿的。

我們要好好學習，長大后也要像王老師那樣，為祖國做出貢獻。

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇六

三月的校園，最理想的是約幾個伙伴去林蔭小道散步、玩樂。

步入林蔭小道，一片生機勃勃的景象立刻映入眼簾。首先是粉紅色的玉蘭花。遠遠望去，一朵朵小花苞好似一個個毛茸茸的小毛球，直直地立在深棕色的樹枝上。那些已經開放了的玉蘭花，猶如一位位婷婷玉立的姑娘，正跳著優美的“轉圈舞”呢，粉紅色的連衣裙正在徐徐展開。走近一瞧，小花苞兒上小下大，下面都長有兩片圓圓的“葉子”，像一個個還未成熟的小蜜桃，只不過顏色是土黃色的。開了的花兒，花瓣也是上小下大，上面是白色的，下面是紅色的，很自然地形成了由白變紅的漸變色。尤其是已經開了很久的花朵，顏色更加美麗。這些玉蘭花，給翠綠的林蔭小道添加了不少美麗的色彩。

再往林蔭小道的深處走一小會兒，一棵棵翠綠的松樹便撲入眼簾。松樹像一把把收攏的巨傘，倒立在那里，再走近些，只見深褐色的枝干上“貼”滿了像針似的尖尖細細長長的綠色的葉子。要是你一不小心碰到了它特殊的葉子呀，不是一時半會兒就可以解決了的呢！盡管松樹的葉子這么“棘手”，但是一下課，它們的樹蔭馬上“變”成了同學們的“游戲天堂”，大家在這里聊天、玩耍、乘涼……真是熱鬧！

走進林蔭小道深處，幾棵枇杷樹不知什么時候從地下“冒”了出來。在“成熟”的深綠色的葉子上，總有三四片剛剛“出生”的嫩綠色新葉。新葉比“成熟”的葉子小多了，大概只有它的四分之一吧！在嫩葉的周圍往往會長有兩三個還未成熟的小枇杷。這些小枇杷在風吹來時前后搖擺，像是在跟大家說：“你好，你好！”它們只有一顆黃豆那么大，顏色呈土黃色，甚至有一些還是淺綠色的。我想，到了夏季，這些迷你枇杷就要變成大枇杷啦！

漫步在林蔭小道上，隨處可見一些五彩繽紛的不知明小花。別看它們是那么不起眼，可是它們也為校園的林蔭小道增添了不少色彩呢！

我愛校園的林蔭小道，因為它是我們的樂園；我愛校園的林蔭小道，因為它給校園增加了不少生機；我愛校園的林蔭小道，因為它包含著我們許多童年的美好回憶，因為它裝載著我們太多的童年的酸、甜、苦、辣……！

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇七

2007年中考優秀作文及失誤作文點評(臨沂卷)

2007年中考作文山東臨沂卷

在一次由縣里組織的大型競賽前夕，一位山區中學的老校長對將要參賽的學生說：“你們常常上山下田，誰能說出一種不會開花的草？”結果同學們誰也沒有想出哪一種草是不會開花的。接著，老校長意味深長地說：“是的，孩子們，每一種草都是一種花，都有它開放的權力和空間；當然，許多花本來也是一種草。你們和其他人一樣，都是一棵草，也都是一朵花。記住，沒有一種草是不會開花的！”

老校長的一番話引起了所有參賽學生深深的思考……

老校長的話是否也勾起了你往昔的某種記憶？是否引起你的某些思考或感悟？請以“每一種草都會開花”為話題，自擬題目，自選角度，自定立意，寫一篇600字左右的文章。

要求：

1.說真話，敘真事，抒發自己的真情實感。

2.除詩歌外，文體不限。

3.文中不得出現與自己真實身份相關的地名、校名、人名。

這道試題秉承了臨沂市一貫的作文考查風格，即關注自我，貼近生活，讓每一個考生都有話可說，利于抒發真情實感。同時，又留給考生較多的創新空間，在能保證大多數考生學業及格的基礎上，又不失它的選拔功能。

相對于臨沂市前兩年的中考作文題來說，本題是有難度的：一是作文試題中的話題部分，采用了比喻的說法；二是這是一個復合式話題，審題時要兼顧“草”和“花”兩個方面。這道作文試題，盡管有難度，但因是話題作文，寫作“門檻”又有所降低，只要認真審題，還是不難寫出佳作的。

在審題時，要從提示語和作文要求中“挖掘”出如下信息：第一，“每一種草都是一種花”“每一種草都會開花”，意即每一個平常人都可以成功。第二，“許多花本來也是一種草”，意即別人視我們為花，但我們要有自知之明，不要忘記自己也是一種草，為人要謙虛；也可理解為人有了成就不能忘本。第三，“往昔的某種記憶”告訴我們可以寫成記敘文；“某些思考或感悟”告訴我們可以寫成議論文。當然，對“草”和“花”的內涵還可向更深更廣處拓展，只要言之有理、貼近話題即可。

我們在作文時，具體要注意以下幾點：

一、立意要深刻，角度要新穎。立意正確與否，深刻與否，是這篇作文成敗的關鍵。可從以下幾個角度立意：1.我是一棵草，但我能開花，因此，雖然我弱小但不應自卑，應自信自強，這樣才能成功。2.甲種草能開花，乙種草也能開花，因此，不論我們每個人是什么處境，什么情況，我們都能成功。3.大棚里的草能開花，田野里的草也能開花；肥沃土地里的草能開花，貧瘠土地里的草也能開花。因此，能否成功，和客觀環境關系不大，而關鍵在于我們個人的主觀努力。4.我是一朵花，受父母寵愛，受老師呵護，但我不能自高自大，驕傲自滿，因為我原本就是一棵草……以上立意中，采用1的肯定很多，而采用4的會很少。我們確定一個正確、深刻、新穎的立意，作文就成功了一半。

二、文體要明確，特征要鮮明。這樣的話題，同學們極易模糊文體界限，寫出的作文文體不明，成為“四不像”。我們知道，作文要求“不限文體”，并不是不要文體。我們還是要按各類文體的特征和要求去作文，是議論文就要觀點明確，擺事實講道理；是記敘文就要有必要的記敘要素，而不能文體雜糅。

三、選材要脫俗，敘事要具體。如果要寫“往昔的某種記憶”，那就是記敘類文章，要講究選材的典型性，敘事的生動性。

四、觀點要明確，論據要有力。如果要寫“某些思考或感悟”，那就是議論文。這時，就要按議論文的要求寫作，要有明確的論點，充足的論據，嚴密的論證過程，以及使用恰當的論證方法。(邵明法) 07年臨沂中考作文佳作：“學花”落馬記 “學花”落馬記

臨沂考生

“下面我宣讀一下期中考試名次！”

班主任的話一出，下面靜悄悄的，靜得令人窒息，每個人都豎起了耳朵，生怕聽露一個字。

“xxx，第一名！”

我的頭“嗡”的一聲，“天啊，我是第一名！”我幾乎不敢相信自己的耳朵[nextpage]

班主任下面的話我幾乎沒有聽見，我只沉浸在喜悅中。升入初中以來，我牢記父母的囑托，廢寢忘食，爭分奪秒地學習。兩個月來，我的心中只有“學習”兩個字，我的活動地點每天都是“三點一線”。我這樣拼命，為的就是父親那句話：“你現在是初中了，可不比小學。那里高手如林，稍有不慎，你就會掉隊！”我就是帶著這樣的壓力學習的，因為以前，我在班里一直是第一名。

“看來，初中生也不過如此！”我在心里默默地想，“我真是多慮了。”

此后的日子里，內心世界一片平靜的我不再平靜了，班會上介紹學習經驗，年級會上作典型發言，和任課老師合影留念，同學們也送我一個綽號“學花”……鮮花和掌聲淹沒了我。我不再是以前那個走路低頭、整天沉默寡言的我了，我在宿舍里高談闊論，在教室里趾高氣揚。我覺得，和同學們相比，我是白天鵝，他們是丑小鴨；我是仙鶴，他們是雞群；我是花，他們是草……因為我是第一名！

很快，期末考試又結束了。我堅信我這朵“花”一定會長盛不衰的。結果出乎我的意料，我是15名，而班里被我視為小草的霞卻是第一名，我百思不得其解。“她怎么會考第一名？上次她可是班里25名啊！”

很快班主任老師找我談話了，站在辦公室里，我耷拉著腦袋，等著挨訓。班主任看著我說：“怎么？你這朵花蔫了？談談成績下降的原因吧？”“老師，我……”我那不爭氣的眼淚禁不住流了下來。

班主任語重深長地說：“找回以前的那個自己吧！其實我們每個人都是一朵花，也都是一種草，每一種草都會開花，但卻不是每一朵花都能長盛不衰，以花自居的人往往會失敗。我希望你能始終把自己看成是一株草，而讓花盛開在別人的心里。明白我的意思嗎？”

我重重地點了點頭，說：“老師，我明白了，您是讓我不要驕傲，永遠謙虛，對嗎？”

老師笑了，我也笑了。是啊，每一種草都會開花，我又有什么可值得驕傲的呢？我步履輕松地走出了老師的辦公室。

啊，外面的空氣好清新，陽光好明艷，景色好美麗！

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇八

今天下午，在這陽光明媚的天氣里，一場關于校園衛生的主題班會“扮靚綠色校園”在班級里拉開了序幕。

為了這次班對會，我們花費了許多心血：黑板花了30分鐘布置，音樂也全部錄好了，隊旗、臺詞、小詩一類的也全部準備好了。

“叮——”隨著上課鈴，班隊會也開始了。首先是升旗，然后是唱隊歌，在小隊報告人數后，一場關于“扮靚綠色校園”的“隊會”就正式開始了。

班級里的同學都紛紛舉手發言。有的同學寫了一個關于愛護校園衛生的和墻壁衛生的標語牌；有的同學用廢品做了一個撮子；還有的自愿擔當環保小衛士。

其中，最有趣的就是李濤、唐雪昊、李禹彭和楊鎮嶺表演的小品《校園禮儀三句半》。表演過程中，唐雪昊說得最逗，雖然他每一次說得只有半句，可他的奇聲怪調讓全班同學都哈哈大笑。最有趣的是四個人中兩人向左、兩人向右的動作，再加上洪亮的“屬一小”大家差點沒把房蓋笑翻。

班隊會上，他們的舉動，言行無非是讓我們去愛護校園的一草一木和環境衛生。校園里面并不臟，只是因為地面上的垃圾，這么大一個校園，單靠幾個人是不行的，只要大家一起去愛護環境衛生，校園就會干干凈凈的！

“叮——”下課了，班隊會也結束了。可這個道理，大家都沒有忘。從自我做起，養成愛護環境衛生的好習慣。這次班隊會，讓我們知道了環境的重要，也讓我們這些“環保小衛士”知道該如何保護環境、愛護校園。我相信，經過我們的“改造”，校園一定會變得更干凈、更整潔！

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇九

我喜歡校園的游泳池；我喜歡校園的石香亭；我喜歡校園的教學樓……但我更喜歡校園的綠色。

一走進校園，我保證你說的第一句話一定是：“好綠啊！”無論是春夏，還是秋冬，校園都保持得生機勃勃……

春天，校園的一切顯得春意盎然，小草在細雨中翩翩起舞，玫瑰花也伴著細雨唱著美妙的歌兒，看，連鳥兒也來湊熱鬧啦。聽，它們正為春天的校園彈奏了一曲歡快的《春之歌》。

夏天，校園里一片濃綠，遼闊的天空中懸掛著一輪大火球，熱得同學們汗流浹背，樹葉綠得發亮，小草翠綠翠綠的，花兒紅艷艷的，真像一幅世界上最美麗的風景畫。

如果說春夏的校園綠得新鮮、嫵媚，那么春夏的校園則綠得深沉、蒼勁。

雖然樹葉開始凋落了，但它們卻沒有枯黃，將校園覆蓋起來。編織成了一條綠色的地毯。

到了嚴冬，綠葉開始消失了，整個校園只有那幾片也即將凋落了的樹葉。也許有人會嫌綠葉太少，不引人注目，但你們想過嗎？在寒冷的冬天里還能見到綠葉，難道你們不感到溫暖嗎，感到希望嗎？盡管它們被寒冷凍住了，它那青青的血液還照樣在流動，生命的力量照樣是不可抗拒的！

啊！好美麗的綠色世界啊！

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇十

考場作文的“作題”對策

——一篇文章應對千道作文題的秘訣

（一）何為“作題”？

——作題者，捉題也！

【導言】“作文”一事，人人皆知，而“作題”一說，初聽令人費解。

作文與作題有何不同呢？作文者，以題求文也；作題者，以文求題也！作文是先有題而后有文，作題則是先有文而后有題。

“作文”是千百年來的常規事，“作題”則是現代社會中的新奇事！某公司懸賞三萬，要為他們的那篇千字文廣告寫一個不超過三個字的標題。這就是“以文求題”的典例，真乃一字萬金！

對于考場，這個問題更現實。有的考生，本有滿腹文章，有下筆千言的本領，可是一到考場，面對那道作文題，卻往往無從下手。患的什么病？醫生診斷說，患的是“盲題癥”：此生并非不善“作文”，而不善“作題”！

作題者，捉題也！

（二）“作題”有何妙用？

——吃透一種 通吃各題

“十年猜題十年中”，這到底是神話還是實話？回答是：有的是神話，有的是實話！

比如，2005年的北京題目“安”。如果有人說，他猜中了這個“安”字，則是神話；如果有人說，他猜中了這個“和諧的時代主題”，則是實話。

“以不變應萬變，以小變應大變”，這是幾十年來，甚至是千百年來人們應考的成功對策：這種對策在考場作文中又體現得更為典型和凸出。

“吃透一種，通吃各題”是這種對策的結晶表述。講的是，如果你吃透了一種作文材料，你可以得到利用這一種材料“遍吃”各種作文題的本領。

這種提法，絕非聳人聽聞。古人云：文章合為時而著，詩歌合為事而作。一篇文章也好，一千首詩歌也好，主題所向：時也，事也！

出題目的人也好，做文章的人也好，主題所向，也是時也，事也！

出題人與作文考生生活在同一個時空之中，享同一個“時”，想同一樁“事”。

他們怎么不會出現“英雄所見略同”呢！

這就是我們“吃透一種，通吃各題”的理論和事實依據。

作題對策（一） 標題連接法

——焊補斷裂鉚貼金

對策說明

“魚抬梁”的故事出自神匠魯班的妙筆。本來那根橫梁的長度不夠，與兩側的柱子搭不上肩。神匠有辦法：讓兩側的柱子“長出”嘴來，正好含住長度不夠的橫梁兩端。此時，不僅橫梁“夠長”，而且神妙萬分。

作文考場上，當你事先準備的那篇文章，與卷子上的那個題目對不上號時，你就不會想想，讓作文“柱子”也長出“魚嘴”來，正好把你那篇長度不夠的文章能夠“含住”！

這里的“魚嘴”就是文章的副標題。

作文的題目由命題人制作，而文章的副標題則由考生自己神創。

副標題如同焊條，它能熔補“文不對題”時出現的裂縫；副標題如同鉚釘，它能把質地不同的“兩張皮”死死地釘成一體，且能把原來的缺點變成鉚釘的亮點！

話題：相信自己與聽取別人的意見

桃花源祭

——不聽智者之言的悲劇

武陵漁人發現桃花源后，引起媒體的高度關注。在金錢的誘惑下，漁人忘記了當初智者告訴他的“不足為外人道也”的訓誡，竟把線索賣給了出價最高的電視臺，做一次導游再去一次桃花源。

又是沿溪行，依舊忽逢桃花林，仍然是夾岸數百步，中無雜樹，又到了桃花源頭，又看到了良田美池桑竹之屬和數朝的遺民。桃源人看到他們的到來，頗為不悅，但本著來者是客的古風，設酒殺雞作食。記者們享用著酒食，一邊拍奇聞趣事，桃源訪談很快拍完了。一拍完，就拿到外國去放，老外大叫good，將當年的“金蛤蟆獎”頒給了他們。

消息很快傳回來，傳到一直找不到下一個經濟增長點的太守耳中，太守立馬興奮起來，決定部署以開發桃花源為龍頭的經濟戰略。

首先貸款10億元，建直達桃源的高速公路，再貸款5億元拓寬水渠，為滿足游客的需求，建一棟60層的星級賓館。不僅如此，還請陶淵明寫一篇《新桃花源記》，拉明星當形象大使，到處唱“我愛桃花源，就像老鼠愛大米……”于是，一些好玩貪玩的主兒如蒼蠅一般涌來。自從飛機場修起來后，桃樹所剩無幾，并且沒有一枝開了花。

在商品大潮的沖擊下，桃源人無師自通地搞起了市場經濟，一些古玩、古董成了商品，甚至包括豬、牛、羊等都被搶購一空。

各路官人自不會放過這處風景名勝，就在各自顯眼的地方建起了風格各異的別墅。自此，桃源一片鋼筋水泥叢林，沒有了一些綠色。

以后到桃花源的游客對鋼筋水泥玻璃墻不感興趣，因為他們大都生活在都市，對此變化甚為不滿。于是人們不再來桃花源了，在桃花源發了財的客商們也棄之而去，桃花源就像被啃過的骨頭一樣無人問津。

經此一劫，桃花源人都指責曾經到過的漁人，本來還有良田耕種，而今生計都成了問題。

不過經專家考察和嚴密估算，認為游客扔下的大量易拉罐可以維持桃花源三代的生計，對此，桃花源人大可放心，不必為生計問題犯愁。

對策解密

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇十一

春天來了，天氣暖融融。一大早，校園里就響起了一陣悅耳的歌聲——“植樹”。

植樹開始了。一個個小組開始挖坑、培土、栽樹，同學們干得熱火朝天。一旁的同學們干得滿頭大汗，卻沒有一個人喊累。看到這情景，我心里想：“小樹呀小樹!你快點長吧，長得高大挺拔，就可以給我們一個美麗的校園了。”

植樹的同學干得熱火朝天，一個個臉上都露出了燦爛的笑容。

植完樹，同學們都提著滿滿兩大桶水，臉也憋得通紅通紅的。

這時，同學們才恍然大悟：“啊，我們種的樹太難栽了。”

這時，老師說：“同學們，你們要想種好樹，就得學會愛護樹木。要不，你們不種樹，你們就等于失去了大自然的美景。”

聽了老師的話，我們都點點頭。

從此以后，每個星期六、星期日，我們都給小樹澆水、施肥、捉蟲等。小樹苗長大了。

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇十二

我們竹馬是茶花之鄉，而我們學校的校花也是茶花，所以在植樹節之前我們每個人挑選一盆茶花送到學校，為學校添了屬于我們的那份綠色。

“老爸，家里有種茶花嗎？學校說每人要帶一盆茶花去誒！”一回到家我便興致勃勃地喊了起來。爸聽見了回答道：“有啊！我有種過，你們學校要茶花干嘛？”“植樹節到啦！學校要求每人帶一盆茶花去為學校添綠色！”“那行吧！我帶你去挑一盆來！”說完他便帶我下了樓，慢悠悠地去了那塊屬于他的農田。

茶花棵棵朝氣蓬勃，絲毫沒有軟弱的意識。這些茶花都已經歷過風風雨雨，學會獨立自主了吧！這幾盆茶花里，有的含苞待放，有的半開半合，還有已經開的鮮艷無暇，亭亭玉立。大概這里面就是茶花仙子們的基地吧，我看了好激動。

我小心翼翼地進了大棚，一排排的茶花仙子朝氣蓬勃地向我搖擺著頭，好像在邀請我與它們共舞。我也便絲毫沒有客氣，落落大方的融入了她們的世界。一邊與她們打招呼一邊仔細的觀賞著她們的面容。

她們的臉蛋都有專屬于自己的那種氣質，姿態各異，無人能及。唯一相同的每棵都有活力四射永不屈服的精神。我似乎真的難以抉擇，到底該選哪一盆呢？我又掃視了一周，眼光落在了那一盆含苞待放的花佛鼎身上，這個盆里的花雖然未曾露面，但是從她那茂盛的、綠綠的葉子和這挺拔的身姿可以看出，將來她開出的花朵一定會非常美麗、艷壓群芳。我心滿意足得將它捧回了家。

第二天，我把它帶到學校操場輕輕放下，隨后便望了操場一周，這里至少已擺了上百盆品種各異茶花，原本單調的操場被這些茶花一點綴，變得似乎鮮活了起來。微風輕輕吹過，茶花仙子們隨著風輕輕擺動……我被這樣的景色迷得無法自拔，自己仿佛也是其中的一位仙子，與她們一齊舞動、搖擺。

在這充滿茶花的校園里讀書是不是有些與眾不同呢？能為校園添下屬于我的那份綠色，我真得很開心！

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇十三

鰲江的歐南大橋旁，有一個美麗的綠化帶。時時刻刻都是那么迷人，引人注意。

黎明時分，時不時就會有一層層的薄霧，把整個綠化帶都給籠罩了。綠化帶就像蓋上了一層輕紗。空氣中含著水分，一滴滴晶瑩的露珠打在小花、小草上，朦朦朧朧。

清晨，太陽公公上班了，金色耀眼的陽光灑滿綠化帶的每一個角落。植物們都變得有精神了。小草精神的抬起頭，大樹昂首挺胸，小花盡情地綻放笑臉……

上午，人越來越多了，大家在綠化帶散步，哼著歌兒，很快活的樣子。有的人在鍛煉身體；有的人在呼吸新鮮的空氣，順便散散心；還有的人在做早操……

漸漸的，不知不覺到了中午，強烈的陽光普照大地，大地被烤得像燒餅般滾燙。植物們都低下了頭。一陣陣的熱風襲來，綠化帶好像四大名著《西游記》中的火焰山一樣，一個個火舌噴來，實在沒法呆下去。

下午，“火勢”稍微好轉了一點，植物們又振作起來，重新為人們展現快活的一面。大家又出來散心了。瞧，那邊那個小朋友還玩起蕩秋千了呢,看他多高興！

傍晚，天空中有了火燒云，很是美麗。在火燒云的襯托下，愛現的小花當然不會放過這次機會的啦！看，有的花兒臉上充滿了歡樂，有的花兒害羞了，把頭微微的低下，還有的……

晚上，人群越來越多了，一陣陣涼風吹來，使人神清氣爽。大家都坐在江邊的橋上，啊，真爽！

夜深了，大家都回家了，植物們也睡了，他們都將等待著下一天的到來……

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇十四

參天的大樹像一把把撐開的巨傘，點點陽光從樹葉的縫隙間飄飄灑灑地落下來，光斑在潔凈的地上跳來跳去，同學們呼吸著清新的空氣，在教室里如饑似渴地讀書，這就是我理想中的綠色校園。

但是放眼望去，我們的校園里常常撒有紙屑、落葉、零食包裝袋等垃圾；草坪上有被踩扁的小草，有被折斷的樹枝，甚至有隨意丟棄的花朵；雪白的墻壁上有手印、腳印及亂涂亂畫這樣的不文明行為實在太多了。我們的校園如同我們的家，只有把“家”整理得溫馨、干凈而清幽，才能使我們身心愉悅，學習輕松，因此，創建一個“綠色校園”，是每個學生義不容辭的責任。

我們是當代的小學生，有責任也有義務為環保事業做一些貢獻，盡一份力量。創建“綠色校園”要從我做起，從身邊做起，從現在做起。首先我們要“裝扮”我們的家校園。愛護校園的一草一木，一磚一石，讓學校的環境變得越來越美！上課時間不說話，講文明講禮貌，謙讓寬容，營造良好的宿舍環境、班級環境和校園環境。為了這共同目標，每天都有同學參與到創建“綠色校園”這一行動中，他們在校園的各個角落撿拾果皮紙屑，自覺地保護校園里的花草樹木。我也受到感染，不自覺地參與到這一行動中。

昨天下午，我隨著擁擠的人流走進了校園，正要踏上臺階時，一張廢紙忽然飄落到我的腳下，我立即把它撿起來，丟到垃圾桶里，后面傳來同學們嘖嘖的稱贊聲，我只是淡淡一笑，因為，創建“綠色校園”我也有一份責任，每個人都有責任。今天，我撿起一片廢紙；明天，你又節約了一滴水；后天，她又保護了一棵小草嘿，這樣環保的校園你會不喜歡嗎？

說到這里，你是不是還想知道綠色跟學習有什么關系？綠色，代表著健康，有了綠色，氧氣充足，學習效率才能提高。你看過清華大學的校園嗎？小橋流水，古木參天，即便是最熱的時候，那里的空氣也清新，也濕潤，走在校園里，就好像走進了一座精心培育的森林，讓人心曠神怡，難怪那里人才輩出啊！

我們的學校雖然是一所小學，但我們也要讓她充滿“綠色”。從我做起，從小事做起，一滴水，不浪費；一片紙，撿起來；一堆垃圾，清理掉；一朵花，不去摘；一棵草，不去踩，一切破壞環境的行為都不去做。讓“綠色”在校園里生根發芽，讓“綠色”代代相傳，讓我們的學校終有一天能成為一所“小清華園”。

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇十五

“哇，好美啊！”這樣的話，不止一次的轉入耳朵，當然，在一片綠色的地方上學一定十分舒服，綠色學校就在綠色中的學校。舜北小學的全體師生都來到了這里進行著春游。做為六年級學生的我自然不會放過這個在小學階段的最后一次春游。

一個高高瘦瘦的教官帶著我們先來到了鐵索橋，說是讓學生體會長征當中的辛苦。

我第一個搶先，但是還是小心翼翼，沒走幾步，就變成四條索條了，手抓著第一條索條，腳踩著第三條索條，把重心都放在手上，一步一步地移動，都快把第一條索條按到土里去了，同學們都在為我喊著_加油！加油！”本來快要成功了，只差一步，就在這一步時，某個人搖了搖索條，讓我失去了平衡，一下子就重重地摔在地上，我顧不得疼痛，飛快的站了起來重新開始。這一次我總結了前面的教訓終于成功了，同學們也都為我高興。

玩過了鐵索橋，接著又來到了一個抓泥鰍的水塘，水塘里的水十分的干凈，泥鰍在水里自由自在的游來游去，在教官的同意下我們拿著盆子開始抓了。我的手剛一碰到水底水就開始變得十分的渾濁了。我一直在采用直角突擊法，就是手一直在岸壁，變成一個直角在角落里突擊，就用這個方法，我抓了足足一盆的泥鰍，好開心！看它們在水盆里游來游去可真可愛，泥鰍全身黑黑的，十分滑，頭上長有8條觸須都十分的短。兩邊的腮一動一動的，尾巴扭來扭去十分的可愛。我欣賞了一會，就又把泥鰍重新放回到水塘，放回去之前我還認真的數了數一共是48條。去看了看別人的成果發現有人很不小心都把泥鰍給抓死了，還流了好多的血，我看了好心疼。告訴他們要愛撫它們，否則還叫綠色嗎？

接著我們就來到了水中公園中的一個五環梯時，教官先問了我們一個基本的問題，你們有沒有人會恐高，有的話就不要玩。我抬頭一看，看上去感覺是挺高的，可我不怕，因為我不恐高，我就待在原地開始往上爬，由于地下全都是水，便十分的小心，爬上頂部時，前面的隊伍突然停了下來，我差點就掉在水里了。終于隊伍又慢慢的前進了，都十分的小心，過了大約十分鐘后我們終于通過了。站在底下我又向上望了望五環橋，橋大約寬十米高十米，每個環為一種顏色相互連接著。想想剛才的舉動我嚇出了一身的冷汗。

綠色學校里，我接觸了綠色植物，動物，參加了綠色運動，綠色探索。

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇十六

植樹，是綠色的，是生命的，是我們生命的源泉，是我們的朋友，可有誰注意過它呢？

綠色，是一種生命的顏色，一種美麗，一種尊貴的顏色，一種生命的本色……

春天，小草發芽了，花兒綻開了燦爛的笑臉，樹葉發芽了，大地變綠了。同學們在綠色的環境里茁壯成長。

夏季，同學們都穿著短袖，在炎熱的夏季，同學們都拿著一把扇子，在大樹下嬉戲，嬉戲。

秋季，同學們都在樹下撿起一片片樹葉，把它們夾在自己的本子里，做成一張張美麗的圖案，做成一張張美麗的貼畫。

冬季，同學們都在校園里種下了一棵棵參天大樹，為校園增添了一抹綠色。

同學們，讓我們一起來植樹，讓綠色永駐我們的校園，讓綠色永駐我們的校園，讓綠色永駐我們的校園。

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇十七

我們學校有一塊美麗的綠化區，里面簡直就是一片綠色的海洋。

春天，位于綠化區中心一棵高山榕的枝頭最先發出嫩綠的新芽，長滿了翠綠的新葉。周圍的花草、樹木好像被它感染似，也紛紛有了生機。小草變得蒼翠欲滴，各色各樣的鮮花開得萬紫千紅，一棵棵樹木變得挺拔、矯健。

夏天，驕陽似火，曬得人汗如雨滴，而綠化區卻是一片陰涼。這是為什么呢？哦，原來因為這里樹木繁多，形成一片片樹蔭。這時，綠化區正是乘涼、休息、讀書的好地方，里面空氣清鮮，到處飄蕩著鮮花的芬芳。這里難道不比在教室朗讀更好嗎？

秋天，綠化區里的桃樹、梨樹、李樹結滿了碩大的果實。望著這些誘人的水果，同學們心里想：味道一定鮮美！可是從沒有人去動一下，直到熟透了掉下來也沒人動。雖然沒有一位同學品嘗過綠化區里水果的味道，但我相信，當看到樹上累累果實的時候，每位同學心里都是甜美的。

冬天，許多花都謝了，一些樹的葉片也紛紛脫落，但綠化區里的一排排柏樹卻仍然生機勃勃，枝繁葉茂，沒有絲毫屈服于寒冬的樣子。

美麗的綠化區，你帶給我們一片綠色、一絲蔭涼、一抹清香、一份甜美和一種啟示，我們熱愛你！

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇十八

今天，我慢悠悠地踏著步子，欣賞這校園里的綠。

說來也奇怪，在學校里快六年了，居然沒有好好“審視”校園里的一草一木。只有坑坑洼洼的記憶。

雖然說我的記憶力里有“坑坑洼洼”、也有偌大的操場，有高大的教學樓，但感覺腦海里好像還缺少一塊校園里的一角，以前只要一想到這個問題就沒有答案，但這次卻截然不同，我有了一個明確的答案，非常的清晰、漂亮。

這次答案的由來很奇怪，這次的問題我居然是從一次中慢慢的改變了“坑坑洼洼”，準確的說是脫下那舊而古老的衣裳，從新換上了脫俗的衣裳，將那些記憶全部刪除，只留下那些而美麗清新的記憶或增加一些春意的景象，以及補充在我那腦海里缺席的一角。

9月份，是夏天的小尾巴，可還是會有三十幾的高溫，仍舊沒有改變，而我的記憶從這兒開始徹徹底底的改變。

有那么幾天，天氣很熱，太陽非常毒辣，沒有一點微風，有的只是那在編織著金色毛衣而又刺眼、金黃的小梭。在校園這么長時間，快六年了，我只發現了這么一點，想起來都慚愧，我現在真應該趁在校園里的最后一年好好發現美景，將它深深刻在腦海里。

正像每次一樣，自己進校門，學習了一整天的課程，有勁兒、結伴出校門。

快六年了，一個炙熱但又含著清新露水的早晨，當我踏進校門時，發現了一個景象，大多數人都喜歡在樹下乘涼一會兒，再走。而我也不例外，我走過去，靜靜地站在樹下，享受著那一份涼意，享受著只屬于我的安靜，漸漸地，額頭上的汗珠消失了，還在“往外跑”的汗珠也停了，雖然說在路上，汗珠“爭先恐后”的往外滲出來，可是我卻在這里，感受到了涼意，這個涼意不是絲絲的，而是陣陣的涼意。在享受的同時我靜靜地挖掘者“年邁老人”身上的特點，我發現這棵樹非常的年老，甚至無法想象，不僅年老，也很慈祥，也就是年老使它見證了一批入隊的幼小的朋友，見證了一批批生活了六年又畢業的學生，而我曾經也是一年級，但眨眼間我長大了，知識豐富、體貼。這一切的脫變它都看在眼里。它默默奉獻卻不求任何回報，而我們卻忽視了它，要知道，是它陪著我們、陪著我，度過了無數個春夏秋冬。它深知每個人的性格，無論什么情況下都能理解，理解委屈、理解快樂、理解你的一切酸甜苦辣，并且體會你的無奈。

我通過這一次，深深的體會著這校園里的一草一木。

以前是它們體會我們的無奈，現在該換一下之間的角色，讓我們體會它們這幾年的苦樂。

只要你靜靜的躺在它們的懷抱中，就能與它們成為知己。

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇十九

綠色象征著安全、健康、文明、和諧、環保。校園是孕育祖國花朵、民族希望的凈土，我們要在這里學習知識，要在這里茁壯成長。所以在我的心中，校園應是綠色的。閉目遐思，我心中的綠色校園，那應是一幅多么美麗的畫卷呀！

東風吹來，春回大地，萬物復蘇。同學們坐在教學樓后柳樹下的長椅上，背誦課文，朗誦詩句。那柔軟的柳枝綠的似瀑布一樣從樹梢直垂到地面，還有幾根淘氣的柳枝，撫摸著同學們的臉頰。同學們從地下撿起被風從樹上吹下的柳枝，用他們靈巧的手編織成大小不一的圓圈，戴在頭上、手腕上……校園的各個角落都充滿了春的氣息。

夏天，烈日炎炎，使人睜不開眼睛。但有兩位小男孩兒在操場上比賽跑步。他們已累得滿頭大汗，而成績不相上下。站在旁邊的老師并沒有結束這場還分不出勝負的比賽，他們耐心地等待著。兩位男孩兒也都沒有放棄的念頭。突然，一位男孩摔倒在地，另一位男孩并沒有借此超過他贏得冠軍，而是停下，扶起男孩，尋問男孩的傷勢如何。事情過后，老師問他：“為什么不趁機超過他”時，他只回答了六個字：“他是我的朋友！”。老師笑著撫摸著他的頭，對他說：“對，友誼第一，比賽第二。”

秋天，秋高氣爽，大雁成“人”字形飛回南方，這時，最誘人的地方一定是果園啦！老師帶領著同學一起去學校西北角的實踐果園，采摘水果。同學們一人挎著一個竹籃用來放水果，但有的同學只顧欣賞果園的美景，卻忘了采摘，還有的同學只顧貪吃，吃一個摘一個，到最后籃子里一個也沒有。快到采摘結束的時間了，夕陽映在同學們的紅撲撲的臉蛋上，同學們好開心啊！

冬天，天空飄鵝毛大雪，校園遍地都是白色的：小樹穿著一身銀裝，操場上蓋著一層厚厚的白棉被。下課了，同學們跑到操場中央，走過的地方都會留下一串小腳丫，同學們不約而同地道：“我愛你，雪！”

多美呀，我心中的綠色校園！我相信，我們的校園在不久的將來，經過我們大家的努力，一定會成為我們心中的綠色校園。期待，我們的綠色校園！

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇二十

我們的院子中有條小路，兩旁有一年四季都很美麗的綠化帶。

綠化帶中有一條綠茸茸的地毯，上面站著桃樹、桂樹、玫瑰花、月季花……

春天的時候，桃花在枝頭綻開了笑臉，迎著太陽燦爛地笑著，那一朵朵粉嫩粉嫩的小花真討人喜愛。玫瑰也盛開了，火紅火紅的，像穿了一條高貴的紅裙，真是“萬綠叢中一點紅。”月季花也開滿了枝頭，有十幾朵呢！

秋天的時候，桂花的清香彌漫了整座小院，到處都能聞到，特別是那金燦燦的小花，那么耀眼，仿佛是秋天里一顆璀璨的明星。

每當我上學、放學的時候，它總是默默地看著我，也許在叫我好好學習。

每當我拿著獎狀回家的時候，它像是在祝賀我取得好成績。

每當我失落的時候，它似乎在鼓勵我不要喪氣，下次繼續努力。

每當……

小院伴隨我成長，我喜歡小院，更喜歡小院中的綠化帶。

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇二十一

隨著社會的發展；人們的`眼里關注更多的是利益，卻不太懂得愛惜大自然，植樹造林的人少了，毀林的人多了，作為一名中學生，我們必須懂得愛護校園的綠植了！

在過去的幾百年里，人們的亂砍亂伐，使得我們的森林變得越來越少，破壞了原有的生態環境。所以我們要更加愛護森林了。我們要積極植樹造林了，不去破壞森林，要做它的守衛者。

中國的森林面積也在逐年的減少，許多的土地被人類盲目亂砍亂伐變成了沙漠，人類為了方便，把許多的樹木變成了一次性筷子，成為我們用餐時或用完餐后亂扔的東西，所以我們去用餐時應該減少甚至不用一次性筷子，盡量去使用可以循環使用的筷子，不要為了貪圖一時的便利而去加速森林的毀滅，我們也應該多參與學校社區舉辦的公益植樹活動，為地球環保改善做貢獻！

空氣新鮮、環境整潔，一眼望去綠茵茵的校園環境誰會不愛呢？在宿舍起來后一出門口看見站在樹上的小鳥在嘰嘰喳喳地唱著歌，聽得讓人心情舒暢，誰又不喜歡呢？到足球場上看到一大片小草都在“搶風頭”的生長，有些又在隨風翩翩起舞，誰又不喜歡呢？校園環境真的很美好，但是我們得好好愛護它呀！

如何好好的愛護和創建綠色校園呢？首先：我們應該做到不亂踩小草，不拔小草，不亂扔垃圾，不然綠茵茵的草地里看到一個如此突出的礦泉水瓶，那多影響它的“美”啊！其次：“做到不亂攀折花草樹木，不踩踏草地，節約水電和糧食。不使用污染環境的餐具；選擇綠色食品；選擇無磷洗衣粉和再生紙；減少對水質的污染；關愛身邊環境，不隨意制造噪聲，公共場所不大聲喧嘩”……在校園住宿的同學，應注意宿舍里的整潔，做一名合格的文明的學生！

“建立綠色文明，和諧的校園！”不是空喊的口號，應該是實實在在的行動，而且是每一個學生都要行動，集體的力量遠遠強于個人的力量！我們應該樹立起時代責任感，不要隨地亂扔垃圾；多彎彎腰撿果皮紙屑；多走幾步，不要穿越草叢，踐踏綠地。從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現在做起，讓口號變成我們的實際行動吧！

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇二十二

如果你來到我們的學校，我一定會帶你去一個地方，那就是我們學校的三樓的綠化帶。

那是一條綠茵茵的走廊，旁邊種滿了花花草草。抬頭便可以看到一些植物。

在春天和夏天的時候，那兒有很多花都開了。

就說風雨花吧，當一場雨過后，就會長出許多風雨花來，過一兩天后，就都開出了花。一排都是花，可漂亮了

如果授了粉的話，它會結果實，有一次，我弄到了一顆有種子的果實。

我也不知道為什么，我在學校最喜歡去的地方就是綠化帶。我開心的時候去那里，把我的開心事說給那里的植物聽。那樣我會更開心。我不開心的時候也會去那里，把我的傷心事說出來給那里的植物聽，這樣我可以放松心情，可以開心起來。

我喜歡去學校的綠化帶。你呢？

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇二十三

我家小區門口的公路上有一條綠化帶，一年四季它都是那么郁郁蔥蔥、生機勃勃，總是吸引我的目光在此停留。

綠化帶被環衛工人用古色古香的木柵欄圍著，綠白相間的顏色一看上去就充滿了生命力。

春天，它的色彩是那么艷麗，豐富多彩。有粉紅的、鮮紅的映山紅；有清雅的月季花。還有熱情奔放、嫩黃的迎春花。加上一些不知名的野花星星點點地點綴在其中，有嫩綠的，白色，淡紫的，五彩繽紛，吸取了很多的路人來欣賞。你看，那有三五個小朋友們正圍成一圈在嘖嘖稱贊“真漂亮呀，這是不是茶花呀？”小蝴蝶也久久地在此跳舞、玩耍。

夏天，秋天，辛勤的環衛工人又給綠化帶換上了新裝。漂亮的茶花，喇叭花競相在綠色衛士的保衛下熱烈的開放著。

在我的家鄉南昌，這樣的綠化帶數不勝數，造型也各異。有的被別出心裁的裝飾成了一個“s”形，成片的黃色的花在風兒的吹動下，頗有點麥浪滾滾的感覺；有的被修飾成了一層一層，層層疊疊的塔形，花辮重重疊疊，競相開放；有的被修飾成一個個不同形狀的花壇，從遠處看去，就象一條龍在蜿蜒盤旋；還有的綠化帶與眾不同，沒有這么多的小花小草，而是種上了熱帶植物，椰子樹、鐵樹，吸引了許多過往的行人在這兒休息。

家鄉的綠化帶給我們這座城市增添了許多的美麗，我喜歡它們！

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇二十四

我們的學校——謝橋中心小學，是一所綠色的學校。

在我們的校園里，到處都可以看見綠色：操場的隔離帶，楊樹高大挺拔;樓梯旁邊，鐵樹刺如針一般鋒利;教學樓前后、大門前，也都有花壇和花園裝飾，就連跑道邊都長滿了碧綠的小草，和四季飄香的香樟。

我們的學校有了綠色，好處還真不少!同學們來到學校，都能呼吸清新的空氣，使人心曠神怡。如果在考試前去綠蔭邊休息一會兒，讓我們頭腦清醒，說不定分數也會提高不少呢。

我們的校園里，花園隨處可見，其中最漂亮的就要數校門口的那個花園了。

那里楊柳如絲，漂亮之至。在春秋季節，百花盛開，花香彌漫了整個校園。花園中間有座假小山，小山棱角分明，跟真的一樣。

這美麗的景色可不是天然的，是我們學校的園林藝術工人精心設計的。在他們的手下，一簇簇綠色像畫一樣裝飾著校園。我們每天負責把落葉，雜物清掃干凈，讓校園永遠保持美麗，讓這幅畫永遠保留下來。

怎么樣，我們的綠色校園是不是很美，您若還不信，就快來看看吧。

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇二十五

我們學校的“陽光棚”別有一番景象！

走進“陽光棚”，首先映入眼簾的是金光閃閃的十個大字，“用愛用情用心走進生活”，那是我們的校訓。每當我看到那些字時，我的內心都會感到非常溫暖，因為它體現了老師對我們無私的愛。

在校訓的正下方，有兩個巨大的魚缸。魚缸里的魚的數量真多啊，多得數也數不清。我曾經想數一數魚缸里的魚，但是魚游來游去，很晃眼，讓我應接不暇。魚缸里的魚的顏色真多啊，五彩斑斕。有的金燦燦，有的白花花，有的紅彤彤，還有的黑白相間。魚缸里的魚的形態真多啊，有的浮在水面上，好像是一名自由游健將，有的搖擺著魚鰭，好像在和我們打招呼，還有的躲在其它魚的后面，好像在和我們玩捉迷藏。每當我看到這些魚在水里自由自在的玩耍，我都會感到由衷地輕松和愉快。

欣賞完魚缸里可愛的魚兒后，往上望，就看到了“陽光棚”的頂。頂上有5盞大燈，上面是長方形的玻璃頂，頂是拱型的。每天早上都有陽光從“陽光棚”的玻璃照進來，暖洋洋的，讓我感到特別舒服。

“陽光棚”的地面是藍色的，仿佛那是一片知識的海洋，每天我置身其中，它為我增添了很多學習的動力。

“陽光棚”墻面的兩側畫著很長的壁畫，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，上面有湛藍的天空，無邊無際的大草原和雪白的羊群。它們有的在享受著美味的青草，有的“咩，咩”的叫著，好像在招呼伙伴們，還有的望著天空，好像在思考著什么問題。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。這一幅幅油畫，仿佛也將我置身于這碧綠的草原，既讓我久立回望，又想低吟一首奇麗的小詩。

“陽光棚”最美麗的地方就是“綠色天地”了。兩棵芭蕉樹高大的聳立在陶藝水琴的兩旁，后面是一排黑色的鳳尾竹，中間就是陶藝水琴了。陶藝水琴上，一頭大象吸了滿滿一鼻子水，然后慢慢地把水吐進一個很大的荷葉盆，水從荷葉盆里慢慢流出來，進入一個缸里，水再從缸里流進大象的鼻子，水來回循環，既節約水，又讓我們欣賞到了流水淙淙。看完“綠色天地”，我感覺把所有的煩惱都拋到了九霄云外，真是美不勝收。

美麗的“陽光棚”是我每天游戲、活動的場所，我很喜歡它。

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇二十六

現如今，蕪湖的城市化發展步伐越來越快，城市面貌日新月異，原本狹窄幽暗的巷子多已變成了寬闊明亮的街道，古色古香的徽派磚木建筑變成了現代化鋼筋混凝土大廈。生活在這樣的城市里讓我感到無比的幸福和自豪，而我更喜歡的是城市里的綠化。

蕪湖的綠化在不同的季節有不同的特色，春天媽媽常帶我去櫻花大道，道路兩旁開滿了櫻花，它們有的粉紅脫俗，有的雪白無瑕，遠遠望去就像一片片云朵，讓來往的行人猶如走入了仙境，如夢如幻。

夏天放暑假我和朋友們喜歡去鏡湖公園玩，公園里的樹木郁郁蔥蔥，花草五顏六色。微風徐徐，陣陣清香撲面而來，讓我們流連忘返。特別是公園一角難得一見的荷花也綻放開來，讓人們紛紛拿起手機去記錄這美好的時刻。

秋天的蕪湖最美的是銀杏大道。無意間路過這里，不禁讓我放慢了腳步。道路兩旁那一棵棵鋪滿金黃色的銀杏樹讓我仿佛走進了金色的童話世界。風一吹，一片片的葉子就飄了起來，像一把把小扇子，扇去了夏日的炎熱，扇來了金秋的涼爽。

冬天，當路邊的小草褪去了綠衣，當湖邊的楊柳剪去了長發，我還能看到赭山頂上那一棵棵威嚴挺拔的松樹堅定的矗立在皚皚白雪之間，它們無畏嚴寒、生機勃勃，像一個個戰士時刻保衛著家園。

我愛蕪湖這座現代化的城市，我更愛城市里的綠化！

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇二十七

大地回暖，萬物復蘇。我走在一條小路兩邊都是枝繁葉茂的參天大樹，各個都像頂天立地的軍人。這又讓我想起了那個時候：兩年前的3月12日，學校組織我們高年級的同學在植樹節這一天開展綠化校園活動。我們排好隊興致滿滿地出發了。

同學們分頭行動，因為我們有12個小組，又剛好有12顆小樹苗，所以我們一個小組領一棵小樹苗。大個子的同學揮動著鋤頭使勁地挖著樹窩，陽光照射在他們身上，豆大的汗珠不斷從額頭上滾落下來，卻顧不得擦一下。組長把小樹苗放進坑里，而我早已把水準備好了，組長把小樹苗固定后，我開始倒水，小樹苗喝足了水，我們用土把小樹埋上，在腳把泥土踩實。我們的任務完成了。

我們是最先完成的小組，而且不是沒有事干，我們開始幫助別人。大家都有說有笑，干得熱火朝天，心里都樂滋滋的。

“哎呦！”突然，不知是誰大叫了一聲，我循聲望去，原來是同學的手被刺扎了一下，鮮血冒了出來。但他毫不在意，只是用水清洗了幾次，簡單的用碘伏消過毒，貼上了創可貼，不顧同學勸阻，抱起雜草向校門外走去……

不知不覺，太陽落山了晚霞布滿了天空，把校園染成了橘紅色，真是美麗極了！

此時，勞動結束了，大家臉上，身上都沾著泥土，個個都成了小花貓，我們彼此望著，都哈哈大笑起來。笑聲中有參加活動的興奮，看到校園的喜悅，也有看到自己勞動成果的滿足。

勞動使我們快樂！看來，這句話一點兒沒錯。

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇二十八

踏入校門，迎面飄來一陣濕潤的清風的氣息，這正是校園早晨的氣息。

校園的早晨，霧還未散，趁這早晨，漫步在迷霧中，仿佛徜徉在仙境一般，流連忘返。忽然，一縷金色的陽光似手指一般，輕輕撥開了校園的面紗，然后在地上潑下一團金漆。

慢慢飄進校道，映入眼簾的是校道兩旁的綠色，這綠色仿佛是清潔劑，潔凈了我們的心靈，這綠色又仿佛是清醒劑，清爽了整個人的身心，讓我們張開了下垂的眼皮。

帶著全身的舒爽，輕快地游進內校門。內校門兩旁，是青翠的花圃。鑲嵌在兩旁的花圃，又綠色了校園，更增添了一份生機。此時，仿佛整個世界都是綠色，不論是誰都會陶醉在這綠色中。這綠色不是枯燥的，因為上面還洋溢著晨霧的氣息。

正是因為這彌漫著的綠色，連棕櫚樹也被吸引了。棕櫚樹軍隊，挺著胸脯，抬著高昂的頭，邁著整齊的步伐，屹立在花圃的旁邊守衛著這神圣的綠色，不容許任何人侵犯這仙境，因此，這高大的衛士也筑成了校園早晨的一道風景。

踩著這仙境一般的綠色，進了內操場。這時，金黃的陽光正與漆黑的陰影作斗爭，陽光正驅趕陰影，陰影正全力以擋，兩種事物的交界處成了一道直線，將校園一分為二，不用說，它們必定是平分秋色。

沿著直線走，似乎人也被平分了。在左邊，肩上搭著黑衣；在右邊，肩上披著綠色和金衣，因為右邊滿是陽光和綠色。左邊也有綠色，只是被黑影籠罩著，一黑一綠交融，匯成了一種天然深綠，這種綠在畫家調色板上是很難調出來的，但是只要看過，就會過目不忘。

早晨漸已逝去，朦朧睡意也不見了。校園里傳出的朗朗讀書聲雖然打破了這寂靜，可唯一存在的是綠色，因為這讀書聲也是綠色的，綠得動聽。

校園的早晨，綠色，清幽，甚至是磁鐵般吸引人，迷人。

這校園的早晨，夢一般的早晨。誰能不贊嘆這校園？誰能不贊嘆這早晨？

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇二十九

我的學校坐落在中海康城小區東北角，向東的大門與廣州奧林匹克中心隔路相望，叫做中海康城小學。我們的校園的綠化是廣州第一流的。

進入大門，首先映入眼簾的，是綠色的五線譜。雄偉壯麗的五層教學大樓正面，每層樓走廊邊上都栽有密集的花草。花草的枝葉伸出欄桿外面，為樓面裝飾了五條綠色橫帶。當然也可以說是彩色的，因為橫帶上面還開著不少花呢！下課后，五線譜上到處跳躍著歡快的音符同學們足不下樓，就可以享受綠葉的清新和花朵的芳香。

教學大樓后面，也就是校園的最西邊，是一排綠油油的芒果樹。每年五月前后，走在康城小區緊挨學校的小路上，你一定會被芒果樹墨綠的巨冠和淡黃的花云所吸引。這墻內開花墻外香的詩境，配上一句綠色康城名遠揚就再恰當不過了！

校園南部是大操場。操場東南兩邊的草地上，長著一排排露根掛須的榕樹。課外活動的時候，同學們有的在樹下看書讀報，有的在樹下乘涼談心，有的在樹下唱歌跳舞......在綠色的天幕下，快樂地演繹著少年版的榕樹下。

校園北部有一個四季常綠的小花園。花園雖不大，植物卻豐富多彩。高的有千手舉扇的棕樹、花先葉后的玉蘭樹......矮的有黃楊、女真、鴨腳木......樹木之間的空地上長的是麥冬草。這里的麥冬草別提有多綠了，如果小羊見了肯定會流口水的 ！不過如果真的小羊來了，誰也不會讓它進小花園的。因為老師說了，保護校園里的綠色，是每個同學的義務。

這就是我們的校園，在我們心中播下了綠色種子的校園，為我們傳承了環保理念的校園。

我愛我們綠色的校園！課外活動的時候，我最喜歡去的地方是學校的小花園。在上小學第五個春天里的一天，我又一次來到小花園。在享受綠色的愜意和鮮花的芳香的同時，我想起了何校長做一個環保小衛士的號召，想起了蔡老師從我做起，從現在做起的教誨；想起了環衛阿姨勤勞的腳步，想起了花工爺爺額頭上的汗水；想起了植樹節參加勞動的熱烈場面，想起了兒童節妙趣橫生的盆景派對......美麗的校園哪，不久就要離開你了，但我向你保證，放假時我一定會回來看你的！我還要把你美麗的容貌和綠色的品質帶到中學，帶到大學，帶到社會，讓整個廣州都綠起來，美起來！

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇三十

參賽作文

母愛如水

八年級（2）班林倩鈺

母愛如水，不管是靜止還是流動。靜止時溫柔和諧，水面上映出的是山石樹木，是藍天白云，是草長鶯飛，在母親的臉上露出的是寧靜慈祥，是平凡的快樂。流動時水清新自然，叮叮當當的唱著歌兒流去，就像母親呢喃的話語，有著獨特而無窮的魅力。

母愛如水，不管是平靜還是洶涌。平靜時，母愛如畫，水中存有無數的生命，在母親的軀體里，無時無刻不透漏出細膩的愛意，流動無聲。洶涌時，掀起驚濤駭浪，卷起千堆雪，綺麗壯觀：在母親的眼睛里，憤怒的是火，傷心的是水，是那般難容難耐，激烈感傷，讓我敬畏。

母愛如水，不管是清澈還是渾濁。清澈時，玲瓏剔透，透過它，讓人看到另一個別致的天地，望著它，讓人感受到陽光燦爛的色彩，月光溫馨的嫵媚；當母愛籠罩著我，就讓我時時想起家的歡樂和溫馨。渾濁時，卻可以孕育芳香，芙蓉花開出俏麗嬌艷的花兒；母愛的渾濁卻讓可以讓我自責，讓我警醒。

母愛有著無窮的力量，即使是慢慢長夜，相隔遙遠，心所向往的地方一定是母親所住的地方，絕對不會迷失方向。

母愛有著無窮的力量，像火一樣生生不息，冰心可以身在異地，將相思寄給母親。離家在外，向水許愿，讓它流到母親身邊，道個思念，報份平安。

母愛就是如此，像水覆蓋著地球75%的表面積一樣，將71%的愛全部都給了我，另外的29%獻給了其他人，我很快樂能和別人共享這份愛。

母愛就是如此，像水給予萬物生命一樣，將生命賜予了我，讓我長大，成為了維持我生命的元素。

如水母愛，母愛如水。

美麗的謊言

九年級（1）班雷雨泉

臨小學畢業時，發生了一件讓我至今都難以忘記，一件足以讓我感到高興，也讓別人感到快樂的事。

小學畢業即將到來，班主任讓我們舉辦一次以“評價他人，說出他人在自己心中的形象”為主題的活動。剛開始，也許由于同學們擔心得罪人，也許由于害羞，好久連一個人都沒有站起來發言，老師想了一會說：“你們可以寫在紙上，可以不寫名字。”這個辦法真好，同學們馬上動起手來，一會兒，一張張紙條都放在講桌上。老師點名讓我讀，我快步走上講臺，一頁頁往下讀。

“_，我喜歡你的幽默，你的自信，還喜歡你的樂于助人，希望你保持你的優點，成為一個有出息，有才干的人。”讀完，只見_高興地快暈過去了；“小淘，你名如其人，很淘氣，而且還是個小氣鬼，如果你還這樣，以后會沒朋友的。”話音剛落，只聽班里發生爆笑，只見小淘滿臉通紅，把頭埋得低低的……同學們興致都很高，點到名字的同學既興奮又害羞，沒有點到的則顯得很著急，很失望。

我突然發現，只有班上有名的“啞女”沉默地坐著，“啞女”其實不啞，名叫李敏，只是性格太內向，不愛和同學們聊天，所以常常被遺忘，我迅速翻了一下紙條，全班唯獨沒有寫她的，我拿著紙條，隨即編了一句念道：“李敏”只見她猛得抬起頭，“我喜歡你，喜歡你文靜的性格，希望你在不久的將來考上理想的大學，創造一番事業。”我剛念完，班里響起熱烈的掌聲，只見李敏的眼中含著淚水，微笑地看著大家。

后來幾周，大家忙于復習，沒人在意身邊的變化。畢業考后，我驚奇地發現，李敏竟然考了第三名，這在所有人的意料之外，后來在初中遇見李敏，她對我說：“我現在完全變了，不再像從前那樣沉默，我變得開朗、活潑了，這還要謝謝你舉辦的那次評價他人的小活動。”“那沒什么，希望你能繼續這樣，初中考出理想的成績。”我說。

我終于發現快樂可能只是一句話，一個微笑，一聲祝福，一個回答，也可能是一個謊言，一個美麗的謊言，一個讓人快樂的謊言。

未來的我

八年級（1）于寧

“唉！整天學習都快把我煩死了，真想快點回到未來，快點長大，就不用每天做功課了”我一邊做作業一邊嘀咕著。

突然，身體一飄我便來到了另外一個世界，我新奇地看看四周，“一座座摩天大樓拔地而起，一輛輛寶馬轎車飛馳在高速公路上，人們著裝艷麗，式樣各異，這一切讓我眼花繚亂”。

“小姐，麻煩您讓一下，”我回過頭，差點沒把我嚇暈過去，原來，對我說話的是一個相貌極其丑陋的機器人，它正在用“電動掃帚”清掃地面上的贓物，我急忙閃開，看到他遠去的背影，才長長舒了一口氣，心跳漸漸恢復正常。

咦！他怎么叫我小姐呢？這時我才發現我已經是一個亭亭玉立的大姑娘了。于是我走進一座摩天大樓去找工作，“小姐，這里有什么需要幫忙的？”我著急地問，“哦，這里需要一個前臺服務員，”“哼！這還不簡單，需要面試嗎？我什么時候來上班？”“現在不需要面試了，明天就可以上班了。”“謝謝”，我一身輕松，興沖沖地走出摩天大樓。

第二天，我準時來到公司，心想看我一會兒大顯身手，“叮鈴鈴……”電話鈴響了，“喂，您好……”“ｅｘｃｕｓｅ

ｍｅ……”啊！英語！怎么辦呢？這下完了，都怪我平時不好好學英語，要不也不會這般出丑，過了一會兒，我旁邊的一個員工要我幫他算一下數值，啊！我可不會在電腦上算呀！都怨我平時在電腦課上盡顧著說話了，要不也不會這么狼狽，怎么辦呀！該被老板炒魷魚了，果然不出我所料，一個員工來叫我，讓我去老板的辦公室。“你是怎么搞的，什么都不會，還來這里上班……你被辭退了！”

“啊！不行不行……”一著急，我大叫起來。“你這是怎么啦？”我一看，是媽媽，咦！怎么媽媽也在這兒？“讓你做作業，怎么睡著了，真是的！”媽媽生氣地說，啊！原來是一場夢呀！幸虧是夢，不然還不知道怎么收場呢！

現在，我一定要努力學習文化知識，將來好為建設祖國添磚加瓦，不然，噩夢就成真了。

生日禮物

八年級（１）班

鄭紅倩

生日是一根線，一端的我，另一端是慈祥的媽媽；生日是一個圓，圈住了媽媽的笑，也圈住了我的回憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的祝福帶給媽媽。

媽媽的生日是歌，那樣深沉，那樣委婉。我的生日是詩，寫完幼稚又寫成熟。媽媽能記住我的生日，卻記不住自己的生日；我能記住媽媽的生日，也能記住自己的生日。我說：“媽媽你的記性太差了，連自己的生日都記不住。”媽媽笑笑說：“女兒記性真好，能記住媽媽的生日了。”

我盼星星，盼月亮，終于盼到了媽媽的生日。我該送什么給媽媽？我左思右想，忽然幾聲鳥叫吸引了我，我一看，一棵大樹上，有一只_雀在喂小麻雀。嘿，好一幅生趣盎然的“哺食圖”啊！看著眼前的這一切，我不禁想起了媽媽。媽媽總是在燈光下縫縫補補，多少個拂曉，將我從夢中喚醒，促我去上學，鼓勵我好好學習，多少次雨簾里有媽媽送傘的身影，多少次冰天雪地中有媽媽期盼的眼神，媽媽像雨露滋潤我茁壯成長，眼前這情景多像我和媽媽！頓時，我的心情無比激動，因為我知道我該給媽媽送什么了。我立刻拿來紙和筆認真地畫起了“哺食圖”。畫完后，自己端詳著畫面，雖然畫得不是很好，但每一筆都畫出了我的真情實意。

媽媽回來了，我結巴地說：“媽媽，我送您一件小小的禮物，謝謝您對我多年的養育之恩，也祝您生日快樂，身體健康。”媽媽接過禮物，端詳著女兒送給她的第一件生日禮物，眼睛濕潤了。

忘不了您恩師

九年級（２）班

馬轉霞

在漆黑的夜里，有微風細雨作伴，這其中也夾雜著我那說不出的話語：“老師您辛苦了。”六年的小學生活五彩斑斕，充滿七色之光，有快樂，有憂愁，有甜蜜……但都讓人終生難忘，回味無窮啊！

忘不了那溫馨美麗的校園，忘不了校園里那高大的白楊，忘不了學校的一草一木，一磚一瓦，更忘不了老師那熟悉慈祥、和藹的面孔和那無私的幫助、不倦的教誨。老師啊，您不辭辛勞的培養我們，教導我們，為我們流了多少汗水和心血。

記得上六年級的時候，教室里那么多的聽課老師，我心中直發毛，發言時聲音小得連自己也聽不清。老師您見我那樣，就向我投來了親切鼓勵的目光，看見您那親切的目光，我什么也不怕了，聲音立即洪亮了，贏得一陣陣掌聲。可我是個粗心的人，有時候寫錯別字、漏題……是您一次次耐心的指導我，給我指出錯誤的地方，讓我認真地改正，我努力按您的要求去做，您又表揚我有進步，這即使我感到慚愧，有使我立下了改錯的決心，我從心底感謝老師。

您在生活上也非常關心我們。記得您總是提醒我們不要買小攤上的食品，但我們總是經不住誘惑。您就告訴我們，小攤上的東西很不衛生，吃了對身體不好，另一方面也讓我們從小養成不亂花錢的好習慣。

老師您在那驕陽似火的夏天，為我們備課、批改作業，您又在那寒風刺骨的早晨，督促我們早讀。我們稍有進步，您臉上就會露出成功的欣喜。您是蠟燭，燃燒自己，照亮了我們，您更像那鋪路石一樣，把自己的身軀默默無聞的奉獻給爬涉者，您將永遠激勵我們學習、做人。您不愧是辛勤的園丁，人類靈魂的工程師啊！

老師啊!您的這種無私奉獻精神，正指引我們走向人生光輝的彼岸，使我難忘！我愛您——敬愛的老師。

母愛無言

九年級（4）班張曉娟

在我們平凡的生活中，有一件無價之寶一直伴隨在我們的身邊。她像叮咚的泉水滋潤著我們的心田；她像溫暖的陽光，給了我們前進的力量。是她教導我們如何去做人，是她教會了我們如何去觀察身邊的事物。她，就是偉大的母愛！

母愛無言，當我們遇到困難時，有母親來幫助我們；當肚子餓時，有母親親手端來香噴噴的飯菜；當我們做錯事時，有母親來糾正；當我們上學時，有母親叮囑我們注意安全，我們是母親的全部。在平日里我們沒有很好地關注過母親，其實母親已經老了很多，背已經駝了，皺紋也悄悄爬到了臉上，烏黑的頭發里增添了一根根銀絲。這一道道皺紋，一根根銀絲都是為我們操勞而添的呀。媽媽啊，我們深深感受到了一切，感受到您給予我們生命，是您引導我們踏上了人生旅途，是您給了我們一切，如果沒有您，就不會有我們的今天。

每天都是母親起得最早，而晚上睡得最晚的也是母親；每頓飯都是母親早早地做好；每件事都是母親最掛心，母親為我們操碎了心，卻從不計較！而我們好像早已習慣了母親的操勞、呵護，以至母親臉上的皺紋何時出現，白發是何時增添的都不曾留意。更別說主動而深情的向母親說聲“謝謝”。母親給我們的是那么多，而我們卻什么都沒給母親，所以，我們應該用一顆真誠的心來報答偉大的母親。母愛無言！

幸福之旅

九年級（2）班劉亞濤

猴年馬月，本上仙把玉皇大帝的金盆弄丟了，玉皇大帝一氣之下把本上仙貶下人間，讓我在人間轉世做凡人。玉帝的圣旨當臣子的我敢不從嗎。于是，可憐的我便在人間問世了。噢，忘了告訴大家，本上仙被生在了一個非常富有的家庭中，而且爹娘都是能文能武的大俠。哈哈，看來玉帝對本上仙不薄嘛！父親大人便給我起了個人人都喜歡、人人連做夢都想的一個響亮名字——幸福。不錯吧！嘿！！嘿!!!

今天是我的出道之日，全家都為我祝賀。在他們的祝賀中，本小姐樂呵呵的走上了江湖道路。噢，對了，聽說行走江湖很難，要在江湖上立足很難。本小姐仍然昂首挺胸，本小姐我原因做一個路見不平，拔刀相助的女大俠。“我要‘幸福’”。嘿，有人叫本小姐。我驚奇的朝聲音走去，我看見一個小男孩在哭，不停地說：“我要幸福。”

“小弟弟，你哭什么呀，沒聽過‘男子漢大丈夫，有淚不輕彈’這句話嗎？誰欺負你了，告訴本小姐，本小姐我為你出這口氣。”

“大姐姐，我爹和我娘不要我了，他們整天行走江湖，打打殺殺，我不要他們那樣，他們不聽，他們便把我丟在了這里。大姐姐，你知道嗎，我需要幸福，我需要幸福美滿的家庭。”

聽了小男孩的話，我疑惑了。難道行走江湖就是打打殺殺嗎，我出道行走江湖就是為了打抱不平，救苦救難的呀，是為了讓人們都擁有幸福美滿的生活的呀！我不由得對小男孩產生了憐惜之情，但是我又不能帶著一個下孩子行走江湖。于是，我不得不帶他回到我的家中。就這樣，小男孩永遠留在了我們家中，小男孩說他找到了幸福，他很高興。（我沒有告訴他我叫幸福，爹娘也沒告訴他。）

我一直行走江湖，幫助了許多在苦難中的人們，使他們都感受到我的存在，我非常高興。不知不覺中，我又來到了21世紀的今天。啊，變化真大呀，放眼望去，一座座高樓大廈映入眼簾。

“還不快去寫作業，都這么大了，還不知道好好學習，就知道玩，看電視……站著干什么，快去。”

“你憑什么剝奪我的人身自由權，如果一個人只知道學習，他不成了呆子，學習的機器嗎？”

“你，你，你再說一遍。”

“砰。”

好刺耳呀！我聽得很清楚，這是母女兩之間的對話。于是我隱身（我會隱身術，可以隨意到某地），來到了剛才和她媽媽爭論的那個女孩的房間。小女孩對我的突然到來并不感到驚奇，而是向我哭訴她的不幸。她告訴我，她的母親總是不放心她，不讓她干任何事，假期也不給她自由，她很想為家人做飯，很想自己洗衣服，很想獨立自主，但是……唉！聽了她的哭訴，我決定幫助她，因為我是幸福嘛。她失去了自由，失去了真正的我。于是我同她的母親進行了長達3個小時的談話，經過長時間的談話，她的母親最終表態了：還給女兒自由，給女兒幸福。小女孩哭了，我離開了他們家。

我的江湖生活結束了。古往今來，我不知走了多少路，見了多少世面。人世間的悲歡離合、喜怒哀樂都親眼見過。生活中少不了“我”，如果沒有“我”，生活中少不了“我”，如果沒有“我，”生活不會快樂，生活將無滋無味。

后記：自小女孩從家中回來，幸福的旅程結束了，她化成了一縷溫馨的花瓣飄到了世界的各個角落。從此世界的各個角落便都有了幸福。

地球就診記

八年級（1）班于寧

在宇宙中心醫院來了位不速之客——地球，只見他滿面愁容，拄著拐杖，一瘸一拐地進了掛號室，掛號醫生天牛星驚訝地問：“地球老弟，50年前的你是那么健壯，現在，你養育的人類發達了，而你怎么變成這模樣了呢？”“唉！一言難盡呀，的確，我哺育的人類發達了，可我卻一天不如一天了。”地球苦笑著說道。為了盡快診斷出自己得了何病，地球匆匆告別了天牛星。

不一會，祈求來到眼科，只聽織女星用難以置信的語氣說道：“工廠排放的廢氣、汽車的尾氣……已經將你的‵保護傘′——臭氧層破壞了，你的眼睛已蒙上了幾米厚的灰塵，近視已達4500°……”地球呆呆地望著織女星配給他的眼鏡，嘆了一口氣：人類你的良知哪里去了？

地球又來到皮膚科，仙女星熱情的接待了他，為了更好的找出地球的病因，仙女星找來大熊星和小熊星來為地球診治。三位醫生查閱了地球以前的資料：健壯有力，渾身被綠色籠罩，到處充滿生機……再看看眼前滿身瘡痍的地球，不禁搖搖頭，沉重地將診斷書遞給地球。其內容為：姓名，地球。主訴，全身疼痛難忍，大部分綠色皮膚脫落，黃色皮膚蔓延。診斷，地球綠色皮膚漸漸地被黃色的沙漠所吞噬，海洋已從純藍變為灰藍，大部分水生生物已不適應海洋生存環境而慢慢地死去……病因，人類大量排放廢氣、亂砍亂伐、不保護動物、垃圾滿地隨意亂扔……

地球看到這些，眼淚都掉下來了。他忙哀求醫生治好他的病，可醫生卻說：“這樣的病，我們也無能為力，人類是地球上的萬物之靈，這病還得靠人類來治。”

八年級（1）夏玉元

“呀！那是什么？”一個朋友驚奇地叫道，我聞聲望去，原來是一個藍綠相間的新星球。“銀河系中怎么會有這么漂亮的一個星球”？“讓我來告訴你吧，這就是地球。”“咦！地球怎么會變得綠樹成蔭，鮮花怒放的呢？以前那個臭氣熏天的星球去哪里了？”“你還不知道吧，經過人類的努力，地球早已沙漠變綠洲了。”

說話間，飛船降落到了一座城市。這個城市可不是一般的城市，它有很多優點。我帶他們來到了一個房間，剛進門，我們就聞到了一股淡淡的木香味，這是整個房間發出的香味。房間里的衣柜也是用一種特殊的材料做的，你可不要小瞧它噢，它有一個獨特的功能——自動清潔衣服，并且不污染環境。想不到吧，它還會使衣服一直保持一股清新的香味呢。所以生活在這里的人不但心情好，而且還不容易生病。

突然，一個朋友問我：“這個星球沒有森林和動物嗎?”我告訴他：“別著急，馬上就到。”瞬間，我們便來到了一個鳥語花香的地方。“你是怎么做到的？剛剛還在城市里，怎么一下子又到了森林里？”朋友好奇地問。“你沒看到我手上的遙控器嗎？它可以帶你去任何地方。”

我和朋友漫步在樹林中。樹林里飄蕩著鳥兒那美妙的歌聲。鳥兒在我們的頭頂上旋來旋去，松鼠在我們的腳下蹦來跳去。朋友奇怪的問我：“這兒的動物怎么不怕我們呢？”“因為這兒的動物經過人類長時間的精心照料，并且這里的法律規定不能獵食動物和砍殺樹木。久而久之，動物們就不害怕我們了。”這里不但是鳥的天堂，還是花草的世界。

這個地球除了以上功能外，還有一個優點：就是在地底下安裝了一種自動凈化污水的裝置，你可以毫無顧忌的把污水排放在河流里，這個裝置就會自動把污水凈化干凈。因此，這兒的河流經常清澈見底，河里魚蝦追逐嬉戲，再也不怕環境污染了。

這個美麗的星球是我的夢，也是人類的夢。如今這個被嚴重污染的地球會讓我的夢想實現嗎？我相信，只要大家努力，定會夢想成真。

七年級（5）班斷腸人

中秋節的晚上，晚風輕輕地撫摸著我的臉，空氣中飄來了各種各樣的香味。那白玉盤似的月亮已經慢慢地升到了空中，正對著千家萬戶微笑！望著月亮，一顆顆豆大的淚珠像斷了線的珠子，不停的從我眼角滑下。

上天就像在故意捉弄我。九歲時母親因某些原因與爸爸離婚了。從此，我成了孤獨的人兒。其實父親待我挺好的，而那種刻骨銘心的思念是源于母親的。

我沉默，母親在身邊的時候，沒有好好珍惜；我沉默，一轉眼的時間，我和母親已隔了那么厚的一堵墻，假如時光可以倒流，我愿用自己的一切去換取母親的愛，去挽住幸福。

在兒時的夢里，只要有母親，就是有妖魔鬼怪也不會害怕；孩提時代，母親是我的保護傘，愛我，疼我。讓我覺得，我是這世界上最幸福的孩子。

四年來，我從來不在別人面前提起過往事，提起過母親，因為我怕，怕那些舊傷再復發，怕那些笨拙的語言無法形容母親，更怕自己的心再次受傷。

時光匆匆如流水，無情的歲月模糊了那些記憶，卻消磨不了我對母親的愛，分別四年了有哪個孩子會不想母親，哪個孩子會不愛母親？同學們，想必你們的母親離開你們一個星期，你們都會想吧，更何況我呢?

牽掛您，母親。遠方的女兒祝福您，祝您幸福安康。母親，您還好嗎？

朋友們，當幸福來臨時，請好好珍惜吧，用一顆真心，用一顆赤熱的真心去回報那個給予你幸福的人吧！

珍惜所擁有的友誼

七年級（4）班徐芳霞

“人生最貴是知己，四海相逢骨肉親。”友誼是人的基本情感需要，真誠的友誼讓你擁有一方心靈的樂土，無私的友誼讓你學會愛別人，我們都應該珍惜友誼。有時朋友可以使困厄落難的你絕處逢生，有時他又可以分享你的平安快樂。當我們身處困境時，朋友好比是茫茫沙漠的一片綠洲，無邊暗夜里的一點光亮。那淡淡的一生問候仿佛是一泓清澈的山泉，那輕輕的一句撫慰人心的鼓勵，足以預支一個人一生的笑容與堅強。管仲甚至將朋友和父母相提并論，認為父母給他生命，朋友給他心靈的慰籍。

小時候，家離學校很遠，步行大約三十分鐘。一次放學，天猛地下起了雨，許多同學陸續被家長接走了，我一個人孤獨的站在教室的屋檐下，無奈地看著雨越下越大。正在我六神無主時，“給!”一把雨傘突然間呈現在我眼前，順著雨傘一看，原來是我的好朋友。簡簡單單的一個字，卻包含了朋友之間多么偉大的友誼。“借給你！”朋友用真誠的目光看著我，瞬間我看到了希望，“那你怎么辦?”“我家離學校近，我一會就跑到家了，你不用擔心我”。話剛一說完，朋友就冒雨向遠方跑去，我還沒來得及道聲“謝謝”她已經跑遠了，我目送著她，越來越遠，越來越模糊，直到看不清。我拿著傘，感到一股暖流一直流入心底。

其實，生活中友誼多的如同一個石榴上的果仁，難以一一細數。如果一定要說的話，那么只能這樣說：只要你想想一個人一生中有多少事務是不能靠自己去做的，就可以知道友誼有多少種益處了。因此古人說：朋友就是人的第二個“我”。但這句話的分量其實還不夠，因為朋友的作用比這又一個“我”要大得多。所以，同學們一定要珍惜所擁有的友誼。

七年級（1）班楊嘉儀

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇

同學們，當你流連于風光秀美的西子湖畔，當你沉醉于桂香襲人的滿隴桂雨，當你漫步于芳草遍地的環城公路，當你徜徉于氣象宏偉的城隍閣中，你為你是一個杭州人而感到自豪嗎？我們生活在杭州，我們生活在天堂！

同學們，當你沉浸在做為天堂人的驕傲和自豪中時，你是否想過由于許多人為的因素，我們美麗的家園正遭受著越來越多嚴重的破壞。這些破壞，直接影響著我們的生存。

為了保護環境，使杭州成為“世紀綠色家園”，市政府發起了創建“環保模范城市”的號召。我們慶春門二小的少先隊員已經行動起來了。大家正在為建設“綠色校園”而不斷努力著。

植樹節前夕，我校和雙菱小區簽訂了一份綠色共建的責任書。學校少先隊組織成立了三支綠色衛士少兒城管隊，大家踴躍報名，做起了社區綠色監督員，時刻提醒人們要愛護綠化、保護環境。大家的行動受到了社區居民的一致好評。

大家看，最近我校的花壇是否變漂亮了？至從我校實行綠地分配制度后，每個中隊都分到了一塊綠地。同學們的積極性可高了，大家紛紛利用課余時間在責任綠地內種花種草。現在，校園的花壇里種滿了我們親手栽下的小樹、小花。

再看，學校四周的圍墻也發生了變化。一幅幅綠色環保畫在小畫家們的辛勤創作下展現在了我們面前。使大家在欣賞這些畫的同時也懂得了環保對于我們每個人的重要性。

同學們，保護家園就是保護自己，熱愛家園就是熱愛自己的生命，讓我們攜起手來，從我做起，從身邊的每一件小事做起，不隨意踩踏綠地，不亂扔果殼紙屑，認真管理好班里的責任綠地。讓我們以主人翁的態度投入到創建“綠色校園”的行動中去。讓我們的校園永遠健康、美麗。

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇

學校有迷人的四季：美麗的春天，炎熱的夏天，涼爽的秋天，寒冷的冬天。每一個季節都是綠色的，給人的第一感覺就是“真綠呀”！

春天，學校里一片生機勃勃的嫩綠。樟樹的新葉中端圓圓的，前端尖尖的。它們在用力往四處伸展，遠遠望去，像一個個綠色的香蕉。花壇里毛茸茸的嫩葉，好像無數只熱情的小手在向我們打招呼。

夏天，學校是一片濃綠。懸鈴木伸出巨大的葉子，在學校上空撐開一巨傘，遮住了陽光，讓整個學校變得綠茵茵的。走進去，像走進了童話世界，夏日的炎熱沒有了，迎面吹來絲絲微風，讓人感到像秋天似的涼爽，神清氣爽，飄然欲飛。

秋天的學校綠得深沉、蒼勁。雖然樹葉都飄落了，可是樹還是深綠的，它抖動著枝條，似乎不像脫去身上的綠裝。有些樹葉并沒有枯黃就掉下來了，它們像一只只綠色的小船，靜靜地躺在樹媽媽的腳下，為學校鋪上一張綠毯。

嚴冬來臨，樟樹、懸鈴木、小草等都飄零之后。整個學校的綠色便都集中到校門口的那幾棵耐寒的松樹和越長越綠的冬青樹上了，它們舒展著發亮的枝條，似乎要把自我的綠色獻給學校。你見了，便會情不自禁地發出“歲寒知松柏”的贊美。

啊！好一個綠的世界呀！

校園綠化文章 綠化校園美化環境征文篇

__小學是湖北省有名的學校，它坐落在宜昌市中心的中山路，距離兒童公園七八十米。

我們的學校有一個美麗的學校，只要你走進學校，就會發現，學校里到處都充滿了綠色，學校每個角落都綠樹成蔭，鳥語花香。

學校大門口的花壇里，長著一棵生氣勃勃的鐵樹，它的枝葉極像一把巨大的梳子，只可是它很淘氣，用它梳頭，肯定會把你梳的頭破血流。

我們教室的前后也都是綠色的樹木。有高大的梧桐樹，有葉子厚厚的、開起花來像燈泡一樣的玉蘭樹，有一年四季散發著香味的樟樹，有挺拔俊秀的翠竹。每當微風吹過，樹葉、竹葉就在窗外顫動，發出沙沙的響聲，仿佛在向教師和同學們問好。

下課后，同學們在樹下盡情玩耍，有的同學在樹下不聲不響地休息、看書。大家呼吸著新鮮空氣，精神飽滿，幸福極了。

我們學校綠色的植物真是太多了。長廊上的迎春花，操場邊的太陽花，就連排練廳的墻上，也長滿了綠色的爬山虎。它們有的高，有的矮，形狀各異，五彩繽紛。雖然有一些我叫不出它們的名字，可是，它們都很可愛，是它們給同學們帶來了新鮮的空氣，是他們為同學們遮擋陽光、風雨，使我們愉快地學習。所以，我們要好好地愛護它們，讓我們的學校永遠充滿綠色。

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綠色讓我們生機勃勃、綠色讓我們充滿活力、綠色讓我們健康茁壯成長。在綠色校園中“綠色”就不止是一種簡單色彩 ，它包含著同學們的言行舉止，包含著同學們的品的素養。

走進充滿書香的校園，你會被周圍的景物深深吸引。5層的教學樓，郁郁蔥蔥的樹木，五顏六色的花朵，綠油油的嫩草，漫步在這樣校園里你會感到心情舒暢、精神抖擻。校園中的綠色，對我們來說是很重要的。上了四十分鐘的課，也應該讓眼睛休息休息，走出教室，站在走廊上放眼望去,一片同學和諧相處的景象。春天的時候，校園是新綠色的。春雨淅瀝瀝的下著，柳枝抽出嫩芽;火紅桃花、雪白梨花、淡粉的杏花，爭奇斗艷;小草兒悄悄地從土里，探出嫩綠的頭，好奇地望著萬物復蘇的大地，校園中上百種的植物盡情享受著陽光的撫摸，春雨的滋潤。

夏天的時候，校園是深綠的。驕陽似火的陽光照在大地上，校園中上百種樹木撐起了綠色的大傘，為學校遮住火一般的陽光，校園里得涼快起來了。課間休息時，同學們在綠色的大傘下愉快的游戲，盡情地暢談學習的快樂。

秋天，校園變成金色的王國。秋風吹過，樹葉沙沙的響著，細細聆聽你能聽到它們在為秋天歌唱。課間休息時，走在鋪滿落葉的小道上仿佛置身于一個童話的王國里，充滿的神奇。

冬天，西北風呼呼地吹著校園，雪松挺立在寒風中，依舊披著綠色的衣服，多像一位位戰士守護著我們的學校。校園中最迷人的綠色在教室里，我們是一株株小苗，吸吮著知識的甘露，在老師關愛下我們茁壯成長。

北風呼呼時，嬌弱的草兒倔強地挺立著成為了冬季最珍貴的綠色。萬物復蘇的春天，綠色第一個蘇醒，校園小道上有了淡淡的綠，草兒也努力鉆出泥土，周圍的一切都從“零”開始。在烈日炎炎的夏季，萬物翠色欲流。金色的秋季，葉子隨風飄落，給大地穿上金色的衣裳。一年四季，綠色在我們的生活中無處不在。綠色校園不止要環境綠，同學們也好養成良好的習慣，我們的校園也會變得更綠!

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我家附近有一條引人注目的綠化帶，一年四季，它都是那么生機勃勃，吸引了許多人們。

春天來臨，它的衣裳是那么艷麗。綠化工人在綠化帶里栽下了玫瑰花。玫瑰花競相開放。她們在太陽公公的懷抱里茁壯成長，綻開美麗的笑臉，笑著向路人打招呼。“哇！好漂亮的花呀！”原來是一群放學的小學生們不由自主地湊過去聞聞花香，嘖嘖稱贊道。成群結隊的白蝴蝶開始了它們忙碌的工作。一會兒飛到這兒，一會兒飛到那，進進出出，忙得不可開交。玫瑰花見白蝴蝶翩翩起舞，笑得更甜了。

夏天來了，茶花姐姐們出世了。她們競艷斗妍，在綠色戰士的保護下開放了。瞧！她們多淘氣呀，有的像可愛的小天使，有的像高貴的小公主，有的像害羞的小姑娘似的。花瓣重重疊疊。

秋天，桂花、菊花開了。桂花嬌小玲瓏，惹人喜愛。老遠就能聞到它的清香，使人神清氣爽。在翠綠的葉子的襯托下，絢麗非凡。菊花白得像雪，紅得如霞！

冬天雖然天氣寒冷，看梅花開放了。她潔白無暇，高貴典雅，不畏嚴寒、默默無聞的精神震撼了許多的詩人。高潔堅強的梅花有著傲骨凜寒的品格。

家鄉的綠化帶是那么迷人，它具有無窮的魅力吸引著我們。正是“此壇只應天上有，人間能得幾回見。”

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我們的學校坐落在鴨綠江邊的一個小山村里，這里群山環繞，綠樹成蔭，鮮花盛開，是個風景優美的地方。

我們的學校在村子的最東邊，每天早上，同學們都會三個一群五個一伙，結伴來到學校。

在美麗的校園里，我最喜歡校園大門口兩旁的綠化帶了。

春天融化的雪水環繞著綠化帶，滋潤著泥土，讓小草探出頭來，讓小花生根發芽，讓大樹長出綠葉，綠化帶變成了綠色的世界，讓人們十分喜愛。

夏天花兒競相開放，小草越長越高，樹上的枝葉越來越茂密。小昆蟲都趕來了，蝴蝶在花叢上空翩翩起舞，蜜蜂在花叢中飛來飛去采蜜，蜻蜓也來湊熱鬧，在空中飛舞著。

秋天，大樹的葉子落了，落葉有紅色的、黃色的、綠色的……五彩繽紛，像一只只蝴蝶在空中飛舞，舞出美妙的旋律。大部分花草凋謝了，菊花卻盛開了，每一朵菊花的顏色也各不相同，菊花和落葉令人眼花繚亂。

冬天雪精靈給樹木披上了銀裝，給大地鋪上一層厚厚的棉被，讓整個綠化帶變成了冬的王國，雪的世界。

學校的綠化帶，一年四季是如此美麗，有時間你也可以來欣賞一下這里的美景，我在這里等你們喲。

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我們的學校，是那么綠，那么迷人。

春天，萬物復蘇。一陣如牛毛般的春雨灑落下來，花兒、草兒都吸收著雨水。微風吹過，學校里的花花草草都舒展開來，猶如一個個小矮人撐開著一頂頂綠色的傘，好看極了！花壇里的小花陸續開放了，紅的、黃的、藍的……還有些見也沒見過、說也說不出的顏色。花兒的形狀千姿百態，有的像展翅欲飛的小鳥，有的像小精靈，還有的像一把紅色的傘……

夏天，炎熱無比，學校一片深綠，巨大的梧桐樹伸展出又大又綠的葉子，猶如撐開了一個大大的涼棚擋住了夏日的炎熱。每當體育課下課，同學們汗流浹背時，就會來那里休息，看書，做作業……樹蔭下時不時傳出一陣歡笑聲。瞧，幾只小巧可愛的蝴蝶在小草上方飛舞著，似乎在和小草打招呼。

秋天，秋高氣爽，學校里的松樹、柏樹還是那么綠。微風徐徐吹過，吹走了夏日的炎熱，讓人神清氣爽。梧桐樹的葉子紛飛而下，“沙沙沙”，好像在唱歌。落葉有的變成了螞蟻的“床”，有的變成了“信簽”，還有的變成了“扁舟”，靜靜地躺在“綠波”上，保護著小草。

冬天，寒冷無比。整個學校的綠便集中在了操場旁邊的松樹上，它們像一個個軍人似的，筆直地矗立在操場邊，保護著我們多姿多彩的學校。它蒼勁的樹干，翠綠的松針在陽光下閃閃發光，像要把全部綠色獻給學校。

啊！學校，好一個綠色的世界啊！

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我喜歡學校的游泳池，我喜歡學校的石香亭，我喜歡學校的教學樓，但我更喜歡學校的綠色。

你一進入學校，我保證你說的第一句話一定是：“我保證，你會在學校里看到你的名字。”；如此綠色；無論是春天、夏天、秋天還是冬天，學校都充滿了生機和活力。春天，學校里的一切都充滿了春天，小草在細雨中翩翩起舞，玫瑰在細雨中唱著優美的歌曲。看，連鳥兒都在一起玩。聽，他們正在為春天的學校演奏一首快樂的春天之歌。

夏天，學校里有一片濃綠。一個大火球懸掛在廣闊的天空中。天氣太熱了，學生們都在冒汗。葉子是綠色的，草是綠色的，花是紅色的。這真像是世界上最美的風景畫。

如果說春夏兩季的學校清新迷人，那么春夏兩季的學校則深沉而充滿活力。

盡管樹葉開始枯萎，但它們并沒有枯萎并覆蓋學校。編織成綠色地毯。

在嚴冬，綠葉開始消失，整個學校只有幾片枯萎的葉子。有些人可能會認為綠葉太少而無法引起注意，但你有沒有想過這一點？在寒冷的冬天可以看到綠葉。你不覺得溫暖和期待嗎？雖然他們被寒冷凍住了，但他們的綠色血液還在流動，生命的力量仍然無法抗拒！

啊！多么美麗的綠色世界啊！

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綠色是什么的象征？綠色是生命的象征，綠色代表了希望。當你跨進巾山實驗小學的校門時，你想過了嗎？你已經生活、學習在了一個充滿綠色的美麗的校園里。你真要為此而感到幸福和驕傲。

我們巾山實驗小學，是臨海市區最新建造、最美麗的學校之一。

讓我們把目光掃向整個學校，每一個角落都洋溢著濃厚的學習氛圍。寬敝明亮的教學樓，培養實踐能力的綜合樓，溫馨如家的宿舍樓、食堂等建筑緊緊相連，為我們的學習和生活提供了保障，走進校門，兩只比翼雙飛的天鵝的雕塑，構筑了積極向上的校園氛圍；嶄新的塑膠跑道，球場，綠色的運動場，是我們鍛煉身體的、休閑娛樂的陳地；豐富的多媒體設備、現代教育技術設施為我們提供了先進的教學手段；整潔的校園、美麗的花壇讓我們爽心悅目。

學校為我們創造了這么好的學習和生活的環境，你想過要珍惜這來之不易的一切嗎？回憶一下自己平時的一舉一動，你是否做到了保護、保持這美好的環境而努力。你有過隨意踏入草坪的行為嗎？你有過胡亂打掃教室、包干區衛生的情況嗎？你有過隨手扔下一張廢紙、一個零食袋嗎？你有過打開學校的自來水籠頭，而沒有及時關上嗎？你有過為把我們巾山實驗小學建成優美的“學園、樂園、花園”提一個建議，出一個點子嗎？

同學們，要把我們學校建成一個花園式的綠色學校，還需要我們師生一起努力，人我做起，從身邊的小事做起，從力所能及的事情做起，參與環保活動，培養環保素養，人人爭做環保衛士。不要把它想象成很大的事情，環保就在我們身邊。當你撿起別人掉下的一張紙時，你就已經做成了一件環保的事情；當你記得及時關燈，不浪費用電；當你用好水籠頭能及時關掉，而不讓水白白流掉；當你下課、活動時能做到有秩序、有克制，而不是高聲喧嘩；你就已經在做著環保衛士應該做的事情了。諸如此類的太多太多小事，我們其實都能做到，但可能我們同學以前都是沒有去仔細面對和想過的。

當然，爭做環保衛士，我們的目光還要看得更遠。一節小小的電池就可以污染一個人一輩子所需要的水；一棵樹一年產生的氧氣可以讓一個人受用一輩子，一只塑料袋需要經過400年才可能被完全分解掉；對于這些環保的知識，你了解嗎？我們在工作、學習、生活的各個領域，都要用環保的眼光來看發展，用環保的行為來做事，只有這樣，才能留給后人們一個能讓他們安然生存的，干凈的、美麗的、環保的地球。

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我喜歡綠色，喜歡“春風又綠江南岸”的復蘇；喜歡“草色遙看近卻無”的朦朧；喜歡“淺草才能沒馬蹄”的愜意。我愛讀書，愛“會當凌絕頂”的抱負；愛“談笑有鴻儒”的高雅；愛“坐看云起時”的閑適。因此，我更愛陪我讀書，陪我成長的綠色校園。

我剛參加工作不久，作為報社編者，我要做一期關于“綠化、美化校園”的專欄，那我一定要寫寫我的母校———實驗二中。

八年前的印象撥動我記憶的琴弦，悠揚的琴聲帶我回到母校。

看，塵土飛揚，那是實驗二中的同學們在上體育課。他們一個個渾身是土，卻體態輕盈地跳著繩。

聽，口號沉悶，那是實驗二中的同學們在跑課間操。他們一個個半張口唇，卻步調一致地奔跑著。

嘆，建設不備，那是開學伊始的實驗二中，除了樓房，就只剩下黃土了。費勁眼力，也絕對找不到一絲綠意。

悠揚的琴聲傳來，我看見許多園丁在植樹種草。哦，這是校園的春天吧。

新年新氣象，大地回春之后，學校開始了綠化、美化工作。大量的樹木栽在了甬璐的兩旁，圍墻的周圍，有法國梧桐、白楊樹、龍爪槐，桃樹……大把的草籽撒滿了平整的空畦里，園丁們精心的澆水，施肥，培土……忙得不亦樂乎！

很快，樹葉綠起來了；花兒艷起來了；小草也鉆出來了。校園越來越美起來了，飛塵也越來越少了。可是，操場呢，還是空蕩蕩呀，一件體育器材都沒有呀！

憂慮中，琴聲再度悠揚，我又回到了辦公樓，坐在辦公椅上，猜測如今的母校會是一番怎樣的景象呢？我決定回老家，去母校看一看。

哇，綠菜如因，繁花似錦，濃蔭片片。校園的環境極其干凈整潔，新蓋的教學樓別致大氣，朗朗的讀書聲和抑揚頓挫的講課聲此起彼伏的傳出來。

去操場看一看：塑膠環形跑道、嶄新威武的籃球架、綠菜如因的足輕場……各種體育設施一應俱全。

叮鈴鈴，下課了，學生們整齊有序的走出教學樓，來到校園里，操場上，他們開始立即活躍起來三個一群五個一伙，或聊天或游戲或運動，一派健康活潑的你景象。

我的眼濕潤了，這就是我闊別八年的母校啊，在這八年中，學校領導一直不忘的綠化美化工作，同學們的愛護綠意識也是如此的高，所以才有這如綠海，似花園的學校環境呀！現在的學生，在這樣美好的校園里學習生活，好該是多么幸福呀！

我拿起筆滿懷激情的寫了起來……

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亮亮哥哥

亮亮哥哥

甘肅省華亭縣安口小學六年二班伍曉雯

去年暑假，我家來了一位客人——亮亮哥哥。

他是我大姨的孩子，住在蘭州，今年軍校畢業，有兩周的假期，他便借此機會來我家玩玩。短短的十幾天他給我留下了深刻的印象，也同時留下了深深的情意。

亮亮哥哥高高的個子，瘦瘦的。一雙炯炯有神的眼睛，再配一副深度近視眼鏡，給人以聰慧機智的感覺。兩道濃濃的眉毛，棱角分明的小嘴巴，平添了幾分威武和自信。你別看他才二十幾歲，可濃黑的絡腮胡使他看上去很成熟。

亮亮哥哥很勤快，來到我家的這幾天，每天都幫媽媽干活，掃地、擦桌子、買菜、摘菜……吃完了飯，他總是搶著洗碗，還抽空輔導我學習。他還很幽默，常學著南方人的口音，怪聲怪調的說：“一家人，吃飯不要客氣。”逗得我們格格直笑。

亮亮哥哥很喜歡我和弟弟，他給我買了一個新書包，他說：“開學背上新書包，考試準是100分。”他還經常帶我們出去玩。記得又一次出去玩，亮亮哥哥還帶著照相機，為我們拍了許多有趣的照片。那天我們玩的真開心哪！我們帶的零食都讓我和弟弟吃光了。回來的時候，左等不見車，右等不見車來，天漸漸黑了，亮亮哥哥一會兒抱弟弟，一會兒被我，額頭上卻滲出汗珠來，一副后背也都濕透了。

這就是我的亮亮哥哥，他的到來，給我的這個暑假增加了許多哦歡樂。

音樂娃娃

甘肅省華亭縣安口小學六年二班伍曉雯

我的床頭柜上，擺著一個漂亮的音樂娃娃，這是媽媽送給我的生日禮物。

音樂娃娃長的非常美麗。淡黃色的頭發編成了兩條長長的辮子，分別從頭的兩側垂下來，辮梢上還扎著兩條粉紅色的絲帶。彎彎的眉毛下面，長著一對刷著藍睫毛的寶石眼睛，她的嘴巴微微向上翹著，露出一絲不易察覺的微笑。

音樂娃娃打扮的更好看，她的頭上戴著一頂大草帽，帽檐上有一圈粉紅色的花邊，一張小嘴涂著朱砂色的口紅，頸上還掛著一條珍珠項鏈，潔白無暇。她的衣著也很漂亮，大紅色的連衣裙上嵌著五光十色的雪花片，拉起一縷縷金絲匯成一副金色戲水的圖案。瞧，那條橘黃色的小金魚還張著小嘴，仿佛在尋找食物，一條金色紫魚，則游在水草間，吐出一個圓溜溜的水泡兒。

音樂娃娃站在床頭柜上，手里捧著一束郁金香，她把郁金香湊在鼻子前，好像在說：“嘿，香極了！”

音樂娃娃背后還有一個小旋鈕鈕，只要轉緊旋鈕，她就會發出美妙的音樂，音樂娃娃的頭還會自然隨著擺動.(我仿佛看見她在演唱廳里放聲歌唱，歌聲時而婉轉，時而奔放，像歡樂的消息，像林中的百靈)。唱完一曲，臺下爆發出雷霆般的掌聲，她手中的郁金香，就是歌迷先給她的禮物。她舉著花向觀眾致意，此起彼伏的掌聲再次從臺下響起。

多么可愛的音樂娃娃！

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今天，我慢悠悠地踏著步子，欣賞這校園里的綠。

說來也奇怪，在學校里快六年了，居然沒有好好“審視”校園里的一草一木。只有坑坑洼洼的記憶。

雖然說我的記憶力里有“坑坑洼洼”、也有偌大的操場，有高大的教學樓，但感覺腦海里好像還缺少一塊校園里的一角，以前只要一想到這個問題就沒有答案，但這次卻截然不同，我有了一個明確的答案，非常的清晰、漂亮。

這次答案的由來很奇怪，這次的問題我居然是從一次作文中慢慢的改變了“坑坑洼洼”，準確的說是脫下那舊而古老的衣裳，從新換上了脫俗的衣裳，將那些記憶全部刪除，只留下那些而美麗清新的記憶或增加一些春意的景象，以及補充在我那腦海里缺席的一角。

9月份，是夏天的小尾巴，可還是會有三十幾的高溫，仍舊沒有改變，而我的記憶從這兒開始徹徹底底的改變。

有那么幾天，天氣很熱，太陽非常毒辣，沒有一點微風，有的只是那在編織著金色毛衣而又刺眼、金黃的小梭。在校園這么長時間，快六年了，我只發現了這么一點，想起來都慚愧，我現在真應該趁在校園里的最后一年好好發現美景，將它深深刻在腦海里。

正像每次一樣，自己進校門，學習了一整天的課程，有勁兒、結伴出校門。

快六年了，一個炙熱但又含著清新露水的早晨，當我踏進校門時，發現了一個景象，大多數人都喜歡在樹下乘涼一會兒，再走。而我也不例外，我走過去，靜靜地站在樹下，享受著那一份涼意，享受著只屬于我的安靜，漸漸地，額頭上的汗珠消失了，還在“往外跑”的汗珠也停了，雖然說在路上，汗珠“爭先恐后”的往外滲出來，可是我卻在這里，感受到了涼意，這個涼意不是絲絲的，而是陣陣的涼意。在享受的同時我靜靜地挖掘者“年邁老人”身上的特點，我發現這棵樹非常的年老，甚至無法想象，不僅年老，也很慈祥，也就是年老使它見證了一批入隊的幼小的朋友，見證了一批批生活了六年又畢業的學生，而我曾經也是一年級，但眨眼間我長大了，知識豐富、體貼。這一切的脫變它都看在眼里。它默默奉獻卻不求任何回報，而我們卻忽視了它，要知道，是它陪著我們、陪著我，度過了無數個春夏秋冬。它深知每個人的性格，無論什么情況下都能理解，理解委屈、理解快樂、理解你的一切酸甜苦辣，并且體會你的無奈。

我通過這一次的作文，深深的體會著這校園里的一草一木。

以前是它們體會我們的無奈，現在該換一下之間的角色，讓我們體會它們這幾年的苦樂。

只要你靜靜的躺在它們的懷抱中，就能與它們成為知己。

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校園的綠從不引人注目，因為它既沒有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的壯美，也沒有“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”的悠然；要論熱鬧，它比不上“千里鶯啼綠映紅”的春景，悅起恬然，它又怎及“綠楊陰里白沙堤”的西湖之景？它所有的，僅僅是那份自然的氣息。

但正是這無處不在的自然之氣，使我們在緊張疲勞時得到放松，為身背重負的你支起一個溫馨親切的世界。

我們或許沒有時間也沒有精力親手為我們的校園植下一棵樹，使校園的自然氣息愈發濃郁，但我們至少能在心中植下一株常青樹。

草長鶯飛二月天，在我們的忙碌中，草兒漸漸茁壯，樹木的喃喃低語中也多了一份喜悅。清新的草木芬芳彌漫在空氣中，籠罩了我們的鼻尖；賞心悅目的綠色披上光亮的外衣占滿了我們的眼球。但美的事物總是可遠觀而不可褻玩。若是學習緊張而想貪兩步近道節省時間，那么也請你伸長耳朵仔細聽聽你腳下慘痛的呻吟；若是食堂食品美味，令你欲罷不能，那么請不要將竹簽插入花壇中，因為當你回眸之時，你會發現那綠色少了一點純凈，多了一點尷尬。

草木皆有情，當你給它一份尊重，它便還你一份美好。

綠和我們，本就是一對好友，只是我們對這份友誼不甚珍惜，好像它們的存在只是一種多余當路邊的綠化帶被走出一條土路，你是否在津津樂道著：“這世上本沒有路，走的人多了，便成了路。”當用作隔離帶的灌木被硬擠出一個陜窄的縫隙，你是否在贊嘆：“柳暗花明又一村！”這令人何等的悲哀！我要大聲地說：“不！它們不是多余的！”我們都賴之以生存，沒有它們，我們的存在就會變得蒼白無力。

既然如此，我們又有什么理由不去珍愛這綠色呢！就讓我們從現在做起，用我們心中的綠意，珍惜校園中的每一抹綠色，以我們的行動，讓校園多一點綠。

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我們的校園，是那么綠，那么迷人。

春天，萬物復蘇。一陣如牛毛般的春雨灑落下來，花兒、草兒都吸收著雨水。微風吹過，校園里的花花草草都舒展開來，猶如一個個小矮人撐開著一頂頂綠色的傘，好看極了!花壇里的小花陸續開放了，紅的、黃的、藍的……還有些見也沒見過、說也說不出的顏色。花兒的形狀千姿百態，有的像展翅欲飛的小鳥，有的像小精靈，還有的像一把紅色的傘……

夏天，炎熱無比，校園一片深綠，巨大的梧桐樹伸展出又大又綠的葉子，猶如撐開了一個大大的涼棚擋住了夏日的炎熱。每當體育課下課，同學們汗流浹背時，就會來這里休息，看書，做作業……樹蔭下時不時傳出一陣歡笑聲。瞧，幾只小巧可愛的蝴蝶在小草上方飛舞著，似乎在和小草打招呼。

秋天，秋高氣爽，校園里的松樹、柏樹還是那么綠。微風徐徐吹過，吹走了夏日的炎熱，讓人神清氣爽。梧桐樹的葉子紛飛而下，“沙沙沙”，好像在唱歌。落葉有的變成了螞蟻的“床”，有的變成了“信簽”，還有的變成了“扁舟”，靜靜地躺在“綠波”上，保護著小草。

冬天，寒冷無比。整個校園的綠便集中在了操場旁邊的松樹上，它們像一個個軍人似的，筆直地矗立在操場邊，保護著我們多姿多彩的校園。它蒼勁的樹干，翠綠的松針在陽光下閃閃發光，像要把全部綠色獻給校園。

啊!校園，好一個綠色的世界啊!

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我們這個學校，不論是春夏還是秋冬，它總是綠的。它給你的第一個感覺也就是美!

春天，校園里是一片生機勃勃的嫩綠。楊樹的新葉圓圓的，前端突出一個小尖角，遠遠望去，真像一個個綠色的小桃。懸鈴木樹杈上那鼓圓的芽苞，也慢慢地伸展開來，像一個個淡紫色的小喇叭。花壇里，那毛茸茸的嫩葉搖擺著，仿佛無數只熱情的小手，在向你招手致意。各種樹兒都穿著綠裝，披著融融春光，迎著悠悠春風，翩翩起舞。

夏天，校園是一片濃綠。懸鈴木伸出寬大的葉子，在校園上空撐開了一把巨傘，遮住了直射的太陽，整個校園，綠蔭蔭的。陽光透過茂密的葉片，變成了一片青霧。微風一吹，青霧繚繞，令人神清氣爽。

如果說，春、夏的校園綠得新鮮、嫵媚，那么，秋、冬的校園則綠得深沉、蒼勁。當秋風吹來時，雖然楊葉落了，但樹仍是綠的。它抖動著長長的枝條，沒有枯黃，像一只只綠舟一樣，在空中蕩來蕩去，直到靜靜地躺下，還要遮住遍地的枯草，為校園鋪上最后一張綠毯。

當嚴冬來臨，楊樹、懸鈴木和小草都無可挽回地凋零之后，整個校園的綠色便集中在那幾株傲霜的松樹和越長越綠的冬青樹上。操場邊的冬青樹，伸展著綠得發亮的葉子，仿佛要把自己的綠色獻給校園。難道你不覺得，盡管冰封雪壓，它那青春的血液照樣在流動，生命的力量照樣是不可抗拒的嗎?

我們的校園是綠的。呵!好一個綠色的世界啊!