每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

停課不停學致家長一封信篇一

一、督導對象：全院任課教師。

二、督導內容：網上授課計劃及開課情況、教學資源使用情況、教師侯課情況、學生課堂學習情況、在線考試及作業布置情況、教師互動答疑情況、學生成績評定情況等內容。

三、督導形式：借助網絡教學平臺采用“隨機在線聽課和后臺數據查閱”相聯動方式，對教師備課情況、課程資源質量和教學活動進行督導。

1.通過網絡做好課程質量監控與指導。課程運行期間，二級學院要安排專人對任課教師進行網絡督導，督導人員通過教師賬號登錄授課平臺，對指定班級課程進行實時督導，了解教師授課情況，學生修讀情況，并做好數據的匯總和督導記錄，形成日報制度，每天督導和教學情況經二級學院領導審核后報教務處。

2.建立網上學生信息反饋機制。由各班團支書、班長與學習委員組成的教學信息反饋小組，每日將任課教師的授課情況和學生學習情況按時反饋給輔導員，如有特殊情況，輔導員須及時向二級學院主管教學領導進行匯報。

3.落實領導聽課評課機制。專設教學督導特殊時期聽課查課記錄表，各二級學院、教務處督導人員通過以學生身份登錄的方式，隨機抽查教師網上授課情況，及時了解教師線上授課情況和學生學習情況，并按照學校本科教學質量管理相關文件要求，妥善處理相關問題，做好查課記錄。

四、督導要求：

1.各二級學院要做好任課教師的開課情況統計與備案工作，因故不能開課，至少提前1天在線辦理調停課手續。。

2.各二級學院要安排專人每天定時對各任課教師授課情況進行網絡督導，隨機進行在線聽課，全面了解教師授課情況和學生學習情況，同時做好督導記錄。

3.各二級學院要及時解決每天督導中發現的問題，并提醒任課教師避免類似問題的重復出現，并將處理意見及時反饋給任課教師。

4.教務處安排專人負責指定的二級學院，利用大數據技術對二級學院督導工作和各任課教師授課質量進行隨機抽查。

請各任課教師嚴格按照《鶴壁職業技術學院新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網上教學工作專項方案》開展網上教學工作，凡督導過程中發現的問題，匯總后將上報學院疫情防控期間網上教學工作領導小組。

停課不停學致家長一封信篇二

往常的這一天，我們都是背著空書包，第一天到學校領書、上課，可今天雖失了之前即將上課的氛圍，卻讓我們都體驗了一把上網課的感覺。

剛開始我們要如期進行“開學第一課"。先是升國旗，國歌慢慢奏響，祖國大好河山的畫面出現在了我的眼前，歌聲渲染了我的心情，也就變的十分十分舒暢。接著我用心聆聽校長的話，也知道了不少。

我拿起課本和筆，雙手放在桌上，把自己當聽課的大學生一樣，坐在電視前，拿著小小的遙控操控著電視，要是在學校，我們可沒有這個權利。我一邊捧著腦袋專心地聽著老師講課，一邊又埋頭苦寫，我還興致勃勃地和老師一問一答，還習慣性高高舉起了手，遇到不會的就按“暫停”，這樣的感覺真的讓人興趣高漲。

老師說了下課，我和在學校里一樣，立刻站起來揮舞著雙手高聲喊叫：“下課了，要是還能和同學一起玩耍、討論就更好了。

第一次體驗網課，那種不用早起，不用背著沉重書包上學還是我有些不適應，可網課確實十分便捷，不僅收獲了知識，還體會到了歡快學習的感覺。

停課不停學致家長一封信篇三

目前，全國新冠肺炎疫情防控工作正處在最吃勁的關鍵階段，形勢依然嚴峻復雜。為解決疫情防控期間學生不能到校上課問題，根據市教育局轉發的省教育廳《安徽省中等職業學校線上教學工作指南(三)》精神，全省中職學校從3月2日起要充分利用互聯網、信息化等手段全面實施線上教學活動，改線下上課為線上上課，改在校學習為居家學習，做到“離校不離教、停一課不停學”。現結合我校實際，制訂本方案。

堅持師生安全健康與學業有保障相結合，充分發揮“教育+互聯網”優勢，通過網絡平臺、電子通訊等途徑，建設“空中課堂”，開展網絡教學;組織教師認真研究、合理調整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生開展線上學習，保證教學效果有效而優質。

(一)學生處

1.各班主任利用家長微信群傳達省教育廳《安徽省中等職業學校線上教學工作指南(三)》，明確目前學校采取的教學管理方式是“停課不停學”“居家線上學”，要求家長配合，家校合力，共同督促學生在家認真完成線上學習任務。

2.請各班主任積極與任課老師溝通，請本班任課老師入班級學習群，協助任課教師加強學生考勤，告知學生線上學習的途徑和方式、各課程的學習、測評等要求。

3.繼續通過qq群、微信群、電話等方式向家長了解學生假期居家、外出情況，做好考勤、安全記錄。

(二)教務處

1.根據學校各專業班的實際，召開教研組長會議，研定線上教學課程并落實到任課教師，做到專業全覆蓋、班級全覆蓋。

2.組織、發動各教研組老師參與線上教學資源的搜集、整理工作，為個性化的線上教學提供資源保證。

3.根據專業教學計劃表和防控實際，制訂各年級各班的線上教學課程表。

4.督促擔任線上教學任務的老師制定教學進度表并做好線上教學準備(課程錄制等)。

5.適時督促、了解、反饋各年級各班的線上教學情況。

(三)培信中心

1.利用微信xx工作群，以課件、視頻、文稿等方式指導全體教師學習并運用“超星學習通”平臺，熟練掌握網絡建課、課堂直播、作業布置、學情統計等方法。

2.指導線上教師網絡建立課程。

(四)線上教學教師

1.制訂學期教學計劃(含線上教學并注意能與后期線下教學相銜接)。同課頭多位老師相互協商，制訂線上教學計劃并落實教學任務分工。

2.確定線上教學平臺(如學校推薦使用的超星學習通)，選定教學資源、作業內容及布置方式、評價方式等。

3.針對教學重難點，制作微課視頻、課件和文稿，推送給學生，以助于學生的學習。

1.根據上級文件精神，線上教學時間從3月2日開始，結束時間待定，但每位教師要做好四周課程的準備。每個課段為30分鐘。

2.各課程老師在2月29日前準備好線上教學資料。在超星網站安徽省徽州師范學校門戶(xx)上建立課程，如有現成的網絡教學視頻，只需在課程中添加課程的視頻鏈接;如無現成的課程視頻，則需自行準備學習材料(電子教材、課件、練習題等)并上傳，此外還需完成班級的建立、學生信息的導入等。

超星上建立課程的有關技術問題，請咨詢培訓中心余八斤主任或張馨老師。

如無網絡電子教材，則請老師下載“手機掃描王”，將教材內容掃描后上傳。

3.教學平臺多樣。鑒于多地使用超星平臺、現場教學卡頓現象嚴重，建議在超星上推送學習材料，結合其他平臺開展線上教學。演示性強的技能科目如舞蹈、美術、手工等可以使用釘釘、微信等其他軟件進行直播教學，效果較好;但要設計好考勤、練習布置、技能測評等。

建議在3月1日模擬使用，以備3月2日能順利開課。

4.各線上教學的老師根據課表安排，在相應的時間段上線組織、指導授課班級的線上學習。

5.加強對學生的學習評價。每周要布置當周的作業、練習、測試等，以視頻、圖片或文字等形式進行作業批改、指導、評價。適時了解學生作業完成情況，并進行查漏補缺。

6.每晚7:30—8:30，各班組織學生借助“超星學習通”平臺或qq群、微信群，對當日課程學習完成情況進行集中網上研討。注意留存網絡研討、在線答疑的過程性資料。

7.教務處負責落實督查工作。教務處組織教研組長每天反饋各班學習情況(使用超星學習的平臺的課直接調取“學情統計”)，針對學情進行調節。

1.加強統籌指導。學校成立分管校長牽頭，教務處、學生處、培信中心、教研組長、年級組長參與組成的線上教學工作指導委員會，指導并組織實施學校的線上教學活動，統籌教學計劃的部署安排、學習資源的遴選與開發、技術保障和教師培訓等，確保線上教學質量。

2.加強技術支撐保障和網絡學習空間監管。落實專人做好教學資源的推送，確保學生可以正常訪問教師推送的學習資源，做好網上教學資源的技術指導工作;要加強網絡學習空間的監管，加強網絡輿情意識，師生不得發送與教學無關的內容。

希望全體師生能有大局意識，協同配合，營造出“離校不離教，停課不停學”的氛圍，共同為取得抗擊疫情的最后勝利做出xx人應有的貢獻。

停課不停學致家長一封信篇四

新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節奏，各行各業都受到疫情的影響。教育行業的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，學生是祖國的'希望，為了保障師生的生命財產安全，教育部發聲，學校要延期開學，并提出停課不停學。

但在執行停課不停學這個概念中一些學校師生卻出現了偏差，出現了必須老師開通直播課、寫生、、學生在家看的情況，姑且先不說效果如何。寒假本來就是讓學生和老師在假期之際調養生息，更好的備戰下一個學期的學習，正值新春佳節，同樣也是讓學生學習中華傳統文化的好時機，我們不能因為疫情延期開學，打亂師生的寒假節奏，把假期搞得比在校學習還緊張。

停課不停學，不僅是上網課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節奏也是一種打亂，因此我認為更好的執行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。

學校層面，應根據校方自身實際制定出比較科學的學習方案，能起到總的指導作用，讓老師和學生都有一個明確的教學與學習方法，而不是上網課，開直播。

老師自身層面，更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業解惑。

家長層面更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導，為孩子的健康生活保駕護航。

停課不停學致家長一封信篇五

數學遠程直播教學實現了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠程展示，為學生學習提供了無法進校園的教學環境，我們充分享受到了網絡帶來的巨大好處。

下面我來談談我對教師直播授課的一點思考：

1.有利也有弊，但利大于弊，與其讓孩子放任自流，不如多掌握些知識。這么長的假期，真正能主動學習主動鍛煉的有幾人，難道整天玩游戲看電視睡懶覺嗎?做為老師做為家長不能放任自流，要引導。

2.教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效，更貼近學生實際，因為更了解自己的學生，了解他們的知識基礎，知道怎么講他們能更好的掌握知識能突破重難點，敘述的習慣、語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習慣的，所以效果更好。

3.沒有完美的教學方法，每一種教學方法都有優點和缺點，缺點如：

(1)本來課堂上直接請學生黑板演練的實際操作過程是讓學生充分展示自我個性的最好機會，也是對新知識最感性的應用。由于遠程直播教學是在屏幕上展現的，這個原本屬于展現自我的舞臺沒有了，這大大降低了學習的效果。

(2)平時的上課，我不只關注學會知識了沒有，還會從表情動作眼神等一些細節捕捉到的學生的疑點，及時的調整教法和進度，但因為無法看到細節，就難以做到關注每一位學生，這是非常大的遺憾。

(3)因為網絡時好時壞，必須慢下來再慢下來，這樣直播講課的無效時間變多，難以成為快節奏的高效課堂。

遠程直播，我的身份變了，由教師變成了主播，其實傳授知識的角色沒有變，認真的態度沒有變，愛學生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師，無論身在何處，在虛擬的網絡中還是真實的校園里，我的快樂來自于我的每一堂精彩的課，我愿意腳踏實地，從點滴小事做起，因著教育，讓學生成為更好的自己，我也成為更好的自己。

停課不停學致家長一封信篇六

根據省、市、縣疫情防控指揮部統一要求，我縣中小學、幼兒園2020年春季將推遲開學，為保障“推遲開學不停教、不停學”，現就全縣中小學校(含中職學校)在疫情防控期間利用信息技術開展網絡教學和學生自主學習的有關工作制定如下實施方案,請各校結合實際遵照執行。

疫情防控期間，按照省、市、縣防疫指揮部和省教育廳的統一部署要求，全面統籌各方力量，整合調集教育資源，借助信息化手段，為師生搭建網絡教學平臺，開展網上教學、自主學習和在線輔導答疑等工作，努力解決學生無法正常到校上課問題，實現“教師線上教學不停教、學生線上學習不停學”的目標，最大程度降低疫情對新學期教學工作的影響。

1.協同推進。建立全縣統籌推進體系和機制，縣、鎮、校三級聯動，基礎教育股、教育科學研究院、教育技術裝備管理中心合力實施，教育、企業協同推進。

2.分類實施。義務教育階段學校以縣為主統一組織實施，實行“一縣一策”;高中階段學校以學校為單位，在市縣兩級教研部門的具體指導下實行“一校一案”。要特別關注家庭貧困學生、留守兒童、殘疾兒童等特殊群體，對不具備網上學習條件的學生，各校要建立關愛機制，落實“一生一案”，努力不讓一名學生掉隊。

3.確保安全。疫情防控期間，全縣各中小學校只能在線上開展教學，學生在家學習，嚴禁組織學生線下集中學習或個別輔導，盡量減少人員流動和接觸，確保師生安全。

4.公益免費。為學生提供的線上教學資源及教學服務一律不準收取任何費用。

1.遴選網絡平臺。xx縣中小學本著操作簡單、容易上手、方便高效的原則選擇xx智慧教育云平臺(xxn)作為主平臺，該平臺由武漢天喻信息股份有限公司招標承建，并與國家平臺、省平臺互聯互通。課堂直播平臺分別使用qq群視頻會議和希沃云課堂。具體操作詳見《使用手冊》(電子稿7日左右由基礎教育股發到各學校)。

2.集聚教育資源。縣教育科學研究院組織各學科教研員根據春季各學科教學內容擬定第1周(9日—14日)教學計劃，系統收集整理“一師一優課”課堂實錄、教學課件、微課等教育資源，充分發揮名師工作室、骨干教師作用，匯聚一批供學生點播的優秀教學資源于2月7日前提供給縣教育技術裝備管理中心，由縣教育技術裝備管理中心上傳至主平臺供全縣學生線上學習。第2周(17—21日)教學資源于15日前提供給縣教育技術裝備管理中心，由縣教育技術裝備管理中心上傳至主平臺供全縣學生線上學習。以后根據疫情防控形勢，如不能正常開學以此類推。

3.統一教學時間。全縣中小學網絡教學開通時間為2月9日8：30，各學校組織班主任和任課教師通過學校管理群、班級管理群、xx智慧教育云平臺(包括云平臺內的教學助手應用、人人通app)等方式落實教學輔導、作業批改等教學環節，指導學生及家長參與線上課程教學活動，確保活動取得實效。中職學校以組織線上文化課教學輔導為主，可利用網絡組織開展線上相關技能培訓。

以下幾種網絡教學實施方式可供參考：

1.網絡點播教學。學校以年級或班級為單位，以教材為基礎，以周為單位制定教學計劃，按照縣教育科學研究院(或者學校)制定的課程表，組織學生在線點播學習。

2.在線直播課堂。有條件的學校組織教師使用qq群視頻會議和希沃云課堂開設本校或本班學生直播課堂，教師在線講課、師生互動輔導。

3.學生自主學習。以年級或班級為單位，由學校組織教師根據網上學習資源清單，結合本校實際，自主編制學案，指導、推送給學生自主學習。學校要加強自主學習方法指導，提高學習效率。

4.電視視頻學習。省教育廳將組織有關課程和教學資源通過電視頻道進行推送，解決基本學習資源供給問題。

5.集中輔導答疑。各中小學在組織網絡課堂學習的同時，可利用人人通app組織教師進行作業點評、在線答疑輔導活動，并提供幫助家長在家輔導學生利用網絡課程學習的指導材料，提高學習質量。不具備基礎條件的地方和學校，要組織班主任和教師通過微信、qq或電話等形式做好家校溝通、推送學習資源、組織輔導答疑等工作，指導學生在家開展自學。

1.加強組織領導。成立推進網絡教學工作領導小組。組長：xx

2.加強教師管理。各校要加強線上教學背景下的教師培訓和管理，督促指導廣大教師在家開展線上學習、備課和教學活動，提高新形勢下進行線上信息化教育教學的水平和能力。各學校要通知全體教師在家辦公，通過網絡方式給學生布置學習任務、設計導學案、發布作業答案和指導、督促檢查，確保學習任務落實。教師組織、參與網絡教學相關工作計入教學工作量，在考核、評優、績效工資分配時予以統籌考慮。縣教育局將通過“xx智慧教育云平臺”后臺的大數據分析，對各學校教師和學生的教學工作情況進行統計，并適時通報。

3.壓實工作責任。市、縣教育局將于正式開學前對各地各校組織網絡教學工作進行明察暗訪，對態度消極、行動遲緩、敷衍塞責、漠視群眾關切的單位和個人，給予嚴肅處理。堅持公益性質辦好辦實網絡教學，嚴禁以各種名義收取費用或強行攤派任務，堅決查處違規行為。

相關信息同時在“xx教育信息”微信公眾號中發布，各校在疫情防控期間實施網絡教學的有關情況和問題請及時反饋給縣教育局有關股室。

停課不停學致家長一封信篇七

1.堅決落實教育部和省教育廳關于延期開學的通知要求，進一步嚴格學生返校管理，明確全體學生務必按照學校規定時間返校，任何人未經學校批準不得提前返校，對未經批準自行返校的學生，可參照有關規定嚴肅處理。

2.開學前各學院嚴禁舉行任何形式的線下教學活動或者與教學相關的培訓、會議等集體活動。

3.本學期開學前請相關各部門、所有學院根據各自工作職責和分工，單獨進行各項開學常規準備工作以及檢查工作。

正常情況下，根據校歷我校2019-2020學年第二學期研究生開學正式上課的時間是2020年2月29日(周六)，本科生和預科生正式上課的時間是2020年2月24日(周一)。根據全省教育系統疫情防控工作視頻會議要求，具體開學時間另行通知。請相關部門、各學院、全體任課教師，根據開學時間調整的情況，認真做好開學前各項準備工作。

延期開學期間，充分利用國家級、省級、校級在線開放課程及線上平臺開展在線教學，組織學生根據課程學習任務和自身興趣選擇課程，組織教師對在線學習情況及時跟進，并做好線上教學互動答疑。正式開學后，在組織校內面授課程教學的同時，要充分考慮部分學生因疫情影響無法到校上課的實際，利用現代信息技術開展課程遠程直播、點播及其他線上教學活動，確保校內外學生同步學習。

(一)理論類課程

研究生可借助xxxx大學研究生網絡教學平臺，結合雨課堂等工具進行線上學習，各理論類課程均實施線上教學模式。要求所有課程的日常教學過程管理均需在xxxx大學研究生網絡教學平臺(網站網址)或者雨課堂上實施，登錄操作方式按照學校通知的手冊進行，涉及賬號及密碼在研究生院培養科查詢。

本科生和預科生可借助xxxx大學網絡教學平臺、超星爾雅、中國大學mooc、學堂在線、智慧樹、學銀在線等國內知名網絡教學平臺進行線上學習，各專業理論類課程均實施線上教學模式。要求所有課程的日常教學過程管理均需在xxxx大學網絡教學平臺(xx，賬號及密碼在學院教務辦查詢)上實施，課程視頻及其他資源可以借助其他網絡教學平臺或自建資源。

教學時間原則上按照原課表執行，任課教師開學前做好教學準備工作，教學過程中做好在線直播、考核、輔導，加強對學生在線學習過程的管理。

(二)實踐類課程

疫情防控期間，要高度重視學生實習實訓管理，將當前正在校外實習實訓的學生納入疫情防控范圍、列為重點，防止出現盲區。接到開學通知前，外出實習實訓一律暫停，不得安排任何新的實習實訓以及各類學科競賽活動。

1.集中實踐環節課程因受實驗場地條件所限，推后執行。不受實驗設備限制的實驗課程，可利用國家級、省級、校級虛擬仿真實驗教學示范中心和教學項目開展實驗教學，進行線上授課關鍵要點講授。各學院應根據專業特點及具體情況，提前組織制訂疫情期間各實踐教學環節的實施調整計劃。

2.在疫情沒有解除前，不得集中組織2020屆畢業生到校外進行畢業實習和生產實習。

3.碩士學位論文及本科生畢業設計(論文)工作可以借助各自的信息平臺進行組織，鼓勵指導老師通過線上與學生溝通，指導學生選題、開展研究和撰寫論文。疫情控制穩定前，階段檢查及答辯等工作均可借助信息化手段靈活組織。

4.學生居家期間，可以自主開展因地制宜的以提高身體素質為主的體育課。

研究生選課按照各學科的培養方案和研究生的培養計劃執行。

本科生和預科生的公共基礎課程在超星爾雅網絡教學平臺上進行選課學習;專業基礎課、專業核心課在超星泛雅、中國大學慕課等網絡教學平臺上進行選課學習;由各學院教務辦和主講教師負責組織實施。

按照任課教師要求，學生有效完成在指定網絡教學平臺上的學習過程，如觀看視頻、完成作業、討論、測驗、期末考試等教學環節，所獲得的學分和學時均予以認定。

1.請各教學單位分管本科教學副院長及時組織教務辦負責人、系主任、專業負責人、任課教師，仔細排查2019-2020學年第二學期承擔的開課任務，制定實施方案，組織教師提前準備線上教學內容，熟悉相應授課平臺功能模塊，保證網上教學任務的正常開展。

2.授課教師要以高度的責任感和使命感，充分認識到線上教學的重要意義，最大限度保證學生“應學盡學、應教盡教”，確保教學質量。

3.開學補考、重修報名、注冊、休學、復學等工作均順延，具體安排將另行通知。

4.任課教師(如從疫區返回，須嚴格執行自我隔離14天)應于開課前返校，按時上課。如因疫情影響，教師無法在正常開課時間上課，教師所在學院應提前重新安排相關課程任課教師，或作出調課安排，并集中上報教務處或研究生院備案。

5.強化教學服務與管理。各學院要建立學生、輔導員、班主任(導師)、授課教師聯動機制，在疫情防控期間及時開展必要的監督檢查，及時跟蹤離校學生每日學習情況，及時掌握學生學習進度。要加強輔導答疑，加強學生心理輔導服務，幫助學生以平穩的心理狀態應對疫情所帶來的負面影響。

6.教學設施防疫工作：相關部門要按照學校要求提前準備好上課教室、實驗室、工程訓練中心、體育場等教學場所的防疫工作，確保正常開學上課。

停課不停學致家長一封信篇八

疫情雖有減輕，但并未結束。

轉眼也快到了開學的日子，我有些迫不及待地想見我親愛的老師和同學們了。可媽媽卻告訴我因疫情原因，學校已發來延遲開學通知，但停課不停學，2月10日起全國各大中小學生都將在家里開展線上學習。

媽媽早早地就按照老師的要求在手機里下載了釘釘軟件，再復印了上課需要的相關資料。萬事俱備，只欠東風。

轉眼間就到了2月10日這一天，我開啟了線上上學。第一天真的有些緊張，因為我從來沒有過在網上課的經歷，不知道將會發生怎樣的事情。我先打開手機在釘釘群里完成了每日健康打卡，接著開始每日誦讀的打卡，再看老師發來的視頻進行學習。一切正在有條不紊地進行著，“哎呀！視屏怎么停下來了？”網絡開始卡頓，速度比蝸牛還慢，急得我團團轉，正想要問什么情況的時候，微信群里像炸開的鍋，“怎么回事？”“為什么無法進入？”……這時老師在群里回復了：因為使用人數過多，導致系統故障，后臺工作人員很快會解決的，并讓我們先用微信學習。最后在媽媽的幫助下總算完成了老師布置的學習任務。

接著數學學習有余數的除法，數學可是我最拿手的，飛快地看完視頻之后我就開始做課后練習，可就因為粗心大意錯了一題，媽媽鼓勵我認真地再看一遍視頻找找錯誤的原因。我仔仔細細地反復看了幾遍，并重新做了課后練習。

就這樣，緊張的一天過去了，第一天的線上學習雖然有一段小插曲，但接下來的學習一天比一天順手。線上學習讓我知道了：只要堅持不懈，一定能克服困難，同時我相信在全國人民的努力下我們一定能打贏這一場“新型冠狀病毒”阻擊戰。

停課不停學致家長一封信篇九

疫情的肆虐使今年的寒假出奇地漫長。為了讓我們“停課不停學”，老師們都搖身變成了“主播”或線上“客服”。一時間，網課成了美麗的流行，而老師們隔空的幫助讓學生覺得這個寒假不太冷。

網課之初，我們學生大部分還可以管控好自己。可“路遙知馬力，日久見人心”，有些同學漸漸顯示出了本色，私底下約定時間玩游戲、跟同學聊天，甚至忘記了上網課。可是你們知道嗎，老師為了讓我們“不停學”，費盡了心血。

就說我們班的黃老師吧，每天傍晚，都要為我們準備第二天的所有學習任務清單。老師要先把視頻課看一遍，如果效果不好，又會繼續搜尋，一定要尋找到最好的學習資源，爭取不給學生留下一絲漏洞和不好的體驗。

接著隨時監督學生的作業完成情況，那一份份電子作業發出去，每一次都收到寫55份作業圖片。是圖片啊，你能想象得到，老師在屏幕上認真批改每個同學作業的情景嗎？不僅有勾畫圈點，還有批語呀。張同學哪個字寫錯了，李同學這個句子不通順，王同學的字跡太潦草……老師都會一一批注，還經常出現鼓勵性語言，為同學們加油，而且幾乎不重復。

那次小朱同學忘提交作業了，老師便馬上用短信提醒，收到作業圖片后，又馬上批改，并督促訂正。面對作業質量差、態度不認真的同學，老師還會進行電話家訪。老師還會在百忙之中抽時間解答學生的疑問呢！

那一次，我在學習文言文《掩耳盜鈴》時遇到了困惑，便發了一條信息咨詢老師。知道老師很忙，根本沒指望老師馬上能回復。可出乎意料，不到一分鐘，竟然收到了老師的回復，回復中不僅有文字，還有查證的圖片，最后還附上一段讓我信心滿懷的鼓勵性話語：很高興你能這么積極主動地鉆研，老師為你的發現和大膽質疑叫好。以后學習上遇到有分歧的問題，不要迷信權威，只管大膽求證。為你的探究精神點贊！

我不知道這次疫情還有多久才能結束，但網課卻給我們的學習增添了新時代的快樂，已成為我成長中遇到的最美麗的流行；老師的付出和大愛，讓我們的心通過互聯網這根神秘的絲線，緊緊地聯系在一起，那無微不至的關懷，已成為我生活中永恒的經典。