總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。

寒假教師研修培訓工作總結篇一

在我們學校，有一位49歲的女教師--官修梅。由于關節有毛病，在夏天不能開風扇，不能開空調。然而，為了讓大家不受炎熱侵擾，她堅持讓大家開空調，用棉衣蓋在腿上，堅持研修，每天來的最早，走的最晚，精彩的研修，讓她忘記了暫時的病痛。

周偉，孩子剛剛3歲，由于幼兒園放假，愛人工作忙，孩子無人照顧。研修中的周老師既要完成研修，又要照顧孩子，沒辦法，帶著孩子一起觀看視頻，一起完成作業，父女共同研修，為今天的研修增添了閃亮的一筆。

在我們周圍，有一批老教師，他們年齡都是年過50的老教師，花眼、皺紋、對電腦陌生是他們共同的特點，他們并沒有因為這些就抱怨、就提意見，相反的，他們用一上午的靜坐、認真聽講、詳細記錄，來彌補自己的不足。 他們用自己的實際行動證實什么才是榜樣，什么才是樸實。雖滿頭銀發，但是激情滿懷； 他們吃苦耐勞的精神，認真學習的態度，堅持不懈的韌勁，成為廣大中青年教師學習的楷模。

寒假教師研修培訓工作總結篇二

時光匆匆過，執手輕輕握，卻依然無法挽留住研修結束的行程!恰似那雨疏風驟后的夏日彩虹，短暫的美麗讓我們回憶永久。研修不也是如此嗎？

時光倒流，我們細細品味從第一年的遠程研修培訓開始，看視頻寫感受做作業。去年的新課標培訓，今年的中級教育技術培訓。我們經過的不只是一個曾經擁有的過程，而是在學習之后，帶給我們教師的深深的震撼，深深的影響。學以致用，學有所成才是我們忙碌后的碩果。

今年的培訓改變了過去看視頻寫作業的簡單形式，增加了學習的點擊步驟，學習后的知識測試，而且作業難度也需要結合自己學科的特點制作與信息技術相整合的作品。學習步驟緊湊了，縣里培訓部門和學校領導親自抓過程，讓今年的遠程研修規范之余，老師收獲頗豐！指導教師忙碌了，助學組長流汗了，給予我們教師最大的學習幫助。技術團隊，后勤團隊熱情服務，給予老師們最大的技術支持。

研修幾場雨，得失靠自己！勸君莫當烏云壓城的夏雨，給我們只是一個涼爽的短暫！而應該內心中當做貴如油的春雨！給予我們的是急需汲取的養分，是我們在教學領域成長的養料，對我們以后的教學推波助瀾。單元主題設計，學生評價設計，量規的合理制定。這些并不是我們學完就能領悟的，還需在以后的教學中摸索創新！

研修幾場雨，汲取多少汁。幾分感激，幾多收獲。拋棄自擾的嫌，暫停一時的悠，趁暑期工作罅隙之余，靜下心來好好的研修。六天學習路，滿載而歸時。培訓結束不是結束，是一個蛻變之后重裝后開始！汲取研修的能量，抖掉過往的疲憊，重新上路！

寒假教師研修培訓工作總結篇三

轉眼間，我們又迎來了今年的研修盛宴，我們都很珍惜參加這次培訓學習的機會，如果說昨天還處于研修第一天的緊張興奮狀態，今天則更能靜下心來細心聆聽專家的精彩講座，看著視頻中一日活動環節講解，仿佛回到自己的工作場景中，這次的培訓充實而意義非凡，使我們受益匪淺，讓我們如幼苗般得到了滋養，體會到我們教師自身需要不斷充實和提高教育技能，才能不斷適應社會飛速發展提出的新要求。

1.通過學習反思了自己以往教學中的不足，同時，通過與各位專家以及廣大幼兒教師的網上探討，讓我們更進一步認識到幼兒教師的大智慧，在與他們的交流中尋找到了思想上的沉淀和共鳴。

2.在此次學習中，我們認真地吸收課程專家的精彩講述和智慧點撥，在課程簡報、作業賞析、在線研討、研修感言、學員評論等欄目中流連徜徉，體會著新課程的理念、理論、方法，享受了知識和精神的豐盛大餐。各位專家、各位教師在線研討的暢所欲言、不吝賜教，使我們獲益頗多。

3.在研修過程中，認真觀看各個專家的視頻錄像，通過學習，解決了我們在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升。駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

相信以后幾天的學習會更加精彩，在以后的教學過程中，不斷完善自我，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，爭做一名優秀的智慧型幼兒教師。

寒假教師研修培訓工作總結篇四

六個快樂充實進步的日夜像奔騰不息的河流一閃而過，我們依依不舍！不舍的是名師專家細致入微的答疑解惑；不舍的是自己如饑似渴的求知之心！在這富有激情、富有魅力、富有感染力的珍貴課堂中，終于使我浮躁自負的心，平靜了下來；終于做到了肯直擊自己的另一面；終于決定跨出教育事業的轉折步！

這次遠程培訓，為我提供了豐富的精神食糧；我仔細地觀看學習、交流反思、認真地做作業、期待著專家、指導教師的點評，專家教授諄諄教誨猶如一縷縷清涼的春風徐徐吹來，指導教師、研修組長一語中的的點評好似一股股清澈的泉水滋潤著我饑渴的心田。

研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。因為遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。讓我們隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉變了教育觀念。網絡研修雖然不能面對面，但是全省同行們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁。每當看到一篇篇精彩作業，看到一個個新穎詳實的教學設計和專家們精彩的點評，更讓我深刻體會了該如何在教學過程中去深入挖掘教材的內涵，該如何去把握教學深度，該如何去落實新課程的教育理念，這些都將對我今后的教學工作產生重要的影響。

培訓之初，雖然對新課程理念的把握還不夠，但是我認定用新課改的理念來武裝自己，以學生的終身教育為目標來體現教學。我堅信教師不僅應該認真學習新課改的理念，還要變成一種自發的意識，這樣才能很好的貫徹落實到教學中。隨著培訓進程的深入，我對新課程理念下的教學過程有了理論認識，學到了以前體會不深的知識。我開始靜下心來，仔細體會專家的講解和案例的分析。不知不覺一天就這樣度過了，發帖，看帖，交作業。通過這次培訓，我深深地體會到：一個人專業發展的過程，實質是一個不斷學習，不斷實踐，不斷反思，研究的過程。

想想培訓的這段時間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。課程標準遠程培訓讓我轉變了學習觀念，更加了堅定養成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

我深深為自己能夠參加這次培訓感到慶幸！

寒假教師研修培訓工作總結篇五

地點是早就熟透了的四中，閉著眼也能找到教室，餐廳，辦公桌，帶不來絲毫的新鮮感；時間是盼望已久了的暑假，盼著可以去海濱，山上和家人朋友一起，一起拋去工作帶來的疲倦；天氣是火熱的八月，云彩都找地方去避暑去了，只留下過分熱情的太陽陪伴著我們。當開著車如英雄赴敵場般駛往學校的時候，腦袋不時的浮現出各種無聊，各種抱怨，各種無奈……

但當我推開辦公室門的一剎那，我發現沒有想象中的抱怨聲，議論聲，只有雙手敲擊鍵盤和鼠標發出的有節奏的聲響，我靜靜的走進來，大家禮貌性的打了聲招呼，就又投入到各自的學習當中，原來大家是如此的專注。我也投入到自己的學習中，認真，專注，知道補習結束的那一分鐘我才有時間回過神來，仔細點觀察一下身邊的同事。

與我對桌的是去年剛畢業的新力量，青春、愛美。我驚奇的發現，常常披在肩上的紫色長發，今天被悄悄的盤了起來，漂亮的臉蛋兒今天也只是素顏，防曬裝的衣袖早已被挽起，雙手頻繁的敲擊著鼠標，鍵盤，臉上不經意間露出成功的微笑和不理解的煩惱。她本是個十分愛美的女孩，但是今天她只把所有的心思放在學習上。但我想，這樣的她很幸福，幸福的感到在自己教學生活剛開始的時候，能有一個機會讓自己得到鍛煉，得到提高。她一定會得，因為他嘴角時不時揚起的微笑。

左前方四十五度，我們組的知心大姐也專注的盯著教學視頻，以至于窗口的她對外面下起的淅淅瀝瀝的小雨竟渾然不覺。一手托著下巴，一手放在鼠標上，動作從容優雅，而不失專注。大姐從事高中語文教學已經十年有余，對各種多媒體教學工具也是應用自如，但是大姐也許只是真心希望自己能教出更優秀的學生，她放棄了陪伴自己丈夫，孩子的機會，沒有把補習當做調劑放松，而是一絲不茍的在提高自己

悄悄地轉過身來，我偷偷地盯著我們組里的怪叔叔，說他怪是因為他五十多歲的年紀卻總是耍寶，開玩笑，總是二三十歲的心情。話說，今天的怪叔叔依舊是怪怪的，換上了夏威夷休閑裝扮，手里卻拿著80年代的大茶杯，每每遇到了自己不明白的地方就品一口茶，好像這茶里有什么神奇力量，不過的確每次品完茶一小會兒他就會拍著自己的大腿傻傻的笑上幾下。其實，他早就到了可以吃老本，坐等退休的年紀了，但是他就是這么的不服輸，幾年前學會了上網，聊天，，如今有在學信息技術在教學中的應用。呵呵，他，又笑了！！

老中青，我們組里匯集了四中語文的三代人。他們時代不同，經歷不同，思想不同，甚至教學方法與理念也不盡相同，但是他們同有一顆熱愛教學事業的心，有對新知識的渴望，有培育出更多人才的期盼！

寒假教師研修培訓工作總結篇六

7月11日，是山東省幼兒教師遠程研修的第四天。天不作美，天剛蒙蒙亮，傾盆大雨就襲擊了整個齊魯大地。睡夢中，我被雨聲驚醒，心中默默祈禱，雷公公不要駕臨。可是雷公公還是悶聲悶氣地來了，雖然昨夜凌晨兩點才進入夢鄉，此時卻毫無睡意，我可憐的研修，不要被雨婆婆和雷公公給擋在門外啊。祈禱果然湊效，七點多，雨婆婆變成了小雨姐姐，我們準時從家出發，奔向研修陣地——林子鎮中心小學接收室。

技術支持，保駕護航

對網速的要求很高。雖然接收室是光纜，可是因為并駕齊驅地看視頻，我們的電腦還是招架不住了。有的電腦網頁刷新很慢，有的電腦甚至直接罷工。殺毒對他們根本不堪一擊。不怕不怕，我們有強有力的技術后盾做保障。任忠利老師是我們的電腦維修專家，拿出裝程序的殺手锏，把每臺電腦都換了新的血液。這下可好了，電腦如加了油門的汽車，跑得那叫個快！

雖然是幼兒教師遠程研修，我們的主任劉天慶，副主任崔界紅，都是小學教育教學的行家，可也算是學前教育的外行了，卻依然陪伴在我們身邊，給我們以強大的精神支撐。在炎炎夏日的研修里，給我們的研修帶來一絲絲清爽。

我們走在研修的大路上，聆聽專家的精彩講座，瀏覽精美簡報的涵蓋內容，品讀同行的精彩片段，分享朋友的豐碩收獲的快樂。我們團隊中的畢艷麗老師和陳艷老師的隨筆感言被指導老師推薦，沈秀紅的作業二不但打響了被指導老師推薦第一槍，，同時也打響了我們縣作業被專家推薦的第一炮。

一路歡歌，一路笑語，漫漫研修路，滿滿研修情。享受這場研修雨，我們豪情滿懷！

寒假教師研修培訓工作總結篇七

轉眼間20xx年的暑期研修已過去了三天，第五個年頭的全省初中遠程研修時間過半了。作為一名多次參加研修的學員，在這五年中見識了研修中的種種狀態。

應該說，參加研修的絕大部分老師是抱著學習的心態參與研修的，但也有一些現象與研修的初衷不符：有的人不怎么學習資源，以復制粘貼為能事，讓自己的評論數遙遙領先；有的老師為了取得高關注度，托朋友找同學，讓指導老師推薦自己的文章；還有的人從網上東拼西湊完成作業，應付了事……這種種現象成為了研修中的不和諧音符。

每年的研修之初，上級教育部門、學校往往會制定一些研修的獎懲措施，這是為了激勵老師們投入到研修之中，無可厚非，但如果學員老師為此而行投機之策則又另當別論了。我們該以怎樣的心態來面對研修呢？作為一名七年中教師教育信息數據庫的建立者、整理者和五年遠程研修的見證者、參與者，我想談一談自己的看法。

作為參訓老師來說，我們參加研修就是學習、反思，學習關于教育教學的新知識，提高自己的教育教學能力，并借此來反思自己的教學實踐，結合學習反思自己的教學中還存在什么問題，應該如何改進，該向哪個方向努力。學習時要想到自己的教學，完成作業則是對這種反思的總結提煉了。在研修中能夠這樣去做，我想，我們也就達到了參加研修的目的。

為了使老師們能夠集中精力學習、安心完成作業，研修平臺對評論等要求的數量并不高，因此，我們要做的是投入到學習、反思之中去，而不僅要關注是否已完成任務，甚至是更高的關注度或加分。

說到關注度與加分，我想說的是這里面有必然性，也有偶然性，必然性是要求我們高質量地完成作業，而偶然性則是指導老師、省級專家一定要看到作業而且作業符合他的評判標準。這里我想舉一個我自身的例子，去年我的一篇作業入選省資源庫，而且還上了課程簡報，加上其它被推薦的作業，我的個人關注度一下子跨入了全市前五名的行列，而實際上，我所寫的這個作業案例在上次研修時提交過，但并沒有受到重視。試想，全省幾萬、十幾萬，甚至幾十萬份作業，省級專家根本不可能一一瀏覽到，可能有的作業指導老師也不一定一一看過，要得到推薦，談何容易？因此，在研修這事上，我們要抱著"只管耕耘，莫問收獲"的心態。

研修，研究修行，我們要做的是靜下心來修行，使自己得到提高，進而轉化到教學工作之中去，這是我們在研修中應持有的心態吧。

寒假教師研修培訓工作總結篇八

懷著興奮的心情迎來這次遠程研修，在這收獲的季節里，大家聚精會神的觀看著視頻，認真的做著記錄。專家們的見解猶如醍醐灌頂，讓我們茅塞頓開。在這第幾天的學習中，感觸最深的還是身邊這些研修的學員。他們，用自己的實際行動，書寫了一幅幅優美的畫卷。

劉露和周騰飛夫妻倆都是我們青云鎮的教師，這次他們二人共同參加本次遠程研修，他們克服生活中的困難，提前把孩子送回了老家，讓老人家給幫忙照料著-。兩人不時的交流自己的心得，低聲發表著不同的見解，時而眉頭緊鎖，時而發出會心的微笑。

李洪梅老師已經懷孕，強烈的妊娠反應，經常讓她痛苦萬分，無所適從。然而對遠程研修，她卻一點也不馬虎，每天總是第一個打開電腦，認真觀看視頻，做作業，發評論，寫感言，享受著研修學習帶給我們的充實;享受著研修學習時心境自然涼的精神意境;盡管在這里并沒有在家里那樣有著舒適的環境，可是卻充滿著歡聲笑語，讓我們不是那么寂寞。看，研修中的李老師，不正是一幅美麗的風景嗎?

在遠程研修過程中，青云鎮實行青年教師和中老年教師結對幫扶制度，形成了研修過程中的"特殊師徒"。師徒共同觀看視頻，確定一個觀課角度，分別觀察教師課堂教學中的教學行為和學生的學習活動，關注教師是否依據教學流程進行教學，教學的實際效果如何，并做好記錄，獲取相關數據，對數據進行分析，做出判斷，形成自己的看法。青年教師熟練網絡操作，幫助老教師上傳資料，完成作業。師傅徒弟雙方既保質保量地完成了學習任務，又相互提高了水平，真正是教學相長。

他們都是年過50的老教師，花眼、皺紋、對電腦陌生是他們共同的特點，他們并沒有因為這些就抱怨、就提意見，相反的，他們用一上午的靜坐、認真聽講、詳細記錄，來彌補自己的不足。他們用自己的實際行動證實什么才是榜樣，什么才是樸實。雖滿頭銀發，但是激情滿懷；他們吃苦耐勞的精神，認真學習的態度，堅持不懈的韌勁，成為廣大中青年教師學習的楷模。他們雖然只會用一個指頭打字，被笑稱為"一指禪"，但是他們的執著、認真，受到廣大教師的一致好評。，該鎮所有老教師的作業、評論已全部高質量完成。就像今年54歲的劉景富老師所說:"和青年人相比，我們打字很慢，但是，我們一定會緊緊抓住這次研修機會，再次給自己充電，站好教育戰線最后一班崗"。

寒假教師研修培訓工作總結篇九

平日忙碌的教學讓我們很少能這樣靜靜地坐著，認真地學習著，深深地思考著。而此時，我們終于有機會坐下來，聆聽著專家的講座，全神貫注直面專家的課堂，如饑似渴。專家看問題的高度、深度讓我們敬佩，他們對課堂關注的廣度更讓我們嘆服，他們對教學中問題的指點更是讓我們感覺醍醐灌頂。要保證高質量完成本次研修，我想要做好以下幾點：

夏日炎炎，并且正是假期，人容易煩躁，容易浮躁；而且假期當中，有許多瑣事的牽絆……我們真的需要有一顆平靜的心。老師們，不是要我們拋棄什么，只是我們每個人都需要做出一個選擇：既然必須要學習，我們選擇以怎樣的心態來面對？怨艾？苦惱？煩躁？那會是難熬、無效、痛苦的六天！靜下心來學習，潛下心來研究，那便會有充實、成長、無悔的六天！

研修，給大多數老師帶來的，不只有幸福。當我們認真地、竭盡全力地交出作業，經歷了期望、等待、忐忑、不安之后，指導老師路過，但是，他悄悄地，沒有帶走一片云彩，更沒有留下期待已久的推薦，更別說被評為資源。這種失望以至失落，甚至沮喪的心情，幾乎每位老師都曾經歷過吧？經歷過了，有的老師開始質問、苦惱：今天，我也非常非常努力，為什么我的作業就不能被推薦呢？！其實，老師們，幾天來的觀察，我發現能夠寫出優秀作業的有兩種情況：一是平時就有關于本專題方面的積累或者說是成形的文章，聽過講座或看過視頻之后，再加以修改、整理，自然就邏輯嚴密、觀點鮮明、案例精彩；二是平時就對這方面有過自己的思考與實踐，一經講座或視頻的觸動，馬上文思泉涌即刻成文。說實話，如果沒有平時的積累與沉淀，要在觀看兩個小時的視頻之后，一天之內完成一篇優秀的作業，實在是不大可能的。所以，老師，“羅馬不是一天建成的”，優秀不是研修這一天的努力就可以獲得的。我們今天的不優秀，不是因為今天不努力，而是因為昨天做得不夠。所以，可以質問，可以苦惱，更重要的是，要反思。并且，要深刻地意識到，昨天的付出決定了今天的成敗，同樣，今天的付出決定了明天的成敗！既然我們錯失了過去的積累，那么，反思之后，從今天開始，努力積累，扎實實踐！如果能夠做到這點，這次研修，為什么不能成為為我們專業成長路上一個最大的轉折點，一個我們邁向成功最大的支點呢？

我們的職業是特殊的，因為我們工作的對象——我們的學生，是一個個鮮活的生命、彼此不同的個體。在教育中，師生是相互促進的。學生在教師用心血和智慧創造的環境中，展現和發展他們的才智和潛能；教師不斷為學生新的探索和成功所感染，鼓起進一步前行的勇氣。這個過程是無比幸福而美麗的。要有收獲，我有三個標準：一是能不能解決一兩個自己教育教學實踐中的問題；二是能不能收集更多的教育教學案例，建立自己的教育教學資源庫；三是能不能與專家、與同行們就一兩個自己感興趣的問題進行交流，能不能在研修中在網上結交更多的教學“同道”，為自己今后的教育教學探索找到志同道合者。

寒假教師研修培訓工作總結篇十

七月，是火熱的季節，到處散落著金色的陽光，到處流動著絢爛的色彩，到處散發著令人陶醉的芬芳。

七月，是研修的季節，到處充滿著學習的氛圍，到處都有教師忙碌的身影，到處都流露出對知識的渴望。

年年有七月，年年有研修，這是我當老師的第三個年頭，也是我第三次參加研修，細數這三年來的研修給我帶來的變化可謂是翻天覆地。

是研修讓我明白教育不是逼迫學生去干什么而是讓學生自己知道該干什么，不該干什么。此次的研修更讓我明白學生需要被理解、被尊重，和學生交朋友，才能聽到他們的心聲。想想第一次面對調皮搗蛋的學生,我的訓斥是那樣的嚴厲,我原以為訓斥能讓學生得到教訓，變得聽話，但我換來的卻是學生更加地調皮搗蛋。對此，我很生氣可又無可奈何，最后氣得我自己偷偷地哭。現在的我只需要一個眼神就能讓喧鬧的教室瞬間安靜下來,不是我變得更加嚴厲,而是學生變得更尊重我。

是研修讓我明白教學重點不是教師讓學生去學什么，而是讓學生知道自己該如何去合作、交流、探討。實踐中我對課堂的駕馭能力也變得更加靈活。此次的研修更讓我明白了，如何去上好一堂高效的體育課，就像于文忠老師所說：高效的體育課就是讓學生出一身汗，一臉笑，一次合作。一身汗，說明學生的運動量上去了，保證了學生的身體健康；一臉笑說明學生活動的熱情高漲，喜歡體育課；而一次合作說明讓學生體驗一次集體的活動，知道自己在群體中的角色和應承擔的義務。想想剛開始我一遍遍不厭其煩地給學生講述知識，換來的不是學生認真的`聆聽，而是交頭接耳說話，我生氣、彷徨、無奈。現在的我只需要課堂上做穿針引線地引導,學生的學習就能變得興致盎然,秘訣在于不是我讓課堂變得多么的豐富多彩，而是學生懂得了如何進行自主合作探究。

是研修讓我明白教學不是一成不變、墨守成規的，而是教師結合實際經驗和先進的教學理念不斷突破舊的教學模式，不要讓自己對教育的理解和追求成為模式化的犧牲品。此次的研修更讓我明白了，打磨一堂好課需要團隊的力量，在磨課的過程當中，我們對教材重難點的把握、對學情的研究意識都有了提高，并且能夠運用多種教學方法與組織措施進行高效的體育教學。想想一開始備課的我,沒有教學經驗只能套用以前的教學計劃,老套、死板、公式化，每次的熱身活動，學生都哀怨聲一片“又是跑圈！”現在的我根據新課標的要求，反復研究、修改、打磨，設計情境交融、新穎的教學設計。每堂課我都設計不同游戲活動讓學生去熱身,學生的抱怨聲沒了，每次上課都帶著一種期待，一種驚喜！

三年了，三次研修讓我不斷在超越自己，讓我從一名合格的老師逐漸變成一名優秀老師，榮獲煙臺市體育優質課一等獎。教育是一個沒有盡頭的話題，只有調整自己的心態，以奉獻精神不斷的追求，不斷的提升自我價值才能有信心去迎接接下來的一個又一個的三年。

我愛你七月，因為七月有伴我成長的研修。

我愛你研修，因為我期待--在我最鐘愛的20xx年研修中，取得更大的成績！

寒假教師研修培訓工作總結篇十一

研修活動在如火如荼的展開著，每天我都在被我的同事們感動著，鼓舞著……

小唐老師是今年剛分配的一位年輕教師，她年輕有為，事業心強，對工作非常認真。研修的第二天她就發燒生病了，吃點藥，咬咬牙，她堅持著。第三天，剛進辦公室，我們就發現她的臉通紅，打個小針，吃點藥，仍然堅持著，10點左右，她的體溫已經達到38.8度，在同事的勸說下，她才戀戀不舍地離開電腦，去醫院打吊瓶，拔下針頭，她又投入到緊張的培訓中。

鞠老師和付老師是教學多年的老教師，年齡較大，平日接觸的電腦比較少，特別是打字速度很慢。此次培訓，兩位老教師除了認真學習文字知識、視頻知識外，為了能在規定時間完成作業，兩位老師每天來的最早，走的最晚，為了節省時間，兩位老師減少喝水，目的是為了節省上廁所的時間。

不少老師，為了能完成比較理想的作業，精心準備，除了利用上班時間外，還主動犧牲休息時間。

在我身邊，每天都在發生很多感人的故事，我時時地被他們感動著，激勵著，鼓舞著，努力著……

寒假教師研修培訓工作總結篇十二

時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，回顧這個學期青年研訓班的學習和生活，現總結如下：

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。在這一個學期里，我積極參加各類業務學習，努力提高自己的業務水平。我還閱讀了一些道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。通過加強教師教育教學的理論學習。本學期我以學習新課標為主要內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

校本研訓工作的學習培訓，讓我知道在日常生活和工作學習中，要以教師的職業道德嚴格要求自己，熱愛本職工作關心學生，師生關系融洽。要把思想教育工作滲透到教學之中，用自己的言行感化和帶動學生。從小培養樹立學生的正義感、責任感和自信心，起到表率作用。

教學工作是學校教育教學工作中的重中之重，所以課堂教學是每一位一線教師面臨的新課題。新課改給我們廣大教師提出了更高的要求，自然而然我們就要在工作中不斷學習，去發現一些新的東西來充實自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教學手段去完成教學任務。同時，發展學生個性，讓學生全面發展，從小養成終生體育意識，為孩子們一生的健康打下基礎。整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛煉身體的習慣。

在教學中，我能認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。