在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
湖北高考一分一段篇一
由于2022年湖北一分一段還未公布，因此小編為大家找來湖北往年一分一段，以供大家參考。
距離2011年高考還有40多天，作為高三家長，無論如何，“報志愿”的事情都應該常放在心上了，因為要研究的東西實在太多，特別是將要應對“考前報志愿”的北京家長。但也不要太過于焦慮。很多朋友對我說，雖然離報志愿還有四個多月，但現在心里已經開始揪得慌，特別沒底，不知道孩子能報哪個學校，等著看期末考試成績了!其實，即便到時候期末成績比較理想，您也還會覺得沒底，因為不知道孩子一模、二模乃至高考會怎么樣。所以走一步說一步，慢慢來。套句流行語：你糾結，或者不糾結，成績就在那里……
大學四年，畢業后無非是向國內讀研、出國深造以及直接就業這幾個方向分流。也許有家長說：四年以后的事情呢，誰知道孩子將來是什么打算，還是先顧眼下的考大學報志愿吧。其實畢業后的規劃，與目前要報什么樣的學校，這兩個問題密切相關，因為不同類型大學的人才培養目標是不同的，其培養過程、培養方式以及給學生提供的助力自然也不一樣。比如，南京大學本科以培養“通識教育與寬口徑專業結合的創新人才”為目標，對外經貿大學強調自己的畢業生具有“專業知識和技能扎實、外語嫻熟、思維活躍、實踐能力強”等特點，所以兩校學生的未來走向不太一樣，前者讀研的比率較高，后者就業的機會較多。
在報志愿前的最后一個假期，家長們不妨跟孩子深入聊聊，探討一下未來的志向和打算，以便更合理地籌劃高考志愿。
假如孩子畢業后打算在國內繼續讀研，那么在選擇學校時，應該優先考慮綜合類的、研究型的大學，這類學校一般來說學科齊全、專業優勢明顯、師資力量雄厚、具備一流的實驗環境，同時承擔許多大型的國家級的科研項目，等等。
假如孩子畢業后有志于出國繼續深造，那么在選擇學校時還要考慮一些其他因素，如本科期間修讀的專業是否便于原路徑或跨專業申請國外院校、哪些大學與自己心儀國家的某某院校一直有穩定的交流合作關系，也就是說對方院校比較“認可”，等等。
假如孩子決定畢業后直接就業，那么在選擇學校時，應優先考慮在基礎理論教學的同時，強調實踐能力、以培養應用型專業人才為重點的大學。這些信息在高校各自的本科招生網上都有介紹，大家可以花點兒時間自己去了解。
可能現在仍有不少家長朋友持這種觀點：最優秀的孩子一定是本科畢業直接能出國的，國內讀研的次之，最差的孩子才考慮就業……其實并不一定都是這樣，因為成功的道路有多條。我知道有位朋友，其孩子大四時決定不考研，直接就業，令她非常郁悶和寒心。她的孩子在某多科性大學里，學的是一個應用性非常強的專業，由于該專業每年招生人數少，所以畢業生很受用人單位歡迎。孩子剛工作半年就被派往國外公干8個月，回國繼續工作一年多后，單位同意并公費讓他出國深造，當然條件是回國還得繼續為原單位效力……但我想這樣的單位回來也不冤~~~現在這位家長很滿意這個結果!
另外，將出國、考研、就業三者完全對立起來也是不明智的，因為它們能在某個高度和平臺上有機地結合起來。比如，不少本科階段修讀經貿管理類專業的孩子，未來的志向可能是申請國外著名商學院的mba(即工商管理碩士)，而這些著名商學院的申請條件中大多要求有3~5年的工作經歷，并且在意是什么環境下的工作經歷。那么，這些孩子出國深造的起點就回歸到了高層次就業上，而要實現高層次就業這個目標，當初報志愿時選擇什么類型的大學又成為了關鍵點。這個例子正好表達了我前面所說的思路，即“從孩子的未來發展出發，反過來考慮眼下的高考志愿。”
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湖北高考一分一段篇二
湖北高考一分一段篇三
距離2011年高考還有40多天，作為高三家長，無論如何，“報志愿”的事情都應該常放在心上了，因為要研究的東西實在太多，特別是將要應對“考前報志愿”的北京家長。但也不要太過于焦慮。很多朋友對我說，雖然離報志愿還有四個多月，但現在心里已經開始揪得慌，特別沒底，不知道孩子能報哪個學校，等著看期末考試成績了!其實，即便到時候期末成績比較理想，您也還會覺得沒底，因為不知道孩子一模、二模乃至高考會怎么樣。所以走一步說一步，慢慢來。套句流行語：你糾結，或者不糾結，成績就在那里……
大學四年，畢業后無非是向國內讀研、出國深造以及直接就業這幾個方向分流。也許有家長說：四年以后的事情呢，誰知道孩子將來是什么打算，還是先顧眼下的考大學報志愿吧。其實畢業后的規劃，與目前要報什么樣的學校，這兩個問題密切相關，因為不同類型大學的人才培養目標是不同的，其培養過程、培養方式以及給學生提供的助力自然也不一樣。比如，南京大學本科以培養“通識教育與寬口徑專業結合的創新人才”為目標，對外經貿大學強調自己的畢業生具有“專業知識和技能扎實、外語嫻熟、思維活躍、實踐能力強”等特點，所以兩校學生的未來走向不太一樣，前者讀研的比率較高，后者就業的機會較多。
在報志愿前的最后一個假期，家長們不妨跟孩子深入聊聊，探討一下未來的志向和打算，以便更合理地籌劃高考志愿。
假如孩子畢業后打算在國內繼續讀研，那么在選擇學校時，應該優先考慮綜合類的、研究型的大學，這類學校一般來說學科齊全、專業優勢明顯、師資力量雄厚、具備一流的實驗環境，同時承擔許多大型的國家級的科研項目，等等。
假如孩子畢業后有志于出國繼續深造，那么在選擇學校時還要考慮一些其他因素，如本科期間修讀的專業是否便于原路徑或跨專業申請國外院校、哪些大學與自己心儀國家的某某院校一直有穩定的交流合作關系，也就是說對方院校比較“認可”，等等。
假如孩子決定畢業后直接就業，那么在選擇學校時，應優先考慮在基礎理論教學的同時，強調實踐能力、以培養應用型專業人才為重點的大學。這些信息在高校各自的本科招生網上都有介紹，大家可以花點兒時間自己去了解。
可能現在仍有不少家長朋友持這種觀點：最優秀的孩子一定是本科畢業直接能出國的，國內讀研的次之，最差的孩子才考慮就業……其實并不一定都是這樣，因為成功的道路有多條。我知道有位朋友，其孩子大四時決定不考研，直接就業，令她非常郁悶和寒心。她的孩子在某多科性大學里，學的是一個應用性非常強的專業，由于該專業每年招生人數少，所以畢業生很受用人單位歡迎。孩子剛工作半年就被派往國外公干8個月，回國繼續工作一年多后，單位同意并公費讓他出國深造，當然條件是回國還得繼續為原單位效力……但我想這樣的單位回來也不冤~~~現在這位家長很滿意這個結果!
另外，將出國、考研、就業三者完全對立起來也是不明智的，因為它們能在某個高度和平臺上有機地結合起來。比如，不少本科階段修讀經貿管理類專業的孩子，未來的志向可能是申請國外著名商學院的mba(即工商管理碩士)，而這些著名商學院的申請條件中大多要求有3~5年的工作經歷，并且在意是什么環境下的工作經歷。那么，這些孩子出國深造的起點就回歸到了高層次就業上，而要實現高層次就業這個目標，當初報志愿時選擇什么類型的大學又成為了關鍵點。這個例子正好表達了我前面所說的思路，即“從孩子的未來發展出發，反過來考慮眼下的高考志愿。”
湖北高考一分一段篇四
