人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

三級心理咨詢師考試題型三級心理咨詢師考試題目類型篇一

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三級心理咨詢師考試題型三級心理咨詢師考試題目類型篇二

基礎心理學研究正常成人心理現象產生和發展的最一般的規律、心理學歷史、發展趨勢、理論體系、派別和研究方法等，既是心理咨詢師培訓的“入門課”，也是重要的專業基礎課。

本章教學目標為：

(1)掌握心理學的基本體系。

(2)掌握心理過程及人格各概念的內涵及外延。

二、教學內容：

(1)基礎心理學緒論(識記)

(2)心理活動的生理基礎(識記)

(3)感覺和知覺(重點掌握)

(4)記憶(掌握)

(5)思維、言語及想象(重點掌握)

(6)意識和注意(掌握)

(7)動機與需要(掌握)

(8)情緒、情感和意志(重點掌握)

(9)人格(重點掌握)

三、教學方法：

(1)概念準確，注意相近概念的區分，結合日常生活適當舉例。

(2)分階段完成練習，對題目答案進行分析。

(3)注意事項：注意學科的體系化和基礎心理學在心理學學習中的基礎地位。

第二章 社會心理學知識

三級心理咨詢師考試題型三級心理咨詢師考試題目類型篇三

發散思維是沿著不同的方向探索問題答案的思維，又叫求異思維，其更具有創造性。

二、1.概念是人腦對客觀事物本質特性的反映，是以詞來標示和記載的。它是思維活動的結果和產物，同時又是思維活動借以進行的單元。

2.概念的內涵是指概念所包含的事物的本質屬性，外延是指屬于這個概念的個體，即概念所包含的范圍。

3.概念的內涵越深，它所包含的屬性越多，屬于這個概念的個體越少，外延越窄;概念的內涵越淺，它所包含的屬性越少，屬于這個概念的個體就越多，外延越廣。

三、影響問題解決的因素：⑴遷移的作用(正遷移與負遷移) ⑵原型啟發的作用 ⑶定勢的作用。

從事某種活動前的心理準備狀態叫定勢。

四、言語活動

人們運用語言交流思想，進行交際的過程叫言語;言語活動的形式有外部言語和內部言語。

五、想象是人對已有的表象進行加工改造，創造出新形象的思維過程。

想象可分為無意想象和有意想象。

幻想是指和一個人的愿望相聯系并指向未來的想象。

幻想的特點是：

其內容和一個人的愿望相聯系; 其內容指向于未來

三級心理咨詢師考試題型三級心理咨詢師考試題目類型篇四

心理咨詢師是指運用心理學以及相關學科的專業知識，遵循心理學原則，通過心理咨詢的技術與方法，幫助求助者解除心理問題的專業人員。接下來小編為大家編輯整理了2017年心理咨詢師三級考試沖刺筆記，想了解更多相關內容請關注應屆畢業生考試網!

1、心理學的定義：是研究心理現象發生、發展和活動規律的科學。

2、普通心理學定義：是以正常成人的心理現象為研究對象，總結心理活動最普遍、最一般規律的心理學的最基礎的學科。

3、普遍心理學的內容可以分為四個方面：認知、情緒、情感和意志、需要和動機、能力和人格。

4、認知：人認識外界事物的過程，或者說是作用于人的感覺器官的外界事物進行信息加工的過程。包括：感覺、知覺、記憶、表象、言語、思維、想象等。

5、情緒和情感：伴隨認識和意志過程而產生的對外界事物的態度和內心的體驗，是對客觀事物與主體需要之間關系的反映。

6、意志：人的思維決策見之于行動的心理過程。

7、需要：對維持和發展其生命所必須的客觀條件的反映。

8、動機：推動人從事某種活動，并朝向一定目標前進的內部動力。

9、能力：是順利有效完成某種活動所必須的心理條件。

10、人格：(個性)批一個人區別于他人的，在不同環境中一貫表現出來的，相對穩定的，影響人的外顯和內隱行為模式的心理特征的總和。

11、心理現象又可分為兩大類，即心理過程和人格(領會)：認知、情緒情感和意志是以過程的形式存在的，它們都要經歷發生發展和結束的不同階段，所以屬于心理過程。需要、動機是人的心理活動的能力，表現了人格的傾向性;能力、氣質和性格是人格的特征，它們都是人格的組成部分。人格不是獨立存在的，而是通過心理過程表現出來的。先有心理過程，而后逐漸形成了人格。人格形成以后，又會對心理過程具有制約的作用。

心理是腦的功能，腦是心理活動的器官(識記)：正常發育的大腦為心理的發展提供了物質基礎。人的大腦是最為復雜的物質，是物質發展的最高產物。心理現象是隨著神經系統的產生而出現，又是隨著神經系統的不斷發展和不斷完善，才由初級不斷發展到高級的。動植物和植物沒有心理，只有有了神經系統的動物才有了心理。像環節動物只有一條簡單的神經索，它們只具有感覺的心理現象，只能認識事物的個別屬性;脊椎動物有了脊髓和大腦，它們有了知覺的心理現象，能夠對事物外部的整體加以認識了;靈長類動物能夠認識事物的外部聯系，有了思維的萌芽。只有到了人類，才有了思維，有了意識，人的心理是心理發展的最高階段，因為人的大腦是最復雜的物質，是神經系統發展的最高產物。從心理現象的產生和發展的過程，也說明了心理是神經系統，特別是大腦活動的結果。神經系統，特別是大腦是從事心理活動的器官。

心理是客觀現實的反映

客觀現實是心理的源泉和內容(領會)：心理現象是客觀事物作用于人的感覺器官，通過大腦活動而產生的。所以客觀現實是心理的源泉和內容?？陀^現實既包括自然界，也包括人類社會，還包括人類自己。心理也是社會的產物，心理的反映不是鏡子似的機械的反映，而是能動的反映。心理上大腦活動的結果，卻不是大腦活動的產品，因為心理是一種主觀映象，這種主觀映象可以是事物的形象，也可以是概念，甚至可以是體驗，它是主觀的，而不是物質的。應該把心理和物質對立起來，不能混淆，否則會犯唯心主義或庸俗唯物主義的錯誤。

心理是以活動的形式存在的

心理支配人的行為活動，又通過行為活動表現出來(領會)：心理是在大腦中產生的客觀事物的映象，心理支配人的行為活動，又通過行為活動表現出來。

心理學是界于自然科學和社會科學之間的中間學科

心理現象既是腦的.機能，又受社會的制約，是自然和社會相結合的產物(領會)：心理現象既是腦的機能，又受社會的制約，是自然和社會相結合的產物。研究心理現象的心理學應該是一門自然科學和社會科學相結合的中間科學。

科學心理學的建立

德國心理學家馮特于1879年在萊比錫大學建立世界上第一個心理學實驗室，這被看作是科學心理學誕生的標志。

1、大腦兩半球功能的不對稱性(領會)(稱單側化) ： 右利手左半球：①言語功能占優勢②概念形成③邏輯推理④數學運算等 右半球： ①不需言語參加的②空間知覺③形象思維④音樂⑤美術⑥情緒表達⑦ 識別能力占優勢左利手 有的和右利手相反，有的則沒有單側化現象 若又利手的人左半球損傷，則言語功能障礙而且難以在右半球再建言語中樞 布洛卡區：左半球主管言語的區域——損傷——運動性失語(表達性失語) 法·布洛卡布洛卡區 割裂腦實驗：右利手 左半球——言語功能優勢 美·斯佩里割裂腦實驗 右半秋——空間知覺優勢 內分泌系統、垂體腺、甲狀腺(識記) ： 內分泌系統、垂體腺、甲狀腺(識記)(一)垂體腺：受丘腦控制 垂體前葉：影響生長速度、生長持續時間，并影響其它腺體活 垂體腺： 垂體腺 動。 垂體后葉：控制泌尿、血壓，影響分娩，乳汁分泌。 (二)腎上腺腎上腺皮質：分泌腎上腺素類固醇，對機體的生理平衡和情緒行為有重要影 腎上腺 響。 腎上腺髓質：分泌腎上腺素和去甲腎上腺素與自主 ns 中交感 ns 活動所引 起的現象類似。

2、興奮和意志： 興奮和意志： 興奮和意志 神經活動基本過程 興奮：n活動由靜息狀態或較弱活動狀態轉為活動或較強狀態。抑制：n活動由靜息狀態或較強活動狀態轉為靜息或較弱狀態。 二者相互聯系、相互制約、相互轉化。

3、反射、反射弧和反饋： 反射、 反射 反射弧和反饋： 反射：反射：機體在 ns 參與下，對內外環境刺激做出規律性回答。 反射弧： 反射?。簩崿F反射活動的 n 通路。由感受器、傳入 n、反射中樞、傳出 n、效應器組成。 反饋： 反饋：指反射活動的結果又返回傳到 n 中樞，使 n 中樞及時獲得效應器活動的信息，從而 更有效調節效應器活動的過程。

5、第一信號系統：以直接作用于感感覺器官的、現實的、具體的刺激物為信號刺激而形成、第一信號系統的條件反射。

8、知覺與感覺的區別： 、知覺與感覺的區別： 概念： ①整體的反應; 個別屬性的反應。 ②多種感覺器官參與活動; 個別感覺器官參與活動。 概念： 影響因素： 影響因素：③受知識、經驗的影響;受刺激物的性質影響。表象的這種特性使它發揮了從知覺到思維的橋梁作用。 還是思維的感性依托， 它給想象提供 情報素材。

9、記憶的定義(識記)記憶的定義( ：過去經驗在頭腦中的反映。是人類智慧的源泉，人心理發展的奠 記憶的定義 識記) ： 基石。

10、記憶的種類(領會)記憶的種類( ：形象記憶：對感知過的事物形象的的記憶。 記憶的種類 領會) ： 情景記憶：對親身經歷的事件的記憶。 情緒記憶：對自己體驗過的情緒和情感的記憶。語義記憶(語詞-邏輯記憶) ：對語詞概括的多種有組織的知 識的記憶。 動作記憶：對身體的運動狀態和動作技能的記憶。

11、記憶的過程(領會)記憶的過程( 記憶的過程 領會) ： 識記：學習和取得知識經驗的過程 按目的性分 有意識記 ： 無意識記 按理解性分 機械識記 意義識記 保持：知識經驗在大腦中儲存和鞏固的過程。回憶：從大腦中提取知識經驗的過程。再認：識記過的材料不能回憶，但在它重現時都有一種熟悉感，并能確 認是自己接觸過的材料 識記：是識記和保持的結果，是保持和回憶的前提 保持：是識憶和回憶的中間環節回憶： 是識記和保持的結果——通過回憶是對識記和保持的檢驗 遺忘： 遺忘：對識記過的材料既不能回憶也不能再認的現象。永久性 暫時性 提筆忘字 德——艾賓浩斯 對記憶進行實驗和研究的創始人。 保持曲線： 保持曲線：保持量與間隔時間關系是負加速度型曲線，速度先快后慢。

三級心理咨詢師考試題型三級心理咨詢師考試題目類型篇五

心理咨詢師是指運用心理學以及相關學科的專業知識，遵循心理學原則，通過心理咨詢的技術與方法，幫助求助者解除心理問題的專業人員。下面是小編為大家搜索整理的2017心理咨詢師考試三級沖刺考點，希望對大家考試有所幫助。

一、情緒和情感的定義

情緒和情感是主體的一種內心體驗;

情緒和情感會引起一定的生理上的變化。

二、情緒和情感的區別和聯系

情緒指的是感情反映的過程，也就是腦的活動過程;

情感則常被用來描述具有深刻而穩定的社會意義的感情，如對祖國的熱愛，對敵人的仇恨;對美的欣賞，對丑的厭惡等。

三、情緒和情感的功能

(一)適應功能

改善人的生存和生活的條件。

(二)動機功能

情緒和情感的動機作用還表現在對認識活動的驅動上。

(三)組織功能

情緒和情感對記憶的影響;

情緒和情感對行為的影響。

(四)信號功能

情緒和情感具有傳遞信息、溝通思想的功能;

表情還和身體的健康狀況有關，醫生常把表情作為診斷的指標之一;

表情既是思想的信號，又是言語交流的重要補充手段。

(一)適應功能

改善人的生存和生活的條件。

(二)動機功能

情緒和情感的動機作用還表現在對認識活動的驅動上。

(三)組織功能

情緒和情感對記憶的影響;

情緒和情感對行為的影響。

(四)信號功能

情緒和情感具有傳遞信息、溝通思想的功能;

表情還和身體的健康狀況有關，醫生常把表情作為診斷的指標之一;

表情既是思想的信號，又是言語交流的重要補充手段。

1、詹姆斯-蘭格的情緒外周理論

2、坎農-巴德的情緒丘腦理論

坎農認為，情緒變化快而生理的變化慢;

坎農認為，情緒的生理機制不在外周，而在中樞神經系統的丘腦;

外界刺激作用于感覺器官，引起神經沖動，經感覺神經傳至丘腦，身體變化和情緒體驗是同時發生的。

3、沙赫特的情緒認知理論

決定性的因素是對外界刺激和對身體變化的認知。

4、湯姆金斯和伊扎德的情緒動機-分化理論

湯姆金斯直接把情緒看作是動機;

伊扎德進一步指出，情緒的主觀成分，即體驗就是起動機作用的心理機構，各種情緒體驗是驅動有機體采取行動的動機力量。

一、人格的特性

(一)獨特性

(二)整體性

(三)穩定性

(四)功能性

(五)自然性和社會性的統一

二、人格的結構

人格的心理特征包括人的能力、氣質和性格。

一、能力的定義

智力是從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件，即認識事物并運用知識解決實際問題的能力叫智力。像觀察力、記憶力、思維力、想象力等。

二、能力的分類

按照能力發展的高低程度，可把能力分作為能力、才能和天才。

按能力的構造可把能力分為一般能力和特殊能力。

按能力所涉及的領域來劃分，可把能力分為認知能力、操作能力和社會交往能。

按創造程度劃分可把能力分為模仿能力、再造能力和創造能力。

三、能力和知識、技能的關系

能力不是知識和技能，但和知識、技能有著密不可分的聯系;

能力是掌握知識技能的前提;

能力決定著掌握知識技能的方向、速度、鞏固的程度和所能達到的水平，在掌握知識技能的過程中，也會促進能力的發展。

三級心理咨詢師考試題型三級心理咨詢師考試題目類型篇六

1、成為學校心理學的講師；

4、成為一名心理危機干預、家庭治療師；

5、進入企業成為一名企業心理咨詢師。

三級心理咨詢師考試題型三級心理咨詢師考試題目類型篇七

2016年心理咨詢師考試放松法

心理咨詢師考試論文寫作技巧2016年版

2016下半年心理咨詢師三級考試復習資料匯總

三級心理咨詢師考試題型三級心理咨詢師考試題目類型篇八

考試內容：專業技能(100分)

題型：技能選擇題(80分)、案例問答題(20分)

答題方式：閉卷紙筆作答

成績折算方法：專業技能成績=專業技能成績*100%。

理論知識考試和專業技能考核均實行百分制，成績皆達60分以上者為合格，可獲得企業心理咨詢師(三級)職業資格證書。