無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

小雨沙沙沙教學設計篇一

1、情感、態度、價值觀目標：通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然的感情。

2、過程與方法目標：通過聆聽歌（樂）曲，感受音樂所表現的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。

3、指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，。

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，拍，宮調式。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法，在有規律的節奏緊密配合下，生動描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物，啟迪孩子熱愛生活、熱愛大自然。歌曲符合語言的規律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌，可啟發孩子入情入境地表演。

調動學生的學習興趣，有創造性地參與音樂活動。

準確的演唱兩段歌詞和歌譜。

多媒體設備、鋼琴、錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

師：春天來了，小動物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《誰在叫》中描寫的小動物吧。（身體坐端正，看誰的演唱最大方）——播放歌曲伴奏錄音。

生：進行歌曲表演唱。

師：你們感覺周圍的伙伴表現怎么樣呀？

生：匯報。

師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？

生：跟著伴奏，六人一組進行演唱。

師：如果你認為自己唱的還不充分，哪我們下面要學的新歌中還有機會。

師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？

生：回答。

師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。（出示歌篇并播放歌曲錄音）

生：聆聽歌曲。

師：聽了歌曲，你知道什么了？

生：回答問題。

師：歌曲里有誰？它們誰先出場的？給你什么感覺？我們再聽一遍。（第二次播放歌曲錄音）

生：聆聽后回答問題小雨和種子。

師：他們一個有聲音，一個有動作，誰說說聲音是什么？動作是什么樣的？誰會學學它們？

生：發揮

師：看來大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰呢？（播放歌曲錄音、強調眼睛看屏幕―培養好的學習習慣）

生：跟著錄音唱。

師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）

生：以組為單位背唱歌曲。

師：第二段歌詞，能不能自己獨立唱一唱呢？

生：獨立學習并匯報

師：幫助解決問題。

生：理請歌詞。

師：給各組時間進行練習。

生：完整演唱歌曲。

師：帶著學生用柯達依手勢進行唱歌譜練習。

生：全員參與。

師：小雨用什么動作？種子的動作是什么？兩個之間怎樣配合呢？

生：模仿并設計。

師：如果大家有跟老師不同的設計也可以。

生：進行設計。

師：我現在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？

生：到臺前，帶頭飾表演。

師：鼓勵表演好的同學

師：鼓勵用手勢進行演唱的同學。

師：指導學生吹奏歌曲片段。

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師：今天我們還要請大家欣賞一首描寫春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》，你聽聽春雨發出了什么聲音？（播放歌曲錄音）

生：聆聽作品

師生：簡短討論。

小結下課。

教學設計思路：

1、根據教材特點：歌曲簡短而富有想象力和動感。

2、根據學生特點：學生具有較好學習習慣和合作學習、創編能力。

3、教師組織者、參與者、設計者的身份體現

4、自主學習的體現

5、培養學生綜合素質。

6、相關文化補充。

7、課件的制作，現代音樂教學軟件。

小雨沙沙沙教學設計篇二

唱：《小雨沙沙》；動：歌表演《小雨沙沙》；畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等；講：用簡潔的語言描述小雨的畫面；敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。

1、指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。

2、調動學生的學習興趣，有創造性地參與音樂活動。

3、通過唱、表演、敲、畫、講等，培養學生多方面的能力。

歌曲處理與表演

課件、頭飾、打擊樂器、畫紙等

1、學生隨音樂《小小雨點》進教室，跟老師做律動。

2、師生問好。

1、老師創設情景

a、課件出示畫面（快樂的小鳥與音樂樹），讓學生觀察說出圖意。有房屋、音樂樹、小鳥、綠草地以及藍天、白云。這兒的音樂樹里有美妙的音樂，快樂的音符小鳥會給我們唱許多動聽的歌。只要快樂的音符小鳥飛哪就會為我們唱出動聽的歌。（請看大屏幕欣賞快樂的音符小鳥為我們帶來的歌。）

b、老師引導小朋友們跟著快樂的音符小鳥唱歌，第一、第二、第三、第四樂段。（用“”或“拉”來哼唱。）

c、小朋友們把小鳥的歌組成一首優美的歌進行歌唱。

2、導入新課

a、（播放課件）師邊放欣賞帶，邊講故事導入師提問后講故事：小鳥正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。

b、揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

c、教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？

d、帶領學生唱讀

e、請學生用“嚕”模唱

f、學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

g、師生對唱。

h、全班進行表演。

（師）剛才我們用優美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創造、表現這首歌曲的？告訴老師好嗎？

1、學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等

2、教師巡回指導，啟發學生開闊思路。

3、分組展示表演

a、圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。

b、樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

c、表演組：同學們發揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現出來，真棒。

e、歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

4、師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來表演吧！