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按摩培訓師崗位職責是什么匯總

格式:DOC 上傳日期:2023-05-18 19:03:02
按摩培訓師崗位職責是什么匯總
時間:2023-05-18 19:03:02     小編:xiejingc

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧

按摩培訓師崗位職責是什么篇一

【篇1:培訓師崗位職責】

1、擬定培訓計劃,組織培訓活動。

2、負責業務員的培訓輔導工作;

3、企業內訓、銷售人員培訓、公司活動組織、入職培訓

4、營銷系統員工的心態、技能、知識的培訓

5、建立并完善公司培訓體系、培訓制度及相關流程;

6、根據公司戰略開展培訓需求調研,并制定年度培訓計劃;

7、指導各系統培訓計劃的實施及公司級培訓計劃的實施;

8、負責內部培訓師隊伍的建立、管理,外部培訓機構的甄選和管理;

9、制定年度培訓經費預算并對其進行管理;

10、建立培訓檔案,根據不同的培訓內容及目的設計培訓效果評估方式;

11、協助指導員工職業生涯發展規劃,并創建適合其職業發展的培訓課程。

【篇2:培訓師崗位職責】

1、協助公司培訓主管編制培訓規劃;

2、制定與實施專項培訓計劃;

3、開發培訓課題,編制培訓教材,編寫培訓教案;

4、跟蹤外部培訓市場變化,發掘并利用外部培訓資源;

5、設計培訓課程,開發新課程,講授培訓課程;

6、設計培訓形式和方法;

7、設計培訓評估體系并組織或協助評估培訓效果。

【篇3:培訓講師崗位職責】

1、及時做新產品的培訓;

2、加強銷售技巧、店鋪陳列的培訓;

3、完成公司授權范圍內的其它培訓工作;

4、收集來自培訓受眾對課程內容、形式、安排等方面的反饋;

5、每周擬定周培訓計劃,每月擬定月培訓計劃并做好周報、月報;

6、通過訪店等形式收取本公司關于產品、銷售、售后等方面的問題及時進行反饋;

7、了解競品信息,并做到月更新相關競品內容;

8、配合公司各部門的工作,安排好內部員工的日常培訓工作。

【篇4:高級培訓師崗位職責】

1、為各地經銷商提供產品培訓、技術培訓以及銷售培訓等綜合性的培訓服務,負責公司項目或產品的宣講或介紹;

2、根據公司提供的相關資料制作培訓課件;

3、負責公司新員工的培訓及演講;

4、撰寫培訓報告,反饋、評估培訓效果并改進培訓課件;

【篇5:保險培訓師崗位職責】

1、培訓工作計劃的擬定、布置、監督檢查、總結。對分公司培訓部的匯報;

2、培訓人員(內外勤各層級人員)的培養、指導、考核、晉升、激勵、業務分工的協調;

3、根據業務部門的需要,擬定營銷人員的全年培訓計劃,并規劃培訓經費;

4、組織推動各期培訓計劃實施;

5、兼職講師的管理;

6、培訓經費預算與控制管理;

7、開展培訓需求調研,改進教學技巧。

【篇6:公司行政人事部培訓師崗位職責】

1、負責制定企業在職人員培訓和注冊資格繼續教育培訓計劃。

2、編寫員工培訓課程,讓公司培訓規范化。

3、協助業務部門做好崗前培訓與技能、業務的專業知識培訓。

4、結合公司運營情況,負責人員晉升、戶外拓展培訓等計劃編寫和組織實施。

5、負責觀察,收集各部門中的情報,根據情報編寫提高員工綜合能力的培訓課程。

6、負責培訓過程中的各種培訓器材的保管。

7、完成上級交辦的其它事務。

按摩培訓師崗位職責是什么篇二

關于培訓師崗位職責

關于《 關于培訓師崗位職責 》,是我們特意為大家整理的,希望對大家有所幫助。

培訓師主要負責培訓項目的實施, 并持續改善;協助上級建立并優化培訓體系,建立內部及外部師資庫、教材庫、試題庫和案例庫等;以下是小編為大家整理的培訓師崗位職責,僅供參考。

第1篇:內部培訓師崗位職責

第一條培訓師崗位職責是給知識:傳授經驗、傳授知識

大陸的市場經濟也就是二十多年的時間,而且這二十多年的時間走過了西方發達資本主義國家一百多年的路,有人說中國市場是“三年一小變、五年一大變”,“中國三年的變化,相當與美國二十年的變化。”在這樣迅速變化的市場中,造就了大量市場機會,也造就了一大批“經驗管理者”。

對這些管理者的培訓,就是要把西方在發展經濟過程中,積累下來的先進文化,充分消化吸收,結合東方文化的特點,傳授給學員。所以我們看到很多臺灣的、香港的講師活躍在大陸講臺上,在他們之中,很多人對大陸市場并不了解,沒有在大陸企業擔任過高層職位,甚至有人在語言表達能力方面有欠缺,普通話不流利,授課技巧也不高。但他們熟悉西方先進文化的沉淀,在海外受過良好教育,有香港或臺灣的工作經驗,因此起到了傳授經驗和傳授知識的作用。大陸學院派講師,也大多是這種類型。

也有一些人是傳播最新管理和營銷理念的,就象講授“情景領導”“crm”等課程。前兩年有人專門講授《第五項修煉》的內容,也屬此類。這些講師的價值體現在傳授經驗、傳授知識上。

第二條培訓師崗位職責是給系統:系統常識

俗話說“太陽下面沒有新鮮事”,所謂的新觀念、新理念,無非是舊元素的新組合,或是舊元素的新包裝。那時講師的價值是什么呢?在給系統。

一般來說學員都是公司的骨干,業務比較繁忙,工作就是救火,很少有時間系統地整理自己的思路,整理過往的經驗。好學的學員動一榔頭、西一棒槌地學了一些理論,但經驗也是支離破碎的。這時培訓講師的作用就是在培訓中,用系統思路,把大家都知道的東西貫穿起來,使它有邏輯性,有條理性。在這個系統思維里面,學員零散的經驗可以找到相應的位置,從而有所提高。

在這里,培訓講師的價值是給系統,幫助學員整理經驗,把講師的系統和學員的經驗結合起來。

第三條培訓師崗位職責是給思想:講師的思想

作為培訓講師,沒有自己的想法是非常可怕的。不能借口“如果我給出我的想法,可能成為某些學員攻擊的目標,影響學員的學習效果”也不能借口“我的觀點可能是片面的,所以我講授大師的觀點,誰還能挑出我的毛病?”

總是重復別人的東西,這樣的講師沒有價值!學員不比講師傻,可能更聰明,大師的觀點學員都知道,誰不會講?看書不可以嗎,為什么要你收費講?如果沒有自己的思想,這樣講師的空間會越來越小,隨時會被替代。

培訓講師講授“大師”的觀點是不可避免的,但在講述完“大師”的觀點以后,要結合自己的經驗,講授自己的觀點。無論這個觀點在學員眼中是對是錯,起碼,講師給到了學員一個不同的見解,不同的角度,有助于學員開闊眼界,拓展思路。

“給思想”的講師一般以本土,有實際經驗的講師為主。

第四條培訓師崗位職責是給體驗:發動學員交流和體驗

其實在培訓中學員和講師的作用同樣重要,學員可能在理論水平、表達能力上不如講師,但在實際業務操作上,經驗可能比培訓師多。如果講師小看學員,一定會“死得很難看。”所以優秀講師在培訓過程中,一定不是自己講,而是要充分調動學員,共同參與,讓學員彼此學習,講師針對學員討論的問題給出自己的觀點,進行點評。這樣的方式讓學員的經驗得到充分交流,吸收到了企業培訓師的觀點,講師也得到了提高,

教學

相長。具體的教學方式可以是小組討論等傳統的方式,也可以是游戲體驗、戶外體驗等方式。

培訓師崗位職責職責主要就是上述四點,不論培訓師講解的內容是什么,只要達到了相關的效果就可以說培訓師完成了自己工作。

第2篇:培訓講師的崗位職責

1、擬定培訓計劃,組織培訓活動。

2、負責業務員的培訓輔導工作;

3、企業內訓、銷售人員培訓、公司活動組織、入職培訓

4、營銷系統員工的心態、技能、知識的培訓

5、建立并完善公司培訓體系、培訓制度及相關流程;

6、根據公司戰略開展培訓需求調研,并制定年度培訓計劃;

7、指導各系統培訓計劃的實施及公司級培訓計劃的實施;

8、負責內部培訓師隊伍的建立、管理,外部培訓機構的甄選和管理;

9、制定年度培訓經費預算并對其進行管理;

10、建立培訓檔案,根據不同的培訓內容及目的設計培訓效果評估方式;

11、協助指導員工職業生涯發展規劃,并創建適合其職業發展的培訓課程。

第3篇:企業內部培訓師工作職責

公司一直以來都想把培訓做好,但是公司預算一直沒有落實,目前只能考慮從內訓開始。因此寫了一份內部培訓講師的制度。由于此制度尚未執行,不知道是否能夠貫徹下去,到達預期效果。現在特此發出來,請大家分析一下。看有什么地方還需要改進?

1、目的充分利用公司現有人力資源,積極建設和培養公司內部講師隊伍,完善內部培訓體系,發揮內部講師在培訓體系中的重要作用,特制定本制度。

2、適用范圍

適用于公司所有內部講師。

3、歸口管理

總經辦是內部講師的歸口管理部門,負責講師的評聘及相關管理工作。

4、工作職責

1)負責講授由總經辦安排的培訓課程,2)負責參與公司年度培訓效果工作總結,對培訓方法、課程內容等提出改進建議,協助總經辦培訓負責人完善公司培訓體系;

3)負責授課時對課堂紀律及受訓學員的培訓考核管理,對受訓學員培訓效果進行檢驗,包括學員的考勤、培訓測試、評卷、評估。

4)負責編寫或提供教材教案,并根據需要隨時進行更新。

5、內部培訓講師選拔

1)內部培訓講師評選條件:

①.具有認真負責的工作態度和高度的敬業精神,能在不影響工作的前提下積極配合事業部培訓工作的開展;

②.在某一崗位專業技能上有較高的理論知識和實際工作經驗;

③.熱愛培訓工作,能配合總經辦培訓工作的安排;

④.能熟練制作ppt格式教材,2)內部培訓講師評選程序:

①.各部門推薦或個人自薦,填寫《內部講師推薦表》送呈部門負責人簽署意見,再提交至總經辦。

②.審核通過即成為公司講師,3)內部培訓講師資格評定:

每年12月,總經辦講對所有講師授課情況進行匯總,匯總的內容包括教材編寫質量、授課態度、授課反饋等。

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