在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小學數學教師教學格言篇一

1.有所嘗試，就有所作為。

2.勤奮是學習的枝葉，當然很苦，智慧是學習的花朵，當然香郁。

3.永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態面對學生。

4.為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。

5.課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。

6.對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。

7.以才華開啟孩子的智慧，以人格影響孩子的情志，以愛心呵護孩子的心靈。

8.內存一個愛，外顯一個笑。

9.言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

10.教，用心鉆研；愛，一生攜帶。

11.對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。

12.曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。

13.千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

14.容忍學生的過錯，關注他們的進步，扶助他們健康成長。

15.教育加贊賞等于教育的平方。

16.要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

17.沒有經過努力，就沒有資格說放棄。

18.一舉一動滿是情，一顰一笑全是愛。

19.教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

20.蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！

小學數學教師教學格言篇二

教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

孩子就像一塊無瑕的玉，需要我們精心雕琢。程杜鵑

教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

教育的成功不僅在于讓學生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

生活著、學習著、思考著、實踐著、快樂著！季麗清

三尺講臺之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風。

小學教師人生格言讓我們用心去呵護孩子們的學習興趣，它會為孩子們今后不斷的學習注入源源動力。

教育的成功不在于教師付出多少，而在于學生收獲多少，學生的收獲就是教師的收獲。

沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。

圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

小學教師人生格言讓每個孩子的喜悅和苦惱都來敲打我的心。肖紅亞

教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。

有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

用一顆寬容的心，看待身邊的一切。

一個教師的成功之處，就是把自己的學生塑造為有德、有才之人。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神！

真心且平等地對待每一個孩子。徐燕

小學數學教師教學格言篇三

2、葉瀾教授曾說過課堂教學“是一個動態生成的過程，再好的預設，也無法預知課堂教學中的全部細節。”

3、富蘭克林有一句名言：垃圾是放錯了地方的寶貝。在一切為了學生的發展的新課程理念下，課堂生成的一個情境、一個問題、一個信息、乃至一個錯誤都是寶貴的教學資源，對于這些教學資源，教師必須迅速地做出相關檢索，進行有效分類，對于有效的生成性資源，適時進行價值引領，讓學生充分展示思維過程，顯露資源中的“閃光點”，順著學生的思路將“合理成分”激活。學生在知識建構過程中，會有一些認識上的偏差，對于學生生成的錯誤資源，教師大可不必藏著、捂著，要讓學生明白“出錯”并不可怕、更不可恥，而是一種正常現象。教師在課堂上應千方百計地通過學生的數學語言表達，暴露其思維過程，對這一過程中生發的錯誤，要牽而帶之，引而不發，促進學生自我反省和觀念沖突。正是因為教者對學生錯誤的悅納和欣賞，才使學生的好奇心和創造力在“出錯”中發出了特別的光彩。因此，作為老師要知道有時教學中的一些旁逸斜出，反而會給課堂注入新的生命力，使學生茅塞頓開、豁然開朗，使課堂呈現出峰回路轉、柳暗花明的神采!

4、“柳暗花明又一村，無心栽柳柳成蔭”——這就是動態生成的課堂教學的一種境界。

6、新課程提倡注重過程，要讓學生自己主宰學習的認知過程，親自去實踐探索知識的奧秘。探索是數學的生命線，沒有探索就沒有數學的發展。在教學中，要加強實踐操作，學生通過自己實踐、思索，以“動”促“思”，對所學的內容才能真正有所領悟，進而內化為自己所有，逐步形成自己的數學認知結構，并享受學習的快樂。

7、在學習上不僅賽知識、技能，還要賽習慣、意志、學法、思維和語言的表達。

8、在學習中都按要求完成好作業的同學，老師還要引導學生去比誰的解法更優、思路更簡，從而讓學生朝著更高的標準不斷努力，永不滿足。

9、小學生好奇，有求知欲望，但不刻苦、沒耐心、少毅力、自我控制力差。要想使學生主動聽課、積極動腦、學會學習，教師在教學活動中，就要善于用生動的語言、恰當的比喻、直觀的演示、形象的畫圖、啟發性的提問、變化多樣的教學方法把學生的注意力吸引過來，使他們有效地把耳、目、腦、口利用起來，在動手、動腦、動口解決問題的過程中，發展他們獨立學、思、用的能力;在概念、法則、公式的推導過程中，體會數學知識的來龍去脈，懂得如何學習數學，從而培養其主動獲取數學知識的能力。

10、數學知識來源于生活，又服務于生活。

11、不是什么內容都需要合作的，合作學習的內容要有一定的挑戰性，有一定探索和討論的價值，要有一定的開放性。

12、對小組合作學習的情況進行評價時，把“不求人人成功，但求人人進步”作為教學所追求的一種境界，堅持只有小組團體成功，才能代表小組成員的個人成功，形成“組內成員合作，組間成員競爭”的新格局，使得整個評價的重心由鼓勵個人競爭達標轉向大家合作達標。使學生把個人的成功融入到團體的競爭中去，從而更加激發學生主動合作的熱情，從而達到共同提高。

13、教師應先將多年來的口頭禪：“哪個同學愿意來說一說”改為“哪個小組愿意來說一說。”讓各小組成員們明白：他們是一個集體，成員之間應團結協作，共同鉆研。同時還可以嘗試設一個小組的意見為靶子，讓大家對他們的意見發表見解，那么在團體參與的爭論中，學生就更容易發現差異，在思維的碰撞中，學生對問題的認識將會更加深刻。

14、學以致用，數學學習更是如此，把所學的知識運用到實際生活中，是數學學習的最終目的。

15、傳統教法的弊端除了“注入式”這個明顯的弱點外，還存在著“重知識，輕能力;重結論，輕過程;重成績，輕發展”等傾向。傳統教法單調，課堂氣氛沉悶，學習興趣不高，影響了學生健全人格的發展。

16、教學是一個涉及教師和學生在理性與情緒兩方面的動態的人際過程。

17、培養學生創新能力：1)要注重學生觀察力。2)注重發展學生的想像力。3)注重培養學生的動手操作能力。4)為學生提供一題多解，多向思維的材料，激發學生創造性。

18、現在能夠達到的，我們可以看作是顯性的教學目標，即將和將來達到的則是一種隱性的教育教學目標。

19、教師要從“獨奏者”過渡到“伴奏者”的角色。他說，“如今我們已經進入了知識經濟時代，有哪位老師能在學校教育中，為學生一生所需要的知識做好儲備?教師傳授給學生的文化知識，在他們一生所學知識總量中也許是微乎其微的，但教師教給學生做人的道理，增育學生對學習的興趣和強烈的求知欲，讓他們以正確的思想方法，提高自主學習、自我教育的能力，才可能使他們終身受益。

20、小學數學教師最大的失敗和悲哀，莫過于因為你而使得某些學生害怕數學。

小學數學教師教學格言篇四

1.如果教師把學生當成自己的孩子一樣呵護，那便會出現思想與思想的碰撞，會出現心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。

2.教育無小事；教師無小節。

3.愛崗敬業，無私奉獻，言傳身教，為人師表。

4.用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

5.沒有熱忱，世間便無進步。

6.將生活融入課堂，讓學生成為生活主人！

7.以心換心，真誠待人，是為人永遠的準則。

8.為學趁年輕，既學須學好。

9.桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！

10.信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！

11.為了點燃理想之火，那就只有學習，學習。

12.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

13.好的教師都是如宗教狂般地癡迷于教學。

14.一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

15.含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

16.用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。

17.學大海，納百川，讓自己容量無限。

18.如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風擋雨。

19.生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。

20.時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。

小學數學教師教學格言篇五

1. 做事不能只做想做的，而應該做該做的。

2. 冰凍三尺，非一日之寒，成大事者不拘小節。

3. 你說他優秀，他就把優秀給你看；你說他落后，他就把落后給你看。

4. 一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。

5. 如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。

6. 老老實實做人，踏踏實實工作。

7. 我熱愛這份事業，無論平凡，無論貧窮。

8. 強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。

9. 教師應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

10. 螢火蟲的光點雖然微弱但亮著便是向黑暗挑戰。

11. 圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

12. 為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉、甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。

13. 用我們的愛關心每一個幼兒。

14. 愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜鼓勵和贊賞。

15. 職業道德是做人之本，為師之本。

16. 讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。

17. 曉之以理，句子大全/動之以情，乃培優輔差之大策也。

18. 用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

19. 如果不想做點事情，就甭想到達這個世界上的任何地方。

20. 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

小學數學教師教學格言篇六

1.教師就是要敬業愛生。

2.教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

3.教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

4.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

5.教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。

6.教師是心靈塑造的最佳工程師。

7.教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

8.教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。

9.教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

10.教師與畫家不一樣的是他要創造真善美的活人。

11.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

12.教書育人，功德無量。

13.教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

14.教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

15.教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

16.教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。

17.教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。

18.教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

19.教育是鼓勵個人發展的過程，其實質是引導學生自己去探索，自己去發現。

20.教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

21.教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。

22.教育無小事，事事須盡力。

23.教育應當培植出活力，使學生向上長。

24.敬業，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。

25.靜心的做老師，盡心的教學生。

小學數學教師教學格言篇七

1、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優良教育的原則。

2、語文教學應該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發學生的學習興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領學生進入語文的自由王國。

3、兒童勞動得越多，大自然奧秘在兒童的意識面前暴露得越多，他們碰到新東西、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多，思想就越活躍。

4、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會影響到對他的教育和對他發生作用的環境。

5、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。

6、兒童精神生活的特點是，對于影響他感情的各種現象具有很大的敏感性。對一個人給另一個人所造成的痛苦和傷害尤其敏感。

7、你愛事業，是為了奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業上做出成就。

8、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認真書寫者，白紙上才會留下一篇優美的文章。

9、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會在最誠實的游戲中看到許多嚴肅的事物、現象和事情。

10、語之而不知，雖舍之可也；隨人分限所及；深其深，淺其淺，益其益，尊其尊；中人以上，可以語上也，中人以下，不可以語上也。

11、對待學生，在學習上少一點批評，多一份鼓勵；在活動中少一點指責，多一份指導；在生活中少一點埋怨，多一份信任。

12、最重要的教育原則是，不要愛惜時間，要浪費時間。誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠。

13、一個真正的教師，應該像醫生對待病人那樣，仔細、耐心、深入地研究孩子，研究他們在智慧、情感、道德方面的發展。

14、學生在學校生涯的“失敗體驗”，已經徹底摧毀了他們的自信心，在被“分數”打倒的同時，他們也在心理上打倒了自己。

15、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。

16、人生是孩子們自己的，就讓他們去探索，我們是責任就是擔當輔導者。有愛就有欣賞，有欣賞才有悅納。有悅納方成教化。

17、教師應該意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責，學校正在培養的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素養和他思想的完美性。

18、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。

19、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

20、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現價值。

21、你的進步是我的追求教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

22、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。

23、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態度，事事要和學生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們。

24、人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂觀主義的精神。而要做到這一點就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。

25、作為社會人，教師也許會有幾副面孔，但面對學生，教育者只能是惟一的面孔：誠實！須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。

26、童話對于年幼的兒童來說，不只是幻想性的故事，而是一個完整的世界；孩子在這個世界中生活、斗爭，并以自己的善良意志對抗邪惡。

28、懦夫每天都在重復著自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息、抱怨。

29、如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學不到什么；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學不到什么。

30、即使沒有職位權力，帶動身邊的每一位科任老師，帶動身邊的每一位家長，不斷地去連點成線，盤活資源，慢慢去發揮著輻射作用。

31、滿足于管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育，連兒童本身也不認為它是教育。

32、一個人，經常在固定的時間內做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地去做，想停止都艱難。

33、我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價值。在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時的勇氣，生，卻需要一世的膽識。

34、我堅信每個孩子都是一本獨一無二的書，滿載著鮮明的個人情感、熱情、擔憂和疑惑。我們作為教師，不僅應該讀懂這本書，還應創作這本書。

35、學生對課本上的知識不是死記硬背下來的，而是通過對事實和現象的分析總結出來的，這樣他們的知識面就會更寬，他們繼續學習就會更輕松。

36、世界這么大，空間茫茫，歷史這么長，時間無限。人與人能夠遇到一起，實屬不易，應該在互相尊重中，共度這難得的空間和時間。

37、對于一個優秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！

38、必須堅持總的作息制度，不要讓孩子們習慣于溫室的環境，不要對他們進行不必要的照顧，因為這反而會虛弱他們的抵抗力。

39、人的各種欲念，時時在頭腦中爭先恐后地顯示著自己，最終強戰勝弱。勢均力敵時，則由意志來裁決。也有時堅強的意志出來抑強扶弱。

40、教師集體之所以能成為學生集體的教育力量，是因為它能幫助每個學生發現自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。

41、沒有哪一位教育家的教育藝術可以把一個天生的蠢人培養成一個有思想的人，永遠不！出生的時候是一個傻瓜，至死仍然是一個傻瓜。

42、一個人，經常在固定的時間內做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地做，想停止都艱難。

43、從善意的角度理解每一個孩子，是解決問題的開始；從信任的角度追問每一個小事件背后的問題成因，這才有可能是解決問題的開始。

44、那種在任何事情上都不顯示個性、對什么都不感興趣、誰都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。

45、兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。

46、樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教育最基本的素質之一，而且是教師對學生產生真誠情感的心理基礎。

47、對別人要一片好心，與人為善。能助人時且助人，寧可人負我，不可我負人。這樣，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。

48、教育者真正的本事，是有辦法讓他的學生珍惜自己的人格和尊嚴。一個孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發生的前兆。

49、正確的哲學觀念，科學的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長一些時間以后，然后，再從那個角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。

50、有毅力的人，能變不可能為可能；沒毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因為他們做出了別人認為不可能辦的事情。

51、教師手里拿著一種強有力的，而又無不危險的工具，這個工具就是“管人”的權力，要求教師在使用工具時具有高超的聰明才智和謹慎的精神。

52、看社會問題，有時不能過近、過細。過近過細，則會歪曲事物的本質，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過細則有過細的壞處。

53、如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那么，即使有二十年的教學經驗，也只是一年工作的二十次重復。

54、因為你不想索取，你就永遠不會有索取不到的痛苦；因你總想獻身，你就無論何時何處，都能享受到因獻身欲滿足而產生福。

55、兒童好比花木，教師如同園丁，學校就是兒童自由活動的園地，教師要像園丁一樣為兒童提供，合適的生活環境，使其天性得到自然的發展。

56、教育是實現理想社會的歷程，假使理想社會里有不好的東西，我們就要運用教育力量去變化它；至于優良的雖在這社會之外，也要把它吸進來。

57、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花，及時加以拍攝。不要非得成為一篇，也無須前后連貫，只在它新奇，為平日所未有就行。

小學數學教師教學格言篇八

1、愛，是師生間的橋梁。

2、愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。

3、愛和尊重是教育轉化問題學生的前提。

4、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

5、愛生如愛己，教生如教子。

6、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。

7、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自我。

8、昂揚振奮的精神，豁達開朗的心胸。

9、把一切知識教給一切人。

10、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。

11、播種期望，收獲明天！

12、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

13、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。

14、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

15、成功教育的秘密在于熱愛學生、尊重學生。

16、誠實做人，踏實工作。

17、創新是人類進步的不竭動力！

18、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

19、獨物之教風，以盡匹夫之責。

20、對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。

21、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！

22、兒童有本能，關鍵在于如何激發，”教育的真正主體—生命自身“。

23、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。

24、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

25、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。

小學數學教師教學格言篇九

1. 教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

2. 四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。

3. 做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。

4. 勤善是立身之本，勤勉是立業之本，勤儉是立家之本，勤廉是立德之本。

5. 人活著就要快樂。

6. 讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。

7. 喜歡孩子，善待孩子。

8. 新的一天是新的起點，不斷小結不斷提高，無限創造。

9. 對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。

10. 用微笑迎接生活。

11. 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

12. 教育加贊賞等于教育的平方。

13. 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

14. 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

15. 真誠對待每一個人，努力做好每一件事。

16. 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。

17. 業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

18. 愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。

19. 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

20. 愛是的教育，而表達愛的的方法是歡喜鼓勵和贊賞。

小學數學教師教學格言篇十

1. 教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

2. 四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。

3. 做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。

4. 勤善是立身之本，勤勉是立業之本，勤儉是立家之本，勤廉是立德之本。

5. 人活著就要快樂。

6. 讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。

7. 喜歡孩子，善待孩子。

8. 新的一天是新的起點，不斷小結不斷提高，無限創造。

9. 對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。

10. 用微笑迎接生活。

11. 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

12. 教育加贊賞等于教育的平方。

13. 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

14. 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

15. 真誠對待每一個人，努力做好每一件事。

16. 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。

17. 業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

18. 愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。

19. 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

20. 愛是的教育，而表達愛的的方法是歡喜鼓勵和贊賞。

1. 做事不能只做想做的，而應該做該做的。

2. 冰凍三尺，非一日之寒，成大事者不拘小節。

3. 你說他優秀，他就把優秀給你看；你說他落后，他就把落后給你看。

4. 一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。

5. 如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。

6. 老老實實做人，踏踏實實工作。

7. 我熱愛這份事業，無論平凡，無論貧窮。

8. 強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。

9. 教師應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

10. 螢火蟲的光點雖然微弱但亮著便是向黑暗挑戰。

11. 圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

12. 為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉、甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。

13. 用我們的愛關心每一個幼兒。

14. 愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜鼓勵和贊賞。

15. 職業道德是做人之本，為師之本。

16. 讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。

17. 曉之以理，句子大全/動之以情，乃培優輔差之大策也。

18. 用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

19. 如果不想做點事情，就甭想到達這個世界上的任何地方。

20. 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

1. 孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！

2. 父母給了我生命，您給了我智慧，使我得以健康成長。

3. 堅持啟發式，避免注入式。

4. 誠實做人，踏實做事。

5. 懶惰的`人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。

6. 有志者，事競成；苦心人，天不負。

7. 把一切知識教給一切人。

8. 千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

9. 失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

10. 教育是一個逐步發現自己無知的過程。

11. 用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用“點燃”，用關愛呼喚心靈。

12. 良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。

13. 教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。

14. 將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

15. 教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸。

16. 打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進步。

17. 愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。

19. 以我的知識傳播智慧，以我的人格感染隊員，以我的生命奉獻年華。

20. 愛心奉獻于幼兒，真心服務于家長，恒心鉆研于教育。

1. 師愛的真諦在于愛每個孩子，在每個孩子天賦所在的領域面前點亮一盞明燈。

2. 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

3. 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

4. 獨物之教風，以盡匹夫之責。

5. 教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

6. 所有智力方面的工作都要依賴于興趣。

7. 智者樂水，仁者樂山。

8. 教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。

9. 學高為師，身正為范。

10. 不自滿者受益，不自是者博聞。

11. 用細心、耐心、知心、愛心搭建師生心靈的通途。

12. 生活中，我們唯一能把握的就是現在。

13. 教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。

14. 學生是臺上的演員，教師是導演和評委。

15. 二十一世紀的文盲，不是那些不會讀寫的人，而是那些不會學習，不會丟棄舊知識并重新學習新知識的人。

16. 無怨無悔，問心無愧。

17. 事這種事業，必須具有相當的才能，必須具備廣博的生活知識，必須要謹慎從事。

18. 教書育人，從來不能少了愛心。

19. 用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。

20. 真誠待人，敬業奉獻。人生格言：自信而微笑地面對生活所賦予的一切一切。

1. 成就一個學生要付出很多，毀掉一個學生也許僅僅是一句話而已。

2. 關心政治，把教育與民族的命運聯系在一起；關愛學生，把青年與祖國的未來結合在一塊。

3. 以德感人，為人師表。

4. 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

5. 循循善誘，誨人不倦的是老師。

6. 用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。

7. 只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。

8. 一切變壞都是從不勞動開始。

9. 愛是一門藝術，愛學生則是一種享受。

10. 再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

11. 言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

12. 吾愛吾師，吾更愛真理；弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。

13. 誠實守信，無私奉獻。

14. 教師就是要敬業愛生。

15. 三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。

16. 不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。

17. 要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

18. 笑迎，笑送，笑迎送；真誠，真心，真誠心。

19. 教書育人，功德無量。

20. 教育不在于灌輸，而在于點燃火焰。