總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
期末考試總結與反思篇一
時光飛逝，歲月如梭。一轉眼這一學期就過了，我也迎來了中學的第一次期末考試。
語文
這次我的語文考得比前三次都好，但是成績依然不是那么理想。這次考了79分，總體上比前三次好多了，前面的基礎也沒有失去太多得分，但是課內(nèi)閱讀和課外閱讀丟了許多的分。我還要繼續(xù)努力。
數(shù)學
數(shù)學98分，這次考差了，我的粗心害得我丟了12分。前面的填空和選取題本就應一題都不錯的，而我卻錯了4題。這真是不就應呀。
英語
英語這次真的太差了只考了57分，我的聽力和閱讀錯了很多，我還要加強訓練，不能讓英語拖后退。英語在以后都是一門重要學科，不能丟分丟的太多。
政史
歷史考了32，政治考了35，總體上來說不是很好。歷史上丟分的主要原應是我沒有認真審題，而政治上確實粗心大意。
這些總體上不是很好，還比前一次退后了一名，來年我還要繼續(xù)努力，爭取考個好成績。
期末考試總結與反思篇二
期中考試結束了，我的成績很不理想，是空前的出乎意料之外，我真希望這只是一場夢。
考試之后，我進行了深刻的反思，總結出了以下幾點不足之處。
一直以來，我的基礎知識就是一個大難題，不是把字分了家，就是把字的偏旁部首換了位，本來，答案是正確的，可是，卻因為幾個錯別字，而丟了不該丟的分。其一，主要還是因為自己平時在寫作業(yè)的時候不夠認真仔細，沒有用心去記寫，導致了現(xiàn)在這樣的結果;其二，因為平時總用電腦打字，有些字輸入拼音就能正確顯示出來，至于具體怎么寫，有時候就忽略了，這也是我出錯的原因之一。
曾經(jīng)有一些錯題，出現(xiàn)在我的面前，而我卻沒有重視，從來只是把答案改正確就可以了。等我考試的時候，絞盡腦汁想那道錯題的解法時，才后悔莫及人世間最痛苦的事莫過于此。從來沒有想過分析一下自己為什么錯，錯在哪兒?這也導致了，碰見以前做過的類似錯題還，是無從下手。以后我對待錯題要認真分析，仔細改正，學會活學活用。
我相信在我的努力下，這次期中考試的成績，不僅僅是空前，也是絕后。
期末考試總結與反思篇三
我叫__，在__次考試中，我考了__分，全班平均分是__分，最高分是__，我的分數(shù)比最高分差__分，比平均分差__分，在班里位居__名。綜合分析，此次考試存在以下問題：
第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒有好處，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結果。平時我的語文成績不錯，在班里居中上游。
第二：從此次考試中，發(fā)現(xiàn)自己的基礎知識不扎實。在基礎知識項目被扣——分，占全部被扣分數(shù)的——%。原以為自己的基礎知識扎實，其實不然，給自己敲了警鐘。
第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的資料出此刻考試中，而自己沒有聽講，所以不會。
由以上幾點，我決定在今后的學習中，做到：
第一：重視每一次考試，當成練兵，積累自己的考試經(jīng)驗；
第二：平時加強自身的基礎知識的學習，不可滿足于現(xiàn)狀；
第三：上課注意聽講，認真記筆記
我保證，在以后的語文考試中，必須要提高自己跌語文成績，期望老師和同學們幫忙我、監(jiān)督我！
次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我必須會努力的！
期末考試總結與反思篇四
1月11日，學校進行了期末考試。
那天我?guī)еo張的心情來到教室，看了看黑板，上面寫著語文、數(shù)學和英語的考試時間。
第一場考的是數(shù)學，我把顏色筆和文具盒拿了出來，開始考了，我雙手發(fā)抖地接過試卷后，才知道：試卷不是和以前4頁的試卷一樣的，而是有6頁。過了一會兒，我就做完了。我同桌前面的一位同學看見了，說：“哇!這么快就做完了呀!”我聽到了，心里面美滋滋的，雖然我心中洋洋得意，可是我也沒有因為它而不檢查試卷。下課后，四(1)班的老師就叫我們出去，然后才收卷。
英語很簡單，就不說了吧!我們現(xiàn)在來說一說語文吧!
語文試卷也和數(shù)學試卷一樣，同樣也有6頁，我很快就做完了第1、2部分，到第3部分作文時，我看了兩遍題目，就做了起來。做完了，我又看了一遍題目，卻覺得我“跑調”了，再重寫已經(jīng)來不及了。下課了，我表面上若無其事，可是我心里難過極了。
晚上，我悶悶不樂地躺在床上，想著下午的語文考試，忽然哭了起來。媽媽問我：“怎么了?”我說：“媽媽，我語文考試時，作文‘跑調’了，如果我只考了60多分，那我就不及格了，同學們會嘲笑我的，那多沒面子呀!”我還和媽媽說了很多關于我今天語文考作文寫“跑調”的事兒。媽媽聽了，一邊給我擦眼淚，一邊安慰我：“沒關系的，老師和同學更注重你平時的表現(xiàn)，不會因為你偶爾一次考差了就看扁你，以后繼續(xù)努力就行了。”接著，媽媽還給我說了一些怎樣寫作文的事。
我心情好了一點，心想：我一定要好好練習作文，爭取在以后的考試中取得更好的成績!
期末考試總結與反思篇五
期末考試考完了，大家要學會總結與反思自己!下面是小編為大家收集的關于期末考試總結與反思，歡迎大家閱讀!
今天期末考試下來了，這還能用杯具來形容嗎?1月6日，是我們一年一度的考試時間。考試完后，我心里像挑著十五個水桶--七上八下，常想知道自己的成績。
終于，今天老師該念成績了，如坐針氈我心里怦怦直跳。“蘇幼綠：語文85，數(shù)學87，”老師清脆的聲音打斷了我的思考。我心里忐忑不安，心里的一塊石頭也算落了地。但是，我心里也同時在反思，為什么語文退步到85分數(shù)學平時都考90幾分，考卷發(fā)下來卷合上，匆匆塞進書包，這時我的心里很難過，感覺眼睛里有什么東西濕濕的。
這真是一次令我難忘的期末考試，我要好好學習，天天向上，做一個對祖國。對社會人民有用的人。同時，我會永遠記住這次教訓——粗心能造成大錯。
這次考試，我覺得沒有考好原因是語文題很活，我心里著急沒有讀明白題的要求;還有平時讀得書很多，卻用不上。我打算以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里;還要多做一些閱讀題，我想下次一定能考個好成績。我對自己說：“只要堅持不懈，就會取得成功。”
對于老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的!深信，在下一學期，我會有更大的進步。在這里，我祝自己在以后的每一天開開心心，努力向上。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的進發(fā)!
加油!
“光陰似箭，日月如梭。”一轉眼，又一個學期即將結束，期末考試也已經(jīng)悄悄地臨近了。檢驗我們一學期來學習情況的時刻即將來到，相信我們每位同學都有自己周密的復習計劃。
期末考試可以檢驗同學們在本學期所學的知識是否扎實?有哪些漏洞和不足?便于我們總結經(jīng)驗和教訓，為下一個學期的學習作好打算。
那么，我們究竟應該怎樣迎接期末考試呢?
首先，對于未學完的課程，上課一定要認真聽講，課前預習，課后復習，認真完成老師布置的作業(yè)，以便鞏固所學的知識。
其次，要合理安排時間復習，在完成作業(yè)的前提下，有計劃地安排時間進行復習。不懂的地方請教老師或同學，決不放過任何一個難點和疑點。
再就是，當老師帶領大家復習的時候，一定要認真聽講，緊跟老師的思路，這樣會達到事半功倍的效果。另外，創(chuàng)造良好的學習氣氛，能促使我們認真學習，有助于我們?nèi)〉煤贸煽儭?/p>
期末考試轉眼即將到來，同學們，讓我們積極行動起來，抓緊現(xiàn)在的一分一秒，認真做好復習工作，期末考試取得好成績，為即將結束的一個學期，畫上一個圓滿的句號!來報答為我們辛勤操勞的園丁——敬愛的老師!
喜：雙科第一。
“今天真是個好日子……”嘻嘻，這句話描寫我現(xiàn)在的心情再好不過了!我這次期末考試得了雙科第一，爸爸媽媽可高興了!他們一個勁兒地夸我，還給親戚朋友傳達了這一喜訊。不出幾天，消息可謂“路人皆知”。走在大街上，一碰見熟人就會聽到一聲聲夸獎：“哇!好棒喲，你兒子怎么這么厲害!”每當聽到這樣的夸獎時，我的心里總是美滋滋的。但我絕不驕傲，因為“虛心使人進步，驕傲使人落后”哩!
悲：錯得不該。
唉，一提到這事，我的高興就會被拋到九霄云外。語文填空題里的一個句子是老師要求背了的，我竟然記不住了。這一下，扣了2分。數(shù)學我也只得了99。9分，那0。1扣得更是冤。只是一個單位寫掉了，沒有任何知識性錯誤，純屬粗心大意!唉，照媽媽的話說就是：“這種情況決不能發(fā)生。”后果可想而知。如果沒有錯的話我的數(shù)學就是滿分，語文也有96。5。就把與第二名的差距拉大了，可以讓爸爸媽媽放心了。我要努力克服這個毛病。
成績當然要肯定，錯誤也必須要指出。我希望下次期末考試能“更上一層樓”。
期末考試總結與反思篇六
緊張的期末考試結束了，分數(shù)也評改出來了，真是有喜有憂。雖說分數(shù)不是評價學生的唯一標準，但也反映出了學生學習的狀態(tài)與平時的努力程度。
本次考試難易適中，涵蓋面較廣，題目靈活，但有個別題目與試題表達不清容易出錯。如：第四大題要求找出不正確的打對勾，但小題仍以選擇的形式出現(xiàn)，同學們很容易找出答案后，直接寫序號。此外，本次考試失分的原因還有：
1、基礎知識掌握不牢固，需要掌握的基礎生字詞仍有同學不會。如：“鐮”“粱”等字不會寫，不理解“青春”的意思。
2、靈活的運用知識的能力欠佳，如加偏旁寫新字，在具體語言環(huán)境中理解運用詞語、詩句等。在本次測試中，有將近一半人在此類題型出錯。
3、不能掌握修改病句的方法，找不出病句的錯誤。
4、平時學習習慣較差，沒有按要求掌握要求背誦的課文。
5、平時沒有養(yǎng)成每天讀書的習慣，閱讀理解能力較差。
6、習作能力較低，審題不認真，題目寫得不夠合適，內(nèi)容上不夠具體，書寫不夠工整。
7、讀題不認真，粗心馬虎。
根據(jù)以上分析，下學期需要努力的地方還很多：
1、要注重培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。良好的學習習慣是學習的基礎。
2、生字詞的學習是語文學習的基礎，緊抓基礎知識的學習是其他學習的基礎。
3、注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣，做好檢查與跟進工作。
4、加強溝通交流，提高學生閱讀欣賞的能力。
5、加強寫作能力的培養(yǎng)，做到每周寫一篇習作。
6、培養(yǎng)學生自我修改習作的能力。
7、建立有效的家校聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
總之，在下學期的工作中，要不斷的學習充實自己，不斷的反思提高自己，爭取更大的進步。
期末考試總結與反思篇七
當我知道自己考得不如意時，我嘆了嘆口氣。這就是事實既簡單又冷酷。這時我想起那句老話：早知現(xiàn)在，何必當初。也許我本來就比別人苯，也許我某種因素導致了全局落敗，兩者我更希望后者。
該做的也做了，分數(shù)也出來了，又到了總結和反思的時候。經(jīng)過這回考試，總結出五條主要問題：一、考試心理；二、考試經(jīng)理處理；三、考試復習的核心；四、錯題反思與總結；五、舊知識的歸納和分析。下面做具體的解釋。
首先是考試心理。在考前不要把自己弄得過于緊張，要放平衡心理，該干什么的時候就干什么，不要盲目的復習。考試的時候心理至關重要，不要因為題目簡單而輕視一切，切記；淺水容易淹死人的道理；不要因為題目難而煩躁和著急，要平穩(wěn)心理，莫過于緊張。第二考試精力處理。考試需要人的經(jīng)理。這些精力來源于何處？就是平時的營養(yǎng)，不要偏食、挑食，父親大人母親大人給你吃的補品，既使你愛不愛吃，為了考試你務必要硬著頭皮也要啃下去；更重要一點“養(yǎng)精取銳”，考前和考試當天最好一句都不說，復習也不用了，那樣只會你的精力影響考試。第三考試復習的核心。復習要講究方法，抓住重點，復習核心。比如說我數(shù)學的核心是計算粗心，那就按照核心多做題多練筆。第四錯題反思與總結。過去錯過的題，拿出來好好思考：它錯在哪里，為什么錯。孔子說得好：溫故而知新。你知道題錯了還不行，要總結出它的方法和規(guī)律，才能不會一錯在錯。第五舊知識的歸納和分析。“學而時習之，不亦說乎？”學過的東西時常常拿出來復習，不是很愉快嗎？考試考得好不是一時復習得來的，而是持久復習舊知識得來的。復習復習，也要有方法的啊。法國哲學家貝爾納曾說過：良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。所以說，我們就要學會歸納和分析，到了考前復習那就比較容易記住要點和重點。
子曰：學而不思則罔，思而不學則怠。學習要會學同時也要會思考，總結學習經(jīng)驗。如果大家能想我所提出的的那五點去做，弱國還考不好只能說明你做得不夠好和不足。
轉眼間，我成為初一學生已3個月了。回首這3個月，心中就產(chǎn)生了許多感觸。這3個月中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。現(xiàn)在我覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然。或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小，但我們不得不笑著回首我們所走過的路.這次考試,我總結了以下的點滴:
在學習上，我深知學習的重要性。我認為面對知識就是力量。離開了知識將是一個一無是處的廢人。中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機。用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。
首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業(yè)，認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀課外書籍，擴大自己的知識面抓住點滴時間學習。經(jīng)常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦；在這次期中考試中，盡管感覺良好，但還是不理想的地方，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
這次考試,我確定未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助。
我希望我能進步。
期末考試總結與反思篇八
一、從卷面分析學生，具體表現(xiàn)如下：
1、綜合運用知識的能力較弱，主要表現(xiàn)在學生填空題、選擇題、解決問題。主要原因是學生在學習過程中對新的知識體驗不深，頭腦中建立不清晰、不扎實。
2、沒有形成良好的學習習慣。表現(xiàn)在有點復雜的數(shù)據(jù)和文字都對一些能力較弱或較差的學生造成一定的影響。
二、存在的問題
1、基礎概念的理解不夠透徹，造成對基礎概念不能靈活運用。
2、計算作為一個基礎知識和基礎技能，還需加強訓練。
3、解決問題時對條件問題的分析綜合能力還遠遠不夠。解決問題策略有待提高。
三、改進措施
1、必須劣實數(shù)學基礎。一定要重視知識的獲得過程。
2、加強學生的學習習慣。學習態(tài)度和學習策略的培養(yǎng)。要重視培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。
3、教師要關注學生中的弱勢群體。要堅持做好以下工作;堅持“補心”與“補課”相結合。消除他們的心理障礙，幫助后進生形成良好的學習習慣。加強方法指導，嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起，根據(jù)學生的差異，進行分層教學，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干”的原則，一如既往，再接再厲。把工作搞得更好!
期末考試總結與反思篇九
散學典禮結束后，全班同學很快回到教室等候老師公布成績。教室里靜下來的那一刻，我忽然感到能聽見自己激動的心跳聲，手心里也因為緊張而微微冒汗。聽老師念到全班不少同學都考出了好成績，我很是羨慕，老師念到我了，語文92分，數(shù)學88分，咋一聽，數(shù)學90分都沒上？我有些吃驚，臉“唰”地一下紅了起來，真恨不得找個地縫立刻鉆進去。
無精打采地回到了家，我情緒很低落，滿腦子都是一個問題，自己怎么會如此粗心大意？一直認為這次的數(shù)學考題很簡單，考上95分應該是小菜一碟，可沒想到竟然馬失前蹄了。翻看試卷一看，這里的填空漏掉個單位，那里的三位數(shù)加減法計算題錯上三道，細一算就丟掉了8分，真是心有不甘卻又無話可說，瞪著眼睛一邊看試卷，一邊埋怨地嘆到，“活見鬼了！”“送分的題給你都不要，不管三七二十一就忙著下筆，你是怎么在驗算和檢查的呢？太莫名其妙了！”爸爸看完卷子后生氣地給我丟下這句話。
這次期末考試題很簡單我卻沒考好，為此我感到既有些丟臉又難過，可失敗了就得去總結，平常沒有養(yǎng)成好的學習習慣看來是我最大的毛病。爸爸很快給我看了一篇《習慣決定未來》的文章，從中我知道了兒時養(yǎng)成的良好習慣對人一生具有決定性的意義，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。通過對這次考試結果的反思，我明白了要給自己確立養(yǎng)成良好習慣的長遠目標，一步一個腳印的行動起來，不但要專心致志，而且一定要說到做到。我暗下決心，從這個假期開始，要學著自我約束，合理安排學習生活時間，自覺讀書，獨立學習和思考一些問題，還要加強體育鍛煉，我一定可以找回那份成功的喜悅。
期末考試總結與反思篇十
初一是新課改年級,所以我對教學過程中存在的問題還缺乏意識或者有時候抓不住重點和難點，缺乏對教學診斷、調整、糾錯的能力。在實際教學過程中，我逐漸提高對教學過程中問題的敏感度,養(yǎng)成對教學的自覺反思，沖破經(jīng)驗的束縛，從而鍛煉自己學會教學的能力。
我從平時的練習和檢測中可以看出，學生的惰性表現(xiàn)突出。在新授課中，理解的內(nèi)容多，記憶的內(nèi)容少，特別是學生對記憶，掌握不夠，容易出現(xiàn)三天不記，幾乎忘卻的現(xiàn)象。另外家庭實驗動手的少，上課提問鴉雀無聲，所以在今后的教學中教師應注重引導學生對知識的記憶、理解、掌握，調動學生學習的積極性和興趣，以提高學生的學習效果。
作為一名年輕的數(shù)學教師，其首要任務是樹立正確的數(shù)學觀，積極地自覺地促進自己的觀念改變，以實現(xiàn)由靜態(tài)的、片面的數(shù)學觀向動態(tài)的、辯正的數(shù)學觀的轉變,特別是實現(xiàn)對上述問題的不自覺的認識向自覺認識的轉化。
要以發(fā)展的眼光對待學生，做到眼中有人，心中有人。眼中有人是指關注現(xiàn)在的學生，培養(yǎng)學生的自主性、主動性和創(chuàng)造性，認識并肯定學生在教學過程中的主體地位，愛護尊重學生的自尊心與自信心，培養(yǎng)學生自覺自理能力，激發(fā)學生的'興趣和求知欲，主動參與性，要尊重學生的差異，不以同一標準去衡量學生，更不要以學生的分數(shù)論英雄，教師要多鼓勵學生提出為什么?做什么?怎樣做?鼓勵學生敢于反駁，挑戰(zhàn)課本，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。
對于初一數(shù)學教育教學工作，我對以下幾個方面進行了感思：
教學目標是教學設計中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領，對綱領認識不清或制定錯誤必定注定打敗仗。對于我們新分教師來說我自認為有以下幾點不足：
1、對教學目標設計思想上不足夠重視，目標設計流于形式。
2、教學目標設計關注的仍然只是認知目標，對情感目標、能力目標有所忽視，重視的是知識的灌輸、技巧的傳遞，嚴重忽視了教材的育人功能。
3、教學目標的設計含混，不夠全面、開放。
教學目標的制定要符合學生的認知程序與認知水平。制定的教學目標過高或過低都不利于學生發(fā)展，要讓學生跳一跳摘到桃子。這么簡單的題都做不出來、這道題都講過幾遍了還不會做，碰到這樣情況，教師不應埋怨學生，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因，是學生不接受這樣的講解方式，還是認識上有差異;是學生不感興趣，還是教師引導不到位;是教師制定的難點與學生的認知水平上的難點出現(xiàn)了不相符合;是教師期盼過高，還是學生接受新知識需要一個過程教師在教學目標設計時要全面了解學生的現(xiàn)有認知水平，在學生現(xiàn)有認知水平的基礎上，利用多媒體等多種有效手段調動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，讓學生在教師的幫助下通過自己的努力向高一級的認知水平發(fā)展，讓學生體會到成功的喜悅，形成良性發(fā)展。教師千萬不能埋怨責怪學生，不反思自己，只會適得其反，以致把簡單的問題都變成學生的難點，因此教學設計要能激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情與興趣，要教給學生需要的數(shù)學。
在教學設計中，對教學內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點缺乏：
(1)缺乏對教材內(nèi)容轉譯;
(2)缺乏對已學知識的分析、綜合、對比、歸納和整體系統(tǒng)化;
(3)缺乏對教學內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用;
(4)缺乏對自我上課的經(jīng)驗總結。
聽課決不是簡單地評價別人的優(yōu)劣，不是關注講課者將要講什么，而是思考自己如何處理好同樣的內(nèi)容，然后將講課者處理問題的方式與自己的預想處理方式相對照，以發(fā)現(xiàn)其中的出入。
期末考試總結與反思篇十一
高一期中考試告別一個段落，是對學生第一學期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認識到期中考試過后，還有更重要的學期，那就是期末考試，面對我所教的班級期中考試成績，我對自己進行一個期中考試反思總結，希望能檢討自己，同時在下一個學期也能有出色的提升。
我所教的兩個班考試成績不是最好的，甚至有一個班是最差的!雖然期中考試說明不了什么，但也反映出了我所教的兩個班的一些情況：5班雖然整體成績比較差但是前三十名的成績還是比較讓我滿意的，而且5班學生有兩位同學考出了高分分別是86.5和84.5分這是我覺得欣慰的地方。至于六班最高分只有70.5分，而且無論是前三十名的平均分還是班里整體的平均分6班的成績都不是特別理想。因為在知道期中考試在14號舉行時，我們還有好多新的知識沒有講，所以在生物上我們也一直在趕進度，在考試的前一天我也只是讓他們做了一份第一章的檢測卷，所以很多知識點可能都沒有復習到，這可能是我所教的班級考試成績不理想的原因。除了這個原因我還總結了其他幾方面的原因:
因為在之前開的大會上錢主任說最后比的是前三十名的平均分，所以在上課的時候我也只是叫我所認為的學習好的學生回答問題而忽視了那些學習成績的差的學生，可能使那些學習成績差的學生覺得我忽視了他們而對生物產(chǎn)生了厭惡心理。而且在課堂教學時，每次講解時沒有留給學生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成績好反應快的同學有思路，而大多數(shù)同學還在迷茫階段，還沒有反應過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往，那些反應不快，成績不好的同學就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學來告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!
在課堂上之后短短四十分鐘的時間，班內(nèi)的學生不可能全部都接受，尤其是后進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會有開小差的學生。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學會新知識。而且我所教的五班和六班一般都貪玩，他們課后不可能全部用來學習生物，一次兩次不學，慢慢地越積越多，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學好生物的信心。對于這樣的學生我應該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導，但我卻忽視了這一點，這也是后進生太多的原因之一!而且我沒有經(jīng)常性的讓學生去找我背書，以至于他們覺得生物根本就沒有需要背的東西，讓他們忽視了生物需要背的重要性！
我所教的班級自覺性差，必須要老師及時提醒該收作業(yè)了。甚至我已經(jīng)提醒了，可是課代表還是遲遲收不上作業(yè)，所以我也不在督促，每次都是課代表給我收上幾份我就看幾份，那些沒有教作業(yè)的學生也沒有再督促他們寫作業(yè)，對他們也沒有再實施懲罰力度，所以他們在生物作業(yè)上也越來越不上心。因為學生看到我沒有催他們慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習慣，而生物如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習多鞏固，沒有了課后的鞏固，生物是學不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進!
期中考試也許不能完全反映一個學生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結經(jīng)驗，虛心接受教訓，再一一改進。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師，但我一定會是最認真負責的老師!
