高考解析網篇八

1.不會感恩的大學生

受助一年多，沒有主動給資助者打過一次電話、寫過一封信，更沒有一句感謝的話，襄樊5名受助大學生的冷漠，逐漸讓資助者寒心。8月中旬，襄樊市總工會、市女企業家協會聯合舉行的第九次“金秋助學”活動中，主辦方宣布：5名貧困大學生被取消繼續受助的資格。一年多來，部分受助大學生的表現令人失望，其中2/3的人未給資助者寫信，有一名男生倒是給資助者寫過一封短信，但信中只是一個勁地強調其家庭如何困難，希望資助者再次慷慨解囊，通篇連個“謝謝”都沒說。

評點：大學生不會感恩，聽起來至少有些駭人聽聞，但現實生活里，這樣的大學生卻為數不少。因此，如何教會學生感恩，是擺在廣大教育者面前的一件大事。同樣，透過這件事，我們還需要反思，大學生究竟需要怎樣的資助?企業家資助別人就一定要得到相應的回報嗎?感恩文化在今天遇到了新問題。

適用話題：感恩感恩教育施恩與圖報愛心

2.不讓座的中學生

家住重慶楊家坪直港大道附近某小區的張民(化名)今年76歲。207月的一天，張大爺和老伴帶小孫子到市兒童醫院看病，他上了公交車后，到最后一排坐下，把包放在旁邊空座位上。

這時上來一位十六七歲、身著運動裝扎馬尾辮的少女。她走向張大爺身邊欲坐空位。張說：“這里有人。”此時，張大爺的老伴抱一小孩蹣跚上車。“馬尾辮”強行要坐。“這里有老人和小孩!”張大爺加重語氣說。

令所有乘客意想不到的一幕發生了：“啪”的一聲，“馬尾辮”一耳光扇在老人臉上。“你這娃兒怎么動手打人!”老人揮著拐杖氣得說不出話來。見此情景，乘客們紛紛勸阻，“馬尾辮”毫不理會，對老人開始破口大罵并動起了拳腳。

此時，一位中年男乘客起身離座：“小姑娘，給老人讓座是應該的喲!別吵了，我的座位讓給你吧。”“馬尾辮”一屁股坐下，口中仍惡語不絕。

評點：尊老愛幼曾是中華民族的傳統美德，然而，這一美德在今天已經面臨嚴峻考驗，傳統與現代的碰撞讓人沉思。于是，小孩成了皇帝，父母成了牛馬，老人成了負擔，當傳統美德遭遇危機時，我們應該怎樣積極面對?生活里的每一個細節，其實都反映出一個人的基本素質，對自己的言行負責，也是對未來、對別人負責。

適用話題：傳統美德傳遞個人與社會現代與傳統生活自私

3.司機打人事件

年5月，深圳，年過六旬的歐陽先生走在家門口的人行道上，莫名其妙被一輛倒退的轎車撞倒。他爬起來與肇事司機理論，反被司機錢某誣蔑偷車，繼而遭到拳打腳踢，歐陽先生堅持要求一同去醫院，并試圖坐上車，但被錢軍強行推開。小區保安、巡防員和業主們圍了過來，司機開始跟圍觀者“解釋”說，歐陽先生想撬他的車，這種人就該打，并揚手掌摑，將他打得滿臉是血，圍觀者試圖上前勸阻。錢某威脅說，誰插手就找誰賠車，巡防員和小區保安也無所適從。兇手在20分鐘內采用掌摑耳光、腳踢胸腹部等手段對老人肆虐，并最終將老人按倒在地，還要他當眾跪下承認“偷車”。面對圍觀者的指責和民警的調查，他還振振有詞地稱是“在教訓偷車者”。

評點：近年來，因小車肇事、并且肇事司機仗車蠻橫無理而引發的爭議已經不少了，在這些爭議里，小車司機往往被當成一個群體，那就是富人，而被小車撞傷甚至撞死的一方，就當成弱勢群體——窮人了。深圳的錢軍打人事件，同樣被冠以了富人與窮人之爭。貧富問題已經不僅僅是個人的經濟問題，已經切切實實是一個社會問題，有人說，中國已經出現仇富群體了。剖析司機打人事件，可以從道德層面，也可以從社會層面。

適用話題：道德人性貧與富

4.500萬元寫就的誠信

500萬元人民幣，足以檢驗一個人的心靈美丑。在廣東省汕頭市，就有一個人在500多萬元面前毫不動心，其見財不貪的誠信美德在當地廣為傳頌。她，就是汕頭市澄海區紅百合福利彩票經營站負責人王燕丹。

12月26日傍晚6時許，王燕丹投注站里的彩票終端機收到了省福彩中心發布的開獎通知，“南粵風采36選7”第764期開出的一注500萬元大獎，就出自王燕丹的投注站。當她仔細校對了該期開出的中獎號碼，記得這是當天下午一位老彩民柳先生賒賬所買的一注復式彩票，購彩金額480元至今仍欠著。依照中獎結果，該張復式彩票總獎金達504萬余元。王燕丹在反復核對確認無誤后，在第一時間打電話通知了柳先生。當柳先生趕到投注站得知自己中了500萬時，好一會兒才回過神來。

王燕丹的投注站中得500萬元大獎后，不少彩民詢問是誰中了獎：“是本地人還是外地人?”“是不是熟客?”面對彩民的種種猜疑和詢問，王燕丹始終保守著中獎者的秘密。后來媒體通過柳先生報道了她的事跡后，有人這樣問：“彩票是賒賬買的，當時就在你手中，有沒有想到‘私吞’中獎彩票?”王燕丹感到十分奇怪：“彩票是誰買的就是誰中獎，我從沒想到要將中獎彩票占為己有。

評點：一些官員為了500萬元，可以不惜犧牲人民群眾的利益，而一個普通的老百姓，能夠在500萬元面前表現出一個公民應有的誠信品質，實屬可貴。在道德與金錢面前，人的靈魂得到了考驗。可是，一些落馬的高官，卻視錢物為生命，為了錢物不惜鋌而走險，利用手中的權力謀一己私利，與王燕丹相比，骯臟的靈魂永遠受到人民的唾棄!觀察社會，需要從更深層剖析社會，在剖析中思考，這樣才能認識社會，感悟生活。

適用話題：金錢與道德誠信平凡與偉大生活的真諦拯救靈魂感悟

5.道德先鋒

20，羅瑋從媒體上得知蒲江縣婦女廖紅霞患肝硬化晚期，無錢醫治，便趕到醫院，表示愿意捐獻自己的部分肝臟來挽救病人。

她不顧家人的強烈反對和手術是否會成功、術后是否會留下后遺癥、日后身體健康是否會受到影響，毅然為廖紅霞無償捐獻了55%的肝臟。羅瑋在手術前寫下遺書：“明天手術，如果手術失敗了，我想捐掉我所有有用的器官……”手術成功了，與羅瑋素昧平生的廖紅霞獲得了第二次生命，羅瑋成為我國器官移植史上無償為陌生人捐肝的第一人。

羅瑋的義舉引起廣泛關注。她在身體基本康復后，又與有關方面發起募捐，用連同住院期間社會各界捐贈余額3萬多元現金，在廣元市郊區建起了第一家老幼托管中心，照料外出務工人員的老人、小孩的生活起居，輔導“留守學生”學習。

2007年以來，她將自家房屋補償款8萬余元作為投入，先后在廣元市蒼溪縣龍山鎮大牟村、雙河鄉分別建起了“羅瑋留守學生之家”。

評點：有些愛與血緣無關，這些與血緣無關的愛更能映射出一個個偉大的'靈魂。羅瑋，一個弱女子，卻書寫下了永遠的大愛，她用不求回報的愛譜寫關愛別人。當前，需要關愛的人還很多很多，雖然不是所有需要關愛的人都能夠得到關愛，但用心去關愛他們，就已經足夠了。每一個需要關愛的群體，都需要有人站出來去關愛他們，讓他們感受到社會的溫暖!羅瑋用自己的真誠與付出得到了別人的尊重!

適用話題：關愛捐獻熟悉與陌生

6.草原上的媽媽

在神舟飛船降落的內蒙古烏蘭察布市四子王旗草原，有一位被當地老百姓稱為“好阿媽”的蒙古族婦女都貴瑪，她的事跡像大旱逢甘霖一樣，滋潤著人們的心田，向人們展現出一幅和諧、善良、友愛的生活畫卷。上世紀60年代初，3000名饑餓無助的上海孤兒來到內蒙古草原，時年僅19歲的蒙古族姑娘都貴瑪主動承擔起撫養28名孤兒的義務。在那個少吃缺穿沒藥的年月，都貴瑪克服了常人難以想象的困難，把他們當作自己的親生兒女，精心呵護著，使這些孩子健康成長。28名上海孤兒，沒有一個因病致殘，更無一人夭折，在那個缺醫少藥、又經常挨餓的年月，創造了一個奇跡。她每養壯或養大一個，別人就接走一個，她經歷了28次痛苦離別。她拉扯大28個孩子，自己卻還是孑身一人。她經常接濟周圍貧困牧民，主動承擔起照顧癱瘓病人拉西斯仁的義務。在大旱之年，她把自家的羊賣掉，為其他牧民購回草料。她歷經坎坷，一生榮譽不斷;她沒有生育，卻兒女成群;她家徒四壁，卻經常為貧困牧民送去羊草。她是草原上最普通的一個家庭婦女，就像草原上的山丹花一樣樸實，心也像山丹花一樣紅。草原人敬愛的，就是這樣的好阿媽。

都貴瑪獲得中國十杰母親、全國三八紅旗手、全國民族團結進步先進個人等榮譽稱號。

評點：大愛才可以無疆，無私才鑄就崇高。在平凡的日子里，草原媽媽用一生的時間來抒寫她的不平凡，這一份愛，值得每一個學生思考：面對人生的選擇，我們應該選擇什么?當生活需要我們付出時，每個人能否做到義無反顧?品讀草原媽媽，其實是品讀自己的思想高度。

適用話題：母愛奉獻家庭信念

高考解析網篇九

2013陜西高考作文題材料大意為：

一位商人得到一塊價值不菲的寶石，但卻發現寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。當地許多富有經驗的老工匠都不敢去切割這樣一塊昂貴的寶石，這時，一位年輕工匠勇敢的站了出來，并且完美的切割出了兩塊寶石。

年輕工匠的師傅感嘆的'說，有些時候不僅需要足夠的經驗，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。

作文要求結合上述材料寫作。

教師點評陜西高考作文題

高考作文題每年都是社會關注的焦點，而高考作文題也或多或少反映了當今社會中的焦點和價值取向。王海鸰老師在研究高考作文題方面已有許多經驗，2013年高考語文考試結束后，騰訊教育(微博)第一時間采訪到她，請王海鸰老師分享她對于今年高考作文題的看法并逐一分析了各省的作文題目。

對于陜西的高考作文題《經驗與勇氣》，王老師提到考生在備考階段見過的有關“無知者無畏”的例子舉不勝舉。因此這道題目對選擇寫議論文的考生而言可以有很多例子參考。同樣，對寫記敘文的考生而言，也比較容易結合個人經歷。所以此題難度不大，但所反映出的價值觀過于單一。

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高考解析網篇十

1月31日，《普通高等學校招生全國統一考試大綱》正式公布。大綱分總綱及各高考科目大綱。總綱中“一核四層四翼”，是高考命題的指揮棒，為高考備考指明了方向。從各科大綱來看，與往年相比沒有明顯變化。

高考大綱是復習備考依據

《普通高等學校招生全國統一考試大綱》(以下簡稱《考試大綱》)是高考命題的規范性文件和標準，是考試評價、復習備考的依據。《考試大綱》依據普通高等學校對新生思想道德素質、科學文化素質的要求及《普通高中課程標準》制定。

《考試大綱》是高考評價體系的具體實現，體現高考考試內容改革的方向和階段性成果。《考試大綱》是制定《考試說明》的依據。《考試大綱》的解釋權歸教育部考試中心。之后，有關部門還將依據《考試大綱》制定內容更加具體，帶有題例的《考試說明》。

何為“一核四層四翼”?

《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》明確提出，深化髙考考試內容改革，依據髙校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。高考考試內容改革全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為鮮明導向，以促進素質教育發展為基本遵循，科學構建基于德智體美勞全面發展要求的高考評價體系。

高考評價體系由“一核四層四翼”組成，包括考查目的、考查內容和考查要求。

“一核”為考查目的，即“立德樹人、服務選才、引導”，是對素質教育中高考核心功能的概括，回答“為什么考”的問題;“四層”為考查內容，即“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”，是素質教育目標在高考中的提煉，回答高考“考什么”的問題;“四翼”為考査要求，即“基礎性、綜合性、應用性創新性”，是素質教育評價維度在高考中的體現，回答高考“怎么考”的問題。

提醒：考生要吃透題型示例

記者采訪了幾位沈陽高中名師，他們均表示自己所教學科有所調整，但變化都不大。

如語文大綱中，把文學類文本閱讀和實用類文本閱讀互換了位置，即現代文閱讀將從的順序：一般論述類文本閱讀、文學類文本閱讀和實用類文本閱讀，調整為：一般論述類文本閱讀、實用類文本閱讀和文學類文本閱讀。

物理大綱關于內容、難度要求與20一模一樣，對物理知識的解讀由年“注重物理知識在日常學習生活、生產勞動實踐等方面的廣泛應用”變為20“注重物理知識在日常學習生活、生產勞動實踐等方面的廣泛應用，大力引導學生從‘解題’向‘解決問題’轉變”。業界認為物理將更加側重實踐題。

英語學科將繼續體現高中英語教育、教學的基本原則，以英語學科核心素養為綱，體現英語學科的基礎性、工具性、交際性和思想性等。重視對學生基礎知識的考查，繼續深化英語實際應用能力的考查，相對弱化語法，加強聽力、閱讀、寫作能力，體現交際功能和中國文化元素等。

校長表示，考生在具體備考時，各科還要依據考試說明的具體要求，題型示例一定要吃透，并具體化為一道道題，多記多背多練。

高考考試大綱公布后怎么復習

2020年高考即將啟動，考試大綱也已公布。考試大綱可以解釋為考試相關內容的具體要求，對于考生備考尤其重要，只有做好考試大綱的全面計劃，才能針對性制定備考計劃。我們可以從考試大綱中了解到2020年高考重點內容及變化趨勢，對高考復習做好相應調整，方能以更加自信的心態應對考試。

第一步：細心瀏覽考試大綱，確定必考內容

當我們拿到考試大綱，第一件事就要細心將其瀏覽一遍，從中圈出相應科目必考知識點。考試大綱明確規定的必考章節，一定要在復習中反復鞏固，將其知識點熟透。我們針對必考章節，結合自己的強弱勢，相應調整復習計劃，將必考章節內容分為不同專題，每個知識點細心梳理，一再強化。

第二步：根據大綱內容，對應教材一一標注重點

當我們明確2020高考必出章節內容，第二件事就是根據大綱具體內容，翻出我們的各科教材。將重點在書本中明確標注。這一步是對重點基礎知識進行鞏固，從書本原理及公式出發，將必考章節知識點細處理，理解性去總結不同題型和思路。

第三步：明確大綱是備考內容的基礎，還需做相關考點延伸

大綱所給出的必考知識點是我們備考的基礎內容，當我們落實必考章節內容時，第三件事一定要清楚高考不僅僅只考大綱給出的復習重點，還需要我們做一定的考點延伸。所以我們在復習的時候，除了把握大綱重點標注內容，還需要綜合不同知識點，做好其他知識點歸納總結，更加全面的知識點掌握，才能應對各種靈活的題型。

我們要清楚考試大綱重點指示內容是我們備考計劃的一個關鍵，同時全面的備考計劃也需要其他知識的綜合，多去思考和歸納，相信你一定會在2020年高考獲得更加理想的成績!

高考解析網篇十一

有人將其解讀為是一個放寬的政策，我認為是一個天大的誤解。首先，異地借考的前提是考生戶籍所在地和借考地試卷相同。而自以后，很多省市都開始自主命題，全國高考實施自主命題的省、區、市是16個，考生人數約占全國考生總數的2/3。而只有這三分之一考生中的跨省流動人口，才有可能需要借考。

其次，對借考人的身份有非常嚴格的限制，只限于因公長期在非戶籍所在省（區、市）工作的人員或其隨身子女。這部分人會是誰呢？官員的調動肯定不在此列，他們這個月調動，可能下個月的戶口就辦好了；私營企業乃至跨國公司的員工聘用和調動恐怕也不在此列，因為不是因公，那就基本只剩下國有企事業單位員工及其子女了。這部分人在今天已經少之又少。

第三，借考還要嚴格的審批程序，借考人要同時向借考地和戶籍所在地的省級招辦提出申請并經同意后，方可借考。這種申請絲毫不減少考生的經濟和時間成本，甚至比考生直接回原籍考試更費時費力費錢，而且批不批準還沒個數。

因此，即使過五關斬六將符合借考條件的考生，相信大部分寧愿選擇回原籍參加高考，省事省力萬無一失。教育部門與其出臺這么個中看不中用的借考政策，不如廢除現在的戶籍加學籍的高考政策。至于說到教育公平，那還遠著呢！長遠的公平，一定是私立大學萬類霜天競自由，愛怎么辦怎么辦，愛怎么招生怎么招生，愛怎么發文憑怎么發文憑，根本不會有戶籍限制；地方院校，可能主要著眼于本地招生，但一切有志于全國乃至世界一流的，一定會像香港高校一樣海納百川有容乃大；而國立高校特別是那些國立重點大學，則應該是公平為上，按考生比例招生，與戶籍無關。而不是像現在，清華北大在北京的錄取比率是河南的三四十倍之多。

高考借考政策，讓人很自然就想起幾天前鐵道部出臺的《關于短途臥鋪票價優惠辦法的通知》，那基本上是一張政策白條，說是對空閑臥鋪進行優惠幅度在20％50%之間的打折，但事實上，一來它只適用于從3月15日開始至6月30日的淡季；二來優惠具體時間是列車運行最后一日（含當日運行）6點以后，也就是大白天大家都醒時讓你睡覺；三來優惠的里程長度最長400公里，在鐵路大提速以后，意味著你能睡的時間是兩三個小時。不知有多少人吃飽了撐的會去享受這個優惠。一二三四一對比，何其相似乃爾？！真令人懷疑，有些部門拿著納稅人的錢在那兒不是想著如何為納稅人提高服務水平，而是挖空心思打馬虎眼忽悠人民大眾。

[異地高考的深度解析]

高考解析網篇十二

“今年的江蘇高考作文題保留了江蘇一貫的特色與風格，比較的文藝化，而且在內容的拓展方面有所突破，是它向全國卷靠攏的一個體現，與時代脈搏和社會發展相聯系的更為緊密一些。”

今年的江蘇高考作文題，在材料編制上一如既往地體現了概念主導、逐層闡述、逐步引導的.表述風格，既在關鍵句（主旨句）的表述中給考生以理性上的認知，又在事例句的表述中給考生以感性的喚醒。考生可以借助這種深入淺出的表述基本準確地把握材料。

立足社會發展，把握時代脈搏。材料中的“智能互聯網時代”“瀏覽”“點贊”“分享”等字眼的出現，強化了信息的當下時代背景與特色，充分體現了今年作文題在把握時代脈搏、體現時代精神方面的指向與立意，旗幟鮮明地考查學生對當下社會的理解和時代生活的感知，是時隔十年之后對《綠色生活》命題的一次遙遠的呼應。學生生活于當下，對智能化、大數據、信息、自媒體等現代科技發展及其載體都有深切感受，應該會有話可說，可以做到有感而發，能夠做到“文章合為時而著”。

材料核心鮮明，寫作指向明確。今年的江蘇高考作文題核心概念鮮明，即“同聲相應，同氣相求”的“同”，也就是“求同”。如果做一個較為完整而又簡潔的概括，材料可以表述為“同類信息對人的塑造作用”。這次命題沒有搞庸俗辯證法，沒有讓考生在異同之間做膚淺的思考，而是強調非常明確的命題核心“同”。在這個指向之下，考生可以聯想到共同語言、文化認同、志同道合、人以類聚、環境育人等與“同”相聯系的文化素材與立意角度。但是，需要注意的是，無論是在什么立意中都必須強調信息的環繞還是塑造，也就是外部信息對人的影響力。

兼顧多組關系，大膽開放空間。從材料看，今年的作文命題兼顧當下與歷史，兼顧文化與生活，兼顧環境與交往等多組關系，大膽開放材料的外部空間，突破了過去命題中單個關鍵詞束縛考生思維的現象。譬如在當下社會與歷史文化的關系中，它既體現了中國古代“同則和，和為貴”的社會道德觀念，又體現了中國人自古以來的求同心理的社會學特征，同時與當下所提倡的“和諧社會”建設相吻合。學生只要在這種貫通傳承中考慮“同”與“求同”的塑造功能，就可以做出符合材料要求的作文。

當然，新課標提倡培養學生的批判性思維。江蘇今年的這個作文題目，考生如果拓展思維，深入思考，就會發現這則材料暗藏了更有價值的內涵。在“同類信息對人的塑造作用”這個命題之下，考生可以思考它是否湮滅個性，是否鈍化思想，是否強化思維同質化，是否造就圈子文化，是否形成群體依賴，人應當如何獨立面對海量信息的強制性、無形化塑造，我們應當如何看待在同樣文化、信息、環境面前特立獨行的人格品質等等。在不混淆顛倒價值觀、不故作標新立異的前提下，考生可以發揮自己的批判性思維，做出深刻獨到的理解與表達。

高考解析網篇十三

工業設計在國外已經有了很長的發展歷史。由于工業設計產業在制造業等產業的振興和發展過程中占有特殊的地位和作用，很多國家都把它視為國家創新發展的重要組成部分。有很多國家設置了專門的監管部，投入大量資金，并且會在政策上給予支持和扶助。這些政策極大的促進了工業設計行業的發展，同時也大力提升了制造行業等行業的水平。在我國，工業設計是一個新興的行業，也是國家大力提倡的一門學科，特別隨著中國紅星獎的發展到現在，國家越來越重視工業人才的培養。

從我國目前實際情況看，在廣東、上海、北京、深圳及浙江地區工業設計行業已經形成了一定的規模，其面貌也發生著日新月異的變化，并且有向全國各地發展的趨勢，從從業人員方面來看，工業設計行業從業人員大多數為近年從各大高校畢業的，數量每年都在巨增，并且呈現出年輕化趨勢。工業設計的好壞直接關系企業的未來發展，凡是具有國際競爭力的品牌產品，無一例外都是設計精品，具有較高的產品附加值。我國制造企業大多處于低端加工生產，發展工業設計是實現產業轉型升級的必然選擇。由此可以看來，發展工業設計，是我國走上工業設計強國的必要措施，并且又符合工業設計未來的發展方向。

(工業設計展覽館)

畢業生就業面較廣

小到一個螺釘，大到整個宇宙飛船等，不管是外觀還是內部結構都是工業設計師和技術工程師共同完成的結果。

當前工業設計專業的就業方向主要有：一是政府支持的設計機構，比如中國工業設計協會、北京工業設計促進中心等，是專門的從事創意產業發展、承擔設計產業政策規劃研究、提供企業設計咨詢指導和開展交流合作、各項展覽會議和專業培訓的機構;二是專業的工業設計公司，如北京洛可可工業設計公司、深圳浪尖工業設計公司等，云集設計高手，專業提供各類創意設計;三是院校和企業設計部門，主要從事本部門的科技轉化。

如江南大學工業設計專業畢業生就業主要面向智能產品、交互信息技術產品、消費類電子產品、工業機械產品和信息技術咨詢、網絡技術平臺等相關產業，如海爾、美的、飛利浦、三星、華為、長虹、騰訊、阿里巴巴、網易、淘寶、大眾點評、京東眾籌、蘇寧電商、三一重工、徐工集團等著名企業。還有一部分學生任職于科研院所和各大高等院校，或繼續研究生深造、出國留學，也有一部分自主創業。

高考解析網篇十四

日本動畫家新海誠所創作的口碑力作《你的名字》，登陸中國市場后兩周，票房已超過5.2億元，創下2d動畫電影內地票房紀錄。這取得這樣的成績，不能僅僅將原因歸結于宣傳得當，更應該看到背后的口碑效應。這讓平時對動畫電影不太感興趣的人，也有了看一看的沖動。

中國動畫什么時候也能像日本、美國好萊塢那樣，在全球贏得市場和文化話語權?這是很多動畫從業者常常或者偶爾都會有過的思考。那些勵志成為優秀動畫設計師，或者動畫導演的青年人，在這片領域創出一片天地的青年們，在考慮這個事情的時候，首先要問自己，你了解動畫專業嗎?你是真的喜歡嗎?你是為了一份工作嗎?還是為了某種理想?如果你確定了，是因為喜歡，因為理想。那么你就有必要先了解這個專業，再做決定。

什么是動畫專業

動畫專業，只有長期堅持技術與藝術高度結合的理念，注重新媒體的特點，才能讓這個年輕的學科更彰顯活力。

在新版專業目錄中，動畫專業屬于藝術學中的戲劇與影視學類，是一種綜合藝術門類。它是集合了繪畫、漫畫、電影、數字媒體、攝影、音樂、文學等眾多藝術門類于一身的藝術表現形式。

在細一些，深入一些，動畫就是由許多幀靜止的畫面連續播放時的過程。通過把人、物的表情、動作、變化等分段畫成許多畫幅，再用攝影機連續拍攝成一系列畫面，給人的視覺造成連續變化的圖畫。它的基本原理與電影、電視一樣，都是視覺原理。無論其靜止畫面是由電腦制作還是手繪，抑或只是模型每次輕微的改變，只要它的拍攝方式是采用的逐格方式，播放時將單幀的畫面串聯在一起，并且以每秒12幀或以上去播放，觀看時就會形成活動影像的效果。

動畫專業學什么

以上僅僅只是動畫專業的概念，具體到課程上，在本科階段，動畫專業學生將系統地學習動畫基礎知識和動畫技法，學習劇作、分鏡、視聽語言等專業知識，掌握相關動畫制作軟件，能夠進行完整的動畫短片設計制作。動漫設計與制作專業的主要課程有：素描、透視、線描、速寫、色彩構成、手繪漫畫、動畫概論、卡通形象設計、插畫設計、flash動畫制作、photoshop圖像處理、3dsmax、maya、網頁設計與制作、計算機軟件應用、axa、painter、繪畫后期編輯、影視后期合成，影視特效合成等。

動畫專業可以大致分為動畫編導、動畫設計、數字動畫等專業方向。主要培養學生造型設計、原畫、動畫設計的能力;培養學生運動視聽語言設計表達動畫的能力;培養學生應用2d、3d、后期軟件進行動畫角色、背景、特效設計制作、編輯合成的能力等。

市場很好專業前景卻堪憂

截至今年11月17日，中國電影市場2016年所上映動畫電影的總票房已經達到60.1億元，比起2015年全年45億元上漲15.1億元，漲幅達到33.56%。雖然票房上取得了長足進步，但是也應該看到，今年動畫電影的最大贏家又是進口片，在動畫電影票房top10中，國產電影僅占兩席。

刺猬公社數據顯示，2015年共上映54部動畫電影。其中，國產動畫電影41部，共得票房20.3億，占動畫電影票房的46.2%。進口動畫電影13部，共獲得票房23.7億。平均每部進口動畫電影票房為1.8億，而每部國產動畫電影的平均票房僅為0.5億，是進口片的1/4到1/3。

這說明國產電影要追上外國片，還有很長的路要走，提高質量成為當務之急。在質量整體水平仍待提高的背景下，動畫人才的流失也凸顯嚴重。早在2014年，教育部對全國15個難就業專業亮出“黃牌”，動畫專業名列其中，這已是該專業連續三年被亮“黃牌”。

基礎人才過剩、高端人才不足

據教育部陽光高考信息平臺數據統計，到目前為止開設動畫專業的本科高校數量接近350所。全國一共1100多所本科高校，也就是說，超過三分之一的本科院校開設了這一專業。雖然開設院校很多，但不同院校培養的學生質量參差不齊，人才培養與市場需要不匹配，基礎人才過剩、高端人才不足，學生技能太過單一無法滿足企業的需求等因素，都造成了部分地區動畫專業畢業生難的局面。

據報道，目前在北京已形成了6個動漫游戲產業集聚區，其調查報告指出，北京的動漫行業缺少三類人才。一是缺少高端原創人才，大部分動漫企業管理者認為在企業內部只有22%的創意人員才算得上是創新型人才，而多數人才(78%)屬于復制型或模仿型。這種人才結構導致原創產品很少，企業核心競爭力不足。

二是缺少管理人才，與傳統企業相比，動漫游戲企業其組織形式既有分散的個別勞動，又有簡單協作的集體勞動和集中的社會勞動，創意人才具有較強的工作獨立性，創意工作過程難以監督。這些工作特點給傳統的管理理念與管理方式帶來挑戰。

三是缺少經營人才，實踐證明，創意人才往往在市場經營才能上有所欠缺。市場對將創意“產業化”及“市場化”的經營人才非常歡迎。

中國動漫產業巨大的市場被外國動漫產品所占領，原因是國內高端動漫人才的奇缺。，“科班學生不專業”也是企業在招人過程中經常遭遇的問題。“從大學校園走出來的學生，無法適應動畫生產的細致分工。此外，雖然動畫企業很多，但效益好的卻很少，原創企業更是‘錢途渺茫’，這些企業開出來的工資無法滿足學生們的心理期望。這都是造成科班學生失業率高、轉行率高的原因。

動畫專業就業方向

如果你認為動畫專業學生畢業后就是做動畫片，那就太片面了。動畫專業學生畢業后可以從事的行業很多，就業出口廣。除動畫公司、游戲、電影、電視、廣告制作、影視包裝外，動畫衍生產業也是動畫專業畢業生大展身手的天地。此外，教育、建筑、設計、航天、軍事、醫學等諸多領域也全用動畫來虛擬演示預期效果。如奧運會開幕式的最初效果、航天飛船運行軌跡等都曾用動畫預先演示過。

動畫專業就業方向

1、動畫繪制員：

目前我國有制作加工動畫片的公司、工作室上千家，動畫從業人員上萬人，而動畫繪制員則是其中人數多、基礎的專業人員。其主要工作就是領會和貫徹動作設計意圖和技術要求，進行動畫角色造型的繪制、動態中間圖的繪制以及不同場景的繪制，并將關鍵動作過程連續繪制完成。

2、三維動畫人才：

這類人才主要工作內容包括做3d動畫和建筑方面的三維效果圖等，像節目常用的片頭，以及一些影視作品的片頭等就要用3d來做。三維效果圖就是我們常見的樓盤的效果圖、家庭室內裝修的效果圖等。就業重點主要是被傳統動畫公司、游戲軟件公司、廣告公司、影視制作公司等相關行業所急需。

3、動漫設計師：

動漫設計師就是在動畫產品或漫畫產品的設計過程中，憑借豐富的想像力、堅實的美術功底和相應的設計軟件應用能力，對所要開發的產品市場能夠全面了解，進而設計出比較符合受眾口味的高質量的產品的人員。動漫設計本身包含了不同角色的工種，比如前期策劃、導演、編劇、設計、制作等。

動畫專業學生畢業后可可以就業于二維動畫設計師、動畫原畫設計師、動畫模型設計師、動畫衍生產品設計、平面設計師，也可在影視動畫制作及電視傳媒行業、廣告傳播等商業制作公司，游戲、網絡動畫等互聯網互動娛樂領域，手機游戲、手機動漫等無線娛樂領域從事相關工作。

動畫專業就業崗位包括：平面設計、美工、網頁設計師、平面設計師、網頁設計制作、網站美工、網頁美工、ui設計師、網頁設計、淘寶美工、flash動畫師、動畫3d設計等等。

動漫人才薪酬區間分布

據調查報道，動畫專業人員年度薪酬在5萬以上的人數達到58%，其中薪酬水平在5-10萬范圍內的員工人數占到35.5%，薪酬水平在10—15萬元的員工人數為12.2%。有10.3%的人年薪高達15萬元以上，僅有42%的員工年薪在5萬元以內，其中年薪不足4萬元的只有10%。從學歷上看，大學學歷者是從業人員的主體力量，本科學歷約占50%，大專學歷約占40%，顯示出企業在用人時并不簡單地唯學歷化，更關注實際能力。

統計顯示，一般情況下，初入行人員的月薪在3000左右，兩到三年后可以攀升到在5000元到8000元之間，人才的年薪將達到10萬至50萬元，而對于那些獨當一面的首席設計師、藝術總監或已擔任管理運營職務的高手，年薪甚至可以在60萬以上。豐厚的收入，使得一些角色動畫設計師、3d多媒體設計師、游戲美術設計師都成為令人羨慕的職場新貴。

報考指南——專業、文化考試都要合格

目前，開設動畫專業的高校很多，報考動畫專業的考生也在逐年增加。由于動畫專業屬于藝術類，因此，考生的專業成績和文化課成績都要達到學校要求。

據介紹，動畫專業的專業考試一般包括素描、速寫、色彩、命題創作、面試等。如中國傳媒大學動畫專業考試包括素描、速寫、色彩、面試，沒有固定題庫，重在考查學生的創作能力和綜合素養。有些高校還要求考生展示自己在美術、文學、計算機、音樂等方面的才藝。除專業考試外，考生還要參加高考(論壇)文化課考試，專業課與文化課成績全部達到要求才能被學校錄取。

動畫創作還需要學生有較強的知識儲備、人文修養。考生除了有扎實的繪畫基本功外，還要對音樂、美術、電影等多方面知識有所了解。另外，一部優秀動畫作品問世，背后一定有強大的創作團隊。因此，動畫專業學生要有很好的團隊合作意識和表達溝通能力。

動畫專業雖然屬于藝術學中的戲劇與影視學類，但目前國內高校開設的動畫專業主要被設置在四大類學科之下：藝術設計類、美術類、影視傳媒類、計算機類。動畫專業大多是依據本校的學科優勢來設置的，如美術類院校有繪畫基礎強的傳統優勢;工科院校動畫專業則偏向計算機技術、軟件等方向。國內高校動畫專業依托各院校不同的背景突出不同的特色。

因為動畫專業開設院校眾多，考生在選報院校時，可以根據自身興趣愛好、院校錄取分數、專業特色方向等，綜合分析比較，選擇與自身實際情況相符合的高校。

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高考解析網篇十五

今年江蘇高考作文拋出了“有話無話”、“話長話短”及“個性和創新”等元素;事實上，對于每年的作文題，倒是人人有話可說，有話要說的。下面是小編收集的江蘇高考作文題目解析，歡迎大家參考!

根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章：文體不限，詩歌除外。

俗話說：有話則長，無話則短。有人卻說：有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創新意識的閃現。

話短話長中的

個性和創新

名師點評2016年

江蘇高考作文

本報訊(記者小方)昨天中午11點半，理科生結束了語文考試，2016年江蘇高考作文題也就揭曉了——“根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章：文體不限，詩歌除外。

俗話說：有話則長，無話則短。有人卻說：有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創新意識的閃現。”

對于今年的作文題，江蘇省蘇州中學退休語文名師閔文這樣分析：話短話長兩種觀點引出的是創新和個性這個話題。在他看來這篇作文的題眼是“創新”，如果把題眼定為“話短話長”不是最佳立意。“還是通過‘說話’這個問題引出創新的主旨。”他說。關于創新和個性的關系，可以這樣理解：個性支配創新，沒有個性，沒有追求不可能創新，所以說來說去關鍵是創新。

閔文老師還指出，“創新”這個“熱詞”應該是考前老師復習時反復訓練過的，“是‘重兵把守’的區域，關鍵就看同學們在考試時能否呼喚得來。”他還舉例說，有學校最近就考過齊白石的一首詩，“山外樓臺云外縫，匠家千古此雷同”，自古繪畫是雷同的，這么多年了，刪了雷同的方法也就是個性支配的創新。閔文老師還用20個字概括了今年高考作文：“原題猜不到、主旨逃不了，下手雖不難，高下易分曉。”

江蘇省蘇州第一中學的語文名師蔣濤則有他個人獨特的視角。他認為，這段材料圍繞的核心問題是：“我該如何說話?”說話的長短，須忠于自我。自我是孕育個性和創新的根本。自我不以“別人”為轉移。如果只為了與眾不同而博出位，那么依舊是以別人為轉移，其中未必有個性和創新可言。一言以蔽之，“我”是為了說我自己的話而存在的。

蔣老師說，今年的高考作文題是對近年來，高考作文堆砌名言這種不良文風。“名言在作文中的泛濫，以及有些地區模擬考閱卷對此類作文的哄抬，剝奪了考生在寫作中的話語權，使得考生不敢‘我言我心’。考生成了名人名言的代言人，卻唯獨不敢替自己代言。因為替自己代言，可能就要冒著被有些閱卷老師判定為膚淺、幼稚的風險。”他說。

蔣老師最后感慨：對于平時背了許多名言作為素材的考生，這是篇多么難寫的作文;對于平時一直在執著于“我說”，卻飽受唯“他說”是瞻折磨的勇者而言，這又是篇多么好寫的作文!只要把這種從模擬考到高考的“他說”與“我說”交織的心路歷程寫出即可。

“我”是為了說我自己的話而存在的

蔣濤

其實，我平時是一個很健談的人——能讓我閉嘴的，只有作文。直到我遇見了你——江蘇省2016年高考作文題，似有千言萬語涌上心頭，估計800字都不夠我寫，真有點“有話則長”的意思。

你說：“別人說過的我不必再說。”可是從模擬考一路走來，許多所謂的優秀作文卻給我一種名言全集的感覺。隨著一次次模擬考，我周圍的同學們，也一個個找到了屬于自己的名人素材，并成為了他們的代言人。由于之前高考已經打壓過“古人有言”，于是，“西人said”、“今人說”成了同學們的新寵。而每年的“新逝者語”尤其受到追捧，往年是木心，今年輪到了楊絳。除了課文《老王》，大部分同學對這位大師所知甚少，可還未對這個逝去的生命默哀一秒鐘，他們就已經整理出了她的語錄，積極地默寫起來了。

放眼全班，似乎只有我，有點固執，有點逆反。老師也勸過我，閱卷速度很快，來不及仔細推敲我的大部分自以為質樸的語言，只有上引號與下引號之間的語句，才更可能被閱卷老師看見。碰到那些閱卷老師也是第一次見過的名人名言，往往是眼前一亮。每次模擬考考完，他又會用成績這個鐵一樣的事實告訴我這一點——“名人說過的你必再說”。

《考試說明》中的作文發展等級第四條是“有創新”，其中的“見解新穎”、“有個性色彩”，我總是不愿意忘記。可每次我拿這一條給老師看時，他卻總是沉默，繼而戲謔道：“創新須謹慎，個性有風險。”讓我好自為之——我也知道他真的是為我好。高考前的一個月，最后一次模擬考結束，固執的我變得糾結。我畢竟只是第一次高考的考生，“可憐白發生”的老師卻帶過了許多屆高三。我真的要堅持說自己的話嗎?我的話真的有個性、創新可言嗎?我也開始試著背名言，試寫了幾篇，雖然自己的話少了，老師的臉色倒是好了許多，激動地說我的作文終于“言之有物”了。

考前停課復習的時候，我整理了一下書房里的“書山”，扔掉了許多沒用的卷子、資料。書桌被清空了，一縷陽光照了進來，照到了玻璃臺板下的那張獎狀。那是我這輩子唯一的一篇優秀作文，它誕生于小學三年級，獲獎于全校作文大賽，評語是“語言生動有個性，想象力豐富。”還記得我文中的那句“名句”——“臺風把整條街都吹彎了”。我笑了笑，不求當年的輝煌，只希望寫出一篇“言之有物”的“保險文”。

窗外清風襲人，將我拉回到現實的考場。我環顧了一下四周，許多考生正在發呆、抓頭。看來，“有備而來”的他們正在糾結，糾結于你的攻其不備。“萬馬齊喑究可哀”，我突然想起了這句默過了很多遍的名言——因為這個“喑”容易默錯，我真想替他們說點什么。于是我看見了你說的下一句話：“別人無話可說處我也許有話要說。”

……也許吧，如果回到考前這個月之前，我興許真能寫出點“無名真言”。可是眼下，一陣興奮之后，我發現我的腦子堵得慌，似乎是被這一個月積累的有名的廢話們堵住了，看來只能“有話則長，無話則短”了。這個時候，終于有一句話從腦中突圍而出：

“我”是為了說我自己的話而存在的。

最有腔調的曬“個性”

華岳

喬布斯的個性之一，是有極強的表現欲。

1980年，喬布斯找來比爾蓋茨。在這之前，他們可以算是合作伙伴，也可以算是朋友。

向朋友炫耀自己的成就，簡直不能算個性，而是共性了，否則你怎么會把自己曬在朋友圈呢?更何況是有極強表現欲的喬布斯，而且，他炫耀的，是自己正在研發的新系統。

就在他滔滔不絕炫耀的時候，比爾蓋茨卻暗暗做了一個決定——背叛他，干掉他!

三年后，在喬布斯的新系統發布會之前，比爾蓋茨給他寄了一張磁盤，磁盤里是這三年比爾蓋茨研發的系統——windows。

喬布斯的個性之二，是獨斷、強勢、易怒。

朋友們形容他“像一個拳擊手”。