人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

寓言故事有哪些篇一

寓言故事的魅力在于它們的深層的含義，通過寓言故事，人們可以學會生活中各種道理和價值觀念。在我讀完一些寓言故事后，我深深體會到寓言故事的魅力所在，下面是我對寓言故事的一些心得體會。

一、寓言故事通過悟道來傳遞道理

寓言故事藝術地把生活中的人和事，情感和思想，以一種幽默、化難為簡和超越時空的語匯嵌入我們的心靈，讓我們不僅感受美好和愉悅，還可以開放心思、悟道領悟。

例如，阿斯特拉罕曾經告訴我一個叫《狐貍和葡萄》的寓言故事，葡萄椏高高懸在空中，狐貍因為想吃葡萄卻夠不著，最后它心生一念把葡萄說成是不好吃的。通過這個故事告訴我們，在生活中有時候我們會遇到自己無法獲取的東西，這時候我們應該努力去爭取，而不是開脫自己。

二、寓言故事讓人們更加深入思考

寓言故事中的隱喻和象征往往包含著深層次的信息，看起來簡單的故事卻有很多復雜的含義。人們需要透過簡單的故事和事件，尋找到隱含的深層信息，這種思維才能夠培養人們更深刻的洞察力和思考力。

例如，我曾經讀過一篇名為《賣自由的市場》的寓言故事，作者通過一次外星球市場上的交易，告訴我們在生活中，對于某些價值觀，我們不應該輕易放棄，而是要以自身的行動和態度去維護。

三、寓言故事能夠引出人們共鳴

寓言故事中的主題往往是人們深感關注的話題，因此，人們對寓言故事的共鳴往往是十分深刻的。比如《烏鴉和狐貍》這則寓言故事，讓人們在讀完后不僅因為烏鴉毫無警惕的表現而感到心痛，更因為這個故事中所顯示出來的人性之丑而震撼和感嘆。

四、寓言故事具有啟發性

寓言故事的含義往往是深刻而普遍的，寓言故事能夠引起讀者的思索和提升讀者的認識。通過故事中的角色展示、事件布局、言簡意賅的文字，使人們感受到人性在各種場景下所扮演的角色，這對正在成長中的孩子和年輕人尤其具有重大的啟發性。

例如，寓言故事中的《紅蜻蜓》充分體現出了個體的尊重和受到關注的作用，能夠引導一些社交能力差的人重視他們與他人的互動，并嘗試改變自己的態度和表現。

五、寓言故事讓人們體味人生格言

寓言故事所蘊含的道理可以帶給我們生活的物質與心靈的一份關愛。那些反映出人性進步與美好風范的人物形象和事件，在我們每次接近他們，甚至在故事的描述上，都會給我們帶來不同程度的啟示和勉勵。這是一種無言的激發，是讓人們內省的過程，是一種對人性本質認識與自我的思維。

總之，寓言故事是我們日常生活中所缺少的極有價值的文學類型，它教給我們在生活中無論面對什么困難或者錯誤，都應該堅定追求自己的目標和信念。同時，寓言故事也教給我們要懷著感恩和善良的心態去對待身邊的每一個人和每一個事情。寓言故事的精神使我們不僅可以在生活中獲得幫助，更可以成為其它人的助力和引導。

寓言故事有哪些篇二

從前，有個鄭國人，打算到集市上買雙鞋穿。他先把自己腳的長短量了一下，做了一個尺子?？墒桥R走時粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。

他走到集市上，找到賣鞋的地方。正要買鞋，卻發現尺子忘在家里了，就對賣鞋的人說：“我把鞋的尺碼忘在家里了，等我回家把尺子拿來再買?！闭f完，就急急忙忙地往家里跑。

他匆匆忙忙地跑回家，拿了尺子，又慌慌張張地跑到集市。這時，天色已晚，集市已經散了。他白白地跑了兩趟，卻沒有買到鞋子。

別人知道了這件事，覺得很奇怪，就問他；“你為什么不用自己的腳去試試鞋子，而偏偏要回家去拿尺子呢？”

這個買鞋的鄭國人卻說：“我寧愿相信量好的尺子，也不相信我的腳。”

寓意：不顧客觀實際而墨守成規的人，常常會做出荒唐可笑的事來。

原文：

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃日：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人日：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”

韓 非《韓非子·外儲說左上》

鷸 蚌 相 爭

一只蚌正張開兩殼曬太陽，鷸鳥飛過來，伸出長長的嘴巴來啄食它的肉。蚌一下子合住雙殼，把鷸鳥的嘴緊緊地夾住了。

鷸鳥對蚌說：“今天不下雨，明天不下雨，就會把你干死！”

蚌對鷸鳥說：“今天不放你，明天不放你，就會把你餓死！”

它兩個各不相讓，誰也不肯放誰。這時，一個打魚的老人走過來，一下子把它們都捉走了。

寓意：爭狠斗氣，往往造成兩敗俱傷，誰也沒有好結果。

原文：蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，既有死蚌?！卑鲆嘀^鷸曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸?！眱烧卟豢舷嗌?，漁者得而并禽之。

《戰國策·燕策二》

亡 羊 補 牢

從前，有個人養了一圈羊。一天早上他準備出去放羊，發現少了一只。原來羊圈破了個窟窿。夜間狼從窟窿里鉆進來，把羊叼走了。

鄰居勸告他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧！”

他說：“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？”沒有接受鄰居的勸告。

第二天早上，他準備出去放羊，到羊圈里一看，發現又少了一只羊。原來狼又從窟窿里鉆進來，把羊叼走了。他很后悔，不該不接受鄰居的勸告，就趕快堵上那個窟窿，把羊圈修補得結結實實。從此，他的羊再也沒有被狼叼走的了。

說明：羊丟了，把羊圈修補起來，剩下的羊就不會再丟。

寓意:犯了錯誤，立即改正，就能減少錯誤。遭到失誤，及時采取補救措施，則可以避免繼續出現的損失。

《戰國策·楚策四

畫 蛇 添 足

楚國有個人搞祭祀活動。祭祀完了以后，取出一壺酒來賞給門人們喝。

門人們見只有一壺酒，就互相約定說：“這壺酒幾個人一起喝，肯定不夠喝；如果一個人喝，才會有點剩余。我們可以一起在地上畫蛇，誰先把蛇畫好，這壺酒就歸誰喝。”

于是，大家找來樹枝和瓦片，飛快地在地上畫了起來。

有個人先畫好了蛇，端起酒來正準備喝，發現別人都還沒有畫好，就一手端著酒壺，一手又接著畫，并且一邊畫一邊得意洋洋地說：“我還可以給蛇添幾只腳呢！”

還沒等他把蛇的腳畫好，另一個人已把蛇畫好了，他奪過酒壺說：“蛇本來沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？”

說罷，他仰起脖子，“咕嘟咕嘟”地把酒喝光了。那個給蛇添腳的人楞楞地站在旁邊，眼巴巴地看著失去了一次喝酒的機會。

寓意：把功夫用在做沒有意義的事情上，就會失去寶貴的機會。

原文：楚有祠者，賜其舍人卮酒，舍人相謂曰：“數人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“吾能為之足?！蔽闯?，一個之蛇成，奪其卮，曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。

《戰國策·齊策二》

南 橘 北 枳

晏子將要出使楚國。楚王得知這個消息后，對左右的大臣說：“晏嬰是齊國能言善辯的人，如今到來我國，我想羞辱他一番，大家看用什么辦法好？”

有個大臣獻計說：“他來了以后，請綁一個人從大王面前走過。大王問：'他是哪里的人？'回答說：'是楚國人。'大王再問：'他犯了什么罪？'回答說：'他犯了盜竊的罪。'”楚王覺得這個主意不錯。

晏嬰來到楚國，楚王用酒招待他。賓主正喝到興頭上，兩名小吏捆著一個人來到楚王面前。楚王故意問：“這捆著的是個什么人？”

小吏回答：“是個齊國人。因為盜竊犯了罪?！?/p>

楚王轉過頭來望著晏嬰說：“齊國人生來就喜歡偷盜嗎？”

晏子離開座位，走到楚王面前，回答說：“我聽說，橘樹生長在淮河以南就結橘子，如果生長在淮河以北，就會結出枳子。橘子和枳子，葉子差不多，但果實的味道卻不一樣。這是為什么呢？因為水土不同啊?，F在捉到的這個人，生活在齊國的時候，并沒有盜竊的行為，來到楚國以后卻偷盜起來，難道是因為楚國的水土容易使人變成小偷嗎？”

楚王聽了，尷尬地笑著說：“圣賢的人是不可戲弄呀！我反而是自討沒趣了?！?/p>

寓意：環境對人的影響很大。良好的環境可以讓人學好，不好的環境可以使人變壞。

原文： 晏子將使楚，楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰：'何為者也？'對曰：'齊人也。'王曰：'何坐？'曰：'坐盜'?！标套又?。楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

《晏子春秋·內篇雜下》

晏

子（？--前500年）不祥。名嬰，字仲，夷維（今山東高密）人。史稱晏子仲。春秋時齊國的大夫，曾任齊靈公、齊莊公、齊景公的相國，以節儉、善辯聞名于世?！蛾套哟呵铩饭?卷250章，都是后人摭拾他的言行軼事，輯錄而成，語言生動，具有一定思想性和藝術性。

井 底 之 蛙

住在淺井中的一只青蛙對來自東海的巨鱉夸耀說：“我生活在這里真快樂呀！高興時，就跳到井外面，攀援到欄干上，盡情地蹦跳玩耍。玩累了，就回到井中，躲在井壁的窟窿里，舒舒服服地休息休息。跳進水里時，井水僅僅浸沒我的兩腋，輕輕地托住下巴；稀泥剛剛沒過雙腳，軟軟的很舒適。看看周圍的那些小蝦呀、螃蟹呀、蝌蚪呀，誰也沒有我快樂。而且我獨占一井水，盡情地享受其中的樂趣，這樣的生活真是美極了。您為什么不進來看一看吧！”

巨鱉接受了井蛙的邀請，準備到井里去看看，但它的左腳還沒有跨進去，右腿已被井的欄干絆住了，只好慢慢地退回去，站在井旁邊給青蛙講述海的奇觀：“海有多大呢？即使用千里之遙的距離來形容也表達不了它的壯闊，用千丈之高的大山來比喻，也比不上它的深度。夏禹的時候，十年有九年下大雨，大水泛濫成災，海面不見絲毫增高；商湯的時候，八年有七年天大旱，土地都裂了縫，海岸也絲毫不見降低。不因時間的長短而改變，也不因雨量的多少而增減，生活在東海，那才真正是快樂呢！”

井蛙聽了，吃驚得好半天也沒有說出話來。它這才知道自己生活的地方是多么渺小。

寓意：人如果長期把自己束縛在一個狹小的天地里，就會變得目光短淺，自滿自足。

原文：井之蛙??謂東海之鱉曰：“吾樂與！出跳梁乎井干之上，入休乎缺（）之崖；赴水則接腋持頤，蹶泥則沒足滅跗；還蝦、蟹與科斗，莫吾能若也。且夫擅一壑之水，而跨（）（）井之樂，此亦至矣。夫子奚不時來入觀乎！”東海之鱉左腳未入，而右膝已縶矣。于是逡巡而卻，告之海曰：“夫千里之遠，不足以舉其大；千仞之高，不足以極其深。禹之時十年九潦，而水弗為加益；湯之時八年七旱，而崖不為加損。夫不為頃久推移，不以多少進退者，此亦東海之大樂也。”于是（）井之蛙聞之，適適然驚，規規然自失也。

莊

子《莊子·秋水》

庖 丁 解 牛

庖丁為梁惠王宰牛。手到的時候，肩倚的時候，腳踩的時候，膝頂的時候，那聲音十分和諧，就跟美妙的音樂一樣，合于堯時的《經首》旋律；那動作也很有節奏，就像優美的《桑林》舞蹈。

梁惠王看得出了神，稱贊說：“哈，好?。∧愕募夹g是怎么達到這樣高超的地步的呢？”

庖丁放下刀對梁惠王說：“我喜歡探求的是道，比一般的技術又進了一步。我開始解剖牛的時候，看到的無非是一頭整牛，不知道牛身體的內部結構，不知道從什么地方下手。三年以后，我眼前出現的是牛的骨縫空隙，就不再是一頭整牛。到了今天，我宰牛就全憑感覺了，不需要再用眼睛看來看去，就能知道刀應該怎么運作。牛的肌體組織結構都是有一定規律的，我進刀的地方都是肌肉和筋骨的縫隙，從不碰牛的骨頭，更不消說碰大骨頭了。技術高明的廚師，一年換一把刀，因為他是用刀割。一般的廚師，一個月就更換一把刀，因為他是用刀砍。而我宰牛的這把刀，已經用了十九年；所宰的牛，又經有幾千頭，然而刀口鋒利得仍然像剛在磨石上磨過的一樣。這是為什么呢？就因為牛的肌體組織結構之間有空隙，而刀口與這些空隙比起來，薄得好像一點厚度也沒有。用沒有厚度的刀在有空隙的肌體組織間運行，當然綽綽有余羅！所以十九年過去，我的刀還跟新的一樣。雖然我的技術已達到了這種程度，但我在解剖牛的時候，還是絲毫不敢馬虎，總是小心翼翼，心神專注，進刀時不匆忙，用力時不過猛，牛體迎刃而解，牛肉就像一攤泥土一樣從骨架上滑落到地上。這時，我才松下一口氣來，提刀站立，顧視一下四周，心滿意足地把刀揩拭干凈，收藏起來。”

梁惠王聽了，高興地說：“好極了，聽了你的這一席話，我從中悟到了修身養性的道理。”

寓意：世間一切事物，都有它自身的規律，掌握了事物的規律，辦事就可以得手應心。

原文：庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所（），砉然響然，奏刀（）然，莫不中音，合于“桑林”之舞，乃中“經首”之會。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者，道也；進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大谷阝，導大（），因其固然，技經肯綮之未嘗，而況大車瓜乎？良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數千牛矣，而刀刃若新發于硎。彼節者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年，而刀刃若新發于硎。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲，動刀甚微，讠桀然已解，如土委地，提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志。善刀而藏之?！蔽幕菥唬骸吧圃眨∥崧勨叶≈裕灭B生焉?！?/p>

莊

子《莊子·養生主》

小 兒 辯 日

孔子到東方游說，路上遇到兩個小孩子在爭論，就走上前去問道：“你們為什么爭論呢？”

一個小孩說：“我認為太陽剛出來時離人比較近，而到了中午，太陽就離我們遠了?！?/p>

孔子很有興趣地問道：“你們能說說自己的理由嗎？”

一個小孩說：“太陽剛出來的時候，好像車的蓋蓬那么大；到了中午，它就只有盤子、碗口那么大了。這不正說明離我們遠的看起來就小，離我們近的看起來就大嗎？”

另一個小孩說：“太陽剛出來時，使人感到還有些涼涼的；到了中午，就熱得跟泡在滾湯里一樣，這不正說明離我們遠的就感覺到涼，離我們近的就感覺到熱嗎？”

孔子聽了他們的話，一時也判斷不出誰對誰錯。

兩個小孩笑著說：“誰說你的知積很豐富呢？”

寓意：知識是無窮盡的。即使知識很淵博的人，也有許多自己不懂的東西。

原文：孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

列

子《列子·湯問》

宋 人 疑 鄰

宋國有個有錢的人。有一天下大雨，把他家的墻壁沖塌了一塊。他的兒子說道：“不趕快修補起來，一定會有小偷爬進來的?！编徏业睦洗鬆斠策@樣警告他。

當天夜里，他家果真被盜賊偷走了大量的財物。

這個有錢人的一家人都夸他的兒子有先見之明，卻懷疑鄰家的老大爺可能是個盜賊。

韓非《韓非子·說難》

寓意：以親疏來判斷是非是非常有害的。生活中的一些誤解和恩怨，就是由此而來。

原文：宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?。其家皆智其子，而疑鄰人之父。

愚 公 移 山

傳說很早以前，在冀州的南面、河陽的北面有兩座大山，一座叫太行山，一座叫王屋山，山高萬丈，方圓有七百里。

在山的北面，住著一位叫愚公的老漢，年紀快九十歲了。他家的大門，正對著這兩座大山，出門辦事得繞著走，很不方便。愚公下定決心要把這兩座大山挖掉。

有一天，他召集了全家老小，對他們說：“這兩座大山，擋住了我們的出路，咱們大家一起努力，把它挖掉，開出一條直通豫州的大道，你們看好不好？”

大家都很贊同，只有他的妻子提出了疑問。她說：“像太行、王屋這么高大的山，挖出來的那些石頭、泥土往哪里送呢？”

大家說：“這好辦，把泥土、石塊扔到渤海邊上就行了！再多也不愁沒地方堆。”

第二天天剛亮，愚公就帶領全家老小開始挖山。他的鄰居是個寡婦，她有一個七八歲的小兒子，剛剛換完奶牙，也蹦蹦跳跳地前來幫忙。

大家干得很起勁，一年四季很少回家休息。

黃河邊上住著一個老漢，這人很精明，人們管他叫智叟。他看到愚公他們一年到頭，辛辛苦苦地挖山運土不止，覺得很可笑，就去勸告愚公：“你這個人可真傻，這么大歲數了，還能活幾天？用盡你的力氣，也拔不了山上的幾根草，怎么能搬動這么大的山呢？”

愚公深深地嘆口氣說：“我看你這人自以為聰明，其實是頑固不化，還不如寡婦和小孩呢！不錯，我是老了，活不幾年了?？墒?，我死了還有兒子，兒子又生孫子，孫子又生兒子；子子孫孫，世世代代，一直傳下去，是無窮無盡的?？墒沁@兩座山卻不會再長高了，我們為什么不能把它們挖平呢！”

聽了這些話，那個自以為聰明的智叟，再也無話可說了。

山神知道了這件事，害怕愚公一直挖下去，就去向上帝報告。老愚公的精神把上帝感動了，他就派兩個大力神下凡，把兩座大山背走，一座放到朔方東邊，一座放到雍州南邊。從此以后，冀州的南面，漢水的北面，就沒有高山阻擋了。

寓意：只要有頑強的毅力，堅定的決心，堅持不懈，奮斗不息，再大的困難也能夠克服。

神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

列

子《列子·湯問篇》

列

子（公元前450-前375），名列御寇，春秋末鄭國人。

《列子》，共８篇，保存了很多寓言故事。這些故事多數是采用民間傳說。也有人說《列子》并非列子所著，而是后人假托。

守 株 待 免

宋國有個種田的人，他的田里有棵樹。

有一次，一只兔子跑過來，由于跑得太急，一頭撞到樹上，把脖子撞斷死掉了。這個人毫不費力地揀到了這只免子。

打這天起，他干脆放下農具，連活兒也不干了，天天守在這棵樹下，希望還能撿到死兔子。

兔子是再也檢不到了，他的行為反倒成了宋國人談論的笑料。

寓意：收獲從勞動中來。不要因為一次偶然的收獲，就放棄了勤勞的美德。

原文：宋人有耕田者。田中有株，兔走，觸株折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可得，而身為宋國笑。

楊 布 打 狗

楊朱的弟弟叫楊布，有一天，他穿了件白色的衣服出門去。天下雨了，他把白色衣服脫下，穿著一套黑色的衣服回家來。他家的狗認不出楊布，就迎上去汪汪地對著他大叫。楊布非常惱火，拿了根棍子就要去打狗。

楊朱看見了，說：“你快不要打狗了，你自己也會是這個樣子的。假如你的狗出去的時候是白的，回來的時候變成黑的了，那你能夠不奇怪嗎?”

寓意：當朋友誤解自己的時候，不要腦子發熱，動怒發火；而應該設身外地，換位思考。

原文：楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣而反。其狗不知，迎而吠之。楊布怒將撲之。楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往，黑而來，豈能無怪哉？”

列子《列子·說符》

囫 圇 吞 棗

有個客人說：“吃梨子對牙齒有好處，對脾卻有損傷；吃棗子對脾有益處，對牙齒卻有損害?！?/p>

有一個傻瓜年輕人聽了這話，思考了很久，說：“我想到一個好辦法：吃梨子的時候，只嚼不吞，它就不能損傷我的脾了；吃棗子的時候，只吞不嚼，它就不能損傷我的牙齒了。”

有個喜歡開玩笑的人說：“你真是囫圇吞棗呀！”

大家聽了，都笑得前俯后仰。

《湛淵靜語》

寓意：世間的事大都有利有弊。興利除弊要有恰當的辦法。似是而非，“囫圇吞棗”，只能惹人發笑。

原文：客有曰：“梨益齒而損脾，棗益脾而損齒。”一呆弟子思久之，曰：“我食梨則嚼而不咽，不能傷我之脾；我食棗則吞而不嚼，不能傷我之齒?！贬蛘咴唬骸澳阏媸青駠魍虆s一個棗也?！彼旖^倒。

白王廷（1248-？），字廷玉，錢塘（今浙江杭州）人，善詩文和書法，官至儒學副提舉，晚年歸老棲霞，自號“棲霞山人”。門前有泉水流過，因此把居室取名為“湛淵”，并且以此自號。著有《湛淵靜語》、《湛淵集》?！墩繙Y靜語》今存2卷，是一本雜記集。

南 轅 北 轍

魏王想去攻打邯鄲。正出使別國的季梁聽說后，走到半路趕緊折回來，衣服上的皺折顧不得整理平整，臉上的塵垢也顧不得洗干凈，急急忙忙去見魏王，說：“這回我從外地回來，在太行山腳下碰見一個人，正坐在他的馬車上，面朝北面，告訴我說，他要到楚國去。

我對他說：'您去楚國，楚國在南面，您為什么面向北走呢？'

他說：'我的馬好。'

我說：'您的馬雖然好，但這不是去楚國的路??！'

他不知道方向錯了，趕路的條件越好，離楚國的距離就會越遠。現在大王動不動就想稱霸諸侯，辦什么事都想取得天下的信任，依仗自己國家強大，軍隊精銳，而去攻打邯鄲，想擴展地盤抬高聲威，豈不知您這樣的行動越多，距離統一天下為王的目標就越遠，這正像要去楚國卻向北走的行為一樣啊！”

寓意：做人做事，必須有正確的方向。方向錯了，條件越好，花的力氣越大，離自己所要達到的目標就越遠。

原文：魏王欲攻邯鄲。季梁聞之，中道而反，衣焦不申，頭塵不去，往見王曰：“今者臣來，見人于太行，方北面而持其駕，告臣曰：'我欲之楚。'臣曰：'君之楚，將奚為北面？'曰：'吾馬良。'臣曰：'馬雖良，此非楚之路也。'曰：'吾用多。'臣曰：'用雖多，此非楚之路也。'曰：'吾御者善。'此數者愈善而離楚愈遠耳。今王動欲成霸王，舉欲信于天下，恃王國之大，兵之精銳，而攻邯鄲，以廣地尊名；王之動愈數，而離王愈遠耳，猶至楚而北行也。”

《戰國策·魏策四》

買 櫝 還 珠

楚國有個人到鄭國去賣寶珠。為了能賣個好價錢，他用珍貴的木蘭木給寶珠做了一個非常精致的盒子，又用珍貴的桂椒一類的香料把盒子薰得芳香撲鼻，并且，還在盒子上面綴系上許多珠玉，用玫瑰色和翠綠色的寶石裝飾起來。

有個鄭國人看見這個盒子非常漂亮，就把盒子買下來，而把珠寶還給了楚國人。

寓意：一個素養不高、缺乏鑒別能力的人，往往會丟掉真正寶貴的東西，而把那些價值并不高的東西當成寶貝。

原文：楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之柜，薰以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以翡翠，鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。

韓 非《韓非子·外儲說左上》

寓言故事有哪些篇三

寓言故事是一種充滿古老智慧的文化財富，它經常通過動物、蟲子等生靈形象，塑造了各種豐富的人生態度和價值觀。近來，我在看關于寓言故事的書籍，并閱讀了不少哲學大師的詮釋，對于這種傳統文化獲得了深刻的啟示和體悟。

第一段：揭示生命的象征

寓言故事向我們展示了人性，也揭示了許多關于生命的象征。故事中的動物通常代表不同的內在和外在特征。例如，兔子被描繪為膽怯、懶惰的角色，因為在現實中它們確實有這些屬性，而狼則被視為殘忍和狡猾，因為它們是野性生靈中的“高手”。通過比喻，我們可以觸碰到生命本身的本質，進而理解自我，歸納人類智慧，寓言故事內在的觸感是深刻的，貫穿著人生與生命。

第二段：傳遞真理和價值

寓言故事通過采取平實，低調的方式，來傳遞強烈的真理和價值。這些故事的看似簡單和直白，但是卻具有深刻的意義。例如，“烏鴉喝水”的故事就強調了“驕傲站不穩”，提醒我們不要放棄平凡和追求自我，要時刻謙虛和保持銳氣，一切的成功都離不開基于自我發掘的清醒和堅持不懈的努力。這表明了寓言故事的一大優點，就是它的升華和豐富性，能夠讓我們在簡單的語言里獲得更高的啟示，并從中受益。

第三段：培養思維和靈感

寓言故事有助于抓住我們的思維和靈感，強化了我們的想象力和判斷力。例如，故事中的抽象概念通常被轉化為具體的形態，從而更容易投射到我們的實際生活中。特別是對于小孩子，寓言故事簡單且容易理解，同時可激發他們的想象力，開拓他們的思維能力。對于成年人來說，寓言故事則是激發靈感，孕育創意的好方法。

第四段：建立教育和團隊精神

寓言故事在教育中也有著重要的作用，可以幫助孩子和學生學習“正確”和“錯誤”的區別，理解道德價值和規范行為，同時開啟他們的心靈世界，提升學習的興趣。而在團隊建設中，寓言故事可以有效地拉近相互之間的距離，促進討論的互動性，營造出良好的工作環境和團隊氛圍，從而更高效地完成任務。

第五段：傳統文化的珍貴

寓言故事是我們中國傳統文化里的一顆瑰寶，它通過豐富的藝術表達形式，可持久地保存文化，強化文化的影響力，傳承著人類歷史和智慧的片段。而這種傳統，已成為我們的基石，也增強了我們的文化自信。通過學習和傳承寓言故事，我們更能體悟和追尋人類智慧的精髓，促進文化的發展和進步。

總結：通過對寓言故事的探討和體悟，我們可以更好地理解生命的本質，探究價值和真理的意義，建立正確的思維和靈感，培養教育和團隊精神，同時挖掘和感知傳統文化與當代文化的交織和融合。通過學習和傳承寓言故事，我們可以更好地弘揚文化自信和核心價值觀，傳承人類的文化智慧。

寓言故事有哪些篇四

蝙蝠掉落在地上，被黃鼠狼叼去，他請求饒命。

黃鼠狼說絕不會放過他，自己生來痛恨鳥類。蝙蝠說他是老鼠，不是鳥，便被放了。

后來蝙蝠又掉落了下來，被另一只黃鼠狼叼住，他再三請求不要吃他。這只黃鼠狼說他恨一切鼠類。蝙蝠改口說自己是鳥類，并非老鼠，又被放了。

這樣，蝙蝠兩次改變了自己的名字，終于死里逃生。

這故事說明，我們遇事要隨機應變方能避免危險。

寓言故事有哪些篇五

寓言故事是一種富有哲理和教育意義的故事形式，通過對動物或其他無生命事物的擬人化，來表達人類的行為準則和道德觀念。寫一篇寓言故事需要細致入微的思考和構思，同時也需要將故事內容簡明扼要地傳達給讀者。在我撰寫寓言故事的過程中，我深深感受到了寓言故事的魅力和重要性，并得出了一些心得體會。

首先，寓言故事的主題應該是有德有勢的。寓言故事的目的之一是向讀者傳達道德觀念和價值觀念，因此，選擇一個有德有勢的主題至關重要。這樣的主題能引起讀者的共鳴，使故事更加具有說服力。例如，我曾經寫過一篇關于勤勞與懶惰的寓言故事，通過描寫一只勤奮的螞蟻和一只懶惰的蚱蜢的故事，告訴讀者只有通過勤勞努力才能獲得成功。這樣的主題在人們生活中是廣泛存在的，讀者容易理解和接受。

其次，寓言故事的角色需要生動有趣。寓言故事常常通過對動物進行擬人化來傳達故事的主題，因此，角色的塑造是至關重要的。角色需要具有鮮明的個性和各自的特點，這樣才能讓讀者記住，并對故事的主題有更深的理解。在我寫的寓言故事中，我常常給動物們起名字，并刻畫出他們的性格特點。例如，我給一只非常勇敢的兔子起名叫小雷，將它和膽小怕事的熊貓小華進行對比，通過他們之間的故事傳達出勇氣的重要性。

第三，寓言故事的情節要有起伏。一個好的故事需要有精彩的情節，才能吸引讀者的注意力并讓他們產生共鳴。在寓言故事中也是如此。我曾經寫過一篇關于友情和背叛的寓言故事，講述了一只忠誠的狗和一只背叛的狐貍之間的故事。情節從一開始就緊張而懸疑，保持著讀者的興趣。在高潮部分，我通過狗和狐貍之間的對決，傳達出了背叛的后果和友情的珍貴。這樣的情節安排可以讓讀者產生共鳴，并產生情感上的共鳴。

第四，寓言故事的結尾應該是一個自然的教訓。寓言故事的目的是教育和啟發讀者，因此，結尾應該給予讀者一個明確且有啟發性的教訓。這個教訓可以是關于道德或價值觀念的，也可以是關于生活哲學的。在我寫的關于勇氣的故事中，結尾處，小雷幫助其他動物逃出了困境，并通過他的勇氣取得了成功。這個結局教給讀者的是勇氣與決心的重要性。

最后，寓言故事的語言應該簡練明了。由于寓言故事的存在目的是傳遞道德和倫理觀念，因此，語言應該簡明扼要，通俗易懂。我在寫寓言故事時，盡量使用簡短的句子和通俗的詞匯，這樣讀者容易理解故事的內容和寓意。此外，還可以使用一些生動的修辭手法，如比喻、夸張等，來增加故事的趣味性和吸引力。

總之，寓言故事是一種魅力十足和教育意義廣泛的故事形式。通過對主題的選擇、角色的塑造、情節的設計、結尾的教訓和語言的簡練明了，我們可以創作出引人入勝的寓言故事，并通過故事來傳遞我們想要表達的信息和觀念。這樣的寓言故事不僅能夠啟發讀者的思考和體悟，還能夠引導人們走向正確的道路。

寓言故事有哪些篇六

以前，有一只烏鴉波波，他老是羨慕燕子們的生活，羨慕燕子們能夠在人類的屋檐地下安家，羨慕燕子門到了冬天能飛到溫暖的南方過冬。

這天，雨下得特別大，烏鴉波波被淋得全身濕透餓，神情凄苦地蜷縮在樹丫里。他一個寒戰接著一個寒戰。他努力把身子放低，生怕雙腿凍麻了，一不留神栽下去。

烏鴉波波突然看到，燕子妞妞從主人的屋子里飛了出來，在斜風細雨中開心地玩游戲，烏鴉波波真是滿心的羨慕??！

在烏鴉波波的眼里，所有的燕子都是不折不扣的投機分子。天氣一旦變冷了，他們立馬逃向南方；春暖花開了，他們就會回到老宅。可奇怪的是，人類似乎并不在意燕子的投機取巧。

乖巧的燕子憑借俏麗的打扮和甜甜的嘴巴，深得人類的喜愛，人類居然破例允許他們在房梁上筑巢。這是其他鳥類從不敢奢望的事！

特別是烏鴉，對這一點感觸最深了。烏鴉每次飛過村莊都是提心吊膽，屢遭白眼的烏鴉甚至不敢靠近人類的庭院，更別說飛到人類的屋內了。

“唉！燕子妞妞真是一個拍馬屁的高手??！”瑟瑟發抖的烏鴉波波自言自語。

“波波，你在胡說些什么呀？你看我拍誰的馬屁了？”剛好路過的妞妞覺得有些莫名其妙。

“嘿嘿！你就不要再假裝天真了。你不拍馬屁的話，人家咋就偏偏允許你在他的房子里寄住呢？我剛剛靠近就挨罵！”波波氣呼呼地抱怨。

“人人都需要伴兒！我們之所以能夠與人類和諧共處，是因為我們一直都講衛生，講文明，尊重人類的習慣。我們從不在屋梁上亂拉亂吐，我們就連說話都盡可能地細聲慢語。你看看你自己，整天發牢騷，誰愿意接納你??！與人相處不是要你拍馬屁，而是要有一顆與人為善的心。是你自己做得不好，可不能一味地抱怨別人哦！”燕子真誠地說。

烏鴉波波的臉兒紅了，閉上了嘮嘮叨叨的嘴巴。

寓言故事有哪些篇七

寓言故事，作為一種既富有教育意義又充滿趣味的文學形式，贏得了廣大讀者的喜愛。如何寫好一篇寓言故事，讓讀者通過深入淺出的寓意來獲得教益呢？下面，我將分享我在寫寓言故事時的一些心得體會。

第二段：選擇主題

寓言故事的主題常常是人類的行為、道德問題或社會現象，因此，選擇一個深入人心的主題是非常重要的。通過觀察和思考，我們可以發現身邊存在著許多值得揭示和思考的問題。此外，也可以通過對歷史故事、神話傳說和現實事件的改編來創作寓言故事，這樣不僅可以提高故事的可信度，也可以給讀者提供新的觀點。

第三段：塑造人物

在寓言故事中，人物往往是通過動物、植物或其他形象來呈現。為了使讀者更容易接受和理解，我們可以選擇常見的動物來代表人類某種特定的品質或行為。在塑造人物時，要注意給每個角色賦予生命，讓他們有自己的個性和特點。此外，寓言故事中的人物還要能夠代表一定的社會群體，從而更好地揭示問題。

第四段：設置情節

情節是寓言故事的靈魂所在，它不僅能夠吸引讀者的注意力，還能夠有效地傳遞寓意。在設置情節時，要注意保持邏輯的連貫和線索的貫通，使讀者能夠順利地理解故事的內涵。另外，適度加入懸念和轉折也是讓故事更加吸引人的方法，但要注意不要過度夸張，以免影響寓意的傳達。

第五段：功教結合

寓言故事的目的在于給讀者以啟示，因此，故事中的寓意要與故事情節緊密結合，并且通過詼諧幽默的手法，讓讀者在閱讀過程中產生共鳴。同時，要注意寓言故事的教益不能過于明顯和直接，而應以巧妙的方式將啟示融入故事中，讓讀者在不知不覺中接受到思想的洗禮。

總結：

寫寓言故事不僅是一種文學創作，更是一種有益于人類思考的方式。通過選擇合適的主題，塑造鮮活的人物形象，設計精彩的情節，將深層次的寓意巧妙地融入其中，我們可以創作出具有啟發意義的寓言故事。寓言故事的魅力在于它可以以一種幽默又深刻的方式引導讀者思考，幫助他們認識到更多的價值觀和道德觀。通過不斷地實踐和探索，我們可以更好地寫出真正有意義的寓言故事，為讀者帶來知識和樂趣。

寓言故事有哪些篇八

寓言故事是一種深受人們喜愛的文學形式，它以簡單明了的語言和動物形象為載體，通過講述小故事來傳達深刻的人生哲理。其中，“馬與驢”的寓言故事告訴我們，人們應當珍惜自己的本領和特長，不要輕易妄自菲薄。而且，要明白團隊合作的重要性，尊重他人的能力，共同創造成功。通過閱讀這個寓言故事，我深有感悟，下面我將結合寓言的故事情節，談談自己的心得體會。

故事中的馬是一個威武勇猛的動物，它有著出色的奔跑能力，每當人們需要速度時，都離不開它的幫助。而驢則是一個默默無聞的動物，看起來雖然平凡無奇，但卻在運輸和耐力方面擁有特長。初時，馬對驢嘲笑和輕視，覺得自己比驢高貴出眾。然而，當有一天馬失去了奔跑的能力，只能在驢的背上乘坐時，馬才意識到自己長期忽視了驢的特長和潛力。在之后的日子里，馬對驢心懷感激，相互合作，共同克服了困難，實現了最終的成功。

這個故事讓我深思。首先，人們常常容易被外表所欺騙，對他人懷有偏見。類似于馬嘲笑驢這樣的場景，我們也會常常遇到。我們沒有理由因為一個人的穿衣品味、身高體重或者其他外在條件來定論一個人的能力。因為那些外在的東西只是表象，我們應該通過深入的了解，才能真正判斷一個人的實力和潛力。其次，馬和驢團隊的合作也告訴我們，每個人都有自己的長處和特點。的確，馬的奔跑能力是非常出色的，但在某些情況下，在某些任務中，驢的力量同樣不可或缺。每個人都有自己的優勢和不足，如果能夠善于合作，尊重和發揮他人的特長，那么團隊就能更加高效地實現最終目標。最后，馬和驢相互幫助，取得了成功。這告訴我們，在團隊合作中，相互之間的支持和幫助是至關重要的。沒有人是完美的，每個人都需要他人的幫助和支持。正如故事中馬失去奔跑能力，只能依靠驢的背來行動一樣，我們在面臨困難和挑戰時，也需要與他人攜手共進，共同克服困難。

這個寓言故事反映了現實生活。在工作、學習、社交等各個領域，團隊合作才能取得更好的效果。每個人都有自己的優勢和特長，善于發現和利用他人的長處，才能在團隊中發揮更大的價值。無論是馬還是驢，每個人都應當珍惜自己的特長和優勢，始終保持謙虛和感恩的心態，以更好地為團隊做貢獻。同時，要學會相互幫助和互相尊重，共同進步，創造更好的明天。

總之，寓言故事“馬與驢”從側面反映了現實生活中的團隊合作與價值觀念的重要性。我們不能憑借外表定論他人能力，應該善于發現和利用他人的長處。在面對困難和挑戰時，相互支持和合作是取得成功的關鍵。希望我們都能從這個寓言故事中汲取力量，不斷完善自己，提高團隊合作能力，在實現個人價值的同時，也為團隊和社會做出更多貢獻。

寓言故事有哪些篇九

東漢順帝時，皇上無視宦官為惡，放任外戚專權。很多人無才無德，本來就是草包一個，只是因為能阿諛奉承，討好皇帝，或是家里有漂亮的姑娘做了后妃貴人，便可以全家跟著享受富貴?；噬系纳磉?，王侯結隊，侍從成群。官吏則整天想的是巧取豪奪、中飽私囊。在朝廷的欺壓盤剝下，百姓生活的艱難困苦就可想而知了。

廣陵人張嬰，不堪忍受殘酷的暴政，發動群眾舉起了義旗。義軍們殺刺史，斬富豪，劫庫府，濟貧民，縱橫揚州、徐州一帶幾十年。朝廷對此感到十分棘手，更令郡守膽寒心驚。

當時朝中有一位侍御史，名叫張綱。此人廉潔剛正，多次上書，痛陳時弊，請求誅殺違法犯罪的大臣，削減朝廷的費用開支。皇上對他十分頭疼，許多貪贓枉法的奸佞之臣更是恨他恨得咬牙切齒。于是，當時一個權傾朝野的外戚——皇后的兄長、大將軍梁冀便想了個好辦法，他串通幾個當權人物跟皇上上奏說，派張綱去做廣陵太守，讓他平息人民的暴 動，企圖用這件事情加害于他。

以前別人被派去光陵的時候，臨行時都反復要求多派兵馬。張綱此去，卻要單車獨行，僅帶著十幾名吏卒。到了廣陵，張綱徑直來到張嬰的大營，好言好語，請求會見軍中頭領。張嬰起初十分驚訝，后來看到來的人特別誠懇，便出來相見。張綱請張嬰坐上座，張嬰也不推辭。張嬰坐下來冷冷地問道：“太守大人屈尊來到賊營，不知有何見教?”

張綱立刻站起身來，一邊打躬施禮，一邊說：“將軍何出此言?下官辦事不周，不恤民情，上愧卓恩，下愧百姓，以至于陷民于水火之中。俗話說，‘官逼 民反’，將軍體恤鄉民疾苦，挺身赴險，實在是出于萬不得已。而將軍清廉自律，行俠仗義之舉，實令下官敬佩不已?！?/p>

張綱的這一番話，出乎張嬰的意料，他急忙站起來賠禮，激動地說：“太守早來十年，我張嬰怎么會像現在這樣?我是個草莽之人，不知禮儀，更無法結交朝廷。我也知道，我們這些人都是鍋里的游魚，茍延殘喘而已，哪里會活得長久?只是想到，橫豎都沒有出路，鬧一天算一天吧。今天大人到此，就請您給我指點迷津吧!”

張綱就這樣用安撫的辦法，不動一兵一卒，經過與張嬰反復協商，妥善處置，終于平息了廣陵的暴 亂。

寓意：就像是在炊器里自由自在游的活魚，不管它是否察覺水在加熱，或是用盡力量求生，它都沒有辦法逃離炊器。其實當它落入炊器之際，結局就早已注定，那就是死路一條。當時張嬰實際上也是無路可走的.狀態，正好張綱采取以退為進的策略，這個策略幫助張嬰走出困境。所以張綱便不費吹灰之力平息了暴 亂。

寓言故事有哪些篇十

寓言故事是人們用來傳遞道理和教育智慧的一種形式。在古代，神話和寓言是人們傳統的教育方式。這些故事有著深刻的含義，能給人們提供友善和有效的指導。馬與驢這個寓言故事，以其簡單而又深刻的道理在教育中起著重要的作用。通過分析這個寓言故事，我領悟到了關于忍耐和友誼的深刻的生活智慧。

故事的背景是一個農場。農場的主人需要將一些貨物從一個地方運到另一個地方。他決定將馬和驢一起綁在一輛車上來運貨，這樣可以節約時間和精力。馬和驢都是有用的動物，但它們的性格和承受力卻有所不同。馬強壯而頑強，而驢則弱小而溫和。

從一開始，馬就沒能忍受驢的負擔而粗魯地對待它。無論驢怎樣辛苦地拉車，馬都毫不關心，以至于驢感到自己的委屈和痛苦。然而，驢并沒有發出抱怨或惡意對待馬。相反，它默默地忍受著一切，沒有抱怨一句。

這個故事告訴了我們許多關于忍耐和寬容的道理。無論是在工作還是在生活中，忍耐都是很重要的品質。人們常常會遇到一些困難和挫折。在這些時候，忍耐和承受力是我們繼續前進并戰勝困難的唯一途徑。驢的忍耐是一個很好的例子。它沒有試圖反抗或報復，而是選擇默默忍受。從中我們可以學到，面對困難和挫折時，我們應該保持冷靜和鎮定，不要輕易發脾氣。

除了忍耐，馬和驢的故事還告訴我們關于友誼和合作的重要性。馬和驢之間的關系代表了團隊和伙伴關系的重要性。馬以其強壯和勇敢為救助貢獻了很多，而驢則以其耐力和堅韌度過了痛苦。如果每個人都像馬那樣自私和漠不關心，那么整個團隊將感受到失敗和困難。然而，如果每個人都像驢那樣忍耐和寬容，團隊將變得更加強大和成功。

這個故事還教會我們要平等地對待每個人和事物。馬對驢的不公平和粗魯行為讓驢感到痛苦和委屈。在我們的生活中，我們也經常遇到這樣的情況。有時候，我們會受到不公正的對待，而且很容易對別人展現出同樣的行為。然而，我們應該學會平等對待每個人，尊重他們的力量和努力。只有通過平等和寬容，我們才能建立起互相尊重和支持的友誼關系。

通過這個寓言故事，我體會到了忍耐和友誼的重要性。馬和驢的故事教會我們在面對困難時要保持冷靜和鎮定，以及如何建立強大的合作關系。這些道理對于每個人的生活都非常重要，無論是在學校、工作還是社交活動中。只有通過理解這些智慧，我們才能建立起更加和諧和開放的社會。因此，我們應該將這些智慧融入到我們的日常生活中，努力成為一個有包容心、忍耐力和友善的人。

寓言故事有哪些篇十一

寓言是一種具有深刻寓意的文學形式，可以通過虛構的故事來傳遞啟示和道德教育。寫作寓言故事需要借助動物或生活中的形象，以及簡潔的語言和寓意深遠的情節，引發讀者的思考和反思。在我寫寓言故事的過程中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。

首先，在寫寓言故事時，要明確故事的主題和寓意。寓言故事的目的是通過隱喻和象征，傳遞一種思想或道德觀念。因此，在創作之前，我會先思考故事中想要表達的寓意是什么，這樣可以幫助我更好地構思情節和人物形象。例如，如果我希望表達“努力奮斗”的寓意，我可以選擇一個具有代表性的動物作為主角，通過它的努力和奮斗來展示主題。

其次，寫寓言故事要注重形象的象征性。在寓言中，動物或其他形象往往被用來代表具體的人或對象。因此，我在創作中會選擇一些具有象征意義的形象，以幫助讀者更深刻地理解寓言的寓意。例如，在傳遞“友誼”的寓意時，我可以選擇兔子和烏龜這兩個形象，通過它們的合作和相互幫助來表達友誼的重要性。

第三，要注重情節的緊湊和連貫。寓言故事通常比較簡短，因此情節要緊湊而又有連貫性，以吸引和保持讀者的興趣。在寫作中，我會盡量避免故事中的冗長和無關緊要的情節，注重故事的主線和高潮，以及人物的性格和心理變化。同時，我也會注意情節的連貫性，避免出現突?；虿缓椭C的轉折，使故事更加流暢和易讀。

第四，要注意語言的簡練和寓意的深遠。寓言故事的語言應該簡練明了，讓讀者一目了然。我通常會使用簡單的詞匯和句子結構，避免長篇大論和復雜的修辭。同時，我也會注意寓意的深遠性，讓讀者通過故事背后的寓意，思考并發現更多的啟示。

最后，要注重結尾的總結和啟示。寓言故事的結尾應該簡潔明了，并呼應故事的主題和寓意。在結尾處，我會總結故事中的情節和人物經歷，并給出一句簡潔有力的寓意。通過這樣的結尾，讀者可以得到一種深刻的啟示和思考。

在撰寫寓言故事的過程中，我發現創作寓言故事是一種獨特而有趣的體驗。通過虛構的故事和象征性的形象，寓言故事能夠引發讀者的思考，傳遞道德和哲理教育。通過總結自己的寫作經驗，我對于如何寫寓言故事有了更深入的理解和體會。我相信，只要我們在創作中注重主題、形象和情節，以及語言的簡潔和寓意的深遠，我們就能夠寫出優秀的寓言故事。

寓言故事有哪些篇十二

各位老師同學們：

大家好！

“書是人類進步的階梯。”“書是知識的源泉。”書伴隨著我成長，是我每天必補的營養品。書的格言像一首歌，時時在我的耳畔回響，在我的心海蕩漾。

在去年暑假，我興致勃勃地閱讀了《寓言故事》這本書。這本書里的故事我非常喜歡，深深地吸引了我。如《得與失》、《神童方仲永》、《龜兔賽跑》、《改錯永遠不晚》、《墨子》等。

《寓言故事》這本書深深地啟發了我，教育了我。是它，告訴我“虛心使人進步，驕傲使人落后”和“失敗是成功之母”這些道理。是啊，在現實生活中，我是多么需要這些道理??！

記得那是一次，金老師發下了一張試卷。啊，我得了第五名！我心想：啊，原來我這么聰明，拿了第五名，以后考試一定難不倒我了。從此以后，我學習不認真了。我上課總是跟同學吵鬧；回家后隨隨便便寫一下作業就出去玩了。

下課后，金老師找到我，語重心長地對我說：“你這次考不好的原因就是因為驕傲。‘虛心使人進步，驕傲使人落后’。你不該因為自己拿了第五名而驕傲?！∧顺晒χ浮Ｄ悻F在可不能驕傲了，要努力學習把成績趕上去。知道了嗎？”“知道了。”我含淚答道。金老師的話使我感到十分慚愧。于是，我認真學習，提高了自己的成績。

《寓言故事》這本書像一把鑰匙，幫我開啟了知識的大門；幫我開啟了心靈的大門；幫我開啟了光明的大門；使我品嘗到了人生的酸、甜、苦、辣。

寓言故事有哪些篇十三

寓言故事是一種富有哲理和道德教誨的文學形式，它通過人物的形象與動物的形象來傳達智慧和生活哲理。馬與驢寓言故事就是其中的一例，它展現了馬和驢的相互關系，讓人們深思友情和真誠之間的價值。通過閱讀這一故事，我深受啟發和教育，對于友誼和真誠有了新的認識和體會。

故事講述了一匹馬和一頭驢在同一座谷倉里吃草的事情。雖然他們彼此相安無事，但他們之間卻并沒有真正的交流和互動。在強盜來襲時，馬得到了主人的保護，而驢卻被主人拋棄。這個故事給我留下深刻的印象，讓我意識到友情中的真誠是多么重要。

首先，這個故事告訴我們，友情是建立在真誠的基礎上的。在故事中，驢雖然表面上與馬相安無事，但他心中卻始終有著自私和嫉妒的情緒。當危險來臨時，主人毫不猶豫地保護了馬，而拋棄了驢。這充分說明了驢的虛偽和缺乏真誠。而馬則因為真實和忠誠，得到了主人的關注和保護。這讓我想到了現實生活中的友情，真誠是友誼的基石，只有真誠才能建立起可靠和親密的關系。

其次，這個故事也提醒我們要對友情保持感激之心。盡管驢在危難時刻被拋棄，但馬在取得了主人的保護后，并沒有忘記驢的存在。相反，他在求得安全后主動回去尋找驢。雖然結局并不能完全彌補驢遭受的傷害，但這種感激之情仍然讓我深受感動。在現實生活中，我們常常因為種種原因遇到困境，但只要我們還擁有真誠和友情，就會在關鍵時刻得到幫助和支持。

再次，這個故事也教會了我要懂得超越外在的表象。馬和驢看似和睦相處，但實際上他們之間缺乏真正的溝通和了解。這導致了驢的嫉妒和馬的不冷不熱。在現實生活中，我們也常常因為缺乏真正交流和了解而導致友情的破裂。只有當我們愿意真正傾聽和理解朋友的內心時，才能促進友情的發展和加深。

最后，這個故事還提醒我們要珍惜友情。馬和驢在故事中并沒有一個真正堅實的友誼，而是經歷了一次困境后才感悟到友情的重要性。值得我們思考和反思的是，我們是否為了利益和利益而忽略了真正的友誼。真正的友誼是可以跨越時間和空間的，不論是繁華還是貧瘠，不論是快樂還是困境，真誠和友情永遠都是我們最穩定的依靠。

通過讀馬與驢寓言故事，我得到了很多關于友情和真誠的啟發和教導。我深刻認識到，友情是需要真誠和信任來建立的，它是我們人生中最為寶貴的財富之一。我們要珍惜和保護友誼，用真誠和善良去對待每一個朋友。只有這樣，我們才能在人生的旅程中贏得真正的友誼和幸福。

寓言故事有哪些篇十四

烏龜和鷹是一則寓言故事，傳遞了很多人生道理。這個故事的主角有兩個有著天壤之別的動物：一個行動緩慢、不起眼的烏龜和一個高飛遠翔、威猛無比的鷹。一個寓意深刻的故事，讓我們思考什么是真正的成功，什么是自信，什么是實力，還有什么是持之以恒、堅定不移的精神力量。

第一段：故事簡介

這個寓言故事發生在一個山林中，烏龜和鷹同處在這一片生態環境之中，并且經常互相見面。烏龜身體雖小，卻充滿智慧與堅韌，他咬牙切齒地對自己背綴的缺點進行不斷努力，一步一步加強自己，達到了逐漸提高自我實力的目標。然而，鷹則與之形成了對比，他飛翔于天空，傲視群雕，但卻缺乏對烏龜的欣賞，總是嘲笑他的缺點，試圖通過各種途徑困難他，但卻屢屢敗北，最終被烏龜所征服。

第二段：故事背后的深刻寓意

雖然鷹擁有壯美的翅膀，還是敗于烏龜，這個故事在幫我們闡釋了“實力不在外表，而在內心”的真諦，同時也表達了“持之以恒”的重要性，只要我們緊緊地抓住目標，用心的堅定，能夠不斷發展我們的實力，并且在實踐過程中總結經驗，從而使我們更加成熟和有責任感。

第三段：那么，什么是成功？

這個數學和家長總喜歡頌揚的概念其實很難定義到底什么是成功。很多時候，我們常常將金錢、名聲、權利等與成功相提并論，但是烏龜和鷹的故事告訴我們，成功背后隱藏著的是之前的點滴努力和堅持，這不僅意味著我們要擁有正確的價值觀和理念，還需要對每一步行動都有著深刻的思考和計劃，否則，成功只不過是過眼云煙。

第四段：自信與實力

故事中的鷹雖然長得威猛而美麗，實力也十分強勁，但是他的自信心顯然太過崇高而盲目，缺乏活學活用和機智靈活，以至于不敵烏龜。因此，實力的作用在這里顯然被突顯了出來——一股長期的積極精神，或許更能夠塑造出一種能夠立于不敗之地的自信。

第五段：堅持和追夢精神

在故事的結尾，烏龜努力實現了自己的目標，雖然從不視自己的目標為任何人的注目焦點或是一件風光的事情，但他始終具有不屈不撓追求目標的精神意志，這是極為可貴的。這個故事也提醒我們，當我們遇到困難和阻礙時，不要放棄自己的目標，因為只有堅持不懈期望達成目標，才是追逐夢想的真正方法。

寓言故事有哪些篇十五

最近，我和我的孩子一起讀了一些寓言故事，這些故事不僅具有娛樂性，而且向我們展示了重要的價值觀和紀律。作為家長和導師，我認為寓言故事是一種非常有價值的親子共讀方式，無論是在學校還是在家里，教導孩子如何做人和生活的道理非常重要。今天，我將分享我和孩子共讀寓言故事的心得和體會。

第二段：認識寓言故事

寓言故事是一種古老的文學形式，通常以動物為主角，通過一個故事來傳達特定的道德教育。這些故事通常包含一些沖突和挑戰，這些沖突和挑戰都可以幫助孩子理解個人責任、慷慨和勇氣等等真理。在我的親身經歷中，我發現寓言故事是最具有效性的教育形式之一。當我講述這些故事時，我的孩子很快就變得專注，并且表現出興趣和注意力，這些寓言故事的價值也能夠深入到孩子的心靈和精神中。

第三段：親子共讀體驗

在我們的親子共讀時，我通常將寓言故事與實際生活情境聯系起來，這樣是為了讓孩子更容易理解教育意義。這個過程是非常有趣和有意義的，我們一起討論寓言中的道德教育和如何將這些教育應用于現實生活中。同時，我還鼓勵孩子讓自己變得更好，我試圖啟發他們去思考人生的真理。

第四段：在學校的應用

寓言故事對孩子的教育價值也在學校教育中有應用。這些故事能夠幫助孩子學習各種功德和生活技能，例如堅韌不拔與積極向上的心態。我想在學校實施寓言故事，從小培養和引導孩子進行道德教育，讓他們在課堂上感受到真理在生活中的意義，我認為這是一種非常實用而有力的教育方式。

第五段：總結

因此，我認為寓言故事是一種非常有價值的親子共讀方式，它具有特定的教育意義和實用價值。通過閱讀寓言故事，孩子們可以學會勇氣、自我反思和正確的價值觀來應對生活中的挑戰和困難，與此同時，他們也會感受到來自家長和老師的關愛和支持。我將繼續給我的孩子提供寓言故事，并且希望通過這種方式與孩子們一起成長并且獲得獨立和成功。

寓言故事有哪些篇十六

作為人類最早的文學形式之一，寓言故事一直以來都在告訴我們一些道理、傳遞一些價值。其中，龜兔賽跑一則寓言故事，遠古時代就流傳下來，不同的文化和地域都有自己的版本。這一寓言故事給人們留下了深刻的印象，我也在學習中體會到了其中的啟示。以下，本文將圍繞龜兔賽跑這個主題，分別從先后成功的關系、自信與否的重要性、時間分配的合理性、誠實與去虛偽的重要性、與比賽結果無關的成長經歷等五個方面談一談我的心得體會。

一、先后成功的關系

公元前亞述帝國時期的古巴比倫，就有了類似“烏龜和兔子賽跑”的故事，所以它的主題之一是先后成功的關系。這個主題揭示的是一種內在關系，即有些人會去努力拼搏，爭取勝利，而有些人則會滿足于眼下的安逸，對未來失去信心。故事當中，由于兔子自認實力高強，沒有在意對手的實力，而驕傲心理導致他放慢了速度，甚至打起了噴嚏，讓烏龜搶走了勝利。如果兔子真正地理解并重視自己的實力，就不會放棄比賽最后幾步，更不會讓烏龜越過終點。在比賽中，我們不但要看到自己的實力和條件，還要看到對手的實力和條件，審時度勢，在關鍵時刻取得最后的勝利。

二、自信與否的重要性

龜兔賽跑的另一個主題是自信與否的重要性。在小說“馬爾科姆的衰落”中，作者馬爾科姆-格拉德威爾認為，在某些情況下，強烈的自信可以勝過天賦或技能，而在某些情況下，缺乏自信會毀掉最富天賦的人。龜兔賽跑故事中，烏龜明確自己的劣勢，但他不斷鼓勵自己，激勵著自己去追求更好的成果。而兔子則認為自己早已勝利，輕視了對手，而最終也付出了慘痛的代價。無論是在比賽中，還是生活中，自信心是在追求成功的過程中必不可少的一種元素。

三、時間分配的合理性

除此之外，龜兔賽跑還展示了時間分配的合理性這個主題。時間是最寶貴的資源之一，讓我們能夠更好地安排事情。在故事中，烏龜清晰地了解自己的局限性，他非常聰明地安排了自己的時間，分配各種資源，然后巧妙地利用了這些因素，最終取得成功。相反，兔子認為自己的技能和能力僅憑一己之力就能贏得比賽。他最終遭到慘敗并失去了聲譽。故事向我們傳達了這樣的思想：時間是管理我們生活的關鍵因素之一，我們必須利用時間的有限性來追求我們的目標。

四、誠實與去虛偽的重要性

另一個值得探討的問題是誠實與去虛偽的重要性。在故事中，兔子選擇了欺騙他人，享受好評，卻最終遭到了失敗。另一方面，烏龜遵循“誠實的勝利”和現實的規律，在使用自己的智慧和力量達成了他的目標。就好比說人生道路不可能沒有挫折、失敗，但我們可以通過挫折和失敗，學會誠實、去虛偽，讓自己成長為一個更好、更有價值的人。

五、與比賽結果無關的成長經歷

最后，龜兔賽跑的故事也生動地展示了我們人生中不對比賽結果狂熱的趣味。故事中，雖然烏龜取得了勝利，但勝利只是結果，他取得幸福和成長，更是過程。相反，兔子一路都沒有停歇，但他沒有順從自己的情感，一再地逃避挑戰，結果陷入了困境，并沒有真正地取得勝利。比賽結果無關的成長經歷是我們人生中最珍貴的禮物，它可以讓我們在每一次被考驗的時候變得更加堅強，讓我們在不斷嘗試和探索中，變得更加自信、堅定。

龜兔賽跑的故事是值得人們閱讀的，因為在這個故事中，它不僅傳達了內在關系的真相，揭示了自信與否的重要性、時間分配的合理性、誠實和去虛偽的重要性，還展示了比賽結果無關的成長經歷，幫助我們真正了解成功的基礎來自于堅定不移、勇敢前行的內在自信和外在實力，并指導我們如何更好地在人生中追求我們期望去達成的價值和目標。