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新入職教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇一

同志們：

以科學(xué)發(fā)展觀的眼光來衡量，現(xiàn)代化的優(yōu)質(zhì)教育必然是順應(yīng)人的發(fā)展需求，滿足人性自我提升需要的教育，必然是百姓福祉不斷提升，群眾滿意度不斷上升的教育，必然是質(zhì)量和數(shù)量、公平和個性、成功和幸福達到高度和-諧的教育，聯(lián)合x市教育發(fā)展實際，幾個問題和大家交流探討，拋磚引玉，推動大家議教育、謀發(fā)展。

一、城市需要怎樣的教育。

我市正努力建設(shè)“三中心、兩高地”宜創(chuàng)宜居的國際性商貿(mào)城市，教育一方面要為城鄉(xiāng)百姓提供均衡、優(yōu)質(zhì)、公平的教育機會，滿足百姓“有書讀”“讀好書”意愿；另一方面要為經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展提供堅實的人力資源支持。

面對挑戰(zhàn)，x市發(fā)展經(jīng)濟的競爭力急待進一步培育，新的優(yōu)勢在于市場發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型升級，在于知識技術(shù)和創(chuàng)新人才的支撐，在于專利、品牌等新興經(jīng)濟元素的培育，在于城市人文的積累和提升，x市轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，突破資源瓶頸，提高發(fā)展質(zhì)量，需要教育發(fā)揮知識和技術(shù)創(chuàng)新的“源頭活水”、人才和思想的“儲備庫”、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展“發(fā)動機”的作用。

（一）進一步推進教育均衡發(fā)展。

近幾年我市教育整體發(fā)展水平和教育均衡程度不斷提高，但優(yōu)質(zhì)教育資源總量不足和百姓要求享受良好教育的矛盾依然尖銳，城鄉(xiāng)教育之間、義務(wù)教育與其他教育類別之間，公辦教育與民辦教育、區(qū)域間發(fā)展不均衡的狀況還需進一步改進。

我市用十年時間實現(xiàn)了由普及九年義務(wù)教育向高質(zhì)量普及十五年教育的轉(zhuǎn)變，x市教育實現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變：即從數(shù)量的擴張轉(zhuǎn)到質(zhì)量的提高，從硬件的完善轉(zhuǎn)到隊伍的優(yōu)化，從教育的均衡、快速發(fā)展到優(yōu)質(zhì)、和-諧發(fā)展。當(dāng)前及今后，教育的關(guān)鍵點已轉(zhuǎn)移到更深層次的均衡上來，更注重校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教師隊伍、學(xué)校管理和發(fā)展?jié)撃艿龋龠M教育公平要從外延擴張，更注重內(nèi)涵發(fā)展，尤其要加強薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校師資建設(shè)、教學(xué)方式改革，提升教育教學(xué)水平，使每所學(xué)校都得到發(fā)展提升。

因此，今后要加強教育資源尤其是師資力量的良性配置，加快我市要優(yōu)化教師引進、培養(yǎng)和發(fā)展的政策，在教師待遇的保障、優(yōu)秀人才的引進、農(nóng)村教師隊伍的穩(wěn)定、創(chuàng)新人才的獎勵等方面，深化政策，建立多渠道的教育骨干和師資的科學(xué)流動機制和培養(yǎng)提升機制，努力突破制度瓶頸，促進教師資源“柔性流動”、“多向流動”等，培育優(yōu)秀教研組、先進班組等創(chuàng)新型團隊，每個學(xué)校都要推出自己的名師團隊。

完善促進城鄉(xiāng)教育均衡的資源分配制度，大力研究資源共享、“和-諧共進”的均衡發(fā)展機制。

（二）進一步加快職業(yè)教育發(fā)展。

職業(yè)教育是“面向人人，面向社會”的教育，是與本地經(jīng)濟發(fā)展關(guān)聯(lián)度很高的教育類別。本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展是發(fā)展職業(yè)教育的現(xiàn)實源泉，職業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展也是企業(yè)發(fā)展的重要的智力和人力資源基礎(chǔ)，困此“圍繞產(chǎn)業(yè)辦學(xué)、圍繞市場興教”是其基本理念。

例如蘇州市發(fā)展職業(yè)教育理念是“合拍共振，無縫對接”，蘇州是世界知名制造業(yè)基地之一，是外商投資企業(yè)密集區(qū)，世界500強的91家企業(yè)在蘇辦廠，蘇州產(chǎn)業(yè)在升級，蘇州職業(yè)教育也在跟進，從傳統(tǒng)的電子商務(wù)、文秘、電工到微電子制造，現(xiàn)代通信技術(shù)、物流、汽車維修，市場需求與學(xué)校發(fā)展和-諧共生。我市已提出了建設(shè)國際小商品貿(mào)易中心、國際小商品創(chuàng)造中心目標(biāo)，以轉(zhuǎn)型升級為主題，提升制造業(yè)整體素質(zhì)，發(fā)展職教空間很大。但近幾年，我市職業(yè)教育面臨經(jīng)費不足，生源不佳、發(fā)展信心不足、群眾認(rèn)可度還不高等問題，職業(yè)教育對社會貢獻度還不高一些規(guī)模企業(yè)反映，中等職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生在企業(yè)的“適用度”不如上世紀(jì)九十年代，以前中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生經(jīng)過鍛煉往往成為企業(yè)的骨干，但現(xiàn)在經(jīng)常會遭遇中職生用不上、用不起的現(xiàn)象，中職生的職業(yè)道德水平、職業(yè)技能水平有所“滑坡”。

在大學(xué)生就業(yè)難的背景下，深化職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革更是迫切。市政府將進一步研究扶持職業(yè)教育的激勵政策，營造全社會重視實用人才、重視職業(yè)技能的氛圍。職業(yè)教育單位要振奮精神，與時俱進，瞄準(zhǔn)市場辦學(xué)，著眼企業(yè)辦教，加強教育教學(xué)改革，加強合作辦學(xué)，拓展辦學(xué)的形式，提高職教服務(wù)社會、助推經(jīng)濟發(fā)展的能力和水平。

二、教育需要怎樣的學(xué)校。

（一）樹立科學(xué)的質(zhì)量觀和人才觀。

社會的發(fā)展對人才素質(zhì)的要求不斷提高，隨著知識經(jīng)濟不斷深入，“高分低能”、“高分無能”的青年越來越不能適應(yīng)社會競爭的形勢，最近幾年北京、上海等地推行高校自主招生，錄取標(biāo)準(zhǔn)已顯露出當(dāng)今社會“新人才觀”的端倪，形勢要求我們確立全面的、可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀；但另一方面，恰恰是就業(yè)競爭的激烈，使家長對子女就業(yè)的期望過重寄托到學(xué)校的升學(xué)績效上，這種關(guān)注并沒有隨高等教育大眾化、基礎(chǔ)教育高標(biāo)準(zhǔn)普及而有所減弱，反而更為加強。這就使學(xué)校面臨兩種質(zhì)量觀的矛盾，是追求“分?jǐn)?shù)的質(zhì)量”，還是“追求生命的質(zhì)量”。

越來越多人認(rèn)識到當(dāng)前教育的一些偏差。我認(rèn)為，德育關(guān)鍵是做人教育；智育關(guān)鍵是自主學(xué)習(xí)的能力；體育關(guān)鍵是終身鍛煉的習(xí)性養(yǎng)成；美育關(guān)鍵是情操陶治；勞動教育關(guān)鍵是樹立勞動光榮的信念。教育青少年要養(yǎng)性—注重優(yōu)美人格的奠定，養(yǎng)慧—圣賢智慧的陶治；養(yǎng)德—正大品行的規(guī)范；養(yǎng)志—理想抱負(fù)的樹立；養(yǎng)能—生命能力的完善。

學(xué)生不僅要提高文化科知識水平，更要發(fā)展體質(zhì)水平、審美水平、創(chuàng)新水平、心理水平等各方面素質(zhì)，提高可持續(xù)發(fā)展能力，更要樹立“因材施教”理念，確立不同個性、不同稟賦學(xué)生不同的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。人格教育與技能教育相輔相成，培養(yǎng)具有深刻文化素養(yǎng)、身心更和-諧健全的現(xiàn)代中國人。

（二）深化教育教學(xué)和教育管理改革。

要從積極提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，提高教師實踐新理念，運用新技術(shù)，實施新辦法開展教育教學(xué)的能力；要著眼課堂教學(xué)模式的革新，以“提高效率，減輕負(fù)擔(dān)”為原則，提高文化課教學(xué)質(zhì)量；要改變?nèi)袑W(xué)校一把尺子衡量績效的局面，實行教育質(zhì)量多元策略，實施策略分層，多元發(fā)展，確立“各級各類爭一流”思想，促使不同學(xué)校努力在自身層次達到最優(yōu)，實行群體創(chuàng)優(yōu)；要培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)，統(tǒng)籌學(xué)校藝術(shù)教育和課外活動，構(gòu)建豐富多彩的校園文化體育活動體系。

（三）加快學(xué)校內(nèi)涵成長。

近三年我市高揚學(xué)校文化建設(shè)大旗，推動學(xué)校錘煉核心價值觀，培育師生主流意識，以文化提品質(zhì)，以文化樹品牌。但目前學(xué)校文化尚未深刻融入管理者治教理念，以及師生團隊的治教求學(xué)行動中，有品位的學(xué)校不夠多。

一個富有內(nèi)涵的學(xué)校，我的理解：

一是理念一定要貫徹得非常到位，得到全體成員多年不變的認(rèn)同和自覺遵行。

二是管理一定要修煉到細(xì)節(jié)，學(xué)校的一本書或是一棵樹背后都可能有蘊藏著深刻的內(nèi)涵。

三是風(fēng)格一定要有鮮明的個性。

學(xué)校不一定每個都是名校，但可以是有個性的學(xué)校，特色的培育源于深入挖掘校本資源，以及拓展和發(fā)揮，不因?qū)W校規(guī)模宏大而龐雜失序，不因?qū)W校規(guī)模小而無可實施。

比如義中是我市教育多年的典型代表，已經(jīng)塑造了比較深厚的學(xué)校形象，那么，“義中人”這個品牌怎樣發(fā)揚光大、與時俱進？是否可以將更多象“義中人”這樣富有精神內(nèi)涵的學(xué)校特色品牌呢？面對既定的師資和生源、硬件和軟件，學(xué)校文化發(fā)展的境界決定了學(xué)校內(nèi)在發(fā)展力和外在的影響力，靠有限的名師建不起名校，只有文化才有化平凡為神奇、化散沙為整體的力量。

三、學(xué)校需要怎樣的教師。

（一）教師要有精神空間。

最近幾年伴隨著高校擴招步伐不斷加大，教師教育的力度不斷加大，我市教師的數(shù)量和質(zhì)量均有可喜提升，社會人士熱衷教育的氛圍日漸濃厚，但隨著百姓對教育要求越來越高，對教師素質(zhì)的要求也水漲船高。

當(dāng)前我市教師的學(xué)科和學(xué)歷結(jié)構(gòu)還不盡完善，優(yōu)秀教師群體還比較單薄，對教師的職業(yè)精神和師德行風(fēng)狀況有質(zhì)疑的聲音。教育發(fā)展首要資源是教師；教師的素質(zhì)首要是師德。有一個事實全世界應(yīng)該都相同，那就是當(dāng)教師不是發(fā)財?shù)墓ぷ鳎處熢诤艽蟪潭壬鲜菍⒆约旱木袷澜鐏碜鳛槁殬I(yè)資源的，教師是從社會地位而非經(jīng)濟地位獲得尊嚴(yán)，教師的價值是在學(xué)校中以傳遞人類精神的火種而體現(xiàn)出來。

但令人擔(dān)憂的是，過度的量化使學(xué)校和教師的特有價值難以充分評價，功利的社會使教師的價值取向受到不良影響，應(yīng)試教育也傷害了教師職業(yè)的古老的歡樂，教師的信仰以及個性、靈性、獨特的生命體驗都在漸漸消退，教師作為人的精神導(dǎo)師和靈魂工程師的功能的退減，使教師不僅不被社會敬重，連學(xué)生都不再尊重他們。

因此各中小學(xué)要進一步加強師德行風(fēng)建設(shè)，以整治違規(guī)帶生問題為切入點，以充實教師的精神世界為根本點，把更多的精力放到琢磨教師成長、研究教師培養(yǎng)上來，培養(yǎng)更多的品德良好，學(xué)養(yǎng)深厚的優(yōu)秀教師，以教師隊伍建設(shè)推進教育內(nèi)涵發(fā)展。

（二）校長要有幾分書卷氣。

校長是一所學(xué)校的靈魂，基礎(chǔ)教育課程改革的推進，學(xué)校文化建設(shè)的深化呼喚更多的校長提高教育領(lǐng)悟力和人格魅力。xx曾批評幾種“非教育家”類型的校長，即政客型校長、企業(yè)家校長、權(quán)謀家校長，就是所謂看不出教育工作者氣質(zhì)的校長。我們提倡校長要勤于修身，敏于思考，善于干事，敢于創(chuàng)新，做一個善管理的“實干家型”校長；提倡校長深入學(xué)習(xí)教育理論，積極投身教育教學(xué)改革，做一個懂業(yè)務(wù)的“教育家型”校長；提倡校長堅守知識分子的人文情懷，涵養(yǎng)知性氣質(zhì)和高雅情趣，做一個書生型校長。

同志們，教育是澤潤心靈的事業(yè)，教育是樹人育人的偉業(yè)，讓我們滿懷教書育人的神圣感、自豪感，推進教育健康和-諧發(fā)展。

各位新教師：

你們37位新同學(xué)經(jīng)過多年的'勤奮苦學(xué)，讀完了高等教育，取得了大學(xué)文憑，剛剛又經(jīng)過了公開招考的白熱化激勵競爭，可以說是競爭的勝利者，又是同齡人的幸運者，你們脫穎而出，今天終于加入到了我縣教師隊伍中。在此，我代表教育局和全縣教育工作者向你們表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎！普天下教師職業(yè)最崇高，人世間奉獻精神誠可貴。“集天下英才而教之，是教師最大的快樂。”在祝賀的同時，我要提醒你們，不要把教師崗位當(dāng)作“跳板”，而是要把它當(dāng)作你們實現(xiàn)人生價值、施展人生報負(fù)的舞臺。我常說，選擇了教育，就意味著選擇了吃苦、選擇了寂寞、選擇了奉獻，希望你們不畏吃苦、不甘寂寞，勇于奉獻、勤于學(xué)習(xí)、勤于思考、努力實踐，早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。下面我以一個老教育工作者的身份，講四個方面的問題。

一、認(rèn)識縣情，準(zhǔn)確定位**教育

就全國來說，我國是個擁有13億多人口的大國，更是一個農(nóng)業(yè)大國，科技落后，經(jīng)濟還不發(fā)達，人口多，底子薄，這就是我們的基本國情。就**來講，我縣是個典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)縣，山區(qū)面積占98%，經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，農(nóng)業(yè)人口眾多，截止今年，我縣共有未就業(yè)的大中專畢業(yè)生1400余人，今年全縣共招用53人，教師類37人，其他16人，就業(yè)比為1:26，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，全縣17余萬人口，供養(yǎng)著6000余人吃財政飯，加之財政困難，**教育為典型的“山區(qū)教育、農(nóng)村教育、農(nóng)民教育”。但是，**教育近年來卻得到了和-諧均衡健康的發(fā)展，創(chuàng)造了一個又一個的輝煌，取得了一個又一個的勝利：一是學(xué)校辦學(xué)基本條件明顯改善。近幾年，全縣共收縮校點80余個，到現(xiàn)在只保留了78個，完小以下校點還剩2個。使得整體上教師相對集中，工作相對便利，條件大為改善，教學(xué)資源最大限度得到整合，教師工資大幅度提高。總之，我們想盡各種辦法，為教職工創(chuàng)設(shè)了一個良好的教書育人環(huán)境。二是整個**教育成績顯著。**一中高考上線率再攀新高，達99.76%，超全省上線率26.5個百分；中考平均分優(yōu)生率居全市第一名。全市700分以上的人數(shù)318人，我縣有147人，居全市第一名，被市屬重點完中錄取了262人，這是我縣繼2002年以來第十一次獲得了中考成績平均分、優(yōu)生率全市第一的好成績；職中連續(xù)14年完成了市下達的招生任務(wù)，升學(xué)率和就業(yè)率均達96%；小學(xué)均衡發(fā)展，七個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校平均分之差在4分以內(nèi)；幼兒園辦園水平不斷提高，科研成果突出，辦學(xué)效益日益顯著。總之，教學(xué)質(zhì)量、安全衛(wèi)生、學(xué)校德育、科研課題、美化綠化、養(yǎng)成教育、依法治校、勤工儉學(xué)、后勤食堂、校園建設(shè)、信息技術(shù)教育、學(xué)校管理、辦學(xué)水平等方方面面的工作都躍居全市前列，整個**教育正在和-諧、均衡的態(tài)勢中穩(wěn)健發(fā)展。這些成績的取得，是政府和市教育局正確領(lǐng)導(dǎo)、社會各屆大力支持的結(jié)果，更是全縣廣大教育工作者想盡千方百計、吃盡千辛萬苦、歷盡千難萬險，“在創(chuàng)新**考，在務(wù)實上著力”，靠“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實”、“研”、“改”、“管”、“情”奮斗得來的結(jié)果。作為新教師的你們，不僅要了解**、認(rèn)識**、熟悉**教育昨天取得的輝煌業(yè)績，更重要的是要找到立足點，選準(zhǔn)奮發(fā)點，融入**教育，熱愛**教育，把自己的知識和才華、青春和熱血奉獻給家鄉(xiāng)**，用優(yōu)異的教育教學(xué)成績回報家鄉(xiāng)父老。

二、靠學(xué)習(xí)生活，靠知識創(chuàng)業(yè)

大家知道，我國從解放初期到改革開放前實行的是計劃經(jīng)濟，很多青年的創(chuàng)業(yè)是“逼迫式的創(chuàng)業(yè)”；改革開放到“8·9”風(fēng)波階段，我國開始創(chuàng)建社會主義市場經(jīng)濟，由于缺乏經(jīng)驗等原因，社會上戲稱這一階段的創(chuàng)業(yè)為“關(guān)系式、后臺聚金式創(chuàng)業(yè)”；最近十年為“知識型創(chuàng)業(yè)”。教育事業(yè)培養(yǎng)人才，塑造靈魂，更是靠“知識”創(chuàng)業(yè)的行業(yè)，各位新教師要加強學(xué)習(xí)，更新自己，做到靠學(xué)習(xí)生活，靠知識創(chuàng)業(yè)。為此，大家一是要養(yǎng)好“六氣”：要養(yǎng)“朝氣”，做到有理想、有信念、有行動，朝氣蓬勃，充滿生機活力；要養(yǎng)“銳氣”，敢想敢干，敢償試敢探索，與時俱進，銳意創(chuàng)新；要養(yǎng)“正氣”，是非分明，有正義感，做事光明磊落，追求真善美，抨擊假丑惡；要養(yǎng)“靜氣”，做到寧靜致遠，靜心修身，靜心養(yǎng)德，靜得下來讀書，靜得下來學(xué)習(xí)，靜得下來研究、思考和工作，不浮不躁。俗話說，“人不負(fù)重輕飄飄”，要心有目標(biāo)、干有行動、動有結(jié)果，不管風(fēng)吹浪打，總是盯住目標(biāo)不放松；要養(yǎng)“底氣”，底氣不足，硬不起來，要做到作風(fēng)正派，廉潔奉公，知識廣博，要能端穩(wěn)“鐵飯碗”。所謂端穩(wěn)“鐵飯碗”，就是指不論環(huán)境條件如何變化，不論走到任何崗位上，都能適應(yīng)新的工作需要，做出出色的工作業(yè)績，做到行得快，走得穩(wěn)，有飯吃。要有“此地不留人、自有留人處”的氣魄；還要養(yǎng)“和氣”，在構(gòu)建和-諧社會中，做到與同事、與自然、與環(huán)境和-諧相處。當(dāng)然，自己本身也要很和-諧。二是做好“四個修煉”：要修煉自己的“意志和品德”，常懷成才之志，常思為人之心，常干驚人之舉，常做成人之事，常修為國之德；要修煉“自身形象”，從知識、書寫、交往、為人等方面來修煉公眾形象，從外表、衣著、打扮來修煉自我形象，做到學(xué)高為師、身正為范，成為學(xué)生的楷模；要修煉“語言”，“教師靠嘴巴工作”，要規(guī)范地使用語言，準(zhǔn)確地使用語言，語言要生動、豐富、感人、幽默、文雅、優(yōu)美；要修煉“行為”，要有獻身教育的崇高志向，立足崗位，忠于職守，淡泊名利、甘為人梯、不計得失，規(guī)范自身行為。總之，要靠學(xué)習(xí)來生活，靠知識來工作，達到做人的最高境界：你去讀書，讓別人來讀你。

三、做小事，干實事，成大業(yè)

教育教學(xué)工作都是一些具體、瑣碎、平凡的小事，我們要從自身工作的每一個環(huán)節(jié)、每一道流程著手，從點滴做起，善于學(xué)做小事，并能做好小事。有個故事講到：美國福特汽車公司總裁福特年輕時去找工作，正是他在應(yīng)聘時在地面上撿起了一張被別人忽視的紙屑而被公司錄用，后來他創(chuàng)造出了響譽全球的美國福特汽車公司，事業(yè)上取得了巨大成功。還有一個故事講到：巴西的蝴蝶煽煽翅膀，美國的德克薩斯州就會刮起龍卷風(fēng)。前一個故事向人們昭示一個道理：偉大源于平凡，成功源于小事，這就是“福特效應(yīng)”。后一個故事則給我們啟示：細(xì)小的壞事，也會釀出大禍，反之，不做小事，做不好小事，也難成就大業(yè)，這就是“蝴蝶效應(yīng)”。千里之行，始于足下；不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。你們要著眼于教育教學(xué)的小事，踏踏實實、一步一個腳印，把小事做好，把好事做實，在細(xì)微中去鑄就輝煌，在平凡中去顯現(xiàn)偉大。老一輩無產(chǎn)階級革命家毛澤東主席當(dāng)年對知識青年提出了“三到”：到邊疆去、到農(nóng)村去、到祖國最需要的地方去實現(xiàn)人生的價值。面對今天激烈的競爭環(huán)境，一些知識青年只想到國外、到機關(guān)、到最拿線的地方去，只想享樂，不愿吃苦，看不起平凡的工作，價值觀是不全面的、不科學(xué)的。常言道：享福就是禍，尤其是年輕人，應(yīng)該到艱苦的地方去鍛煉，在平凡的崗位上實現(xiàn)人生價值，生命才會更精彩。在這里，我要勸告大家：要享清福，莫入教育此門，要想升官發(fā)財，另辟他徑。

四、準(zhǔn)確定位，加強學(xué)習(xí)

當(dāng)今社會，是充滿競爭的社會，進取較慢就意味著落后，原地踏步就是退步。對于在坐的新教師來說，今天是個特殊而值得記住的日子，你們是競爭的勝利者，成了光榮的人民教師。然而，選擇了教育就選擇了吃苦、選擇了寂寞、選擇了奉獻。對你們來說這并非“黃金碼頭”。這一點大家要有個清醒的認(rèn)識，對自己的定位要準(zhǔn)確。你們雖然取得了大學(xué)文憑，但學(xué)到的知識很有限，你們能力如何？該干什么？我想自己最清楚。勞動部等幾部委定義：“現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生屬普通勞動者”。因此，大家要認(rèn)識自己，定位好自己，切忌眼高手低。瑞典有位名人說：“現(xiàn)在的知識分**得快、學(xué)得快、老得快、聰明得遲、成功太遲”。我覺得這句話有道理，也印證了那句話：秀才造反，十年不成。究其原因，一是只說不干，二是團結(jié)不起來，三是怕流血。有一則短信是這樣說的，“知識分子一當(dāng)官就會，一做生意就虧，一打官司就輸”。你們是知識分子，也是普通勞動者，你們的身份是教師，要管好一班學(xué)生，不亞于帶好千軍萬馬，我不希望你們一教書就砸，一接觸社會就被染。我要求你們繼往開來，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，要轉(zhuǎn)變觀念，準(zhǔn)確估價自己，加強學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想和“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的新觀念，做到“充電——放電——充電”，適應(yīng)復(fù)雜多變、更富挑戰(zhàn)的社會環(huán)境。學(xué)習(xí)是一個永恒的主題，學(xué)而優(yōu)則存、學(xué)而優(yōu)則進、學(xué)而優(yōu)則勝，這是被實踐一再證明的真理。國家因?qū)W習(xí)而富強，企業(yè)因?qū)W習(xí)而超強，人生因?qū)W習(xí)而美麗。大家要永無止境地學(xué)習(xí)，做到每天象吃飯一樣對待學(xué)習(xí)，無論工作多忙都要“按時就餐”，既要“全面攝取”，又不忘“細(xì)嚼慢咽”，邊學(xué)習(xí)、邊工作，用工作帶學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促工作，在學(xué)習(xí)中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，不斷升華人生境界，做一個社會的強者。

五、銳意創(chuàng)新，改進教法

新教材正在推廣普及應(yīng)用，新一輪教改正如火如荼進行，大家不能“穿新鞋，走老路”，要樹立新的教育觀念，強化創(chuàng)新意識，遵循教育規(guī)律，大力改進教學(xué)方法，在教學(xué)中尤其要實施好“五大”黃金教育法則：一是人文教育法則，要以學(xué)生為本，用愛來滋潤學(xué)生的心靈，以誠摯的情感尊重每位學(xué)生，激勵每位學(xué)生，發(fā)展每一位學(xué)生；多一些平等的意識，學(xué)會尊重學(xué)生；多一份寬容的心態(tài)，學(xué)**解學(xué)生；多一點合作的精神，學(xué)會與學(xué)生相處。要以賞識的眼光稱贊學(xué)生，以幽默的語言開導(dǎo)學(xué)生，以巧妙的手法暗示學(xué)生。總之，要以人為本，尊重人、發(fā)展人、教育人、成就人。二是問題教育法則，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生提出具有真知灼見的問題，向權(quán)威挑戰(zhàn)，不唯書、不唯上、不唯古、只唯實；三是自信教育法則，要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激-情，點燃失望者的信心，讓學(xué)生感受到成功的歡樂；四是差異教育法則，要承認(rèn)學(xué)生間的差異，要容忍學(xué)生的無知和愚昧，要因材施教，讓每個學(xué)生的潛能都得到最大的開發(fā)；五是經(jīng)典教育法則，要以大師對話，與書本擁抱，用科學(xué)的理論武裝學(xué)生的頭腦。向知識的富有者看齊，要見賢思齊，擇優(yōu)而交，與人類崇高的精神交流，決不能趕時髦，學(xué)習(xí)那些烏七八糟的東西。總而言之，通過改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，做一個受學(xué)生歡迎的教師，實現(xiàn)自己的人生價值。

最后，我用八句話作為結(jié)語，是要求，也是希望，與大家共勉。

——與有肝膽人共事，從無字句處讀書。

——樂于筆墨窮愛好，富在精神苦追求。

——鞭策自己勝似怨恨別人，充實自己勝似羨慕別人，展現(xiàn)自己勝似嫉妒別人。

——不要因為它的曲折性，而放棄它的正確性，成功的人士始終用最積極的思考、最樂觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗支配和控制自己的人生。

——要成功，我們需要理性，我們需要和-諧，我們需要精神，我們需要奮斗！

——韶光易逝，好好把握；好景難留，時時珍惜。

——把困難舉在頭上，它就是滅頂石；把困難踩在腳下，它就是墊腳石。

——請把你的未來交給教育，請把你的財富獻給學(xué)生。

新入職教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇二

同志們：

以科學(xué)發(fā)展觀的眼光來衡量，現(xiàn)代化的優(yōu)質(zhì)教育必然是順應(yīng)人的發(fā)展需求，滿足人性自我提升需要的教育，必然是百姓福祉不斷提升，群眾滿意度不斷上升的教育，必然是質(zhì)量和數(shù)量、公平和個性、成功和幸福達到高度和諧的教育，聯(lián)合x市教育發(fā)展實際，幾個問題和大家交流探討，拋磚引玉，推動大家議教育、謀發(fā)展。

一、城市需要怎樣的教育。

我市正努力建設(shè)“三中心、兩高地”宜創(chuàng)宜居的國際性商貿(mào)城市，教育一方面要為城鄉(xiāng)百姓提供均衡、優(yōu)質(zhì)、公平的教育機會，滿足百姓“有書讀”“讀好書”意愿；另一方面要為經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展提供堅實的人力資源支持。

面對挑戰(zhàn)，x市發(fā)展經(jīng)濟的競爭力急待進一步培育，新的優(yōu)勢在于市場發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型升級，在于知識技術(shù)和創(chuàng)新人才的支撐，在于專利、品牌等新興經(jīng)濟元素的培育，在于城市人文的積累和提升，x市轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，突破資源瓶頸，提高發(fā)展質(zhì)量，需要教育發(fā)揮知識和技術(shù)創(chuàng)新的“源頭活水”、人才和思想的“儲備庫”、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展“發(fā)動機”的作用。

（一）進一步推進教育均衡發(fā)展。

近幾年我市教育整體發(fā)展水平和教育均衡程度不斷提高，但優(yōu)質(zhì)教育資源總量不足和百姓要求享受良好教育的矛盾依然尖銳，城鄉(xiāng)教育之間、義務(wù)教育與其他教育類別之間，公辦教育與民辦教育、區(qū)域間發(fā)展不均衡的狀況還需進一步改進。

我市用十年時間實現(xiàn)了由普及九年義務(wù)教育向高質(zhì)量普及十五年教育的轉(zhuǎn)變，x市教育實現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變：即從數(shù)量的擴張轉(zhuǎn)到質(zhì)量的提高，從硬件的完善轉(zhuǎn)到隊伍的優(yōu)化，從教育的均衡、快速發(fā)展到優(yōu)質(zhì)、和諧發(fā)展。當(dāng)前及今后，教育的關(guān)鍵點已轉(zhuǎn)移到更深層次的均衡上來，更注重校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教師隊伍、學(xué)校管理和發(fā)展?jié)撃艿龋龠M教育公平要從外延擴張，更注重內(nèi)涵發(fā)展，尤其要加強薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校師資建設(shè)、教學(xué)方式改革，提升教育教學(xué)水平，使每所學(xué)校都得到發(fā)展提升。

因此，今后要加強教育資源尤其是師資力量的良性配置，加快我市要優(yōu)化教師引進、培養(yǎng)和發(fā)展的政策，在教師待遇的保障、優(yōu)秀人才的引進、農(nóng)村教師隊伍的穩(wěn)定、創(chuàng)新人才的獎勵等方面，深化政策，建立多渠道的教育骨干和師資的科學(xué)流動機制和培養(yǎng)提升機制，努力突破制度瓶頸，促進教師資源“柔性流動”、“多向流動”等，培育優(yōu)秀教研組、先進班組等創(chuàng)新型團隊，每個學(xué)校都要推出自己的名師團隊。

完善促進城鄉(xiāng)教育均衡的資源分配制度，大力研究資源共享、“和諧共進”的均衡發(fā)展機制。

（二）進一步加快職業(yè)教育發(fā)展。

職業(yè)教育是“面向人人，面向社會”的教育，是與本地經(jīng)濟發(fā)展關(guān)聯(lián)度很高的教育類別。本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展是發(fā)展職業(yè)教育的現(xiàn)實源泉，職業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展也是企業(yè)發(fā)展的重要的智力和人力資源基礎(chǔ)，困此“圍繞產(chǎn)業(yè)辦學(xué)、圍繞市場興教”是其基本理念。

例如蘇州市發(fā)展職業(yè)教育理念是“合拍共振，無縫對接”，蘇州是世界知名制造業(yè)基地之一，是外商投資企業(yè)密集區(qū)，世界500強的91家企業(yè)在蘇辦廠，蘇州產(chǎn)業(yè)在升級，蘇州職業(yè)教育也在跟進，從傳統(tǒng)的電子商務(wù)、文秘、電工到微電子制造，現(xiàn)代通信技術(shù)、物流、汽車維修，市場需求與學(xué)校發(fā)展和諧共生。我市已提出了建設(shè)國際小商品貿(mào)易中心、國際小商品創(chuàng)造中心目標(biāo)，以轉(zhuǎn)型升級為主題，提升制造業(yè)整體素質(zhì)，發(fā)展職教空間很大。但近幾年，我市職業(yè)教育面臨經(jīng)費不足，生源不佳、發(fā)展信心不足、群眾認(rèn)可度還不高等問題，職業(yè)教育對社會貢獻度還不高一些規(guī)模企業(yè)反映，中等職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生在企業(yè)的“適用度”不如上世紀(jì)九十年代，以前中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生經(jīng)過鍛煉往往成為企業(yè)的骨干，但現(xiàn)在經(jīng)常會遭遇中職生用不上、用不起的現(xiàn)象，中職生的職業(yè)道德水平、職業(yè)技能水平有所“滑坡”。

在大學(xué)生就業(yè)難的背景下，深化職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革更是迫切。市政府將進一步研究扶持職業(yè)教育的激勵政策，營造全社會重視實用人才、重視職業(yè)技能的氛圍。職業(yè)教育單位要振奮精神，與時俱進，瞄準(zhǔn)市場辦學(xué)，著眼企業(yè)辦教，加強教育教學(xué)改革，加強合作辦學(xué)，拓展辦學(xué)的形式，提高職教服務(wù)社會、助推經(jīng)濟發(fā)展的能力和水平。

二、教育需要怎樣的學(xué)校。

（一）樹立科學(xué)的質(zhì)量觀和人才觀。

社會的發(fā)展對人才素質(zhì)的要求不斷提高，隨著知識經(jīng)濟不斷深入，“高分低能”、“高分無能”的青年越來越不能適應(yīng)社會競爭的形勢，最近幾年北京、上海等地推行高校自主招生，錄取標(biāo)準(zhǔn)已顯露出當(dāng)今社會“新人才觀”的端倪，形勢要求我們確立全面的、可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀；但另一方面，恰恰是就業(yè)競爭的激烈，使家長對子女就業(yè)的期望過重寄托到學(xué)校的升學(xué)績效上，這種關(guān)注并沒有隨高等教育大眾化、基礎(chǔ)教育高標(biāo)準(zhǔn)普及而有所減弱，反而更為加強。這就使學(xué)校面臨兩種質(zhì)量觀的矛盾，是追求“分?jǐn)?shù)的質(zhì)量”，還是“追求生命的質(zhì)量”。

越來越多人認(rèn)識到當(dāng)前教育的一些偏差。我認(rèn)為，德育關(guān)鍵是做人教育；智育關(guān)鍵是自主學(xué)習(xí)的能力；體育關(guān)鍵是終身鍛煉的習(xí)性養(yǎng)成；美育關(guān)鍵是情操陶治；勞動教育關(guān)鍵是樹立勞動光榮的信念。教育青少年要養(yǎng)性—注重優(yōu)美人格的奠定，養(yǎng)慧—圣賢智慧的陶治；養(yǎng)德—正大品行的規(guī)范；養(yǎng)志—理想抱負(fù)的樹立；養(yǎng)能—生命能力的完善。

學(xué)生不僅要提高文化科知識水平，更要發(fā)展體質(zhì)水平、審美水平、創(chuàng)新水平、心理水平等各方面素質(zhì)，提高可持續(xù)發(fā)展能力，更要樹立“因材施教”理念，確立不同個性、不同稟賦學(xué)生不同的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。人格教育與技能教育相輔相成，培養(yǎng)具有深刻文化素養(yǎng)、身心更和諧健全的現(xiàn)代中國人。

（二）深化教育教學(xué)和教育管理改革。

要從積極提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，提高教師實踐新理念，運用新技術(shù)，實施新辦法開展教育教學(xué)的能力；要著眼課堂教學(xué)模式的革新，以“提高效率，減輕負(fù)擔(dān)”為原則，提高文化課教學(xué)質(zhì)量；要改變?nèi)袑W(xué)校一把尺子衡量績效的局面，實行教育質(zhì)量多元策略，實施策略分層，多元發(fā)展，確立“各級各類爭一流”思想，促使不同學(xué)校努力在自身層次達到最優(yōu)，實行群體創(chuàng)優(yōu)；要培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)，統(tǒng)籌學(xué)校藝術(shù)教育和課外活動，構(gòu)建豐富多彩的校園文化體育活動體系。

（三）加快學(xué)校內(nèi)涵成長。

近三年我市高揚學(xué)校文化建設(shè)大旗，推動學(xué)校錘煉核心價值觀，培育師生主流意識，以文化提品質(zhì)，以文化樹品牌。但目前學(xué)校文化尚未深刻融入管理者治教理念，以及師生團隊的治教求學(xué)行動中，有品位的學(xué)校不夠多。

一個富有內(nèi)涵的學(xué)校，我的理解：

一是理念一定要貫徹得非常到位，得到全體成員多年不變的認(rèn)同和自覺遵行。

二是管理一定要修煉到細(xì)節(jié)，學(xué)校的一本書或是一棵樹背后都可能有蘊藏著深刻的內(nèi)涵。

三是風(fēng)格一定要有鮮明的個性。

學(xué)校不一定每個都是名校，但可以是有個性的學(xué)校，特色的培育源于深入挖掘校本資源，以及拓展和發(fā)揮，不因?qū)W校規(guī)模宏大而龐雜失序，不因?qū)W校規(guī)模小而無可實施。

比如義中是我市教育多年的典型代表，已經(jīng)塑造了比較深厚的學(xué)校形象，那么，“義中人”這個品牌怎樣發(fā)揚光大、與時俱進？是否可以將更多象“義中人”這樣富有精神內(nèi)涵的學(xué)校特色品牌呢？面對既定的師資和生源、硬件和軟件，學(xué)校文化發(fā)展的境界決定了學(xué)校內(nèi)在發(fā)展力和外在的影響力，靠有限的名師建不起名校，只有文化才有化平凡為神奇、化散沙為整體的力量。

三、學(xué)校需要怎樣的教師。

（一）教師要有精神空間。

最近幾年伴隨著高校擴招步伐不斷加大，教師教育的力度不斷加大，我市教師的數(shù)量和質(zhì)量均有可喜提升，社會人士熱衷教育的氛圍日漸濃厚，但隨著百姓對教育要求越來越高，對教師素質(zhì)的要求也水漲船高。

當(dāng)前我市教師的學(xué)科和學(xué)歷結(jié)構(gòu)還不盡完善，優(yōu)秀教師群體還比較單薄，對教師的'職業(yè)精神和師德行風(fēng)狀況有質(zhì)疑的聲音。教育發(fā)展首要資源是教師；教師的素質(zhì)首要是師德。有一個事實全世界應(yīng)該都相同，那就是當(dāng)教師不是發(fā)財?shù)墓ぷ鳎處熢诤艽蟪潭壬鲜菍⒆约旱木袷澜鐏碜鳛槁殬I(yè)資源的，教師是從社會地位而非經(jīng)濟地位獲得尊嚴(yán)，教師的價值是在學(xué)校中以傳遞人類精神的火種而體現(xiàn)出來。

但令人擔(dān)憂的是，過度的量化使學(xué)校和教師的特有價值難以充分評價，功利的社會使教師的價值取向受到不良影響，應(yīng)試教育也傷害了教師職業(yè)的古老的歡樂，教師的信仰以及個性、靈性、獨特的生命體驗都在漸漸消退，教師作為人的精神導(dǎo)師和靈魂工程師的功能的退減，使教師不僅不被社會敬重，連學(xué)生都不再尊重他們。

因此各中小學(xué)要進一步加強師德行風(fēng)建設(shè)，以整治違規(guī)帶生問題為切入點，以充實教師的精神世界為根本點，把更多的精力放到琢磨教師成長、研究教師培養(yǎng)上來，培養(yǎng)更多的品德良好，學(xué)養(yǎng)深厚的優(yōu)秀教師，以教師隊伍建設(shè)推進教育內(nèi)涵發(fā)展。

（二）校長要有幾分書卷氣。

校長是一所學(xué)校的靈魂，基礎(chǔ)教育課程改革的推進，學(xué)校文化建設(shè)的深化呼喚更多的校長提高教育領(lǐng)悟力和人格魅力。xx曾批評幾種“非教育家”類型的校長，即政客型校長、企業(yè)家校長、權(quán)謀家校長，就是所謂看不出教育工作者氣質(zhì)的校長。我們提倡校長要勤于修身，敏于思考，善于干事，敢于創(chuàng)新，做一個善管理的“實干家型”校長；提倡校長深入學(xué)習(xí)教育理論，積極投身教育教學(xué)改革，做一個懂業(yè)務(wù)的“教育家型”校長；提倡校長堅守知識分子的人文情懷，涵養(yǎng)知性氣質(zhì)和高雅情趣，做一個書生型校長。

同志們，教育是澤潤心靈的事業(yè)，教育是樹人育人的偉業(yè)，讓我們滿懷教書育人的神圣感、自豪感，推進教育健康和諧發(fā)展。

新入職教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇三

各位老師、同志們：

首先，我代表江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院向在項目實施過程中給予高度重視和大力支持的河南省各地市教育局、及為順利實施項目付出辛勤勞動的江蘇省跟崗實習(xí)單位的各位

領(lǐng)導(dǎo)

“省培計劃”是教育部、財政部于

2010

20xx年我院作為河南省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的承辦的單位之一，共承擔(dān)商丘、鶴壁等7個地市的57位音樂骨干教師的培訓(xùn)任務(wù)。我們高度重視本次“省培計劃”培訓(xùn)工作，制訂了詳細(xì)、科學(xué)的實施

方案

在項目開展的第一階段——理論研修階段，我們充分調(diào)動和整合學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源，

精心

專家

專家

在項目開展的第二階段——跟崗研修階段。組織學(xué)員到徐州市銅山區(qū)實驗小學(xué)教育集團，清華中學(xué)開展了為期兩周的如影隨行的跟崗研修。在學(xué)科名師傳、幫、帶的指引下，通過學(xué)員親身觀摩、實踐和反思，全面提高學(xué)員的教育教學(xué)能力。接下來將進入項目開展的第三階段——實踐研修階段。學(xué)員返回原工作崗位對前兩個階段的研修成果進行消化、踐行，由教科院

專家

網(wǎng)

在短短的一個月時間里，各位學(xué)員肩負(fù)重任，珍惜機會，嚴(yán)守紀(jì)律，克服各種各樣的困難，認(rèn)真聽課，虛心求教，合作研討，其良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)為我們起到了很好的示范作用。通過培訓(xùn)，各位學(xué)員豐富了中小學(xué)教育理論知識，拓展了視野，轉(zhuǎn)變了思路，樹立了更加科學(xué)的中小學(xué)音樂教育觀，專業(yè)知識和專業(yè)實踐能力等方面得到了很大的提升，順利的完成了各項研修任務(wù)，取得了突出的培訓(xùn)效果。受到跟崗單位

領(lǐng)導(dǎo)

為大家

希望各位參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真

總結(jié)

誠然，我們省培計劃的實施肯定還存在很多不足之處，在此敬請各位學(xué)員諒解。今后，我們將進一步按照“省培計劃”的相關(guān)要求，

總結(jié)

最后，祝愿全體研修學(xué)員事業(yè)有成！

謝謝大家！

新入職教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇四

各位老師：

上午好!

首先讓我代表學(xué)校董事會和學(xué)校行政，對各位的加盟表示最熱忱的歡迎!并祝各位老師在新的工作環(huán)境，在新的工作崗位工作順利，心身健康!

這次新教師崗前培訓(xùn)，旨在讓大家更好地了解學(xué)校、熟悉學(xué)校、熱愛學(xué)校，能以主人翁的精神投入到這個大家庭的發(fā)展上來;同時，也讓大家通過相互學(xué)習(xí)，加強師德修養(yǎng)，增強責(zé)任感，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

下面，我分五個大方面同大家交交底、通通心。

一、艱苦創(chuàng)業(yè)，業(yè)績輝煌。

我校是耒陽市創(chuàng)辦最早的一所民辦學(xué)校。

1992年秋季由原耒陽市政協(xié)委員、臺胞谷湘安先生和耒陽二中合作租賃原耒陽粉絲廠辦起了耒陽市第一所民辦學(xué)校—耒陽市振興學(xué)校(高考補習(xí)學(xué)校)。1998年搬遷到現(xiàn)在的校址，次年增辦初中班，形勢繼續(xù)看好，20xx年又開辦高中班，并經(jīng)衡陽市教育局批準(zhǔn)為民辦全日制完全中學(xué)，20xx年又增設(shè)了小學(xué)部。今年上期，我校共有教學(xué)班72個，學(xué)生4680人。

學(xué)校自創(chuàng)辦以來，一直堅持“質(zhì)量興校，辦學(xué)為民”的宗旨，堅持學(xué)校發(fā)展優(yōu)先，社會效益至上的原則，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我校占地面積102畝，建筑面積達4萬多平方米，教學(xué)樓、多媒體教室、標(biāo)準(zhǔn)運動場、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、圖書館、電腦室、舞蹈室、音樂室等配套設(shè)施一應(yīng)俱全。辦學(xué)近20xx年來，碩果累累，業(yè)績輝煌，已為高等學(xué)校輸送了3000多名優(yōu)秀學(xué)子，其中有400多人進入了60余所名牌大學(xué)。近幾年來，教學(xué)質(zhì)量更是大幅度提升，高考連年超額完成耒陽市教育局下達給我校的升學(xué)指標(biāo)，尤其是我校的初中部，在耒陽市歷屆中考中一直名列前茅，今年的中考，更有新的突破，統(tǒng)招、定向達人，在城區(qū)同類學(xué)校中，首屈一指。

學(xué)校的輝煌業(yè)績已得到了上級主管部門的充分肯定和國內(nèi)。

多家知名媒體的關(guān)注，至20xx年，學(xué)校連續(xù)20xx年被評為衡陽市優(yōu)秀或優(yōu)良民辦學(xué)校;連續(xù)五年在耒陽市教育教學(xué)質(zhì)量評價中獲二等獎。20xx年，我校首次代表衡陽市民辦學(xué)校出席湖南省民辦學(xué)校“雙十佳”表彰大會，陳董事長被推選為湖南省民辦學(xué)校協(xié)會理事，周冬梅老師是耒陽市唯一的湖南省民辦教育“百佳教師”;《中國青年報》、《現(xiàn)代教育報》、《三湘都市報》先后對我校進行過全方位的宣傳報道。

可以說，我校已成為名副其實的三湘民辦名校。

二、辦學(xué)重質(zhì)量，明天更輝煌。

我校的辦學(xué)思路是：人才強校，質(zhì)量興校，不同的辦學(xué)層次要辦出不同的特色。

我們學(xué)校各層次的教育發(fā)展前景是：

高中教育：文化加特長，體現(xiàn)振興特色。

初中教育：優(yōu)秀率、合格率保持全市領(lǐng)先地位，展示振興實力。

學(xué)前教育和小學(xué)教育：全面提高綜合素質(zhì)，擴大社會影響，挖掘?qū)W校可持續(xù)發(fā)展的潛能。學(xué)前教育和小學(xué)教育辦好了，最先受益的是我們學(xué)校自身。

教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校好壞的根本指標(biāo)，也是一所學(xué)校能否得到社會認(rèn)可的基本元素，一句話，學(xué)校靠好的教學(xué)質(zhì)量謀生存，求發(fā)展，質(zhì)量是學(xué)校的生命線。而教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)如何，也是衡量一個老師教學(xué)水平高低的主要標(biāo)志。

怎樣提高我校的教學(xué)質(zhì)量呢!我校歷來的做法是在教學(xué)“十字”方針上下功夫，把“十字”方針作為我校強化教學(xué)中心意識，開發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)和發(fā)掘。

(1)備課要“深”。即：深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。

(2)上課要“實”。即：上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。

(3)作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留無效作業(yè)。

(4)教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。

(5)手段要“新”。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計方面要突出“新”字。

(6)反饋考試要“勤”。即：實行小考、單元考試、月考、期中考試、期末考試并重管理的方法，及時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

(7)考核要“嚴(yán)”。即：嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴(yán)把考核、考勤關(guān)。

(8)批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。即：所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，班主任要建立差生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進行輔導(dǎo)。

(9)檢查評價要“公”。即：公平公正地檢驗評價每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。

(10)負(fù)擔(dān)要“輕”。即：最大限度地減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，多為教師創(chuàng)造愉快寬松的教學(xué)氛圍。

作為剛走上我校教學(xué)崗位的新教師，特別是今年畢業(yè)的新教師，尤其得下狠功夫，鉆研教材、鉆研教法，研究教情、研究學(xué)情，力求不斷地提高課堂教學(xué)的水平和能力。一位教師能否成為好教師，教學(xué)生涯的前五年至關(guān)重要，可謂“定型期”。我們學(xué)校對新教師的要求是：專業(yè)引領(lǐng)，互教互幫;一年上路，兩年達標(biāo);三年自主，四年創(chuàng)優(yōu)。當(dāng)然，作為一名優(yōu)秀教師或者全面型的教師，在授好課的同時，還要能當(dāng)好班主任和進行一定層次的教研，只有這樣，方能真正提高自己的教學(xué)教育能力。

我相信，大家既然選擇了教師這行光榮的職業(yè)，就一定會注重教育教學(xué)質(zhì)量提高的;有大家的加盟，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定會水漲船高，振興的明天一定會更輝煌。

三、加強師德師風(fēng)修養(yǎng)，樹良好的教師形象。

教師的職業(yè)是光榮的，更是責(zé)任重大的，真可謂任重道遠。人來世間，生育靠父母，成長靠師長;孩子親熱父母，更信賴?yán)蠋煛Ｒ晃缓玫睦蠋煟纫獮榻裉毂疾ǎ獮槊魈觳賱?既要管學(xué)生的眼前，更要管學(xué)生的未來;既要雕塑兒童的心智，也要校正家長的心態(tài);既要時刻凈化校園的空氣，也要朝夕關(guān)注社會的風(fēng)向。

一位好教師應(yīng)該具備最基本的四個條件：良好的師德修養(yǎng)、強烈的工作責(zé)任感、精通的業(yè)務(wù)知識、科學(xué)的教育教學(xué)方法。

良好的師德修養(yǎng)是好教師最基本的素質(zhì)，教書育人是教師的本質(zhì)工作。要做好這本質(zhì)的工作，需要付出感情、時間、精力乃至全部心血，這種“付出”的特征正如魯迅先生所言：“吃進去的是草，擠出來的是奶。”

強烈的工作責(zé)任感是好教師的必備條件。一個有強烈責(zé)任感的人對周圍的人和事，對自己的工作愿意負(fù)責(zé)到底，無論承擔(dān)什么任務(wù)，總想比別人做得更好。“人生如歌，事業(yè)如命”，一個人每天工作八小時，生命的三分之一在事業(yè)上;而我們教師，尤其是班主任，一天要工作十幾個小時，生命的二分之一在事業(yè)上。沒有強烈責(zé)任感的人是經(jīng)不起時間、經(jīng)不起實踐檢驗的，而要體現(xiàn)自己生命的更高價值，就只有高度負(fù)責(zé)地干好工作，日積月累，人生的光環(huán)方能自然顯現(xiàn)，可以說，教師頭上的光環(huán)更大、更亮。

精通業(yè)務(wù)知識是好教師的重要條件，因為“傳道、授業(yè)、解惑”這三個最基本的教學(xué)環(huán)節(jié)都要求教師必須具有精湛的業(yè)務(wù)知識，這也是教師對學(xué)生的吸引力、魅力所在。

科學(xué)的教學(xué)方法是好教師的關(guān)鍵因素。教學(xué)方法舉不勝舉，只有當(dāng)你從教學(xué)的實際出發(fā)，于諸多的方法中選擇了最科學(xué)、最恰當(dāng)?shù)姆椒〞r，才會事半功倍，才會最受學(xué)生歡迎。這種選擇，是一個好教師畢生追求的，沒有捷徑可走。

現(xiàn)在，我們教師隊伍中有這樣的現(xiàn)象，少數(shù)老師能上好課，但不能當(dāng)好班主任;而有的能當(dāng)好班主任，卻又上不好課。有的同志在學(xué)校學(xué)習(xí)期間學(xué)業(yè)十分優(yōu)秀，可走上講臺，課上得并不受學(xué)生歡迎;有的雖然上課還可以，就是無法勝任班主任甚至不愿當(dāng)班主任。究其原因，就是上述最基本素質(zhì)不健全的表現(xiàn)，必須加強師德修養(yǎng)。因此，利用培訓(xùn)班的機會，我想特別強調(diào)一下師德修養(yǎng)，因為這是老師最起碼、最需要的修養(yǎng)。

關(guān)于教師的職業(yè)道德，國家教育部20xx年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》講述了六個方面的內(nèi)容：

1、愛國守法;2、愛崗敬業(yè);3、關(guān)愛學(xué)生;4、教書育人;5、為人師表;6、終身學(xué)習(xí)。

至于更具體的論述，大家可在日后的工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)體會。“德高為師，學(xué)高為范。”教師的職業(yè)道德是教師道德修養(yǎng)的靈魂，教師的職業(yè)特征要求教師付出更多的關(guān)懷和關(guān)愛，以自身的良好形象去感染和感化學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。因此，首先我認(rèn)為熱愛學(xué)生是師德的核心內(nèi)容。一個師德高尚的教師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，與全體學(xué)生建立和諧、友愛的師生關(guān)系。

其次，尊重家長是師德的重要體現(xiàn)。尊重、引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育教學(xué)工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育與家庭教育有機地結(jié)合起來。計劃生育的政策使許多家長對子女的教育相對薄弱，過分溺愛、放任不管;對此，老師切不可把家長作為“發(fā)泄”的對象，而要積極引導(dǎo)家長參與到學(xué)校的教育中來，共同教育好下一代。

再則，勤業(yè)是師德的最高境界。教師工作的樂趣和嫻熟源于他的積極進取和勤奮敬業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而吸引，越是勤奮工作越能體會到教師工作的無窮樂趣與魅力。

四、熱愛工作，做一名實實在在的“振興人”。我自己多年從事公辦教育工作和政府部門行政工作，自步入振興學(xué)校后，我感到這也是一座鍛煉人、磨煉人的大熔爐。民辦學(xué)校的特殊模式及其環(huán)境氛圍，既給人一種壓力感，也給人一種親切感和吸引力。幾年的磨合，我現(xiàn)在覺得自己已經(jīng)成為了一名實實在在的“振興人”，心里有了“我是振興人，振興是我家”的真實感受。當(dāng)然，我更希望大家都成為實實在在的“振興人”，熱愛學(xué)校，熱愛教育工作。

只有熱愛學(xué)校，才會產(chǎn)生良好的工作動機，在搞好工作中體現(xiàn)自身價值。

只有熱愛學(xué)校，才會有強烈的工作責(zé)任感，如質(zhì)如量完成學(xué)校交給的每一項工作，并且在工作中享受樂趣。

只有熱愛學(xué)校，才會不斷地朝著新的工作目標(biāo)不遺余力、奮勇爭先，創(chuàng)造輝煌的業(yè)績。(學(xué)校有目標(biāo)管理考評方案，實行末位淘汰制，這是激勵大家奮勇爭先的措施之一。)。

熱愛學(xué)校，才會想千方設(shè)百計，讓自己的工作思路清，辦法多，效果好。

五、立足現(xiàn)實，艱苦奮斗，一步一個腳印往前走。學(xué)校雖有長足發(fā)展，但離現(xiàn)代化學(xué)校還有很大的差距，尤其是教師的生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境還比較艱苦，因此，希望大家立足現(xiàn)實，艱苦奮斗。學(xué)校的工作千頭萬緒，往往是旁觀者清，當(dāng)局者迷，歡迎大家為學(xué)校的工作出謀獻策;如果有任何不便，隨時可以以適當(dāng)?shù)姆绞教岢觯覀儽禺?dāng)洗耳恭聽，傾力解決。

當(dāng)然，我們也在盡全力改善學(xué)校環(huán)境和工作條件，新的教師公寓正在建設(shè)之中，估計一二年內(nèi)可以投入使用。我們還在努力，讓全體教師在學(xué)校統(tǒng)一免費就餐。經(jīng)反復(fù)調(diào)研，教師人平增加工資1000元的方案業(yè)已出臺，從本期9月份起，就將按這個方案計算教師工資。我相信，有大家的共同努力，我校的條件一定是一年比一年好，吸引力一定是一年比一年大。

俗話說，相聚是緣，希望我們共同珍惜一起工作的緣份，互相學(xué)習(xí)，互相幫助;互相支持，互相尊重，讓這一段或長或短的愉快相聚，永遠留在我們美好的記憶中!

最后，祝大家在新的學(xué)年、新的學(xué)期里工作順利，身心健康!謝謝大家!

新入職教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇五

教師培訓(xùn)是加強教師隊伍建設(shè)、提升教師專業(yè)化水平、確保課程改革順利實施、提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。下面是本站小編給大家整理的新教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)。

講話稿。

僅供參考。

各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家上午好!

“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。”炎炎夏日，我們體味到是別樣的風(fēng)韻：不知不覺間，假期即將結(jié)束，大多數(shù)老師身心得到了休整，享受了愉悅的假期生活。現(xiàn)在即將開學(xué)，在座的各位新教師即將奔赴教育第一線，為建陽教育增加新鮮的血液，我由衷的感到欣慰。

20xx及20xx年我市共招錄了126名新教師，分別補充到中學(xué)、小學(xué)、幼兒園。新教師隊伍的特點有三多三少：第一,本科生多、專科生少，其中碩士研究生10名,占7.9%;本科畢業(yè)生109名，占94.4%;專科7名(幼教)，占5.6%;第二，女老師多、男老師少，男老師30人,占23.8%，不到1/4。第三，來自外區(qū)縣人多，外省市的人增多，占新教師的30%。從5年前開始我市教育局開始大量招收新教師，從福州、泉州等地的師范院校招聘大學(xué)生有400多人。無論來自何方，他們有你們的老鄉(xiāng)、校友、師兄、師姐，就像剛才某某老師、某某老師那樣，為我市的教育教學(xué)做出很大的貢獻，同時也愉快地生活在建陽，成長在建陽。希望今年的新教師象他們一樣，將各地區(qū)優(yōu)秀的文化、先進的思想、優(yōu)良的作風(fēng)、不同的學(xué)術(shù)觀點等都帶到建陽來，與我市的教育發(fā)展很好地碰撞、對接、相融，促進建陽教育教學(xué)的進步與發(fā)展。

今天，我們?nèi)行氯肼毥處熥竭@里，將開始接受市教育局、進修學(xué)校統(tǒng)一組織的為期一周的培訓(xùn)，希望通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體教師能夠轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學(xué)行為，全面提升自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我代表市教育局，現(xiàn)就做好今年本次暑期培訓(xùn)工作提幾點要求：

一、思想上高度重視，增強學(xué)習(xí)的自覺性。

全體教師要克服培訓(xùn)期間高溫炎熱等不良天氣影響，既來之，則安之。我們要利用好這次學(xué)習(xí)機會，進一步夯實做一名教師的基本功，進一步增強新知識、開闊新眼界、提煉新思想、拓寬新思路;要利用好集中組織培訓(xùn)的平臺，相互交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高：我們要以高度自覺的態(tài)度，良好的精神狀態(tài)，務(wù)實的學(xué)習(xí)精神來參加這次培訓(xùn)，進一步增強使命感和責(zé)任感，圓滿完成培訓(xùn)中需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)上強化意識，提高學(xué)習(xí)的主動性。

學(xué)習(xí)是從業(yè)的資本，興業(yè)的前提，是個人安身立命的需要，是社會發(fā)展進步的需要。作為一名教師，就要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度、愿望。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，才能在教書育人中不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，不斷追求，英國著名哲學(xué)家培根講過：“歷史使人深刻，詩歌使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精確，哲學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”我們現(xiàn)在面對的是新知識不斷更新、形勢不斷變化的信息時代。因此，為師者必須善于學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)中開闊眼界、增長知識、更新知識、提高素養(yǎng)，達到知識素養(yǎng)更全面、理論視野更開闊、師德形象更莊重。為學(xué)校的教育事業(yè)的發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻。

三、師德上注重修養(yǎng)，提升自身的素質(zhì)。

古人云：“人可以一生不仕，但不可一日無德。”做人要講道德，當(dāng)老師的就要講師德。教師素質(zhì)，師德為先。師德是教師素質(zhì)的靈魂。高尚的師德是對學(xué)生最生動、最直接、最具體、最深遠的教育。當(dāng)一名合格的教師應(yīng)當(dāng)以身示范，在思想上崇尚師德，在行為上體現(xiàn)師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)崇高的教育目標(biāo)。師德體現(xiàn)在方方面面，如：愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，淡泊名利、志存高遠。用陶行知先生的話來說，就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻精神。師德的核心是師愛，教育是愛的事業(yè)。作為教師，就應(yīng)當(dāng)把愛心傾注于整個職業(yè)生涯中，切實承擔(dān)起教育者的社會責(zé)任，關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，以真情、真心、真誠，教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，做學(xué)生生活的“知心人”、健康成長的“引路人”、道德行為的“示范人”。我們要矢志不移地以“學(xué)高為師，身正為范;學(xué)為人師，行為世范”，積極投身于教書育人、管理育人、服務(wù)育人的實踐中。

當(dāng)前，隨著教改的深入推進，我們將面臨著新的問題，新的挑戰(zhàn)，打造一支充滿活力、富有創(chuàng)造力、具有良好師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的師資隊伍，是學(xué)校發(fā)展的需要，是提升我市教育教學(xué)的關(guān)鍵，也是我們能夠在激烈的競爭中處于不敗之地的力量源泉。隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，教師就要不斷地更新知識和技能，不斷地、積極主動地、自覺地參與到學(xué)習(xí)中去，才能與學(xué)生共同成長，與事業(yè)共同發(fā)展。本次集中培訓(xùn)結(jié)束后，教育局要對新教師進行業(yè)務(wù)能力考核。考核結(jié)果要在全市公示，要將本次新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)和考核情況記錄在新教師培訓(xùn)的個人檔案中，并把紙質(zhì)及電子材料分學(xué)科在市教育局存檔，希望大家抓住機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績通過考核。

最后預(yù)祝本次培訓(xùn)圓滿成功，謝謝大家!

各位老師：

上午好!

首先讓我代表學(xué)校董事會和學(xué)校行政，對各位的加盟表示最熱忱的歡迎!并祝各位老師在新的工作環(huán)境，在新的工作崗位工作順利，心身健康!

這次新教師崗前培訓(xùn)，旨在讓大家更好地了解學(xué)校、熟悉學(xué)校、熱愛學(xué)校，能以主人翁的精神投入到這個大家庭的發(fā)展上來;同時，也讓大家通過相互學(xué)習(xí)，加強師德修養(yǎng)，增強責(zé)任感，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

下面，我分五個大方面同大家交交底、通通心。

一、艱苦創(chuàng)業(yè)，業(yè)績輝煌。

我校是耒陽市創(chuàng)辦最早的一所民辦學(xué)校。

1992年秋季由原耒陽市政協(xié)委員、臺胞谷湘安先生和耒陽二中合作租賃原耒陽粉絲廠辦起了耒陽市第一所民辦學(xué)校—耒陽市振興學(xué)校(高考補習(xí)學(xué)校)。1998年搬遷到現(xiàn)在的校址，次年增辦初中班，形勢繼續(xù)看好，20xx年又開辦高中班，并經(jīng)衡陽市教育局批準(zhǔn)為民辦全日制完全中學(xué)，20xx年又增設(shè)了小學(xué)部。今年上期，我校共有教學(xué)班72個，學(xué)生4680人。

學(xué)校自創(chuàng)辦以來，一直堅持“質(zhì)量興校，辦學(xué)為民”的宗旨，堅持學(xué)校發(fā)展優(yōu)先，社會效益至上的原則，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我校占地面積102畝，建筑面積達4萬多平方米，教學(xué)樓、多媒體教室、標(biāo)準(zhǔn)運動場、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、圖書館、電腦室、舞蹈室、音樂室等配套設(shè)施一應(yīng)俱全。辦學(xué)近20xx年來，碩果累累，業(yè)績輝煌，已為高等學(xué)校輸送了3000多名優(yōu)秀學(xué)子，其中有400多人進入了60余所名牌大學(xué)。近幾年來，教學(xué)質(zhì)量更是大幅度提升，高考連年超額完成耒陽市教育局下達給我校的升學(xué)指標(biāo)，尤其是我校的初中部，在耒陽市歷屆中考中一直名列前茅，今年的中考，更有新的突破，統(tǒng)招、定向達人，在城區(qū)同類學(xué)校中，首屈一指。

學(xué)校的輝煌業(yè)績已得到了上級主管部門的充分肯定和國內(nèi)。

多家知名媒體的關(guān)注，至20xx年，學(xué)校連續(xù)20xx年被評為衡陽市優(yōu)秀或優(yōu)良民辦學(xué)校;連續(xù)五年在耒陽市教育教學(xué)質(zhì)量評價中獲二等獎。20xx年，我校首次代表衡陽市民辦學(xué)校出席湖南省民辦學(xué)校“雙十佳”表彰大會，陳董事長被推選為湖南省民辦學(xué)校協(xié)會理事，周冬梅老師是耒陽市唯一的湖南省民辦教育“百佳教師”;《中國青年報》、《現(xiàn)代教育報》、《三湘都市報》先后對我校進行過全方位的宣傳報道。

可以說，我校已成為名副其實的三湘民辦名校。

二、辦學(xué)重質(zhì)量，明天更輝煌。

我校的辦學(xué)思路是：人才強校，質(zhì)量興校，不同的辦學(xué)層次要辦出不同的特色。

我們學(xué)校各層次的教育發(fā)展前景是：

高中教育：文化加特長，體現(xiàn)振興特色。

初中教育：優(yōu)秀率、合格率保持全市領(lǐng)先地位，展示振興實力。

學(xué)前教育和小學(xué)教育：全面提高綜合素質(zhì)，擴大社會影響，挖掘?qū)W校可持續(xù)發(fā)展的潛能。學(xué)前教育和小學(xué)教育辦好了，最先受益的是我們學(xué)校自身。

教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校好壞的根本指標(biāo)，也是一所學(xué)校能否得到社會認(rèn)可的基本元素，一句話，學(xué)校靠好的教學(xué)質(zhì)量謀生存，求發(fā)展，質(zhì)量是學(xué)校的生命線。而教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)如何，也是衡量一個老師教學(xué)水平高低的主要標(biāo)志。

怎樣提高我校的教學(xué)質(zhì)量呢!我校歷來的做法是在教學(xué)“十字”方針上下功夫，把“十字”方針作為我校強化教學(xué)中心意識，開發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)和發(fā)掘。

(1)備課要“深”。即：深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。

(2)上課要“實”。即：上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。

(3)作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留無效作業(yè)。

(4)教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用。

教案。

做到教有特色教有風(fēng)格。

(5)手段要“新”。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計方面要突出“新”字。

(6)反饋考試要“勤”。即：實行小考、單元考試、月考、期中考試、期末考試并重管理的方法，及時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

(7)考核要“嚴(yán)”。即：嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴(yán)把考核、考勤關(guān)。

(8)批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。即：所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，班主任要建立差生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進行輔導(dǎo)。

(9)檢查評價要“公”。即：公平公正地檢驗評價每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。

(10)負(fù)擔(dān)要“輕”。即：最大限度地減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，多為教師創(chuàng)造愉快寬松的教學(xué)氛圍。

作為剛走上我校教學(xué)崗位的新教師，特別是今年畢業(yè)的新教師，尤其得下狠功夫，鉆研教材、鉆研教法，研究教情、研究學(xué)情，力求不斷地提高課堂教學(xué)的水平和能力。一位教師能否成為好教師，教學(xué)生涯的前五年至關(guān)重要，可謂“定型期”。我們學(xué)校對新教師的要求是：專業(yè)引領(lǐng)，互教互幫;一年上路，兩年達標(biāo);三年自主，四年創(chuàng)優(yōu)。當(dāng)然，作為一名優(yōu)秀教師或者全面型的教師，在授好課的同時，還要能當(dāng)好班主任和進行一定層次的教研，只有這樣，方能真正提高自己的教學(xué)教育能力。

我相信，大家既然選擇了教師這行光榮的職業(yè)，就一定會注重教育教學(xué)質(zhì)量提高的;有大家的加盟，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定會水漲船高，振興的明天一定會更輝煌。

三、加強師德師風(fēng)修養(yǎng)，樹良好的教師形象。

教師的職業(yè)是光榮的，更是責(zé)任重大的，真可謂任重道遠。人來世間，生育靠父母，成長靠師長;孩子親熱父母，更信賴?yán)蠋煛Ｒ晃缓玫睦蠋煟纫獮榻裉毂疾ǎ獮槊魈觳賱?既要管學(xué)生的眼前，更要管學(xué)生的未來;既要雕塑兒童的心智，也要校正家長的心態(tài);既要時刻凈化校園的空氣，也要朝夕關(guān)注社會的風(fēng)向。

一位好教師應(yīng)該具備最基本的四個條件：良好的師德修養(yǎng)、強烈的工作責(zé)任感、精通的業(yè)務(wù)知識、科學(xué)的教育教學(xué)方法。

良好的師德修養(yǎng)是好教師最基本的素質(zhì)，教書育人是教師的本質(zhì)工作。要做好這本質(zhì)的工作，需要付出感情、時間、精力乃至全部心血，這種“付出”的特征正如魯迅先生所言：“吃進去的是草，擠出來的是奶。”

強烈的工作責(zé)任感是好教師的必備條件。一個有強烈責(zé)任感的人對周圍的人和事，對自己的工作愿意負(fù)責(zé)到底，無論承擔(dān)什么任務(wù)，總想比別人做得更好。“人生如歌，事業(yè)如命”，一個人每天工作八小時，生命的三分之一在事業(yè)上;而我們教師，尤其是班主任，一天要工作十幾個小時，生命的二分之一在事業(yè)上。沒有強烈責(zé)任感的人是經(jīng)不起時間、經(jīng)不起實踐檢驗的，而要體現(xiàn)自己生命的更高價值，就只有高度負(fù)責(zé)地干好工作，日積月累，人生的光環(huán)方能自然顯現(xiàn)，可以說，教師頭上的光環(huán)更大、更亮。

精通業(yè)務(wù)知識是好教師的重要條件，因為“傳道、授業(yè)、解惑”這三個最基本的教學(xué)環(huán)節(jié)都要求教師必須具有精湛的業(yè)務(wù)知識，這也是教師對學(xué)生的吸引力、魅力所在。

科學(xué)的教學(xué)方法是好教師的關(guān)鍵因素。教學(xué)方法舉不勝舉，只有當(dāng)你從教學(xué)的實際出發(fā)，于諸多的方法中選擇了最科學(xué)、最恰當(dāng)?shù)姆椒〞r，才會事半功倍，才會最受學(xué)生歡迎。這種選擇，是一個好教師畢生追求的，沒有捷徑可走。

現(xiàn)在，我們教師隊伍中有這樣的現(xiàn)象，少數(shù)老師能上好課，但不能當(dāng)好班主任;而有的能當(dāng)好班主任，卻又上不好課。有的同志在學(xué)校學(xué)習(xí)期間學(xué)業(yè)十分優(yōu)秀，可走上講臺，課上得并不受學(xué)生歡迎;有的雖然上課還可以，就是無法勝任班主任甚至不愿當(dāng)班主任。究其原因，就是上述最基本素質(zhì)不健全的表現(xiàn)，必須加強師德修養(yǎng)。因此，利用培訓(xùn)班的機會，我想特別強調(diào)一下師德修養(yǎng)，因為這是老師最起碼、最需要的修養(yǎng)。

關(guān)于教師的職業(yè)道德，國家教育部20xx年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》講述了六個方面的內(nèi)容：

1、愛國守法;2、愛崗敬業(yè);3、關(guān)愛學(xué)生;4、教書育人;5、為人師表;6、終身學(xué)習(xí)。

至于更具體的論述，大家可在日后的工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)體會。“德高為師，學(xué)高為范。”教師的職業(yè)道德是教師道德修養(yǎng)的靈魂，教師的職業(yè)特征要求教師付出更多的關(guān)懷和關(guān)愛，以自身的良好形象去感染和感化學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。因此，首先我認(rèn)為熱愛學(xué)生是師德的核心內(nèi)容。一個師德高尚的教師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，與全體學(xué)生建立和諧、友愛的師生關(guān)系。

其次，尊重家長是師德的重要體現(xiàn)。尊重、引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育教學(xué)工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育與家庭教育有機地結(jié)合起來。計劃生育的政策使許多家長對子女的教育相對薄弱，過分溺愛、放任不管;對此，老師切不可把家長作為“發(fā)泄”的對象，而要積極引導(dǎo)家長參與到學(xué)校的教育中來，共同教育好下一代。

再則，勤業(yè)是師德的最高境界。教師工作的樂趣和嫻熟源于他的積極進取和勤奮敬業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而吸引，越是勤奮工作越能體會到教師工作的無窮樂趣與魅力。

四、熱愛工作，做一名實實在在的“振興人”。我自己多年從事公辦教育工作和政府部門行政工作，自步入振興學(xué)校后，我感到這也是一座鍛煉人、磨煉人的大熔爐。民辦學(xué)校的特殊模式及其環(huán)境氛圍，既給人一種壓力感，也給人一種親切感和吸引力。幾年的磨合，我現(xiàn)在覺得自己已經(jīng)成為了一名實實在在的“振興人”，心里有了“我是振興人，振興是我家”的真實感受。當(dāng)然，我更希望大家都成為實實在在的“振興人”，熱愛學(xué)校，熱愛教育工作。

只有熱愛學(xué)校，才會產(chǎn)生良好的工作動機，在搞好工作中體現(xiàn)自身價值。

只有熱愛學(xué)校，才會有強烈的工作責(zé)任感，如質(zhì)如量完成學(xué)校交給的每一項工作，并且在工作中享受樂趣。

只有熱愛學(xué)校，才會不斷地朝著新的工作目標(biāo)不遺余力、奮勇爭先，創(chuàng)造輝煌的業(yè)績。(學(xué)校有目標(biāo)管理考評方案，實行末位淘汰制，這是激勵大家奮勇爭先的措施之一。)。

熱愛學(xué)校，才會想千方設(shè)百計，讓自己的工作思路清，辦法多，效果好。

五、立足現(xiàn)實，艱苦奮斗，一步一個腳印往前走。學(xué)校雖有長足發(fā)展，但離現(xiàn)代化學(xué)校還有很大的差距，尤其是教師的生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境還比較艱苦，因此，希望大家立足現(xiàn)實，艱苦奮斗。學(xué)校的工作千頭萬緒，往往是旁觀者清，當(dāng)局者迷，歡迎大家為學(xué)校的工作出謀獻策;如果有任何不便，隨時可以以適當(dāng)?shù)姆绞教岢觯覀儽禺?dāng)洗耳恭聽，傾力解決。

當(dāng)然，我們也在盡全力改善學(xué)校環(huán)境和工作條件，新的教師公寓正在建設(shè)之中，估計一二年內(nèi)可以投入使用。我們還在努力，讓全體教師在學(xué)校統(tǒng)一免費就餐。經(jīng)反復(fù)調(diào)研，教師人平增加工資1000元的方案業(yè)已出臺，從本期9月份起，就將按這個方案計算教師工資。我相信，有大家的共同努力，我校的條件一定是一年比一年好，吸引力一定是一年比一年大。

俗話說，相聚是緣，希望我們共同珍惜一起工作的緣份，互相學(xué)習(xí)，互相幫助;互相支持，互相尊重，讓這一段或長或短的愉快相聚，永遠留在我們美好的記憶中!

最后，祝大家在新的學(xué)年、新的學(xué)期里工作順利，身心健康!謝謝大家!

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，同志們：

大家好!今天，我們在xx召開xx春季教師培訓(xùn)，借此機會，我謹(jǐn)代表xx對本次培訓(xùn)的順利開班表示熱烈祝賀!向關(guān)心支持我區(qū)教育發(fā)展的各位專家、老師表示最衷心地感謝。

我市新一屆政府領(lǐng)導(dǎo)班子非常關(guān)心、重視教育。前一段時間區(qū)上領(lǐng)導(dǎo)親自參與基礎(chǔ)教育質(zhì)量調(diào)研，旨在摸清教育現(xiàn)狀，推動教育全面發(fā)展。黨代會上提出我們要打好教育翻身仗這一。

口號。

要把我市教育作為第二張名片來抓。12月底我們召開的"兩考"。

工作總結(jié)。

表彰會，市上主要領(lǐng)導(dǎo)都參加并做了重要講話。大家應(yīng)該清醒地看到，當(dāng)前我市教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇，我們廣大教育工作者應(yīng)該抓住機遇，努力提高自身能力，力爭為楊凌教育發(fā)展做出更大的努力。

今天，我市中小學(xué)教師500人坐到這里，將開始接受為期兩天的培訓(xùn)，希望通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體教師能夠轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學(xué)行為，全面提升自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就做好本次培訓(xùn)工作提幾點要求：

一、高度重視，增強學(xué)習(xí)的自覺性。

全體教師要克服培訓(xùn)期間寒冷、臨近過年心不在焉等不良影響，既來之，則安之。

我們要利用好這次學(xué)習(xí)機會，進一步夯實做一名教師的基本功，進一步增強新知識、開闊新眼界、提煉新思想、拓寬新思路;要利用好培訓(xùn)平臺，相互交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高。我們要以高度自覺的態(tài)度，良好的精神狀態(tài)，務(wù)實的學(xué)習(xí)精神來參加這次培訓(xùn)，進一步增強使命感和責(zé)任感，圓滿完成培訓(xùn)中需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)。

二、強化意識，提高學(xué)習(xí)的主動性。

學(xué)習(xí)是從業(yè)的資本，興業(yè)的前提，是個人安身立命的需要，是社會發(fā)展進步的需要。作為一名教師，就要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度、愿望。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，才能在教書育人中不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，不斷追求。英國著名哲學(xué)家培根講過："歷史使人深刻，詩歌使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精確，哲學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。"我們現(xiàn)在面對的是新知識不斷更新、形勢不斷變化的信息時代。因此，為師者必須善于學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)中開闊眼界、增長知識、更新知識、提高素養(yǎng)，達到知識素養(yǎng)更全面、理論視野更開闊、師德形象更莊重。為我市教育事業(yè)的發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻。

三、明確目標(biāo)、加強教研，爭取迅速成長為骨干教師基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展對我們提出了更高、更新的要求，各位老師要增強主動發(fā)展的意識，明確自己的發(fā)展目標(biāo)，促進自身的專業(yè)成長。我們不能只滿足于做一名維持型、技能型的教師，要在教學(xué)實踐中加強反思，積極參與教育科研，讓教學(xué)過程成為自身學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)提高的過程，努力成為學(xué)習(xí)型、反思型、研究型的專家教師。發(fā)達地區(qū)一般對新教師的基本要求是：一年上崗、三年達標(biāo)、五年成骨干，那么對于在座各位，更是應(yīng)該明確自身實際，爭取迅速成長為骨干教師。

同志們，心有多大，舞臺就有多大。我市的教育是一片希望的田野，建設(shè)現(xiàn)代化教育強市，需要一大批教育教學(xué)骨干，培養(yǎng)社會主義一代新人更需要我們不懈努力。希望大家抓住機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，大膽創(chuàng)新，為我市的教育事業(yè)貢獻你們的力量。

最后，我代表參訓(xùn)的所有學(xué)員，對為本期培訓(xùn)工作順利開班付出辛勤勞動的所有領(lǐng)導(dǎo)、專家和工作人員表示衷心的感謝!并預(yù)祝本次培訓(xùn)工作圓滿成功!

謝謝大家!

新入職教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇六

各位老師：

大家好!

首先，我代表教育局對各位順利通過考核成為xx小學(xué)一名光榮的教師表示祝賀!

xx小學(xué)是我區(qū)為適應(yīng)城區(qū)教育形勢發(fā)展需要新創(chuàng)辦的一所學(xué)校。按照上級領(lǐng)導(dǎo)要求和我們區(qū)教育部門的慣例，選聘上的教師走上新崗位前都要參加集中培訓(xùn)。目的很明確，就是要通過培訓(xùn)，提升教師能力，盡快適應(yīng)新的崗位，為學(xué)校發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

下面，結(jié)合這次培訓(xùn)，我提幾點希望：

隨身城市的發(fā)展，人口的劇增，我區(qū)城區(qū)學(xué)校大班額現(xiàn)象日益突出。進校難、讀書難一度成為社會熱點問題。群眾要求創(chuàng)辦新學(xué)校的呼聲越來越高。xx小學(xué)就是在這種形勢下創(chuàng)辦的。學(xué)校一立項就吸引社會各界關(guān)注。各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視，包括市領(lǐng)導(dǎo)，都多次過問和具體指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師人選也是反復(fù)醞釀，層層選拔。目的只有一個，就是在填補城區(qū)教育資源空缺、緩解大班額現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，把學(xué)校辦成一所起點高、質(zhì)量好、亮點多、社會滿意、家長放心的學(xué)校。現(xiàn)在，學(xué)校硬件建設(shè)基本完善，各種配套設(shè)施陸續(xù)到位。學(xué)校是否能承載社會寄予的厚望，重任就落在各位肩上，希望大家從現(xiàn)在起，就要勇于承擔(dān)起這個重任。

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著學(xué)生的健康成長。當(dāng)前，我區(qū)教育改革發(fā)展進入了全面提高教育質(zhì)量的新的歷史時期。在新的歷史起點上，人民群眾和社會對教育提出了更多更高的需求;滿足需求，關(guān)鍵在于有一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、師德優(yōu)，具有實施素質(zhì)教育能力和水平的教師隊伍。作為教師，我們必須清楚認(rèn)識到這一點，要主動提升自己，確保有能力承擔(dān)時代賦予的重任。在城區(qū)，名校眾多，xx小學(xué)、小、小、小，每一所都是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹x小學(xué)能不能后來者居上，就靠大家的努力和奮斗。大家作為xx小學(xué)第一批創(chuàng)業(yè)者、開拓者，盡管通過層層選拔，但也僅僅是萬里長征邁出的第一步。當(dāng)年毛澤東率中共中央機關(guān)離開西柏坡時，毛澤東風(fēng)趣地說是進京“趕考”，我希望大家也把進入新學(xué)校當(dāng)作一次“趕考”，站在更高的起點，定下更高的目標(biāo)、提出更高的要求、爭取創(chuàng)造更高的業(yè)績，向社會和家長交一份滿意的答卷。

這次培訓(xùn)，我們制定了很好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃，設(shè)置了優(yōu)質(zhì)課程，同時還邀請了專家為我們授課，能夠幫助大家更新教育觀念，提高教育理論水平。在培訓(xùn)期間，大家一定要遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律，遵守學(xué)習(xí)的作息時間安排，珍惜這次學(xué)習(xí)的機會。在聽課中做到精力集中、精神飽滿、秩序井然，保證我們這次的學(xué)習(xí)順利有效。要在學(xué)習(xí)中感悟，重視學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化，將學(xué)習(xí)的認(rèn)識，好的經(jīng)驗做法納入到自己的知識結(jié)構(gòu)體系中，真正把好的教育思想、理論轉(zhuǎn)化成促進教學(xué)工作的新理念，轉(zhuǎn)化成提高教育質(zhì)量的新辦法，使自己的課堂教學(xué)煥發(fā)異彩，充滿活力。

最后，預(yù)祝培訓(xùn)班取得豐碩的成果和圓滿的成功。祝大家身體健康、學(xué)習(xí)順利!

謝謝!

新入職教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇七

“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。”炎炎夏日，我們體味到是別樣的風(fēng)韻：不知不覺間，假期即將結(jié)束，大多數(shù)老師身心得到了休整，享受了愉悅的假期生活。現(xiàn)在即將開學(xué)，在座的各位新教師即將奔赴教育第一線，為建陽教育增加新鮮的血液，我由衷的感到欣慰。

20xx及20xx年我市共招錄了126名新教師，分別補充到中學(xué)、小學(xué)、幼兒園。新教師隊伍的特點有三多三少：第一,本科生多、專科生少，其中碩士研究生10名,占7.9%;本科畢業(yè)生109名，占94.4%;專科7名(幼教)，占5.6%;第二，女老師多、男老師少，男老師30人,占23.8%，不到1/4。第三，來自外區(qū)縣人多，外省市的人增多，占新教師的30%。從5年前開始我市教育局開始大量招收新教師，從福州、泉州等地的師范院校招聘大學(xué)生有400多人。無論來自何方，他們有你們的老鄉(xiāng)、校友、師兄、師姐，就像剛才某某老師、某某老師那樣，為我市的教育教學(xué)做出很大的貢獻，同時也愉快地生活在建陽，成長在建陽。希望今年的新教師象他們一樣，將各地區(qū)優(yōu)秀的文化、先進的思想、優(yōu)良的作風(fēng)、不同的學(xué)術(shù)觀點等都帶到建陽來，與我市的教育發(fā)展很好地碰撞、對接、相融，促進建陽教育教學(xué)的進步與發(fā)展。

今天，我們?nèi)行氯肼毥處熥竭@里，將開始接受市教育局、進修學(xué)校統(tǒng)一組織的為期一周的培訓(xùn)，希望通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體教師能夠轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學(xué)行為，全面提升自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我代表市教育局，現(xiàn)就做好今年本次暑期培訓(xùn)工作提幾點要求：

一、思想上高度重視，增強學(xué)習(xí)的'自覺性。

全體教師要克服培訓(xùn)期間高溫炎熱等不良天氣影響，既來之，則安之。我們要利用好這次學(xué)習(xí)機會，進一步夯實做一名教師的基本功，進一步增強新知識、開闊新眼界、提煉新思想、拓寬新思路;要利用好集中組織培訓(xùn)的平臺，相互交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高：我們要以高度自覺的態(tài)度，良好的精神狀態(tài)，務(wù)實的學(xué)習(xí)精神來參加這次培訓(xùn)，進一步增強使命感和責(zé)任感，圓滿完成培訓(xùn)中需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)上強化意識，提高學(xué)習(xí)的主動性。

學(xué)習(xí)是從業(yè)的資本，興業(yè)的前提，是個人安身立命的需要，是社會發(fā)展進步的需要。作為一名教師，就要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度、愿望。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，才能在教書育人中不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，不斷追求，英國著名哲學(xué)家培根講過：“歷史使人深刻，詩歌使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精確，哲學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”我們現(xiàn)在面對的是新知識不斷更新、形勢不斷變化的信息時代。因此，為師者必須善于學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)中開闊眼界、增長知識、更新知識、提高素養(yǎng)，達到知識素養(yǎng)更全面、理論視野更開闊、師德形象更莊重。為學(xué)校的教育事業(yè)的發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻。

三、師德上注重修養(yǎng)，提升自身的素質(zhì)。

古人云：“人可以一生不仕，但不可一日無德。”做人要講道德，當(dāng)老師的就要講師德。教師素質(zhì)，師德為先。師德是教師素質(zhì)的靈魂。高尚的師德是對學(xué)生最生動、最直接、最具體、最深遠的教育。當(dāng)一名合格的教師應(yīng)當(dāng)以身示范，在思想上崇尚師德，在行為上體現(xiàn)師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)崇高的教育目標(biāo)。師德體現(xiàn)在方方面面，如：愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，淡泊名利、志存高遠。用陶行知先生的話來說，就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻精神。師德的核心是師愛，教育是愛的事業(yè)。作為教師，就應(yīng)當(dāng)把愛心傾注于整個職業(yè)生涯中，切實承擔(dān)起教育者的社會責(zé)任，關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，以真情、真心、真誠，教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，做學(xué)生生活的“知心人”、健康成長的“引路人”、道德行為的“示范人”。我們要矢志不移地以“學(xué)高為師，身正為范;學(xué)為人師，行為世范”，積極投身于教書育人、管理育人、服務(wù)育人的實踐中。

當(dāng)前，隨著教改的深入推進，我們將面臨著新的問題，新的挑戰(zhàn)，打造一支充滿活力、富有創(chuàng)造力、具有良好師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的師資隊伍，是學(xué)校發(fā)展的需要，是提升我市教育教學(xué)的關(guān)鍵，也是我們能夠在激烈的競爭中處于不敗之地的力量源泉。隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，教師就要不斷地更新知識和技能，不斷地、積極主動地、自覺地參與到學(xué)習(xí)中去，才能與學(xué)生共同成長，與事業(yè)共同發(fā)展。本次集中培訓(xùn)結(jié)束后，教育局要對新教師進行業(yè)務(wù)能力考核。考核結(jié)果要在全市公示，要將本次新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)和考核情況記錄在新教師培訓(xùn)的個人檔案中，并把紙質(zhì)及電子材料分學(xué)科在市教育局存檔，希望大家抓住機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績通過考核。

最后預(yù)祝本次培訓(xùn)圓滿成功，謝謝大家!

新入職教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇八

同志們：

以科學(xué)發(fā)展觀的眼光來衡量，現(xiàn)代化的優(yōu)質(zhì)教育必然是順應(yīng)人的發(fā)展需求，滿足人性自我提升需要的教育，必然是百姓福祉不斷提升，群眾滿意度不斷上升的教育，必然是質(zhì)量和數(shù)量、公平和個性、成功和幸福達到高度和-諧的教育，聯(lián)合x市教育發(fā)展實際，幾個問題和大家交流探討，拋磚引玉，推動大家議教育、謀發(fā)展。

一、城市需要怎樣的教育。

我市正努力建設(shè)“三中心、兩高地”宜創(chuàng)宜居的國際性商貿(mào)城市，教育一方面要為城鄉(xiāng)百姓提供均衡、優(yōu)質(zhì)、公平的教育機會，滿足百姓“有書讀”“讀好書”意愿；另一方面要為經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展提供堅實的人力資源支持。

面對挑戰(zhàn)，x市發(fā)展經(jīng)濟的競爭力急待進一步培育，新的優(yōu)勢在于市場發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型升級，在于知識技術(shù)和創(chuàng)新人才的支撐，在于專利、品牌等新興經(jīng)濟元素的培育，在于城市人文的積累和提升，x市轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，突破資源瓶頸，提高發(fā)展質(zhì)量，需要教育發(fā)揮知識和技術(shù)創(chuàng)新的“源頭活水”、人才和思想的“儲備庫”、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展“發(fā)動機”的作用。

（一）進一步推進教育均衡發(fā)展。

近幾年我市教育整體發(fā)展水平和教育均衡程度不斷提高，但優(yōu)質(zhì)教育資源總量不足和百姓要求享受良好教育的矛盾依然尖銳，城鄉(xiāng)教育之間、義務(wù)教育與其他教育類別之間，公辦教育與民辦教育、區(qū)域間發(fā)展不均衡的狀況還需進一步改進。

我市用十年時間實現(xiàn)了由普及九年義務(wù)教育向高質(zhì)量普及十五年教育的轉(zhuǎn)變，x市教育實現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變：即從數(shù)量的擴張轉(zhuǎn)到質(zhì)量的提高，從硬件的完善轉(zhuǎn)到隊伍的優(yōu)化，從教育的均衡、快速發(fā)展到優(yōu)質(zhì)、和-諧發(fā)展。當(dāng)前及今后，教育的關(guān)鍵點已轉(zhuǎn)移到更深層次的均衡上來，更注重校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教師隊伍、學(xué)校管理和發(fā)展?jié)撃艿龋龠M教育公平要從外延擴張，更注重內(nèi)涵發(fā)展，尤其要加強薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校師資建設(shè)、教學(xué)方式改革，提升教育教學(xué)水平，使每所學(xué)校都得到發(fā)展提升。

因此，今后要加強教育資源尤其是師資力量的良性配置，加快我市要優(yōu)化教師引進、培養(yǎng)和發(fā)展的政策，在教師待遇的保障、優(yōu)秀人才的引進、農(nóng)村教師隊伍的穩(wěn)定、創(chuàng)新人才的獎勵等方面，深化政策，建立多渠道的教育骨干和師資的科學(xué)流動機制和培養(yǎng)提升機制，努力突破制度瓶頸，促進教師資源“柔性流動”、“多向流動”等，培育優(yōu)秀教研組、先進班組等創(chuàng)新型團隊，每個學(xué)校都要推出自己的名師團隊。

完善促進城鄉(xiāng)教育均衡的資源分配制度，大力研究資源共享、“和-諧共進”的均衡發(fā)展機制。

（二）進一步加快職業(yè)教育發(fā)展。

職業(yè)教育是“面向人人，面向社會”的教育，是與本地經(jīng)濟發(fā)展關(guān)聯(lián)度很高的教育類別。本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展是發(fā)展職業(yè)教育的現(xiàn)實源泉，職業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展也是企業(yè)發(fā)展的重要的智力和人力資源基礎(chǔ)，困此“圍繞產(chǎn)業(yè)辦學(xué)、圍繞市場興教”是其基本理念。

例如蘇州市發(fā)展職業(yè)教育理念是“合拍共振，無縫對接”，蘇州是世界知名制造業(yè)基地之一，是外商投資企業(yè)密集區(qū)，世界500強的91家企業(yè)在蘇辦廠，蘇州產(chǎn)業(yè)在升級，蘇州職業(yè)教育也在跟進，從傳統(tǒng)的電子商務(wù)、文秘、電工到微電子制造，現(xiàn)代通信技術(shù)、物流、汽車維修，市場需求與學(xué)校發(fā)展和-諧共生。我市已提出了建設(shè)國際小商品貿(mào)易中心、國際小商品創(chuàng)造中心目標(biāo)，以轉(zhuǎn)型升級為主題，提升制造業(yè)整體素質(zhì)，發(fā)展職教空間很大。但近幾年，我市職業(yè)教育面臨經(jīng)費不足，生源不佳、發(fā)展信心不足、群眾認(rèn)可度還不高等問題，職業(yè)教育對社會貢獻度還不高一些規(guī)模企業(yè)反映，中等職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生在企業(yè)的“適用度”不如上世紀(jì)九十年代，以前中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生經(jīng)過鍛煉往往成為企業(yè)的骨干，但現(xiàn)在經(jīng)常會遭遇中職生用不上、用不起的現(xiàn)象，中職生的職業(yè)道德水平、職業(yè)技能水平有所“滑坡”。

在大學(xué)生就業(yè)難的背景下，深化職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革更是迫切。市政府將進一步研究扶持職業(yè)教育的激勵政策，營造全社會重視實用人才、重視職業(yè)技能的氛圍。職業(yè)教育單位要振奮精神，與時俱進，瞄準(zhǔn)市場辦學(xué)，著眼企業(yè)辦教，加強教育教學(xué)改革，加強合作辦學(xué)，拓展辦學(xué)的形式，提高職教服務(wù)社會、助推經(jīng)濟發(fā)展的能力和水平。

二、教育需要怎樣的學(xué)校。

（一）樹立科學(xué)的質(zhì)量觀和人才觀。

社會的發(fā)展對人才素質(zhì)的要求不斷提高，隨著知識經(jīng)濟不斷深入，“高分低能”、“高分無能”的青年越來越不能適應(yīng)社會競爭的形勢，最近幾年北京、上海等地推行高校自主招生，錄取標(biāo)準(zhǔn)已顯露出當(dāng)今社會“新人才觀”的端倪，形勢要求我們確立全面的、可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀；但另一方面，恰恰是就業(yè)競爭的激烈，使家長對子女就業(yè)的期望過重寄托到學(xué)校的升學(xué)績效上，這種關(guān)注并沒有隨高等教育大眾化、基礎(chǔ)教育高標(biāo)準(zhǔn)普及而有所減弱，反而更為加強。這就使學(xué)校面臨兩種質(zhì)量觀的矛盾，是追求“分?jǐn)?shù)的質(zhì)量”，還是“追求生命的質(zhì)量”。

越來越多人認(rèn)識到當(dāng)前教育的一些偏差。我認(rèn)為，德育關(guān)鍵是做人教育；智育關(guān)鍵是自主學(xué)習(xí)的能力；體育關(guān)鍵是終身鍛煉的習(xí)性養(yǎng)成；美育關(guān)鍵是情操陶治；勞動教育關(guān)鍵是樹立勞動光榮的信念。教育青少年要養(yǎng)性—注重優(yōu)美人格的奠定，養(yǎng)慧—圣賢智慧的陶治；養(yǎng)德—正大品行的規(guī)范；養(yǎng)志—理想抱負(fù)的樹立；養(yǎng)能—生命能力的完善。

學(xué)生不僅要提高文化科知識水平，更要發(fā)展體質(zhì)水平、審美水平、創(chuàng)新水平、心理水平等各方面素質(zhì)，提高可持續(xù)發(fā)展能力，更要樹立“因材施教”理念，確立不同個性、不同稟賦學(xué)生不同的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。人格教育與技能教育相輔相成，培養(yǎng)具有深刻文化素養(yǎng)、身心更和-諧健全的現(xiàn)代中國人。

（二）深化教育教學(xué)和教育管理改革。

要從積極提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，提高教師實踐新理念，運用新技術(shù)，實施新辦法開展教育教學(xué)的能力；要著眼課堂教學(xué)模式的革新，以“提高效率，減輕負(fù)擔(dān)”為原則，提高文化課教學(xué)質(zhì)量；要改變?nèi)袑W(xué)校一把尺子衡量績效的局面，實行教育質(zhì)量多元策略，實施策略分層，多元發(fā)展，確立“各級各類爭一流”思想，促使不同學(xué)校努力在自身層次達到最優(yōu)，實行群體創(chuàng)優(yōu)；要培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)，統(tǒng)籌學(xué)校藝術(shù)教育和課外活動，構(gòu)建豐富多彩的校園文化體育活動體系。

（三）加快學(xué)校內(nèi)涵成長。

近三年我市高揚學(xué)校文化建設(shè)大旗，推動學(xué)校錘煉核心價值觀，培育師生主流意識，以文化提品質(zhì)，以文化樹品牌。但目前學(xué)校文化尚未深刻融入管理者治教理念，以及師生團隊的治教求學(xué)行動中，有品位的學(xué)校不夠多。

一個富有內(nèi)涵的學(xué)校，我的理解：

一是理念一定要貫徹得非常到位，得到全體成員多年不變的認(rèn)同和自覺遵行。

二是管理一定要修煉到細(xì)節(jié)，學(xué)校的一本書或是一棵樹背后都可能有蘊藏著深刻的內(nèi)涵。

三是風(fēng)格一定要有鮮明的個性。

學(xué)校不一定每個都是名校，但可以是有個性的學(xué)校，特色的培育源于深入挖掘校本資源，以及拓展和發(fā)揮，不因?qū)W校規(guī)模宏大而龐雜失序，不因?qū)W校規(guī)模小而無可實施。

比如義中是我市教育多年的典型代表，已經(jīng)塑造了比較深厚的學(xué)校形象，那么，“義中人”這個品牌怎樣發(fā)揚光大、與時俱進？是否可以將更多象“義中人”這樣富有精神內(nèi)涵的學(xué)校特色品牌呢？面對既定的師資和生源、硬件和軟件，學(xué)校文化發(fā)展的境界決定了學(xué)校內(nèi)在發(fā)展力和外在的影響力，靠有限的名師建不起名校，只有文化才有化平凡為神奇、化散沙為整體的力量。

三、學(xué)校需要怎樣的教師。

（一）教師要有精神空間。

最近幾年伴隨著高校擴招步伐不斷加大，教師教育的力度不斷加大，我市教師的數(shù)量和質(zhì)量均有可喜提升，社會人士熱衷教育的氛圍日漸濃厚，但隨著百姓對教育要求越來越高，對教師素質(zhì)的要求也水漲船高。

當(dāng)前我市教師的學(xué)科和學(xué)歷結(jié)構(gòu)還不盡完善，優(yōu)秀教師群體還比較單薄，對教師的職業(yè)精神和師德行風(fēng)狀況有質(zhì)疑的聲音。教育發(fā)展首要資源是教師；教師的素質(zhì)首要是師德。有一個事實全世界應(yīng)該都相同，那就是當(dāng)教師不是發(fā)財?shù)墓ぷ鳎處熢诤艽蟪潭壬鲜菍⒆约旱木袷澜鐏碜鳛槁殬I(yè)資源的，教師是從社會地位而非經(jīng)濟地位獲得尊嚴(yán)，教師的價值是在學(xué)校中以傳遞人類精神的火種而體現(xiàn)出來。

但令人擔(dān)憂的是，過度的量化使學(xué)校和教師的特有價值難以充分評價，功利的社會使教師的價值取向受到不良影響，應(yīng)試教育也傷害了教師職業(yè)的古老的歡樂，教師的信仰以及個性、靈性、獨特的生命體驗都在漸漸消退，教師作為人的精神導(dǎo)師和靈魂工程師的功能的退減，使教師不僅不被社會敬重，連學(xué)生都不再尊重他們。

因此各中小學(xué)要進一步加強師德行風(fēng)建設(shè)，以整治違規(guī)帶生問題為切入點，以充實教師的精神世界為根本點，把更多的精力放到琢磨教師成長、研究教師培養(yǎng)上來，培養(yǎng)更多的品德良好，學(xué)養(yǎng)深厚的優(yōu)秀教師，以教師隊伍建設(shè)推進教育內(nèi)涵發(fā)展。

（二）校長要有幾分書卷氣。

校長是一所學(xué)校的靈魂，基礎(chǔ)教育課程改革的推進，學(xué)校文化建設(shè)的深化呼喚更多的校長提高教育領(lǐng)悟力和人格魅力。xx曾批評幾種“非教育家”類型的校長，即政客型校長、企業(yè)家校長、權(quán)謀家校長，就是所謂看不出教育工作者氣質(zhì)的校長。我們提倡校長要勤于修身，敏于思考，善于干事，敢于創(chuàng)新，做一個善管理的“實干家型”校長；提倡校長深入學(xué)習(xí)教育理論，積極投身教育教學(xué)改革，做一個懂業(yè)務(wù)的“教育家型”校長；提倡校長堅守知識分子的人文情懷，涵養(yǎng)知性氣質(zhì)和高雅情趣，做一個書生型校長。

同志們，教育是澤潤心靈的事業(yè)，教育是樹人育人的偉業(yè)，讓我們滿懷教書育人的神圣感、自豪感，推進教育健康和-諧發(fā)展。

各位學(xué)員：

大家好!

首先，我代表市南教體局向各校業(yè)務(wù)干部積極報名參加市南區(qū)“校本教研管理者培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)表示熱烈地歡迎!近年來，我區(qū)十分重視對學(xué)校干部的培訓(xùn)工作，開辦了校長任職資格培訓(xùn)班、校長提高培訓(xùn)班、研究生課程班、博士生課程班、科研實驗教師高級培訓(xùn)班等等，此次校本教研管理者培訓(xùn)班是繼這些培訓(xùn)班之后舉辦的又一專題性培訓(xùn)班，是在我區(qū)圍繞“區(qū)域教育現(xiàn)代化”進行廣泛深入地研究，逐步形成教師教育發(fā)展特色的基礎(chǔ)上，針對學(xué)校業(yè)務(wù)干部發(fā)展需求，為促進教師群體教學(xué)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，打造教師專業(yè)化而進行的又一次有益的嘗試。

學(xué)校是教師職業(yè)生涯的重要場所，是教師成長的搖籃，理應(yīng)為教師的自我實現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展而服務(wù)。校本教研是以教師為主體、學(xué)校為沃土、課堂為基石、教育教學(xué)中的具體問題為研究對象的民-主、開放的研究機制，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，是學(xué)校發(fā)展的豐厚沃土和不盡源泉。課程改革讓校本教研管理者與教師站在同一起跑線上，與教師同成長，是教師專業(yè)化發(fā)展的研究者、組織者、指導(dǎo)者，故而校本教研管理者肩負(fù)重任，是開展好校本教研的關(guān)鍵所在。因此近年來，我區(qū)一直致力于提高校本教研實效性的研究，自xx年我區(qū)率先引進企業(yè)文化，將競標(biāo)引入校本教研領(lǐng)域之后，在各校領(lǐng)導(dǎo)及各級專家的關(guān)心和支持下，校本教研正向著健康、實效的方向發(fā)展。在此基礎(chǔ)之上，我們要考慮的是如何站在高起點上走內(nèi)涵發(fā)展之路。因此，組織首屆“校本教研管理者培訓(xùn)班”被列入xx年工作計劃。開班前期，教育中心曾組織了“校本教研管理者培訓(xùn)班”開班前期的調(diào)研活動，邀請了北京師范大學(xué)蘆詠莉博士共同參與聽課、評課以及指導(dǎo)學(xué)校業(yè)務(wù)干部如何進行評課，使大家受益匪淺，此項活動受到了蘆詠莉博士的充分肯定。各校業(yè)務(wù)干部也紛紛表示，參與培訓(xùn)班學(xué)習(xí)是自身專業(yè)發(fā)展的良好契機，也是促進校本教研深入發(fā)展的有效方法。

今天，校本教研管理者培訓(xùn)班正式開班了，希望大家在學(xué)習(xí)的過程中，能夠進一步增強自身學(xué)科教學(xué)研究指導(dǎo)能力，提高校本教研制度建設(shè)、組織實施、評價管理等能力;關(guān)注學(xué)校班級、級部間教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)均衡地發(fā)展，圍繞本校工作中的實際問題及學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題深入各學(xué)科教學(xué)研究，了解各學(xué)科教學(xué)特色，帶領(lǐng)全校教師扎扎實實地、有針對性地開展校本教研;充分借助優(yōu)質(zhì)的專家資源，加強校際間的交流與合作，在相互借鑒中邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊反思邊提升，使我區(qū)區(qū)域教學(xué)質(zhì)量得到進一步提升，為打造區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育品牌奠定堅實的基礎(chǔ)。

最后，祝愿首屆“校本教研管理者培訓(xùn)班”舉辦成功，祝愿各位學(xué)員真正獲得專業(yè)發(fā)展，提高校本教研的指導(dǎo)能力，在成就學(xué)校教師的同時發(fā)展自己，成就學(xué)生!

謝謝！

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好，非常高興今天能坐在這里跟大家交流，剛才劉校長重點談了語文學(xué)科的一些經(jīng)驗做法，那我就側(cè)重數(shù)學(xué)學(xué)科，和在座的的新老師們交流一下自己的幾點認(rèn)識與體會：

步入教育這一行業(yè)，是你們?nèi)松挠忠粋€轉(zhuǎn)折點，是你們職業(yè)生涯的起點。剛踏出求學(xué)的校門，相信你們都是豪情壯志、躊躇滿懷，想在教育大潮中一顯身手。但是，老師們也要知道，教師，是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，她是一種在平凡中見偉大、在奉獻中顯精神的工作。面對基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，你們面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，當(dāng)然，這也是一個不可多得的成長、發(fā)展機遇。那么如何去抓住機遇，成功地迎接挑戰(zhàn)，讓自己快速地成長呢？在這里，我想和在座的的新老師們交流一下自己的幾點認(rèn)識與體會：

一、????要轉(zhuǎn)變角色，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境

首先是角色的轉(zhuǎn)變。在生活中，你們可能扮演著兒女、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等不同的角色。在學(xué)生時代，你們是學(xué)生的角色；但是從今天起，我們的工件性質(zhì)與職業(yè)定位賦予你們另一種角色------一名光榮的人民教師，這是我們的崗位角色。所以，任何時候都要有這種角色意識，要時刻想到我是一名教師。至于是否光榮，要看我們怎么去做。

1、要處理好個人生活習(xí)慣與學(xué)校制度的關(guān)系。在學(xué)生時代，任務(wù)比較單純，盡管我相信大家的自我管理能力都會是比較強的，但那是處于學(xué)生的被管理身份，除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可能會有較大的屬于自己的活動空間。但現(xiàn)在不同了，你既是被管理者，要受管理于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級教育部門；同時你又是管理者，要管理你的學(xué)生。所以要盡快熟悉所在學(xué)校的規(guī)章制度，如：時間制度、常規(guī)工作制度、班級管理制度等，調(diào)整一些與學(xué)校規(guī)章不一致的個人習(xí)慣，盡快進入工作狀態(tài)。

2、要處理好自己與學(xué)生的關(guān)系。我們教育的目的是為了促進學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，教師要面向全體，關(guān)心愛護尊重每一位學(xué)生，要構(gòu)建平等和-諧的師生關(guān)系、創(chuàng)造有利于學(xué)生發(fā)展的機會，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中健康、快樂地成長。只有尊重了學(xué)生，學(xué)生才會尊重你。所以要處理好師生之間的多重角色關(guān)系，其實也是對教師的角色要求：

首先、教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”,就是從知識傳遞的角度來反映師生之間的關(guān)系。

其次、教師是榜樣。“學(xué)高為師、身正為范”正是這個意思。學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三、教師是管理者。要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，方能更好地促進學(xué)生的發(fā)展。

第四、教師是父母。要富有愛心，必須營造彼此溝通、心心相印的'氛圍，要滿懷陶行知先生所倡導(dǎo)的“愛滿天下”的情操。

第五、教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)-教師和學(xué)生要會溝通、能交心，要融洽、具有親和力。唯有“親其師”，方能“信其道”。

第六、教師是心理輔導(dǎo)者。要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，要了解學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

3、要處理好與同事間的關(guān)系。要尊重同事、虛心求教。大家知道，虛心是一種美德，是交朋友、處同事的有效方法。我很清楚剛從學(xué)校畢業(yè)的你們，是具備扎實的專門知識和專業(yè)技能的，有很多新老師是一專多能的，并且具有與時代相通的教育理念。但是，前輩們具備豐富的、有價值的工作經(jīng)驗，是新老師少走彎路的最有益、最直接的橋梁。所以要主動與同事交流探討，互通工作方法，相互尊重、共同提高。

二、????要明確一名教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

1、師德素養(yǎng)。“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步！”——陶行知。所以我們要全面、準(zhǔn)確地理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容實質(zhì)，要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。從古到今，社會敬重教師，主要是源于對師德的敬重。

隨著課程改革的不斷深入，對師德這一永恒主題又有了新的要求，新教師首先應(yīng)當(dāng)具備兩種意識：一是奉獻意識，課程改革是一項需要教師奉獻的工程，也是教師完善自我、升華自我、成就自我的工程。二是責(zé)任意識。教師應(yīng)當(dāng)是一個具有責(zé)任感的人，是一個敢于負(fù)責(zé)任、能夠負(fù)責(zé)任的人。

2、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要有扎實的專業(yè)知識和理論水平，有敏捷的思維和較強的表達能力、感召能力、應(yīng)變能力。課改背景下的教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：

底部寬厚--與時俱進，知識不斷綜合化，知識面不斷拓寬。

中部堅挺--“兩條腿都要硬”,“為師任教”的基本功由t字形演變成+字形。

頂部開放--逐步演變?yōu)椤熬哂虚_放的心態(tài)、自覺的反思意識和能力、良好的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力”。

成長的幾個階段：新手教師——稱職教師——勝任型教師——業(yè)務(wù)骨干教師——專家型教師。

新手向稱職成長的重點在于將專業(yè)知識、新的教育教學(xué)理論物化為教學(xué)行為，重在教學(xué)實踐的回顧、反思、總結(jié)，盡快基本把握教學(xué)規(guī)律。

成長途徑：自主閱讀、認(rèn)真?zhèn)湔n上課、聽課評課、開公開課、集體備課、在校內(nèi)師徒結(jié)對、教學(xué)反思、撰寫教學(xué)日志等。

讀書是成長的必經(jīng)之路，教學(xué)反思是成長的的關(guān)鍵，課例研討是成長最有效的途徑、參加研討會是走向成熟的重要契機。

下面我著重談?wù)?/p>

要“先備大課，再備小課”。

即通讀教材、領(lǐng)會大綱、掌握課標(biāo)。

通讀教材：教師要樹立整體觀念，從教材的整體入手通讀教材，了解教材的編排意圖，弄清每部分教材在整個教材體系中的地位和作用，用聯(lián)系、發(fā)展的觀點，分析處理教材。

研讀課標(biāo)：（2011版）數(shù)學(xué)課標(biāo)：課程的性質(zhì)、課程的基本理念、課程的設(shè)計思路、課程的目標(biāo)。我們都要熟練的掌握、準(zhǔn)確的把握。

第一部分：前言部分。

1、?????????什么是數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。

數(shù)學(xué)觀的變化：數(shù)學(xué)是科學(xué)

研究對象:數(shù)、形。

2、?????????課程性質(zhì):基礎(chǔ)性、普及型、發(fā)展性。

3、?????????課程基本理念：（從3句變2句）

核心理念：人人獲得良好的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。

課程標(biāo)準(zhǔn)的理念是非常重要的內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)的理念從五個方面來闡述，分別從數(shù)學(xué)教育，課程內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評價，技術(shù)應(yīng)用，這五個方面來闡述。

（1）數(shù)學(xué)教學(xué)活動的本質(zhì)：師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展。

（2）什么是數(shù)學(xué)課最需要的事：興趣、思考、習(xí)慣、方法。

（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是什么樣的過程：認(rèn)真聽講、積極思考，善于交流合作的過程。

（4）教師主導(dǎo)如何發(fā)揮：在于有價值地引導(dǎo)。

（5）學(xué)習(xí)評價：過程與結(jié)果等同重要。

（6）信息技術(shù)：要有利于學(xué)生的學(xué)，為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。

三、課程設(shè)計思路???????????????????

（一）學(xué)段劃分

（二）課程目標(biāo)

了解——知道 、初步認(rèn)識

理解——認(rèn)識、會

掌握——能

應(yīng)用——證明

（三）課程內(nèi)容

核心概念：

數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識、推理能力、符號意識、數(shù)據(jù)、分析觀念、運算能力、幾何直觀、模型思考、創(chuàng)新意識。

第二部分：課程目標(biāo)

1、獲得四基：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本經(jīng)驗。

2、增強能力（四能）：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。

3、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度：認(rèn)真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑。

第三部分：課程內(nèi)容

在各學(xué)段中，安排了四部分內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐。各個學(xué)段要求不一。

即備一個課時。

教學(xué)內(nèi)容分析：運用新的課程理念來分析。

教學(xué)目標(biāo)分析：三維目標(biāo)

結(jié)果目標(biāo)使用“了解、理解、掌握”等行為動詞來表述；

過程目標(biāo)使用“經(jīng)歷、體驗、探索”等行為動詞來表述。

知識點目標(biāo)：知道、理解、運用、分析、綜合、評價六個層次。

重點：一般地說，數(shù)學(xué)的基本概念、法則、公式、性質(zhì)都是教學(xué)的重點。在整個知識系統(tǒng)中，關(guān)系全局的這部分知識，可定為教材的重點。

難點，就是多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識點。內(nèi)容比較抽象，不易被學(xué)生理解；有的內(nèi)容縱橫交錯，比較復(fù)雜；有的內(nèi)容本質(zhì)屬性比較隱蔽；或者體現(xiàn)了新的觀點和新的方法；或相互干擾，易混、易錯等。這種教師難教、學(xué)生難學(xué)、難懂、難掌握的內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)中容易混淆和錯誤的內(nèi)容，通常稱之為教材的難點。

教學(xué)難點要根據(jù)教材的廣度和深度，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和心理特征來確定。

關(guān)鍵：教材中有些內(nèi)容對掌握某一部分知識或解決某一類問題起到?jīng)Q定性的作用，這些內(nèi)容就是教材的關(guān)鍵。

設(shè)計理念：教學(xué)是基于經(jīng)驗、改組經(jīng)驗、建構(gòu)經(jīng)驗的過程。課堂活動方式要從“教師傳遞”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生自主建構(gòu)”。為此，我們每位新教師都必需在新課程改革實驗教學(xué)中，樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)的全新理念，恰當(dāng)扮演自己的角色；要創(chuàng)設(shè)“自主探究空間、交流協(xié)作空間、知識建構(gòu)空間”。要采用多樣化的課堂活動模式：

協(xié)作學(xué)習(xí)模式：創(chuàng)設(shè)情境、確定問題、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、教師幫助。

討論交流模式：提出問題、分組談?wù)摗⑿纬山Y(jié)果、交流反饋、總結(jié)歸納。

自學(xué)輔導(dǎo)模式：提出要求、分組自學(xué)、自學(xué)提問、討論交流、答疑講解、自我練習(xí)。

不管采用哪種模式，都是要讓學(xué)生在“做中學(xué)”，通過問題解決來學(xué)習(xí)，教師要大膽改變教材的呈現(xiàn)方式，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，挖掘教材資源，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境；教師要進行目標(biāo)導(dǎo)向：引導(dǎo)學(xué)生弄清：我們要到哪里、路改該怎么走、我們走到哪里了。努力將數(shù)學(xué)課堂變?yōu)椤八伎嫉摹⒂腥さ摹W(xué)生不斷獲得成功的，現(xiàn)實的數(shù)學(xué)課堂”

所以說，教無定法，只要能促進學(xué)生自主建構(gòu)新知、能發(fā)展學(xué)生的能力、能讓學(xué)生在活動中體驗數(shù)學(xué)思想、得到情感熏陶的教學(xué)方法，就是好的。

在聽課的過程中可以學(xué)習(xí)汲取大量的教學(xué)理念和先進的課改信息，發(fā)現(xiàn)積累總結(jié)典型經(jīng)驗。

在評課的過程中相互傳播相關(guān)的前沿信息、課改理念與優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，在彼此交流中分享成果，在思維碰撞中提升教育智慧。參與聽課評課活動可以促進新教師快速成長。

一位哲人曾說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換以后還是一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換以后，每個人就是兩個思想。

要適應(yīng)新課程的需要，教師要改善自己的知識結(jié)構(gòu)，除了專業(yè)知識外，還應(yīng)當(dāng)涉獵科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域，具備搜集和處理信息的能力、課程開發(fā)與整合的能力、廣泛利用課程資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等。同時，新教師還需練好教學(xué)基本功，在平時教學(xué)實踐中熟練運用，要不斷提高組織教學(xué)內(nèi)容與教育活動的能力，不斷提高表達能力、反思總結(jié)的能力等。

最后，我想用“六個要”與剛步入教壇的新老師們共勉：一、對教育要有理想主義；二、對學(xué)校要有主人意識；三、對工作要有敬業(yè)精神；四、對治學(xué)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；五、對學(xué)生要有人文情懷；六、對自己要有嚴(yán)格的要求。

老師們，希望通過這次的培訓(xùn)交流，能增強大家的職業(yè)意識，幫助大家盡快進入教師角色，適應(yīng)崗位需求，用最短的時間站穩(wěn)講臺，盡快地成為一名合格的人民教師，能用新的理念，育未來人，為未來育人，為教育事業(yè)做出積極的貢獻。

。

新入職教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，各位老師：

大家好!

為了貫徹落實《山西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，全面實施"農(nóng)村教師隊伍提升工程"，山西省教育廳、財政廳于20xx年啟動了山西省貧困縣農(nóng)村教師培訓(xùn)項目，我縣為項目縣之一。今天臨汾師范大學(xué)按照省市安排組建專家教學(xué)團隊，來我縣送教下鄉(xiāng)，對我縣高中、初中、小學(xué)重點科目的教師進行培訓(xùn)，在此，我代表永和縣教科局和全縣廣大師生向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的到來表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝。

永和地處晉西呂梁山脈南端，黃河中游東岸，臨汾市的西北，全縣總面積1212平方公里，轄5鄉(xiāng)2鎮(zhèn)，總?cè)丝?.4萬人，是國家扶貧開發(fā)重點縣。全縣共有中小學(xué)校及幼兒園23所，共有教職工835人，在校學(xué)生及在園幼兒8458人。近年來，永和縣委縣政府把教育作為民生第一要務(wù)來抓，出臺了《關(guān)于進一步加強教育工作的決定》，加大投入，強化管理，使教育工作得到健康、持續(xù)發(fā)展。教育系統(tǒng)上下一心，奮力拼搏，全縣教育教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步了提升。去年高考達線42人，中考達重點高中線54人，職業(yè)中學(xué)對口招生升學(xué)率達82.3%，創(chuàng)歷史最好成績。但從橫向上與平川縣市甚至與周邊縣市相比我縣還存在一定差距，也不能滿足縣委縣政府和廣大人民群眾對教育的要求。如何推動教育事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展，打一場漂亮的翻身仗，擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍是關(guān)鍵，但是，由于我縣地處山區(qū)，受經(jīng)濟條件、人員素質(zhì)、設(shè)施設(shè)備等因素的影響，我縣教師尤其是農(nóng)村教師專業(yè)知識有些老化，教育觀念相對陳舊，教學(xué)方法比較落后，在一定程度上制約了教育的健康有序發(fā)展，加大力度對教師進行培訓(xùn)，已迫在眉睫，勢在必行，由臨汾師范大學(xué)柴林喜主任帶隊的專家教學(xué)團隊承擔(dān)的農(nóng)村教師培訓(xùn)項目，正好是雪中送碳，解教師之所需，搭學(xué)習(xí)之平臺，積極地給予了我們大力支持和幫助。在此，我想再次向他們的熱心幫助表示衷心的感謝!

老師們，為做好此次培訓(xùn)工作，臨汾師大專家教學(xué)團隊做了大量細(xì)致周到的工作，他們精心制定了培訓(xùn)實施方案，設(shè)計了培訓(xùn)方式方法，并聘請到了來自山東、北京等知名高校、研究機構(gòu)的研究人員和山東一線的的特級教師、學(xué)科教學(xué)專家來進行培訓(xùn)。這是一次非常難得的學(xué)習(xí)機會，希望大家從思想上高度重視，珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機會，嚴(yán)格按照課程安排，圓滿完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，為全面提升我縣教師隊伍素質(zhì)，創(chuàng)建山區(qū)教育強縣做出積極的貢獻。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，身體健康，萬事如意!祝老師們?nèi)〉秘S碩的學(xué)習(xí)成果!

預(yù)祝培訓(xùn)班取得圓滿成功!

新入職教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家上午好!

首先我代表xx區(qū)教師進修學(xué)校對各位新教師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。歡迎你們成為教師大家庭的新成員，祝賀你們選擇了教書育人的崇高職業(yè)。你們的到來將為xx區(qū)教師隊伍注入了新鮮的血液，為教育戰(zhàn)線增添了新生力量，新生的力量昭示著希望、預(yù)示著未來、更蘊育著新的潮流和方向，相信你們定會為我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展帶來勃勃生機。

今年xx區(qū)共招錄了126名新教師，分別補充到中學(xué)、小學(xué)、職專、幼兒園、及特教。新教師隊伍的特點有三多三少：第一,本科生多、專科生少，其中碩士研究生10名,占7.9%;本科畢業(yè)生109名，占94.4%;專科7名(幼教)，占5.6%;第二，女老師多、男老師少，男老師30人,占23.8%，不到1/4。第三，來自外區(qū)縣人多，外省市的人增多，xx區(qū)人少，xx區(qū)戶口的35人，27.8%;來自天津市其他12個區(qū)縣外區(qū)縣畢業(yè)生有38人，占新教師的30%;外省市畢業(yè)的大學(xué)生53人，占新教師總數(shù)的42%。從97年我區(qū)教育局開始，從東北、河南、河北、山東等地的師范院校招聘大學(xué)生有400多人。無論來自何方，他們有你們的老鄉(xiāng)、校友、師兄、師姐，就像剛才張國俊老師、林茂老師那樣，為教育教學(xué)做出很大的貢獻，同時也愉快地生活在，成長在。希望今年的新教師象他們一樣，將各地區(qū)優(yōu)秀的文化、先進的思想、優(yōu)良的作風(fēng)、不同的學(xué)術(shù)觀點等都帶到xx區(qū)，與我區(qū)的教育發(fā)展很好地碰撞、對接、相融，促進xx區(qū)教育教學(xué)的進步與發(fā)展。

那么，親愛的青年教師朋友們，有的老師已經(jīng)開始上課，當(dāng)你走進校園，面對即熟悉又陌生的新環(huán)境;當(dāng)你走上三尺講臺，面對一張張質(zhì)嫩的臉龐、一雙雙渴求知識的眼睛;當(dāng)你來到學(xué)生中間，面對一個個天真可愛、充滿朝氣、或者調(diào)皮活潑的弟弟妹妹;面對身邊眾多經(jīng)驗豐富的教育前輩，面對千家萬戶的期望;面對社會的重托??。不知道現(xiàn)在大家懷著怎樣的心情?又做了怎樣的思想準(zhǔn)備?這將對我們?nèi)牒媒逃ぷ鞯拇箝T，完成好第一學(xué)期、第一學(xué)年的教育工作、乃至我們一生將要從事的教育事業(yè)有著重要的影響。從今天開始，由區(qū)教師進修學(xué)校組織的主題為《為人師表以德立教鍛造師魂扎根》的新教師崗前培訓(xùn)會帶著大家思考一系列的問題，幫助大家作好充分的思想準(zhǔn)備。

希望大家從現(xiàn)在開始就以一名合格的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以人民教師高度責(zé)任感和使命感，完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，除了剛才周主任講的基本要求以外，我想再跟大家強調(diào)三點建議：

第一、積累!認(rèn)真聽課，記好筆記，做好積累。俗話說：好腦子不如賴筆頭，對各位教授、校長、名師講的內(nèi)容不一定都能理解，要積累，可能以后遇到這些問題時候?qū)δ闶怯袔椭摹Ｒ院蠊ぷ髦幸朴谟眠@些理論和經(jīng)驗指導(dǎo)今后的實踐，提高工作質(zhì)量。

第二、思考!勤于思考，豐富思想。根據(jù)專家和名優(yōu)老師的講授的理論等知識，對比自己原有的對教師工作的認(rèn)識，思考自己未來的工作策略，做好上崗準(zhǔn)備。

第三、交流!求實總結(jié)，誠心交流。堅持每天認(rèn)真地寫學(xué)習(xí)體會和感受，把自己真實的感受寫出來，積極參加晨講和培訓(xùn)總結(jié)交流活動，暢所欲言，敢于表達自己的思想，大膽交流和討論，內(nèi)化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，相互勉勵，立志成才。

希望大家：克服困難，培訓(xùn)后達到有所學(xué)、有所想、有所思、有所獲，作好充分的心理和精神準(zhǔn)備，以科學(xué)的、新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，樹立“為人師表，以身立教”的道德風(fēng)范，盡快適應(yīng)和勝任教育教學(xué)工作，邁好工作第一步，盡早成為一名合格的人民教師。在教育崗位上站穩(wěn)腳跟，并在實踐中不斷磨練、豐富、超越自己。以愛崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)、勇于奉獻的精神，努力實現(xiàn)自己的人生價值，實現(xiàn)自己的理想，扎根，為xx區(qū)教育事業(yè)發(fā)展做出最大的貢獻。

新入職教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及全體學(xué)員：

大家好！

在這流光溢彩、碩果累累的金秋八月，我們共同迎來了"20xx年選招的中小學(xué)新教師培訓(xùn)班"的開班典禮，在此我謹(jǐn)代表東至縣職業(yè)技術(shù)教育中心領(lǐng)導(dǎo)班子向剛剛告別學(xué)生時代，邁入教師行列的110位新教師表示誠摯的祝賀和熱烈的歡迎!向前來參加開學(xué)典禮并為學(xué)員授課的縣教研室、二中、三中的幾位專家教師表示熱烈的歡迎!我們舉辦這次培訓(xùn)班得到了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持，在此，我表示衷心的感謝!

各位學(xué)員，你們榮幸地被選招為光榮的人民教師，即將走上教育教學(xué)工作崗位，即將開始從事教書育人的崇高而又偉大的事業(yè)，東至縣的教師隊伍將會因為你們的加入而增添新的活力、東至縣的教育也會因為你們的加入增添新的希望。

在座的各位青年教師，能夠在招聘考核中勝出，說明了你們是優(yōu)秀的，有些還是同學(xué)中的佼佼者，你們朝氣蓬勃，思想活躍，最富生命力;你們有知識，有熱情，有干勁，有抱負(fù)，最富希望。但在此時，保持清醒的頭腦是非常重要的，大家畢竟是教育戰(zhàn)線上的新兵，我們也必須承認(rèn)有的青年教師對教師職業(yè)還沒有清楚的認(rèn)識。很多事例表明，教師職業(yè)生涯的前幾年，是教師一生從事教學(xué)事業(yè)的關(guān)鍵期。作為青年教師由于剛到一個新的教學(xué)環(huán)境，有時會感到掌握的知識與實踐脫節(jié)，產(chǎn)生了茫然、困惑，如果我們不及時接受指導(dǎo)和幫助，單靠自己盲目摸索，簡單模仿，可能會走很多彎路。我們就是希望通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓大家在這些問題上能夠有一些新的認(rèn)識，從而更好地實現(xiàn)你們的職業(yè)起步。

各位學(xué)員，盡管我校負(fù)責(zé)師訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員為辦好這次培訓(xùn)班做了大量的準(zhǔn)備工作，但由于我們目前的條件有限，肯定還存在著一些不盡人意的地方，希望大家多多包涵和諒解。同時，也希望大家在培訓(xùn)過程中，對我們的工作以及學(xué)校發(fā)展提出寶貴意見和建議。

各位學(xué)員，雖然新的學(xué)期即將開始，工作很忙，但希望你們能集中精力投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中去，力爭通過短期的培訓(xùn)，取得更多的收獲。同時祝愿大家在今后的工作中充分發(fā)揮自己的聰明才干，為黨和人民的教育事業(yè)大展宏圖。

最后預(yù)祝培訓(xùn)班圓滿成功。

謝謝大家!

新入職教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇十二

今天是我縣第三期小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的開班典禮，首先請允許我代表教師進修學(xué)校對前來參加這期培訓(xùn)班的各位老師們表示熱烈歡迎!我很高興也很榮幸能站在這里，與來自我縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的精英骨干教師一起學(xué)習(xí)，一起分享我們教學(xué)中的酸甜苦辣。根據(jù)進修學(xué)校的安排，由我來擔(dān)任我們語文班的班主任，在此，讓我以班主任的身份再次歡迎大家的到來，預(yù)祝我們合作愉快，并請老師們在今后的學(xué)習(xí)中多多指教。炎炎暑期，本是老師們好好休息，養(yǎng)精蓄銳的時間，但是大家還是準(zhǔn)時地來參加此次的培訓(xùn)，辛苦啦!老師們。

今年的培訓(xùn)，可以說非同一般，一是培訓(xùn)方式有了很大的轉(zhuǎn)變;二是局領(lǐng)導(dǎo)高度重視;三是對培訓(xùn)對象的確定有了更高的要求。所以可以說，今天來參加的培訓(xùn)老師們都是各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育戰(zhàn)線上的“白骨精”(白領(lǐng)、骨干、精英教師)，你們都是縣里、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的領(lǐng)頭羊，在各自的崗位上有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有著累累的教學(xué)碩果。你們都是最棒的!能夠結(jié)識大家，我由衷地高興!在這里，讓我莊重地向大家敬個禮吧!謝謝你們?yōu)樯絽^(qū)教育所作的貢獻。

我其實也是來自教學(xué)第一線的，作為我們第一線的教師，對于我們的山區(qū)教育狀況是最有發(fā)言權(quán)的，我們最了解下面的情況，也就更有義務(wù)利用此次培訓(xùn)這個平臺，多交流，多互動，多提問，抱著“學(xué)習(xí)理念，更新觀念，交流思想，調(diào)整狀態(tài)，進入角色”的培訓(xùn)目的，互相學(xué)習(xí)，互相--促進，互相提高。力爭能現(xiàn)在解決的問題就地解決，還不能解決的問題，努力向上級反映，尋求解決。

為了讓本次的培訓(xùn)能夠愉快地、圓滿地完成，在這里我提出幾點要求和建議，從而使我們的工作更加協(xié)調(diào)，我們的學(xué)習(xí)更加有效果。

1.提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變角色，增強學(xué)習(xí)的使命感和責(zé)任意識。

在座的各位有的是自愿報名參加學(xué)習(xí)的，有的是單位領(lǐng)導(dǎo)從學(xué)習(xí)的角度安排來參加學(xué)習(xí)的，我想不管是哪一種情況，都要提高對參加這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識，增強學(xué)習(xí)的使命感和責(zé)任意識。這種類型的培訓(xùn)班是我縣教師隊伍建設(shè)的一項重要舉措，它凝聚著全縣教育系統(tǒng)上上下下的關(guān)心和心血，寄托著人們的期望，現(xiàn)時也將是對你今后的教育教學(xué)生涯產(chǎn)生重要影響的一個重要事件，如能把握得好，將會使你進入一個全新的境界。因此能如愿來參加學(xué)習(xí)是一種幸運，能被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排來學(xué)習(xí)是一種意外的驚喜。在人的整個職業(yè)生涯中，能被安排參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會是不多的。培訓(xùn)已成為現(xiàn)代社會獎勵員工的最有吸引力的形式之一。大家有幸參加這樣的培訓(xùn)應(yīng)該要珍惜。各位教師要盡快實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。把自己從老師的角色拉回到學(xué)生的角色中來，從一個管理學(xué)生的角色轉(zhuǎn)到作為被管理者的學(xué)生身份中來，要充分認(rèn)識到，你在這兒的一切表現(xiàn)，不僅代表了你個人的形象，還代表了你所在的學(xué)校的形象，你在這兒所取得的成績不僅關(guān)系到你自己，還關(guān)系到你的學(xué)校和你的學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)你碩果累累時所有的人都將為你歡呼;當(dāng)你無功而返時，所有的都會感到惋惜。著名教育學(xué)者胡適在《不要拋棄學(xué)問》一文中指出：“吃飯而不求學(xué)問，三年五年之后，你們都要被后來少年淘汰掉的。到那時再想做點學(xué)問來補救，恐怕已太晚了”。機會成就未來，把握現(xiàn)在就是把握未來，大家都是懷著一定的抱負(fù)來到這兒的，將成為揭西縣小學(xué)語文教育的中流砥柱，意味著不甘于做教書“匠”的平庸，就要使出相應(yīng)的行動。易卜生說：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器”。我想在座的各位目前的最大責(zé)任就是要把自己鑄造成一名真正的小學(xué)語文骨干教師。

2.靜心定遠，戒驕戒躁，增強學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。

學(xué)習(xí)不僅僅是種認(rèn)知過程，更是一種意志行為，是一種苦行僧的生活，不沉下心來，去掉哪些華而不實的浮躁心態(tài)是讀不進去書的。古今中外，大凡有成就者，都有懸梁刺股，囊螢夜讀的精神，都有十年磨一劍，耐得住寂寞，板凳能坐十年冷的毅力。大家既然來到這兒，就要定下心來，避免一些無關(guān)的干擾，專心讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能有所成就。

首先要認(rèn)真完成培訓(xùn)班規(guī)定的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，主動地、創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)班安排的活動是豐富和全面的，主要是學(xué)科業(yè)務(wù)能力的提升訓(xùn)練，培訓(xùn)班將會對各位的作業(yè)進行量化打分，并頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。其次是要擠時間博覽群書，廣泛地吸取知識。有人說教師的'真功夫在課堂，要聚焦課堂，要再造課堂的激情，就要有廣博的知識作為背景。莊子曰：人皆知有用之用，而莫知無用之用。也就是說有些知識藐視無用，實為大有之用，比如說，藝術(shù)修養(yǎng)、審美修養(yǎng)。李政道說：沒有美育，就沒有藝術(shù)，就沒有想象力，就沒有創(chuàng)造力，它會將科學(xué)引向高處，引向深處，引向遠處。教師面對復(fù)雜的教育情境，他所對問題所作出的決策大多數(shù)是頭腦中的哪些綜合性的、隱性的知識，這些知識就要靠平時大量的積累。要達到隨手掂來的狀態(tài)，平時必須要做學(xué)習(xí)的有心人。要不惜時間，不惜精力，爭分奪秒，孜孜以求。

因此，我衷心希望在這十多天的培訓(xùn)中，能完成三項很重要的事情：一是認(rèn)真寫出高質(zhì)量的培訓(xùn)體會。培訓(xùn)體會是對自己獲得的信息一次再融合、提煉、審視的過程，只有坐下來靜心來將聽到的、看到的、想到的整理出來，這樣學(xué)習(xí)才會在你的大腦里扎下根來，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟，結(jié)合自己的經(jīng)驗和知識來思考當(dāng)前獲取的信息，這樣也能做到有針對性、批判地吸取精華內(nèi)容，在寫的過程中同時也能激發(fā)自己的工作熱情。二是記些有質(zhì)量的學(xué)習(xí)筆記。我倡導(dǎo)的是大家真正的記一點學(xué)習(xí)筆記，能記多少是多少，不要過于苛求數(shù)量，要有質(zhì)量。對于一些為了應(yīng)付檢查寫的像大字一樣、或者像罰抄書一樣的學(xué)習(xí)筆記，我覺得沒有必要去折磨自己，不如不做。要做就記著堅持一個標(biāo)準(zhǔn)，你記下來的東西，今后你能經(jīng)常地翻看一下，查閱一下，并且想讀一讀。可以說好的讀書筆記是你愿意抄下來的內(nèi)容，是那些你認(rèn)為與你的思想有相通之處，更多的是你想到了沒有很好的表達出來，而人家也表達出來了。記筆記也是一種素材積累的過程，書到用時方恨少，筆記能達到這個效果就好了。

三是經(jīng)常寫點小隨筆。將你每天所看所想所聽記下來，過一段時間你會發(fā)現(xiàn)，這些平時積攢下來東西還很有意義，它記錄了你的工作歷程、心路歷程，將你每個時期對事情的看法真實的記錄出來了，這是送給自己最好的禮物。尤其是當(dāng)你要完成某一個材料時能借用時，你會感覺到很輕松，下筆不是那么枯澀。記隨筆也不要太看重自己寫的如何，擔(dān)心有沒有質(zhì)量，寫得與發(fā)表的文字有多大的差距，其實隨筆更多的時候是孤芳自賞，給自己看的，并沒有很多人會來在意你寫的好壞，記著這是給自己寫的，不是給別人寫的，寫多了，或許也會給別人寫點，那就是正式發(fā)表的文字。

3.增強規(guī)章意識，提升紀(jì)律精神，做紀(jì)律的模范遵守者和執(zhí)行者我們這種培訓(xùn)既是一種業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，又是一種作風(fēng)的培訓(xùn)、學(xué)風(fēng)的培訓(xùn)。紀(jì)律是成功的保障，沒有嚴(yán)格的紀(jì)律就不可能有好的培訓(xùn)效果。紀(jì)律精神是個人內(nèi)在素質(zhì)的體現(xiàn)，一個松松垮垮的人絕對不是一個素質(zhì)高雅的人。對教師來講，紀(jì)律精神又是教育的手段，教師對待紀(jì)律的精神和態(tài)度將會影響學(xué)生對待紀(jì)律的態(tài)度。因此作為教師特別是作為骨干教師的各位，一定要樹立牢固的紀(jì)律意識，養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，要模范遵守培訓(xùn)的各項規(guī)章制度。

各位老師，未來不僅僅是我們想去的地方，更是我們要創(chuàng)造的地方，未來的路不是找到的，而是一步一個腳印走出來的，衷心希望大家腳踏實地，義無反顧，走出一條光明輝煌，成才成功之路。衷心祝愿大家樹大志，干大事，成大師。

新入職教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇十三

尊敬的郭局長、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位學(xué)員：

大家早上好!

在秋風(fēng)送爽的日子里，我們在這里舉行順德區(qū)20xx年新教師入職培訓(xùn)的開班典禮。

首先，我代表順德區(qū)教師進修學(xué)校對參加新教師培訓(xùn)的各位學(xué)員表示熱烈的歡迎!對在百忙中抽空參加開班典禮的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表示衷心的感謝!

各位學(xué)員，今年順德區(qū)通過公開招聘、擇優(yōu)錄用的方式來進行新教師的招聘。你們每一位都可以說是同齡人中的佼佼者，更是競爭中的勝利者，作為培訓(xùn)單位的校長我對大家在選聘中勝出，成為一名光榮的人民教師，表示最衷心的祝賀!

今天共有612位新教師參加崗前見習(xí)期培訓(xùn)，其中本科及以上學(xué)歷占97%，研究生學(xué)歷占高中新教師59%，應(yīng)屆畢業(yè)生占98%。

根據(jù)國家教育部、省教育廳及人事部門的規(guī)定，新招聘的教師要經(jīng)過為期一年的見習(xí)期崗前培訓(xùn)，才能轉(zhuǎn)為正式教師;這既是政策層面的要求，又是幫助新教師順利走上教育教學(xué)崗位的主要途徑，希望大家充分利用這個機會完成各項培訓(xùn)任務(wù)和考核要求，順利轉(zhuǎn)正定級，成為一名合格的、光榮的人民教師。

本次培訓(xùn)我們將開設(shè)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育政策法規(guī)》、《班主任與班級管理》以及《課堂學(xué)科教學(xué)技能》等系列課程，還要結(jié)合任職學(xué)校的工作實際，開展崗位教學(xué)實踐，完成在崗實踐考核科目，力求理論學(xué)習(xí)與崗位實踐相結(jié)合。

培訓(xùn)方式以面授與網(wǎng)絡(luò)課程相結(jié)合，利用“全國繼教網(wǎng)”平臺進行在線交流與信息化管理，構(gòu)建專家引領(lǐng)、導(dǎo)師指導(dǎo)和同伴互助的培訓(xùn)模式，各班班主任要加強班級管理和紀(jì)律要求，嚴(yán)格要求，指導(dǎo)老師要細(xì)心輔導(dǎo)，答疑解惑;各位學(xué)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)，相互交流，認(rèn)真參與公開課、研討課和示范課的觀摩研討活動，教學(xué)設(shè)計、技能競賽和小組沙龍活動;加強師德修養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識，提高班主任工作的理論水平和實踐技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)崗位要求，努力成為學(xué)生的良師益友，為順德教育的發(fā)展和學(xué)生的健康成長貢獻自己的教育智慧。

各位學(xué)員，順德區(qū)教育局舉辦這次培訓(xùn)，就是給大家提供一次難得的學(xué)習(xí)機會，希望大家以良好的精神狀態(tài)，投入到培訓(xùn)中來。珍惜為期不長的培訓(xùn)時間，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，積極參加學(xué)習(xí)，主動交流探討;領(lǐng)會每一次授課內(nèi)容，真正做到靜下心，鉆下去，使這次培訓(xùn)學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

最后，祝大家學(xué)習(xí)開心，學(xué)有所成，工作順利。謝謝大家!

新入職教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇十四

培訓(xùn)講話稿的寫法比較靈活，格式要求也不嚴(yán)格。寫培訓(xùn)講話稿時，要想語言準(zhǔn)確、鮮明，就要先弄清事物的本來面貌，因為文章是客觀事物的反映。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“假期教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話稿”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好!

我叫___，是__一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學(xué)習(xí)交流的機會!首先，我謹(jǐn)代表培訓(xùn)班的全體學(xué)員，向為我們每一位教師的專業(yè)成長搭建此次培訓(xùn)平臺的局培訓(xùn)科、教師進修學(xué)校、教師資源中心的領(lǐng)導(dǎo)以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各位專家表示衷心的感謝。

作為此期培訓(xùn)班的學(xué)員，我由衷的為結(jié)識眾多優(yōu)秀教師而高興;為能與眾多同伴共成長而欣喜;為能與一直關(guān)懷著我縣教師隊伍建設(shè)的各級領(lǐng)導(dǎo)在這里相聚而感到無比激動。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，下面我代表大家談?wù)剬@次培訓(xùn)的一些認(rèn)識。

1、各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織培訓(xùn)細(xì)致周到。

在這次培訓(xùn)中，各級領(lǐng)導(dǎo)對本次計算機管理人員素質(zhì)提高工程的高度重視讓我深受感動，培訓(xùn)課程的設(shè)置以及每位學(xué)員的生活安排等各方面工作，可謂細(xì)致周到。在培訓(xùn)過程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自到我們實踐的機房來聽課，讓我們深深感受到領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)寄予的厚望。

2、培訓(xùn)質(zhì)量高、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。

在短短一周的培訓(xùn)中，縣教育局聘請我縣教育界知名的計算機專家，為我們作了精彩的講座。培訓(xùn)課程涉及機房管理維護、網(wǎng)絡(luò)安全管理、信息技術(shù)與學(xué)科整合等多個領(lǐng)域。每一位專家都用生動的語言、鮮活的實例博得了所有聽課學(xué)員的陣陣掌聲。精彩而又樸實的演講，使我們有了全新的認(rèn)識，工作中的許多疑問都在交流中得到了解決。開拓了教師們的視野，也提高了教師們的綜合素質(zhì)。

3、組織管理嚴(yán)格。

學(xué)員每天要完成適量的作業(yè)，還可以進行探究性的合作學(xué)習(xí)，分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每天都有專門的人員進行點名，管理之嚴(yán)格之正規(guī)，處處體現(xiàn)了這次培訓(xùn)活動的組織工作嚴(yán)密，管理細(xì)致嚴(yán)格。也使培訓(xùn)收到了很好的效果。

4、培訓(xùn)服務(wù)周到，進展順利。

作為培訓(xùn)基地的教師資源中心，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，宿舍嶄新舒適的床被，食堂豐富可口的飯菜，都為教師們投入緊張的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。

這次培訓(xùn)不僅使自己的知識得以擴充、教學(xué)理念得以更新，更是對心靈的一次洗滌，為我今后的工作提供了強大的動力。

同志們、新聞媒體的朋友們：

今天很高興來到黃河風(fēng)景名勝區(qū)參加景區(qū)的“努力打造精品景區(qū)，不斷創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境”活動動員會，我謹(jǐn)代表鄭州市旅游局對此次活動的開展表示熱烈的祝賀!

用和帶動作用。

我相信經(jīng)過此次全方位的旅游服務(wù)的培訓(xùn)，必將極大提升景區(qū)的服務(wù)水平和從業(yè)人員的服務(wù)質(zhì)量，旅游市場秩序更加規(guī)范有序，旅游環(huán)境更加和諧，游客滿意度進一步提升，景區(qū)的知名度和美譽度進一步提高，使景區(qū)獲得經(jīng)濟和社會效益雙豐收。

我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，黃河風(fēng)景名勝區(qū)必將在上一個新臺階。最后，預(yù)祝此次旅游服務(wù)培訓(xùn)取得圓滿成功!

謝謝大家!

尊敬的各位老師、各位學(xué)員，大家上午好!

我是上海商學(xué)院輔導(dǎo)員劉俊，今天我非常榮幸能夠作為學(xué)員代表之一在這里發(fā)言。首先請允許我代表培訓(xùn)班的所有學(xué)員向上海市教委、上海大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示感謝，謝謝你們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了清雅的培訓(xùn)環(huán)境，精心設(shè)置了高質(zhì)量的培訓(xùn)內(nèi)容，提供了細(xì)致周到的后勤保障服務(wù)，謝謝你們!

通過此次上海大學(xué)輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地舉辦的輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)，我明白了輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)和工作內(nèi)容，懂得了輔導(dǎo)員開展工作需要講究藝術(shù)，更理解了輔導(dǎo)員工作的根本是以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生成長長才。5天的培訓(xùn)中，我們聆聽了魯雄剛、樊春妹、趙小青等12位上海大學(xué)老師的精彩課程，他們不僅從總體上闡述了輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和工作藝術(shù)，讓我們對輔導(dǎo)員工作有了一個總體架構(gòu)和認(rèn)知，還從大學(xué)生心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生黨團建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等9個專題向我們展示了輔導(dǎo)員工作的方方面面，不僅讓我們了解了開展大學(xué)生工作的流程，也提前告知了在工作中可能遇到的困難和面對困難的態(tài)度以及解決問題的方案。通過培訓(xùn)讓我明白，作為輔導(dǎo)員，我們要用真心去關(guān)愛學(xué)生，用真愛去溫暖學(xué)生，用真誠去感動學(xué)生。要樹立”以學(xué)生為本“的服務(wù)意識，成為學(xué)生思想上的”指路人“、學(xué)業(yè)上的”引導(dǎo)者“、情感上的”守護神“和生活上的”勤務(wù)兵“。

感謝五天的培訓(xùn)，讓我體會到了輔導(dǎo)員工作的光榮，感受到了追逐夢想的激情，更讓我學(xué)習(xí)到了履行輔導(dǎo)員神圣使命的知識與技能。學(xué)無止境，在即將開始的輔導(dǎo)員工作中，在教育學(xué)生辨別善與惡，美與丑，有所為與有所不為的同時，我們也會努力修正自己的行為，完善自身的道德標(biāo)準(zhǔn)與價值體系，縱橫求和，筆直做人。學(xué)高為師，身正為范。

我是輔導(dǎo)員，我光榮——這是發(fā)自內(nèi)心的呼喊。我承諾，在輔導(dǎo)員的崗位上，我會牢記使命，讓學(xué)生滿意，讓家長放心，讓學(xué)校滿意，讓社會放心。

最后祝各位老師身體健康，各位同仁工作順利，開心美滿。謝謝!

新入職教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇十五

親愛的新同事們：

大家好！

我代表xx商超板塊歡迎你們加入xx超市這個大家庭，感謝你們選擇xx集團作為自己人生事來的起點。xx集團剛剛走過了12年的發(fā)展歷程。雖然只是一個12年的企業(yè)，但在這12年里，現(xiàn)在是第三個五年的第二年，xx正在經(jīng)歷快速的發(fā)展階段，至目前為止，擁有24家分公司，并成為晉中50強企業(yè)。從第三四個五年開始，在董事長的帶領(lǐng)下，xx集團將邁入高速發(fā)展期。你們選擇的這個企業(yè)擁有很多驕人的稱號，她是食品安全的領(lǐng)跑者，是縣域經(jīng)濟發(fā)展的倡導(dǎo)者，幸福生活圈的發(fā)起者，這是xx人創(chuàng)就的輝煌成績。

今天的xx集團雖正邁入調(diào)整發(fā)展壯大的時期，但她需要你們這樣的年輕人挑起發(fā)展企業(yè)，壯大企來的重任，你們是企業(yè)發(fā)展不可或缺的人才力量，xx必將因為你們的工作和熱情投入而愈加成熟、壯美。相信每一們新同事在加入這個集體之前都有有多思索。歸結(jié)為一點，那就是如何在工作崗位上成功實現(xiàn)自己的人生價值。

在xx集團這樣一個大舞臺上你們所能接觸到的不僅僅是先進的管理知識，不僅僅是一個卓越的企業(yè)在企業(yè)文化、經(jīng)營理念上的文化熏陶，更有這個大家庭中你的工友、你的同事給你無限溫暖，更是只有在這樣一個龐大的集體中才能夠感受到的為人處理的道理。

從今天起，你們就要正式融入xx這個大家庭，開始經(jīng)歷在工作崗位中的歷練，作為一名在零售業(yè)工作多年的老員工，我還想對大家說的是，面對即將到來的歲月侵蝕，你們的煩惱可能會越來越多，考慮問題也可能會越來越現(xiàn)實。從學(xué)生到員工，角色的轉(zhuǎn)換可能會讓你有些措手不及。這些都沒關(guān)系，成功會更容易關(guān)注磨難與艱辛，正如只有經(jīng)過泥濘的道路才會留下深深的腳印，成功永遠不屬于抱怨的人，抱怨也無濟于事。所以，在你們遇到困難的時候，在你們覺得困惑不已，無法自拔的時候，一定要學(xué)會堅強。相信只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。依靠自身的完善和進步才是化解困難，掃清障礙的唯一途徑，絕對不輕易就說放棄。希望你們在以后的日子里更加熱愛xx集團，將她作為自己成長的基石。希望你們把自己視為xx的主人，將她的發(fā)展和自己的成長等同起來，希望你們更加熱愛這個企業(yè)，只有這樣，xx集團的明天才能因為你們而更加美麗。希望你們的人生中因為有了xx拋灑青春與激情的記憶而更加精彩！

最后，代表xx商超板塊歡迎你們的加入，一但跨入了這個行業(yè)，你們就會發(fā)現(xiàn)，自己再也沒法離開這個行業(yè)，離開這個自己用全部的青春奉獻過的企業(yè)，因為這個行業(yè)是一個讓人愛讓人恨的行業(yè)，愛零售這個行業(yè)是因為你可以通過自己的努力看到你的成長，你的成就，你給別人帶來的快樂。恨零售業(yè)是因為你一但邁入這個行業(yè)，就意味著你將會堅守這個行業(yè)，但你必須付出全部的青春，全部的節(jié)假日，去帶給了其他人更多的幸福。

全體商超管理人員貫徹執(zhí)行傳、幫、帶的傳統(tǒng)，讓我們一起見證，xx集團因為有你們更加精彩。謝謝大家！