作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班猜猜我有多愛你教案設計意圖篇一

準備：

大海、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛你。

1、師朗讀詩歌一遍后提問

師：小朋友，詩歌里猜得是什么？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。

師：詩歌里讓誰猜猜我有多愛你，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡左側。

2、 幼兒和師一起朗讀詩歌（據板書提示完整朗讀詩歌）

師：老師也很愛你們，小朋友們猜猜我有多愛你？

師：老師這里有幾樣東西，它代表著老師有多愛你們。

師出示實物，幼兒回答（強調句式）

師：老師愛你們，那你們愛老師嘛？（生：愛）但老師不知道你們有多愛我呀？

幼兒仿編詩歌中的句型表達對老師的愛。

師：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。現在請小朋友對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！

爸爸、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍藍的大海，大海有多深，我就有多愛你；

爺爺、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像圓圓的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你；

小伙伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球，氣球飛得有多高，我就有多愛你。

中班猜猜我有多愛你教案設計意圖篇二

目標：

1、學會朗誦詩歌，感受詩歌中所表達的愛。

2、按詩歌中句型我愛你就像……，……有……的句式結構進行仿編。

準備：

過程：

一、聽詩歌，感受愛。

1、師朗讀詩歌一遍后提問。

師：小朋友，詩歌里猜得是什么？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。

師：詩歌里讓誰猜猜我有多愛你，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡左側。

2、幼兒和師一起朗讀詩歌（據板書提示完整朗讀詩歌）。

二、猜猜老師的愛，看實物仿編句型。

師：老師這里有幾樣東西，它代表著老師有多愛你們。

師出示實物，幼兒回答（強調句式）。

三、大聲說出對老師的愛。

師：老師愛你們，那你們愛老師嘛？（生：愛）但老師不知道你們有多愛我呀？

幼兒仿編詩歌中的句型表達對老師的愛。

四、小結。

師：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了?，F在請小朋友對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！

中班猜猜我有多愛你教案設計意圖篇三

1.感受音樂長短不一的樂句結構，能根據音樂合拍的進行律動游戲。

2.通過觀察辨識樂句長短與動作之間的規律，在模仿學習中提升學習品質。

3.根據模式嘗試動作創編，在自我調控中體會挑戰的快樂。

音樂、ppt、一張圖譜白紙、若干粉色愛心。

1.初次感受音樂，記錄圖譜。

大兔子和小兔子是那么相親相愛，有一天，大兔子去很遠的地方出差啦！小兔子真想念他呀，于是她準備給大兔子寫一封信。

教師隨樂記錄圖譜。

2.觀察信（圖譜），猜測表達的情感。

猜猜他們對對方說了些什么想念的話？

我有多么愛你我有多么愛你。

多么愛你多么愛你呀！

3.了解樂句的結構，感受句式結構帶來的“問答感”。聽音樂點讀圖譜，提問：

——你能找到什么地方是在說“愛你”？貼紅色愛心。

——小兔子寫的信有什么規律？（越來越短）。

——“！”表示什么意思？

2.再次伴隨語詞示范動作，引導幼兒發現動作的變化規律。（拍手次數越來越少）。

3.借助語詞支架，帶領幼兒合樂合拍進行律動。

1.除了這兩種愛你的'動作，還有什么別的方式愛你。幼兒創作，教師記錄。（記錄在愛心里面）。

2.兩個動作為一組，進行合樂表現。

1.尋找客人老師，猜猜客人老師會用什么方式愛我們？

2.把更多的愛傳遞給更多的人。

中班猜猜我有多愛你教案設計意圖篇四

1、初步了解故事，感受愛的不同表達方式。

2、學會用“xx多么xx，就有多愛你”的句式來表達愛。

感受愛的不同表達方式。

學會用“xx多么xx，就有多愛你”的句式來表達愛。

白板課件。

一、圖片導入。

1、師：“今天啊老師帶來了一個關于愛的故事。”出示繪本封面。

“這上面是誰呀？”（小兔子和兔媽媽）。

“原來啊這是關于小兔子和兔媽媽愛的故事”

2、師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，我們來聽一聽”

二、分段欣賞故事。

1、老師講述故事第一段，播放小兔子說話錄音。

2、師：小兔子和兔媽媽是用什么動作來表達愛的？一起來做一做。

師：對，把手張開，張到怎么？小兔子說了什么？

老師扮演兔媽媽張開手說：“我愛你有這么多”。

師：兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？

師；下面我們再來看看小兔子還用了什么動作說了什么話來表達對媽媽的愛？

3、老師繼續講故事。

師：你們還有誰比他愛的還要多呢？

師：小兔子還用了什么動作來表達愛呢？

4、出示小兔子跳的圖片。

師：“小兔子在做什么呀？”（跳）。

師：“那你們猜猜看這次小兔子又會對媽媽說什么呢？請你跟旁邊的小朋友說一說”

幼兒自由討論。

5、師：“剛小兔子用了哪些方式來表達對媽媽的愛呀”

請幼兒說一說，老師根據幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學習句式：xx多xx，就有多愛你。

6、繼續講故事。

師：小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么？（引導幼兒把話說的長一點）。

師：小兔子用看到的景色里的一件東西來表達對媽媽的愛，你們來猜猜看會是什么？

師：你能用其他的東西來表達對媽媽的愛嗎？請幼兒說一說。

7、老師講述故事最后部分。

三、完整欣賞。

教師播放ppt繪本和背景音樂完整講述故事。

師：小兔子愛媽媽嗎？那你們愛自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛自己的媽媽呢？

師：今天呀我們學了很多動作和好聽的.話來表達愛，請小朋友回家后也對媽媽表達一下愛，好不好呀。

此次活動主要是讓幼兒學會用“xx多xx，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式?；顒右婚_始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。

在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創編的時候可能是孩子們已經看多這本繪本整個創編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創編應該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。

中班猜猜我有多愛你教案設計意圖篇五

情感目標：感知可愛的小兔和大兔子之間真的感情。

能力目標：能傾聽故事，理解故事內容，能在集體面前大膽地講述自己對身邊親人或者朋友的愛，表達自己的情感。

一、出示繪本封面導入活動。

師：今天老師帶來一本故事書，我們一起來看一看。引導幼兒說說封面的內容，了解主人公：大兔子和小兔子。

二、教師配音樂播放幻燈片引導幼兒傾聽故事，感知小兔子和大兔子的溫馨感情。

1、教師完整講訴故事內容。

2、提問，幫助幼兒理解大概內容。

師：故事里的大兔子和小兔子之間發生了什么？為什么他們會不停的比較？（引導幼兒理解大兔子與小兔子之間互愛，誰的愛都不少。）。

三、逐段理解故事內容。（繪本書）。

1、出示繪本第一段內容，請幼兒說說繪本內容。

師：孩子們，小兔子和大兔子用了一個什么動作表示愛的？做了動作后還對大兔子說了什么？你來說說看。

（引導幼兒說說大兔子和小兔子誰得愛多？）。

師：我們倆誰的愛多？為什么要把手張到無法再張開？

2、打開繪本第二段，引導幼兒講訴第二段內容。

師：小朋友們，小兔子和大兔子用了那兩個動作表示愛的？手舉的高高的，說了什么？不僅做動作還要說出來。大兔子的愛多還是小兔子的愛多？小朋友間誰得愛多，站起來比比看，誰舉得高？（請兩名幼兒上來比一比雙臂舉高，并且鼓勵幼兒學說對話。）。

3、出示繪本第三段內容，幼兒觀察理解。

師：小兔剛才舉起手來表示自己的愛，現在它用什么動作表示自己的愛？一邊跳一邊說什么？（我跳的有多高，我就有多愛你）。

請幼兒跳一跳，并且鼓勵幼兒大聲喊出對話：我愛你，像我跳的`這么高，高的不能再高！。

小結：你們心里愛真多呀！都喜歡表示出來。就這樣，大兔子和小兔子說著，說著就來到一個山腳下。

4、出示繪本最后部分，教師續講故事，鼓勵幼兒大膽的表達自己的愛。

師：故事內容小朋友已經了解，那么現在誰能告訴我：為什么封面中的“愛”字那么大？

幼兒自由回答，教師小結：生活當中讓你表達愛的事可多呢，只要大聲的說出來，表示出來別人才會喜歡你的。

5、師幼交流，對幼兒進行情感遷移。

（出示愛心圖片，提示幼兒。進一步拓展幼兒的思路。）。

四、感情升華，借助愛心卡片，將自己的愛說出來。

師：其實我們身邊有許多自己愛的人，只要我們大聲的告訴他！請小朋友離開座位，去找到你愛的小朋友或者老師，大聲的告訴他，你有多愛他吧！（播放背景音樂，鼓勵幼兒勇敢的表達出自己的愛。）。

中班猜猜我有多愛你教案設計意圖篇六

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。

一、引出故事師：今天我帶來一本書，誰認識這些字?

師：誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)。

師：這是關于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)。

二、教師講故事，幼兒欣賞。

1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?，這我可猜不出來”，兔媽媽說停。

提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?

2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。

兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。

提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)。

提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演：“我愛你有這么多。”

3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?

教師繼續講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

(伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭)。

(跳高：我跳的有多高就有多愛你)。

有愛的`人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。

4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?

(小草、小花、山、樹、小路等)。

小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧?

(心里有愛要說出來，也真不容易呀。)。

5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎?

(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)。

誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛?你可以當他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)。

6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的?

(巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西)。

小結：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。

7、繼續講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽，我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠?！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>

三、總結：

孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經愛上我了，我也愛上你了)。

中班猜猜我有多愛你教案設計意圖篇七

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。

師：誰心里有愛的？有誰愛你嗎？（爸爸、媽媽）。

師：這是關于誰和誰愛的故事呢？（兔子和兔媽媽）。

1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班福@我可猜不出來”，兔媽媽說停。

提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？

2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。

兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停。

提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。）。

提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演：“我愛你有這么多?！?/p>

3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的？

教師繼續講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）。

有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。

4、他們說著來到了山腳下，看到了什么？

（小草、小花、山、樹、小路等）。

小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧？

（心里有愛要說出來，也真不容易呀。）。

5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎？

（高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾）。

誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛？你可以當他的爸爸了或媽媽了。（小河、小路等）。

6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的？

（巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西）。

小結：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。

7、繼續講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠。”兔媽媽說，“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>

孩子們這個故事愛多嗎？（多）在家里你愛誰呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛老師嗎？（請大聲說出來，有人已經愛上我了，我也愛上你了）。

中班猜猜我有多愛你教案設計意圖篇八

作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的猜猜我有多愛你幼兒園中班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

一、引出故事。

師:今天我帶來一本書，誰認識這些字?(連起來念:猜猜我有多愛你)。

師:誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)。

師:這是關于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)。

二、教師講故事，幼兒欣賞。

1、故事:小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?，這我可猜不出來”，兔媽媽說停。

提問:剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?

2、故事:小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。

兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停。

提問:小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)。

提問:為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演:“我愛你有這么多?！?/p>

3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?

教師繼續講故事:小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來說:“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來:“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

(伸高手臂:媽媽我愛你一直到我的手指頭)。

(跳高:我跳的有多高就有多愛你)。

有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。

4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?

(小草、小花、山、樹、小路等)。

小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧?

(心里有愛要說出來，也真不容易呀。)。

5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎?

(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)。

誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛?你可以當他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)。

6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的?

(巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西)。

7、繼續講故事:小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽，我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠?！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經愛上我了，我也愛上你了)。

選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。

教學過程采用了以啟發式的提問回憶原由經驗，引出活動主題為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。首先激發孩子們的興趣，和孩子一起來認識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關注，為下面的環節做鋪墊。這一環節中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。

討論:小兔張開小手，張到無法再張開說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個個情節進行討論，在這個環節中，我是引導者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結論。起初，孩子們有些拘謹，沒有較好的調動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨著我的'思路，越說越活躍，達到了預期的效果。最后拓展知識，以啟發性的語言引導孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。

如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。

活動結束后，達到了我預計之外的效果，孩子們將教學中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護秩序的的一手段?；顒迎h節中，“我xxx樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強調孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你?！?排隊了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你?！?睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你。”等等，一下子，孩子們規矩了許多，好習慣也與日俱增。

中班猜猜我有多愛你教案設計意圖篇九

1、感受故事中小兔子和兔媽媽的愛，并嘗試用語言和肢體動作大膽表現。

2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，體會小兔子和兔媽媽之間的濃濃之情。

課件。

一、猜故事——引起幼兒的興趣。

1、今天老師帶來了一本書，看看是什么書？

3、請你猜猜這個故事大概講了什么？故事里是誰?。?/p>

師：這個故事說了一個愛的故事，說了小兔子和兔媽媽愛的故事。

二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽媽的愛，并嘗試用語言和肢體動作大膽表現。

1、師講述故事。

小兔子剛才用了一個什么動作表示它對媽媽的愛？

2、再看看小兔還用了什么動作。

小兔子和兔媽媽又用了什么動作和方法說自己的愛？幼兒一起試試，邊做動作邊說。

師與一幼兒扮小兔子和兔媽媽比比：誰愛得多？

4、要表達愛的方法有很多很多，再聽聽小兔子看了美景對媽媽說了什么？

1、你最愛家里的誰？你會對他說什么愛的話？

2、除了家里人，你還愛誰？我們也可以把自己的愛告訴他們。

中班猜猜我有多愛你教案設計意圖篇十

（價值分析：幫助孩子理解長輩對孩子的關愛，鼓勵孩子大膽說出自己的想法。）。

1、你們都很愛自己的爸爸，你們的爸爸也很愛你們。

2、聽一聽他們在說什么？

（孩子們，猜猜我有多愛你，山有多高，我就愛你有多少；海有多深，我就愛你有多少；天空有多大，我就愛你有多少，孩子你是我最愛的人。）。

3、你聽了這段話有什么感受？

中班猜猜我有多愛你教案設計意圖篇十一

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。

一、引出故事師：今天我帶來一本書，誰認識這些字?(連起來念：猜猜我有多愛你)師：誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)師：這是關于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)二、教師講故事，幼兒欣賞。

1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說"猜猜我有多愛你"。"喔，這我可猜不出來"，兔媽媽說停。

提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?

2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開。"媽媽我愛你有這么多"。

教師繼續講故事：小兔子把手舉了起來"媽媽我愛你一直到我的手指頭"。

兔媽媽也把手舉了起來說："我愛你一直到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下。

(伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭)(跳高：我跳的有多高就有多愛你)有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。

4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?