作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇一

卡通圖“公園一角” 錄音帶

1、教師提問：你們?cè)诠珗@里看到什么？

2、讓幼兒自己談一談自己在公園里的見聞

3、出示圖紙：讓幼兒觀察。

4、教師在黑板出示兒歌，讓孩子欣賞兒歌。

5、教師：兒歌里面說了什么？

6、教師和幼兒一起念兒歌。

7、引導(dǎo)幼兒想一想，說一說：公園里還有人在干什么？

8、幼兒自己創(chuàng)編。

請(qǐng)幼兒到公園參觀，回幼兒園再把看到的畫出來，然后，創(chuàng)編兒歌。

公園里

有人跳舞，有人打拳。

爺爺散步，我搖呼啦圈。

公園的大樹上，

麻雀在聊天。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇二

1、欣賞詩(shī)歌，嘗試按詩(shī)歌句式仿編詩(shī)歌。

2、知道常見動(dòng)植物生活的地方，愛護(hù)它們的家。

白云，小魚，小鳥，花兒，蝴蝶，小羊圖片；背景音樂；背景圖

一、直接導(dǎo)入，引出話題。

小朋友們都有自己的家，今天老師請(qǐng)來了幾位小客人請(qǐng)你們說說它們的家在哪兒？

二、欣賞、學(xué)念詩(shī)歌。

1、出示白云，請(qǐng)幼兒說一說它的家在哪里。

師：是誰(shuí)啊？它的家在哪兒？

幼：白云的家在藍(lán)天上

2、出示小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖片，說說它們的家在哪兒。

幼：是幼兒園！

4、欣賞、學(xué)念詩(shī)歌。

（1）播放背景音樂，完整欣賞詩(shī)歌第一遍。

師：你們真能干！幫這些動(dòng)植物找到了家！老師把你們剛才說的變成了一首詩(shī)歌，一起來聽一聽吧！（教師有感情的朗誦）

（2）再次欣賞詩(shī)歌第二遍，教師邊念邊將白云等粘在背景圖的相應(yīng)位置上。

（3）在音樂伴奏下，幼兒接詩(shī)歌后半句。

（4）隨音樂，全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌。

三、仿編兒歌

1、“剛才有小朋友說紅紅的花朵還是小蜜蜂的家。說得很對(duì)，你們密密的樹林還是誰(shuí)的家呢……”

2、幼兒朗誦自己仿編的詩(shī)歌

（2）請(qǐng)個(gè)別小朋友仿編（1—2個(gè)）

誰(shuí)愿意和老師一樣把你編的詩(shī)歌和大家分享？

三、延伸主題：

地球共同的家

四、延伸：

繪畫《家》。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇三

2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。

3、幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

選擇場(chǎng)地：花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。

一、帶幼兒到戶外觀察、尋找春天

1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。

2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。

(1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽芽。

二、找到了春天——讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

(2)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

(3)、教師總結(jié)

三、結(jié)束活動(dòng)：戶外游戲

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇四

1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編，語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。

用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

一、學(xué)習(xí)作品1.導(dǎo)入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：這是誰(shuí)在找朋友啊？誰(shuí)是春天的朋友呢？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

2.欣賞配樂朗誦一次。

問：詩(shī)歌叫什么名字？

那春天的朋友是誰(shuí)啊？（不要求個(gè)別回答）你覺得這首詩(shī)聽起來怎么樣？

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說什么？

花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小花說什么？

花蝴蝶，小草，小花都來和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說什么？

在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。

4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

二、仿編活動(dòng)

1.觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的`桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。

2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說，咱們是朋友。

問：小燕子還找了誰(shuí)做朋友？它和柳樹怎么樣？它對(duì)柳樹說什么？前面詩(shī)歌里是怎么說的？

教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對(duì)柳樹說――咱們是朋友。

3.幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

5.自由活動(dòng)，練習(xí)仿編放音樂，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。

7.配樂串聯(lián)朗誦一次。

春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！

放a，幼兒自由出教室。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇五

1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)確切的動(dòng)詞，較連貫的語(yǔ)句講出兔子搬家的過程。

2、懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。

3、學(xué)習(xí)詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……。

仔細(xì)觀察圖片，較連貫的語(yǔ)句講出兔子搬家的過程，懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。

學(xué)習(xí)詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……。

1、圖片四幅。

2、小兔頭飾四個(gè)，小桌一張，小凳二張。

我出一道謎，請(qǐng)你們來猜是什么動(dòng)物？

長(zhǎng)耳朵，紅眼睛，短尾巴。三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜。

今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。

出示圖1提問：

1、你在圖片上看到什么？小兔子為什么要搬家？

2、它們是怎樣搬家的？（學(xué)習(xí)詞：抬、搬）。

出示圖2提問：

1、路上，天氣怎么樣了，一只兔子想了個(gè)什么辦法躲雨？（學(xué)習(xí)詞：躲、鉆）。

2、它對(duì)伙伴們說了什么？

3、雨下個(gè)不停，怎么搬家呢？（引導(dǎo)幼兒討論）。

出示圖3提問：

1、小兔子們都怎么做了？

2、雨下個(gè)不停，小兔子們心里是怎么想的？

3、假如你是小兔子，你會(huì)怎么辦？

出示圖4提問：

我們一起來看看小兔子是怎么做的？

1、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的新詞和句子。

小朋友剛才在講述圖片的時(shí)候?qū)W習(xí)了一些很好聽的詞語(yǔ)，如擋、鉆、躲、抬、搬，還有一句很好聽的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老師要請(qǐng)小朋友把四幅圖連起來講，如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去，那我們聽的人就一定會(huì)覺得你講得很好！

2、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

情境表演《小兔搬家》，幼兒表演，教師講述。

搬新家是一折很高興的事，但雙很麻煩，而且還會(huì)遇到一些意想不到的事。不過只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。

活動(dòng)中較多的運(yùn)用了開放式提問，很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，能過觀察來講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時(shí)，幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識(shí)，想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時(shí)較形象的將動(dòng)詞用動(dòng)作展示出來。通過情境表。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)本課生字，學(xué)習(xí)本課新詞。

2．朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3．把故事講給別人聽。

一、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課

什么是童話呢？童話是通過非常豐富的想象，強(qiáng)烈的夸張，神奇的幻想等手法來塑造形象，反映生活的兒童故事。今天，我們學(xué)的課文《灰姑娘》就是這樣一篇童話故事。

二、初讀課文

1．生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2．紗線價(jià)格查字典或聯(lián)系上下文理解新詞。

3．標(biāo)出自然段序號(hào)，指名分段讀課文。

三、提出自學(xué)要求

1．課文講了一個(gè)什么故事．

2．“灰姑娘”是怎樣一個(gè)女孩？

3．“灰姑娘”是怎樣成為王后的？

四、根據(jù)自學(xué)要求，自學(xué)課文。

1．給充分的時(shí)間讓學(xué)生讀文。

2．在小組內(nèi)討流：讀懂了什么？還有哪些地方不懂？

五、生匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。

1．課文講了一個(gè)什么故事，善良的“灰姑娘”從可憐構(gòu)小姑娘變成王后的故事）

2．“灰姑娘”是怎樣一個(gè)女孩？

l）指名讀1--3自然段。把描寫“灰姑娘”的句于畫出來。

2）指名回答。（每天像女仆一樣生火煮飯、洗衣服。成天穿著一件灰褂子，滿身灰塵，滿臉污垢）

3．“灰姑娘”是怎樣成為王后的？

l）“灰姑娘”跳舞時(shí)穿的衣服是哪里來的？

（母親的墳前有一棵大樹，樹上有只i型六角螺母白鳥，每天都能滿足她一個(gè)愿望。衣裳是白鳥給她的）

2）王子是憑著什么找到“灰姑娘”的？

自由讀第12---19自然段，邊讀邊想象畫面。（用“灰姑娘”掉下的一只水晶鞋）

4．生再次完整地朗讀課文。

六、講故事，體會(huì)含義。

1．指名在全班講課文里的故事。比一比，誰(shuí)講得好？

2．想想課文的中心思想是什么。

l）自己思考后在小組討論。

2）人家討淪得出：本文告訴我們善良的人終究會(huì)得到幸福的。

反思

《灰姑娘》選自《格林食話》。情節(jié)很有知，而且很多同學(xué)讀過。學(xué)習(xí)這課，可以借鑒美國(guó)一位的做法．他給孩子們提出六個(gè)開放式問題：

1．你們喜歡故事里的誰(shuí)，不喜歡誰(shuí)？為什么？

2．如果午夜12點(diǎn)時(shí)，灰姑娘沒能跳上她的南瓜馬車，可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？

3．誠(chéng)實(shí)回答．如果你是灰姑娘的后媽，你會(huì)不會(huì)阻止她去參加王于的舜會(huì)份？

5．如果灰姑娘因?yàn)楹髬尩淖柚苟排獏⒓油跤诘奈钑?huì)的機(jī)會(huì)，她可能成為王于的斷娘嗎？

6．這個(gè)故事有什么不合理的地方？

然后讓孩于們國(guó)曉著這六個(gè)問越去讀文本，找谷案，討論，文流，從每一個(gè)問題中都能明白一個(gè)道理。課堂上，師生互動(dòng)，生生友好，構(gòu)建了一個(gè)語(yǔ)言與精神共筑的課堂，一個(gè)預(yù)設(shè)與生成相得益彩的課堂．對(duì)話與體臉遙相呼應(yīng)的課堂。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇七

隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

1、通過才藝展示，感知自己長(zhǎng)大了。

2、討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過程。

3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。

詩(shī)歌《我最愛祖國(guó)》、各種職業(yè)的圖片

1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最愛祖國(guó)》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。

教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問我，你最愛誰(shuí)？你最喜歡什么？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過程）

2、才能展示。

既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。

3、談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。

師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢？將來當(dāng)你長(zhǎng)得更大了，你會(huì)做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇八

1.樂于朗誦兒歌。

2.感受玩風(fēng)車的樂趣。

小風(fēng)車人手一只

一、在草地上自由探索風(fēng)車的玩法

教師出示風(fēng)車，介紹名稱，請(qǐng)幼兒想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌（重點(diǎn)）

1.風(fēng)車有幾瓣葉子？長(zhǎng)得想什么呀？

2.你是怎么玩風(fēng)車的？你跑起來的時(shí)候，風(fēng)車的葉子怎么樣？

3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

4.引導(dǎo)幼兒討論兒歌里說了什么。

5.教師再次朗誦兒歌，幼兒嘗試跟念。

三、邊玩風(fēng)車邊念兒歌（難點(diǎn)）

1.幼兒邊玩風(fēng)車邊念兒歌。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇九

1、收集各種不同的紙質(zhì)品，了解紙的不同用途。

2、按照兒歌的語(yǔ)言格式創(chuàng)編兒歌。

3、用紙變出不同的物體，體驗(yàn)快樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來歷的興趣。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

磁帶、錄音機(jī)、教具——各種紙質(zhì)品（餐巾紙、紙碗、紙盤、信紙、小紙傘、繪畫紙、報(bào)紙、皺紋紙、圖書、紙箱）人手一張圖畫紙、記錄表。

1、拿出各種紙質(zhì)品，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后說一說。

——這些東西都是用什么做的？

——在哪里見過？

——還知道有哪些紙質(zhì)品？

——人們?cè)趺从茫?/p>

小結(jié)：紙經(jīng)過工廠的叔叔阿姨加工，可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西，給我們的生活帶來了很大的方便！請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課，小朋友們學(xué)過的一首歌“紙愛變花樣”，我們一起來演唱。

2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”，并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語(yǔ)言格式改編歌詞。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

——小朋友們剛才唱了紙會(huì)變成什么呢？

——那么你除了會(huì)卷棍子，還會(huì)用紙折什么？

（2）引導(dǎo)幼兒改編歌詞。

例如：幼兒說“我會(huì)折扇子。”教師引導(dǎo)幼兒改成“折一折，變成小扇子。”

3、幼兒在桌面上取一張紙，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西。

——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變，看看你們都能變出什么東西來？

幼兒在桌面上自由取一張紙，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西，教師巡回指導(dǎo)，記錄幼兒折出的各種紙玩具。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇十

1、認(rèn)識(shí)各種交通車的漢字。

2、初步懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。

2.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

此ppt多媒體課件總共……。

1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹木、小動(dòng)物都會(huì)發(fā)生的變化。

2．愿意投……。

活動(dòng)目標(biāo)1．理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物分享云朵棉花糖的快樂。

2．大膽表達(dá)自制"糖果"的想法。

1.讓幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手六步驟2.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

3.豐富幼兒的'語(yǔ)言，讓幼兒在《洗手歌》……。

零級(jí)煙柱直沖天。

一級(jí)青煙隨風(fēng)偏。

二級(jí)清風(fēng)吹臉面。

三級(jí)也動(dòng)紅旗展。

四級(jí)枝搖飛紙片。

五級(jí)小……。

1．能區(qū)分大，中，小，并能有順序地排序。

2．能安靜地和同伴一起聽故事。

3．初步記住故事內(nèi)……。

1、閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

2、能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容，欣賞畫面造……。

1.理解故事的主要內(nèi)容，初步感知詞語(yǔ)“威武”“地動(dòng)山搖”。

2.能積極地用動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物間的……。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇十一

杯子、冷熱不同的飲料。

1、在點(diǎn)心活動(dòng)的時(shí)候，教師為幼兒提供冷熱不同的飲料供幼兒選擇。

2、幼兒邊吃點(diǎn)心邊交流，自己喝的飲料是冷的還是熱的。

3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：“我喝的這杯是熱的飲料”、“我喝的這杯是冷的飲料”。

1、倒給幼兒的飲料不要太多，讓他們冷飲和熱飲都能喝到。

2、讓幼兒隨意交流喝飲料的感受。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇十二

1、能安靜聽故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說主要對(duì)話。

2、分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，知道人多力量大的道理。

學(xué)說故事中主要的對(duì)話，分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

知道人多力量大的道理。

1、請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂。

2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。

3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。

1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導(dǎo)幼兒學(xué)說主要對(duì)話。

（1）師：看，是誰(shuí)來了？（老公公）〔講述故事第一段后出示背景圖〕。

（2）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒邊說邊做動(dòng)作，“嗨喲，嗨喲”“×××，×××，快來幫忙拔蘿卜！”“唉——來了，來了。”

問1：老婆婆去叫誰(shuí)了啊？

問2：小姑娘怎么說的？

問3：小狗說……。

問4：小狗喊……。

（3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿卜拔出來了嗎？（撥出來了）蘿卜是老公公一個(gè)人拔出來的嗎？（不是）那是誰(shuí)拔出來的呢？（是大家一起拔的）對(duì)，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大。

2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂趣。

（2）師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧！

（3）教師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習(xí)主要對(duì)話和動(dòng)作。

師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。

a：拔蘿卜的動(dòng)作和表情。

b：喊人的動(dòng)作和對(duì)話。

c：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動(dòng)作。

3、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇十三

1、理解故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

2、在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。

1、掛圖第17號(hào)、故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)。

2、幼兒在活動(dòng)前已經(jīng)了解螞蟻是如何搬運(yùn)食物。

3、教師收集了關(guān)于兵蟻與工蟻的資料。

4、大報(bào)紙若干。

1、出示圖片，導(dǎo)入提問，引起幼兒興趣。

提問：

（1）大家看到過螞蟻搬食物嗎？

（2）你在這張圖片上看到了什么呢？

（3）螞蟻們?cè)诎崾裁礀|西？一片香腸在螞蟻眼里像什么？（大餡餅）。

（4）你們知道螞蟻搬大餡餅時(shí)會(huì)是怎樣分工的呢？那下面我們一起來欣賞這個(gè)故事。

2、出示掛圖，幼兒欣賞故事。

提問：

（1）故事里講到了哪些螞蟻？它們都是誰(shuí)呢？

（2）它們?cè)诎徇\(yùn)餡餅時(shí)都分別干了些什么事？

3、再次欣賞故事錄音，幼兒看幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)。

提問：

（1）螞蟻們?cè)诎岽箴W餅的時(shí)候都做了哪些事呢？

（2）螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞？

（3）搬到了洞里，它們的心情是怎么樣的？（滲透兒歌）。

總結(jié)：螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力的把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞。

提問：

1、你們喜歡這些小螞蟻嗎？那我們大家一起來學(xué)做小螞蟻好嗎？

2、教師扮演螞蟻女王，幼兒扮演螞蟻，幼兒并與同伴互相說說自己扮演的螞蟻是干什么的（工蟻、兵蟻）。

3、教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。

1、帶領(lǐng)幼兒一起到戶外用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅進(jìn)行游戲。

2、將幼兒分成若干組，合作將一張大報(bào)紙當(dāng)做大餡餅舉過頭頂，邊念兒歌《運(yùn)餡餅》，邊向前“搬動(dòng)”。

3、組織幼兒進(jìn)行“運(yùn)餡餅”比賽，使幼兒體會(huì)到只有齊心協(xié)力，才能得勝。

故事：大餡餅。

地上有一小片香腸。獅子走來，聞了聞，心想：“嗨，還不夠填牙縫呢！”走開了。

兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸，趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報(bào)告：“報(bào)告女王，天上掉下個(gè)大餡餅！”

螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發(fā)，去保護(hù)好那個(gè)大餡餅。”兵蟻們一個(gè)跟著一個(gè)，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了。

螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽好了，要一起努力，把大餡餅運(yùn)回來！”“是！”工蟻們排著整齊的隊(duì)伍，踏著整齊的步子出發(fā)了。

來到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來，工蟻們一起吆喝，“一二三！”把大餡餅抬了起來，頂在頭上。

工蟻們邊走邊喊，“一二！一二！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面保護(hù)。

工蟻們累得氣喘吁吁，終于把“大餡餅”運(yùn)進(jìn)了螞蟻洞。螞蟻女王見了，高興地圍著“餡餅”轉(zhuǎn)了一圈又一圈。“太好了！”她要開一個(gè)大餡餅舞會(huì)。

螞蟻們打扮得漂漂亮亮，都來參加大餡餅舞會(huì)。他們邊跳舞邊吃，熱鬧到半夜。不過，連一小片香腸他們都還沒吃完呢！

兒歌：運(yùn)餡餅。

大餡餅，香又香，

小螞蟻，快來搬。

一二三，三二一，

嘿吆嘿吆，搬回家。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇十四

1、、感受灰姑娘善良的美德，懂得守時(shí)和友情的重要性，知道容聲冰箱維修點(diǎn)要愛自己，給自己機(jī)會(huì)，努力去追求自己的幸福人生。

2、對(duì)于《灰姑娘》的故事要從多角度去思考，看看能不能得到些新的思路

二、教學(xué)方法

主要通過多媒體展示和課堂討論來完成整體的教學(xué)過程，

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于《灰姑娘》的故事做出自己的思考體會(huì)出其中蘊(yùn)含的哲理是一個(gè)難點(diǎn)，另外對(duì)于《灰姑娘》的故事從新的角度去思考，如何得出新的結(jié)論也是一個(gè)難點(diǎn)，整個(gè)課堂教學(xué)的重點(diǎn)是從故事中得出道理和自己的思考。

四、教學(xué)過程

1、給同學(xué)講述灰姑娘的'故事，通過多媒體來進(jìn)行圖片的展示，加深同學(xué)們的印象和理解。

2、各小組自己討論從故事中，得到了什么樣的啟示，自己有一些什么樣的認(rèn)識(shí)。

3、在課堂上請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，講出自己對(duì)于故事的理解與思考

4、引導(dǎo)同學(xué)從其他角度來對(duì)故事進(jìn)行另一種換位思考，來進(jìn)一步加深同學(xué)對(duì)故事的理解

5、同學(xué)各自以一句話寫下自己的理解和思考作為自己的座右銘

五、教學(xué)反思

灰姑娘的故事對(duì)于同學(xué)來說并不陌生，如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于一個(gè)并不陌生的故事，從中獲取一些更高層次的思考和理念是本節(jié)課的一個(gè)重難點(diǎn)。在教學(xué)過程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一步步的引導(dǎo)，例如說：加入灰姑娘沒有守時(shí)在12點(diǎn)回家，那么整個(gè)故事會(huì)發(fā)生什么樣的改變呢？來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念有一個(gè)較為深刻的認(rèn)識(shí)。除此之外，還要從多角度去思考，后媽的做法對(duì)不對(duì)，或者說如何去改等等，這都是我們可以在教學(xué)過程中進(jìn)行的。

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇十五

在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子在講述時(shí)的'語(yǔ)言表達(dá)能力不好，尤其是一些孩子比較內(nèi)向，不敢表達(dá)自己，不知道怎么表達(dá)等情況。所以，為了提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，用活潑有趣的方式達(dá)到刻意練習(xí)的目的。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系，排列出圖片的順序，并學(xué)會(huì)清楚、完整的語(yǔ)句表述。

2、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要?jiǎng)幽X筋，想辦法。

1、引出課題，提出故事內(nèi)容。

師：你們喜歡小兔嗎？（喜歡），看看我這里的小兔，他怎么啦？

2、嘗試將圖片進(jìn)行排序，并看圖編講故事。

（1）引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事，重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。

（2）每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完。

（3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽?zhēng)煟汗适戮幒昧藛幔堪涯銈兙幒玫墓适伦尨蠹曳窒砗脝幔磕慕M先來？（可讓幼兒小組合作講，也可邀請(qǐng)其中的一位幼兒講故事）。

（4）集體講評(píng)故事：

師：他們好在哪里？大家提一個(gè)意見好嗎？你們喜歡故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣？（重點(diǎn)指出各組比較好的方面如：表情、語(yǔ)氣、詞匯、連貫、流利、合作）。

3、假設(shè)性思考。

師：如果你是小兔，你會(huì)怎么做？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出正確的營(yíng)救方法）。

4、給故事起名字。

師：現(xiàn)在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字，我也給故事起個(gè)題目，你們覺得怎樣？，我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽好嗎？（可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目）。