體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

班主任工作心得體會篇一

班主任是一種高度責任的職業，涉及到學生的學習、生活和情感等方面，其工作需要全方位的關注和幫助。作為一個班主任，有時可能會面臨很多挑戰和難題，但是通過不斷的學習和實踐，我深刻地認識到了班主任工作的重要性，并獲得了一些心得和體會。

第二段：班主任的角色定位。

班主任在班級里擔任的是重要的角色，他是學生和學校之間的鏈接，同時也是學生與外界之間溝通的橋梁，因此，班主任要始終保持良好的形象，以便更好地履行職責。具體來說，班主任需要做好以下幾個方面：

1.維護學生的安全和健康；

2.促進學生的成長和發展；

3.調解班級內部的糾紛和矛盾；

4.推動班級的發展和進步。

只有深刻認識到自己的角色定位，班主任才能在實際工作中更好地履行職責。

第三段：班主任需要具備的能力。

作為一名班主任，必須具備很多的能力，這些能力將有助于我們更好地為學生提供幫助和指導。以下是一些必需的能力：

3.學科知識儲備：只有具備一定的學科知識，才能更好地理解和指導學生，提高他們的學業成績，使他們更好地投入到學習中。

在班主任工作中，有許多常見的問題，如應對違紀、學生不聽勸告、家長缺乏溝通等。作為一名班主任，必須要有自己的方法，來應對這些問題。例如，我們可以拓展有效的溝通渠道，向家長提供更多的信息，建立恰當的溝通機制，以便家長更好地了解班級情況。

同時，班主任還需要具備解決糾紛的能力，這是在班級內的一種很常見的問題。我們需要耐心、客觀地聽取學生和家長的意見，采取適當的方法，以解決問題。在解決問題的同時，還要注重培養學生以及家長的思路，從根本上加強他們的意識和素質。

第五段：結尾。

作為一名班主任，我們必須經常學習和總結工作的經驗和教訓，以利于更好地履行職責，為學生提供更多的意見，為校方關注更多的問題。同時，我們也需要注重自我提高和自我調整，了解學生的思想動態和需求，更好地為他們的成長與發展服務。班主任的工作充滿挑戰和機會，我們必須主動適應和調整，做好自己的工作，為學校和家庭作出更大的貢獻。

班主任工作心得體會篇二

轉眼就到二年二期已經過半了。在普通而又平凡崗位上堅持了將近兩年，在我的腦子里始終都記得“在其位，謀其職”，“沒有最好，只有更好、最好只是暫時的表現、更好才是永恒的創新“這樣的宗旨，我堅持把班主任的工作做的更好。當開學的鐘聲一敲響，日復一日就有著雜而多而亂的事情等著班主任們去完成，面對一個個活潑、好動的孩子孩子們，再加他們對學校的管理以及環境有了更深的了解和熟悉，情緒相對開始比較松散。那么針對這樣的情況，我們班主任該如何搞好本班的班風、學風，促進他們全面發展，提高他們德、智、體、美、勞多方面的素質，這是我一直都在思索的，在實踐中我也想了不少辦法，結合實踐做了以下一些努力。

經過一年半以來，我班的學生基本都當過了班干部。對各學生的管理能力有了大概的了解。班主任的精力都是有限的，要搞好班級管理工作，必須具備一支有思維、有責任心、過得硬的得力班干部隊伍。經過這么久的努力，班級也培練出一批精干老練，敢于承擔的班干部了。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”而今已經是二年二期的后階段了，我認為應該嘗試適當的放手讓班干部進行班級管理。對于班干部的任用，我采取經過班級學生推薦和長時間的觀察和作大量的學情調查才最后定奪。班委會成立之后，首先我對他們進行培訓，統一思想，提高認識和工作意識水平，并要他們輪流總結每天的息會課，抓出一天中所發現的問題，我輔助出一些解決問題的方法和措施，以至形成慣例。我對班干部也是嚴格的要求，每周堅持開一小會：自我小結和相互學習，重點突出，發現問題，解決問題，層次清晰。對每周做的好的班干部積極進行表揚和獎勵。因為如此，同學們都公認本班的班干部都思想過硬，是信的過的好同學，是令他們尊重，令他們學習的好榜樣。

古人云：“知已知彼，百戰不殆”。現在的教育，學生才是我們教育的主體，那么怎樣才能體現學生的主體性呢?那就是得把學生研究透。各個年齡段，各個學段、層次以及各個不同家庭背景的學生生理、心理特點都不一樣，尤其是班主任需要了解、知道他們在想些什么、做些什么，怎樣才能讓他們接受你的教導。一、從學生的特點出發，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發和引導。二、蹲下身子看學生，老師和學生常常也需要換位思考，我們并不能一謂的以成人的眼光看事情。其實，學生到學校來，誰都想成為老師心目中的好學生，他們對老師充滿了尊敬、崇拜和依賴，因為智力的差異和自制力能力的不同，才導致他們良莠不齊，而我們作為老師，尤其是班主任，就要區別對待。例如，有的學生協調性不是很好，你非要他跳出多精美的舞蹈來，怎么可能呢?不要精美不成，搞成個心理不健康就麻煩了。孔子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”所以我們教師要因材施教，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵、表揚他們，讓他們感受到成功的喜悅和學習的樂趣，形成良性循環。我班有一位同學很喜歡好動、打架、搞惡作劇，批評了多次都不管用，后來我想還是讓他找點事做吧，專做好事，在不影響上課時間的情況下比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙屑，有同學不舒服時陪同去醫務室等等，每天我都對他的點滴進步給予表揚。有一次因在校園主動拾起地上的垃圾在大會上得到了，表揚這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一一表揚，同學們也很羨慕，他就天天樂滋滋地至少在生活方面突然像換了一個人。

在我們眼里，孩子總是天真的、幼稚的。其實每個孩子都有自己的思維，他們也非常渴望被大人們理解，尊重和認可。班主任有時更要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽他們的心聲，尊重他們的選擇，分享他們的快樂。一個月下來我基本會對每個學生進行全面了解一次，做下來與他們談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。學生自然也就會體會到老師對他的愛，并樂意講出她心里藏著不為他人所知的一切。

總之，只要我們心中都是真誠地為孩子著想，為孩子的健康茁壯成長而付出，為提升孩子們的生命狀態為出發點，就該時時端正自己的工作態度，我相信，我們的班主任工作也能在不斷的磨練中得到升華。

班主任工作心得體會篇三

作為一名班主任，我一直努力著給學生們創造一個良好的學習環境，關注和引導他們全面發展。在這個過程中，我收獲了很多，下面就與大家分享一下我的心得體會。

一、心態態度必須端正。

班主任這個職業是美好而又神圣的，可以惠及于學生的成長和人生、家庭的和睦和發展。每一個來到我班的學生都是我無時無刻關注和照顧的對象，但面對學生們的好或壞，我們的態度必須積極誠懇，耐心細致，不能因為學生的生活習慣和成績而對他們有偏見和評價。同樣，不要表現出過分的熱情和親疏表現，要保持距離和冷靜，我們需要的是一個有分寸的平衡。

二、關注學生的成長。

作為班主任，我們不能只是關注學生的學習成績，還應該兼顧學生的健康成長。我們需要了解學生的性格、特點和興趣愛好，在知道他們的優點和缺點后，合理安排班級生活和學習環境，引導他們探索和發掘自己的潛能，開發并提升他們的能力和智慧。這些都需要我們細心、用心、耐心來經營和面對。

三、合理安排時間。

班主任的工作不但要面向學生，還需要向家長進行工作溝通和協調。要想做好這份工作，時間安排非常重要，并且它必須是合理的、高效的和簡潔的。我們應該經常反省和總結自己的工作的重點和方向，設立合理的工作計劃。在面對波動和變化時，要隨時進行調整和處理。為了能夠在繁忙的工作中提高工作效率和業績，我們需要時常保持專業技能的更新和提升，并注重團隊合作和信息共享。

四、多方面交際。

班主任的工作與人才的發掘和交際息息相關，在學生的成長過程中，我們要和學生保持溝通和交流，準確了解他們的需要和想法，進一步安排合理的教學內容和生活計劃。同時在碰到學生家庭問題時，要和學生的家長保持良好的溝通和信息交流，協助家長解決問題和評估孩子的行為和學習能力。集體講課和合作研究也是一種高效的相互交流和智慧共享方式。

五、誠信履職。

作為學校教育管理中的基本環節之一，班主任的工作需要我們保證誠信和履職的宗旨。我們應該按照規定和要求，嚴格遵守教育法規和教學原則，保護學生的權益。同時，班主任在工作中應該保持完善的記錄和檔案管理，不斷完善自己的業務知識和技能，提升自己的能力。做事情要有責任感和使命感，對待學生與工作要用心和認真。

在學生和家長的關心和支持下，班主任工作一路也是伴隨著我們的熱情和追求。通過這一份工作，我們獲得了許多寶貴的經驗和思想情感。我相信，在今后的工作中，我將更積極地發揮自己的職業價值和作用，為家校合作共同努力，為學生創建更美好更豐富的成長環境，推進學科教學的創新和發展，不斷提升自己的教育能力和教育水平，為創造美好的教育環境做出自己的貢獻。

班主任工作心得體會篇四

“十年樹木,百年樹人”,教育是興國戰略,是跨世紀工程,是太陽底下最光輝的事業。如何面對一個個鮮活的生命，一個個處在新時期活躍的小學生深入、細致、得法的思想工作，是每一位教育工作者值得探討、深入思考的問題。

推進素質教育的目的，就是為了給振興中華的事業培養更多的“精英”，只有大批的教育工作者立志獻身于教育事業，具有犧牲精神、奉獻精神，素質教育才能得以有效實施。實施素質教育，首先，要深入細致地了解學生。了解學生，是在實踐中做到熱愛學生的起點，是教育學生的重要前提。德國詩人海涅說：“每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而滅的。”對于班主任來說，有多少名學生，他的面前就有多少個豐富而又復雜的世界。這就要求班主任要有一雙敏銳的眼睛去發現學生生活、學習中時時出現的問題，抓住最佳的教育時機，進行有效施教。

在一次班干部改選時，我班的學習委員落選了，課后我趕緊找他談話，幫助他放松心態，他表示沒有什么，自己能承受得了，但后來，我發現他目光總躲著我，他感覺比別人低一等。一次，我上課時，發現全班只有他一個人沒有記筆記，我立即要求他補記上。周末，我將他留下，與他談了兩個多小時，尖銳地指出他就是因為落選而耿耿于懷至今，這就是他不能進步的根源。當時他傷心地哭了。我推心置腹地將我自己工作中遇到的挫折，最后如何使自己走出低谷的經歷講給他聽，他聽后萬分感激。他認為老師把自己的秘密都告訴他了，這正是老師對他的信任與希望啊！他表示，決不辜負老師的期望，戰勝自己才是自己輕裝前進的唯一方法。

一次，我正在辦公室辦公，一位男生氣沖沖地跑進辦公室找我，強烈要求把他同桌的女生調換開，原因是女同學語言尖刻，老欺負他，并且把他的書扔在了地上。當時我聽了非常生氣，我把女同學找來，讓她和那位男生當面對質，然后批評了女同學的做法。表面看來，我主持了公道，沒有姑息錯誤，但方法過于簡單：一是沒有做細致的調查，二是當面對質嚴重挫傷了女同學的自尊。其實，這位女同學只是性格比較活潑，男生性格比較內向，由于性格上的差異，引起了他們的磨擦，老師的批評工作反而加深了他們之間的矛盾。這一教訓時時警醒我，什么樣的土地，種植什么樣的莊稼，對土壤的改造也要分析土壤的構成，再選擇適宜的種植方法。做學生的思想工作要針對學生的特點采取合適的方式。

蘇洵曰：“用心于正，一振而群綱舉；用心于詐，百補而千穴敗。”教師的愛，是應當普遍地給予全體學生的，是應當包含著科學的是非標準的，因此必須充分體現出公正性。一是教師必須公平地、一視同仁地對待所有學生裝，既不偏袒任何一名學生，也不委屈任何一名學生；二是教師必須公正地、是非分明地看待學生的各種行為，既要實事求是地看到他們的缺點，也要積極熱情地贊揚他們的優點。

有一次,我班的女生在拔拔鋼筆帽時將墨水甩在了自己潔白的連衣裙上,因為怕回家受到媽媽的責備,就謊稱是她身后的男同學甩上的.我當時信以為真,沒等那個男生進行分辨,就對他進行了狠狠的批評。后來，我在幫這女孩脫連衣裙并準備為她洗時，發現墨跡在連衣裙前面，并產生了懷疑。經過耐心的啟發誘導，女孩子終于說出了實情。于是，我就針對這事在全班同學面前講明了事情的經過，公開地、誠心誠意地向那個男生道了謙---承認自己批評的失誤。事后，這個男生眼含熱淚抱住我說：“你真是我們的好老師！”

居里夫人說：“愛子是體現在嚴教上，嬌慣會軟化孩子的天性”。教師對學生的關心、熱愛與對學生的嚴格要求，這兩者不是相互對立的，而是辯證統一的。一方面，教師的嚴格必須以愛為基礎，不能讓它變成那種讓學生感到害怕，敬而遠之的“嚴厲”；另一方面，嚴格又必須對愛有所限制，它要求教師不能完全感情用事，不能對學生溺愛和放縱。由此可見，從本質上說，嚴格要求本身就是一種對學生充滿責任感和理智感的無比深沉的愛。

我們嚴格要求學生，既要嚴而有格，又要嚴而有度；既要嚴而有方，又要嚴而有恒。有些老師認為，實施素質教育，減輕學生過重的課業負擔，就意味著降低對學生的要求，就是對學生放任自流，這完全是一種誤解。減負的根本目的，是為了更好地調動學生的主體性，釋放學生學習與成長的內在潛力，使他們的個性得到更加健康、充分的發展。

總之，學生是祖國的未來，是祖國的希望。只有當我們理解了學生，才不會為他們犯的錯誤而煩惱，進而去選擇恰當的時機，采取適宜的方式做學生的思想、心理工作，那就會如春風化雨，點點滴滴都會流入學生的心田。

班主任工作心得體會篇五

第一段：引言（大約200字）。

班主任作為一名教育工作者，是學校的中堅力量，起著重要的作用。作為班級的管理者和學生的引路人，班主任的工作不僅僅是教學工作，還有對學生情感、思想、態度等各個方面的引導和關心。經過多年的工作，我深刻認識到，班主任工作的重要性和必要性。在這篇文章中，我將從自己的工作實踐體驗出發，向讀者分享下面的一些思考和心得。

第二段：培養學生的學習興趣（大約200字）。

班主任在工作中需要積極探索和實踐，不斷地思考和總結新的指導方法，以裨益學生。首要任務是激發學生的學習興趣，因為學生們普遍缺乏學習興趣，班主任們就應該首先針對每個學生的心理特點和個性來制定教學計劃和措施，因材施教。我在班主任工作中，采用啟發式教學方法，充分利用各種教育資源，引導學生自主發展，達到做到適合性、個性化教育而不失科學性的教學目標。

第三段：關心學生的思想和心理（大約200字）。

班主任在平時的工作中，不僅僅要讓學生學得好，還應關心學生的思想和心理健康。我和同事們采用及時溝通、心理疏導等方法，讓學生在班主任團隊的關心和幫助下，盡快度過青春期的心理波動。我們不僅在課堂上講授知識，也關注學生的生活情況和家庭環境，用心細致地貼心服務每個學生。

第四段：家校關系的維護（大約200字）。

班主任工作中，和家長的溝通聯系也是非常重要的。家長是學生的第一任教育者，家校溝通的質量和效果，直接影響到學生的學習和生活。我要積極與家長溝通，了解了解學生的家庭環境，讓家長對我們班的教育工作有所了解，使家長能深入了解孩子在學校的學習情況和思想變化，從而更好地幫助孩子成長。

第五段：班主任的自我修養（大約200字）。

班主任的自我修養是必不可少的。不斷學習新知識，不斷積累班級管理的經驗，使自己的工作實效更高，更貼近學生的實際需要。我對教育學、心理學、管理學、社會學等方面進行學習，注重嘗試新教育教學方法，提高自己的教育教學水平和管理能力。通過多年的工作實踐，我逐漸形成了一種專業化的工作方法，能夠在帶領學生學習的過程中慢慢領會和體會了班主任工作的艱辛和快樂。

總之，班主任工作是一個循序漸進、獲得滿足感的職業，需要班主任在工作中不斷摸索和探索，從中總結經驗和教訓，提高自己的工作水平。正如人們常說的，不斷努力，不斷進步。相信班主任們會在這個職業道路上有所成就，為學生的發展盡一份職責，承擔一份責任，再次為教育事業做出貢獻。

班主任工作心得體會篇六

班級是一個學校最基本的組成單位。班級管理工作是這個學校最基層的管理工作，而班主任則是這一管理工作的實施者。班主任管理工作做得好壞會影響整個班級的發展。本文就如何做一名技師學院合格的班主任，進行深入探討，并與同行分享做好班主任工作的體會。

技師學院班主任管理

一個學校，班級是最基本的組成單位，班級管理工作是這個學校最基層的管理工作，而班主任則是實施這一管理工作的執行者。班主任是最基層的管理者，管理的事卻很多很多。在外行人眼里都是一些瑣碎的小事情，可是小事處理不好就會影響整個班級的發展。最后每個班級都管理不好，整個學校的發展就會受到阻礙。

隨著我國經濟的發展，國家對技工類人才的需求越來越高，職業教育越來越得到重視，但還有相當大一部分學生和家長還是傾向于普通教育，導致進入職業學校的學生大多有一些不良習慣。在日常的教學管理中給班主任工作帶來了很多的問題，如何在技師學院做好一個合格的班主任，是我們每個技師學院教育工作者都應深度研究的問題。

在我國，職業教育與普通教育相比，有一定差距。而家長在讓學生進行專業選擇時又往往因自身對職業教育認識的不足作出不理性的選擇，致使學生在進入技師學校后思想落差較大，情緒不穩定，形成“這輩子就這樣了，反正學習不好”等思想誤區。因此，及時對學生的思想進行教育和改變是重要工作。然而造成這種情況的原因有很多，例如，父母對孩子的教育缺失或不當；從小得不到周圍同學的認可，缺乏自信心、自暴自棄；學生缺乏自制力，受社會中的不良風氣影響。

作為班主任，面對全班數十名學生。工作千頭萬緒，如果不理順思路，不能主次分明地對待，班主任工作會變得異常艱難。很多班主任每天都在忙碌，可并不能了解學生的內心在想什幺，工作效果不明顯。原因就在于沒有找準班主任工作的重點和難點。技師學院班主任管理工作的重難點，就在于抓住學生的心理需求。學生成長動力是其心理傾向，而很多技師學院學生的心理傾向還未成形，內心傾向會隨著時間的變化而變化，有很強的變動性。針對技師學院的學生特點，班主任應該在工作前制定工作目標與方向，針對本班的學生管理工作班主任應從以下幾個方面來入手達到教育的目的。

1.信任學生

班主任應該加強與學生的溝通，盡可能融入學生中，調整好心態，以朋友的方式對待他們，而不是高高在上地命令和壓制他們。這樣，學生也愿意告知你他們的想法和班級的動態，以便及時管理，防止事態擴大。技師學院的生源較差，很多學生在初中時就屬于差生，不受老師的重視，時間久了往往存在較強的逆反心理。對于那些逆反心理特別嚴重的學生班主任應該更加耐心、熱心地去關心學生，改變他們的心態，才能更好地開展工作。對待學生要一碗水端平，不要因為某些方面的不足就全盤否定，甚至放棄學生。以公平、公正、公開的方式來面對學生，這樣才能更好地為其他教育活動展開打下基礎。

2.關愛學生，使其增加安全感和自信心

大多數落后生之所以成為落后生并不是天生的，他們也努力過，只是因為某些原因最終失敗而導致對自己失去了信心。這種失敗感不僅僅體現在學習上，某些學生甚至對自己的生活都失去了信心，每天都在消極混日子。班主任工作中，對學生自信心的培養尤為重要，多了解學生的生活、思想和情感，進而幫助學生在生活上選擇正確的道路。

3.讓學生樹立新的學習和生活目標

社會在不斷地進步，技師學院對自身的生存和發展要求越來越高，社會上的用工單位對技師學院的學生技能素質要求也越來越高。隨著國家的發展，技工待遇越來越高，有技術就能掙錢，就能養活自己，有些技能可以應用到生活中每個地方。作為技師學校的班主任，要正確引導學生，讓他們明白自己不是教育的淘汰者而是社會的棟梁。班主任要引導學生制定自己的人生目標和社會目標。技師學院學生今后面臨的是就業，而就業不是簡單的手工操作，而是技能與耐力的比拼。

1.班主任的自身修養

作為一名教師，每天要付出大量的精力來關注教學，特別是班主任，還必須有嚴謹的工作杰度和高度的責任心來關注自己的學生，言行一致、表里如一是贏得學生尊重最好的辦法。有什幺樣的班主任就能培養出什幺樣的學生，所以說班主任的言行會影響到學生的思想，學生會把班主任作為一種楷模來學習。技師學院學生正處在人生觀、道德觀與審美觀形成的關鍵時期，同時，這個時期也正是叛逆的青春期，學生會對看不慣的老師和行為產生很強的逆反心理。班主任要注重自身修養，為學生做好榜樣。

2.制定班規班紀，建設良好的班風

班主任接到新生班級時先要制定一套學生認可的班級管理制度，制度需征得大多數學生的認可。按照班級管理制度對學生實行量化管理，獎罰分明，不要有特權。針對每位學生的學習、紀律、衛生、作業等各方面的情況要做到每周總結一次。當學生違反班級制度的時候，班主任要及時地教育、引導，并按制度做出相應的懲處。對于表現良好的學生給予支持、肯定和鼓勵，使得學生都遵守制度，班級紀律良好，班風走向正規。良好的班風可以影響每一位學生。班級建設，首先要建立良好的班風。

3.培養優秀的班干部

班干部是班主任的左右手，是班級的領路人。因此，班主任平時一定要注重班干部在班級中威信的樹立。要求班干部以身作則，以實際行來影響學生，使學生受其感染、吸引和鼓勵。班干部作為班主任的左右手，挑選時一定要慎重。要選班上組織能力強、表現好的學生組成班委會，班級工作才能得到順利開展，使班級學生達到自我管理、自我提高的目的。有經驗的班主任要善于調動班干部的積極性，放手讓班干部開展班級的管理工作。但也要把握好尺度，不能放任自流，實行民主監督，多和班里的其他學生溝通，了解班干部的工作情況，要讓班干部既有施展才華的空間，又在班級管理中受到約束。

4.關心愛護班里的每一位學生

班主任對待班里每一位學生都要一視同仁，尤其是那些問題學生。多去了解問題學生的心理，是班級管理的關鍵。這些問題學生平時在家多數嬌生慣養，逆反心理較強，但這樣的學生也有好的一面。對待這樣的學生，班主任要不斷改進工作方法，要吃透這些學生的心理，用適當的懲罰，或者設立偶然的機會讓這些問題學生受到表揚，從而改變他們一直以來的心態。在對學生做出正面表揚和評價的同時，對應的要有教育與懲戒，因為只有表揚沒有批評的教育是不完整的教育，要把握好批評和懲罰的尺度，以起到更好的教育作用。

班主任工作既是一項工作，又是一門藝術。工作繁雜且細致，需要我們認真對待。在實踐的同時，多研究科學的管理方法，多與學生溝通，了解學生，關心學生，同時還要注意自己在學生心目中的形象。班主任只要真誠地去對待每一位學生、班級和教育，就是一名合格、稱職的班主任。

班主任工作心得體會篇七

不知不覺離我成為班主任已經過去兩年了，中間經歷了不少，收獲也不少，我以前以為班主任和老師是差不多了，唯一的不同就是班主任管的事多一些，話也要多一些，這次成為班主任，徹底扭轉了我這一想法。

在還沒成為班主任時，對于這份班主任的工作，我是不怎么在意的，直到開學的第一天，新升初中的學生們一個個整整齊齊的坐在自己的座位上。我像平常老師講課一樣站在講桌前面，但不同的是我突然感覺自己身上多了一份責任，不，應該說是幾十份，我好像憑空多出了幾十個孩子一般。我內心為這種感覺震驚著，但我的臉上還是不動聲色，認真的講著開學需要注意的事情。

對于這些學生，我開始感覺自己像個老父親一般，看著他們只顧玩樂無心學習，我比他們都要心急，我還要時刻注意著學生的心理狀態和心理狀態，有些學生雖然學習不行，但有著自己的閃光點，身為班主任的我需要去挖掘這些閃光點，需要及時的給予一些適當的鼓勵。

從小學到初中，這是一個很大的轉變，從每天只有大部分時間在學校到每天都在學校，而且一個星期才能會一次家。起初這些學生的心理很是不適應，一個個離開了父母家人的懷抱都悶悶不樂，為了改善他們的這種心情，在開學初期我在班上舉行了幾次小活動，看著學生們露出笑顏，我也感到一陣欣慰。但是后來發生的一件事又讓我的心態發生了轉變——期中考試，看著那些有著極低的分數但天天玩的很開心的學生，我感到很是頭痛，他們還小，不明白學習的重要性，但我知道，我知道學習能怎樣改變他們的人生，成績差不重要的，重要的是成績差了還不知道努力，但偏偏當事人卻一點都不著急，我突然有了一絲為人父母的感覺，當年我的父母也曾為我的成績這樣著急過。

學生的學習方面有著很大的斷層，好的極好，壞的極壞，年級第一和年級倒數第一全在我們班上，有些同學偏科也很嚴重，這種差別搞得我不知道如何能夠全面的給他們提升成績。

在我眼里，雖然學生的成績有好有差，但是他們的人是平等的，所以不管是誰犯了錯，都會得到同樣的懲罰，在成為班主任的這段時間里，有開心的也有不開心，但總的來說，對這段時間的經歷，我還是挺滿意的。

班主任工作心得體會篇八

班主任是中小學教師中的一種特殊角色，班主任工作的重要性不容忽視。作為一名班主任，我有幸能夠了解每個學生的獨特性格和特點，與他們建立起深厚的關系，從而使自己得到了更多的成長與滿足。在這篇文章中，我將分享一下我作為班主任的經歷和心得體會。

二、溝通是關鍵。

作為班主任，我認為最重要的是與學生進行有效的溝通。學生的性格、家庭環境和興趣愛好都不同，因此需要用不同的方式來與他們交流。我的做法是：每個學期初，我會召開家長會，與每位學生的家長進行面對面交流，了解學生在家庭中的情況，以便更好地為他們制定學習計劃。

同時，我也會經常與學生進行一對一的談話，了解他們的想法和問題，制定個性化的指導和幫助。這種溝通方式使學生感受到了關心和關愛，他們也更愿意與我分享問題和困難。

三、因材施教。

班主任應該根據不同學生的特點，給予不同的教育方法和方式。在課堂教學方面，我會在授課前經常了解每個學生的學習情況，設計不同的課堂活動和教學方法，讓每個學生在教學的過程中都能積極參與，取得更好的效果。在學生管理方面，我會根據每個學生的性格特點和家庭背景，制定個性化的學習計劃和管理方案，讓每個學生都能得到最好的發展。

四、注意多元化發展。

班主任工作不僅僅是傳授知識和管理學生，更是關注學生的多元化發展。在這個不斷發展的時代，培養學生的綜合素質和才能是非常重要的。因此，在班級管理中，我會積極組織各種活動，包括體育活動、文藝活動、社會實踐活動等，讓學生能夠全面發展自己的興趣和愛好，培養自信和獨立性。

五、成為學生良師益友。

作為班主任，我希望能夠成為學生的良師益友，為他們的成長和發展提供幫助和支持。我的做法是：經常與學生建立深厚的關系，尊重學生的個性和人格，發掘每個學生的優點和特長，培養他們的自信和獨立性，積極引導他們走向成人社會，做出自己的貢獻。

總之，班主任工作不僅需要有扎實的專業知識和管理技巧，更需要具備良好的人際關系和多元化的教育思路。作為一名班主任，我將不斷提高自己的能力和素質，關注每個學生的發展和成長，為學生成才和未來的發展奮斗終生。

班主任工作心得體會篇九

作為剛工作不久的年輕班主任，我哪里敢談什么經驗，只是看過幾本教育學書，聽過一些優秀班主任的建議而已。現在當我合上書本，回味著那些話語時，我發現所有的教育理論和至理名言都可以概括為兩個字“付出”。要想成為一個優秀班主任說千道萬，終究需要我們投入時間、精力、愛。在每個三年之中乃至一輩子的時日里，用盡自己的精力去愛每一個學生。

首先，愛學生就是在民主平等的基礎上，尊重每個學生的人格。高中生的自尊心非常強，如果我們把自己擺在一個高高在上的位置，隨意的去侮辱、挖苦、諷刺，往往會給學生的自尊心帶來極大地傷害，這個學生很可能從此叛逆起來，事事與你對抗，成為班里的刺頭，所以，班主任有時得以一個朋友的身份去引導、教育學生。

我一度陷入深深的沉思之中：“是啊，能考幾個呢？考上有能怎么樣？如果三年我們班一個都沒有考取，那么六個老師的付出還有什么意義？我應該怎么回答他呢？如果說：‘你回去吧，別上了，反正讀書又不是唯一的出路。’這樣說，太不負責任了；如果說：‘只要努力肯定能考上。’其實，這樣話連我自己都沒有什么底氣。最后我說：‘上學苦不苦？當然苦，每天6：30就要上學，晚上10：30才放學，不能遲到，不能早退，天天如此，不論刮風下雨，另外6門多功課門門要學，學差了老師、家長、親戚朋友都要訓斥，這樣能不苦嗎？但是，你想想不就三年嘛，七八年都熬過來了，挺挺就過去了，如果我們堅持一步一個腳印走完，這三年或許身后腳印不是完美的，或許終點的收獲不盡人意——高考落榜了。那么，為什么我們還要走完這三年呢？我們到底收獲什么？我們收獲了“心安理得、無悔無怨”，我們收獲人生最最寶貴的東西——堅強的品質，吃苦的精神，持之以恒的信念，難道這些還不夠嗎？有這樣的品質、精神、信念。以后，無論是繼續求學，還是就業，還有什么困難能難倒我們？還有什么苦吃不了的呢？還有可能不掙錢么？所以，堅持吧！讀書就是在磨練，鍛造一個強人。三年后，我們每個人都將收獲金色的人生碩果。”

再者，愛學生就要和學生一起風雨同舟，讓每個學生從心里認為“老班”的確和我們站在一起，真心關懷我們，我基本上每晚必來查班一次，有時一呆就是和學生一起放學，有事時我也會向學生請假。學生其實很細心，很在乎老師對他們的關注，有時我們不經意間會傷害他們，有時我們的一句小小的關懷話語也會讓他們永遠銘記在心，記得我們班的一個學生闌尾炎開刀，住院了，我給她打電話：別著急，安心養病，落下的課，我會跟每位老師說的，讓他們幫你補，第二天，我讓班長帶幾個學生去醫院看她。還有一天早晨，一個學生拉肚子，要求出去買藥，我不想她耽誤課程，我就親己去給她買藥。最近，我班的學生宋某某的母親去世了，回來時，他哭著對我說：“老師，我現在覺得很對不起母親，就是自己氣病母親的，以后一定好好學習……”當時我也流淚了，我只說了一句：“堅強，母親在天堂看著你呢。”完事后，我對宋某某身邊的幾個同學說陪陪宋，盡量不要談母親的話題，在班里別太高興了。其實，都說老師的職業太陽底下最光輝是職業，為什么？因為，我們的職業不僅注入血汗，更是傾入愛！有了愛的事業，它就是最光輝的！

當然，光有愛還是不夠的，因為我們不是“佛”，也不能讓極少數的品質惡劣的學生“立地成佛”。所以，我們還需要嚴明的班規、班紀，班規來源于學生自己的制定，大家執行，我監督，并強制他們實行。比如：抽煙，打架，犯法……一旦有此類現象決別不姑息縱容，手腕要硬，該這怎么處理就怎么處理。

一個好的班級，他一定是一個整體，他需要每個學生、每科任課教師一起努力，力向一個方向使，團結合作。班級體最好能有班歌、班訓，我們班班歌是“少年壯志不言愁”，軍訓時我親自教的，在學生面前也小露一手，班訓是：人生最大的失敗是自棄！

最后，我感謝校領導對我的栽培，我們年級主任張主任對我的教導，感謝我們班的每位任課老師的鼎力支持，感謝在坐的老班主任，因為你們的堅持，因為你的背影，因為你們無私的幾十年的付出感動了我，我也將踏著你們的足跡，把愛的種子傳播下去。

班主任工作心得體會篇十

時光荏苒，又是一年芳草綠，回首這一年的班主任工作，心中充盈著欣慰和感慨。看著孩子們那充滿稚氣的的臉龐，已經有了成長的積淀。在此提出申報優秀班集體這一請求。希望領導和老師們給予我們更多的幫助與支持，引導與鼓勵，讓我們為贏得榮譽而戰，更為無愧于榮譽而不斷完善自我，超越自我。

一、用愛心潤澤幼苗。

每一座大山的深處，都有涓涓的山泉，在不經意間使山具備了另一種靈動，在我們的班集體中，學生就是這每一股“愛心”泉水，整個班集體在給予愛和被愛中茁壯成長，擷取一些我班日常的學習生活片段和大家分享。片段一：有一次，我正在講授一篇關于雨水將大地上的萬物煥發生機的文章，突然，一個孩子站起來告訴我今天是我們班小雨（化名）的生日。我便借此機會告訴他們：“《雨點兒》這一課讓我們喜歡上了大雨點和小雨點，他們讓萬物生機煥發了。正是因為他們給予了大地上的萬物更多的關愛，所以小生命都開始煥發生機了。學習了這課書，我們是不是也要學著去關愛你身邊的任何事呢？今天大家都知道是小雨同學的生日，我們是不是應該讓小雨感受到大家是愛她的呢？此時，孩子們便不由自主的唱起了生日快樂歌，他們用最簡單的方式表達對小雨的祝賀。就在那一刻，我看到了小雨同學幸福的笑臉，也看到其他同學在關愛他人后臉上留下的喜悅。人與人之間應該用關愛去維系，這汩汩愛心之泉，滋潤著班級中的每個人。

不僅如此，愛周圍的每一件事物，每一片花草樹木也讓這愛心之泉更加凈潤。每年學期初，我班都會有很多同學拿來綠色植物，為班集體增添色彩，凈化空氣。班里會借此開展了小型的“關愛生命”的班會，用親身的實踐告訴孩子們：這些小植物需要我們大家的照顧，我們都是它的主人。大家在這樣的感召下細心照料小植物，定期澆水，修剪枝葉，每一盆花草在每位成員的呵護下茁壯成長。愛他人、愛周圍的一切，在我班每一位孩子的心中變成了理所應當的事，我們用行動踐行著“博愛、友善”的班風。

二、用精心管理扮靚花蕾。

一個班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。每個學期開學初，我讓學生推薦一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務、大家都信任的同學來當班干部，以此組建了一個優秀的班委會。我培養這些班干部，使他們成為老師的得力助手。各個班干部分工協作，互相配合，把班級事務管理得井井有條。在平常學習生活中，小干部們做好表率，對班集體起著“以點帶面”的作用，如每天的值日，每組中的班干部要安排好本組的衛生分工，模范的做好當天的值日；班級要召開主題班會，他們能精心策劃、布置；出現一些偶發事件，他們能及時反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力，也帶動其他同學不斷進取，大家主動在班級中尋找小崗位，為集體出一份力，為班級做一點實事。因此，紀律、衛生流動紅旗也多次流入我班。

不僅如此，如果早上你來到我們班，迎接你的必定是一番勤奮好學的景象，同學們挺直身子大聲朗讀，伴著清晨的朝陽，坐在船名寂靜的教室里，聽到天籟般瑯瑯的讀書聲，每一位同學都以飽滿的精神面貌來迎接新的一天。

三、用智慧和耐心靜待花開。

新學期開學伊始，本班開展了“攢積分兌換獎品”活動。此活動重點考察學生的知識檢測、作業上交情況及平時表現情況。例如：每天我都抽出時間默寫詞語，全部默寫正確的同學可加一分；再比如,每天上交的作業，我都給予相應的評價反饋，反饋獲得優的同學可加一分。累計達到30個積分，即可兌換一份精美的小獎品。這樣的積分兌換活動，激發了所有同學的學習熱情，大家都在努力把作業完成得更加準確、優秀，都想爭取到最佳表現。最近，我班的默寫成績全對的同學多了起來，不完成作業或作業潦草的現象變少了。因此，在攢積分活動的驅使下，在各種獎品的吸引下，孩子們學在其中，樂在其中，進步在其中。

在關注學習的同時，我班還積極參與心理輔導活動，培養班級成員擁有健康陽光的心態，收獲精彩人生。在一年級時開展了一次“喚醒你的耳朵”的傾聽訓練課，訓練班及成員們的有效注意，培養全體成員良好的學習習慣；利用“人椅”、“心有千千結”等活動，培養全體成員的團隊協作精神；在二年級時，開展“和時間賽跑”團輔活動，以此樹立全體成員珍惜時間的意識；進入三年級，伴隨著班集體的逐漸成長，我們先后參與了情緒管理訓練課的團輔活動，在這次活動中，班里的每位成員積極參與，認識了人的基本情緒，體驗快樂情緒的愉悅，并在實踐中意識到自己存在的不良情緒并初步學習調節情緒的方法，并將這種方法運用到自己的生活實際中，真正讓自我管理情緒的意識在心中扎根。班里的小矛盾少了，和諧友善的氛圍在班集體中愈加濃郁。在20xx、20xx、20xx學年度的校運動會上，我班連續三年獲得精神文明優秀班級稱號。

我們用愛點亮前程，帶著這盞信念之燈，即使前進的路上有再多的陰霾，我們也不會退卻。因為我們有一個共同的名字——三年四班。

班主任工作心得體會篇十一

作為一名班主任，我非常重視雙減工作，即減負和減壓。在這個日益繁忙和壓力倍增的社會中，學生的心理健康問題和學業壓力日益突出，因此，如何做好雙減工作成為了每一個班主任都要認真思考和努力實踐的課題。下面我將分享一些自己作為一名班主任的一些心得體會。

首先，為了減輕學生的學業負擔，我采取了一系列措施。例如，我會合理安排作業量，避免出現過多的作業，同時鼓勵學生合理安排自己的時間，在完成作業之余也可以參加一些興趣班、社團活動或者進行體育運動等，從而緩解學業壓力。此外，我也積極參與學校的課程改革和核心素養的培養，努力推動教學改革，確保學生的學習負擔得以減輕。通過這些措施，我從根本上減輕了學生的學業壓力，增強了他們的學習積極性。

其次，為了幫助學生減少壓力，我注重學生的心理健康教育。首先，我經常組織集體活動，通過組織師生感情、增強班級凝聚力的活動來緩解學生的壓力。例如，組織班級聯歡晚會、戶外拓展訓練、讀書分享會等等。這些活動讓學生們可以結交更多的朋友，得到更多的肯定和鼓勵，從而減輕他們在學習和生活中的壓力。其次，我也會定期組織專業心理輔導師來學校為學生提供咨詢服務。這些專業的心理輔導師可以對學生的心理問題進行深入的剖析和解決，幫助他們找到正確的解壓方法。同時，我也會在日常教學中注重學生的情感教育，鼓勵學生保持良好的心態，培養積極樂觀的生活態度。

針對雙減工作，我還注重了家校合作的重要性。家長是學生最親密的人，他們對學生的了解程度更深。因此，與家長的緊密合作是做好雙減工作的重要途徑之一。我會定期與家長進行面對面的溝通，了解學生在家庭環境中的情況，了解他們在學習和生活中的表現和壓力。同時，我也會向家長傳達學校的教育理念，鼓勵他們關心并支持孩子的學習和成長。通過與家長的合作，我可以更全面地了解學生，精準地把握他們的需求，從而更有效地進行雙減工作。

最后，作為班主任，我也非常注重自身的專業發展和提升。只有掌握了最新的教育理念和教育方法，才能更好地實施雙減工作。因此，我會定期參加各類教育培訓和學術研討會，不斷提升自己的教育能力和專業水平。同時，我也會與其他班主任和教師進行交流和分享，互相學習和借鑒。通過不斷的學習和努力，我相信我可以更好地開展雙減工作，幫助學生獲得更好的發展和成長。

綜上所述，作為一名班主任，在雙減工作中，我注重減輕學生的學業負擔和減少他們的心理壓力。通過合理安排作業和參與教學改革，我有效地減輕了學生的學業壓力。通過組織活動、心理輔導及與家長的合作，我幫助學生減少了心理壓力。同時，我不斷提升自己的能力，以更好地實施雙減工作。我相信，通過這些努力，我可以為學生創造一個輕松、健康、積極向上的學習環境。

班主任工作心得體會篇十二

作為一名班主任，我認為我的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是幫助學生成長。在這個過程中，我不斷總結經驗，尋找更好的方法來發揮我的職責，讓我的學生走得更遠。今天，我想分享一下我的心得體會，希望能夠幫助更多的班主任。

第二段：聆聽學生心聲。

作為班主任，我們需要時刻關注學生的情感變化和學習狀態，了解他們的需求和心聲。這需要我們在日常工作中多花時間和精力與學生交流，教育他們，傾聽他們，幫助他們找到問題的解決方案。我發現與學生進行深入交流，不僅可以讓我們更好地了解他們，也可以讓我們更好地了解自己的問題和不足之處，使我們改進和成長。

第三段：樹立正確的導向。

作為班主任，我們的職責不僅僅是傳輸知識，更重要的是引導學生樹立正確的學習和生活導向。我們需要在日常工作中注重灌輸正確的價值觀和行為準則，引導學生樹立正確的目標和夢想。我們要做到言傳身教，身體力行，成為學生的榜樣。

第四段：不斷自我提升。

作為班主任，我們每天都在和學生交流和互動，因此我們必須不斷學習、不斷提升自己的能力和知識。我們需要時刻關注教育領域的最新發展和趨勢，不斷更新教學方法和教學理念，提高自己的素質和水平。同時，我們也需要和同行進行交流學習，相互借鑒，相互支持，共同成長。

第五段：總結。

作為一名班主任，我們需要有高度的責任感和使命感，為學生的未來努力工作。在經驗總結中，我發現與學生深入溝通，關注他們的需求，樹立正確的導向，不斷自我提升是非常重要的。我相信，只有班主任把這些方面做好了，才能更好地發揮自己的職責和作用，讓學生的成長更上一層樓。

班主任工作心得體會篇十三

隨著時代的發展和社會的進步，教育改革也在不斷推進。其中，雙減工作成為了教育界關注的熱點話題，被認為是提高學生學習效率和減輕學生負擔的重要舉措。作為一名中學班主任，我深感責任重大，要積極參與雙減工作，并在實踐中不斷總結和積累經驗。在這篇文章中，我將分享我作為班主任在雙減工作中的心得體會。

在工作一段時間后，我深刻意識到，雙減工作的核心是要使學生真正享受到學習的樂趣。然而，很多學生在學習過程中經常處于緊張和焦慮的狀態，導致他們對學習失去了興趣和動力。因此，作為班主任，我首先要關注學生的心理健康，幫助他們減輕學習壓力，建立起自信和積極的心態。在日常教育中，我注重與學生的溝通和互動，關心他們的學習情況和生活狀況，時刻關心學生的心理狀態。我盡量以學生為中心，根據他們的特點和興趣，靈活調整教學策略，使他們能夠在快樂的氛圍中學習。

此外，作為班主任，我還要注重學生的學習效果和成績。在雙減工作中，我們要充分發揮學生的主體性和積極性，讓他們真正成為學習的主人。為了提高學生的學習效果，我會定期進行個人學習狀況調查，了解每個學生的學習特點和問題。根據學生的實際情況，我制定個性化的學習目標和計劃，幫助他們提高學習效果。同時，我也會引導學生學會自主學習，培養他們的學習能力和學習方法。我鼓勵學生運用多種學習資源，加強自主學習，提高學習效果。

除了關注學生的心理健康和學習效果，我還把培養學生的綜合素質作為雙減工作的目標之一。在教育改革中，我們注重培養學生的創新思維、實踐能力和團隊合作精神。作為班主任，我要在班級教育管理中積極配合學校的要求，加強學生的品德教育和綜合素質培養。我定期組織班級活動，為學生提供鍛煉自己各方面能力的機會。我鼓勵學生參加各類課外活動，培養他們的興趣愛好和專長。在日常工作中，我也注重開展團隊合作和交流，幫助學生提高團隊合作精神和能力。

最后，作為班主任，我深知與家長的緊密聯系對于學生的雙減工作至關重要。家庭是孩子成長的溫床，家長是孩子的第一任教師。因此，我每學期都會組織家長會，與家長密切溝通，介紹學生的學習情況和班級工作。在與家長溝通中，我注重與家長建立起良好的合作關系，共同關心和教育好孩子。我鼓勵家長積極參與學生的學習和成長，提供必要的支持和幫助。只有學校和家長形成良好的合作關系，才能更好地開展雙減工作，讓學生健康快樂地成長。

通過以上的實踐和反思，我深感作為班主任參與雙減工作的重要性和意義。通過關注學生的心理健康、提高學習效果、培養綜合素質和加強與家長的合作，我要努力為學生的快樂學習和健康成長提供全方位的支持和服務。作為一名班主任，我愿意繼續不懈地努力，為學生的雙減工作貢獻自己的力量。

班主任工作心得體會篇十四

班主任工作事情雜而瑣碎，凡是做過班主任的教師都有體會，這份工作可以說是責任重大，成與敗都直接影響到班級每一個孩子的發展。班主任工作的重中之重，我更愿意將其放在師生心理，心靈的溝通這一點上。心理，心靈的溝通，即心理上的情感交流和理解，相互信任，包容。我校一直倡導的“用心靈塑造心靈”也正是在這一前提上提出和發展的。師生之間心靈心理的溝通是培養并激發學生潛能的重要秘訣之一，要達到師生間心靈上的溝通我認為有以下幾點尤為重要：

班主任要想教育好學生，了解是必不可少的一個重要環節。了解學生的方法很多，主要可采用觀，問，談等方法。

多看，多觀察。班主任要有一顆細致的心，更要有一雙善于觀察的慧眼，要透過每個學生細微的動作和表現來發現其思想的變化，這樣才能及時發現問題，妥善處理，將工作做在前頭。

多問，多發現。在組成一個新班級時，主動與家長接觸，經常詢問其子女在家的生活狀況，性格特點，和家庭教育等情況。以此更順利和深入地掌握他們的思想和存在的問題。從而為順利地開展工作做準備。

多談。和學生談話可以在許多場合進行，但是我發現在不同的場合談話其效果和作用是有很大區別的。如在課間時的教室談，學生對課本以及校外的事情更為感興趣，他們喜歡和老師一起談論自己的生活和假期;在辦公室，他們則希望和老師一起探討學習上的問題，并從中得到一些幫助;在放學路上，他們變得高興和興奮，一切關于“玩”的話題都變得那么有趣。要談得好，有收獲，關鍵是選準交談的突破口，從學生最熟悉最感興趣的話題入手，使他們解除顧慮打開心扉。

都說老師是學生的第二位母親，以前不能理解，直到做了老師才明白老師的愛是一種神奇而又偉大的力量。但老師的愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁，它可以 產生巨大的內動力，去自覺地，主動地沿著老師指出的方向邁出。作為一名班主任，愛優生不難，難的是要愛差生。怎樣用自己的愛心來引導班級的差生，使他們在心靈上不感到自卑，這也需要老師來引導。

對學生除了要傾注一片愛心以外，還必須時時約束他們，嚴格要求他們才會收到良好的效果。在班級的管理中優生和差生的管理尤為關鍵。對優生應該更加嚴格要求，不能讓他們萌發優越感，甚至發展到無視老師的教育，因此教育優生要自尊自愛是非常重要的。差生往往由于學習成績不如人而顯出悲觀和自卑等消極情緒，所以對待差生要主義尊重，理解他，不能傷害他們的自尊心。而應該肯定他們的長處，指明他們的努力方向，調動他們的積極性，激勵他們克服自身的缺點。

總之，要當一名合格的班主任，必須要搞好師生之間的心理溝通，才能使學生從情感上深深地體驗到班主任是學業上的導師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。

班主任工作心得體會篇十五

近年來，“雙減”工作成為了一項熱點話題，對于我作為一名班主任來說，積極參與和落實雙減工作，不僅是應對教育改革的責任和使命，更是對班級管理的一次全新挑戰。通過長期實踐和總結，我逐漸積累了一些工作心得體會，使班級內外的關系更加融洽，學生成績和素質都得到了有效提升。

首先，我深感班主任的工作責任重大，要時刻關注學生的成長和發展。每天早晨，我都和學生們一起參加晨讀，通過與他們共同朗讀經典誦詩，分享樂音，培養他們對美的鑒賞力。在班級會上，我經常組織學生談論新聞時事，聽取他們的意見和想法，在學生身上激發出自信和勇氣，使他們受到身邊事物的啟發，真實地感受到自身的力量。同時，我也要密切關注學生的學習情況，根據個別學生的特點和需求，制定個性化的學習計劃，幫助他們克服學習困難。通過這種方式，我在班級管理中重視個體差異，促進學生全面發展。

其次，我注重班級內外的溝通和交流，樹立良好的師生關系。在班級工作中，我與學生建立起師生間的親和力和信任感，給學生提供一個溫馨、舒適的學習和生活環境。定期與家長進行溝通，了解學生在家庭環境中的問題，給予他們充足的關心和關愛。同時，我也鼓勵學生在班上與同學之間建立良好的友誼和互助關系，通過集體活動、小組合作等方式，強化班級凝聚力，促進學生的團隊意識和集體榮譽感。只有建立起和諧、融洽的師生關系，才能更好地推動雙減工作的有效實施。

第三，我注重提高學生的學習效益，并加強學習自主性。我注重培養學生良好的學習習慣和方法，通過組織學生參加各類學科競賽、知識競賽，并及時給予他們肯定和獎勵，激發學生的學習積極性和興趣。在課堂上，我盡量采用多元化的教學方式和方法，激發學生的思維和創造力，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。同時，我還鼓勵學生自主選擇學習內容和方法，提高他們對自己學業的掌控能力。通過這種方式，我既減輕了學生的學習壓力，又提高了學習效益，實現了“雙減”的目標。

第四，我認真貫徹班級管理制度，加強學生的紀律教育。我注重建立學生自治、規范化的班級管理機制，讓學生從小事做起，自覺遵守紀律，樹立正確的行為規范和價值觀。我組織學生制定班級規章制度，讓他們積極參與起草和討論，增強班級民主氛圍。同時，我開展班級組織活動，培養學生的集體意識和紀律性，教育學生尊重他人、遵循公共秩序，使班級的管理變得更加高效和科學。

最后，我努力提升自身的教育教學水平，不斷完善專業知識和能力。我積極參加各類教育培訓和學術交流活動，與其他班主任互相交流經驗和教訓，吸取他們的優點并加以應用。我還定期對自己進行反思和總結，及時調整和改進工作中存在的不足，提升自己的教育教學水平，以更好地適應雙減工作的需要。

通過以上幾點的工作心得體會，我不僅在班級管理中增加了自己的經驗和能力，也在學生的學習和發展中取得了明顯的進步。雙減工作雖然帶來了新的挑戰和壓力，但通過不斷的探索和實踐，我相信我們班級的教育教學工作會越來越上一個新的臺階。

班主任工作心得體會篇十六

高校班主任作為大學生思想教育和管理工作的重要領導者和實施者，肩負著為實現中華民族偉大復興而培養合格接班人的重任。本文就如何做好新生適應性教育工作；做好班干部的選拔培養工作；關心、熱愛學生，真誠與學生做朋友等方面的高校班主任工作進行闡述。

高等教育擔負著為社會主義現代化建設、實現“中國夢”而培養高級專門人才的重大任務，使大學生成長為社會主義事業的建設者和接班人，高校班主任的工作責任重大。我擔任中、高職班主任工作二十多年，對如何做好高職班主任工作有一定體會，認為在高校班主任工作中應重點做好以下幾個方面的工作。

1.做好大一新生“適應性”教育

大一新生告別了他們熟悉的高中生活踏入大學校園，在新的生活、學習環境中會產生各種不適應，如：失落、沮喪、苦惱、困惑及其各種矛盾。在這個關鍵的過渡時期，他們十分需要正確的引導、幫助和關懷，班主任必須肩負起這個重任。首先給學生介紹大學與中學有什么不同，如：培養目標、培養方式的不同，教育模式、教學方式的不同，承擔的責任、學習視野不同，等等。讓他們對即將到來的大學生活有一個基本了解，從不同角度引導他們正確認識大學及大學生活，迅速調整方位，積極適應大學生活環境和人際環境，適應生活規律，駕馭人際氛圍，調整好心態。很多學生對于大學里新的教學管理制度――學分制不了解，對自己所學的專業不了解，從而造成對這個專業不感興趣對未來很迷茫，故而要對學分制和所學專業進行介紹，讓他們了解學分制、了解本專業的課程設置與就業前景等，強化專業思想教育，對自己的專業產生興趣，加深他們的職業認識，并明確學習目標做好學業生涯規劃，為今后進入社會走上專業技術工作崗位奠定基礎，幫助他們盡快適應大學生活。

2.做好班干部的選拔培養工作

“火車跑得快，全靠車頭帶”。一個強有力的班委是使班級這列“車廂”駛向正確道路并提速升級的“車頭”。做好大一新生班干部的選拔培養工作，是班主任工作的重中之重。新生入校伊始的軍訓就是很好的考察學生能否成為“車頭”的試金石。要選用那些嚴于律己，能吃苦并樂于奉獻，有原則、有責任心的學生擔任班委，他們是班主任開展學生工作的得力助手，對于凝聚班集體、搞好班級學風、促進班級團結起著重要作用。班級管理要規范化、制度化，學習學校的各項規章制度和管理制度，根據學生手冊和學校的管理條例制定班規，使每個學生干部都清楚自己的職責，做到既分工明確又團結合作，形成班集體核心。班主任應指導、督促其開展工作，教給他們工作方法，既要大膽使用，放手讓他們工作，遇到問題和困難時又要及時給他們出主意想辦法，做好班干部的參謀和后盾。為給更多的熱心為班集體服務的學生成長、鍛煉的機會，使他們在各方面的能力都得到提高，每學期都進行民主改選班委，在新一任班委中留任2、3名老班委，起到以老帶新、工作連貫的作用。

3.關心、熱愛學生，真誠地與學生做朋友

關愛學生是班主任開展教育工作的前提和基礎，要真心誠意地關心學生、幫助學生，做到以情感人、以理動人，使學生實實在在地感受到老師的關懷和關愛，從而信賴老師、樂于跟老師做朋友。在學生工作中，要注意自己的態度和說話方式，要充分尊重學生，使學生在被尊重的同時學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。對個別不遵守校紀校規的、沒有養成良好學習習慣的學生，要講究工作方式，做耐心細致的思想工作，利用各種場合，結合學生實際進行；對“問題學生”做到“不拋棄、不放棄”，在與“問題學生”的交往中，始終遵守一個原則就是：不侮辱、不歧視，平等對待。對于他們在紀律上出現的反復，拿出百倍耐心與關心對待他們，對他們的點滴進步都給予充分肯定與鼓勵，使之成為社會的有用之才。在班主任工作中，關注學生的細微變化和點滴進步，并及時給予引導、鼓勵，從而激勵他們發奮學習、鼓起戰勝困難的決心和勇氣。尤其是要關心貧困生的學習、生活及心理健康，幫助他們爭取勤工儉學機會和助學貸款，消除因經濟困難引發的自卑、焦慮和不安情緒。

4.培養大學生責任意識，肩負起歷史使命

當代大學生思想活躍，對新思想、新觀念、新事物、新科技的學習和接受快，有強烈的民族自尊心和自豪感，但仍存在一些問題，如：缺乏對社會、集體和他人的.責任感，缺乏吃苦耐勞和獻身精神，只注重個人價值的實現，等等。可通過開展形式多樣、內容豐富的集體活動，倡導社會主義的核心價值觀，實現自我教育。如：利用革命紀念日開展系列教育活動，組織學生參觀“紅色”展覽館，觀看愛國主義影片，舉行主題班會等，將愛國主義教育、社會主義公德教育、道德法紀教育、心理健康教育、職業發展指導教育等教育融入各種活動中，避免簡單的說教給學生帶來厭煩、抵觸情緒。引導大學生將注重個人價值的實現與國家、民族的偉大復興緊密聯系起來，肩負起為對自己、對家庭、對國家的責任，成為實現中華民族偉大復興的中堅力量。

5.幫助學生做好職業規劃和就業指導工作

高校班主任要指導學生獲取諸如自考、專升本、職業資格考試等重大發展機會的信息。教導學生將實習與就業相聯系，在實習過程中通過自己良好的工作表現獲得用工單位的肯定與聘用。教育學生要樹立正確的就業觀，先就業再擇業，避免眼高手低、挑肥揀瘦，不輕易放過每一次就業機會。讓學生樹立明確的職業發展目標與職業理想，并幫助學生通過各種途徑，順利實現自己的職業生涯目標。

6.結語

高校班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，一個班級能否形成強有力的班集體，學生能否按照培養的目標成人成才，在很大程度上取決于高校班主任的工作態度、教育方法、管理水平及業務能力優勢，因而高校班主任不僅要對班主任的工作充滿熱心、對學生充滿愛心，更要有先進的理念和科學的方法指導、服務、管理學生。只有這樣才能培養出既有個性而又有合作精神，既有責任心又有事業心，合乎時代潮流的新時期合格大學生。