計劃可以幫助我們提前準備，減少臨時抱佛腳的情況。制定計劃時，我們需要設定具體的目標和指標，以便能夠衡量和評估計劃的執行情況。接下來是一些提高計劃執行力的建議和技巧，希望大家能夠從中受益。

教育研究人員的員工工作計劃篇一

本學期我班共有幼兒37名,其中男孩23名,女孩14名,每一個孩子都是家庭的未來和新希望，讓他們平安、健康、快樂地成長是我們一直刻在心上的職責。本班幼兒部分都是新入園的小朋友，安全意識淡薄，為了培養幼兒的安全意識和學習簡單的安全自救方法，避免發生各類安全責任事故，確保教育教學秩序的穩定開展，針對我們小班幼兒的年齡特點和實際情況，我班制定了一份安全教育計劃：

教育研究人員的員工工作計劃篇二

第一條本計劃以系統性為特征，目的是完善本公司的員工培訓。

第二條本公司為儲備人才的長期培訓或短期培訓，均需依本章所列之條例進行。

第三條本節所列培訓目標，是為了人事部門進行培訓時提供一定的參考。

第四條凡計劃培訓時，首先確定這一培訓是新進員工培訓或在職培訓。

第五條訂立目標時應注意如下事項：

1.是否希望改進在職人員的工作效率？

2.是否希望通過培訓改進員工工作表現？

3.是否需要為在職人員未來發展或變動工作做準備？

4.是否需要通過培訓使員工有資格晉升？

5.是否是為減少意外，加強安全的工作習慣？

6.是否是為改善在職人員的工作態度，尤其是減少浪費的習慣？

7.是不是需要改善材料處理加工方法，以打破生產技術上的瓶頸現象？

8.是否是培訓新進員工以適應其工作？

9.是否需要教導新員工了解全部生產過程？

10.是否是培養在職人員的指導能力，以便在工廠擴充時，指導新進員工？

第六條確定培訓目標后，需確定學習的主題，下列各項，可以幫助人事部門決定在職人員了解其義務、責任與學習態度。

1.是否可以用工作分析來配合培訓？

2.是否有品質標準以供培訓者學習之用？

3.是否有某些技術或工作方法必須予以指導？

4.是否在安全操作方面需予以指導？

5.是否可建立一種方法使在職人員減少材料浪費？

6.是否需要教導材料處理的方法？

7.是否決定在學習時采用最佳機器設備操作方法？

8.是否需要訂立員工工作標準？

9.是否期望改進或改變工作態度？

10.是否需對業務員說明產品及業務，以增進其工作成效？

11.是否包括工具的使用方法及放置位置在內的訓練項目？

12.是否需教導業務員本身工作以外的業務？

第七條教育培訓還需考慮培訓形式，有了正確的培訓形式，方可達到培訓目標。

第八條下列各條可提供一些參考：

1.是否是不脫產培訓？

2.是否需要一個教室和一個專職教師？

3.是否采用實地工作培訓和教室授課相結合的方式？

4.是否采用實地工作培訓和函授課程以達成培訓目標？

第九條本公司業務員的教育培訓的教學可采用授課或示范方法。

第十條凡決定用授課方法時，須注意以下兩點：

1.授課是傳授知識的最好方法。

2.示范是教導技能的最好方法。

第十一條計劃教學時，須注意下列各點：

1.教學主題是否只需一次特別講課或需一系列講課？

2.教學之后是否需要討論？

3.教學主題是否需要示范？

4.操作上問題能否在教室中解說明白？

5.能否在工作中直接進行指導？

第十二條視聽教具可以幫助說明授課意圖和使受訓者了解把握學習重點。

第十三條采用視聽教具應注意下列各點：

1.是否需要二本教導手冊？

2.是否在培訓時，發給一份計劃大綱？

3.除了課本外，是否發給其他印刷之教材？

4.如果培訓需要電影或幻燈協助，是否能獲得此類所需資料？

5.是否能利用機器設備或產品的圖片或照片，放大作為教學之用？

6.是否能利用機器設備的模型來做教學示范？

第十四條凡決定培訓設備時，應根據培訓的內容及形式選用。

第十五條施教地點的確定在確定培訓設備時應同時完成。

第十六條確定培訓設備時亦應注意以下幾點：

1.培訓如果不能在工作場地進行時，是否有適當的會議室或餐廳可以利用？

2.培訓是否可以在鄰近之學校、餐館等地舉行？

3.培訓需用的教學設備是否充足？

4是否要讓受訓者自帶一些用具及設備，以降低培訓成本？

第十七條教育培訓時間的長短，應根據培訓業務需要而決定，并依學習資料、師資力量及學員素質而定。

第十八條確定培訓時間應注意以下幾點：

1.是否必須在上班時間實施培訓？

2.應確定每次講習時間長短和每周舉行次數？

第十九條必須聘請一位以上的專家來執教。

第二十條師資優劣是決定培訓工作成敗的重要因素，所以師資必須是相應培訓科目的專家或經驗者。

第二十一條聘用教師必須注意下列幾點：

1.受訓者所屬的領導是否有足夠的時間和能力來施行教學？

2.是否可以由精良的技術工人來擔當教學？

第二十二條凡選擇受訓人員除了基于培訓目標外，其他如受訓人員之性向、體態、工作經驗、態度都應加以考慮。

第二十三條選擇受訓人員時應注意以下幾點：

出處 www.fangshuizhijia.com

1.對新進員工是否需施以培訓？

2.新進員工的培訓是否可作為雇用的先決條件？

3.是否希望受訓者曾有一些工作經驗？

4.員工在換崗或晉升時是否必須施以培訓？

5.是否為因工作中受傷的人員，予以特設之培訓來協助他們繼續在原單位服務？

6.是否允許員工自動參加培訓？

第二十四條凡在培訓計劃實施前，應計算全部費用編列預算，以便有充足的培訓費用，以利計劃之推行和依照編列之預算來檢驗培訓之成果。

第二十五條培訓經費的預算，應注意以下幾點：

1.是否在培訓場地、器械、材料上需花費費用？

2.受訓時，受訓工資是否計在培訓費用之內？

3.如若教師是本公司員工，其薪金是否列在培訓費用之內？

4.籌備培訓計劃階段之費用是否計算在培訓費用之內？

5.由于培訓而造成次品及誤工費，是否應計算在培訓費用中？

第二十六條培訓之成果，必須核驗是否達到原定目標。

第二十七條核驗培訓計劃必須注意以下幾點：

1.培訓成果是否達到原定目標？

2.是否有標準學習時間，以供核驗受訓者之學習進度？

3.能否備有學員在受訓前、期間及受訓工作能力之記錄？

4.學員進步情形是否需要做成記錄？

5.是否需對受訓者所獲知識與技能施以測定？

第二十八條培訓計劃完成后，須公開發布以便引發員工的進取意識。

第二十九條計劃公布時應注意以下幾點：

1.如果計劃需向員工公布，是否準備在培訓開始前或者是施行時宣布？

2.培訓時間、地點、方法是否形成制度性文件下發？

3.培訓結束后是否發給結業證書？

教育研究人員的員工工作計劃篇三

全面考慮小班幼兒年齡特點，尊重小班幼兒身心發展的規律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面、差異性的發展需要。

(1)堅持每天晨午檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發現要及時沒收，并教育幼兒，和與其家長溝通。

(2)堅持每天為幼兒量體溫，體溫超過37.5°c不入園。

(3)把好幼兒服藥關，藥一定要放在幼兒夠不到的地方，并寫好幼兒姓名。根據家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現象的發生。

(5)日常生活中，教育幼兒不動插座，以防a觸電;不將手指放在門、窗處，以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數和物品與接班教師交代清楚。

(二)、進餐、午睡安全。

小班幼兒習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在一日生活中時常仔細留意，引導幼兒注意個人衛生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發霉的食物;進餐時一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前，預防燙傷幼兒。午睡時不玩衣物(如：扣子、珠子、發夾、拉鏈等)，不蒙頭睡覺，不拿玩具、物件睡覺，進餐、午睡時來回巡視。

(三)、活動安全。

小班上學期對幼兒園環境不盡熟悉，幼兒在適應環境的探索過程中容易新奇。平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規培養中教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

(四)、接送安全。

來園、離園人流較大，幼兒園空間也較大，而且小班幼兒容易被環境的興趣點吸引，所以來園時要求家長送到老師手中，并與教師相互問好，不在園內其他地方逗留;離園時要求幼兒與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園。眼觀四路，要是家長自己在離開班級之后帶孩子在園內大型玩具區玩，一定要提醒家長看好孩子。如果有事不能來園，要及時、主動與班級教師聯系，教師及時做好缺勤情況登記。

教育研究人員的員工工作計劃篇四

（一）以身示范，吃苦在前，做好領導和教師的助手。作為年級組長，要勤學好問，認真對待各項工作，腿腳快、口眼勤，發現問題，及時督查糾正，做到有布置、有檢查，第一時間傳達處理上級任務，以最快速度完成各項工作，而且要經常深入年級組，了解教師所需，及時提供幫助，反映給領導，更好地完成教育教學工作。

（二）加強老教師的引領作用與責任，創建良好的班集體。

1.要充分發揮年級組長內骨干教師的引領作用，從幫帶的目標、重點、計劃著手，具體在教學業務能力、工作實踐能力、班級管理能力等方面對新教師進行互幫互助。

2.作為新教師要虛心好學，不恥下問，不斷加強理論學習，逐漸提高自己的理論與實踐能力。鼓勵新教師主動拜園內骨干教師、助理級教師為師，積極參與園內開展的師徒結對活動。

（三）重視新生入園工作，愛心、細心關注每位幼兒。

1．穩定幼兒情緒。開學初，小班組教師將進行全面家訪和電訪，通過游戲、故事和小朋友親近，讓孩子對老師、幼兒園產生信賴與親近。

（四）開展豐富的活動，注重幼兒個性發展及能力的培養。

1.開展豐富多彩的主題活動，要求各班結合班級特點開展適合自己的區域活動，將區域活動的設置與幼兒園的主題活動進行有機的結合，使區域活動與集體教學活動達到共存和相融。

2.游戲與教學整合，教師通過在“游戲中學，在學中游戲”為教育方法，注重幼兒個性的發展，通過教師的用游戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。

3.幼兒常規教育。俗話說“沒有規矩，不成方圓”因此幼兒的一日常規的培養是相當重要的的，也為以后的學習打下基礎。由于是新生，幼兒對任何事物都不熟悉，幼兒沒有紀律意識，自控能力低，行為散慢，針對這問題，本學期我們將針對性地對幼兒進行教育，如利用餐前、離園前，以故事或談話方式讓幼兒明白到在幼兒園要有良好的生活、學習習慣。

（1）培養幼兒有良好的進餐習慣。幼兒年齡小，部分幼兒在家習慣家長喂，且吃得慢，針對此問題，我們將逐步養成幼兒自己吃飯的習慣，且要求幼兒能一口一口地吃，鼓勵幼兒用愉快的心情進餐。

（2）培養幼兒良好的午睡習慣。懂得進入睡室時要安靜，會自己換鞋，能找到自己的枕頭，蓋好被子后能安靜入睡，不帶玩具進入睡室，知道睡覺時閉上眼睛不說話。

（3）培養幼兒良好的衛生習慣。創設衛生清潔的環境，使幼兒感受清潔環境的美好，讓幼兒協助保持環境清潔，初步形成良好的個人衛生習慣，愿意剪指甲、洗頭、洗澡，知道飯前便后要洗手。教師通過講故事、談話等方式使幼兒了解到不講衛生的危害性。

（4）培養幼兒良好的課堂常規。采用聽音樂和有趣的“拉拉鏈”方式讓幼兒安靜地坐入座位準備上課，以表揚個別幼兒坐得好的方式，鼓勵其他坐不好的小朋友學習正確的坐姿。

（5）培養幼兒收拾東西的好習慣。以送“玩具回家”的游戲方式，讓幼兒知道玩完玩具或用完其他玩具后要放回原處，不把玩具放進書包。學習基本的分類，按玩具的特征進行分類.

引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。對幼兒進行普通話教學，針對本班幼兒的年齡特點，我們將初步向幼兒灌輸一些基本的日常用語，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學習。培養幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，引導幼兒參加各種各樣的游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加集體活動。

（7）加強幼兒的動手能力培養。在日常活動中多加入一些培養動手能力的游戲以及教學活動，喜歡跟老師、小朋友玩手指游戲，會正確使用剪刀，會耐心的進行涂色游戲等等。

（五）注重家園聯系，開展家長工作，辦家長滿意的班級。

家長工作至關重要，家庭與幼兒園好比一車兩輪，缺一不可。本學期小班組將開展多種形式家長工作。如：重視入園、離園接待工作，做好家訪、隨訪、電訪工作。利用家校通、幼兒園網站、展板、微信等，讓家長了解孩子的在園情況，了解教師的工作，以達到家園同步教育的有效性。

教育研究人員的員工工作計劃篇五

新學期開始了，我們中班幼兒正處在向大班的過渡時期，自我保護能力逐漸增強，安全意識逐漸建立，但還需要老師的引導和提醒。因此，根據我班幼兒的實際情況和現有水平，將以獨立自理能力的培養為基礎，以加強常規訓練為措施，逐漸提高幼兒自我保護能力和安全防范意識，并開展一系列相應的安全教育活動。為此我們針對本班幼兒的特點，制定了相應的安全工作計劃。現將這一學期的工作計劃制定如下：

教育研究人員的員工工作計劃篇六

利用家園欄、家長會、來園離園接觸等多種途徑，對家長進行安全知識的宣傳，宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，特別是加強交通安全的重視，在接送幼兒時遵守交通法規。提醒家長注意家居生活安全與家居活動環境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)，引導孩子記住父母姓名、電話號碼等。

總之，我們要把安全工作放在首位，時時刻刻提醒自己，提醒孩子，注重細節的安全，為孩子們的健康成長保駕護航。

教育研究人員的員工工作計劃篇七

1．幼兒入園，穩定幼兒情緒。

2．建立各班幼兒個人檔案，更新確定班級花名冊。

3．新生家訪工作。

4．制訂年級組計劃、班務計劃、主題計劃等各類計劃。

5．班級環境創設，區角的建立和材料的添加。

6．配合幼兒園召開小班年段家長會。

7．小班教師編排新早操。

8．組織幼兒舉行“快樂過中秋”系列活動。

9．開展每月幸福列車良好行為習慣之星評選活動。

1．國慶節活動：慶國慶小班幼兒游園活動。

2．重陽節活動——孝，從身邊小事做起。

3.萬圣節活動。

4．區域材料評比。

5．開展每月幸福列車良好行為習慣之星評選活動。

1．成立新一屆班委會，并推選新一屆幼兒園家委會成員。

2.組織開展親子游活動。

3．幼兒早操評比活動。

4.家長開放日活動。

5．開展每月幸福列車良好行為習慣之星評選活動。十二月份。

1．慶圣誕、迎元旦系列活動。

2．做好幼兒常規教育工作。

3．做好班級安全檢查工作。

4．開展每月幸福列車良好行為習慣之星評選活動。

1．開展迎新年活動。

2.繼續開展每月幸福列車良好行為習慣之星評選活動。

3.各班制定復習計劃，做好幼兒能力測評工作。

4．各班教師寫好學期工作總結、資料歸檔工作。

5．各班教師寫好幼兒評語、評選獎狀。

教育研究人員的員工工作計劃篇八

本學期，面對社會、家長、園領導的高度期望和信任，小班組全體教師自加壓力，將在園長室的領導下，以《3-6歲兒童學習與發展指南》精神為指導，根據幼兒身心發展特點和實際發展水平，以正確的教育觀、兒童觀為指導，創造性地開展各項工作，促進幼兒健康、和諧、全面發展，讓孩子喜歡上幼兒園，讓家長滿意。重視保育工作，提高保教質量，促進教師的專業成長，同時，嚴格執行和完成園領導下發的各項任務，遵守工作紀律，形成健康、團結、向上的小班組教學團隊。

教育研究人員的員工工作計劃篇九

審計局以“做學習型干部、做學習型機關”為目標，針對年輕干部多、業務素質較低的情況，不斷強化“人、法、技”建設。

認真執行審計人繼續教育制度，堅持每周一次的學習制度，通過多種形式，學習黨的方針政策，學習財經審計法規，學習審計技術和相關知識，不斷加強審計職業道德教育。

有計劃地選派審計人員參加相關業務培訓，支持審計人員參加審計崗位資格考試，進一步促進了審計人員專業知識的更新和業務技能的提高。

充分發揮老審計干部的傳、幫、帶作用，積極開展“爭先創優”活動，形成一種比、學、趕、幫的氛圍，著力打造素質高、業務精的審計干部隊伍。

尤其是對審計法規的宣傳以及對審計綜合情況的反映，改變社會上不少人不了解審計工作的現狀。加大審計信息宣傳力度,讓社會知道審計機關是干什么的,干了些什么,以及干得怎么樣。采用板報條幅、宣傳單等形式，進一步擴大審計影響，樹立審計機關形象。

發揮老審計干部的作用，總結好的審計手段和方法，同時與時俱進，努力掌握計算機等先進技術，發揮其高效、便捷的優勢，進一步提高審計工作質量和效率。

教育研究人員的員工工作計劃篇十

為深入學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神和，著力增強廣大黨員四個意識和四個自信，自覺投身四個偉大實踐，根據縣委縣政府文件精神，結合我局實際，現制定2021年黨員教育培訓工作計劃。

一、工作目標。

按照黨員教育培訓全覆蓋的要求，在抓好黨員日常教育培訓的同時，對廣大黨員普遍開展主題教育培訓、分類教育培訓，確保每名黨員年內至少參加一次集中培訓，通過教育培訓使廣大黨員進一步堅定理想信念，進一步增強黨性觀念，進一步強化改革意識，進一步提升工作能力，進一步發揮先鋒模范作用，推動水利系統全體黨員努力爭當講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。

二、培訓對象。

基層黨支部書記、黨組織關系在系統內各級黨組織的所有黨員，新黨員、入黨積極分子。對流出黨員，可采取上門送學、微信教學等形式開展培訓，也可依托駐外黨組織開展集中培訓。

三、培訓內容。

黨員教育培訓工作結合不忘初心、牢記使命主題教育，重點學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，牢固樹立四個意識，堅定四個自信，增強組織觀念、紀律觀念、群眾觀念和法治觀念，提高履職本領、服務能力。

1、習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神。以黨的十九大報告為基本教材，深刻理解黨的十九大新思想新論斷，堅決貫徹黨的十九大系列新部署新要求,牢固樹立四個意識,著力增強組織觀念、紀律觀念、群眾觀念和法制觀念。幫助基層黨支部書記和廣大黨員深入領會習近平新時代中國特色社會主義思想,了解和掌握黨的十八大以來黨中央一系列新部署新要求,特別是關于嚴格黨內政治生活,加強黨內監督,強化黨支部政治功能,從嚴教育管理監督黨員等一系列政策規定,進一步強化黨的思想和理論武裝。

2、黨章、黨規、黨紀和黨的基本知知識。以黨章和《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》為基本教材,同時還要通過學習黨史、黨的優良傳統和優良作風,引導激勵基層黨支部書記和廣大黨員懂規矩、守紀律,明底線、知敬畏,牢固樹立四個意識,在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

3、社會主義法治教育。圍繞全面推進建設,把法治教育納入黨員教育培訓的主要內容。根據行業特點、工作任務和實際需求,結合普法教育,有針對性地開展憲法、建筑法等法律知識培訓,引導黨員帶頭學法用法、模范守法護法,不斷增強法治觀念和法治為民意識,提高依法辦事能力。

4、黨支部基本職責和工作方法。以《中國共產黨章程》關于黨的基層組織基本任務和黨中央關于黨支部建設的基本要求為培訓重點,使基層黨支部書記進一步明確基本職責任務,搞明白黨支部的戰斗堡壘作用是什么,黨支部書記的主心骨領頭雁作用是什么,黨員教育管理監督的基本要求是什么,組織群眾、宣傳群眾、動員群眾、服務群眾的方式方法是什么,切實提高履職能力和群眾工作本領。

5、黨支部生活的基本內容和基本方式。以《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》中關于嚴格黨的組織生活制度相關規定為培訓重點,使基層黨支部書記和廣大黨員弄清楚什么是三會一課、組織生活會、主題黨日、談心談話、民主評議黨員和向黨組織請示報告制度,懂得怎樣組織開展這些黨的組織生活,如何防止組織生活表面化、形式化、娛樂化、庸俗化傾向。

6、基層治理和基層民主協商的基本內容、基本要求。以黨的十九大以來黨中央關于創新社會治理、推進法治社會建設、加強基層黨組織領導和引領基層社會治理等要求為培訓重點,使基層黨支部書記和廣大黨員懂得為什么要加強黨對基層治理的領導,怎樣運用法治思維和法治方式化解社會矛盾,提高社會治理法治化水平等,切實增強民主議事、依法辦事、公正于事的能力和效果,依紀依法、依規依章開展工作。

7改革創新實用技能。弘揚理論聯系實際的學風，真學真懂真信真用，切實把學習成果轉化為推動工作的具體行動。突出黨員干部專業化能力培訓，重點圍繞水利工程建設與管理、防汛抗旱、河長制、水政執法、河道采砂等重點工作，組織務實管用的專題培訓，彌補知識弱項、能力短板、經驗盲區，增強黨員干部做好實際工作的本領，切實提高改革創新能力。

四、重點工程。

1、基層黨支部書記培訓工程。按照守信念、講奉獻、有本領、重品行的要求，突出能力建設，改進培訓方式，局黨委對全系統所有基層黨支部書記和黨務工作者集中培訓一次。

2、新黨員、入黨積極分子培訓工程。著眼于提高新黨員的黨性意識、政治素養，提高入黨積極分子對黨的認識水平，端正入黨動機，對全系統新黨員、入黨積極分子培訓一次。

3、黨員素質升級工程。圍繞建設高素質黨員隊伍，普遍培訓，重在提高，創新培訓內容、方式方法。由各黨支部組織實施，每年至少進行2次。局領導班子黨員，除認真執行干部教育培訓的有關要求外，要帶頭參加所在支部的黨員教育培訓。

五、培訓方式。

1、集中培訓。采取專題講座、案例分析、交流研討等方式，增強黨員教育培訓的吸引力和感染力。

2、開展四大課堂。一是黨課課堂。廣泛開展領導干部上黨課、黨支部書記上黨課、優秀黨員上黨課等活動，讓廣大黨員受到教育、提升素質、增強本領。二是電化教育課堂。充分利用遠程教育網、廣播、電視、微信教學等現代信息技術手段開展黨員教育培訓工作。三是政治學習課堂。利用三會一課、黨員活動日等形式，結合時事政治，在黨員中開展專題學習。四是業務學習課堂。在黨員及全體干部職工中開展法律法規和專業知識專題學習。

3、參觀考察。充分利用愛國主義教育基地和紅色基因培訓學院為黨員干部提供黨建、廉政、紅色文化等培訓，組織黨員開展各種參觀學習活動，加強對黨的歷史、黨的優良傳統和作風、黨的紀律等方面的教育。

4、黨員自學。黨支部以黨小組為單位，向黨員提供指導性讀書目錄，黨小組長組織學習、交流研討，采取讀書筆記檢查、階段匯報等形式檢驗學習效果。

六、工作要求。

1、落實工作責任。要高度重視，把黨員教育培訓工作作為推動建筑改革發展的一項基礎性工作，作為不忘初心、牢記使命主題教育的一項制度安排。科學合理地制定工作計劃，明確分管領導和具體負責人的工作職責，加強領導，穩步推進，狠抓落實。局黨組將對各基層黨組織實施黨員教育培訓情況進行全面督查，對落實不力、弄虛作假、效果不好的黨組織及負責人將嚴肅問責。

2、增強培訓實效。根據單位工作實際及黨員需求，不斷改進培訓方式，創新培訓方法。加強實踐鍛煉，靈活開展主題講座、參觀學習等活動，做到知行統一、學用結合。

3、強化監督指導。要積極推行黨員培訓登記、考核和反饋制度，將每個黨員的參訓情況作為民主評議以及評先評優的重要依據。

教育研究人員的員工工作計劃篇十一

根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(中央8號文件)和自治區以及縣教育局的有關工作部署，為進一步加強我校思想政治教育工作，推動我校教育健康、和諧發展，不斷提高學校教育教學水平，結合縣教育系統實際，特定2020年思想政治教育工作計劃如下：

工作。切實提高學校思想政治工作的主動性、針對性、實效性。

1、進一步扎實開展“熱愛偉大祖國、建設美好家園”主題教育活動。大力唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的主旋律，引導我校各族師生進一步增強對偉大祖國、對中華民族、對中華文化和中國特色社會主義道路的認同，著力提高黨員領導干部的“理論素養、政治素養、價值觀修養、業務素養、文化修養”，著力提高學校領導班子、領導干部和教師的思想政治素質和政治家辦學治校的能力，增強“辦好人民滿意的教育”的使命感和責任感。

2、穩步推進意識形態領域反分裂反滲透斗爭再教育活動。進一步鞏固和提高教育系統意識形態領域反分裂反滲透斗爭再教育成果，牢固樹立發展是第一要務，穩定是第一責任的思想。嚴格落實“一崗雙責”責任制，大張旗鼓地開展反對民族分裂、非法宗教等教育活動。堅決杜絕在學校、青少年中出現任何形式的宗教活動。堅決防范和抵御“三股勢力”及各種邪教向學校的滲透，真正把學校建成反對民族分裂和反對非法宗教活動的堅強陣地。增強學生的國家意識、法律意識、中華民族意識和公民意識，培育青少年學生崇尚科學、反對迷信、追求真理的科學精神，培養社會主義合格公民。在“嚴、細、實”上狠下功夫，嚴格落實工作責任制，嚴格落實各項工作措施，堅決抵制敵對勢力的滲透和破壞，牢牢把握對敵斗爭的主動權，確保各項反分裂反滲透工作部署見到實效。

3、切實加強。

師德師風建設。

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立“培養什么人”、“如何培養人”、“為誰培養人”的思想，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，“鑄師魂、立師德、正師風、重師表、強師能”力行師德規范，造就忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。

4、建立健全師德師風督導評估及獎懲暫行辦法，加大查處力度。學校結合實際建章立制，對來信、來訪、投訴舉報的及時調查核實，對違反《中小學教師職業道德規范》等法律法規的人和事，及時進行誡勉談話、警示教育、通報批評，嚴重者給予出分。情節特別嚴重的，絕不姑息，對照相關規定，予以撤銷教師資格、解聘，甚至依法追究刑事責任。建立師德師風標兵表彰獎勵機制，及時總結師德師風建設活動的經驗和成果，積極發掘、培養先進典型，大力弘揚教師勤奮工作、愛崗敬業、教書育人、為人師表的高尚道德情操和優良師德風范，開展“比敬業、比奉獻、比自律、比質量”活動，引導廣大教師學先進、趕先進，不斷提高師德水平。以評選表彰師德模范、師德標兵、優秀班主任、優秀輔導員、優秀教師為載體，組織師德典型重點宣傳和優秀教師報告活動，廣泛宣傳優秀教師先進事跡，展現我校教師的精神風貌，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚。

5、進一步加強未成年人思想道德建設。認真貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《未成年人保護法》。堅持德育為先，能力為重，堅持與培育“四有”新人的目標相一致、與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相協調、與中華民族傳統美德相承接的原則，堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人，堅持知與行相統一，堅持教育與管理相結合。從培養愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。從確立遠大志向做起，樹立和培育正確理想信念。從規范行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為。從提高基本素質做起，促進未成年人的全面發展。把德育教育貫穿、落實、滲透在教育工作的每一個環節。堅持社會主義辦學方向，牢牢把握黨對學校教育工作的主導權，把社會主義核心價值體系貫穿于教育教學的全過程，鞏固社會主義辦學陣地，確保黨的教育方針全面貫徹落實。強化德育隊伍建設，充分發揮學校法制副校長、班主任及思品教師這一德育網絡隊伍優勢，使之成為實施德育教育的主導力量。

6、大力開展民族團結教育。把“三個離不開”、“四個認同”和馬克思主義“五觀”教育作為德育的重要內容，嚴防非法宗教活動和分裂勢力對學校的滲透，推動中國特色社會主義理論體系和黨的民族理論、民族政策進課堂、進頭腦，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;大力開展感恩教育，使感恩黨、感恩祖國、感恩社會、感恩父母、感恩師長、感恩身邊一切美好的事物內化為每一個學生自覺的行動。認真貫徹落實《新疆維吾爾自治區民族團結教育條例》，將愛國主義教育和維護祖國統一、加強民族團結教育、廣泛開展感恩教育作為重要教育內容，貫穿于學校教育教學始終，開展好民漢學生、師生間的“結對子”活動，認真挖掘我校涌現出來的愛國典型、民族團結典型、互幫互助典型，用身邊的鮮活事例教育、影響學生，提高教育的吸引力和感染力。

7、開展豐富多彩的校園文化活動。充分發揮現代文化的引領作用，舉辦學生喜聞樂見的校園文化活動，組建書法、繪畫、音樂、舞蹈等興趣團隊，寓教于樂，通過積極、健康向上的校園文化活動使學生的思想和行為受到潛移默化的影響。繼續開辦好家長學校，發揮家長在教育子女中不可替代的作用。規范我校教師和學生著裝。加強心理健康教育、生命教育、國防教育，促進家庭、學校、社會相配合，形成育人合力，為師生創造安定有序，和諧團結，充滿活力的工作、學習環境。

8、強化法制宣傳教育。根據青少年學生成長的特點和接受能力，結合實施公民意識教育，著力培養青少年學生的愛國意識、守法意識和公民意識教育，養成遵紀守法的行為習慣，培養社會主義合格公民。堅持法制教育與品德教育相結合，講法制教育融入學生守則、日常行為規范教育、理想信念教育、道德教育、心理健康教育之中。充分發揮法制副校長的作用，積極開辟第二課堂，組織開展法制講座、案例分析、現身說法等法制教育活動，增強廣大師生法制教育的引導性、主動性和趣味性，健全完善學校、家庭、社會“三位一體”法制教育格局，加強學校普法教育，引導學校牢固樹立社會主義法制理念。

三月份：公民道德建設月活動。

2、開展“樹立社會主義榮辱觀、爭做合格小公民”主題班會和國旗下講話活動;。

3、開展師生“學雷鋒、趕先進、講文明、樹新風”活動;。

四月份：網絡安全和文明上網教育活動。

3、“清明節”緬懷革命先烈的活動;。

4、學校邀請法制副校長對師生進行法制教育。

五月份：民族團結教育月。

1、開展“民漢伙伴手拉手”、“關注外來務工子女手拉手”系列活動;。

2、開展“我身邊的民族團結故事”演講活動;。

3、以班級為單位舉辦民族團結繪畫、手抄報、黑板報展覽;。

5、簽訂師生民族團結言行規范“七不準”責任書，開展民族團結公開承諾活動。

六月份：“慶六一、感恩黨”系列教育活動。

1、學校“六一”文藝演出;。

2、珍愛生命、拒絕毒品宣傳教育活動;。

5、師生黨史知識學習講座。

七、八月份：

骨干培訓和國防教育活動。

1、德育骨干、班主任培訓;。

2、開展國防知識教育活動。

九月份：師德師風建設月活動。

1、教職員工師德師風公開承諾活動;。

2、教師節表彰活動;。

3、教師職業道德專家講座。

十月份：“我為哈密精神添光彩”等系列活動。

1、慶國慶隊會活動;。

十一月份：感恩教育活動。

3、開展“感恩書信”活動。要求學生給父母、老師寫感謝信，展出優秀作品。

十二月份：建章立制和總結表彰活動。

1、做好“12.1”世界艾滋日的宣傳教育工作;。

2、學校總結德育工作成果，并形成德育工作評價、監督、獎勵等制度。

1、學校高度重視，工作在學校黨組織領導下校長負責，明確分工，層層抓落實;。

教育研究人員的員工工作計劃篇十二

見到幼兒們健康快樂的成長。我們心每天帶著、愛心和童心和幼兒們快樂的相處，我們希望做幼兒們的好老師，家長們的好朋友。

在建南的見習活動中，我學到了很多再管理幼兒方面與環境教育的知識。新學期我又面臨著新的挑戰，擔任起了班長的頭銜。初出茅廬的我一定會以最好的心態面對每一位幼兒，有計劃的擔任起作為一名班組長的任務與責任。

幼兒進入中班，在生理上和心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比較，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做，這個時期已經開始有自我意識了，這個時候我們鼓勵他們自己去想，去做，去嘗試其實是一個很好的機會。在這個時期，做為老師完全可以先做一個觀察者和協助者，來發現幼兒的興趣和特長在哪里，適時的幫助他，讓他得到盡可能大的發展空間。

我班現有幼兒39人，新添8人。其中男生18人，女生21人。經過一年幼兒園集體生活，幼兒各方面能力都得到了很大提高。他們學會了自我照顧和遵守各方面的規則，有了一定的安全意識，樂意與人交談，能主動參與各項活動，他們對周圍的事物、現象感興趣，充滿了好奇心和求知欲。自理能力有了較大提高，良好習慣逐漸養成，認識能力有所發展。

由于班里幼兒小班年齡的較多，占了近一半，無論在教學組織還是在班級管理上都增加了一定的難度。個別小年齡的幼兒如馬列、陸藝佳、郭弈嘉等幼兒早上來園還要哭鬧，并且動手能力較差，社會交往技能差。8名新生規則意識較差，自理能力較差，有待進一步的培養。也在總結了上學期工作經驗，圍繞本園保教工作以及園務工作和本班具體特點，我班2位老師共同協商，制訂如下計劃：

4歲以后，兒童心理發展出現較大的飛躍。4—5歲兒童心理發展的質變，主要在于認識活動的具體形象性和行為的有意性明顯地開始發展。他們對周圍環境有著強烈的好奇心，他們對動植物、自然現象等都表現出濃厚的興趣。喜歡向成人刨根問底的提問“為什么?”他們喜歡與同伴共同操作和探究，并進行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的愿望，4—5歲兒童在動作的靈活性和認知經驗上強于3—4歲兒童，但在控制能力和認知活動的深度上又不如5—6歲兒童。因此，教師要很好地把握這些特點，進行有針對性的教育。

1、教育、教學方面：

(2)尊重、信任、支持兒童，給幼兒更多的自主權。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環境創設的內容，擴大活動區的種類和空間，并根據幼兒活動的需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內容，保證兒童有足夠的游戲時間、空間和材料，扎實抓好班級的識字教學。

(3)提供兒童為集體服務的機會，鼓勵幼兒參加班級勞動，如值日生工作、照料自然角、整理玩具等，認識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務的結果中獲得滿足感，增強責任感。

(4)幼兒的安全工作常抓不懈，把好接送關。活動時視線不遠離幼兒，教給幼兒一些安全知識和技能。

2、保育方面：

(1)保持干凈整潔的環境衛生，為幼兒營造安全、舒適的生活環境。

(2)繼續教給幼兒一些自我服務能力和自我保護的一些常識。全班人員要做到因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提高。

(3)每天注意檢查幼兒的喝水量，根據活動量的大小為幼兒及時增減衣服。

(4)加強幼兒的生活自理能力的培養。結合園里的活動和生活自理能力現象，有針對性的進行訓練。

3、家長工作方面:。

(1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

(2)運用家校互聯平臺，隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通情況信息。

(3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗。

(4)召開家長會，家長開放日，向家長介紹幼兒園的有關制度;本學期園內的大型活動項目;對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結;分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。

我們將結合本班幼兒的年齡特點和幼兒的實際情況，形成本班的特色教學活動——鄉村閱讀。我們生活在農村，我們身邊有許多豐富的自然資源，這些自然材料給了幼兒充足的創造空間，隨機發現教育契機并及時將以引導。

所以我們打算在日常生活中將語言，閱讀與各個領域相結合。全面圍繞中班幼兒的年齡特點活動性的活動區開展教育教學活動。

1、健康教育領域：

(1)養成良好、有序的生活衛生習慣，鍛煉幼兒的自理能力，對有困難的事情能想方設法的去自己解決，從心理上減少幼兒對他人幫助的`依賴性，不以幼兒最后問題解決的結果為評價，關注幼兒解決問題的主動意識。

(2)培養幼兒喜歡體育活動的意識，培養幼兒對環境和天氣的適應性，提高出勤率。

(3)加強體育活動技能技巧的練習，掌握單雙腳跳、手腳著地爬、單雙手拍球50以上、能按口令上下肢協調輕松的走跑。有自我保護意識。

2、科學教育領域：

(2)能主動的嘗試和探索生活中和實驗中的為什么。

(3)認識幾種常見的動植物，愛護花草、愛護動物。

(4)培養幼兒的環保意識，怎樣保護環境，找出自己可以做什么，并能夠堅持做力所能及的環保行為。

3.語言教育領域：

(1)培養幼兒對圖片的理解和講述能力，和對語言的運用能力，開展組詞和擴句活動，豐富幼兒的形容詞。

(2)在識字活動中請家長配合，在課后幫幼兒找出沒有掌握的內容，讓幼兒在老師復習的時候重點的學習這些內容，讓幼兒有目的的學習，減少對家長的依賴，逐漸培養幼兒在集體中聽課和學習的能力。

4、藝術領域：

(1)音樂方面對幼兒進行音樂素質方面的培養，從聽音練習開始如：學會看節奏譜，并逐步培養幼兒，聽音、辯音的能力。

(2)美術活動充分發揮幼兒對色彩的天賦，進行色彩練習，鼓勵幼兒大膽使用色彩，學習并掌握簡單的折紙技巧和手工技能。本學期我班打算引導幼兒大膽嘗試用毛筆作畫，欣賞各種藝術的美。

(3)能有規律的畫出二方連續的裝飾圖案。

5.社會性教育領域：

(1)充分發揮幼兒競爭意識強的特點，幫助幼兒養成良好的常規和學習習慣，培養幼兒的學習興趣。

(2)培養幼兒的規則意識，能專著的參加集體活動。

(3)養成使用禮貌用語的習慣。

(4)進行愛教育。

(5)學會分享。

1、合理安排幼兒一日活動，做到動靜交替，把知識滲透到各個環節。

2、根據主題和幼兒共同創設好班級環境，并及時更換。

3、努力做好家長工作，主動與家長交流，爭取家長的配合。

4、拓展幼兒的知識經驗，幫助幼兒豐富游戲活動情節，深入發展游戲。

九月份：隨機家訪，了解幼兒假期生活。與幼兒討論，布置教師環境建構區：游戲區、語言區、益智區、藝術區、科常區、閱讀區。開展《快樂城堡》的主題活動，并將其定為隱性主題。開學初《快樂的我》為第二主題，引導幼兒感知班級環境的變化，激發升中班了的自豪感。在下旬開始建設《快樂的家》的主題墻，充分的感受國慶的氛圍。加強初期常規教育。通過家校聯系冊，與家長進行家園配合教育。

十月份：開展說說國慶節見聞的語言活動，提高幼兒的語言表達能力，提升幼兒的愛國情感。開展《快樂的家》和《有趣的水》主題活動。

十一月份：開展主題活動《秋天的圖畫》主題活動，在這一主題中的“蔬菜一族”中請家長一起收集蔬菜，和小朋友進行制作蔬菜印章的主題游戲活動，在這一活動中可邀請家長一起參與，增進家長與幼兒之間的感情，并且讓家長了解幼兒在園的情況，鍛煉幼兒的動手操作能力。

十二月份：繼續《秋天的畫報》主題活動，到室外觀察秋天的菊花，動手種蠶豆，發揚小組合作精神，注重幼兒的個性培養。下旬開展《可愛的動物》主題活動，使幼兒能辨認出各種各樣的動物，并了解自己喜歡的小動物的個性特征。

一月份：開展《快樂的冬天》主題活動，引導幼兒了解冬季季節的特征，并嘗試用自己喜歡的方法創造地表現對冬季的感知和體驗，知道冬天來了，要多穿衣服，同時開展自己穿衣服比賽。做好放寒假的總結工作，加強期末常規和假期的安全教育。

教育研究人員的員工工作計劃篇十三

為切實做好責任督學工作，提升督學工作質量，根據《2019年度揚中市督導工作要點》，結合責任區各校(幼兒園)實際，擬訂2019—2020學年度第一學期責任督學工作計劃。

以黨的十九大和全國教育大會精神為指導，貫徹落實《教育督導條例》，以全面深化教育督導改革為主線，以加快推進教育治理體系和治理能力現代化為重點，以創建“全國義務教育優質均衡發展縣(市、區)”為契機，創新督學方式方法，提高督學工作實效，提升自身綜合素質，履行監督、指導、服務職能，為全市教育現代化建設提供切實保障，促進教育規范和可持續發展。

新壩中心小學、新壩鎮中心幼兒園、聯合中心小學、聯合中心幼兒園、大地幼兒園。

1.堅持目標導向，細化過程，全力配合創建工作。

2019年我市創建“全國義務教育優質均衡發展縣(市、區)”已列入鎮江教育高質量發展的重要內容，作為督學我們將盡全力配合完成創建任務。

(1)研學創建細則，查擺不足。督促、指導責任區學校認真學習《教育部縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法》《省教育廳關于印發江蘇省義務教育優質均衡發展縣(市、區)評估實施辦法的通知》等文件精神，領會創建意義和要求，仔細研讀創建細則，對照標準，逐條查驗，找出問題與不足，制定整改方案。

(2)優化資源配置，消除短板。向責任區學校提出科學、切實可行的建議，進一步優化教育資源配置，充分利用已有教育資源，推進義務教育更公平、更優質、更均衡發展。

(3)精準采集數據，積極申報。配合督導科、責任區學校全方位、多渠道、立體化搜集整理材料，核實數據，做到零失誤，做好創建資料上報上傳工作。

(4)充分準備現場，通過核查。督促、指導責任區學校適時做好國家實地核查的各項準備，力爭高標準一次性通過國家驗收。

2.堅持問題導向，深化提升，積極鞏固“創建”成果。

(1)深化鞏固鎮江市教育現代化“雙創”成果。

配合督導科開展的全市教育現代化“雙創”“回頭看”工作，督促、指導責任區學校切實鞏固創建成果。

(2)著力夯實“全國中小學校責任督學掛牌督導創新縣”創建成果。

加強學習培訓，促進自身專業化發展，提升業務素質。督促、指導學校建立視導員制度，加強學校內部督導工作。及時總結督學工作成果。

3.堅持效果導向，強化督導，有效提升教育質量。

(1)持續規范辦學行為。強化責任區學校規范辦學行為督導工作，針對突出問題、熱點問題，做到每月常規性督導工作必查學校規范辦學行為情況，幫助學校建立規范辦學行為長效機制，切實減輕學生過重課業負擔，營造風清氣正的教育生態環境。

(2)扎實開展專項督導。根據督導評估方案，開展精細督查、考核評估。開學前后，圍繞學校開學條件保障，教育資源配置情況，校園、校舍、校車安全管理，學校周邊綜合治理等人民群眾關心的熱點、難點問題開展開學專項督查。圍繞全年教育工作要點，就家校合育、勞動教育、教師隊伍管理、規范辦學行為、預防校園欺凌、學生課業負擔、教育裝備使用情況、幼兒園“小學化”傾向、小學“零起點”教學等社會關注的焦點問題開展專項督導。

(3)配合做好綜合督導。一是做好責任區學校三年發展規劃階段性督導評估總結提升工作。針對三年發展規劃督導評估中存在的問題，點對點指導學校緊扣規劃，科學制定學校年度工作計劃，確保計劃與規劃的吻合度，最大限度地提高規劃實現的達成度，作為學校管理績效考核的有效依據。二是督促責任區幼兒園做好年度辦園水平評估日常工作。根據《幼兒園辦園行為督導評估辦法》，及時了解工作進展和幼兒園辦園情況，激勵相關幼兒園創先爭優，提高保教質量。

教育研究人員的員工工作計劃篇十四

為貫徹落實《翠屏區人民政府教育督導委員會辦公室2017年中小學校責任督學掛牌督導工作要點》(翠教督辦〔2017〕3號)、《宜賓市翠屏區人民政府教育督導委員會辦公室關于進一步做好督學責任區責任督學掛牌督導工作的通知》(翠教督辦〔2016)4號)文件精神，切實做好小學督學責任區責任督學掛牌督導工作，結合小學督學責任區工作實際，制定本期工作計劃。

1.堅持自學和集中培訓相結合，提高專業素養。認真參加教育局黨委中心組學習，省市區督學培訓，各責任督學根據個人實際積極開展自學，不斷提高政治素養和業務水平。

2.堅持每月底一次集中學習交流制度，及時總結和安排督導工作。

3.開展每月一次對1所城區和鄉鎮小學的專題集體督導，責任督學全員參與，分工督導，查擺問題，落實整改，督查到位。

4.認真落實責任督學工作要求。按照《中小學校責任督學掛牌督導辦法》和《中小學校責任督學掛牌督導規程》要求，認真落實責任督學定期到校采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調查、校園巡視等方式開展隨機督導工作，每次進校督導時，需主動出示《督學證》，在校工作時間不少于4小時，每次督導有工作記錄。責任督學對負責的每所學校實施經常性督導每月不少于1次，參加督導部門組織的專項督導每學期不少于1次，全年綜合督導不少于1次。每次督導必須做到客觀公正，廉潔自律。

5.認真開展隨訪督導。責任督學按要求制定工作計劃，合理安排八大督導事項，每月確定一個重點，報經區教督委辦同意后實施。本期重點圍繞校務管理和制度執行情況;課程開設和課堂教學情況;學生學習、體育鍛煉和課業負擔情況;教師師德和專業發展情況;校風、教風、學風建設情況等四個事項開展隨訪督導。每次隨訪督導前，填寫《翠屏區督學責任區責任督學隨訪督導備案表》并報備區教督委辦。每次隨訪督導均應填寫《教育督導工作手冊》，對督導的時間、對象、內容、意見和建議、參加督導的人員進行記錄。責任督學每次隨訪督導工作結束后，及時向學校反饋督導意見，督促整改并撰寫督導報告，建好督導工作臺賬、整改督查臺賬，撰寫月份和學期督導報告。如發現危及師生安全的重大隱患，責任督學應及時督促學校整改并上報區教督委辦。

6.責任督學每月25日前向督學責任區提交月工作報表和月督導報告，每月向督學責任區和區教督委辦匯報工作不少于1次，并通過網絡信息系統開展信息報送。

7.按照督導辦安排，參與專項督導、綜合督導和社會評價，完成相關資料準備和收交，擬寫督查情況通報。

教育研究人員的員工工作計劃篇十五

全面貫徹黨的十七大、十七屆四中、五中全會精神，深入貫徹落實科學發展觀，大力宣傳《國家教育督導條例》，認真完成《市關于建立和實施督學責任區制度的工作方案》的工作任務。充分發揮教育督導的監督、檢查、指導作用。堅持弘揚敬業和創新精神，提高督學隊伍素質，為保障素質教育的全面實施，促進義務教育均衡發展。

1、督促、指導學校貫徹執行有關教育法律、法規、方針、政策。

2、遵循教育規律，保障教學工作常規的實施。

3、不斷促進安全機制和措施的建立。

4、落實教育部《關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》。進一步規范學校辦學行為。

5、實施素質教育，扎實開展各類學校發展性教育督導評估工作。

1、根據教育法律法規有關規定，明確鎮政府履行教育法律法規的責任，促進鎮政府履行自身職能，做到發展教育的責任不推，管理教育的義務不卸，支持教育的熱情不減，投入教育的經費不少。

2、學習宣傳實施《教育督導條例》，依法依規開展工作。

3、進一步開闊視野，本著科學的態度，拓展思路，向專家學習，向同行學習，向基層學習，向實踐學習，真正把督導評估工作搞實搞活。

4、完成督學責任區(學校)工作計劃、總結和開展督學活動記錄及材料上報工作任務。

5、完成政府教育督導室和教育局交辦的工作任務。

1.加大全面實施素質教育、開展執行課程計劃、藝體、等工作的專項督查。

2、對中職學校助學金發放情況進行督查;。

3、開展一輪對責任區內中小學和幼兒園的安全教育督查工作。

4、加大對規范中小學辦學行為的規定督查力。

5.開展-次對中小學德育工作專項督查;。

6.對幼兒園常規管理督查調研。

7.素質教育隨機督查。

8.完成政府教育督導室和教育局交辦的工作任務。

9、為落實省教育廳20號文件通知精神，開展一次‘生均公用經費’的使用情況的督查。

10、為落實省教育廳20號文件通知精神，對‘學校管理’工作情況開展一次督查。

11、總結全年工作，擬訂下年工作計劃。

教育研究人員的員工工作計劃篇十六

1.使學生充分體現教育以人為本的現代價值取向。幫助學生明確自己的學習方向，即以“學會做人”為中心，發展自己豐富的內心世界和主體人格，使自己的發展有助于社會的進步，幫助教師克服傳統教學觀念的慣性，充分關注學生的主體人格發展，從而使以人為本的現代教育理念在教學中得到有效落實。

2.使學生成為從社會生活出發實現知識整合的過程。從學生社會生活的原型出發，多視角（地理、歷史、社會、文化等角度）地分析，探究社會事物和社會現象，向學生展示一個完整的社會生活，以便讓學生了解社會，適應社會，參與社會，在此過程中實現學科知識的整合，培養學生對生活的積極態度以及參與社會的能力。

3.使學生成為在實踐、體驗、感悟中實現意義建構的過程。幫助學生掌握體驗，感悟建構的學習策略，關注思維過程及其體驗，使他們真正成為學習的主人。并在主動參與過程中得到充分的發展，幫助教師超越，以知識直接傳承，思維單一路徑為特點的傳統教學方式，實現從直接傳授轉向間接傳授，從簡單呈現結論轉向關注過程體驗，從信息單向傳輸轉向多向交流和多元選擇的教學策略的轉變，從而使教學過程成為學生在實踐體驗，感悟中，通過自己的建構實現發展的過程。

1.以兒童的社會生活為主線，以社會環境，社會活動，社會關系為基本要素整合學習內容。

2.采用跨學科的編寫方式，體現同時學習的原則。

3.具有充分的活動性，彈性和延展性。

總的框架結構：各大單元下均包若干單元（長單元，短單元結合）。本套教科書所含單元的次序主要以學生的心理發展和生活經驗為依據，再考慮邏輯次序。因此，每一年級教科書包含從個人到世界的8個單元。

學習信息的呈現結構：文字、圖像、學習活動三個系統相互滲透，有機融合，形成生活情景——問題線索——參考信息——行動方案——方法建設（工具使用）的內容呈現結構。

學習重點：旨在引導學生多問學習的方向和重點。教科書標明“關鍵詞”，明確將要學習的品德與社會的核心概念。

學習活動：即活動部分，教科書力求形式多樣，如角色扮演，辯論，演說，實地參觀，調查訪問，影片欣賞，展覽，競賽，討論，小新聞，小評論等，依據教材內容加以設計。

本班有____________個學生，大部分學生思維敏捷，活潑快樂。本人已任教了一學年。對全班每位的個性特點，愛好特長都有了一定的了解。因而對本冊內容的學習不會有困難。再加上我校處于城郊交際處，學生的見識面也較廣，課外知識也較豐富，上課積極發言，肯動腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學都能起到有效的幫助。