在成長的道路上，勵志的力量不可或缺。只有明確自己的奮斗目標，我們才能夠擁有足夠的能力和權利去選擇屬于自己的人生道路。即使前行的路上充滿了荊棘和困難，只要我們堅定信仰，不屈不撓地執著奮斗，就有可能攀登至自己的高峰，書寫出那份屬于自己獨特的精彩人生。以下是小編為大家整理的關于最新《我本是高山》觀后感范文3篇的內容，供大家參考，希望能夠給大家帶來借鑒或幫助。

篇一：《我本是高山》觀后感

在觀看《我本是高山》前就已經看過關于張桂梅校長的紀錄片，電影結束，思緒久久不能平復。張老師是一位堅定的共產主義戰士，是一個極致的理想主義者，在她身上我看到了女性力量的具象化。張老師展現出的女性力量，是一種堅韌、勇敢、獨立的精神，是一種無畏的勇氣，是一種不被外界壓力所左右的決心。在每一個微笑中，每一個堅定的眼神中，都蘊含著無限的力量，這種力量在時間的沉淀中愈發精彩，擲地有聲。

《論語》中說：“不怨天，不尤人，下學而上達，知我者其天乎”，在堅持信仰、追求理想的道路上，難免會有磨難與挫折，但只要心中有光，腳下有路，便能走出自己的一方天地。張老師在建設山區第一所免費女子高中的過程中，幾經阻撓卻仍不放棄，是作為共產黨員的信仰支撐她一路向前，是張老師對黨的承諾讓她終于實現了自己的理想。堅守大山深處，她從不抱怨，即便病魔纏身，也沒有改變她為學生奉獻自己的決心，她用瘦弱的肩膀扛起上千名女孩的未來，用希望的光芒照亮了山區女孩原本暗淡的人生。

電影終歸是電影，是站在資本和藝術的角度俯視凡塵，影片中的情節只浮于表面，道不出張桂梅校長一路走來的艱辛。張老師帶著自己的信仰和理想，投身到祖國需要的地方去，做好了隨時為人民服務的準備，扎根在大山深處，站在群峰之巔為山區貧困女孩指出一條明路。張老師作為一位女性，是吾輩楷模，是我們的航標，她用自己的行動詮釋了何為“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”。

篇二：《我本是高山》觀后感

作為兩個孩子的母親，我經常和家長們一起交流，沒有異議的，大家都不約而同地希望孩子們將來擇業的時候，可以從興趣出發，從事自己喜歡的工作。然而，張桂梅老師卻詮釋了如何用愛灌注職業，捧著愛心工作，成就了一段人間佳話。

第一次聽說張桂梅，是一篇關于她的新聞報道。她的學生大學畢業，選擇當家庭主婦，提著禮物來看她。她卻把學生拿來的禮物全都扔了出去。就在我不了解其他背景的前提，我對她是有偏見的，第一印象她是女權主義者，過于偏激了。當時的我，最大的心愿也是可以在家里相夫教子，安穩度日。

后來，通過不斷的新聞報道了解張桂梅老師，漸漸被她的事跡感動了，特別是當她獲得2020年度感動中國人物的時候，看她上臺領獎，我熱淚盈眶。這次電影《我本是高山》上映的消息出來，我非常期待可以通過電影深入全面地了解她的生平事跡。很幸運，公司上周在首映當天，組織客戶觀影會，我也有幸陪同觀看。

《我本是高山》是一部非常優秀的作品，劇情緊湊，畫面精良，布景接地氣，戲骨們和群眾演員的表演也非常給力，全程都沒有出戲的感覺，雖然票房不理想。

一、劇情是非常寫實的，通過電影我們真實感受到了十幾年前山區女孩們的困境，我感同身受。我雖然出生在沿海地區農村，從小學到初中，每年都有女同學輟學回家，去學手藝或者是進廠工作，我只是少數會讀書的幸存者。重男輕女是幾千年延續的落后思想，偏遠落后地區的情況更嚴重，女孩們的唯一出路就是讀書，走出大山。張桂梅老師說得對，既然很多陋習和大環境，是我們短時間內無法左右的，那就從身邊做起，她遇到一個孩子，拯救一個孩子。

二、張桂梅老師是一位非常優秀的領導者。她有清晰的目標，明確的規劃，并堅韌不拔。有一幕讓我非常感動。臨考前的一個月，山英的家人帶著眾多族人和山英的奶奶，來到學校要人，要求山英退學回家嫁人換取彩禮給哥哥結婚用。張老師先是詢問了山英的態度：你想不想參加考試?看到山英遲疑地看向奶奶。張桂梅老師堅定地一把把山英拽過來，放到自己身后，大膽地和她的族人們說，不管怎么樣，山英一定要參加高考。面對地方家族勢力，張桂梅老師沒有一點猶豫和退縮。她的堅韌可見一斑。

三、張老師有非常高的站位和格局。她一直在用自己的工資補貼孩子們，給矮小的山英買牛奶和飯票，給山英家人身上所有的現金換取山英求學的自由。類似這樣的場景比比皆是。看完電影，我總算理解她為什么要把當家庭主婦的學生的禮品扔出去了。因為她是切實地站在這群底層姑娘們的實際去考慮。這般姑娘們必須要有穩定的職業來傍身。哪怕接受過高等教育，哪怕嫁給良人。全職主婦是一份高危職業，她們很可能會因為這份工作失去成長，失去經濟獨立。這班沒有娘家可以依靠的姑娘們承擔不起。唯有通過上大學走出大山，通過文憑取得穩定的職業機會，才能有機會徹底扭轉自己的命運。而在外人看來偏激的行為，恰恰是她想用這樣的行為告訴其他大山里出來的姑娘們要徹底斷了當家庭主婦的心。她不僅僅要把大山里的姑娘們送進大學的校門，更引導她們做好職業規劃。她深知這班姑娘們的弱項。

張桂梅老師把全部的精力都放在了工作上，通過電影，可以看到她吃住在學校，業余時間經常去尋訪大山里的姑娘們，也去城里把打工的姑娘們找回來。她沒有子女，幾乎沒有自己的私生活。她用盡了畢生的心血，并用愛灌注了作為教師的職業。更是在疾病纏身的前提下堅守崗位，這份工作她做得全情投入。她獲得豐厚的回報，華坪縣女子學校成為當地最優秀的高中，把超過2000名的大山女孩送進了大學校園。她會是中國近代教育史非常濃墨重彩的一筆!

建議家長們都帶著姑娘們去看看這部電影《我本是高山》，看全情投入工作的張桂梅老師，感受她的無私與大愛，看看大山里的姑娘們有多么艱難，看看通過努力就可以改變命運的實例。

篇三：《我本是高山》觀后感

電影《我本是高山》根據張桂梅真實事跡改編，講述了她以“教書救人”為己任，引領大山深處的女孩們煥發青春活力、打破命運牢籠的勵志故事。

國人的傳統觀念中，男子是山，因為山高大沉穩；女子是水，因為水柔軟隨和。而華坪女校的校訓大聲宣告：“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫!”影片片名《我本是高山》就取自校訓的第一句，“我”是女子，我(女子)生來就是高山!這片名和校訓充滿自信之豪氣，充滿勵志之動力!

與其說《我本是高山》是一部致敬張桂梅“燃燈”精神的電影，不如說這是一部充滿生命張力的勵志片。電影中的張桂梅，不僅是一位大愛無私的人物，更是堅定理想信念，敢于挑戰命運的精神象征。

影片的第一個鏡頭是華坪女中的開學儀式。學校儼然是一片工地，到處都是施工的鋼筋水泥，開學典禮在僅有的一幢教學樓前面的空地進行，教育局長剛講了兩句話話筒就因保險絲燒斷而“失聲”，領導退場時陷進淤泥，剛開學的華坪女高沒有食堂、廁所、圍墻和大門——簡陋至極!張桂梅四處求助，想方設法籌錢；為招收學生，她拖著瘦弱多病的身軀，在大山里穿梭，翻山越嶺對學生家訪，目睹了大山里深度的貧困、深度的窒息和深度的絕望；知曉學生吃飯沒菜，她甚至自掏腰包給學生貼補伙食費；面對學生輟學，她和同去家訪的同事掏出身上僅有的800多元錢，“買斷”學生把她重新帶回課堂；面對青年教師離去，校舍被洪水沖襲，她咬牙堅持，拖著孱弱的身體疏散孩子、搶救教材；面對成績壓力，她激勵著學生們爭口氣、拼一把，走出去……

張桂梅命運多舛，少年喪母、青年喪父、中年喪夫，孑然一身且疾病纏身，飽經苦難的她外表就是弱女子，但弱女子卻胸懷“教書救人”的偉人志，她堅信“女孩子受教育，可以改變三代人”，堅信高考才是這些大山里貧困女學生們逆天改命的唯一出路。為了把不可能變成了可能，張桂梅用“愚公移山”的笨辦法，用非常規的措施管理學生，每天大清早一個一個寢室叫學生起床，為節省梳頭時間強令所有學生剪掉長發，她“頂風”克扣節假日，讓老師加班加點給學生補課……三年勵志三年苦戰，學生們明白了奮斗目標，從原先的催促起床到高三時的催促就寢，張桂梅和堅守的老師帶領學生創造了奇跡，在一年半里讓學習基礎極為薄弱的學生達到高一水準，三年后96人全部考上了高校，考上本科的69人，本科率近72%。

可能有人會非議張桂梅不準老師請半天假的苛刻，對學生每天17小時刷題背書的死逼，但面對學習基礎極為薄弱的學生，不采取非常規的方法又怎能把不可能變成可能，怎么能讓華坪女高學生逆天改命呢?我們都懂得“不經風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”的道理，我們都知道“沒有耕耘何來收獲”，“盤中餐”都是付出“鋤禾日當午”“汗滴禾下土”的辛勞換來的。所以我們能領悟亞圣孟子所說的至理：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”

《我本是高山》告訴我們：成長的路上需要勵志，明白奮斗目標的人才有能力、有權利去選擇人生道路，哪怕途中荊棘叢生，只要堅定信仰，不屈不撓執著奮斗，就有可能成為自己的高山，就能書寫屬于自己的人生。愚公移山能逆天改命!