踏上教師崗位，新任教師們滿懷憧憬，卻也面臨諸多挑戰，而培訓便是成長路上的關鍵助力。下面將呈現的新任教師培訓心得體會精選范文3篇，涵蓋了從教育理念的更新，到教學方法的探索，再到師生關系的構建等多方面感悟。這些范文從不同視角出發，記錄下培訓中的收獲與思考，無論是對教育本質的全新理解，還是培訓所學如何融入日常教學，都能為新任教師提供實用參考，幫助大家更快適應教師角色。感興趣的小伙伴們可以來看一看。

新任教師培訓心得 篇1

當我們享受著學生時代的最后一個假期時，我們終于在八月中旬接到了報到的通知，加入到緊湊的教師崗前培訓中。市里六天、區里三天的連續高強度高密度培訓一下子喚醒了我還把自己當學生的迷糊態度，要求我在這緊張的培訓期間迅速完成角色轉換和身份轉變。這幾天的培訓既漫長又短暫，漫長是因為連續九天的強度對我們還沉浸在假期里的人而言是個極大的考驗，短暫是因為這幾天培訓所涉及的內容充實又寶貴，是我們入職前一頓豐盛的精神大餐，我從中汲取很多營養，受益匪淺。

通過學習，我對教師內涵有了更深刻的理解，對教育工作有了更真切的體會，對教學技能有了更細微的剖析。從領導干部的指示和期望到優秀班主任及優秀新教師的經驗傳授，從教師禮儀到學科教研員的教學指導，從師德學習到學生學習常規，從始業教育到專業成長，培訓內容面面俱到，細致入微。我也從中找到了我工作最初的方向，明白了教師這一身份的沉重分量，讓我樹立起師德觀念，覺悟教書育人的意義，為我邁開工作第一步打下良好的基礎。回想這幾天的培訓，我的體會頗深，可以歸納為以下幾個方面：

一、職業素養的需求，讓優秀成為習慣

德為師之本。作為教師，首先要做到嚴于律己，為人師表。用高度的責任感、嚴謹執教的敬業精神、不甘落后的進取精神，不計得失的奉獻精神投入到教育中，熱愛教育事業。用高尚的教育倫理、寬廣的教育胸懷去塑造學生的人格，熱愛學生。用自身良好的品格、正派的作風、嚴謹的治學態度，為人師表。因此，我們為師者先要正己，“不能正其身，如正人何？”教師是學生最直觀的榜樣，擁有高尚品格情操和良好行為習慣的教師方能正人。

知識修養追求卓越。在這個知識激增且與日俱進的時代，人若不學習或更新知識，終將被不斷發展的科技和不停涌現的新知所淘汰甚至遺棄。傳道授業解惑的教師肩負傳承文化、傳播知識的重任，更應勤于學習，孜孜以求，廣泛涉獵，兼收并蓄，嚴謹治學，提高思想覺悟，精通專業知識，拓展知識視野。“學高為人師”，只有不斷追求卓越的知識修養，日益融合廣博的科學文化學識，方能居高臨下，真正成為文化的傳播者，學生求知的促進者。

能力素養是關鍵。“身正為范，學高為師”固然不錯，身正和學高都要通過能力素養來實現，教育教學能力直接決定教師師德修養和知識修養的發揮。培養好教育教學能力，勇于實踐，大膽創新，將自身道德、知識、智慧充分釋放。培養好了解學生的能力，善于捕捉學生的思想，懂得剖析學生的內心特點，準確判斷、正確處理。培養好語言表達能力，向學生傳遞最準備、最清楚、最合理的信息，增強教育效果。培養好教學科研能力，研究和總結教育教學經驗，反思探索實踐問題，悉心鉆研，最大化地提高教育教學效率和質量。

心理素養助成長。教師對學生的影響不僅僅是其思想觀念、專業知識或業務能力，良好的心理素養也是培養學生成為健全之人的可靠保障。廣泛的興趣愛好是學生創造力培養的動力，教師若能廣泛涉獵各種領域，培養豐富的興趣，就會激發學生的求知欲，引領學生探索知識的奧秘。熱烈的情感，謙卑的態度是教師感染學生的要素，是開啟學生心靈的鑰匙。堅韌的意志使教師能跨越障礙，為學生樹立榜樣，使其充滿陽光，意志堅強，勇于奮斗。

因此，教師應具備的師德、知識、能力、心理素養要求我們必須嚴于律己，保持優秀，高度自覺，不準怠慢，先讓優秀成為自己的習慣，再讓優秀成為學生的習慣，正己而后正人。

二、教育藝術的追求，讓“三做”深入人心

教育是一門藝術，靈動而活潑。只有走進學生心靈的教育才是真教育，這其中透露著我們作為教師在處理日常教育教學問題時所表現處理啊的智慧、技巧和藝術。于我，追求教育藝術應不離“做人、做事、做學問”的宗旨。“三做”不僅是教師教書育人的出發點和歸宿，也是學生立足社會、健全人格的必備素質和原則。古語曰“太上立德，其次立功，其次立言”，立德可謂做人，立功即為做事，立言則為做學問。嚴格做人、認真做事、嚴謹治學是我們教育工作者與受教育者之間共同追求的目標。

教育應先育人，要成才先成人，不成人寧無才。如何讓學生擁有美麗的人生、優秀的人品、健全的人格，在思想品德、道德規范、世界觀、人生觀、價值觀及情感、意志、毅力等非智力因素方面健康發展，是教育的永恒問題。我的教育信念是讓學生做人清白，保持健康的心態，維持豁達、寬容的心態，誠信仁愛，心存感激，保持樂觀，堅強勇敢，做個了解人、理解人、尊重人、激勵人、欣賞人，富于活力，富于進取的人。

教育的另一大目的是教如何做事。端正態度，認真做事，不僅是每一位教師的職業操守和素質需求，更是我們作為教師應當正確傳遞給學生的精神和觀念。讓學生懂得腳踏實地地去做好每一件事，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，能夠積極面對生活中的挫折、打擊，磨練意志，堅忍不拔。我一直信奉這樣一句話：“一個人的價值決定于他所做成的事，而不是別人的議論。”我們要教導孩子努力去做一些事情，讓這些事證明你的存在是有價值的、值得的，而不去理會別人的看法。

做學問對于中小學的孩子而言，可能更多地側重于知識的學習。但是我認為，我們教育教學的目的不僅僅要著眼于學生對知識的掌握，更要花心思讓學生學會方法，樹立正確的.態度，培養他們在進一步深造時甚至離開學校之后依然能夠追求知識、探索未知的精神和信念。我們以前的老校長曾經教導我們，在做學問上要敢于好高騖遠，善于實事求是。我很贊同這一說法，我們應當鼓勵學生創設自己的理想，大膽去創新，勇敢去追求真理，探索未知，發展科學。在看得遠的同時，更要認真去落實行動，老老實實，踏踏實實，專心致志，刻苦鉆研，有所犧牲。

做人、做事、做學問是我們人一生中的重要精神元素。作為教師，不僅要全面提升自身的思想精神氣質，更要努力讓學生體會到做人做事做學問的道理。

三、教學能力的錘煉，讓專業持續發展

這幾天的培訓讓我對教師職業以及教育的內容和特點的認識從模糊漸漸走向清晰，從茫然日益變得豁然。而英語學科教研員的悉心指導讓我對英語教學的業務素質有了更深的體會。一名教師的教學能力和業務素質要具備知識結構、教學能力以及教學科研能力的儲備。

首先，英語教師應該具備精深的專業知識。在精通英語語言知識的同時，應當保持準確而流利的英語語音語調，這也是我們英語教師區別于其他學科的重要特點，我們要用英語授課，也是學生說英語最直接的模仿對象。在熟知語法及文體方面的專業知識外，還應該了解與英語教學密切相關的語言學知識和英美國家的歷史文化知識。再者，教育理論、教學法知識以及其他科學文化知識的儲備也是英語教師應該努力探求的。所以，“工欲善其事，必先利其器。”完善自己的知識體系，不斷掌握新方法、接受新理念、學習新知識是我們最基本的要求。

其次，英語教師的教學能力提高需依靠平時積累、虛心求教、總結反思。語言表達、教材處理、課堂組織、學法指導、課外活動組織、教學考核能力、多媒體使用等基本技能無不要求我們勤于思考，勤于鉆研，勤于實踐。備好每一堂課，記錄下自己的教學思想和教學軌跡，并在實踐中認識自己、總結經驗、迅速成長，這是我為自己的教學定下的近期目標。從各位有經驗的教師學得，我們的課堂和教學不僅要讓學生掌握知識，更要以學生為主體，指導學法，提高技能，拓展視野，活躍思維，發展個性。

會教書、會上課只能稱之為教書匠，無異于一名工匠。若想成為真正的教育者、設計師，就必須提高教學科研能力。一名優秀的教師必定會在自己的教學經驗中作出反思，從而歸納整理總結成自己教學方法和理論，這就需要我們注重積累，認真研究，在教育教學上探索規律、總結方法。教師專業能力和修養的發展也是探究教學科研的歷程，撰寫專業論文和課題研究是我們教育工作者的必然要求，但需要很深的造詣。對此，我們不能退縮，要在平時下苦功夫，積累資本，夯實功底，也要細心觀察，捕捉靈感，更要勤于筆耕，持之以恒。

基于以上三點教學能力的錘煉，我相信我們的學科專業會不斷更新、持續發展。

最后，我用朱永新教授的名言結束自己的培訓體會，我也將這段話作為自己教育理想，我愿意傾盡我的力量讓學生學會認知、學會做事、學會共處、學會生存：“教育的理想是為了一切的人，無論是城市的還是農村的，富貴的還是貧賤的，聰明的還是笨拙的。教育的理想是為了人的一切，無論是品德的，還是人格的，生理的還是心理的，智力的還是情感的”。

新任教師培訓心得 篇2

本周四二七區針對新任教師展開了一輪培訓，培訓地點在二七區春暉小學，培訓的主題是打開一扇通往世界的窗，這次給我們講課的是進修學校鳥語花香楊紅梅老師。新任老師又一次聚集在一起，從最開始的筆試、面試、到體檢、培訓，家從熟悉到陌生，這種故友相逢的感覺真美妙，這就為以后的培訓增添了幾分期許，雖然被分配到不同地區不同崗位，但是從家熱情洋溢的臉上，我看到了他們對各自工作的熱愛。

楊老師首先用她特的自我介紹方式激起了老師們的好奇心與求知欲，從她簡單的介紹中我們得知她是二七名師，從20xx年應聘到鄭州至今五年的時間里，她寫了幾千篇優秀博客，這不得不讓我們翹首稱贊。二七教育的核心與靈魂就是提倡多彩教育，而博客的寫作就是多彩教育下的一個典型代表。關于為什么要寫博客這個問題，家展開了一番討論。作為教師不僅是知識的傳授者，也是一個學習者，這就督促我們不斷地思學習，而寫教育博客就為我們提供了一個很好的平臺。另一方面，博客的寫作也為我們提供了一個交流的平臺，一個蘋果交換一下還是一個蘋果，而一種思想交換另一種思想就會碰撞出思想的火花。家可以通過博友在生活學習之處得到共鳴，會有豁然開朗的感覺。同時，寫博客也為我們的心靈找到了一個寄托，你的喜怒哀樂悲渾合都找到了一個出口。長期堅持下去，你自己就會驚嘆它帶你的美好，會讓你感覺到幸福美好。

關于怎樣寫博客的問題楊老師也進行了深入淺出的一個分析，作為初學者家都很茫然。首先我們要確定方向，而且要有一個堅定的目標，不能三天打魚兩天曬網。其次，很重要的一點就是不能夠抄襲別人的，很多老師可能會推脫于工作的繁忙為了完成任務而隨便復制粘貼一篇，這樣的做法沒有任何意義。一方面盜用版權是對別人的不尊重，另一方面也是對自己的否定。最后一點是提升質量，可能在剛入門的時候我們像記流水賬的無從下手，但是在經過一段時間的摸索學習之后要注意提升自己的寫作質量，可以多看看別人的優秀博文，也可以自己給自己充電，總之學無止境，不能夠松懈倦怠。

博客寫什么也是家的一困惑，楊老師給我們指明了一條道路。我們可以寫自己在生活教學中的`成功之處，當然也可以寫失敗教訓，在教學中突發的教學靈感以及心中的困惑，還可以寫學生的創新等等。這就告訴我們寫作的范圍非常廣泛，家不必拘泥于某一隅，可以放開膽子好好寫。

這一次的培訓不僅見識了名家的風采感受到了博客家庭的豐富，更多的是明確了以后寫博路上的方向，看到了美好，一定要時刻督促自己在這條道路上越走越遠，越來越優秀。

新任教師培訓心得 篇3

入學為大學英語2級的學生在第1—3學期內需要分別完成大學英語II、III、IV課程的學習，并達到《課程要求》中規定的較高要求或更高要求。課堂中在教授語法知識的同時適當訓練學生的聽說能力。第二或第三學期結束后，本著學生自愿和教師推薦的原則，一部分學生可以參加大學英語IV的課程考試。已經在第二或第三學期末通過大學英語IV考試者在第3、4學期，根據學生個人的學習要求和興趣可以學習拓展課程或提高課程。

入學為大學英語1級的學生在第1—4學期內需要分別完成《大學英語》I、II、II、IV的課程學習。大多數學生在第四學期結束后通過大學英語級IV考試，并達到《課程要求》中規定的一般要求。第二或第三學期結束后，本著學生自愿和教師推薦的原則，一部分學生可以參加大學英語IV的課程考試。已經在第二或第三學期末通過大學英語IV考試者在第3、4學期，根據學生個人的學習要求和興趣可以學習拓展課程或提高課程。對于1級班學生，由于他們基礎較差，教師應重視教學內容，首先對其英語基礎知識、基本語法查缺補漏，注重基礎知識訓練和詞匯語法的講解，保證語言輸入的質量，盡可能降低學生情感過濾的作用，提高其對學習英語的興趣，消除厭煩和焦慮情緒，為學生獲得可理解性語言輸入排除干擾。實際上，分級教學中必須特別關注弱勢群體，必須由經驗豐富，富有愛心的教師擔任其教學任務，除了在講授、檢測和評估方面進一步體現層次性外，要特別注意他們的自尊心、自信心，逐漸培養其學習英語的興趣，提高學習英語的能力。

課堂講授課型分大、小班兩種。大班課以講授精讀為主，均在多媒體教室利用電子課件授課；小班課以做練習、聽力和會話為主，其中A級和B級前三個班的小班課由外教講授，其余班級在語言實驗室授課。所采用的教學法大致有功能法、結構法、語法—翻譯法、交際法、情景法等。學生的課外網絡自學主要是完成教師布置的聽說實踐、提交課后練習答案、進行補充閱讀、做網上小測驗檢查學習效果。