語文名師工作室在提升語文教學質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀教師方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。一份科學合理的三年規(guī)劃實施方案，能明確發(fā)展方向，從教師培養(yǎng)、教學研究、資源共享等方面著手，推動語文教育發(fā)展。這些方案凝聚經(jīng)驗與智慧，為工作室的高效運作提供保障。接下來，小編給大家?guī)碚Z文名師工作室三年規(guī)劃實施方案范文 (5 篇最新)。

語文名師工作室三年規(guī)劃實施方案 篇1

一、工作室定位

______區(qū)______初中語文名師工作室在______區(qū)公共服務(wù)局的領(lǐng)導下，依據(jù)《______區(qū)名師工作室管理辦法》，以三年為研修周期，以打造新課標指導下的初中語文高效課堂為研究方向，采取專家引領(lǐng)、團隊互助、自我成長相結(jié)合的研修模式，自主開展系列教學教研和培養(yǎng)初中語文優(yōu)秀教師工作。

二、具體研修內(nèi)容和目標

1、踐行《20__初中語文課程標準》精神，以“耘語文”為研修理念，以“文本三讀”為具體方法，打磨出一批適合一線教師教學參考的優(yōu)秀課例。

2、以“六階同步作文”為指導，探索作文教學，打磨一批適合一線教師教學參考的優(yōu)秀寫作課例。

3、在新課標的引領(lǐng)下，探索名著導讀、口語交際、綜合實踐學習、活動探究單元等內(nèi)容的教學方法。形成操作性強，可推廣的經(jīng)驗和方法。

4、以省級“十三五”課題“以漢字為基點的中小學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究”及其研究成果為依托，落實“文化自信”語文核心素養(yǎng)。

5、培養(yǎng)8到10位在______區(qū)有一定知名度和影響力的優(yōu)秀初中語文教師。能上好課，能在區(qū)縣研討中講座，有撰寫規(guī)范學術(shù)論文的能力，能主持課題研究。

6、出工作室優(yōu)秀課例集和論文集，每人能發(fā)表一至三篇在知網(wǎng)可查論文，爭取有國家級核心期刊發(fā)表。

7、申報省級課題立項并結(jié)題。

三、具體操作

（一）組建團隊

在______區(qū)范圍內(nèi)，遴選8到10位優(yōu)秀語文教師，組成核心團隊。

符合以下基本素養(yǎng)：

1、熱愛語文教學，渴望專業(yè)成長，有成為名師的個人追求。

2、身體健康，能協(xié)調(diào)好日常生活、教學工作和工作室研修之間的關(guān)系。

3、有責任心，能適應(yīng)工作室研修節(jié)奏，能按規(guī)定參加外出培訓、各類研討、聽課評課、讀書交流等活動，能完成工作室布置的各項任務(wù)。

4、有團隊合作精神和協(xié)作能力。

5、有一定的信息技術(shù)能力（課件制作、公眾號管理、文檔排版、表格設(shè)計等）。

具有以下業(yè)務(wù)能力（符合以下8條中其中兩條以上即可）：

1、在縣級及以上級別的各種優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得過一等獎。

2、是縣級及以上級別的學科骨干教師、學科名師、學科帶頭人等。

3、擔任或者擔任過教導主任、教研組長或備課組長。

4、立項或主持過縣級及以上課題。

5、在市級及以上刊物正規(guī)途徑發(fā)表過論文，或有論著。

6、初始學歷為研究生學歷。

7、有文學寫作習慣和寫下水作文習慣，并在市級及以上刊物發(fā)表過文學作品。

8、有檔案管理、計算機、財務(wù)管理學歷或工作經(jīng)歷。

（二）工作室運行方式

1、依托河北省張永軍名師工作室和____徐杰名師工作室，開展聯(lián)動研修。

2、以工作室成員所在學校為基地，實現(xiàn)一人帶一校，以點帶面，傘狀輻射，合作雙贏。

3、建立工作室網(wǎng)站、公眾號、微信群、釘釘群、工作室成員個人公眾號，用來組織活動和展示成果，進行宣傳，擴大影響，發(fā)揮輻射作用。

4、定期召開會議，開展讀書沙龍，開展聽評課活動，組織外出學習、觀摩、培訓，邀請專家講座等。

5、進行人員分工。

6、建立準入和準出制度。

工作室成員三次無故不參加活動，或者經(jīng)考查不能完成工作室研修任務(wù)，就退出工作室，由主持人遴選其他老師補充。工作室成員如果覺得在研修中不能得到發(fā)展和提升，可以申請退出。

建立檔案制度。

為每位成員建立檔案袋，專人負責，記錄成長，積累資料。

8、建立財務(wù)管理制度。

依據(jù)《______區(qū)名師工作室管理辦法》執(zhí)行。

報名辦法：

填寫《______區(qū)______初中語文名師工作室申報表》，發(fā)指定郵箱：__________________。

語文名師工作室三年規(guī)劃實施方案 篇2

為貫徹落實《____省教育廳辦公室關(guān)于設(shè)立省級鄉(xiāng)村名師工作室的通知》（__教辦師[20__]__號），深入推進名師工作室建設(shè)。同時，根據(jù)__教辦師[20__]____號文件精神，以《____省省級鄉(xiāng)村名師工作室建設(shè)標準（試行）》為標準，在____省教育廳、遵義市教育局、____縣教育局的領(lǐng)導和支持下，____縣第三中學建立了“____省初中語文____鄉(xiāng)村名師工作室”。為了使工作室能正常運轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特制定“____省初中語文____鄉(xiāng)村名師工作室”建設(shè)方案。

總體目標

在三年的時間里，本工作室將立足課堂教學研究，通過學理論、教學觀摩、學科研討等方式，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學習與名師的示范、指導和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學研究活動。從而發(fā)展自己，成名成家，引領(lǐng)他人，帶動一方。使工作室真正成為名師展示的舞臺，骨干培養(yǎng)的基地，教學示范的窗口，教育科研的論壇。

工作方向

（一）專業(yè)研修定位

通過初中語文課堂有效性教學研究，培養(yǎng)初中語文學科骨干，提高區(qū)域內(nèi)語文教學質(zhì)量。“課堂有效性教學研究”主要從以下方面進行：

1、初中語文基礎(chǔ)教學（簡稱“基礎(chǔ)語文”）研究與實驗。（怎樣夯實學生的語文基本功？）

2、初中語文方法教學（簡稱“方法語文”）研究與實驗。（教師在語文課堂上怎樣“授之以漁”？）

3、初中語文能力教學（簡稱“能力語文”）研究與實驗。（語文課堂上教師怎樣讓學生達成課堂能力目標？）

（二）教師發(fā)展定位

主持人定位于特級教師、正高級教師、鄉(xiāng)村教育家方向發(fā)展；成員定位于市級鄉(xiāng)村名師和骨干教師，省級鄉(xiāng)村名師和骨干教師方向發(fā)展；學員定位于縣級、市級骨干教師，鄉(xiāng)村名師和中學高級教師方向發(fā)展。

工作思路

1、立足課堂教學研究

以新課程背景下的初中語文課堂教學為研究基點，通過大膽嘗試不同的教學方式，不斷實踐，自我反思，從教學設(shè)計、教學的組織與實施、作業(yè)布置與批改、課程輔導、考試命題研究等方面不斷優(yōu)化工作室成員、學員的課堂教學理念和行為，提升實施新課程的執(zhí)行力，從而有效提高區(qū)域內(nèi)語文教學質(zhì)量。

2、培養(yǎng)初中語文學科骨干教師

工作室將實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，幫助初中語文教師解決教學過程中遇到的問題，開展教育教學重點問題的研究。為熱愛初中語文教學、樂于研究、期待專業(yè)成長的教師提供學習、研討和發(fā)展的平臺，為區(qū)域內(nèi)兄弟學校培養(yǎng)初中語文學科骨干教師，讓更多的老師成為為人師表的楷模、課堂教學的能手、教學改革的闖將、教育科研的先鋒。

3、發(fā)揮輻射作用

通過團隊的協(xié)作研究，提升工作室成員、學員對教學工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)外圍成員所在學校初中語文教師整體素質(zhì)的提升和一定區(qū)域內(nèi)的語文教學質(zhì)量的提高。

工作室建設(shè)規(guī)劃

（一）成立工作室領(lǐng)導小組

顧問：

主持人：

成員：

（二）工作室工作結(jié)構(gòu)

（三）工作室管理

1、主持人職責

（1）負責制定名師工作室的各種計劃、工作方案及工作總結(jié)。

（2）定期組織成員、學員學習教育理論。指導和幫助工作室成員、學員在工作周期內(nèi)達到預期培養(yǎng)目標。

（3）適時針對初中語文發(fā)展的熱點或是亟待解決的問題開展專題或課題活動。

（4）做好成果交流或展示活動，及時做好研究成果的推廣。

（5）為鄉(xiāng)村學校教師送課或作學術(shù)講座。

（6）主持名師工作室的日常工作。

2、成員職責

（1）配合主持人進行名師工作室的日常工作。

（2）制定出培養(yǎng)期內(nèi)的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并按照工作室的要求完成各項任務(wù)。

（3）指導、培養(yǎng)學員。每位成員在周期工作時間內(nèi)培養(yǎng)學員教師不少于4名。

（4）承擔聽課、送課、講座和教師培訓等任務(wù)。

3、檔案的管理

（1）工作室的各種工作規(guī)劃和活動方案、小結(jié)，要上報____省名師辦公室備案。為工作室后期的評選以及獎勵提供依據(jù)。

（2）工作室要建立學員培養(yǎng)檔案，對學員進行有序規(guī)范的培訓和考核，學員培養(yǎng)情況將作為工作室考核的重要依據(jù)。

（3）工作室的各種計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、展示課記錄、教案等材料及時歸檔、存檔，為個人成長和工作室發(fā)展提供依據(jù)。

（四）工作室成員分工

工作室培養(yǎng)計劃

（一）成員研修計劃

1、提升成員專業(yè)素養(yǎng)

（1）工作室成員必須每學年在工作室開展的專題教研活動中，至少承擔一次專題講座，或承擔一次公開教學課，并形成書面教案及課后反思，或指導工作室學員上一節(jié)縣級以上的公開課，并點評。

（2）工作室成員應(yīng)至少參加一項課題研究。

（3）每學年至少完成一篇專業(yè)論文，并在市級以上刊物發(fā)表或獲獎。

2、提高成員教研能力

根據(jù)本工作室在教育教學方面確定的研究方向和成員個人的專長，分工承擔或個人申報初中語文教學有效性的行動研究，及時交流個人研究情況。注重研究成果的總結(jié)與應(yīng)用。

3、發(fā)揮成員示范作用

（1）帶動工作室內(nèi)學員及其外圍各層次的教師，在三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師、學科帶頭人。

（2）三年內(nèi)把本工作室建設(shè)成為在一定區(qū)域內(nèi)有知名度、有影響力的語文鄉(xiāng)村名師工作室，并為促進____縣、遵義市乃至____省的語文教學質(zhì)量提高起到積極作用。

（3三年內(nèi)匯編一本工作室成員論文、教學設(shè)計、教學反思、教學案例集。

（二）學員培養(yǎng)計劃

1、抓好學員師德師風建設(shè)，每一位學員都必須遵守教師職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學生，為人師表，具備良好的育人精神與團隊合作意識。

2、提升學員專業(yè)水平

（1）在專業(yè)上嚴格要求學員，提高他們的業(yè)務(wù)能力。使他們成為理論與實踐并重，在初中語文教育上有所見長的名師。每名學員必須制定個人發(fā)展規(guī)劃，細化階段目標任務(wù)（學年發(fā)展計劃、學期發(fā)展計劃），并進行階段性總結(jié)。

（2）全體學員要加強理論學習，擠出時間閱讀教育教學專著，并廣泛涉獵教育書籍，撰寫讀書筆記，每學年讀書筆記1萬字以上，并擇選優(yōu)秀文章上傳至工作室的網(wǎng)頁進行相互分享交流。

3、提升學員的課堂駕馭能力。

（1）全體學員緊緊圍繞工作室研究的主題積極開展教育科研活動，在工作室成員的指導下，每學期每人至少上一節(jié)校級以上公開課或做一次專題講座。

（2）虛心向同行、優(yōu)秀教師、骨干教師學習，學員之間互聽互評課每學期不少于15節(jié)。

（3）每位學員每學期必須交一份教學設(shè)計、一節(jié)錄像課、四篇教學反思或教學心得。

4、培養(yǎng)學員的研究能力

（1）培養(yǎng)學員的課程研究能力。

（2）培養(yǎng)學員的課堂研究能力。

（3）培養(yǎng)學員的課題研究能力。

工作措施

1、建立規(guī)范的工作室成員、學員檔案，記錄培養(yǎng)過程。

2、嚴格工作室管理。每學期召開2次全體成員會，進行工作布置、研討和小結(jié)。

3、每學期每位成員、學員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃。期末檢查通報規(guī)定目標的完成情況，并對其進行考核。

4、組織工作室全體人員認真研讀1-2本教育教學理論專著，建立讀書筆記并交流學習心得。利用工作室活動經(jīng)費，每學期為每位成員訂閱2份教學專業(yè)報刊、雜志，加強理論學習。

5、加強工作室成員、學員熟練掌握多媒體輔助教學和課件制作的能力訓練。

6、工作室成員、學員必須積極參加各種教研活動和會議。外出參觀學習要交學習報告。

7、每學期每位成員至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課或承擔一次專題講座，至少聽課15節(jié)。

8、每學期每位成員、學員必須交一份教學設(shè)計和一個課件。

9、每學年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。

10、通過團隊的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動外圍成員所在學校語文教師整體素質(zhì)的提高。

經(jīng)費使用管理

（1）資金的使用必須遵照執(zhí)行《省教育廳、省財政廳關(guān)于印發(fā)〈____省教師培訓經(jīng)費使用管理辦法（試行）〉的通知》（__教師發(fā)[20__]__號）文件精神。

（2）上撥業(yè)務(wù)活動經(jīng)費5萬元，必須用于工作室的各項業(yè)務(wù)活動。包括添置書籍、課題研究、專題研究、專家授課及與培養(yǎng)工作有關(guān)的觀摩考察費，主持人工作補貼及成員、學員工作評比獎勵等。

工作相關(guān)保障

1、組織保障。聘請____縣教育局教研室主任姚勝學為顧問，指導工作室的工作開展與工作協(xié)調(diào)；聘請遵義市教育局語文兼職教研員簡仕龍為顧問，指導工作室的業(yè)務(wù)工作。

2、制度保障。認真制定“工作室建設(shè)方案”“工作室三年規(guī)劃”。嚴格遵守工作室的各項規(guī)章制度，認真履行自己的職責，服從工作室的分工與管理，相互勉勵，形成學習成長共同體。

3、物質(zhì)保障

在____縣第三中學設(shè)立“____省初中語文____鄉(xiāng)村名師工作室”辦公室，并配備必需的辦公設(shè)備（桌椅、計算機、彩色打印機、電話、柜子、數(shù)碼相機、攝像機等）。

語文名師工作室三年規(guī)劃實施方案 篇3

依托學科特色，凝聚教研力量，促進教師成長，提高教學質(zhì)量。在校領(lǐng)導大力支持下，____中學預成立____中學高中語文學科工作室。為使工作室正常運轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特制定工作室實施方案。本工作室將堅持以新課程改革為中心，以學生為研究主體，以校本培訓為基本途徑，以工作室建設(shè)和研修為抓手，堅持教學科研一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我縣、我校以及高中語文教學實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合，務(wù)本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從教學實踐中來到教學實踐中去，增強校本教研的針對性和實效性。

一、工作室的定位及目標

定位：

本學科工作室將立位于由市縣學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師等人員組成的教師研訓基地。以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科學性、實踐性、研究性于一體的研修團隊。以優(yōu)秀教師敬業(yè)的精神和精深的造詣，進行面對面的傳幫帶和現(xiàn)場診斷、個性化指導，輔以博采眾長的專家講座和課題課例研究，發(fā)揮為人師表、言傳身教的引領(lǐng)力和感召力。力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在課題研究上出成果，學科教學有特色，并讓工作室成員在高中語文學科教學中發(fā)揮示范輻射和帶頭作用。

目標：以名師為引領(lǐng)，以學科為紐帶，以先進的教育思想為指導，以促進教師專業(yè)發(fā)展、整體提升學校教師隊伍素質(zhì)為核心，以加強教師崗位培訓為重點，以活動開展、課題研究為平臺。著力發(fā)揮和強化名師對中青年骨干教師專業(yè)發(fā)展的示范引領(lǐng)作用，在教育教學實踐和教科研活動中加強對中青年骨干教師的培養(yǎng)，建立促進語文學科工作室教師專業(yè)成長、優(yōu)秀人才培養(yǎng)的長效機制，帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)全面提升。

（1）工作室以名師、導師、教學經(jīng)驗豐富者的專長引領(lǐng)為基礎(chǔ)，以工作室群體成員智慧為依托，開展高中語文教學各項研究工作。

（2）工作室以現(xiàn)代教育教學理論為指導，充分發(fā)揮工作室成員的專長，通過理論學習、聽課評課、案例研討、課例研究、學員論壇、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究，努力探索培養(yǎng)學生自主學習能力的策略，并加以推廣應(yīng)用。

（3）通過工作室主持人及導師的專業(yè)引領(lǐng)，就課堂教學、學生自主學習、學生綜合語言運用能力等方面的研究來培養(yǎng)工作室成員的實踐與研究能力。

（4）通過工作室名師的帶領(lǐng)，大力提升青年教師教學水平，促進青年教師的專業(yè)成長，從而提高教育教學質(zhì)量。

二、工作室成員培養(yǎng)要求及目標

1、對工作室成員的要求和期望

（1）具有良好的師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)、具有較強烈的進取心、獻身教育事業(yè)的熱情、積極鉆研的精神、團結(jié)協(xié)作、務(wù)實的工作作風，通過共同學習、相互探討與交流及研究，取長補短，相互促進，共同提高。

（2）具有一定的理論水平，較強的教育科研意識和能力，較好的成長發(fā)展?jié)撡|(zhì)，并熱于深入學習。

（3）有教育實踐，深入課堂教學一線的經(jīng)歷。

2、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標

（1）抓項目促研究：一年內(nèi)確立一個市級以上關(guān)于高中語文教育教學等方面的課題開展研究。

（2）做展示促推廣：每學期至少開2次培訓活動，如報告會、示范課、專題講座等。

（3）集成果促成長：工作室成員每學期至少有一篇關(guān)于高中課文教學或相關(guān)復習課題方案等方面的論文交流或發(fā)表，然后形成小冊子作為今后培訓工作的資料。

（4）一個工作周期后，每位工作室成員都能成長為一名本地區(qū)有影響力、有自己教學風格的專業(yè)教師。

3、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

（1）名師講座引領(lǐng)。針對成員在課題研究活動中亟需解決的共同問題特邀經(jīng)驗豐富的老教師，名師講課，進行理論指導。引領(lǐng)進入工作室的學員學習先進教育教學理念和方法；

（2）根據(jù)成員的自身特點制定成長計劃，使工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標；

（3）定期研討。定期舉行主題研討交流活動、定期舉行經(jīng)驗交流會、定期舉行課堂實踐教學交流活動。將成員的研究成果在現(xiàn)場活動中進行實踐，相互觀摩，學習評價。同時，提煉和吸納先進的教育理念、教育方法。

（4）考察學習。外出觀摩考察學習，并通過匯報學習收獲，互相啟發(fā)。

（5）展示交流：將自己探討出的經(jīng)驗成果，課題研究成果等通過各種途徑進行交流展示。

三、教育教學研究

1、教育教學研究的主要方向

工作室以高一高二的人教版教材和高三的總復習材料為載體和依托，立足高中語文教育教學的實際，研究語文課堂教學中的有效策略和藝術(shù)，努力形成有效的教學課堂，提升教師的教學素養(yǎng)。

2、主要工作措施

（1）制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學地制定出本人的一年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。

（2）強化教育理論學習。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計劃。

（3）打造高中語文工作室公眾號并推廣相關(guān)專題研究。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

（4）加強教育教學交流。建立微信交流群并定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。

（5）深入開展課堂教學問題研究，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。開展各種專題研修。定期集中就各自對當前教育教學中的所遇到的熱點、難點問題進行課例研討、上課、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

（6）自主教學實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學期至少要有1節(jié)校級以上公開課或觀摩課。

（7）開展課題研究。以課題研究為抓手，打造精品課堂，促進學校教育教學的提升。

（8）外出觀摩學習。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請知名教育專家學者擔任工作室導師，進行指導。

3、研究的預期成果及呈現(xiàn)方式

教學設(shè)計、論文、調(diào)查報告、教學資源庫、個案、課例。

四、需要的保障、支持條件

1、經(jīng)費保障。學校每年拔付實施名師工程的專項經(jīng)費，用于工作室成員開展教學研究、教學實驗，參加繼續(xù)教育，參加高層次學術(shù)交流、培訓活動等。

2、資源保障。以實施“名師”工程為龍頭，加快學校校學科工作室的硬軟件建設(shè)。積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺、圖書資料等設(shè)施資源在工作室中的作用。學校為工作室提供單獨的辦公場所及辦公器材。

3、制度保障。建立健全實行“學科工作室”工程的相應(yīng)保障制度，確保計劃的順利、有效實施。堅持自我提高為主，校本培訓為輔，進一步建立“送出去、請進來”的培訓機制。每年選送部分工作室成員參加高層次培訓。爭取邀請專家學者到我校講學。

五、工作室成員主要分工

為了促進工作室各項工作順利開展，使工作室成員能茁壯快速成長，更好地發(fā)揮名師工作室示范、帶頭和輻射作用，工作室根據(jù)各成員的優(yōu)勢、特點，對每位成員的日常工作進行分工：

六、工作室規(guī)章制度

1、工作室管理制度：工作室成員必須參加“工作室”布置的教育教學任務(wù)或帶教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。

2、學習活動制度：每學期選定并深入研讀一本教學專著，結(jié)合教育實踐寫出讀后感或者閱讀推薦書進行交流；每月開出一節(jié)研討課，成員間互相聽課，參加講座。建立成員（電子）成長手冊，內(nèi)容完善，過程清晰，體現(xiàn)成長過程。

3、課題管理制度：主持或者合作課題研究，工作室成員做到人人研究；主持人對課題研究過程進行動態(tài)管理，聘請導師對課題進行指導。

4、經(jīng)費使用制度：合理安排使用學校下?lián)艿膯咏?jīng)費和項目經(jīng)費，專款專用，由學校根據(jù)經(jīng)費使用范圍和財務(wù)制度有關(guān)規(guī)定進行監(jiān)督管理。

5、總結(jié)交流制度：每學期期初召開工作室計劃會議，討論、制定學期工作計劃；期末召開工作室成果交流會。每學年工作室成員做到四個一：一次講座、一篇論文、一篇案例，一堂研討課。

6、表彰獎勵制度：工作室每學年評選一次優(yōu)秀學員，主要從工作參與度和取得成果以及進步情況等方面進行評定；對論文、案例、課題報告等方面的科研成果在市級及以上比賽中獲獎或者發(fā)表，工作室予以獎勵；獎懲結(jié)合，對不符合工作室工作、學習要求的學員予以退出處理。

語文名師工作室三年規(guī)劃實施方案 篇4

為充分發(fā)揮名師資源的凝聚、輻射、指導作用，積極推動優(yōu)質(zhì)隊伍建設(shè)，培養(yǎng)青年教師、骨干教師快速而有效的成長，促進本學科教學質(zhì)量的提升，特制定本工作室年度工作方案。

一、指導思想

以工作室為平臺，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，建立合作互動培養(yǎng)人才的新機制，促進我校教師的專業(yè)化水平和教學質(zhì)量的整體提高。

二、工作室成員

____________________

三、工作目標及措施

工作室擬申報一項省級課題，一項市級課題，以課題研究為主線，串起工作室常規(guī)活動。本學年主要達到以下工作目標：

1、聚焦課堂。結(jié)合每學期“菜單式”教研主題，設(shè)計一份教案，準備一節(jié)課，開展課堂教學觀摩研討活動，成員人人參與，提升成員課堂教學水平。

2、申報課題。至少申報一項市級課題，著手開展課題研究工作，引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長。

3、讀書活動。開展形式多樣的師生讀書活動，既為課題研究收集第一手資料又能切實提高師生的個人修養(yǎng)。

4、校際交流。與本縣名師工作室之間以及與其他中學語文教師之間交流，就工作室運轉(zhuǎn)的經(jīng)驗、教師教學中遇到的困惑以及教學中的熱點問題進行研討，在交流中促進大家的共同成長。

5、幫扶青年。對工作室內(nèi)的五名青年教師繼續(xù)實行師徒結(jié)對，指導老師經(jīng)常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。

四、具體安排

3月份：

1、制定本學年個人專業(yè)發(fā)展計劃；

2、課題申報；

3、圍繞本學期“菜單式”教研主題“古詩文閱讀教學創(chuàng)新”設(shè)計一份教案，準備一節(jié)工作室內(nèi)部公開課；

4、七、八年級教師從本學期書后必讀名著中任選一部，引導學生閱讀，3月下旬多形式呈現(xiàn)學生讀書階段成果；

5、上傳一篇相關(guān)文章、案例、課件、教案、反思、視頻，體現(xiàn)自己的工作成果（原創(chuàng)資源占60%）；

6、利用工作室平臺交流學習心得；

7、工作室例會。

4月份：

1、教師課堂風采展示；

2、讀書活動檢查督促選優(yōu)秀讀書案例；

3、課題研究資料收集并撰寫開題報告；

4、利用工作室平臺交流學習心得。

5月份：

1、青年教師匯報課；

2、校際交流；

3、讀書活動總結(jié)；

4、課題研究持續(xù)推進；

5、利用工作室平臺交流學習心得。

6月份：

1、課題研究階段性成果匯總；

2、工作室學期成果匯總：

a。每學期一篇教育理論書籍的學習心得體會；

b。聽課交流記錄（每學期15節(jié)）；

c。一期圖文并茂、主題鮮明的簡報；

d。圍繞課題研究的論文或案例（至少1篇）；

e。收集成員參加各級各類教學競賽獲獎證書。

語文名師工作室三年規(guī)劃實施方案 篇5

一、工作室的目標

1、學習語文教育教學專著，深入把握語文教育教學規(guī)律，結(jié)合自已實際，開展語文教育教學研究，在“立德樹人”方針下，更好服務(wù)于學生培養(yǎng)工作。

2、以集體的力量，更好地培養(yǎng)青年教師，最終能形成個性鮮明的語文教學風格。

3、開展專題研究，達成可操作性強且效果明顯的理論成果。

二、達成目標的幾個途徑。

1、自選語文教育教學專著，訂學習計劃，寫學習筆記，講、說學習成果微課。

2、分組分專題進行針對性研究，力爭找到能較高質(zhì)量達成目標的有效方法或途徑。

3、開展課題研究或?qū)ｎ}研究。積極撰寫教育教學論文，對外投稿，提高自己的理論水平。

4、確立科研與業(yè)績并重的評價體制。

三、實施步驟與評價辦法

（一）專著學習。

1、購買專著及自我學習。每學期每人自選一本語文教育教學專著研學。對每一章節(jié)寫出自己的學習筆記。筆記標明原著章節(jié)名稱和日期，筆記的形式和主題自定。（推薦書目見附件一），并將自己500-2000字的感受WORD文檔交工作室存檔。

2、評價方式。

每月檢查一個章節(jié)的學習情況，每月的24日上午放學前將署名的《自研筆記》（專用）交到名師辦公室。完成一個章節(jié)計5分。

（二）講說微課。

1、開展形式。

每月25日上午或下午在名師辦公室進行講說微課活動，每個老師按自己所學的情況進行匯報，時長5-8分鐘，就自己最感興趣或最有效的點兒進行講、說課活動，先講后說，大家做好筆記。

2、評價方式。講說一次計5分，微課教案計5分。

3、匯報課后收交大家的《微課筆記》，每一次計5分。

4、積極參加各級優(yōu)質(zhì)課比賽，在相關(guān)業(yè)務(wù)部門舉辦的比賽中獲校、縣、市、省、國家級獎項的獎5、10、15、20、25分。

（三）科學研究

1、服務(wù)于校內(nèi)教育教學的專題研究。

1年級專題與高考專題間次進行，每月15日左右進行。年級專題由每月1號發(fā)布，高考專題討論后見附表二。

（2）各科研組將研究成果印發(fā)，并口頭闡述要義，工作室交流討論。該科研組將討論結(jié)果中可資采納的意見或建議充實到成果中，將存疑的意見或建議附在成果后。交名師工作室存檔。每人筆記各計3分，為科研組參與研究的成員再計2分。

2、各級課題的研究。立項成功各成員獎10分，結(jié)項獎20分，獲一等獎每人獎30分。

3、積極指導學生參賽、投稿和教師撰稿發(fā)表。學生作品在校、縣、市、省、國家級獲獎或發(fā)表獎2、2、4、4、6分，教師在CN發(fā)表一篇獎8分。

（四）青年教師培養(yǎng)。

將35歲以下的教師定為青年教師，在本工作室內(nèi)選定自己的導師，高奪冠獎。期中期末一模二模高考奪冠一個班將20分，奪冠兩個班獎30分。

（五）要在語文教育教學的總目標下統(tǒng)籌聽說讀寫、字詞句篇、語修邏文，堅持理論聯(lián)系實際，從實際中來到實際中去的認識論路線。

五、工作室成員分工

（一）主持人

王德軍，負責工作室各項工作的全面規(guī)劃與落實，具體指導并督促工作室成員開展教學研究活動，促進其專業(yè)水平的不斷提升，考核評價工作室成員工作。

（二）通聯(lián)組

成員：______

負責工作室成員的通訊聯(lián)絡(luò)，做好各項活動材料的收交與整理及對外宣傳工作。

（三）分學段組長

高一：______

開展高一教學專題研究，高一青年教師培養(yǎng)和高一年級相關(guān)的語文教育教學及學生活動工作。

高二：______

開展高二教學專題研究，高一青年教師培養(yǎng)和高一年級相關(guān)的語文教育教學及學生活動工作。

高三：______

開展高三教學專題研究，高一青年教師培養(yǎng)和高一年級相關(guān)的語文教育教學及學生活動工作。