新高考政策可謂是掀起一波風浪，廣東的小伙伴想要了解廣東的高考有什么不同?有什么優勢?下面是小編整理的相關內容，供大家參考，希望能幫助到大家，一起來看看吧!
廣東高考有什么不同
不再區分文理科，實行新高考模式;外語一年兩考，取最高一次成績計入高考;選擇性考試科目成績實行等級賦分制度。2021年廣東高考由3門全國統一高考科目和3門廣東省普通高中學業水平選擇性考試科目組成，實行“3+1+2”考試模式。藝體類考生還需加考相應專業術科考試。
3門廣東省普通高中學業水平選擇性考試科目，由考生根據所報考高校和招生專業的選擇性考試科目要求及自身興趣特長，在物理、歷史2門科目中自主選擇1門，在思想政治、地理、化學、生物學4門科目中自主選擇2門組成(簡稱“四選二”)。
普通類(物理)考生考試科目為：語文、數學、外語、物理和四選二。
普通類(歷史)考生考試科目為：語文、數學、外語、歷史和四選二。
體育類考生考試科目為：在普通類(物理)或普通類(歷史)考試科目的基礎上加考體育術科。
藝術類考生(含音樂類、美術類、書法類、舞蹈類、廣播電視編導類、藝術校考類專業)考試科目為：在普通類(物理)或普通類(歷史)考試科目的基礎上加考藝術術科。
廣東高考有什么優勢
不論是“3+3”方案，還是“3+1+2”方案，都是基于國務院《實施意見》的頂層設計，因此，兩種方案在改革的基本方向、基本理念上是完全一致的。在新高考改革由東部試點向中西部地區推開的過程中，需結合各省市實際，特別是基礎教育發展情況，因地制宜地探索，循序漸進地推進。所以，第三批八個省市的“3+1+2”方案不是對前期試點的完善或改進，而是結合各省市實際情況制定。廣東省采用了“3+1+2”高考模式，“3+1+2”高考模式將“1”作為限選，這是廣東省《方案》的特點之一，有利于廣東省高考改革的順利推行。
(1)有效緩解 “物理棄考”問題
社會、科技創新的發展需要大量的理科人才。同時，對考生個體來說，不同的選科表示有不同的考生團體，為追求分數利益最大化，考生會將選科變成一種“博弈”，導致出現“物理棄考”現象。廣東省“3+1+2”考試模式將物理作為“2選1”科目之一，其余兩科可另外選擇，這一調整既考慮了學生的自由選擇權，也是將個人選擇與國家需求進行了有效結合，有利于國家發展及個人發展、實現“雙贏”的有力舉措。
(2)減輕高中教學管理壓力，促進教育公平
受考生學習興趣差異、追求分數利益最大化、選科組合多樣化、不同學科試題難度有差異等多重因素的影響，考生選科具有不確定性且在年際間具有隨機性，這又會引發一系列的問題。組合過多會使高中的選課、走班存在很多不確定因素。比如說，今年選考地理的學生較多，但地理教師不足，按需分配好之后，等到第二年選考政治的學生較多，又會出現地理教師過剩、政治教師不足的問題;對于某些選考人數較少的組合來說，會存在學校安排實驗室有困難、班主任配備不足等問題。廣東省“3+1+2”高考模式有12種組合，在滿足學生個性化、分層次的選課需求的同時，在一定程度上緩解了高中教師配置不均衡和硬件設施緊張的情況，有利于組織、管理高中的教學工作，特別是對經濟發展較為落后、基礎教育發展不均衡的區域來說，減少組合有助于提高教學質量、促進教育公平。
(3)過多組合引發考生選科困難，不利于全面發展
心理學研究表明，一般情況下人可以處理7±2個單位的信息。也就是說，當一個人面臨過多的選擇時，不但難以抉擇出最合適、最有利的選科組合，反而會無所適從，從而會使考生“選擇困難”。廣東省“3+1+2”考試模式充分考慮了高中學生的心理活動過程以及16-19歲學生的心智發展程度，提供12種組合是最合適的組合數量，適度簡化了選科組合模式，也及時地減輕了考生及家長選科的焦慮情緒。
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