教育部雙減政策是什么，最近一直有消息是教育部的雙減信息，對于家長還有老師來說“雙減”都關(guān)乎我們現(xiàn)在的學校的日常學習，那么關(guān)于雙減政策大家知道哪些呢？下面小編就為大家整理 了一些關(guān)于“雙減”政策的相關(guān)內(nèi)容，大家一起來看看吧。
教育部雙減政策是什么
減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔(簡稱“雙減”)。
教育部有關(guān)負責人表示，“雙減”工作之一就是要減輕學生不合理的作業(yè)負擔。此次意見提出健全作業(yè)管理機制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、加強作業(yè)完成指導等明確要求，旨在有效減輕學生過重的作業(yè)負擔。
意見還對加強課后服務(wù)提出保證服務(wù)時間、提高服務(wù)質(zhì)量、拓展服務(wù)渠道等明確要求。教育部有關(guān)負責人介紹，長期以來，義務(wù)教育學校特別是小學“三點半”放學現(xiàn)象，帶來了家長因未到下班時間接孩子難問題，有的還因此把孩子送到校外培訓機構(gòu)，增加了過重校外負擔，造成了“校內(nèi)減負、校外增負”，已經(jīng)成為了社會廣泛關(guān)注的熱點問題。學校開展課后服務(wù)，可以有效解決家長接送難、孩子沒地方去的問題;可以充分利用課后時間，提供豐富多彩的服務(wù)內(nèi)容，為學生提供學習和發(fā)展空間;還有助于更好地滿足學生個性化發(fā)展需求，促進學生全面健康成長。
教育部雙減政策什么時候?qū)嵭?/strong>
今年七月下旬的時候，全國各地開始實行“雙減”政策，有很多名盛一時的輔導機構(gòu)就在“雙減”政策頒布的那幾天里突然消失了，而暑假托管班就開始代替這些輔導機構(gòu)的地位了，在暑假的時候都悄然冒出了頭。
那么“雙減”政策就是給學生減輕學習壓力，在義務(wù)教育時期減輕學生的作業(yè)和課外輔導的負擔。
很多義務(wù)教育的學生經(jīng)常在晚上的時候做不完作業(yè)，常常都在差不多凌晨的時候才把作業(yè)做完，對此，教育部門也規(guī)定了義務(wù)教育的學生在做作業(yè)這方面的時間限制。
首先是對正在上小學一年級和二年級的學生，老師不能給他們布置家庭作業(yè)。其次是正在上小學三、四、五、六年級的學生，內(nèi)容規(guī)定他們的作業(yè)必須在一個小時以內(nèi)完成。最后是初中生，做完作業(yè)的時間不能超過一個半小時。
除了這些時間規(guī)定以外，有關(guān)教育部門還規(guī)定，學生不能做有關(guān)懲罰性的相關(guān)作業(yè)，比如：因為學生作業(yè)整體完成情況不佳，就讓全班學生在今天晚上加倍完成，這也算是懲罰性的作業(yè)，這也是不允許的。還有教師也不能向家長布置作業(yè)。
在還沒落實“雙減”政策之前，中小學生不僅要學習課內(nèi)知識，還要上課外培訓機構(gòu)。
正是因為“雙減”政策明確提出的要求規(guī)定，有兩種培訓方式可以大概劃分一下，一種是有關(guān)學科類的培訓，另一種是非學科類的培訓，那么這兩種培訓都會受到教育部門嚴格的管控。
對于現(xiàn)在的老師來說，這其實就是一個不錯的消息，因為在“雙減”政策中也有規(guī)定，老師是可以根據(jù)自身的情況來“彈性”上下班的，這對老師來說自由的時間就多了。
雙減政策指什么2021
1、針對課外機構(gòu)的“三限”、“三嚴”
“三限”：限制機構(gòu)數(shù)量、限制培訓時間、限制收費價格。
“三嚴”：嚴格內(nèi)容行為、嚴格隨意資本化、嚴控廣告宣傳。
2、針對校內(nèi)教育的“三管”、“三提”
“三管”：管好教育教學秩序、管好考試評價、管住教師違規(guī)補課。
“三提”：提高教育質(zhì)量、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。
2021雙減政策是針對全國嗎
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，一是減輕小學生的作業(yè)負擔，二是減輕小學生的校外輔導負擔。從政策方面來管制，促進教育更好發(fā)展。
雙減政策并非全國立刻推行，而是從部分城市試點執(zhí)行，雙減政策首批試點城市分別是北京市、上海市、廣州市、沈陽市、成都市、鄭州市、長治市、南通市、威海市等。雙減政策正式落地，給校外培訓行業(yè)帶來的絕不僅僅是股價變動，更傳遞出此輪監(jiān)管重點在于教育行業(yè)的“去產(chǎn)業(yè)化”。
雙減政策發(fā)布后會有哪些變化
教學、作業(yè)、輔導有新變化
比如課堂教學模式將有新的變化，教學設(shè)計更加真實有效有趣，針對不同層次和學習狀況的學生，作業(yè)會更精煉，有了更多的針對不同學生特點的“個性化”作業(yè)等;課后三點半將更加豐富，不但有素質(zhì)教育的課程，還有課堂延伸輔導;一些初中學校還會開設(shè)晚自習;老師們的工作量和工作時間將會有更加合理的調(diào)配等。
更多的老師跨校、跨學區(qū)流動，輻射優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)
很多區(qū)經(jīng)過暑期的準備，很多的優(yōu)秀校長、骨干教師、特級教師、正高級教師進行了區(qū)域內(nèi)的合理的流動，到新的崗位。可能新學期您的孩子不管是在哪個學校，都能見到更多優(yōu)秀的老師，提供給孩子更優(yōu)質(zhì)的課程和教育服務(wù)。
提質(zhì)增效，做實做強校內(nèi)保障
孩子們不用每天放學或者周六日趕著去上各種學科類輔導班了，可以在校內(nèi)和小伙伴一起參與一些自己感興趣的社團、素質(zhì)類課程;在課后三點半到五點半的時間里有老師的指導幫助、同學間討論可以完成作業(yè)。
但是對同學們也有一些新的要求，比如要加強體育鍛煉，防止自己變成“小胖墩”“小眼鏡”;要幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動;要多關(guān)注生活實際和各種事物，多閱讀思考，把學到的知識在實踐中應(yīng)用起來。
家校溝通更加協(xié)調(diào)、順暢
面對“雙減”帶來的變化，可能很多家長對是否該給孩子報補習班，家長應(yīng)該做些什么等都會有一些困惑和彷徨。新的學期，您會看到孩子的學習和時間在校內(nèi)得到更加科學高效的管理，學校也會與您有更多的交流互動，共同服務(wù)孩子的健康成長。
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