四川要求小學(xué)階段作業(yè)不出校門(mén)，關(guān)于學(xué)生各階段作業(yè)管理問(wèn)題教育部多次提出要求，目前效果甚微。日前，四川要求小學(xué)階段作業(yè)不出校門(mén)的消息被大家關(guān)注，今天小編就為大家介紹一下詳細(xì)情況。
四川要求小學(xué)階段作業(yè)不出校門(mén)
近日，四川省教育廳印發(fā)《四川省教育廳關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》提出要“嚴(yán)禁超標(biāo)、超前教學(xué)”“摒棄低效重復(fù)的題海戰(zhàn)術(shù)”“合理調(diào)控課后作業(yè)”等要求。
《意見(jiàn)》要求，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組關(guān)于作業(yè)的統(tǒng)籌，建立作業(yè)公示制度，合理調(diào)控作業(yè)的結(jié)構(gòu)和總量，體現(xiàn)作業(yè)對(duì)教學(xué)的反饋價(jià)值和減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的作用；要把作業(yè)質(zhì)量的提高作為統(tǒng)籌作業(yè)管理的一個(gè)核心環(huán)節(jié)，科學(xué)、有效、合理地設(shè)計(jì)作業(yè)，作為學(xué)校校本教研的重要內(nèi)容；要不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量以及針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，義務(wù)教育階段應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，高中階段應(yīng)適當(dāng)增加探究性、實(shí)踐性、綜合性作業(yè)。
小學(xué)階段作業(yè)不出校門(mén)，隨堂作業(yè)在校內(nèi)完成，初中階段作業(yè)不超綱，高中階段作業(yè)不越界。
教師應(yīng)全面掌握作業(yè)完成情況，強(qiáng)化作業(yè)的批改及課后輔導(dǎo)，不能讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成，不能要求家長(zhǎng)批改作業(yè)或簽核作業(yè)；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的、存在問(wèn)題的學(xué)生，要及時(shí)幫助、解答、輔導(dǎo)，把作業(yè)設(shè)計(jì)與批改作為鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、科學(xué)評(píng)價(jià)、診斷學(xué)情、因材施教的重要手段。
此前，為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)孩子身心健康，從國(guó)家層面到很多地方，均對(duì)中小學(xué)生書(shū)面作業(yè)時(shí)間作出了明確規(guī)定。
而今年提出小學(xué)階段作業(yè)不出校門(mén)，是一種創(chuàng)新性要求，明顯比以前的要求更有利于小學(xué)生身心健康。以前，三至六年級(jí)的學(xué)生作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，就是符合要求的。幾乎所有小學(xué)都會(huì)給三至六年級(jí)的學(xué)生布置家庭作業(yè)，而今年起一至六年級(jí)的學(xué)生將享受同一待遇，即一出校門(mén)就不再被作業(yè)占用時(shí)間，可以盡情放松或鍛煉。
但此舉并不意味著小學(xué)生從此不做作業(yè)，而是所有學(xué)校布置的作業(yè)都要在校內(nèi)完成。這樣一來(lái)，校門(mén)就變成了小學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的“分界線(xiàn)”，在校內(nèi)專(zhuān)注于學(xué)習(xí)、專(zhuān)心于作業(yè)，而出了校門(mén)就將回歸自然、回歸生活。這對(duì)學(xué)生身心健康來(lái)說(shuō)具有多種好處，比如有了充分鍛煉時(shí)間，可以早睡保證睡眠充足，有利于學(xué)生視力、心理、體質(zhì)。
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