雙減政策下還考教師資格證嗎？受雙減的影響，不少教培企業(yè)面臨轉(zhuǎn)型，教培行業(yè)的從業(yè)者不得不接受“失業(yè)”或者“轉(zhuǎn)行”的現(xiàn)實(shí)，不少從業(yè)者已經(jīng)悄悄地加入到2022年的考編大軍之中，那么雙減政策下還考教師資格證嗎？
雙減政策下教師資格證還有用嗎
據(jù)了解，雙減”政策明確從事學(xué)科類培訓(xùn)的人員必須具備相應(yīng)教師資格”。也就是說擁有教師資格證是從事教師行業(yè)必備的敲門磚。毫無疑問，備考教師資格證是有用的。那么此時(shí)該如何去備考教師資格證呢?
一、教師資格證考什么
常見的教師資格證有幼兒教師資格證、中小學(xué)教師資格證。幼兒教師資格證考查科目一《綜合素質(zhì)》和科目二《保教知識與能力》，小學(xué)教師資格證考查科目一《綜合素質(zhì)》和科目二《教育教學(xué)知識與能力》，中學(xué)教師資格證考查科目一《綜合素質(zhì)》、科目二《教育知識與能力》和科目三《學(xué)科知識與教學(xué)能力》。試卷總分都是150分。經(jīng)過換算后70合格。
備考方向：綜合素質(zhì)主要考查模塊為：職業(yè)理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)、文化素養(yǎng)、基本能力(邏輯推理能力、信息處理能力、閱讀理解能力、以及寫作能力)。教育教學(xué)知識與能力考查模塊為：教育學(xué)、心理學(xué)以及教育心理學(xué)。學(xué)科知識與教學(xué)能力主要考查的是本學(xué)科的專業(yè)知識，例如，考初中語文教師資格證，考查的內(nèi)容就是初級語文學(xué)科知識。(需要注意的是，如果考小學(xué)教師資格證，科目二需要考查教學(xué)設(shè)計(jì)能力。而中學(xué)則將教學(xué)設(shè)計(jì)能力放在了學(xué)科試卷中考查，即科目三中)
二、為什么要考教師資格證
教師資格證到底能給我們帶來哪些好處呢?第一，上文也提到了在“雙減”政策下，考取教師資格證是從事教師行業(yè)必備的敲門磚。目前有關(guān)教師類的編制工作，例如特崗教師與教師招聘、應(yīng)聘私立學(xué)校合同編制教師等都需要有教師資格證。第二，部分高校需要學(xué)生積累學(xué)分，教師資格證可以積累學(xué)分。第三，由于社會對于教師行業(yè)的認(rèn)可，教師資格證可以在旅游景點(diǎn)打折。第四，目前國家一直在提升教師工資待遇，不少文件中都表示教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資。當(dāng)然，這也僅是教師資格證的好處的冰山一角。
三、教師資格證復(fù)習(xí)小策略
即然，考取教師資格證有這么多的好處。那么，我們該如何備考教資呢?
1.針對性備考——知己知彼百戰(zhàn)百勝
備課方向：綜合素質(zhì)，針對這一部分知識，首先要知道它考查的題型、考查的重點(diǎn)在哪一方面，針對題型以及重難點(diǎn)針對性備考。例如：綜合素質(zhì)的考查題型有單選題、材料分析題以及寫作題。其中，材料分析一共三道題，第一道以及第二道題目多在學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀以及教師職業(yè)道德這一部分出題，因此，備考時(shí)可以著重復(fù)習(xí)這一部分知識點(diǎn)。而第三道題閱讀一般是兩問，這兩問在材料中基本上的都可以找到答案，需要注意的是要找全找準(zhǔn)，做到這兩點(diǎn)這一部分即可得分。再例如，教學(xué)設(shè)計(jì)這部分知識點(diǎn)，不管哪個(gè)學(xué)段都是要考查到的，即然考查就可以針對性練習(xí)幾篇教學(xué)設(shè)計(jì)。
2.梳理思維導(dǎo)圖，形成整體框架
備考方向：教育教學(xué)知識與能力這一部分知識點(diǎn)，內(nèi)容較多且較碎，關(guān)于這一科目的備考，就建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)可以通過口訣記憶，以及整理思維導(dǎo)圖，從而形成整體的知識框架。例如：教育的產(chǎn)生與發(fā)展這一節(jié)知識過于細(xì)碎，內(nèi)容繁多，但是可以整理知識框架，通過年代的梳理幫助識記。再比如，有關(guān)心理學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識點(diǎn)，可以通過人物的梳理，形成相關(guān)知識框架。
3.整理錯(cuò)題，高效備考
一本好的錯(cuò)題集可以幫助自身查漏補(bǔ)缺，平時(shí)多注意總結(jié)與整理，在復(fù)習(xí)時(shí)可做到高效備考。整理錯(cuò)題的方法：第一，可以分類整理，有時(shí)錯(cuò)誤的原因比錯(cuò)題本身更為重要。分清錯(cuò)誤原因，是由于粗心，還是由于本身知識點(diǎn)記憶混淆。第二，記錄易錯(cuò)題，即然是易錯(cuò)題，那就是這一部分知識點(diǎn)掌握不夠清晰，可以回歸知識點(diǎn)本身，再次學(xué)習(xí)。第三，及時(shí)整理，及時(shí)復(fù)習(xí)。
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