中小學(xué)不得公開學(xué)生個人的考試成績名次，今日，教育部發(fā)布公告，肯定有不少同學(xué)已經(jīng)在沾沾自喜了吧。所以今天可圈可點網(wǎng)小編特意整理了關(guān)于中小學(xué)要減少考試次數(shù)的相關(guān)信息，快一起來看看吧。
中小學(xué)不得公開學(xué)生個人的考試成績名次
4月6日，教育部發(fā)布公告，就《未成年人學(xué)校保護規(guī)定(征求意見稿)》面向社會公開征求意見。
征求意見稿介紹，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重和保護學(xué)生的人格尊嚴(yán)，尊重學(xué)生名譽，培育學(xué)生的榮譽感、責(zé)任感。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全表彰、獎勵學(xué)生的規(guī)則和程序，做到公開、公平、公正。
學(xué)校不得公開學(xué)生個人的考試成績、名次，不得對外宣傳學(xué)生升學(xué)情況;在獎勵、資助、申請貧困救助等工作中，不得泄露學(xué)生個人及其家庭隱私。
學(xué)校采集學(xué)生個人信息，應(yīng)當(dāng)告知家長，并對所獲得的學(xué)生及其家庭信息負(fù)有管理、保密義務(wù)，不得隱匿、毀棄以及非法刪除、披露、傳播、買賣。
中小學(xué)要減少考試次數(shù)
“小學(xué)生晚9點、初中生晚10點不做作業(yè)”……近期，隨著地方減負(fù)實施方案的出臺，部分家長對此予以了較多關(guān)注，擔(dān)心減負(fù)過度會影響教學(xué)質(zhì)量。對此，今日在教育部新聞通氣會上，基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛說：“對于家長來講，希望孩子打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，取得更好的學(xué)習(xí)成績，這種心情是完全可以理解的，這與深化教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量以及減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)本質(zhì)上是一致的。”
減負(fù)減的是什么?呂玉剛解釋，減負(fù)是要減去強化應(yīng)試、機械刷題、超前超標(biāo)培訓(xùn)等造成的不必要、不合理的過重負(fù)擔(dān)。減負(fù)并不是讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生完成國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是其應(yīng)盡的學(xué)習(xí)義務(wù)和應(yīng)付出的必要努力，合理的負(fù)擔(dān)是學(xué)生開發(fā)智力、激發(fā)潛力、鍛煉能力的必要條件。“我們還是要鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)，這是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時也要讓學(xué)生的努力付出是值得的。”
“減負(fù)不能簡單地降低課業(yè)難度，減少作業(yè)量，不能搞‘一味的’、‘一刀切’減負(fù)。”減負(fù)是要優(yōu)化學(xué)生的合理負(fù)擔(dān)，應(yīng)按照學(xué)生全面發(fā)展的要求科學(xué)減負(fù)，有減有增。要針對當(dāng)前學(xué)生發(fā)展中存在的一些短板問題，加強德育、體育、美育和勞動實踐，同時按照不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需要，堅持因材施教，提供選修課程、彈性作業(yè)和幫扶輔導(dǎo)，積極拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，保障學(xué)生達到國家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
減負(fù)要堅持綜合施策、多方聯(lián)動。呂玉剛表示，首先，學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實中發(fā)〔2019〕26號文件精神，通過深化教育教學(xué)改革提質(zhì)增效，精準(zhǔn)分析學(xué)情，注重差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，解決好學(xué)生學(xué)習(xí)上“吃不飽”、“消化不了”、需求多樣等問題;要減少考試次數(shù)，不得公布考試成績和排名，堅決禁止分班考試，劃分快慢班、重點班，把學(xué)生分為三六九等，要實行均衡編班。其次，要深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，規(guī)范培訓(xùn)行為，嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，強化日常監(jiān)督管理，完善“黑白名單”制度，切實減輕校外培訓(xùn)造成的過重課外負(fù)擔(dān)。第三，深入推進家校協(xié)同育人，幫助家長樹立科學(xué)育兒觀念，理性幫助孩子設(shè)定人生目標(biāo)，防止盲目攀比送孩子參加不必要的校外培訓(xùn)。第四，各級政府和教育行政部門要樹立科學(xué)的政績觀，不片面以升學(xué)率考評學(xué)校和教師，更不得給學(xué)校下達升學(xué)指標(biāo);要深化中高考命題改革和招生入學(xué)改革，切實提高命題質(zhì)量，注重考查學(xué)生綜合素質(zhì)，不出超標(biāo)難題怪題，規(guī)范招生入學(xué)秩序，緩解競爭壓力。
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