規(guī)范學校學生資助管理制度，學校學生的資助工作是一項需要長期管理，長期抓牢的工作，要管好管牢學生資助的保障網。4月21日教育部指出要進一步規(guī)范學生資助管理制度，具體包括哪些內容呢？和小編一起來看看吧。
規(guī)范學校學生資助管理制度
教育部全國學生資助管理中心主任陳希原21日指出，進一步規(guī)范學生資助管理制度，規(guī)范各級監(jiān)督管理職責，規(guī)范學生資助程序，規(guī)范資金管理，規(guī)范信息管理。
21日，國新辦就《國家基本公共服務標準（2021年版）》有關情況舉行發(fā)布會。會上，有記者提問稱，在學有所教領域，《國家標準2021》主要明確了各級各類學生資助項目的標準。這些學生資助項目保障學有所教的效果如何？今后在保障學生實現學有所教方面還有哪些考慮？
陳希原表示，黨中央、國務院非常重視學有所教和家庭經濟困難學生資助工作。目前，我國已建立了較為完善的國家學生資助政策體系，在制度上實現了“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”，為做到學有所教提供了有力的保障。
其中，學前教育：按照“地方先行、中央補助”的原則，由地方政府對普惠性幼兒園在園家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童予以資助。義務教育：對城鄉(xiāng)所有義務教育學生免除學雜費，免費提供教科書，對家庭經濟困難學生補助生活費，為貧困地區(qū)農村義務教育學生提供營養(yǎng)膳食補助。普通高中教育：為家庭經濟困難學生提供國家助學金，對原建檔立卡等家庭經濟困難學生免除學雜費。中等職業(yè)教育：對所有農村學生、城市涉農專業(yè)和家庭經濟困難學生、民族地區(qū)學生、戲曲表演專業(yè)學生免除學費，對一、二年級涉農專業(yè)學生和非涉農專業(yè)的家庭經濟困難學生提供國家助學金。
陳希原指出，各項學生資助政策的全面落實，切實減輕了經濟困難學生家庭的經濟負擔，增強了人民群眾的獲得感，為辦好人民滿意教育、促進經濟社會發(fā)展做出了較大的貢獻。
一是保障了家庭經濟困難學生不因經濟問題輟學，促進了我國各教育階段入學率和鞏固率的提高，促進了教育公平和社會公平。
二是提高了貧困地區(qū)農村家庭經濟困難學生的生活水平，明顯改善了他們的營養(yǎng)結構，增強了身體素質。
三是推動了中等職業(yè)教育的發(fā)展和高中階段教育結構的調整，促進了技能型人才的培養(yǎng)。四是有效促進了貧困家庭子女通過接受教育實現高質量的脫貧。
陳希原稱，學生資助是一項需要長期抓好的工作。下一步，教育部將全面提升學生資助的服務水平，進一步織密扎牢學生資助保障網。
一是在完善政策上下功夫。根據經濟社會的發(fā)展水平，以及家庭經濟困難學生的受助需求，適時調整資助范圍和資助標準，進一步完善資助政策，為家庭經濟困難學生順利入學、完成學業(yè)、成長成才提供堅實的政策保障。
二是在規(guī)范管理上下功夫。進一步規(guī)范學生資助管理制度，規(guī)范各級監(jiān)督管理職責，規(guī)范學生資助程序，規(guī)范資金管理，規(guī)范信息管理。
三是在精準資助上下功夫。努力實現預算分配精準、資助對象精準、資助標準精準、資金發(fā)放時間精準。
四是在資助育人上下功夫。在教育教學的各個環(huán)節(jié)、各個方面對家庭經濟困難學生給予重點幫扶，形成全員參與、各部門配合、各教育教學環(huán)節(jié)統(tǒng)籌協(xié)調的資助育人機制，促進家庭經濟困難學生更好地成長成才。
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