從某件事情上得到收獲以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇開展大學行政干部能力提升班心得體會，希望對同學們有所幫助，僅供參考。
篇一：開展大學行政干部能力提升班心得體會
通過全面直觀的培訓，加深了對__的國情、社會狀況、教育發展等了解，對__理工大學的辦學理念、辦學機制、質量觀念和教學手段方法。在對比中找差距，在學習中求提高，增長了見識，開拓了視野，現將我的感受簡要總結如下。
1、教育投入有力。__國小人富，政府對教育非常重視，人力資源卻是__最重要的財富。國家財政每年都會有大量經費用于學校的環境建設和教學設備的更新。因此ite中校園環境非常整潔，漂亮。開放式的場所到處都是學生學習和自主學習的情景，寬松的學習氛圍，食堂、走廊、圖書館都是學習場所，圖書館、校園網絡化辦公、冷氣開放等智慧型校園設計都是吸引學生就讀的地方，但是最重要的還是以能力為本位的教學模式實用、新穎、符合企業的需求，為學生拓寬了就業之路。
2、城市規劃有序。以水治理為例，__淡水資源極度匱乏，大部分供水依賴于1961年和1962年與__簽訂的兩份長期供水合約。1977年，__啟動了河流綜合治理工程，提出“保持用水清潔，讓每一條溪流、每一個涵洞、每條小河都避免不必要的污染”。20__年，__在全國范圍內推廣“新生水”，并引導發展為__的主要水源。__涉水事務由公用事業局進行統籌規劃，統一管理。《公用事業法》(20__)明確規定公用事業局的職責涵蓋供水及供水系統管理、污水及污水處理系統管理、雨水的收集利用、海水淡化、公共教育和宣傳等方面。綜合統籌的水管理機構使__城市水系統管理效率大幅提升。在公共事業局“一龍管水”基礎之上，其他相關政府部門通過橫向協調聯動，協同參與，實現涉水管理的有效銜接，逐步實現了水資源充足供應，水環境整體改善，水安全有效保障。
3、政府管理有效。建立強有力的政府是一個小國家生存和發展的現實需要和必然選擇，也因此最大限度減少決策失誤和延遲對國家政治經濟的影響。作為強人的李光耀及__其他領導人，尤其強調政府權威的重要性，并通過各種強硬手段，如捍衛道德權威、維護職位權威、注重法理權威等，以維護政府的權威統治，保證各項管理措施有效實施。
此次__之行獲益良多、感觸頗深，__的國情與我國有很大不同。但是其先進的思想和科學的內涵我們是應當學習的，應當使其本土化，與我們自己的具體實際結合起來，推進我校各項工作健康發展。
篇二：開展大學行政干部能力提升班心得體會
此次__理工大學的培訓安排，五天之內五場講座、四次考察交流。培訓的時間雖短。但是優越的教學實施和教師的良好品質給我留下了深刻的印象。處處以人為本，超前意識和對創新的追求是南理工成功的關鍵。從學校的建筑、學校的設施、學校的管理、對學生的態度等方面，真正體現了以人為本、服務學生的理念。概括起來有以下四點感受：
第一，環境整潔。校園內外一塵不染，物放有序，校園設計充分體現了人性的設計。__是個多雨的季節國家，不知道什么時候就會來一場雨。在校園內，你可以不拿雨具，從一個樓到另外一個樓之間都有走廊貫通，非常方便。學校內的各種知識標識清晰、簡潔明了。在學校任何一個衛生間都安裝有方便殘疾人使用的衛生設施等，無不體現學校以人為本的理念。
第二，安靜祥和。校園內除了處處是景，安靜和諧，充滿校園的各個角落，學生都很匆忙，但是都很有規矩，自己做著自己想做的事兒。學校內任何地方均可免費無線上網，在教室外面的走廊安裝有筆記本電腦臺，有電源插座和網線接口，讓在教室外面等待的學生可以方便的使用電腦。__是個無煙國家，校園內是嚴禁吸煙的，如果被發現，懲罰是非常嚴厲的。
第三，精益求精。學校注重師資隊伍的建設，珍惜人力資源。最后學歷非南大畢業生才可留校任教，100年來本校畢業生不留校。而且，任教師資多具備海外教育及研修背景，能進行雙語教學。除根據學院發展的提供教師的培訓外，還可根據教師個人的需求提供教師培訓。教師選拔、學生培養，處處體現著精益求精的精神，提出學生不是產品，而是產品的載體。而且確實將學生這一產品的質量放在了重中之重的位置。一路走來，只有感嘆和震撼，也更堅定了工作中求精的信心。
第四，敬業精神。我們走進校園的第一秒開始，所有老師和工作人員的敬業精神和職業操守就時刻陪伴著你。老師沒有人遲到，還會提前十分鐘進入教室，對自身的專業領域的知識掌握和執教傳授能力讓人敬佩。做綠化、保潔的園丁一絲不茍，體現出對自己工作那份執著更是比比皆是。
同時，通過此次培訓，對學校發展有以下四點建議：
第一，重視專業建設。專業設置和建設必須了解和適應區域經濟發展規劃的需要。學校的人才培養要走在市場的前面，重視專業設置和建設前期調研論證，加強調研的專業性，切實加強和發揮各種專業建設指導委員會的作用。
第二，強化師資隊伍建設。在“引才難”的現實下，加強現有師資能力提升亟為迫切。建議繼續加大師資培訓力度，選派教學團隊、科研團隊、管理團隊進行針對性的培訓，以開闊眼界、更新理念、提升水平。
第三，發掘優勢特色。利用我校特色名片，如敦煌醫學、子午流注、真氣運行、皇甫謐針灸、藏醫藥等，以及我省的武威漢簡、伏羲祭祖、黃河文化、一帶一路等積極開辦培訓項目，吸引國內外人才進行學術交流，擴大學校知名度和影響力。
第四，加強愛國主義教育。愛國主義是社會發展的一面思想旗幟，是凝聚民族精神，動員和鼓舞人民不斷奮斗的一股神奇力量。____在南方談話中指出__在市場經濟發展中的精神文明建設和管理值得我們學習。學校要教育學生增強憂患意識，突出民族認同意識教育和歷史教育，弘揚儒家文化，樹立“核心價值觀”，共筑中國夢。
在__理工大學的學習中讓我收獲頗豐，他們先進的教學理念和教學方法讓我開闊眼界，看到了我們的不足和差距。同時也對自己提出許多問題去觀察和思考。這些在__國情下的辦學理念，哪些適合我們？我們怎樣根據自身實際，開創出具有自身特色的辦學模式？如何切實學校實際，制定教師的專業發展計劃并實施？值得我們借鑒的東西很多，帶給我們思考的東西也不少。通過學習，我認識到作為一名教育工作者樹立終身學習的意識。不做井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行以人為本，品質成就人生，知識改變命運的教育理念。才能不虛此行，在今后的工作中要學習更多的先進經驗，不斷改進自己的工作做法，把自己的工作做的更好。
篇三：開展大學行政干部能力提升班心得體會
通過此次__培訓班的學習和查閱相關資料，我對__的獨立和發展有了較為明晰的認識，對__高等學校管理有了深入的了解，尤其對吳__博士講述關于“君子有九思”受益匪淺，現將本次學習心得總結如下：
孔子曰：“君子有九思。視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。”
“視思明，聽思聰”是從獲取信息上說的。無論做什么事，都要以獲取信息為前提。獲取信息有兩種基本方式，一種是直接方式，即通過親自調查，獲取第一手信息；另一種就是間接方式，即把別人已經掌握的信息拿過來為己所用。這兩種方法比較起來，各有利弊，前者可靠性強，而后者更便捷。從別處獲得的信息雖占著方便快捷的優勢，卻也有無法克服的弊端，即可靠性有待驗證。因而，在接受信息時要秉持著謹慎的態度，不管信息來自何處，只要沒有經過親自驗證，就要持懷疑態度。所謂“視思明，聽思聰”就是要讓我們在看和聽的同時進行思考與分析，撥開表層，直達本質，這才達到了“明”和“聰”的目的，而最終獲得的信息才是真正有用的。
“色思溫，貌思恭”是從人際交往上說的。我們都知道，良好的人際關系，是走向成功的必備武器之一。不管是在古代還是在現代，個人的能力都是有限的，沒有人能不依靠別人的幫助完成所有的事情；另外，個人所掌握的資源也是有限的，有限的資源也制約了人們的生產活動。在雙重制約之下，要想獲得成功并非易事。鑒于此，如果能夠獲得他人的幫助，獲得成功的概率無疑會加大。獲得他人的幫助與支持，必須以好的人際關系為先導。要想做到這一點，最重要的是要有一個良好的態度，表現出來就是神情要溫和，儀態要恭敬，因為溫和恭敬容易被人接受。如果待人接物的態度好，就能無形中縮短與對方的距離，拉近雙方關系，進而贏得對方信任，并最終獲得支持。
“言思忠，事思敬”是從為人處世上說的。要想在社會中更好地生存，就要會說話，會辦事。孔子教導我們，要重承諾，言出必行；不管做什么工作，都要具備敬業精神。孔子回答子貢問政時說：“民無信不立。”這恐怕是對誠信重要作用的最好詮釋了。往大里說，信譽缺失可以使國家覆滅；往小里說，信譽缺失可以導致他人的不信任。這些都是非常危險的。再一點是要培養自己的敬業精神，工作沒有高低貴賤之別，只有分工的不同。因此無論做什么工作，都應該滿懷熱情，發揮主觀能動性，創造性地完成工作。如果對自己的工作牢騷滿腹，沒有熱情，沒有積極性，是干不出什么名堂的。
“疑思問，忿思難”是從解決問題的態度上說的。不管遇到什么樣的困難，都要先保持冷靜。任何時候都要認識到“人外有人，天外有天”，因而虛心求教是獲得解決問題辦法最有效途徑。向他人求教并不是什么跌份兒的做法，圣人還“無常師”呢，更何況我們只是普通人。前邊說到冷靜，與之相對的就是沖動，大家都知道“沖動是魔鬼”，由于沖動，人們的行為可能會失控，做出讓人意想不到的事來，可能會給自己或他人帶來傷害。在與他人產生矛盾時，就要保持冷靜，因為沖動并不能幫你解決問題，還有可能使問題激化。
“見得思義”說的是價值觀。君子愛財并沒有錯，但應該取之有道，這中間講究的就是個“義”字，也就是是否合理。什么能取，什么不能取；該取的取，不該取的絕對不能取，這是價值觀問題，要重視，不能輕率地對待。
其中心思想就是：看的時候要思考看明白了沒，聽的時要思考聽清楚了沒，待人接物時，要想想臉色是否溫和、恭敬，說話時要想想是否忠實，做事時要想想是否嚴肅認真，有疑難時要想著詢問，氣憤發怒時要想想可能產生的后患，看見可得的要想想是否合于大義。
其實九思也可以理解為九戒，即從九個方面約束自己，為社會服務。我們作為管理干部就是要時刻約束自己，從做人做事、從黨紀國法多方面約束自己，首先能使自己成為一個合格的人，然后成為合格的干部，成為黨的事業強有力的推動者。
俗話說沒有規矩，不成方圓。作為黨員干部要帶頭嚴格遵守黨和國家的各項規章制度，要清醒的認識到法律法規、條令條例不是我們的“緊箍咒”，而是我們的“護身符”，要樹立人人平等意識，克服主觀主義和特權主義觀念，始終堅持以一名優秀共產黨員的標準來要求自己，爭做遵紀守法的好表率。我們在做表率的同時我們也要自覺接受上級黨組織的監督，如實匯報工作開展情況，積極配合上級黨組織完成檢查各項監督工作，不能消極抵制，更不能故意隱瞞；不能將同事的監督認為是跟自己過不去、有意見，要虛心接受評議，認真分析成因，做到有則改之、無則加勉；要自覺接受黨內成員的監督，廣大黨員是黨的主體，作為黨員干部，要保障黨員主體地位得到充分發揮，保障黨員權力得到充分行使，不斷濃厚黨內說真話、講實情的民主氛圍。最后，要做履職盡責方面的帶頭人。
我們黨的宗旨是全心全意為人民服務，作為一名干部黨員我們不僅要自己實踐黨的宗旨，同時我們也要帶領其他的干部實踐黨的宗旨，因為黨員干部是人民的公仆，要帶頭真心實意地為群眾服務，心里裝著群眾，時時想著群眾，經常到群眾中去，增進對群眾的感情。要把群眾的呼聲作為第一信號，把群眾的期盼作為第一要求，把群眾的安危作為第一要情，腳踏實地帶頭抓發展、抓民生、保平安，以實實在在的政績造福人民。
篇四：大學行政干部能力提升班學習心得體會
根據學校的統一安排，20__年__月__日至__日，我有幸參加了學校組織的赴__理工大學的培訓班，經過一周非常緊湊而豐富的培訓，不但使我對__的發展歷史、基本國策以及國情、商情和民情有了一個較為全面的認識，而且也使我開闊了視野，增長了見識，確實受益匪淺，感受頗多。
本次培訓班安排的課程非常緊湊，理論學習和交叉進行的實地考察，我們學習借鑒了__理工大學的客座教授楊__先生的《教育與經濟轉型升級的契合》、essec商學院趙__教授的《文化對人們溝通協商策略的影響》、李明江老師的《__高校智庫的管理》公共學院吳偉教授《國際背景下高校領導的管理藝術》和__理工大學“生物+中醫”雙學位教學模式、“中醫復方研究”“數字圖書館”等課程。這些課程內容豐富，信息量大，涉及到國際、社會、政策、法律、經濟、文化等多個領域，使人思路洞開，頗有感觸，特別是學習了楊__教授的《教育與經濟轉型升級的契合》，更是提高了我們對社會發展更深刻的認識。楊__先生雖然今年已經72歲高齡了，但是講課的時候仍然精神矍鑠，激情澎湃，使我們深受感動。
本次__管理干部研修項目給我的收獲，不僅在于多少經驗能為我所用，更重要的是觀念和思維上的感染和震撼。在經濟全球化的今天，我們必須以更高的要求、更寬的視野去求知、去思考、去探索，創造性的開展好工作。一要以人為本，凝心聚力，充分激發干群干事活力：二要解放思想，拓寬視野，科學謀劃發展路徑，對事關全局的重點工作，投以重兵，施以重策，傾以重力；三要勇于創新，大膽突破，以創新辦法破解發展中的難題，為我校乃至社會發展貢獻智慧與力量。
篇五：開展大學行政干部能力提升班心得體會
在為期7天的培訓班中，分別進行了教育與經濟轉型產業升級的契合、全球化能力——跨文化溝通與協商、高校智庫建設、__理工大學生物科學院——生物醫學及中醫雙學位課程分享、國際化背景下高校領導的管理藝術以及可持續發展理念教育考察、圖書館分享參觀、人文考察、綠化理念與收益感受、城市發展中心互動體驗等內容的學習，使本人開闊了視野、增長了知識、更新了理念，受益匪淺，感觸很深，感到新加坡有許多經驗和成功做法值得我們思考、學習和借鑒。
當今世界是個知識經濟時代，隨著信息化時代的到來，知識更新加快，誰先掌握了技術誰便最先擁有更加美好的未來。這次培訓，學習內容豐富，觀點新穎，教授不遺余力，全身灌輸，讓我從中學到了許多日常工作、生活中難以接觸到東西。更新了我的知識，優化了我的知識結構，為今后的工作、學習、生活、服務奠定了基礎。
7天的培訓學習，使我內心發生了深刻變化。通過培訓、考察，從中發現人沒有高低貴賤，只有轉變觀念，端正心態，以努力換取肯定，用實力贏得尊重。只有扎實學習，不斷用新知識、新觀點武裝自己的頭腦，在學習中干，在干中學習，不斷提煉總結；在創新中長才干，在實踐中出真知，在實干中出業績；做我所學，學我所做，樹立正確的人生觀、價值觀是立身的本質、成才的導向，銘記真誠，勇于承擔，懂得感恩，回報社會。
通過認真聽課，使我對可持續發展、現代教育有了進一步的加深和了解，特別是團隊精神培育、溝通技巧等相關知識了解的更為全面和深入。培訓受益面廣，效果顯著，拓寬了思維，增長了見識，為今后有效的發展起到積極作用。
“他山之石，可以攻玉”，講的就是可以借鑒別人好的強的一面為自用，這樣自己也會進步很快。學習別人成功的經驗是自我成功的捷徑，要多觀察、多分析別人成功與失敗的經驗，這樣才能少走彎路，早成才。
“為人處事，先學為人方能處事。”吳偉教授在培訓時談到：教育的核心是人格心靈的喚醒，教育的最終目的不是傳授已有的知識。并用“君子九思”完成了“領導的管理藝術”的培訓。一個好的教師不但要技術過關，做人更要過關，只有學會做人了，才能做事。畢竟做不好人就沒有同事愿意配合自己，沒有人配合就不能完成工作任務，所以要堅持做事先做人，努力做好日常。
總之，通過此次培訓學習，使我在理論知識和實踐技能方面都有了必要提高，更重要的是視野的開拓、思維的拓寬、理念的轉變的收獲，總體實現了既定目標。在今后的工作、學習、生活中，我將結合培訓所得，使自身工作能力、服務水平得到進一步提升，并結合我們的實際狀況進行落實發揚。
篇六：開展大學行政干部能力提升班心得體會
學習培訓過程中印象最深刻的內容之一是楊__教授在《教育與經濟轉型產業升級的契合》講授中指出__的成功離不開政府高度重視教育以及“人才建國、人才立國”的人才戰略。正如__前總理李__所說“把一個民族的天賦才能金字塔轉化為專門技能（經過訓練的才能）金字塔的徹底程度，是決定有關社會所取得成就大小的重大因素”，而要把天賦才能的金字塔轉化為專門技能的金字塔，最重要的途徑就是教育。他們別具一格的教學法以快速變化的世界為背景強調科技創業與創新結合體驗式學習，注重實際問題的分析和解決，幫助學生更好地掌握知識和技能的同時將之運用到實際生活場景，有利于學生在日后工作中更快適應角色，融入單位。趙__老師在《全球化能力：跨文化溝通與協商》中介紹了文化的特征、特性與特質，指出跨文化溝通與協商增加了文化的包容性、多元性和開放性，他在授課過程中所用的打撲克牌的沉浸式體驗方法，讓全員參與，有上升和淘汰機制，大家在這個過程中緊張而又全神貫注參與，這樣的教學方法對當前更新高校教師教育教學理念有很好的啟發。
楊__教授雖然73歲了，但他思維敏捷，思路清晰，對身邊的事、國家的事以及國際上的很多重大事件了如指掌，他在講課最后給我們的啟示，尤其值得我們反思：讀書是拉開人與人之間距離的最好方法；你的時間用在哪里，你的成就就在哪里；誰停止變得優秀，誰就不再優秀。這些無疑不在鞭策我們，無論何時都不能停止學習和前進的步伐！
另一個印象深刻的內容之一是在《國際化中的高校領導藝術》課上，老師介紹了面對人工智能時代的到來，高校領導在使用ai的時候有三種能力會被放大百倍千倍乃至于萬倍，即創造力、想象力、邏輯模型的辨別整理能力。這使我們懂得了提出一個好問題往往比解決一個問題更重要，且想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，是推動社會進步的原動力，是知識進化的源泉，所以永遠保持好奇心、旺盛的求知欲和天馬行空的想象力是當代高校領導必須具備的能力。同時老師以__經驗給我們介紹了孔子的“君子九思”，強調“求學問，先學問；只會答，非學問。”并引用了彼得·德魯姆的名言——學會聆聽對方的弦外之音是最重要的溝通，即要聽到沒說出口的話，雖然良好的溝通能力對于高校的領導者來說很重要，但學會傾聽，尤其是從聽到、聽完到聽懂則更重要。作為二級學院的院長，要結合實際情況做好學院的管理、學科、專業、教學等，要掌握好新時代高校教育的發展方向，發展規律，發展趨勢，不但要永保好奇心、想象力，旺盛的求知欲望和創新思維，更要學會傾聽，平時多聽取大家的意見、建議，這樣才能更好地深入了解學院的具體問題和癥結所在，有針對性的科學、高效的管理二級學院。
在__理工大學的國立教育學院圖書館參觀時能深深地感受到科技的力量，在建設“智慧校園”的愿景下，無人駕駛的校園通行車已進入試運行階段，圖書館圍繞先進的理念和科技，借助數碼科技和技術解決方案的力量，從單一的服務變為多功能服務，為全校師生提供了優質的學習和生活體驗、促進新知識的發現、助力資源的可持續性。這里的圖書館里允許進行適當的討論和交談，甚至提供小投影儀和幕布以供小組討論之用。李__老師在《__高校智庫的管理》中介紹了智庫的功能主要包括政策功能、傳播功能、社會功能、交流功能及人才功能，還特別介紹了智庫與一般學術機構是不同的，包括研究范圍和重點不同、目的不同、利用的資源不同、評價體系不同等。這些不禁讓人感嘆科技的力量超乎想象！
此次訪學拓展了我們教育教學和學術研究的新思路、新理念，感受了不同的制度和文化，由此獲得的想法和思索是最寶貴的、最有意義的！他山之石可以攻玉，盡管__和我國的歷史背景和國情有著很大的差距，但是從這顆東南亞的明珠中，我們能看到未來我國可以借鑒的經驗，可以給我們的發展提供更多的可能性。
知不足而后進，望山遠而力行。我們的學習絕不只是停留在口頭上，將“知識內化”才是我們的學習目標，所以付諸行動才是我們最終的學習目的！接下來我們要結合自己的工作，在差異中尋找不足，從比較中收獲啟迪，認真總結學習成果，思考差距，慢慢地把所學的知識消化、吸收，逐步把我們的管理模式由經驗式向科學化轉變，將管理內容由務虛向務實轉變，不斷提高自身素質和能力，未來我們將繼續同舟共濟揚帆起，乘風破浪萬里航，為學校的發展做出積極貢獻。
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