互聯網時代，不變的就是變化，并且變化的速度不斷加快。面對新的挑戰，我們輔導員要做到兩個方面。第一，思想要跟上。傳統的思政教育說教、灌輸等方式已經不符合新時代大學生的新特點。要順應時代潮流，改革創新工作理念，找準學生的時代特色及現實需要；第二，能力要跟上。技術的飛速迭代，深刻影響大學生的價值觀念、思維方式、行為模式，要通過使用互聯網，深入了解學生的真實想法，有針對性的有效解決問題。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023年輔導員能力提升培訓心得體會范文，希望對同學們有所幫助，僅供參考。
篇一：2023年輔導員能力提升培訓心得體會范文
作為一名輔導員，我參加了__大學輔導員能力提升培訓班。在為期八天的培訓中，圍繞學生管理工作、高校教師職場禮儀、網絡輿情應對、大學生職業生涯規劃、高校危機事件處理、挑戰杯賽事、心理危機處理等進行了學習與探討。讓我對高校輔導員工作有了進一步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面是我參加此次培訓的幾點體會：
一、
堅定政治立場
教育的根本問題是培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人，作為輔導員，在聽取高山冰教授關于輔導員網絡輿情應對和網絡思政陣地建設的講座后，我深刻認識到，要培養能夠擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民高度統一的人；要從學生理想信念、愛國主義、品德修養、知識見識、奮斗精神、綜合素質上下功夫，引導學生學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會做人，把學會自省和自律作為一輩子的修煉。時刻關注學生的合理需求，在應對網絡輿情的時候要敢于發聲，做好輿情應對工作，進一步提高自身的思想認識，占領好網絡思想政治教育陣地，及時研判，快速回應，掌握好輿情應對，接地氣、說人話、用真情，做好與學生溝通交流。
二、心中要有愛
輔導員要有大愛，為人師者要心懷“仁愛”。我作為輔導員更要心中有愛，因為沒有愛的教育不是真正的教育。在聽取了周教授高校學生心理危機事件中的溝通講座后，我深刻的認識到，在實際工作中，作為輔導員要常懷“仁愛”之心去做工作，因為“愛能春風化雨，潤物細無聲。”學生難免會犯錯，批評是應該的，但更要注重教育引導，讓他們明白錯誤所在的同時，還要鼓勵學生，給他們自信，讓學生有改正錯誤的決心和勇氣。而不是嚴厲的說教或是一味的批評，也不能對犯錯誤的學生產生偏見，學生犯錯不可怕，能知錯悔改比啥都重要。說服教育結束后，需結合實際情況，安撫好學生的情緒，因為每個人心理承受能力是不一樣的。在以后的教育過程中，我更要用發展的眼光看待每位學生，以“慈愛之心”澆灌他們的心田。
三、提升專業素養
通過本次培訓，我體會到，學生工作無小事，作為一個輔導員，面對許多不同的學生，各種各樣的問題，需要具備全面的處理問題能力。應在學生管理工作中多加思考，適時改進管理方法和策略，爭____精益求精，也要提升自身能力，把此次培訓中學習的知識運用到今后的工作中去；要加強自身專業知識的儲備，提高自己處理應對學生問題的綜合能力，要充分調動自己工作熱情，體現出自身的職業素養，在學生心中樹立良好的形象，在工作中建立自己的威信，使同學們更加信服；要充分發揮學生干部和學生黨員在學生工作中的積極作用，調動他們的積極性；建立良好的師生溝通，充分利用各種機會與學生交流，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友；在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，贏得學生的尊重和愛戴，更好的積極主動地去開展好學生工作。
在今后的工作中，我也會繼續秉承著“育人者必先育心，樹人者必先樹德”、“愛崗敬業、全心全意為學生服務”、“腳踏實地，不斷提升自我”等理念，熱愛事業，全心服務學生，走進學生心靈，進而影響心靈，直至感化心靈，及時掌握周圍學生情況，在自己能力范圍之內做好學生的思想政治教育工作，努力提高自身的素質與素養，我將始終堅守初心和使命，保持對學生工作的那份熱愛與執著，從點滴小事做起，從日常細節抓起，用青春汗水去守護學生，用實際行動去為學校發展做出貢獻。
篇二：2023年輔導員能力提升培訓心得體會范文
暑假對于老師而言，既是自我放松的時期，也是自我充電的最佳階段。借助暑期參加本次輔導員素質能力提升的培訓學習，對于立志在輔導員工作崗位上奉獻青春力量的自己而言頗具意義，既是自己熟悉本職工作并掌握相關工作方法的重要步驟，也是讓自己就以往工作經驗不斷進行自我反思進而加以完善提升必不可少的過程。借助書本對知識的理解往往不夠深刻，而參與此次培訓的學習是和各專家教師對話互動的過程，特別是對輔導員工作常見問題的解析和解決方案的設計更容易和自己以往經驗產生共鳴。通過對理論知識系統的掌握可以宏觀把握當前的教育方向，尤其是一些輔導員從自己的工作經驗中凝練的工作方法總能撥開從事輔導員工作者們的迷惑，讓自己對輔導員工作有深刻的認識并對輔導員工作方法有獨到的見解。
培訓內容主要包括理論武裝、日常教育、管理服務、安全穩定和隊伍建設五方面的內容，涉及思想政治教育和價值引領、黨團和班級建設、學風建設、學生日常事務管理、心理健康教育與咨詢工作、網絡思想政治教育、校園危機事件應對、職業規劃和就業創業指導、理論和實踐研究等輔導員九大工作職責，是對輔導員工作的總概括。培訓內容對于每一類型事件的處理方式都做了詳細周到的講解，從理論到實踐，從頂層設計到具體落實，對于問題的設定以及解答都極具可操作性，為新輔導員工作的開展撥開迷霧，同時也為輔導員工作方案的創新打下基礎，是成為一名合格輔導員必須掌握的重要內容。
作為新時期的高校輔導員，我們應該全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，立足思想政治教育的大局，把握高校發展和學生成長的規律，堅定理想信念，深度學習和領會習近平新時代中國特色社會主義思想，將對黨的教育方針精神的理解貫徹到日常的學習工作當中。
內容講解中多次對輔導員這一工作特殊性進行強調，立德樹人的任務是輔導員和任課教師的相同之處，但輔導員不同于任課教師，他們工作性質的不同使得兩者在工作操作上存在差異，尤其是社會上對于輔導員角色的認知模糊造成對此崗位存在這樣或那樣的誤解，但輔導員所承擔高校中的工作作為高校有機組成部分是不可缺少的，這就需要輔導員們在進行職業選擇時站位要高，結合自身工作實際不斷做好自我調節。首先，我們應該擺正自己的心態，善于發現自己工作的意義所在，深知自身肩負的重任。其次，輔導員要對自己所從事的事業保持一份熱愛，對于學生工作的喜歡往往成為輔導員在進行職業選擇時的內在動因。再次，對于輔導員業務知識的學習和為人服務情懷的養成是輔導員能否在自己本職崗位長期堅守的關鍵。最后，對大學生身心發展規律的把握可以讓自己的工作更加從容，是提高自身工作效率的重要方法。
隨著互聯網的不斷發展和移動終端的漸趨普及，尤其是后疫情時代的到來使得網絡教學和網絡教育更為常見，網絡思想政治教育也不斷進入人們視野。一方面，網絡思想政治教育創新了以往的教學模式，是教學改革的重要內容。另一方面，網絡上的教育內容魚龍混雜，是對傳統教學方式的極大挑戰。網絡賦權高校的品牌形象傳播，但卻在輿情危機應對方面造成了不少壓力，這就需要輔導員掌握重大輿情事件的應對機制，落實意識形態責任制，做好輿論引導工作。
新時期教育的目的是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和可靠接班人，勞動教育的加入體現了人才培養要求的更新，是推進學生全面發展的必然要求，也是當代青年青春風貌的集中展現。作為大學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友，輔導員要自覺掌握國家有關勞動教育的相關政策文件，并將勞動的意義以青年容易接受的方式進行解讀，可以借助典型案例的形式激發學生向勞動楷模學習，認真領悟勞動之美，將勞動行為自覺踐行。
輔導員要不斷補充自己在心理學方面的知識內容，善于發現學生存在的心理問題，掌握應對心理問題學生的應對機制，知曉與問題學生溝通的方法技巧，傾聽學生心聲，發現學生存在問題并對情況進行干預，做好大學生的心理疏導，同時對潛在心理危機進行識別，幫助心理問題學生緩解壓力，培養學生健全的人格，促進學生全面發展。
習近平總書記在2022年新年賀詞中提到，中華民族偉大復興絕不是輕輕松松，敲鑼打鼓就能實現的，也絕不是一馬平川，朝夕之間就能完成的。我們要常懷遠慮，居安思危，保持戰略定力和耐心，“致廣大而盡精微”。“致廣大而盡精微”應成為高校輔導員工作的職業追求。同時，輔導員要不斷增強四種底層能力，即時間管理能力、構建邊界能力、系統思考能力、理論研究能力，全方位打造自身能力建設。當然，高校輔導員要努力破解“四個問題”，即要處理好人生導師和知心朋友的關系問題、思想教育和日常事務的融合問題、個人進步和學生成長的同步問題、青春個性與青春擔當的認識問題。為了更好地處理各種工作問題，高校輔導員需要掌握“六字訣”的工作方法，要“引”之有道、“學”之有方、“規”之有度、“助”之有愛、“帶”之有術、“訓”之有效。與此同時，輔導員還要掌握“精準育人”的四步法，即選擇重要時間節點育人、選擇不同場所育人、選取身邊榜樣人物育人、選取發生的重要事件育人。總之，通過本次系統的學習，進一步明確了自己在本職崗位上的努力方向，學習內容也將成為自己工作中的重要參考指南。
篇三：2023年輔導員能力提升培訓心得體會范文
2022年暑期，我有幸參加了第十期輔導員素質能力提升專題網絡培訓班，非常感謝學校提供的學習機會。在此次學習過程中，我靜心研習、學以致用，作為一名一線的高校輔導員，我們工作在思想政治教育第一線，站在新的歷史起點，一定要站穩政治立場，積極向黨組織靠攏，不斷增加思想政治工作的“高度”“力度”和“溫度”，切實提升思想政治教育的感染力、生命力和親和力，努力承擔起為黨育人、為國育才的光榮使命。現將學習心得總結如下：
輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。輔導員應當努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。高校輔導員工作的“新”使命，是把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創我國高等教育事業發展新局面。堅持全員全過程全方位育人。把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制。
“以心靈為燭火，感悟生命的脈動；以表達為明鏡，映出希望的彼岸。”近年來，大學生心理健康問題引發社會高度關注。焦慮、失眠、抑郁已成為大學生常見的心理疾病。但是大多數人不愿承認自己“有病”，不愿意去接受心理咨詢或治療。段教授從“內卷”與“躺平”兩個網絡熱詞切入，結合自身的工作實踐，闡釋了“00后”大學生的特點及心理危機情況的早期識別。段教授從“是什么？為什么？怎么辦？”三個方面對大學生心理危機產生的原因、類型以及大學生心理危機的干預策略進行了詳細闡述。經過這次網絡學習，我對輔導員心理危機干預工作的“1234”有了更加明確的掌握，即要以安全為主，并且要時刻做到關注心理危機學生，關注自我，做好三個原則：安全、保密、有效。明確四個關鍵點：觀察、傾聽、鏈接、結束，在以后的教育事業當中，用危機干預、教師協作、實踐活動等途徑全面開展心理育人，帶動學生心理健康發展。
（一）做好思想政治教育工作
輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。因此，我們要積極弘揚偉大建黨精神，知責于心、擔責于身、履責于行，弘揚光榮傳統，賡續紅色血脈，履職盡責，苦干實干，用心用情用力做好每一件事情，把對黨絕對忠誠、踐行偉大建黨精神落實落細到學生工作之中，盡己所能解決學生問題。在思想上引領好學生，全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。
（二）提升自身理論水平和實踐研究能力
輔導員的政治素養、道德修養、能力素養及心理素養直接影響著學生的健康成長和全面發展。因此輔導員只有順應當前發展形勢，轉型提升，完善自我，才能培養出適應時代發展的高素質人才。應堅持把加強理論學習作為提高理論素質的根本前提。應堅持把理論聯系實際作為提高理論素質的根本方法。輔導員應堅持把科學理論轉化為觀察、思考、分析問題的立場、觀點和方法，轉化為促進發展的科學思路，在運用理論指導實踐的過程中，升華認識、深化認識、發展認識，更好地指導實踐，實現理論素質與工作能力的全面提高。輔導員要始終保持著終身學習的理念。
（三）創新工作方式方法
作為新時代高校輔導員，面對新一代的00后青年，我們理應緊跟時代潮流，積極融入青年群體，從而更好地完成對新時代大學生的引領工作。強化故事思維、數據思維、對比思維、斗爭思維等四種思維，做好學生思想理論教育和價值引領。講好黨史故事，發揚紅色傳統，傳承紅色基因。我們也要與不正確的思想堅決做斗爭，引導學生走向正確的道路。
（四）做好學生干部隊伍的培養和建設
要用好學生黨員、班團干部、宿舍長等三支隊伍，達到思想政治教育“1+1+1>3”的良好效果。宿舍是大學校園里最基本的生活單位，如果宿舍能夠和諧相處，互敬互愛，互相關心幫助，整個班級，整個學院乃至整個校園都會安全穩定、健康、積極向上。此外，要經常對學生黨員及班團干部開展思想政治教育以及業務素質培養，培養一支來之能戰，戰之能勝的團學干部隊伍。
（五）認真對待學生的心理健康與指導
作為輔導員，學生的心理健康教育是工作的一個重要環節。很多問題的產生，其實都是心理問題。我們應當及時地發現問題，分析問題，解決問題。在心理輔導的過程中，要學會一定的輔導技巧，例如：接納、傾聽、共情等。我們要學會學生心理危機的識別和處理，通過多種途徑識別心理危機學生，早發現，早處理，這樣能避免很多不幸的事情發生，因此心理健康教育十分有必要進一步加強，班級心理委員的作用也需要進一步的完善和指導，積極運用他們在集體中的作用。
（六）筑牢安全意識防線。
要加強大學生安全意識教育，提高大學生自我防范意識和能力，加強大學生網絡安全教育。安全涉及到每個人的學習及日常生活，包括：人身安全、財產安全、防火安全、生活安全、交通安全等等。
第十期輔導員素質能力提升專題網絡培訓班對提升學校輔導員的政治素養和業務素質起到了積極的推動作用，有助于幫助新時代輔導員去探索工作的方法和手段，了解學生工作的難點和熱點。我在思想層面深刻認識到學生思想政治工作的重要意義和肩負的歷史使命，在實踐層面掌握了做好學生思想政治工作的方法和步驟。對于新時代輔導員，提高政治站位，堅定理想信念，把握思政規律，創新工作方法，不斷提升能力素質，提高育人水平，不辜負黨和國家對輔導員隊伍寄予的厚望，不辜負學校的期望，讓學員真正從學習中受益。本次培訓有助于提升輔導員教育管理工作的實際能力，不斷提高自身思想政治素質、業務素質和專業技能，做一名有情懷的思想政治教育工作者，為學校建設發展作出應有貢獻。
篇四：2023年輔導員能力提升培訓心得體會范文
7月27日至8月4日，非常榮幸參加了由學校組織的“商丘工學院2022年輔導員素質能力提升專題研修”培訓學習，在此次培訓中，涵蓋理論武裝、心理健康、網絡育人、校園文化、實踐育人、管理服務、安全穩定、隊伍建設等學生管理的重要內容。圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習。現就這幾天培訓學習的心得體會，簡單匯報如下：
一、對輔導員專業素質的認識
一是必須具有過硬的思想政治素質。首先，過硬的政治素質是成為一名優秀輔導員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學生學習、模仿的典范，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。其次，加強自身綜合知識的儲備，充實理論知識，通過向書本、經驗豐富的輔導員老師請教，強化教育學、心理學等專業知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力。
二是具有豐富的學科專業知識和一定的教育科研能力。首先，隨著知識、信息傳播迅速地加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰。只有不斷吐故納新，優化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，要有較強的說服力。其次，輔導員工作應當是善于總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，理論與實踐相結合，獲取較高層次的教育科研成果，形成具有自己獨特的工作風格。
三是具有健康積極的工作心態。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發生。因此，要成為一名健康積極向上的輔導員，經常要保持一顆年輕、良好的心理狀態，做到胸懷寬廣，善于做好自我調節緩解工作壓力，面對學生發生的各種情況能以緩和、心平氣和、平靜的心態去對待，用一顆寬容豁達的心胸包容學生的錯誤。只有這樣，才能心平氣和，以正常的心態做好學生管理工作。
二、對輔導員工作認識
首先，要認識到思想政治教育工作的重要性。此次培訓中，電子科技大學李毅老師在解讀輔導員認識的時候，讓我明白輔導員工作基礎是學生，關鍵是思想引領，輔導員是什么？是成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。那么我們輔導員應該怎么做呢？思想政治教育既要教育人、引導人，又要關心人和幫助人，那我們輔導員工作是為了誰？以四個服務面向為導向，為人民服務，為中國共產黨治國理政服務。為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。我們的任務就是要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。而作為輔導員，在高校的思想文化陣地的建設和管理中扮演著非常重要的角色。加強大學生思想政治教育，是學校育人工作的中心環節，大學生的思想政治素質在綜合素質中居于重要地位。輔導員在思想教育過程中要把以情感人與以理服人結合起來。處理一些學生問題要有理有據，并且要用真心誠意去打動學生，真正做到讓學生心服口服。思想工作在管理和引導之間應該以引導促進管理，使思想工作更有長效性。因此，如何通過加強思想政治教育，切實解決學生的實際問題、滿足學生的實際需求，從而培養出一代又一代符合時代要求的社會主義事業的建設者和接班人，是我們面臨的重要工作任務。
其次，要正確認識自己的角色定位。在很多學生的眼中，輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事，甚至將輔導員比喻成“全職保姆”。通過培訓學習我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人。輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋梁，是開展學生思想政治教育的骨干力量，是學生健康成長的指導者和引路人。
三、對自身工作的幾點思考
本人擔任了兩年的輔導員，結合自身的工作經歷和此次培訓的感悟，我深知自己離一名優秀的輔導員標準相距其遠。接下來的時間里，我將先從以下幾個方面來努力提升自己：
一是要加強自身專業知識的儲備。我需要充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業知識的學習。同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力。在西南政法大學簡敏教授的講座中提到：對待學生要“引之有道、學之有方。規之有度、助之有愛、帶之有數，訓之有效的工作技巧，強化對教育的針對性和實效性。
二是要充分調動自己工作熱情。無論工作壓力多大，也要積極融入到學生工作中，體現出自身的職業素養，在學生心目中樹立良好的輔導員形象。
三是要充分發揮學生干部在學生工作中的積極作用。在日常學生工作中，要充分調動學生們的積極性，培養學生自我教育、自我管理、自我服務意識，以提高落實學院各項決議的工作效率。
四是建立良好的師生溝通平臺。我要充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友。
“百舸爭流千帆競，借海揚帆奮者先”。在這個波瀾壯闊、萬物生長的大時代，秉持和追求科學的引領理念、專業的成才視野、無私的職業精神、高遠的理論境界，以實踐者、創新者、奉獻者、思考者的身份上下求索，且歌且行。
篇五：2023年輔導員能力提升培訓心得體會范文
從古至今，我們國家都非常重視思想政治教育在教育工作中的地位。思政教育是學校教育工作的生命線，對引導青年學生培養高尚的道德情操，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀發揮著至關重要的作用。通過本期輔導員素質能力提升專題網絡培訓班線上的集中學習，進一步提高了我對輔導員工作的理解和把握，同時也更加深刻地認識到了輔導員老師在高校教育工作中育人的重要性，下面就此次培訓做以下幾點總結：
一、價值引領與思想引導
新時代賦予了青年學生思想引領的新使命、新任務，我們要切準時代方位，把握青年學生思想引領的精神實質，把立德樹人作為根本任務，明辨是非作為評價重點，積極探索創新思政工作的方式方法。同時，加強學生的愛國主義教育既是做好疫情防控工作的客觀需要，也是提升大學生思想政治教育的有利契機。這個特殊時期也正是考驗當代大學生是否能堅定理想信念在大是大非面前站穩立場的時期，而教導青年學生在防控疫情的戰“疫”中成長，增強愛國意識，培養高尚道德情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀也是不可忽視的重要環節。我們要把握好學生的思想動態，有針對性地對學生進行價值引領與思想引導。
此外，互聯網時代的快速發展，學生們接受的信息也比較混亂，輔導員也要與時俱進在網絡中控制不良勢態的發生。在課上老師講，我們要告誡學生，雖然在網絡這個虛擬世界，沒有人知道你的真實信息，但是也不能散布謠言胡編亂造，一旦引起騷亂，后果不堪設想。所以我們輔導員要在平時教導學生，以法律為大學生打造健康的網絡空間。
二、學業指導與班級管理
在這個網絡數字時代，知識與學習發生了巨大的變化，我們要結合時代特征，將碎片化學習與學科導向型學習相結合，注重平時零碎知識的積累，以學生的興趣和解決問題的方法為出發點，突破傳統學科系統，做好學生的學業指導。將核心價值觀教育落細落小落實，著重學生班風建設，增強對青年學生班級凝聚力以及集體責任感的培養，以班風促學風，而主題班會作為高校重要的思想政治教育渠道和德育陣地，我們要將立德樹人的理念貫穿進主題班會當中，也要不斷創新主題班會的內容和形式，積極探索適合當代青年學生的育人方法，從而加強對他們社會主義核心價值觀的引領。
三、心理調適與健康維護
在舉國上下眾志成城共抗疫情的特殊時刻，青年學生居家隔離，學業、就業諸多不便容易引發各種情緒與壓力到現在疫情防控成為常態化的后疫情時代，我們要掌握有效的溝通方法和情緒疏導技術，在調整和疏導自己心理狀態的同時幫助學生及其家長及時做好疫情防控期間的心理防護，掌握科學的自我心理調適和疏導方法，保持積極健康的心態，鼓勵學生用科學的防疫方式、穩定的情緒和健康的心態，積極面對疫情。
面對目前日益凸顯的學生心理問題頻發，我們需要在日常中針對此貫徹以下原則來幫助我們更好解決或預防學生的心理問題：
堅持平等性原則。輔導員面對心理有問題的學生要以平等的態度對待學生，更要以平等尊重，真誠關心的態度，積極與學生建立和諧信任的心理氣氛，有助于學生敞開心扉，使工作有效地進行。
堅持預防為主的原則。輔導員應掌握一些心理咨詢的知識和技術，及時發現甄別有心理問題的學生，全面提升學生的素質。
堅持系統性原則。在面對有心理問題的學生時，要與專業人員、社會、家庭建立多層次，立體的教育途徑和體系，各方面開導學生。
堅持保密性原則。在與有心理問題學生交往時，除特殊情況外，要為學生保密信息，建立互相信任的咨詢關系。
四、日常事務教育管理
在當前黨和國家對高校思想政治工作空前重視的形勢下，輔導員要把職業當成事業，把工作當成享受，把工作做成學問，“不忘初心，牢記使命”。加強輔導員隊伍建設的總體要求：思想認識，體制機制，明確政策，培養人才。清華大學校長也曾說，政治輔導員制度不僅是我們培養黨政骨干的重要形式，而且是學校為國家培養黨政干部的有效途徑，將來在清華的畢業生會出現一批干部，省委書記。所以我們不能輕視了輔導員工作，因為輔導員是學生心靈的導師，指導學生以后的人生走向。要把愛寫進學生心里，察學生之難，解學生之憂，解決學生所求，滿足學生所需，找到問題所在，在恰當的時間點采取科學的切入手段，幫助學生正確認識問題、解決問題。正確認識高校輔導員職業角色和職業能力，在對青年學生的思想政治教育工作中，正確掌握理論宣講的方法，提高理論宣講內容的感召力、語言的吸引力、技巧的表現力，重視對學生的思想引領作用，做好學生成長道路上的引路人！
五、生涯規劃與就業指導
當前大學生就業形勢十分嚴峻，解決畢業生就業問題已成為高校辦學治學中面臨的突出問題。大學生雖然步入了大學殿堂，但他們中的絕大多數仍對自己的職業之路充滿困惑與不解，高校輔導員責無旁貸地要“解惑”，加強思想政治教育是大學生就業工作的需要，科學有效地開展職業規劃與學習指導，幫助大學生更好地準備人生，盡快補上以學校為主渠道的相應課程，使他們在走向職業生活之前，從觀念、心態、知識、技能等方面做好應對職業挑戰的全面準備。授人以魚不如授人以漁，我們要了解創業政策，把握創業環境，以課堂實踐教學為主渠道，培養學生的創業意識，提升學生創新創業能力，使之開拓創新思路，職業規劃的基本步驟：確立志向，自我評估——環境評估——選擇職業——選擇職業生涯路線——設定職業——生涯路線——設定職業目標——制定計劃與措施——評估與反饋。我們在指導學生職業生涯時要緊隨這幾步要求進行。積極樹立思政與就業相互服務的理念，把思想政治教育與就業工作結合起來，把全面提高人才培養能力作為高等教育的最高追求，助力大學生創新創業發展。
正如之前陳寶生部長講的那樣，輔導員的“輔”是作用，既是黨委工作的助手、老師教學的助手、學生學習的助手，又是思政工作的主攻手、學生管理的主導者、學生成長的主心骨，廣大輔導員不能停留在輔助作用上，要辯證把握崗位的主輔二重性。輔導員的“導”是方法，是政治領導、思想引導、情感疏導、學習輔導、行為教導、就業指導，要對學生方方面面做好指導。輔導員之“員，即偉大工程的施工員、偉大工程的質檢員、偉大斗爭的戰斗員、偉大事業的服務員，我們要找準定位，落實立德樹人的根本任務。深刻意識到輔導員老師在高校教育工作中育人的重要性，盡力做好學生成長道路上的引路人！
篇六：2023年輔導員能力提升培訓心得體會范文
輔導員作為高校思想政治隊伍的重要一部分，作為學校中最了解學生的群體，對于學生的成長成才有著重要作用。因此，輔導員不僅需要關注學生的日常生活，更要做好一名思想政治教育工作者，不僅要在線下成為學生的知心朋友，更要在線上與學生相知相伴。為了促進學校輔導員隊伍的專業化和職業化，提升輔導員各個方面的能力，8月份，學校為我們提供了難得的培訓機會，使我們在培訓過程中聆聽了不同專家教授的講座，專家教授們針對學生工作的某一個方面進行了詳實生動的講解，不管是日常工作、心理健康、安全穩定還是精準育人方面，都使培訓班學員們受益匪淺。
天下大事必作于細。輔導員的工作涉及方方面面，擔負著培養大學生的重要使命，需要我們在做工作時足夠心細，關注學生的細微變化，尤其是學生的安全。安全穩定是一切工作的前提，維護高校學生安全和校園穩定是維護和諧社會的必然要求，直接關系到高校能否為在校大學生提供一個接受教育的良好環境，直接關系到人才培養的質量和大學生是否能夠成長成才。
隨著網絡時代的到來，與學生接觸最緊密的輔導員，在工作中會遇到很多之前沒有遇到過的問題，這就要求我們不斷認清新形勢，同時不斷提升解決新問題的能力。尤其是“00后”學生群體具有一些新特點，這就要求我們在日常工作中抓好學生骨干隊伍，同時關注學生中的中間群體，跟上新常態，融入新觀念，走出新路子。想要真真切切地做好輔導員工作，需要我們時刻銘記初心，并綜合發展自身的各項能力，如表達能力、溝通能力、組織能力和協調能力等。
2021年4月習近平總書記在清華大學考察時指出，廣大青年要肩負歷史使命，堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔大任。輔導員最重要的任務是對大學生做好價值引領，現代大學生在自身價值觀還未成形的時候容易受到各種網上思潮的沖擊，這就要求輔導員學會在新形勢下用管理素養成為大學生思想上的引領者，用實踐智慧成為大學生成長路上的陪伴者。
輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，應當努力成為大學生成長成才的人生導師和知心朋友。這是一個輔導員應該堅守的初心，也是一個輔導員應該堅定的使命。習近平總書記強調，教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發展的人。要真正成為學生的典范，需要我們從理論和實踐層面提升自己各方面的能力，秉承著載夢前行的使命，肩負立德樹人的擔當。
在理論層面，輔導員要不斷提高自身的理論知識水平，促進自身的專業化和職業化發展。首先，堅定馬克思主義信仰，加深自身修為，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，落實黨的教育方針，做到以德育人、以德立身、以德立學、以德施教、以身作則、身正為范，用人格魅力感染和影響學生，培養擔當民族復興大任的時代新人。其次，提升扎實學識，擔當師之大任。學高為師，作為一名青年教師，要勇于攀登知識高峰，具備淵博的知識并提升自身融會貫通的能力。最后，培根鑄魂、啟智潤心、實踐育人之“智”，育人育心，用心交流是最大的智慧。
在實踐層面，輔導員在日常工作中需要面對較多的瑣碎日常事務，同時需要應對各種突發事件和班級事務。輔導員在新形勢下需要應對越來越多的要求，除了日常工作和思想政治教育工作之外，另一個輔導員需要抓好的就是大學生的心理健康教育，現在網絡愈益發達，大學生的心理健康問題越來越多，分析一些大學生出現的危機事件就能夠發現很多心理危機的誘因是在原生家庭，所以與家長進行良好的溝通，進行家校共育是非常必要的。同時，學生中的中間群體或者邊緣群體由于平時受到輔導員關注較少，最容易出現敏感焦慮等情緒，輔導員應著重關注這些學生的社會情緒和情感偏向。
習近平總書記強調，我們要加強社會心理服務體系建設，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。只有精神生活富足了，人民群眾的獲得感、幸福感、安全感得到滿足了，才能促進積極社會心態的養成。在心理健康層面，我們在培訓中了解了大學生容易出現的心理問題，比如抑郁癥、焦慮癥、強迫癥、創傷后應激障礙、雙相情感障礙、邊緣型人格障礙、失眠等，并且了解了可能造成這些情況的原因，進一步了解了如何處理大學生出現的心理危機。作為輔導員，我們應從每一次的學生事件中總結經驗，學會更好地了解學生，服務學生。
對于大學生來說，上大學的過程也是了解自身潛力并進行未來規劃的過程，所以自我認知和思辨能力應該貫穿大學生成長的全過程。清晰的自我認知和思辨能力能夠幫助大學生在大學期間對自我有充分的認知，對自身有一個正確合理的認識，同時針對自身進行相對應的提升，增強自身應對社會競爭的能力，提升自身的價值和競爭力。只有真正地以學生為中心，以學生的成長為中心，自身才能夠獲得成長。我們的今天與我們的昨天和明天都息息相關，因為我們的今天是我們過去選擇的結果，我們的明天是由我們今天的行動決定的。對于處于迷茫期的大學生來說，我們不但需要在思想政治教育方面對學生進行指導，而且需要從較早的時期開始就對學生進行職業生涯規劃的指導，使大學生能夠充分認識自我，提升自身的職業能力。
在一年多的輔導員生涯中，我深刻地意識到，輔導員本身需要修煉的一個很重要的一個能力就是抗壓能力，尤其是在重大事件發生時，應該保持心態平和，擁有強大的定力。同時“00后”大學生將成為我國社會主義建設事業不可或缺的力量，在新形勢下，人們的教育觀念也在不斷更新，輔導員要抓好意識形態治理工作，合理做好意識形態陣地的管理。
一代人有一代人的長征，一代人有一代人的使命。輔導員的一個重要職責是需要讓學生意識到自身在時代背景下所擔負的責任，意識到作為一個合格的祖國建設者，不能困在“青春被疫情奪走”這樣的心理困境，而是應該意識到在此背景下時代賦予青年的使命。千錘百煉才能造就英才，珍惜韶華方能不負青春。
經師易求，人師難得。培養社會主義建設者和接班人，迫切需要精通專業知識的“經師”，同時也需要涵養德行的“人師”。作為新時代的學生工作者，我們要在兼具學術造詣的同時呵護學生心靈，涵養德行，潤己澤人，不但做好在民族復興背景下回答時代之問的“經師”，同時做好在修己立德的根本下培養心懷“國之大者”有為青年的“人師”，使所有的學生認識到努力和時間的價值，時間釀酒，余味成花。
篇七：2023年輔導員能力提升培訓心得體會范文
7月4日-11日，承蒙學校給予的機會，我有幸參加了__工學院2023年輔導員隊伍能力提升培訓班，有機會前往南京以及南京師范大學等學習培訓。經過這八天緊張而有序的學習，包括專題講座、工作沙龍、實境教學、現場教學。從學生管理規定、工作案例、教師禮儀、網絡輿情應對、職業生涯規劃、學生危機事件應對等多方面開展培訓，我眼界大開、收獲滿滿、回味無窮。所學所見的感悟從以下幾個方面進行總結：
1、學習后要總結。
各位專家教授都是在所屬領域鉆研至深，帶領著他們的經驗與總結為我們開展一場又一場的講座，生動又貼切實際。培訓過程中的筆記要在假期時間內進行梳理總結，尤其是在學期交替階段，更是我們輔導員反思、學習、成長、進步的關鍵點。在正常的教學時間，輔導員的工作非常繁瑣，輔導員永遠在處理問題的路上，很難擠出時間進行總結。在這種現實下，我們更要利用現在的時間去總結平時遇到的問題以及問題發生的原因，去總結整理自己的工作方法，去學習、去提升、去成長、去進步。還記得工作沙龍中，田軍副書記分享了心理健康教育、大學生安全教育、意識形態工作等方面的工作案例，從中我總結到怎么對學生做到嚴愛相濟，既要制定好學生工作的制度，樹立紅線底線思維，也要為學生暢通溝通的渠道，深入一線了解學生情況和訴求，才能筑牢輔導員工作基礎，才能做到一名合格的輔導員。
2、總結后要反思。
不管是高山冰教授的網絡輿情危機、劉明耀教授的校園危機事件處理以及周紅教授的心理危機事件溝通，都提到輔導員遇到此類事件第一反應是驚慌，這是正常的，而我們能否做到從危機事件中得到考驗和鍛煉才是最重要的。做好面對危機事件的情緒管理，提高面對危機判斷和決策的能力，并且能夠做到認真記錄保存案例，因為每一次的危機都是崛起的機會呀。金無赤足、人無完人，我們要接納自己工作中的不足和無助，從每一次危機事件中反思自身，反思工作能力、知識、角色，反思工作方法、態度、效果。通過反思，可以發現自身的問題在哪里，不足之處又有哪些，進而針對性地進行改善和提高。
3、反思后要思考。
思考工作方法的改進與提高。輔導員日常工作內容中常規性的事務占據了大部分，但并不是把學生管理好，把學校安排的各項工作做好就行，這個想法剛開始可能沒什么問題，但是在聽過沈雪萍教授的職業規劃和就業指導的講座后，我思考了很久，她當下問了一個問題，“身為一名輔導員，你的職業規劃是怎樣的”，是啊，能否有個清晰的職業規劃，對輔導員工作至關重要，可能相同的工作相同的事情，不同輔導員做就會有不同的效果和感受。如果我們僅僅把自己定位在“勤雜工”，那么永遠都無法自我提升了，做了和做好永遠是兩個不同的概念。劉明耀教授在講座中也提到“如何讓學校重視輔導員個人成長，要么給學校爭榮譽，要么給自己增實力。”所以這也讓我對今后工作有了新思考，繁雜的工作經歷如何變為自己的經驗、如何利用這些經驗打造出自己獨有的品牌，這才是輔導員真正的高度和價值。在今后的工作中更要不斷地去思考，思考常規方法的改進之處，思考工作方法的創新，思考新的工作理念。有思考才能有升華，有思考才能有進步。
這是我入職__工學院的869天，本次暑期培訓是對我之前工作的反省，也將是我之后工作的借鑒。身為輔導員，面對著有思想有活力的大學生，保持初為輔導員的謹慎和雀躍，不斷提升自己，努力做“開口能說”、“提筆能寫”、“遇事能辦”的輔導員，成為一名優秀的“引路人”和“方向標”。
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