時(shí)代的快速發(fā)展，教師也要做到與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，建立終身學(xué)習(xí)的信念。下面是小編整理的關(guān)于2023教職工暑期培訓(xùn)心得體會(huì)最新6篇的內(nèi)容，供大家參考閱讀，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧！
篇一：教職工暑期培訓(xùn)心得體會(huì)
用心澆筑，靜待花開
很榮幸有機(jī)會(huì)聆聽吳碧主任的以《做一位有境界的老師》為主題的演講，演講的每一部分都深深打動(dòng)著我，帶給我極大的震撼，促使我去思考，使我對(duì)教師該有的境界有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我真正了解到個(gè)人的境界對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)來說是多么的重要。
演講的ppt上面“一個(gè)樣子”是打著問號(hào)的，我個(gè)人理解，有境界的老師該是什么樣子，就是吳碧主任給我們留下的需要我們自己感悟的部分。我認(rèn)為教師的境界就是從“聞道”、“看道”、“悟道”、“行道”、“揚(yáng)道”上升到“無道”過程，最高境界就是達(dá)到“無道”。在演講的最后，吳碧主任送給全體老師兩首小詩，寓意了教育教學(xué)的最高境界。那么做一位有境界的老師，又該具備什么條件呢？
一、要有淵博的知識(shí)
小詩中一句“根枝向下扎”，植物的根是要向著有養(yǎng)分和水分的地方生長(zhǎng)的，因?yàn)樵谀抢铮梢苑e蓄生長(zhǎng)力量，根深才能葉茂，本固方可枝榮。知識(shí)就是水分和養(yǎng)分，當(dāng)今世界，知識(shí)更新日新月異，教師作為知識(shí)的重要傳播和創(chuàng)造者，必須要“向下”歷經(jīng)磨難不斷學(xué)習(xí)，才能掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，更新、優(yōu)化自身的知識(shí)系統(tǒng)，使自己在教學(xué)和科學(xué)活動(dòng)中更具主動(dòng)和優(yōu)勢(shì)，才能為學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)的精神食糧。身為人師應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，進(jìn)一步開闊視野，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不僅要“精深”自己所學(xué)專業(yè)，相鄰學(xué)科也要“廣博”，向“博、大、精、深”邁進(jìn)，真正成為一專多能的人。
二、要有較高的教學(xué)水平
小詩中“見天不灌水，灌水不開花”兩句，說的是養(yǎng)花的方法問題。對(duì)于養(yǎng)花者來說，養(yǎng)花最大的難題就是灌水，什么時(shí)候灌水，怎么灌水，灌多少水……都是能不能將花養(yǎng)活和養(yǎng)好的關(guān)鍵。掌握了灌水方法就可以很輕松地把花養(yǎng)活，要養(yǎng)好還是需要積累足夠多的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要掌握光照，施肥，修剪等方面的技巧。對(duì)于教師來說，教育學(xué)生就像養(yǎng)花一樣，教學(xué)的方式方法和教學(xué)手段如同給花灌水，教師教學(xué)能力強(qiáng)，教師的專業(yè)水平高，教學(xué)效果就好。教學(xué)水平低，誤人子弟，實(shí)際上也是一種師德水平低的表現(xiàn)。
要提高個(gè)人的教學(xué)水平，要做到以下幾點(diǎn)：
1、功夫花在備課上。悉心備課，是講好課的前提和保證。要深刻理解和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書的基本內(nèi)容，明確教學(xué)的三維目標(biāo)和重難點(diǎn)，這是備好課的關(guān)鍵；要遵循”學(xué)生課堂主體參與”這一主線，精心設(shè)計(jì)教案，每份教案既要凝聚備課組全體教師的智慧結(jié)晶，也要體現(xiàn)各任課教師獨(dú)特的個(gè)性、風(fēng)格、特長(zhǎng)。
2、本事顯在課堂上。對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控和信息反饋，要突出自主學(xué)習(xí)、掌握方法、形成技能、具有創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)模式還要力求體現(xiàn)年級(jí)特色、學(xué)科特色，并符合學(xué)生實(shí)際。不論哪一個(gè)年級(jí)的課堂都積極關(guān)注學(xué)生的課堂感受，關(guān)注學(xué)生的人格尊嚴(yán)，教師以對(duì)學(xué)生的良好情感引發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng)，使學(xué)生能積極主動(dòng)，樂于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，樂于爭(zhēng)論、討論、辯論，思維積極，發(fā)言踴躍，學(xué)習(xí)興趣濃，信心足，充分感受到學(xué)習(xí)成功的快樂。
3、鞏固知識(shí)放在作業(yè)批改和評(píng)講上。要求教師習(xí)題精選，題型準(zhǔn)確，題量適中。習(xí)題批改及時(shí)，習(xí)題講評(píng)到位，在教學(xué)實(shí)戰(zhàn)中著重講解解題方法和解題規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，一題多解、拓寬思路，多解歸一、尋求共性，多題歸一、形成規(guī)律，提高學(xué)生的解題能力。
4、提高落實(shí)放在培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)上。做好因材施教工作，作為老師必須考慮到學(xué)生的不同資質(zhì)和個(gè)性差異，并有針對(duì)性地施以教育。確保優(yōu)等生營(yíng)養(yǎng)豐富，中差生消化得了，特別要重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、形成最佳的課堂氣氛放在教學(xué)手段上。教師要把教學(xué)搞好，就要學(xué)習(xí)和掌握前人各種行之有效的教學(xué)方法。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種多媒體技術(shù)被引進(jìn)教育領(lǐng)域，成為教學(xué)、教育的新手段和新方法。在教學(xué)過程中，教師還要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教育對(duì)象的變化，主動(dòng)去探索，創(chuàng)造出新的教學(xué)方法，從而使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
三、要有高尚的品德
“師者，人之模范也。”教師既要身教，也要言教，言教重于身教。教師是以培養(yǎng)人為終極目標(biāo)的，“教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’”，“教師要把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教”。我們要修身立德、為人師表，用高尚師德給予學(xué)生最直接、最生動(dòng)、最深遠(yuǎn)的示范教育；修身正己、嚴(yán)于律己，做社會(huì)風(fēng)尚和良好道德的維護(hù)者和弘揚(yáng)者，以良好的教師形象，以獨(dú)特的人格魅力，成為學(xué)生學(xué)習(xí)愛戴的楷模。
四、要有誠摯博大的愛心
對(duì)于老師來說，沒有什么比愛心更重要的。愛心就像陽光、水、土壤……，“沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。唯有愛，才能寬容和關(guān)懷；唯有愛，才能無私和忘我。要把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來看待，以真情、真心、真誠教育影響學(xué)生，用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，真正做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)。
有人將老師比作“蠟燭”、“春蠶”，它刻畫出教師工作的艱辛與奉獻(xiàn)精神。而我要把溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，努力做一名用心培育和澤潤(rùn)學(xué)生心靈的“大先生”。只有用心澆筑，才能靜待花開。
篇二：教職工暑期培訓(xùn)心得體會(huì)
用學(xué)習(xí)引領(lǐng)師生共同成長(zhǎng)
“教師不能只做教書育人的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的大先生。教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人。”當(dāng)我聽了桂學(xué)鑫校長(zhǎng)《做培根鑄魂的大先生》《做一名卓越的班主任》《時(shí)不我待·激流勇進(jìn)》，荊淑梅校長(zhǎng)的《學(xué)校文化及制度解讀》，高志宏校長(zhǎng)的《如何做一名卓越的教師》《“師德、師風(fēng)”之我見》，胡光主任《聚焦核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)——幾點(diǎn)分享》，吳碧主任《做一位有境界的老師》，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和途徑，讓我感受到自己身上的壓力變大了，讓我更渴望成為一名極優(yōu)秀的英語教師。且意識(shí)到立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力的重要性。我決心今后用心實(shí)踐新課改，帶著收獲、帶著信念、帶著滿腔熱情，在教學(xué)崗位上不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會(huì)與心得。
一、更新觀念，
以新的觀念做為指導(dǎo)思想
1、轉(zhuǎn)變教師觀
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。教師除了有豐富的知識(shí)外，更多的應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師要通過自身的言行影響學(xué)生，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，因此必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
教學(xué)不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)。除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)中必須要引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
二、課堂教學(xué)實(shí)踐中要大膽嘗試，積極實(shí)踐
英語課以語言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提升學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能。
初中英語教材中所安排的探究性活動(dòng)，教學(xué)中通過類似于英文詩歌，歌曲，小游戲的分享與表達(dá)的方式獲得學(xué)習(xí)的成就感，并在這個(gè)過程中使學(xué)生積極的獲取英語科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師教學(xué)中要身先士卒，創(chuàng)造條件讓學(xué)生作好每一個(gè)探究活動(dòng)，當(dāng)好學(xué)生的組織者，俯下身子平等的參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分的展示自己。同時(shí)還要加強(qiáng)實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而達(dá)到教學(xué)模式的多樣化，創(chuàng)建教師個(gè)體的教學(xué)特色，落實(shí)課堂的有效教學(xué)。
要樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，及時(shí)把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展，時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及，只有不斷地去學(xué)習(xí)才能勝任新時(shí)期的教學(xué)。工作中要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一種民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。
三、提高教育教學(xué)能力
新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。教師必須提高育人能力、教學(xué)能力、課后反思能力和科研能力。育人能力指教師要善于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。能夠細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換、愛心評(píng)價(jià)。教學(xué)能力主要指課前設(shè)計(jì)能力，要能夠領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。在課堂駕馭上要嫻于技能、精于啟發(fā)、善于表達(dá)。課后反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。提高教科研能力是教師的當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。
四、今后的工作目標(biāo)
首先我要將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策。同時(shí)要努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，另外我要加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，在教學(xué)中不斷反思，應(yīng)用現(xiàn)代的教育教學(xué)技術(shù)，尋求科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，探索初中英語教學(xué)的新途徑，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
從教師自身發(fā)展需求看教師專業(yè)化發(fā)展。新課程改革需要教師的理性思考，需要教師創(chuàng)造性的使用教材，對(duì)教材進(jìn)行整合。
教師專業(yè)化就是要求教師逐步提高自身的從教素質(zhì)，成為一個(gè)良好的教育專業(yè)工作者。實(shí)際上它反映了整個(gè)教師培養(yǎng)和管理模式的變化和轉(zhuǎn)型，也意味著教師對(duì)自己新的責(zé)任和自律。
教師專業(yè)化進(jìn)程應(yīng)該和新課程改革緊密結(jié)合，激發(fā)教師個(gè)人自我超越的愿望，并發(fā)揮學(xué)生和家長(zhǎng)的參與配合作用。
總之，這次培訓(xùn)讓我經(jīng)受了一次心靈的洗禮；完成了一次能力的提升；激活了一腔教育的熱情；堅(jiān)定了未來必勝的信心！通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
篇三：教職工暑期培訓(xùn)心得體會(huì)
育己育人，篤學(xué)不倦
踏進(jìn)教育的大門，意味著一份擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，意味著一份使命與榮譽(yù)，意味著一份堅(jiān)守與重?fù)?dān)。____給予了我展示自己的機(jī)會(huì)，來到這里，對(duì)于教書育人這件事也有了新的人生感悟。
一、制定目標(biāo)，勇敢追求
《做培根鑄魂的大先生》開場(chǎng)，人的一生如果可以稱得上一個(gè)“大”字，無論是哪一方面都是一件值得驕傲的事情，匹配先生二字，將教育這件事也提升到了新的高度。不能只是教書育人的“教書匠”，而是要成為為塑造學(xué)生品格、品行、品味的大先生，為學(xué)生做好榜樣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以教師發(fā)揮作用的地方已經(jīng)不再局限于講臺(tái)與書本，而是目光之所及的所有。傳師道、正師德、揚(yáng)師風(fēng)、有師愛，真正做到把學(xué)生放在心里。
二、腳踏實(shí)地，力爭(zhēng)卓越
《如何成為一名卓越地老師》給予了我很多的參考，初為人師，忌好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)腳踏實(shí)地，要先將講臺(tái)站穩(wěn)，再向上遞推，站好、站美、最后甚至超越。完善教學(xué)能力的同時(shí)，個(gè)人思想道德也要同步提升，懷揣高度的愛國熱情和對(duì)生活的熱愛，多讀書，做到教學(xué)相長(zhǎng)、寓教于樂。《做一名卓越的班主任》傳達(dá)了優(yōu)秀班主任的四大特征：有大愛、會(huì)育人、出特色、善分享。愛人者，人恒愛之。愛是相互的，作為一個(gè)能夠散發(fā)愛意與溫暖的老師，學(xué)生是會(huì)接受到的并予之回饋的。緊扣“以人為本”理念，讓學(xué)生充分展示天性與魅力。班主任作為“大家長(zhǎng)”，積極挖掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓他們能有家的歸屬感。
三、師德師風(fēng)，常伴心中
樹立良好師德師風(fēng)在我看來是一位教師的第一要?jiǎng)?wù)，佛心、儒身、道骨，做好人，行好事，德行先行，立德樹人。師風(fēng)更體現(xiàn)在生活中的方方面面，日常生活中的行為舉止到課堂上的每一分每一秒，因此我會(huì)注重自主學(xué)習(xí)和自我提高，只有自身具備高度的自我管理和自我提高意識(shí)，才能不斷提高自身的師德師風(fēng)水平。同時(shí)注重自我反思和自我評(píng)估，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和提高，讓自己盡快成為一名好老師。
四、常懷感恩，多想多悟
感恩是一種生活態(tài)度，每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體都在社會(huì)這個(gè)大集體中生存，會(huì)有許多交織與碰撞。感恩國家、感恩父母、感恩朋友、感恩給予善意的陌生人等等，常懷感恩之心，會(huì)看到世界更多美好的一面，會(huì)有感知幸福的能力，會(huì)接受愛的回流。多想多悟，學(xué)習(xí)這趟列車永遠(yuǎn)不會(huì)停止，而我會(huì)一直在路上，每一段人生旅途都會(huì)十分精彩，而我也一定會(huì)在其中學(xué)到很多很多，并將我學(xué)到的所有盡數(shù)教給我的學(xué)生們，完成教育的閉環(huán)。
最后，感恩遇見，感謝并肩。我會(huì)努力提升自己，爭(zhēng)取早日成為想要成為的人。
篇四：教職工暑期培訓(xùn)心得體會(huì)
教師要厚重自己
學(xué)愈進(jìn)而愈惘。為期兩天半的培訓(xùn)報(bào)告，感覺將自己的內(nèi)心重新洗禮。內(nèi)心開始澎湃——讓自己變得更厚重，讓自己的課堂變得更厚重。
一、做一個(gè)有追求的老師
“人是要有點(diǎn)精神的。”——魯迅
有追求的人生才應(yīng)該是有意義的。作為一名教師，我們首先要有追求。竇桂梅老師是我崇拜的老師，她從東北山里的一個(gè)屯子里走出來，走到了吉林，走進(jìn)了北京，走向了全國，她一步步走過來，是因?yàn)樗薪逃淖非蟆?mèng)敢做，就能圓。沒有做不到的，只有不敢想的。只要有目標(biāo)，并為之努力，就一定能成功！
二、做一個(gè)有激情的老師
“在這個(gè)世界上，我們無法選擇工作，但對(duì)工作的態(tài)度，我們卻有權(quán)利有責(zé)任去認(rèn)真選擇。”——狄更斯
雖然現(xiàn)在的社會(huì)我們可以自由選擇職業(yè)，但是卻缺少了對(duì)職業(yè)的敬畏。既然選擇了教育事業(yè)，我們就有責(zé)任認(rèn)真地走下去，用我們?nèi)康募で楹蜔崆閮A注到我們的事業(yè)中去。記得二十多年前，剛剛參加工作，還不知道名師的名字，一個(gè)月才掙四百多塊錢，就花了150元錢買了名師授課的票去學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的自己同那時(shí)的自己相比，缺少了初出茅廬的激情。于永正老師課堂上的繪聲繪色，支玉恒老師課堂上的聲情并茂，竇桂梅老師課堂上的激情四射，富有激情的課堂不在年齡，而全在你是否有對(duì)教育的激情，富有激情的課堂才是優(yōu)質(zhì)的課堂。
三、做一個(gè)愛讀書的老師
“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”——毛澤東
不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒有，所有的名師他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是愛讀書。“要想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，要想給孩子一杯水，自己要有長(zhǎng)流水。否則都跟不上孩子們的腳步。
書讀得多了，老師的頭腦里才會(huì)充滿智慧，才能把這種智慧傳遞給孩子們；書讀得多了，我們?cè)谡n堂上才能有更多的靈感；書讀得多了才能讓人生變得更厚重。不只教師自己讀書，還有帶動(dòng)學(xué)生讀書，用自身影響學(xué)生。
四、做一個(gè)善反思的老師
“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎？”——《論語》
每天多次反省自己：替別人做事有沒有盡心竭力？和朋友交往有沒有誠信？老師傳授的知識(shí)有沒有按時(shí)溫習(xí)？學(xué)用，用過，我們還要善反思，在反思中提升自我。反思我們的課堂，多少節(jié)課是我們比著課本和教師用書教出來的。認(rèn)為按照課本教就沒問題。我們課后有幾次是反思過課本如何用，教學(xué)不但是教課，更重要的是研課，做教學(xué)研究。如果我們把每一堂課都認(rèn)認(rèn)真真做反思，那么不出幾年，就能成為教育專家。可是我們誰堅(jiān)持了呢？
五、做一個(gè)向陽光的老師
“陽光總在風(fēng)雨后。”
太陽花總是追著太陽轉(zhuǎn)的。沒有積極生活態(tài)度和工作態(tài)度的老師，會(huì)帶給孩子們?cè)鯓拥慕逃兀磕囊晃患议L(zhǎng)會(huì)愿意把自己的孩子送到?jīng)]有快樂，沒有激情，沒有陽光的老師手中呢？沒有任何一個(gè)職業(yè)像老師一樣，孩子們會(huì)追著他的光前行。
人生不可能是一帆風(fēng)順的。我們的生活總會(huì)遇到困難，在困難到來時(shí)永遠(yuǎn)做到：敗不餒，勝不驕，勇往直前，永不言棄！我們是孩子們的光，他們會(huì)追光而行。
在職業(yè)理想的追求中，在教學(xué)的激情中，在廣袤的書的世界中，在持之以恒的實(shí)踐中，我們不斷反思，風(fēng)雨過后定會(huì)有陽光，我們永不退縮，勇往直前，讓我們的教育人生變得更厚重，讓人生更有意義！
篇五：教職工暑期培訓(xùn)心得體會(huì)
在熱情奔放的八月，我們新老教職員工齊聚____校園，共同參加了學(xué)校組織的暑期培訓(xùn)活動(dòng)。九場(chǎng)講座，一場(chǎng)新教師破冰行動(dòng)，召喚使命與擔(dān)當(dāng)，凝聚信心和力量。
桂校在總結(jié)講話中描述了未來____的樣子：
1、打造與時(shí)俱進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，鐫刻一個(gè)奮進(jìn)不輟的____。
2、引領(lǐng)追尋光芒的團(tuán)隊(duì)，點(diǎn)亮一個(gè)星火璀璨的____。
3、凝聚追求卓越的團(tuán)隊(duì)，書寫一個(gè)幸福和諧的____。
在自己的家鄉(xiāng)，在這樣的一所學(xué)校教書育人，是何等榮耀！
校興我興，校榮我榮！在未來的學(xué)校發(fā)展中，身為學(xué)科教師、班主任，身為中層干部，是興校強(qiáng)校的主力軍，一定要有使命感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。
“打鐵還需自身硬”，正值中年的我，今年是從教的第23個(gè)年頭，歲月留給我的時(shí)間和精力遠(yuǎn)沒有年輕人那么富足，在這個(gè)飛速發(fā)展不斷創(chuàng)新的時(shí)代，過去已有的經(jīng)驗(yàn)不足以支撐未來的發(fā)展，唯有不斷挑戰(zhàn)，不斷提升自己才能更好地完成使命，更好地投入到奮斗當(dāng)中去。
一、要堅(jiān)持做“好老師”，力爭(zhēng)做“大先生”。
“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”是“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)，而“大先生”還要在“好老師”的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)，不斷深耕，不斷精進(jìn)。于漪老師、張桂梅老師，他們是大先生，是時(shí)代的楷模，他們?cè)谟掠谧饭獾耐瑫r(shí)，也把自己變成了一束光，既照亮了自己的生命，也點(diǎn)亮了很多學(xué)生的生命、老師的生命。“大”在育人，他們“腦中有教，心中有人，行中有德”。他們心中裝的不只是“書”，還有“人”；“大”在愛心，他們有仁愛之心，愛學(xué)生、愛教育、愛課堂，愛我們的民族和國家。
桂校長(zhǎng)在《做一名卓越的班主任》講座中分享了他做班主任時(shí)的教育案例，做了多年校長(zhǎng)的他，在講起做一線教師時(shí)教書育人的場(chǎng)景，臉上仍洋溢著滿滿的幸福感，是愛與智慧賦予了他今天的成就。如今，他是在風(fēng)浪中帶領(lǐng)我們____教師團(tuán)隊(duì)激流勇進(jìn)的掌舵人，他的大情懷、大境界、大擔(dān)當(dāng)，是我們前行路上的一束光。
多數(shù)老師，包括我自己，可能一輩子都行走在通往“大先生”的路上，即便成不了“大先生”，也一定要保持年青的心態(tài)，做一個(gè)永不停歇的追夢(mèng)者，不輟耕耘，不懈努力，不斷奮斗。
二、要胸懷大格局，把學(xué)校的事放在心上、扛在肩上、落實(shí)在行動(dòng)上，從細(xì)節(jié)之處入手，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件小事情。
在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，領(lǐng)導(dǎo)的決策決定發(fā)展的方向，中層干部的格局決定發(fā)展的品質(zhì)。不僅要盡力做好自己的事情，還要學(xué)會(huì)從學(xué)校的整體利益出發(fā)，學(xué)校是一盤棋，分工不分家，要顧全大局，與其他干部互相搭臺(tái)、補(bǔ)位，相互協(xié)作，同頻共振，同向前進(jìn)。還要不斷提高自身的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，帶頭擔(dān)當(dāng)，敢于作為；帶頭吃苦，甘于奉獻(xiàn)；帶頭學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。要處理好與普通教師的關(guān)系，始終不能忘記自己也是從普通教師成長(zhǎng)起來的，與老師們共事時(shí)，要放下架子，站在對(duì)方的立場(chǎng)想問題。在具體工作中，要明確目標(biāo)，認(rèn)準(zhǔn)方向，沖在前、干在前，帶領(lǐng)大家一起出發(fā)，齊心促成學(xué)校這棵“大樹”不斷向下扎根、向上生長(zhǎng)。
“經(jīng)受了一次心靈的洗禮；完成了一次能力的提升；激活了一腔教育的熱情；堅(jiān)定了未來必勝的信心！”
“扛得住涅槃之痛，才配得上重生之美。”
“偉大事業(yè)都是始于夢(mèng)想、基于創(chuàng)新和成于實(shí)干！”
本次培訓(xùn)，相信我們每一位____人都能量滿滿，蓄勢(shì)待發(fā)！
從今日起，讓我們?cè)诠鹦ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，行動(dòng)、行動(dòng)、再行動(dòng)！
用咱們東北話做最后的總結(jié)：干就完了！
篇六：教職工暑期培訓(xùn)心得體會(huì)
向下扎根，向上成長(zhǎng)
七月盛夏，草木蔥蘢，蓬勃夏日，流金溢彩。懷著期待與欣喜，我參加了________實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年第一學(xué)期教師崗前培訓(xùn)大會(huì)。作為一名新入職教師，滿心期待與欣喜，”期待”是因?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫唬瑢?duì)新的環(huán)境和美好的未來充滿期待；”欣喜”是因?yàn)橥ㄟ^培訓(xùn)，我感受到了____這個(gè)大家庭的溫馨、感受到了各位校領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)新入職教師的深切關(guān)懷和殷切希望。
偉大教育家夸美紐斯曾說，教師是天底下最光輝的職業(yè)。之前記得，如今懂得。很榮幸成為這一光輝職業(yè)中的一員已經(jīng)五年有余。”十年樹木，百年育人”，這艱辛而又充滿意義的教育生涯又將開啟了新的篇章。
為期三天的崗前培訓(xùn)，在不知不覺中已落下了帷幕。短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、此次培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)之初，桂校做了以《做培根鑄魂的“大先生”》為主題的演講以及《做一名卓越的班主任》的培訓(xùn)，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：”師者，傳道授業(yè)解惑也。”這是從知識(shí)識(shí)傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，”學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四，教師是父母。”愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”而作為一名青年教師更要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五，教師是朋友，”良師益友”這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。新時(shí)代的教師應(yīng)具備高尚的師德，對(duì)待學(xué)生要多問”為什么？”還要多鼓勵(lì)、多安慰、經(jīng)常開導(dǎo)，不說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師及班主任應(yīng)具備的素質(zhì)。
二、本次培訓(xùn)為我的工作提供了許多實(shí)際的方法和策略。
在本次培訓(xùn)中，荊校做了關(guān)于學(xué)校文化及制度的解讀，我了解到了學(xué)校的核心理念是為了“一切發(fā)光的可能”；高校做了師德師風(fēng)的報(bào)告，對(duì)我的觸動(dòng)很大，自從成為教師之日起，我也始終相信教育本身就是一場(chǎng)幸福的遇見，因?yàn)樗旧砭惋柡閼眩瑤е鴾囟龋犃烁咝：退膶W(xué)生的故事，更讓我堅(jiān)定了這份信念：愛出者愛返，福往者福來；徐主任對(duì)教學(xué)常規(guī)工作做了培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的六要素既：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織課內(nèi)外活動(dòng)。其中備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面的內(nèi)容，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和和累，只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。之后就是學(xué)習(xí)教案的編寫和課程的準(zhǔn)備，還有如何講好一門課，首先，作為老師自己要明確這一門課的作用、性質(zhì)以及培養(yǎng)目標(biāo)。課前做好準(zhǔn)備、認(rèn)真編寫教案，要有足夠的耐心、細(xì)心、專心。作為一名青年教師，在以后工作中我們一定會(huì)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師前輩學(xué)習(xí)，希望更快的學(xué)會(huì)如何上好一門課，提高自己的教學(xué)水平，逐步形成自己獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，努力成為學(xué)校的骨干教師。
三、教師要給學(xué)生”一碗水”，自己得先有”一桶水”。
時(shí)代的快速發(fā)展，教師也要做到與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，建立終身學(xué)習(xí)的信念。教師要善于從多渠道獲取教育資源，善于和各學(xué)科教師交流溝通、開闊自己的視野，提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。在自己的教師道路中，一定要明白”學(xué)無止境”。”要教人一杯水的知識(shí)，自己需要有一桶水的知識(shí)”，自己要大量的充電，不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí)，都要向其他前輩虛心請(qǐng)教，使自己成為一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體美勞全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。
教師的成長(zhǎng)不是一蹴而就，短暫的培訓(xùn)讓我受益匪淺，千里之行始于足下，涓涓細(xì)流總有一天匯成河流，但愿我能在三尺講臺(tái)上書寫不一樣的青春。