教學基本功是教師教學工作的基礎，包括課堂組織能力、教學設計能力、教學方法運用等。通過參與教學基本功大賽，教師們會積極準備和展示自己的教學技能，從中獲得專業評價和反饋。以下是小編為大家整理的最新小學青年教師教學基本功大賽活動方案精選6篇，供大家參考借鑒，歡迎閱讀與收藏，希望能夠幫到大家！現在和小編一起來看看吧！
篇一：小學青年教師教學基本功大賽活動方案
一、指導思想
為了提高____市小學在“雙減”政策背景下基礎教育教學質量，培養青年教師愛崗敬業，嚴謹治學的態度，促使一批師德修養好、教學基本功過硬、教學能力強的骨干教師脫穎而出，以適應課程改革的需要。以____省教育廳下發的《全省基礎教育教師能力素質提升計劃》講話精神為指導，根據____市教育體育局20__年工作布署，____市教師進修學校決定組織開展全市小學青年教師教育教學基本功能力提升之“新六能”課堂教學競賽活動。
二、參賽學科及對象：
1、參賽學科：數學、語文、英語、道德與法治，科學、綜合實踐活動、信息技術。
2、參賽對象：各校40歲以下（19__年8月31日以后出生）的青年教師（以各單位提交的教師基本情況表為準）。
三、競賽內容及要求
（一）競賽內容
由于疫情特殊時期，競賽改為線上開展。本次競賽以“上好一門課”為競賽理念，由教學設計、教學展示兩部分組成，分值分別為20分，80分。教學內容由教研員指定。
1、教學設計
教學設計是指以一個學時為基本單位，對教學活動的設想與安排。主要包括題目、教學理念、教材解析、學情分析、教學目標、教學重點與難點、教學方法與策略、資源工具、教學流程、作業設計、學習評價與板書設計等（后附教學設計模板）。
2、教學展示
教學展示分課堂教學、教學闡釋兩個環節。
課堂教學采用模擬課堂“無生教學”的形式。評委主要從對選手在教學中的教材解讀與內容處理、學情分析及教學思路、教學過程與方法策略、教學效果、語言教態等方面評價。課堂教學環節不超過20分鐘。
教學闡釋采用“說課”的形式選手主要從教材（內容）解析、學情分析、目標定位、基本理念、過程設計、教學重點難點、方法與策略等方面對教學要點進行闡述。教學闡釋環節不超過10分鐘。
教學展示（課堂教學+教學闡釋）總共不超過30分鐘。其中，選手完成課堂教學后，隨即進入教學闡釋環節。教學展示的內容要與已提交的教學設計內容一致。每個ppt文件中應包含“課堂教學+教學闡釋”兩部分內容。
（二）競賽要求
1、競賽方式：采用錄播的方式線上進行。
2、競賽要求：
（1）以《課程標準》為依據，體現新課程理念，符合學生認知規律。
（2）粉筆板書使用正楷字體，書寫規范、設計布局合理、注重藝術性。
（3）熟練運用現代信息技術，幫助學生理解、掌握、運用知識，注重實用性和美觀性結合。
3、教學展示錄制要求：
（1）教學展示視頻內包括課堂教學和教學闡釋兩部分。嚴格按照上文要求時長，超時扣分，正負誤差在30秒不扣分，超過30秒以上，每10秒扣0。5分，扣分不封頂。
（2）錄制視頻要求錄制環境安靜無噪音，光照充足均勻，視頻畫面的比例為16：9，能夠清晰展示課件和學生學習單上的內容。
（3）片頭時長不超過5秒，文字信息包括：教材版本、學校、學科、年級、課題、主講教師等信息。字號：課名使用微軟雅黑48號；其余用華文楷體28號字。（具體可根據文字量適當調整）
（4）教師語言規范，聲音響亮，教師應穿正裝、淺色、不帶花紋的衣服。
四、競賽時間、地點及獎勵
1、競賽時間：20__年11月18日—26日
2、競賽地點：線上釘釘群
3、個人獎：特等獎10%，一等獎30%，二等獎60%。
4、組織獎：將與下學期基本功競賽成績合計產生。
五、評分權重與評分方法
1、教學展示80%=模擬課堂50%＋教學闡述30%
2、教學設計20%
3、計分方法：評委觀看教學視頻和教學設計后打分，各評委累加分值的平均值為該教師的最后得分。
六、競賽程序及相關安排
第一階段：校本教研
各校組織骨干教師帶動青年教師開展校本教研，研究課標與教材、在備課上下功夫、在策略方法上指導實踐、關注課堂練習與作業設計，
第二階段：抽簽確定選手
⑴11月17日上午小學研培部在釘釘群下發參賽教師序號。
⑵11月18日上午9：30準時到釘釘群參加視頻會議抽簽產生賽課選手（各單位數學、語文學科各兩名，其他學科各一名），抽簽結束，將把賽課的教學內容發到釘釘群，屆時請注意查收。
第三階段：選手備賽
參賽選手確定后，11月18日—25日根據指定教學內容備課完成教學設計以及錄制參賽視頻。
第四階段：提交材料
11月26日下午下班前各單位將各科選手賽課視頻和教學設計上傳到釘釘群“____小學教學領導教研群”的“青年教師能力提升”文件夾。
材料上傳要求：在“____小學教學領導教研群”內“青年教師能力提升”文件夾中，找到對應學科文件夾，上傳自己單位的選手材料。要求每個選手單獨一個文件夾——含視頻和教學設計兩個文件，文件夾用選手姓名+單位命名。
第五階段：評委評審
11月29日起評委開始評審，參照評審標準打分（評審標準附后）。
七、競賽組織領導機構
組長：
副組長：
成員：
篇二：小學青年教師教學基本功大賽活動方案
為了落實《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》的精神，進一步優化區域班主任隊伍的內涵建設，以賽促建、以評促建，多途徑、深層次地開展____區中小學班主任基本功大賽，努力培養一支創新型、研究型、專家型、服務型的班主任隊伍，提升班主任的綜合能力和工作水平，特制定本方案。
一、指導思想
為深入貫徹習近平總書記在全國教育工作大會上關于“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的重要講話精神，落實教育部、共青團中央、全國少工委《關于加強中小學勞動教育的意見》（教基一[20__]4號），為更好地推進區域中小學開展勞動教育，讓勞動創造美好生活，讓勞動奠基幸福人生，幫助青少年學生“扣好人生第一粒扣子”。
在20__年____區班主任基本功大賽——“勞動教育活動方案”設計評比的基礎上，今年將以“勞動教育主題教育課”評比這一形式開展20__年____區中小學班主任基本功大賽，引導廣大班主任學會整體思考“勞動教育”的基本要義、時代價值和特殊價值，系統設計勞動教育主題教育課，從而提升班主任開展勞動教育的意識和能力。
二、參賽對象
生活不可能像你想象得那么好，但也不會像你想象得那么糟。我覺得人的脆弱和堅強都超乎自己的想象。有時，我可能脆弱得一句話就淚流滿面；有時，也發現自己咬著牙走了很長的路。
三、參賽名額
本區中小學（含民辦、職校）每校上報1-2名。
（____區中小學班主任高研班青苗班學員不占名額）
四、參賽內容
勞動教育主題教育課
五、具體步驟
（一）學校推送
時間：20__年5月—8月
形式：“勞動教育主題教育課”教案撰寫
各校在廣泛宣傳的基礎上，堅持“以賽促建”原則，認真組織班主任參加比賽，鼓勵班主任教師在學習相關文件的基礎上，結合工作經驗，開展“勞動教育主題教育課”教案撰寫，在校級評審的基礎上，擇優上報區德育室。
（二）區域初賽
時間：20__年9月
形式：“勞動教育主題教育課”現場說課
組織專家進行評審，按一定比例評出復賽人員以及三等獎。
（三）區域復賽
時間：20__年10月
形式：“勞動教育主題教育課”課堂教學展示
組織專家進行評審，按一定比例評出決賽人員以及二等獎。
（四）區域決賽
時間：20__年11月
形式：現場教育情景模擬+理論測試
組織專家進行評審，按一定比例評出特等獎、一等獎。
六、獎項設置
1、本次大賽設個人特等獎，一、二、三等獎若干名，集體優秀組織獎若干名，報院長辦公會和局德育領導小組會議審核。
2、獲獎作品頒發證書，優秀作品將在《20__年____區中小學班主任基本功大賽——“勞動教育主題教育課”教案集》進行發表。
篇三：小學青年教師教學基本功大賽活動方案
為了進一步推進我縣小學英語教師的專業發展、全面提高小學英語教師課堂教學技能的水平，XX學校初步決定舉辦小學英語教師教學基本功大賽。
一、大賽目的
1、培訓小學英語教師課堂教學基本功；
2、探討小學英語教師課堂教學基本功提高的有效途徑；
3、觀摩、展示全縣各校優秀小學英語教師課堂教學基本功。
二、參加人員
初賽：全縣小學英語教師（各校自行組織、認真選拔）
決賽：每校X位選手參賽（共計x人）
三、比賽內容
1、聽力速寫
聽兩句英文錄音，用粉筆快速寫出。錄音內容選自：小學英語新標準（三起）六年級教材。目的在于考查教師的聽力和英文書寫水平，時間為10分鐘。
2、英文朗誦或演講
A。朗誦英語經典詩歌或文章
B。自選某一話題進行演講
要求：必須脫稿，形式提倡創新，可使用配樂、PPT等進行輔助，時間為5——8分鐘。目的在于考查教師的口語表達能力。
3、課堂教學設計
采用說課方式，在教學（說課）過程中體現教學設計，展示教學課件。選手說課時間為8——10分鐘。要求：全英脫稿敘述。目的在于考查教師的課堂教學水平。
說明：在每一比賽項目中，選手自己抽取比賽順序號。
四、活動程序
日期/內容/人數和時間
4月19日9點/聽力速寫/11人（每人10分）共110分鐘
4月20日9點/英文朗誦或演講/11人（每人8分鐘）共88分鐘
4月21日9點/課堂教學設計/11人（每人10分鐘）共110分鐘
4月22日9點/展示與頒獎/9人（每人10分鐘）共90分鐘
五、活動要求：
1、每個學校為一個團隊，每隊3人，聽力速寫1人；英文朗誦或演講1人；課堂教學設計1人；
2、要求各校必須經過初賽，人人參加，認真選拔。（如是隨意點人沒經選拔，不給予學校參賽資格。）
3、4月20日、14日選手安裝PPT的時間為當日8：30
4、大賽將評出單項前三名、團體前三名給予獎勵，單項前三名將于4月22日集中展示。
5、4月22日全縣英語教師由各學校業務校長、教導主任帶隊參加觀摩基本功大賽展示與頒獎活動。
篇四：小學青年教師教學基本功大賽活動方案
一、競賽宗旨
激發廣大教師的教學熱情，打造教師成長梯隊，引領廣大小學教師大練教學基本功，提高專業素質，促進教學質量提高；以賽代訓，搭建舞臺，展示教師風采。
二、領導小組
組長：
組員：
三、參賽名額
1、鎮級筆試參賽人員為各校上報總人數100%。
2、鎮級試講參賽人員為學科筆試人員的70%。
3、區級參賽人員為筆試成績權重40%+學科試講成績權重60%=總分（從高到低錄取）。
四、競賽方案
（一）鎮級筆試競賽時間：
12月16日（周三）上午9：00—10：00
語23、英10（共計33人）地點：____小學二（3）教室（詳見考場安排表）
數16、科2、音5、體5、美5、（共計33人）地點：____小學三（1）教室（詳見考場安排表）
（二）鎮級試講競賽時間：12月17日（周四）上午8：30——11：30
1、試講競賽地點：________小學（見附件）
2、試講競賽學科：語、數、英、科、音、體、美。
3、試講競賽方式。
點名：8：10前到達____小學一樓階梯教室點名，每人提前自備信封寫上姓名裝手機上交，統一保管。（____小學準備一個紙箱，安排專人看管手機）
候考：8：30——8：40進入指定候考室抽簽
備課：8：40起按抽簽號依次備課
試講：9：10起到指定面試室試講
4、參賽要求：
（1）進入考場前，參賽選手務必將手機關閉交給考試服務人員，考試結束后自行領取，否則以作弊論處；
（2）選手自帶0。5毫米簽字筆、墊板等考試用品參加筆試；禁止攜帶手機、教材、教參、復習資料等與考試有關的用品進入考場；
（3）選手務必按照時間節點參加競賽，遲到15分鐘作棄權處理；
（4）因參賽時間不確定，所有參賽選手午餐自理。
（三）競賽學科內容及形式。
學科
語文/數學/英語/音樂/體育/美術/科學
具體內容
1、筆試：滿分100分，占總分的40%
（1）時間：60分鐘
（2）內容：學科課程標準（60分）+學科知識（40分）
2、試講：滿分100分，占總分的60%
（1）時間：備課30分鐘，試講8分鐘。
（2）內容：各學科指定教材
篇五：小學青年教師教學基本功大賽活動方案
一、主辦單位：____區教育局、教師進修學校
二、比賽時間：11月中旬
三、比賽地點：待定
四、參賽教師條件：
（一）7年內在職的中小學體育教師必須參加（具有教師資格證），即20__年8月以后參加工作的教師。
（二）參加教師必須出具身份證明和醫務部門健康檢查合格證明。
（三）如有特殊情況不能參加比賽者，必須由醫院出示的證明材料以及校長出示的假條。
五、報名辦法及比賽辦法
（一）比賽采用個人報名的方式。
（二）比賽分中學和小學兩個組分別進行比賽。
（三）采取必選和自選項目，以現場展示的形式參加比賽。
（四）比賽評分由達標和技術評定兩部分組成。田徑、球類項目達標、技評同時進行，其余各項為技術評定。
（五）報名時間：電子材料10月10日16：00前報給各片片長，各片長將報名表匯總后，于10月11日下班前，傳至郵箱____________，過期不候！
六、比賽項目：
比賽項目：田徑類（跳高、跳遠、投擲實心球）、體操類（技巧、單杠）、球類（足、籃、排）、武術、健美操、基本體操（隊列、廣播操、武術操）。其中，田徑中跳高、跳遠、實心球任選一項，球類三大球中任選一項，武術和健美操自選一項，其它項目均為必選，共8小項。
七、積分及獎勵辦法
8個小項，每項10分，按照個人參加的所有8個小項的分數之和，換算成百分制，做為該選手本次比賽的總得分，予以表獎，中、小學分別評出一、二、三等獎，頒發獎杯、證書等。
八、附：比賽技術內容及評分標準
____區第三屆中小學體育教師基本功比賽技術內容及評分標準
基本技術評分由達標和技術評定兩部分組成。田徑、球類項目達標、技評同時進行，其余各項為技術評定。
（一）田徑
跳高/跳遠/實心球（10分）
（1）比賽方法：參賽者在三項中可以任選一項，參賽者跳高每個高度每人試跳2次，跳遠每人試跳2次，實心球每人試投2次（實心球男、女均為2公斤），取最佳成績為有效成績，跳高起跳高度為男1。15米、女0。95米，其余要求按《田徑競賽規則》執行。
（2）技評標準：（5分）（達標和技評兩方面，達標見評分表）
跳高技評：
跳遠技評：
實心球技評：
跳高、跳遠、實心球達標評分標準
（二）體操
1、技巧（10分）
比賽方法：成套動作允許試做一次
評分標準：3名評委同時評分，取平均分。
男子動作：頭手倒立停3秒（2分）——前滾翻直腿坐（2分）——肩肘倒立停3秒（2分）——前滾成蹲立——后滾翻（2分）——魚躍前滾翻（1分）——側手翻轉體90°（1分）。
女子動作：
燕式平衡（1分）——遠撐前滾翻成直角坐（1分）——后倒成肩肘倒立停3秒（2分）——單肩后滾翻（1分）——成單膝跪撐（1分）——跪跳起（2分）——后滾翻（2分）。
2、單杠
比賽方法：成套動作允許試做一次
評分標準：3名評委同時評分，取平均分。
男子動作：一足蹬地翻身上成正撐（3分）——單腿擺越成騎撐——后倒掛膝上懸垂擺動2次成騎撐（3分）——轉體180°成支撐（1分）——前翻下（3分）
女子動作：一足蹬地翻身上成正撐（3分）——前翻下（4分）——穿臂前后翻（3分）
（三）球類（球類項目中可以任選一項）
籃球技能展示（10分）
1、方法
在端線后持球靜止站立，右手運球出發至第一障礙柱前做后轉身運球，換左手運球至第二障礙柱前做體前變向換手運球，換右手運球，接行進間單手肩上或行進間單手低手投籃，無論中籃否自搶籃板球，在側身跑過程中，用行進間雙手胸前傳球經與助考者兩次傳球后行進間投籃。從端線后移動時開始計時，第二次投籃球離手后停止計時。
2、評分
(1)達標：5分。完成時間為4分；每次投中籃為0。5分，不中籃不得分，共計1分。
完成時間分值與標準
(2)技評：5分。行進間高運球1分，后轉身運球1分，體前變向換手運球1分，行進間雙手胸前傳接球1分，行進間投籃1分。
技評分值與標準
動作規格
排球（10分）
1、方法
發球區持球聽指令發球，發球后進入場區，如此對方推攻球（對方下手發或拋球）后連續進行自傳、自墊技術，擊球至前場區連接一次扣球技術，再在網前根據來球進行一次攔網或扣探頭球技術動作。
2、步驟
①發球→②接推攻球→③自傳（或自墊）→④自墊（或自傳）→⑤扣球→⑥攔網（或扣探頭球）。
3、評分（技評與達標同時進行）
(1)達標：5分。
每個步驟為一項技術，第2-5步驟4項技術（接推攻球、自傳、自墊、扣球技術）是一組連續的擊球動作，球不準落地，自傳、自墊沒有次數限制。
發球；接推攻球；自傳；自墊；扣球；攔網（扣探頭球）各項技術在運用時掉球或失誤各扣1分，同時進行下一步驟的技術展示。
(2)技評：5分。
技評分值與標準
足球（10分）
1、場地設施
(1)在罰球區線中點兩側50cm處各劃一條垂線。
(2)在右側垂線上距罰球區線2m處放一障礙柱，接著距左側垂線2m處放一障礙柱，再接距右側線2m處放一障礙柱，依次共放置6個障礙柱。
(3)中距中點10m處劃一條與中線平行的線，距第一障礙柱4m處劃一與中線平行的線，作為運球過障礙的起始線。
2、測試方法
受試者從中線出發，原地顛球8次（除手以外的身體任何部位），球落地后即以腳內側傳地滾球的方式和助傳者進行踢墻式二過一配合，受試者接助傳者傳過來的地滾球后依次運球過障礙，過完后最后一個障礙用腳背正面射門。運球過障礙的動作方法不限。受試者每人1次機會。
計時方法：受試者接球后球止過障礙起始線開始計時，球到球門停止計時。
3、評分標準
（1）達標：5分。其中顛球1分，運球過障礙3分，射進球門1分，運球過障礙時，如遇漏障礙不計運球過障礙的達標成績。
達標評分標準
（2）技評：5分。
技評分值與標準
（四）武術（10分）
1、內容：小學《少年拳一》、中學《健身長拳》
2、比賽方法：采用個人展示套路演練技術形式
3、評分
技評分值與標準
（五）健美操（10分）
1、內容：《全國健美操大眾鍛煉標準第三套動作》二級成人成套動作，地面動作不做，參見中國健美操協會審定的《全國健美操大眾鍛煉標準第三套動作圖解》，20__年8月。
（六）隊列隊形口令、廣播操、武術操（30分）
1、隊列隊形規定口令動作（10分）
口令動作包括：立正、稍息、向右看齊、向前看、原地踏步走、齊步走、跑步、立定、原地三轉、行進間三轉。
（1）比賽方法：
①自喊口令自做隊列隊形動作；
②隊列隊形動作的口令編排順序自己確定；
③要充分利用場地，出發和結束位置應該在同一處。
（2）評分標準：
①參加比賽的教師每少完成一個規定隊列隊形動作扣0。5分；
②參加比賽的教師每喊錯一個隊列隊形動作口令或做錯一個動作扣0。5分；
③口令標準，聲音洪亮；（0。5—1分）
④口令和動作一致，動作協調；（0。5—1。5分）
⑤指揮者的儀表儀態。（0。5分）
2、廣播操（10分）
（1）比賽方法：參賽者在樂曲的伴奏下完成廣播體操動作。
（2）比賽內容：小學《七彩陽光》、中學《放飛理想》
（3）評分標準：
①動作協調，表情自然活潑，動作準確、到位、優美、舒展大方，節奏明顯。（9-10分）
②動作協調，表情較自然，動作準確、到位、優美（7。5-8。9分）。
③動作基本協調，表情一般，動作較優美大方，能夠到位。（6。0-7。4分）
④動作不太協調，整套操能夠做完，動作基本到位，但節奏不明顯。（5。9分以下）
3、武術操（10分）
（1）比賽方法：參賽者在樂曲的伴奏下完成武術操動作。
（2）比賽內容：小學《旭日東升》、中學《英雄少年》
（3）評分標準：
①動作協調，表情自然，動作準確到位、有力度，節奏明顯，體現精氣神。（9-10分）
②動作協調，表情較自然，動作準確到位、有力度，有精氣神（7。5-8。9分）。
③動作基本協調，表情一般，動作準確，力度一般。（6。0-7。4分）
④動作不太協調，整套操能夠做完，動作基本準確，節奏不明顯，缺少精氣神。（5。9分以下）
篇六：小學青年教師教學基本功大賽活動方案
一、指導思想
鞏固我校書法教育成果，強化教師基本功訓練，規范教師的課堂教學行為，促進教師專業發展的快速提升。
二、比賽內容
毛筆字、鋼筆字、粉筆字、普通話
三、比賽要求
1、毛筆字
由____主任提供統一紙張，并收集，豎式書寫，字數不作要求，作品完成后交____主任。
2、鋼筆字
由____主任提供統一紙張，作品完成后交____主任。
3、粉筆字
老師在教室內黑板書寫，橫屏拍照，____主任負責收集。
4、普通話
讀語文課文內容，1分鐘以上，3分鐘以內，不用配音樂，自己錄制，重命名為：本人姓名+內容，交____主任。
5、本人自我介紹+生活照
自我介紹50字以內，交____主任。
四、比賽主題
____________
五、評委
待作品收集完成后學校組織評委打分。
六、時間
所有的作品在12月19日5：00前完成（下周一）。
七、評獎辦法
各項設一、二、三等獎若干名，給予相對應的獎勵。
篇七：小學青年教師教學基本功大賽活動方案
一、指導思想
為了進一步深化我校教育教學改革，營造“亮我”課堂教學氛圍，全面實施素質教育，提高教師業務水平，培養教學骨干，進一步拓寬教學名師培養渠道，以賽促練，促進我校新教師盡快成長，特舉行新教師教學基本功比賽。
二、參賽對象
近3年分配教師。
三、比賽項目
比賽內容“三字一話一課一展示”：粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話（即興演講）、課堂教學、才藝展示。
四、比賽要求
1、“三字”：五樓書法室。（12月25日中午12：00）
粉筆字、鋼筆字、毛筆字由評委指定唐詩或宋詞一首，要求書寫唐詩或宋詞的名稱和作者姓名，并寫明參賽選手的序號。粉筆字（5分鐘），鋼筆字（10分鐘），毛筆字（20分鐘），現場書寫，現場評分。要求字體工整清晰，美觀，講求書寫速度。粉筆字字體只能使用正楷書寫，鋼筆字、毛筆字字體不限。
2、才藝展示：三樓會議室。（12月25日中午12：40）
如需音頻、視頻或其他準備請提前一天準備好。
3、普通話：三樓會議室。（12月26日中午12：00）
普通話比賽由評委指定好說話題目（脫稿），比賽時間為5-10分鐘，在規定的時間內完成比賽內容。要求具有一定的語言組織能力和表達能力，咬字清晰，表達流利，富有抑揚頓挫感。
4、課堂教學：錄播教室。（12月27日）
指定課題，借班上課。
五、成績計算
四大項分值均為100分，最后將各項之和合計成個人比賽的最后成績。（平常每天的三字練習情況一并計入總分）
六、獎項設置
1、學校設各單項比賽一、二、三等獎若干；
2、學校根據總分設“教師教學基本功比賽”一、二、三等獎若干；
3、學校對獲獎者頒發獲獎證書；
4、獲獎選手優先推薦參加海安市級以上教學比賽。