肖復興的作品一直是我們在進行語文學習時研讀的多數作品之一，在其文章中有很多細節處值得我們細細琢磨、深深品味。下面是小編整理的《床單上的天空和草地》閱讀答案，一起來看看吧。
《床單上的天空和草地》閱讀原文：
曾經讀過一篇文章，介紹二戰期間一位美術老師和她學生的一樁往事。這位老師和她的學生都是猶太人，當時在布拉格，德軍入侵后，將他們一起帶到集中營關押，每人攜帶的行李有重量限制。可是，這位老師寧肯取出自己的一些衣物，也不忘把一個厚厚的床單塞進行李箱。而且，她把床單染成了濃濃的綠色。即使被關押進集中營，她還要堅持為孩子們上課;課余，她還要像以往一樣教孩子們排戲演戲。這個染成綠色的床單，就是戲中的布景，是戲中的天空或草地，孩子們就在這綠色的床單前扮演各種可愛的角色。
這則真實的故事，讓我難忘。想起我的兒時，孩子們天生都是愛演戲的吧，在我居住的大院里，我們一群孩子也曾經在放假的時候樂不可支地排戲演戲，我們也曾經擁有過戲中出現的床單。只不過，我們是把床單掛在兩株高大的丁香樹之間，當作演出舞臺上的幕布。我，包括所有的孩子，即使那些比我年紀大的大哥哥大姐姐，沒有一個人，將床單想象成戲中出現的天空和草地。床單，都是我們從家里偷偷拿出來的，各家的床單上的圖案不盡相同，但沒有一個床單上印有天空和草地，即使真的印上了天空和草地，以我們那時的認知水平，也不會想象得到，會是戲中的天空和草地，我們只是把床單當作虛擬舞臺上的幕布。
現在看來，虛擬和想象，是有距離的。這距離，到底在哪里呢?讀完那則真實的故事，我常會慚愧兒時的見識淺陋，當時只是覺得演戲好玩，不會往深里想。都說少年不知愁滋味，其實，那只是指在歲月靜好日子里長大的孩子而已。在戰爭期間，那些從布拉格被驅趕進集中營的孩子，絕對不是一樣的心理和生存狀態。同樣演戲，我們是在和平的年代，四周沒有刺刀和炮火;他們卻時時刻刻都有被送進奧斯維辛的焚尸爐里的危險呀!（事實上，這其中很多孩子和他們的這位老師，是被送進了奧斯維辛死亡的）同樣是演戲，我們是覺得好玩;而他們卻是通過演戲，在生命危急時刻燃起最后一點希望。
這一點，正是這位可敬的女老師的心愿。在那些個日日煎熬時時有被送進奧斯維辛的危險之際，正是這位女老師這樣單純美好而堅定的心愿，才會每晚帶著這些孩子爬到樓頂的閣樓上排戲演戲。她會和孩子們一起把那個染成綠色的床單掛起來，或鋪在地上。床單就是天空和草地了，綴滿星星，開滿鮮花。黑暗中的綠色，燃燒起綠色的火苗，讓孩子對這個殘破的世界，對渺茫的未來，還抱有一線希望。這位女老師，還帶著孩子們在那里畫畫，然后，趴在窗前，看窗外的夜空和遠方——那可不是我們現在說得泛濫而時髦的"詩和遠方"，是在戰爭的苦難中升騰起的對未來并未泯滅的最后一點希望。
每一次想到這里的時候，我都會為這位女老師和這些孩子們而感動。我也曾經是一個老師，我會想，如果我面臨這位女老師的處境，在被關進集中營之前的匆忙之中，我會想起把家里的床單染成綠色，讓床單成為天空和草地，塞進行李箱里嗎?在凜凜的刺刀之下，在猙獰的炮火之中，在沉重的壓力面前，在臨行的慌亂之中，我還能有這樣一份到那里之后要帶孩子們排戲演戲的心思嗎?真的，很慚愧，我恐怕做不到。
在讀羅蘭·巴特的《文之悅》一書時，讀到其中"夢"的一節，看到他寫道;"夢是一個未開化的軼事，由完全開化的感覺構織而成。"不知為什么，我再一次想到這位女老師和她的學生們。我忽然想到，那個被染綠色的床單，其實就是他們的夢啊，這位女老師在心中先有了這樣一個"完全開化的感覺"，先織就了這個夢，然后再把這個夢傳遞給她的學生們，讓這個夢在孩子們的心里一起升騰起來，讓這樣的夢不僅成了一則軼事，更成為感動我們的一個傳奇。
包括她和孩子一起排戲演戲在內的一切藝術，其實，都是人類之夢。這個夢，即使再單薄，再弱小，再縹緲，卻可以幫助我們抗爭世界的戰爭等一切災難，平衡生活的不公等一切痛苦，讓我們對這個世界，對我們的生活，抱有可以活下去的信心和勇氣。
所以，他們可以將床單變成了天空和草地。而我們童年的床單，只是演戲時的幕布。
在回憶中，我們的床單，還是床單;而他們的床單，已經成為一種夢境。
《床單上的天空和草地》閱讀題目：
6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）
A."虛擬和想象，是有距離的"這句話表現了"我"和女教師在思想認識上的差距，委婉含蓄地表達了對女教師的贊美之情。
B.文章最后一段總結上文，將"我們"童年時的床單和女教師的床單進行了對比，引起讀者的思考，揭示了文章的中心思想。
C."我們的床單，還是床單"包含著"我"深深的遺憾和無奈，"我"和伙伴們身處和平時代，無須在演戲上寄寓更多的期待。
D.女教師和孩子們將床單變成天空和草地，他們熱愛藝術，藝術之夢可以給予他們信心和勇氣，讓他們敢于面對殘酷的現實。
7.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.文章首段緊扣標題展開敘事，講述了女教師和綠色床單的故事，其中"寧肯"和"也不忘"兩詞表現了女教師在艱難的環境中帶綠色床單的堅決態度。
B.作者展開聯想和想象，描繪了綠色床單帶來的美好——"綴滿星星，開滿鮮花";同時又將床單比作綠色的火苗，形象地表現了床單給人帶來希望。
C，文中第五段畫線部分，運用了排比修辭，渲染了女教師在二戰時所面臨的艱難處境;同時運用設問修辭，質疑自己，強調了"我"的慚愧與怯懦。
D.作者認為女教師領著孩子們所看到的"夜空和遠方"同當今人們所說的"詩和遠方"內涵有所不同，前者蘊含著苦難中對光明、和平的渴望。
8，請簡要分析文章為什么多次提及"我"兒時和小朋友們排戲演戲時用的床單。（4分）
9.本文為什么以"床單上的天空和草地"為標題?請結合文章談談你的看法。（6分）
