無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育機構的作文篇一

第一單元

心中有祖國

1、以愛為話題

2、以老師為話題

感謝恩師

回憶我的老師

3、感恩

4、感動

感受

5、改寫

第二單元

人間真情

1、《當我面對————的時候》

2、感謝

《感謝老師教會我——》

3、《————星期天》

4、幸福

《 幸福原來在————中》

5、家

我愛我家

6、學校生活

身邊發生的事

7、快樂

《 那一次，我很——》快樂、內疚、受啟發

第三單元

奮斗與生存

1、《霍金，我想對你說》

2、超越

《超越自我》

3、以“路”話題

4、以“生命”為話題

以“生命的芳香”為話題

5、挫折

不見風雨怎見彩虹 6

《逆境出人才》 第四單元

民俗民風

1、《童年趣事》

第五單元

風情物事

1、借物喻人篇

2、“美”話題

家鄉美（寫景）

3、《 ————，讓我陶醉》

4、《————真美》為題

5、雨后

雪后

第六單元

名人風采

1、《————我想對你說》

2、夢想

《 我的——-夢 》、《長大后我也像————》

3、請以“————讓人感到——” 為題

第七單元

讀書有方

1、以“書”為話題

2、以“求索” “探索” “ 問”

為話題

3、以“自然”為話題

4、以“成長”為話題

5、《眼神》話題 128頁

1、成長的煩惱

2、感恩 作文

兩題任選作一題

1、人的成長，猶如在沙灘上行走，每前進一步，都會留下一個腳印。人生中的每一步，有時至關重要。莫頓·亨特受益終生的經驗，正是源于小時候的一次親身歷險，走一步，再走一步，鑄就了他一生的成就。

請你追溯自己的生活歷程，截取一個或幾個感受較為深切的片斷，以”成長”為話題寫一篇文章。要求真實具體地描述事例，反映自己的成長和進步（可以是思想認識的，可以是道德修養的，可以是知識技能的，可以是體質體能的，等等）。題目自擬,文體不限；(除詩歌外),字數不少于600個。

2、請以“生活因__________更精彩”為題寫一篇文章。

要求：（1）在橫線上填上一個詞語，使標題完整；（2）文體不限；(除詩歌外),（3）不少于600字。

四、作文。（40分）

以下四題，根據你的經歷和感受，任選一題進行寫作。

1、在生活中，有許多的人和事物使我們感動，同時，我們的一些行為也可能感動別人。請你以“感動”為話題，自擬題目，寫一篇文章，文體不限，不少于600字。

2、請你為你最敬愛或最尊敬的人，寫一則通訊稿，題目自擬，600字以上。

3、請同學們描寫一個自己熟悉的人物，根據你對他（或她）的了解，選取一些有代表性的事例，并盡量運用一些細節描寫，注意刻劃人物形象的獨特性與豐富性，要努力使人物形象與現實中的原型接近。題目自擬，600字以上。

4、題目：醉人的風光 要求：（1）先將題目補充完整，再作文。（2）寫成一篇抒情散文。（3）600字以上。

教育機構的作文篇二

話題作文教案——感恩的心

話題作文教案

——感恩的心

永樂鎮雙溪中學

劉明金

教學

教學形式：公開課 教學地點：多媒體教室

教學時間：2010年11月30日（話題作文教案——感恩的心

c、寒冷的深夜，我突然發燒，媽媽二話不說背起我就往醫院跑，路上又下起大雪/雨……媽媽摔了一跤……手流血了……當我醒來時……媽媽……

d、公交車上為小朋友/老爺爺/老奶奶讓座…… ⑤病文修改：

清晨，蔚藍色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書包，頂著西北風，向學校走去。我剛到十字路口，忽然看到一個七八歲的小孩從一條胡同里跑出來，小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。這時，正好有一輛汽車飛快地開到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車輪底下。在這千鈞一發的關鍵時刻，我的腦海里閃過歐陽海、羅盛教、雷鋒、賴寧等英雄形象，我就毫不猶豫地沖上前去，把小孩抱到馬路邊。“嘎”地一聲，汽車在距離我不到一米的地方停了下來，小孩脫險了。

馬路上的行人紛紛把我們包圍起來，異口同聲地說：“這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著的賴寧！”聽到了大家的夸獎，我的臉“唰”地紅了。

⑥得出結論：寫作文要避免胡編亂造！

⑦老師寄語：

有了一顆感恩的心，你就會覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。

請拿起你手中的筆，記錄下自己的情感歷程！

讓我們懷著一顆感恩的心，去感受生活中的美，去講述生活中感恩的故事吧！

8、作業：

觀看視頻《讓生命充滿愛》，以“感恩”為話題（不是標題）寫一篇文章。要求：

①題目自擬； ②可敘事、可抒情；

③感情真摯，真實地表達自己的感悟； ④注意語言修辭的運用； ⑤書寫工整，不少于600字。

教育機構的作文篇三

如何寫好人物

一、欣賞影片《憨豆先生》片段，思考下面問題：

1．你能用語言描繪出憨豆先生的樣子嗎

2．這個片段講述了關于憨豆先生的什么事情

3．你覺得憨豆先生是個什么樣的人？

二、基礎講解——寫人三項“注意”

1.外貌特征：人物的外貌特征，包括容貌、身材、衣著和表情。寫人物的外貌時，一定要抓住人物與別人不同的地方，人物的獨特之處。

例子：*哈利波特：他有一張白凈消瘦的面孔、一頭烏黑濃密的短發和一雙翠綠明亮的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡。他對自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。（獨特之處）

*她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。（比喻句）

*這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。

*他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。

*他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。

學生演練：請學生選擇班級一位同學，畫出他的肖像，然后進行外貌描寫。（要畫出他五官的特點，描寫時也要寫出他的特點，善用比喻句。）

2.以事寫人：人的性格特點都是從事件中表現出來的。在事件中的言行是最真實、最具有說服力的，最能體現人物的性格。（教師舉例說明）

3.細節刻畫：對人物的外貌、動作、神態、語言、心理要具體刻畫，抓住這些細微之處，才能使人物形象有血有肉、栩栩如生。

猜猜他們是誰，用了什么描寫手法？

*黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，提一柄九齒釘耙。

*身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，手持羽扇，身披鶴毞，飄飄然有神仙之概 *思考問題時，不停地眨眼睛，抓耳撓腮。

*會動耳朵——有“動耳神功”

“我一定會回來的——”

“我想死你們大家了”

“接下來就是見證奇跡的時刻了！”

三、課間休息及游戲環節

四、寫作——寫寫你周圍的人吧！

供學生參考的詞語（可作為積累）

1）描寫人物外貌的詞語

*虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體

2）描寫人物表情的詞語

眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面

3）描寫人物心情的詞語

*心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷

教育機構的作文篇四

好記星二年級周末提優訓練

一、基礎演練（閱讀操練）

鄰居

公雞和兔子、鴨子是鄰居。

中午，兔子向公雞借個盆，公雞說：“我自己要用，不借?！?/p>

傍晚，突然刮起了大風，下起了大雨。公雞的屋頂被大風吹掉了。它急的又叫又跳。兔子、鴨子聽見了公雞的叫聲，都放下了手里的活，跑來幫公雞搶修屋頂。風停了，雨停了，屋頂修好了。

公雞看看修好的屋頂，再看看滿身泥漿的兔子、鴨子、公雞臉紅了。回答問題:

１、這個故事有個自然段。

２、用直線劃出兔子、鴨子幫助公雞修屋頂的句子。

３、公雞臉紅了是因為（在正確的答案上打“√”）

⑴公雞很生氣⑵公雞很著急⑶公雞難為情了

烏 鴉 兄 弟

烏鴉兄弟倆同住在一個窩里。

有一天，窩破了一個洞。大烏鴉想：“老二會去修的。”小烏鴉想：“老大會去修的。” 結果誰也沒去修。后來洞越來越大了。大烏鴉想：“這一下老二一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？” 小烏鴉想：“這一下老大一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？” 結果又是誰也沒有去修。

一直到了寒冷的冬天，西北風呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮在破窩里，哆嗦地叫著：“冷啊！冷啊！”大烏鴉想：“這樣冷的天氣，老二一定耐不住，它會去修了。” 小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還耐得住嗎？它一定會去修了。” 可是誰也沒有動手，只是把身子蜷縮得更緊些。

風越刮越兇，雪越下越大。結果，窩被風吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。回答問題：

1、一開始，這個洞大嗎？

2、為什么兄弟倆都不修補？

3、由于都不修補它們窩的破洞，最終兄弟倆怎樣了？

4、請找出文中描寫寒冷冬天的句子，用“_________”劃下來。

二、預習下周要學的內容

三、