我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

課堂教學(xué)講座心得體會 課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一

學(xué)校組織應(yīng)屆畢業(yè)生班級聽取“企業(yè)家課堂講座”，并且

總結(jié)

講師給我們分析了社會的現(xiàn)狀，對于就業(yè)：企業(yè)用人難招，大學(xué)生就業(yè)難找。對于創(chuàng)業(yè)：胸有豪情壯志，口袋空無一文。面對這樣的現(xiàn)實，講師給我們提出了一些建議。俗話說：“知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。”要做到“知己”首先要認識自我，檢測自我，給自己定性。而要想處于不敗之地“知彼”也不能忽視。我們需要知道企業(yè)需要招什么樣的人，創(chuàng)業(yè)需要什么樣的條件??如何能在強手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè)？怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯？怎樣使自己處于優(yōu)勢地位??

講師給我們分析了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的嚴峻形式，并且2013年又是有史以來最難就業(yè)年。他還列舉了自己的求學(xué)和求職的經(jīng)歷，告誡我們要珍惜我們以后踏入社會后的第一份工作機會，因為第一份工作給予我們的則是教科書上永遠學(xué)不到的實踐財富，對于毫無社會實踐經(jīng)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生來講，經(jīng)驗的積累是何等何等重要啊。而且我們要明白，任何職業(yè)都沒有什么尊卑賤貴之分，只要認真做最好的自己那就足夠了，試想任何人都往公務(wù)員靠攏那是不行的，因為公務(wù)員只不過充當(dāng)著國家的媒介，為我們的企業(yè)，為我們的人民服務(wù)罷了，所有的財富都是由我們普羅大眾去創(chuàng)造的。相信自己行，才會我能行！

經(jīng)過這次講座，使我對于自己所要選擇的實習(xí)單位有了更深刻的思考。首先，尋找實習(xí)單位，進行職業(yè)規(guī)劃先從自己開始，如果不知道自己究竟有哪些優(yōu)勢、適合做什么工作，求職必然是盲目的海投。必須思考的問題：

（一）、我在哪方面具有優(yōu)勢，讓我勝于其他人？

（二）、我有哪些興趣？這些興趣適合做哪些行當(dāng)？

（三）、我的性格是怎樣的？和人、事、概念、數(shù)據(jù)有關(guān)的事情，我更喜歡哪一類？

（四）、我的價值觀是怎樣的？什么樣的目標才是我追求的？

（五）、我的優(yōu)勢、性格、興趣、價值觀，適合哪些行業(yè)、雇主、職位？它們具體是做什么的？結(jié)合自己的專業(yè)和興趣，我打算尋找一份關(guān)于銷售的實習(xí)崗位，雖然我的性格比較內(nèi)向，但是我還是想突破自己，勇敢前進，不斷的克服自己的缺點，在工作中靈活運用自己所學(xué)的專業(yè)知識，積累工作經(jīng)驗。

講師還給我們分析了一些在就業(yè)過程中會遇到的一些誤區(qū)：

誤區(qū)一：自我期望值過高。迷戀大公司，不少大學(xué)生自認為學(xué)識淵博，技術(shù)水平超強，伸手就可以出成果,因此，他們在擇業(yè)時極容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。有相當(dāng)一部分大學(xué)生認為，只有到大型公司和外資公司去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大公司具備了實現(xiàn)人生價值的物質(zhì)和精神條件，機遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小公司只有那么十幾二十號人，獎金不雄厚，更談不上什么發(fā)展前途了。其實，有些大公司里面人才濟濟，競爭十分激烈，而一般的公司，對人才的需求如饑似渴，事實上近年，大公司里的大學(xué)生“大材小用”，而小公司卻多“小材大用”。其實，不管在大公司里，還是在小公司里，只要有真才識學(xué)，腳踏實地，同樣能干出一番事業(yè)來。

誤區(qū)二：追求好地域，在就業(yè)地區(qū)的選擇方面，大學(xué)生“重東部，輕西部”、“重大城市，輕中小城市和農(nóng)村”的想法仍沒有得到明顯改觀。中西部和二線城市往往去的人很少,找工作一定要在北京、上海、深圳、廣州等地方的人多。是金子在哪都會發(fā)光.因此我們要調(diào)整職業(yè)的心態(tài)，做好就業(yè)心理準備；確定職業(yè)目標，制定職業(yè)生涯規(guī)劃；提高核心競爭力，將知識轉(zhuǎn)化為能力。

誤區(qū)三:追求高薪，因為要人單位呈現(xiàn)很多,而且都以排隊的形式等著學(xué)員學(xué)成畢業(yè),導(dǎo)致個別學(xué)生挑三揀四,這對于真誠招聘的企業(yè)來講,很不是滋味;對于初入新職業(yè)時對于薪金的報酬別期望值太高,雖然在本校學(xué)到和獲取了一定高度的技術(shù)和經(jīng)驗,但畢竟是在老師自己多年的經(jīng)驗,而缺乏在實際工作和實際項目里的親身體驗和大量的工作經(jīng)驗積累.畢竟企業(yè)對每個新員工都有一個才能的考核過程.要想找到一份好的工作,首先確定自己本身是有用之才。

誤區(qū)四：盲目攀比，有的畢業(yè)生擇業(yè)時不是根據(jù)自己的愛好，所學(xué)的專業(yè)、水平和能力等實際情況，而是觀看和打聽別的同學(xué)往那里簽或到那里去，他也就往那里擠，也不管對自己有利沒利。有的畢業(yè)生看到別的同學(xué)找的單位好，自己就非要找一個和他一樣或比他好的單位，不然心理就不平衡。這種盲目的攀比只會讓自己心理走不不健康，我們是要去比，通過比較發(fā)現(xiàn)自己不不足，進而提高自己，同樣，要想比別人找的工作好，那么現(xiàn)在就要比別人流更多的汗水，下更多的努力

誤區(qū)五：僥幸心理，有的學(xué)生在校其間不認真學(xué)習(xí)，沒學(xué)到真本事，想畢業(yè)時隨便找個單位。有的把希望寄托在父母、親朋好友身上。還有的想采取請客送禮，亂改成績、檔案等材料，蒙混過關(guān)，找個單位就業(yè)。

以上這些誤區(qū)都是我們在就業(yè)選擇實習(xí)單位時必須摒棄的東西，給自己一個準確的定位，用自己的實力和能力去證明自己的價值。講座還告誡我們要：

（一）先就業(yè)，后擇業(yè)。

（二）實力與努力并重。個人的發(fā)展是可以選擇的，知識的儲備決定了以后的發(fā)展道路。我們要認清自己，合理定位。

（三）有專業(yè)知識和能力。

（四）有良好溝通能力及良好團隊精神和協(xié)作能力。

人生就像一杯水，而人生中發(fā)生的各種事情便成了這杯水的調(diào)劑品。其中一味比較重要的調(diào)劑品是從事工作。現(xiàn)代社會的競爭是激烈的，是殘酷的。“適者生存，不適者被淘汰”，而要適應(yīng)就必須從事工作，融入社會中。在就業(yè)之前我們要做好很多方面的準備：

（一）增強競爭意識，告別傳統(tǒng)觀念。在自主擇業(yè)制度下，平等競爭為每個大學(xué)生提供了一個更為自由和廣闊的擇業(yè)環(huán)境，市場競爭機制也必然反映到人才市場中來。畢業(yè)生選擇理想的工作崗位，用人單位選擇人才。競爭使人才脫穎而出，從而避免人才的埋沒，有力地克服拉關(guān)系、走后門等不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的影響。

（二）樹立正確一定就業(yè)意識，做好就業(yè)前的心理準備。我們不但要有過硬的知識還要有良好的思想品德素質(zhì)。這是用人單位考查畢業(yè)生時最基本的要求。首先最注重的品質(zhì)是誠實、謙虛、。對待自己的同事、領(lǐng)導(dǎo)要誠實，是非功過面前事實求是，在科學(xué)知識應(yīng)“知之為之，不知為不知”，不弄虛作假，能謙和待人，虛心求教。其次是擺正自己的位置，正確處理個人與國家、集體之間的利益關(guān)系，以個人利益服從整體利益。再次，應(yīng)具有強烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感，樹立熱愛勞動的觀念，養(yǎng)成吃苦耐勞、艱苦樸素、遵紀守法，鐮潔奉公的工作作風(fēng)。

（三）提高自身素質(zhì)，掌握知識技能

首先，大學(xué)生要有扎實的基礎(chǔ)知識和熟練的專業(yè)技術(shù)。扎實地掌握寬厚的基礎(chǔ)知識，不僅可以提高對事物的分辨能力，而且可以按照自身生理、心理規(guī)律的特點，更好地完成學(xué)業(yè)。專業(yè)知識是從事崗位工作最直接的知識。隨著科學(xué)技術(shù)進步，知識在不斷的更新，應(yīng)加倍學(xué)習(xí)；注意本專業(yè)學(xué)科發(fā)展脈搏，及時了解和努力掌握最心動態(tài)使所學(xué)專業(yè)知識保持在學(xué)科專業(yè)的前沿。

其次，大學(xué)生應(yīng)有合理的知識結(jié)構(gòu)。知識結(jié)構(gòu)是衡量人才質(zhì)量的尺度之一是人才創(chuàng)造能力發(fā)揮的基礎(chǔ)。

再次，大學(xué)生應(yīng)注意社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，具備進行社會活動所必要的各種知識和能力。

總之，社會技能的培養(yǎng)應(yīng)該在正確思想指導(dǎo)下完成，要立足于祖國的未來，把個人成才立業(yè)與祖國的建設(shè)、發(fā)展融為一體，這樣，才能掌握社會所需要的社會技能

課堂教學(xué)講座心得體會 課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

聽“課堂教學(xué)改革專題講座”心得體會

高莊則中心小學(xué)：楊子勝

3月22日，我們有幸聆聽了了山西省太谷縣教研室張四保主任關(guān)于課堂教學(xué)改革的精彩報告。期間，張主任時而犀利，時而幽默的語言，深入淺出地為我們解讀了報告的精髓，我受益匪淺。以下是我學(xué)習(xí)的一些心得：

一、對傳統(tǒng)課堂進行改革勢在必行

“當(dāng)一年級的小朋友玩手機都輕車熟路時，你還在拿根兒粉筆講課，學(xué)生還跟你學(xué)什么？”雖然是玩笑般的一句話，卻說明了老師“滿堂灌”的傳統(tǒng)課堂的落后，而新型課堂以學(xué)為主，以學(xué)生的終身發(fā)展為本，關(guān)注每一個學(xué)生在課堂上的生命狀態(tài)，課堂真真正正屬于學(xué)生。

二、高效課堂的實現(xiàn)關(guān)鍵的實施基地在于學(xué)習(xí)小組 太古縣的課堂教學(xué)改革發(fā)展的24字教學(xué)模式，即閱讀感悟、自學(xué)檢測、合作交流、展示點撥、分層訓(xùn)練、拓展延伸。這六個詞是六種思想，引導(dǎo)四種課型（學(xué)習(xí)課、練習(xí)課、試卷講評課、復(fù)習(xí)課）如何上。其中，老師要說的寥寥無幾，而學(xué)生的合作學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，所以，學(xué)習(xí)小組的高效，才能實現(xiàn)高效的課堂。老師要做的就是使學(xué)習(xí)小組的組建、指導(dǎo)、考核和應(yīng)用等機制更加的有效。

此次報告中，學(xué)習(xí)小組如何分配，合作交流時教師應(yīng)該怎么做？遇到問題時，如何調(diào)節(jié)？怎樣調(diào)動學(xué)生參與的熱情？等等細節(jié)，都做出了對我們一線教師很有幫助的回答。

三、

新型課堂具有開放性和多元化，教師由臺前走向后臺、變講為導(dǎo)，一改傳統(tǒng)獨霸講臺的局面。學(xué)生由后臺走向前臺，變聽為講，成為“我要學(xué)”的主動參與者。

開放式教學(xué)的課堂，學(xué)生不再是接受知識的“容器”，教師也不再是知識的權(quán)威，多面、立體的課堂互動，體現(xiàn)師生不再是對立的矛盾體，而是和諧促進的合作者，是平等對待的朋友。

近幾年的教學(xué)實踐中，我也不斷試著進行課堂改革，也曾有過短暫的喜悅，但更多的是困惑和糾結(jié)。此次聽張主任的報告解決了我的許多疑問，也更堅定了我對課改的信心。

課堂教學(xué)講座心得體會 課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三

聽粟克冰主任“高效課堂”講座心得體會

聆聽了粟克冰主任“高效課堂”講座，我才認識到所謂“高效課堂”。我感到高效課堂精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，整個學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。回過頭來細細想，反思高效課堂

教學(xué)

從講座中我深深的體會到：

課堂就是互動的課堂，展示的課堂，教師扮演了一個導(dǎo)演的角色，他只是一個組織者，而不是一個徹頭徹尾的實踐者。與此形成鮮明對比的是學(xué)生的表現(xiàn)，那是相當(dāng)?shù)幕钴S，完全脫離一個學(xué)生的被動、被指揮的角色，積極主動的參與到自主學(xué)習(xí)中，并把自己對新知識的感悟及時地表達出來，這非常有助于把學(xué)生的發(fā)散思維集中起來，及時糾正部分學(xué)生對知識理解的偏頗，所以課堂上同學(xué)們都積極發(fā)言，看似亂哄哄，實際是在教師的調(diào)控和學(xué)生的自律中的有序。

“教師臺上講學(xué)生臺下聽，老師示范學(xué)生模仿。”在大多數(shù)師生的心目中，是多么的順理成章，天經(jīng)地義。在我們的影響下,“我們都被體制化了”，學(xué)生失去了課堂生命力，教師累的筋疲力盡。這是我們做教師的悲哀，更是學(xué)生的悲劇。產(chǎn)生悲劇的根源是我們的思想在作怪。

從高效課堂模式里我聽到的是：幾個人一組的自主、合作、討論；幾十人同時爭相解題板演；一個人面對幾十人大膽而又精彩的題目講解；全體互動卻有條不紊、井然有序的課堂秩序；人人都有具體明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)老師提供的學(xué)習(xí)目標，小組長布置了不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。小組內(nèi)部互助、自制式的管理，使每個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中無法懈怠，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到學(xué)習(xí)中??

高效課堂的理念，是思想的轉(zhuǎn)變。思想的轉(zhuǎn)換帶來了行為方式的改變、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變。教師必須自覺地實施是教學(xué)的必要、形勢的所迫，更是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變、責(zé)任心的體現(xiàn)。

高效課堂的教融合在學(xué)生學(xué)的過程中，學(xué)生的學(xué)也是伴隨著老師預(yù)設(shè)的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的痕跡展示在黑板上時，胸有成竹的老師以學(xué)生為本會及時調(diào)整自己的教學(xué)，和學(xué)生同步進行。老師要能夠做到游刃有余，究其根源就在老師備課的充分，備教材、備教法、備學(xué)生。所以我們在實施高效課堂的同時，切忌不可忽視備課，這要求我們在課外下足功夫。

高效課堂“271”模式的這種學(xué)習(xí)方式，較好地完成了我要學(xué)向要我學(xué)的轉(zhuǎn)變，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性。學(xué)生的集體主義思想認識上來了,學(xué)生之間的團結(jié)合作精神也就不難培養(yǎng)，在發(fā)展學(xué)生智商的同時，還發(fā)展了學(xué)生情商值，對于學(xué)生以后走向社會奠定了堅實的基礎(chǔ)。

作為一個有責(zé)任心的教師，在以后的教學(xué)中我將大膽改革，大膽實踐，讓學(xué)生主動地、積極地、快樂的、高效的掌握知識和全方位的培養(yǎng)他們的能力。形成適合我們這學(xué)生學(xué)習(xí)的高效課堂模式。

聽粟克冰主任“高效課堂”講座

-----心得體會-----

達

翠

萍

2011年4月日