作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園中班語言教案幼兒園中班語言教案及反思篇一

出示“鎖”。請看我拿的是什么?可是它鎖住了，怎么把它打開呢?(用鑰匙)對!鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。

二 看課件配對

三 看課件學兒歌

第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。

四 仿編兒歌

小朋友學會了兒歌，咱們也來當個詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢?請看老師先編。(出示課件“碗”)看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對碗說：“我們是一對好朋友?！蓖胝f“對!”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導幼兒來學習仿編兒歌。

五 啟發幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒大膽表達，并幫他們把兒歌仿編下去。

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學計劃

幼兒園中班語言教案幼兒園中班語言教案及反思篇二

1、通過活動，引導幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。

2、鼓勵幼兒能大膽表現動物的動作，以愉快的情緒參與活動。

活動準備

1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.

2、音樂-(活潑歡快的音樂).

3、小動物圖片若干。

活動過程

一、出示背景圖.引發幼兒對背景圖的興趣。

你們看!誰先來了?

2、出示蝴蝶

它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)

啟發幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.

1、教師：想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來?

2、教師：除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的?我們來學一學!

三、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。

教師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，

做一做它們的動作，參加它們的表演會吧!

(音樂起，幼兒自由表演，結束活動)

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幼兒園中班語言教案幼兒園中班語言教案及反思篇三

1、理解故事內容，學說故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹx(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

2、鼓勵幼兒根據故事中的情節進行大膽的猜想和仿編。

3、體驗故事中小動物們變色后的愉悅心情。

理解故事內容，學說故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹx(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，感受故事中神奇的想像。

運用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹx(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，仿編故事情節。

ppt、根據故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動物及蔬菜圖片若干。

一、引起興趣。

1.師：我們都喝過香香的白白的牛奶，你們知道我們喝的牛奶是從哪里來的嗎?(出示奶牛)

2.師：今天牛大叔給我們帶來了一頭奶牛，這頭奶牛不僅會擠出白白的奶，而且它還是一頭神奇的奶牛，哪里神奇呢?讓我們一起聽聽吧。

二、結合圖譜，幼兒傾聽故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像。

1.逐句提問故事內容。

(1)(指著小兔子)提問：小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜，會擠出什么顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?(小白兔是怎么變的?讓我們來說一說)(幼兒先猜想，然后再掀開圖譜。)(讓我們來看一看故事里面是怎么說的?)

(2)(指著小黑貓)提問：小黑貓看見了，它也想來變一下顏色小黑貓變成了小綠貓，那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?(讓我們也來變成一只小黑貓來變一變。)

三、講述故事后半部分。一起感受動物世界的五彩繽紛。

提問：小動物們都變成了新的自己，可它們要想變回原來的自己，怎么變呢?(個別提問)那讓牛大叔來告訴大家吧!(幼兒傾聽后半部分)

四、看ppt完整欣賞故事一遍教師：那讓我們把這個有趣、神奇的故事完整地來欣賞一遍吧!

小結：有了神奇的奶牛，小動物們太高興了，想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來的顏色，真是太有趣、太神奇了。

五、幼兒自制圖譜，創編故事中的句式。

教師：森林里其它動物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色，可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果，請小朋友來幫幫忙吧!

1、教師示范：看!小熊就請王老師來幫忙了，它要變成一只小綠熊，那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛就擠出綠綠的牛奶，小熊喝了變成了一只小綠熊。

2、幼兒操作，教師巡回指導：

3、完成的幼兒講給老師和同伴聽。

教師小結：還有小朋友們也幫助了許多小動物，那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!

語言活動《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個活動，通常我們喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶這一話題能夠更進一步地培養幼兒的想象力。

我考慮到因故事內容比較多，會影響幼兒的記憶，所以我把整個故事分成了兩段，第一段我通過圖譜來讓幼兒進行猜想，并學習故事中的話進行講述，幼兒在猜想過程中非常的積極活躍，感覺非常的神奇!當猜對的時候感覺很興奮，對于學說的這句話通過圖譜直觀的視覺效果通過個別和整體學說學的也是比較好的。在第二段我也是先提問再進行講述后半部分故事，幼兒的結果猜想也是準確的，說明已經初步理解了故事內容。第二個環節是利用幻燈片完整欣賞，幼兒在傾聽時也是比較認真的，能夠初步知道奶牛的神奇。第三個環節是利用已經學會的句式進行操作創編，進一步體驗想象的樂趣。整個活動下來自己覺得還是比較順利的，幼兒也能理解故事內容。但是能夠讓故事更加地有意義，可以讓幼兒進行故事的續編活動，讓孩子們回家也是利用圖譜進行操作帶來進行不斷地續編?；蛘甙咽卟怂麚Q成吃任何什么顏色的東西，不要有所局限。因為對于中班的孩子來說認識的東西是非常豐富的'，這樣可以給幼兒更大的想象空間。

幼兒園中班語言教案幼兒園中班語言教案及反思篇四

1、在反復欣賞比較中，嘗試用自己喜歡的方式表達表現音樂內容，享受音樂創想的樂趣。

2、通過音畫配合，感受大河與小溪的音樂形象，體會音樂中不同樂器的音效速度變化。

（認知準備）已有欣賞純音樂作品的經驗

（材料準備）課件《大河與小溪》

重點：感受大河與小溪的`音樂形象

難點：表達表現音樂內容

一、復習《小花傘》

二、動聽的音樂

1、欣賞音樂

播放樂曲欣賞，完整欣賞音樂

2、表現音樂

三、大河與小溪

1、小溪

2、大河

3、大河與小溪

四、奇妙的音樂

再次表現音樂

幼兒園中班語言教案幼兒園中班語言教案及反思篇五

⒈能仔細觀察圖片，認真傾聽并理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

⒉知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功，萌生克服困難的勇氣。

圖片

一、談話導入

⒈你們搬過家嗎？

⒉今天有只小蝸牛也要搬家，它是怎么搬家的呢？我們來聽一聽。

二、完整欣賞故事，初步了解故事內容。

⒈教師完整講述故事（第一段至第八段）

⒉提問：

⑴故事的名稱是什么？（《蝸牛搬家》）

小結：蝸牛住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭什么也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才出來喘口氣。

你覺得他住的舒服嗎？

小結：蜻蜓、螞蟻告訴他，他們住的地方是怎樣的？我們再來聽聽故事。

三、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學說角色對話。

⒈出示圖片2傾聽故事“一天――也想搬到小山崗去住”

⒉提問：

⑴蜻蜓和螞蟻是怎么對蝸牛說的？

⑵小蝸牛聽了是怎么想的？

⑷小結：看來我們每個人都會喜歡美好的地方，小蝸牛也一樣，所以他決定搬家。

⒉出示圖片3傾聽故事“過了兩天――很吃力的”

⑴學習蜜蜂與蝸牛的對話。

誰第一個請蝸牛搬家？那天的天氣怎樣？

蜜蜂是怎么說的`？（“我來幫你搬家”）蝸牛又是怎么回答的？“今天我不能搬家，太陽會曬著我的”）

老師與幼兒分別扮演蜜蜂與蝸牛練習對話。

小結：因為蝸牛怕陽光的照曬，第一次搬家失敗。

⑵學習蝴蝶與蝸牛的對話。

接下來蝴蝶也來請蝸牛搬家，天氣怎樣？它是怎么對蝸牛說？誰來試試？（個別幼兒）

這次小蝸牛搬家了嗎？它是怎么對蝴蝶說的？（若幼兒說不出，教師可再重復一遍蝸牛的話）

你知道什么叫做細皮嫩肉嗎？（就是形容我們的皮膚很白很嫩）。

個別扮演角色學習蝴蝶與蝸牛的對話

小結：蝸牛害怕大風吹破自己的細皮嫩肉，又一次搬家失敗。

⑶學習青蛙與蝸牛的對話。

還有誰來請蝸牛搬家？當天的天氣怎樣？青蛙是怎么說的？蝸牛又是怎么回答的？誰能看著圖片完整地來說一說。

⑷教師幫助幼兒分角色完整表演這一段。

銜接語：你認為蝸牛最后搬家成功了嗎？

小結：有的幼兒認為蝸牛怕這怕那，最后搬家不會成功，有的認為有可能最后他克服困難會成功的，那我們再來聽一遍故事，你就知道了。

三、完整傾聽故事。

⒈教師完整講述故事。

⒉他搬家成功了嗎？為什么？

⒊討論

換了你是小蝸牛，你害怕搬家過程中這么多的困難嗎？

⒋請你對小蝸牛說一句話：

預設：小蝸牛，加油，別害怕。

小蝸牛，你怕了，就只能一直住在那種地方，都曬不到太陽。

戰勝了這么多的困難，你接下來就能和朋友們一起生活了，多快樂。

小結：不怕困難，堅持、努力，就能快樂生活。小蝸牛聽了我們的話，他后來在朋友們的幫助下，不怕太陽曬，不怕風兒吹，不怕爬山坡，終于搬好家了，和朋友一起快樂地生活著。