作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

水是我們的朋友教案反思篇一

水是我們的朋友，小孩子都喜歡它，只要有機會孩子們就會盡情地玩水。比如：孩子洗手時，會把水龍頭開的很大，洗完后還要在那玩，老師不攆不走;下課，有些孩子喜歡到水房玩水，互相嬉戲，把水濺得到處都是;孩子都有水瓶，他們喝一部分水，就會把剩下的水倒掉，然后再灌，這樣勢必浪費了大量的水資源，針對這些浪費水資源的現象，我進行了批評教育，可效果不大，有些孩子仍然我行我素，我知道孩子年齡小，單純地約束是不行的，我們的生活中從沒有發生過缺水的現象，孩子還沒有意識到節約用水的重要性，必須讓孩子自己意識到節約用水的必要性。針對這些情況，結合我們幼兒的年齡特點，結合教材，于是我便設計了《水是我們的朋友》這一活動，教育孩子從小節約用水，從小養成良好的節約用水習慣。

1、認知目標：通過活動使幼兒認識到保護水資源的重要性，從小樹立節約用水意識。

2、能力目標：通過活動了解節約用水的方法，能從身邊的小事做起，自覺節約水。

3、情感目標：通過活動使幼兒從小養成節約用水的好習慣，感受節約用水的快樂。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

重點：了解水資源的巨大作用，我們人類離不開水，教育孩子節約用水。

難點：我們的生活中從沒有發生過缺水的現象，如何讓孩子認識到節約用水的重要性。

1、教師搜集和調查生活中浪費水和節約水的實例、圖片、視頻。

2、教師搜集缺水情景的視頻

3、小朋友在家長指導下，自己畫的“節約用水”宣傳畫!

4、教師搜集生活中用水的視頻、圖片。

一、開始部分

師:水是我們的朋友，是生命的搖籃，是大自然賜給人類最寶貴的資源和財富。

二、基本部分

1、師：既然水是我們的朋友。小朋友，請你說說我們生活中那些地方離不開水?

生1：媽媽洗衣服離不開水。

生2：制作飲料離不開水。

生3：洗臉、洗手離不開水。

生4：奶奶澆花也離不開水。

生5：植物生長離不開水。

……

2、師：小朋友們知道得可真多，我們生活中處處都離不開水，地球上的萬物生長都離不開水，水對于我們來說真是太重要了，它是我們最好的朋友。

3、師播放生活中用水的圖片、視頻。(讓孩子感受水資源的巨大作用，我們人類離不開水，應該節約用水。)

4、師：水對我們這么重要，可是生活中卻有許許多多浪費水的現象，大家看大屏幕。教師出示生活中浪費水的圖片、視頻。

5、師：除了這些你們還知道哪些浪費水的事例呢?孩子紛紛搶著回答，大家浪費水的事例。

6、師：如果我們不珍惜水，水也要發脾氣，你知道它怎么發脾氣嗎?教師播放缺水情景的視頻，讓孩子說說看了有什么感受。

7、看來水發起脾氣還真是太可怕了，水是我們的好朋友，我們浪費水這樣做對嗎?既然大家知道這樣是錯誤的，那么我們又應該怎么做呢?

8、大家說得都很好，我們應該保護水，節約用水。那么你們知道生活中我們應該怎樣節約用水嗎?

9、孩子說說如何節約用水。

10、師：大家說得真好，知道這多節約用水的方法。下面大家看看老師搜集的節約用水的實例、圖片吧。

三、結束部分

1、師：孩子們，我們知道了水的重要性，人類離不開水，應該節約用水，那今后大家準備如何做起呢?

2、師：孩子們，我們知道了水的重要性，懂得應該節約用水，大家一定要從身邊小事做起，珍惜每一滴水，從小要養成節約用水的好習慣。

四、延伸部分

1、師：小朋友，你能找出節約用水的好孩子嗎?如果找到了，就為他旁邊的小花涂上好看的顏色吧。

2、師：小朋友在家長指導下，自己都畫了“節約用水”的宣傳畫，大家到前面來展示一下吧。

3、師：大家回家把今天學到的知識講給爸爸、媽媽聽，問問爸爸、媽媽還有哪些好的節約用水的方法。

興趣是最好的老師，《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，孩子都喜歡學，通過學習，孩子知道了保護水資源的重要性，懂得日常生活中如何節約用水，很好地完成了活動目標。

本活動設計充分體現了“教師為主導，孩子為主體”的教學理念，為了調動孩子學習的興趣，我創設了“水是我們的朋友”的教學情景，孩子非常感興趣，都能積極主動投入學習當中，活動問題設計層層深入，具有啟發性，活動語言富有兒童色彩，如：如果我們不珍惜水，水也要發脾氣，你知道它怎么發脾氣嗎?在不斷地討論交流中，孩子自己得出了水資源的巨大作用，我們人類離不開水，我們在日常生活中要節約用水。為了更好地完成教學計劃，加深孩子的印象，在延伸部分，我設計了三個問題，通過解決問題，孩子不僅加深理解了如何節約用水，還鍛煉了孩子的動手、動口能力，可謂一舉兩得，我認為這是本活動的點睛之筆。

《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學習熱情被點燃，就連平時膽小的孩子，都能主動回答問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會知道這么多，真是另人欣喜，孩子經歷了知識的形成過程，認識到了節約用水的重要性，孩子們徹底改變了，以前浪費水的現象再沒發生，孩子還會監督身邊的親人節約用水，看來孩子節約用水的好習慣正逐步形成。

活動中多處借助多媒體教學手段，孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識，進入一種喜聞樂見的.、生動活潑的學習氛圍，使孩子產生極大的學習興趣，課堂教學效果得到顯著的提高。

不足之處，活動中對孩子放手不夠，總擔心孩子答不上來，在今后教學中，我會相信孩子們，他們一定行，放手讓孩子自己探索，這樣，孩子就會給我們帶來一個個驚喜，必將取得事半功倍的效果。

水是我們的朋友教案反思篇二

怎樣使聽到的聲音變大

1．鼓勵幼兒提出問題，大膽實踐，培養科學探索精神。

2．培養幼兒歸納思維，通過比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。

3．知道把聲音攏起來后，聲音放大了。

4歲幼兒。

幼兒2～4人一組，每組鐘表1個、方紙筒4個、帶蓋的鐵盒1個、觀察記錄表一人一張。

幼兒探究活動一

探究的問題：在同一位置、相同的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?

幼兒討論：我用什么方法聽?

試一試。

(1)把耳朵貼在桌面上。

(2)在桌邊聽鐘表的聲音。

記一記我的觀察記錄。

說一說我的發現。

耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

幼兒探究活動二

探究的問題：在同一位置、相同的距離，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?

幼兒討論：我可以用什么方法聽?

試一試。

(1)把耳朵貼在盒蓋上。

(2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。

(3)把耳朵放在木頭桌子上。

記一記我的觀察記錄。

說一說我的發現。

(1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音，比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。

(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音，比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。

玩一玩。游戲：“紙筒里的鐘表聲”。

(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

(2)再往上加一個紙筒，鐘表的聲音變大了還是變小了?

(3)再往上加第三、第四個紙筒，聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?

(4)討論結果：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽得更清楚。

1．鐘表嘀嗒聲一定要明顯，聽得清楚。

2．給幼兒提供一個安靜的環境，以便辨聽。

3．聽聲音作比較時，幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。

1．在科學角里提供大量有關固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。

2．到大自然、社區、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音，以及聲音攏起來后可以放大聲音的原理。

聲音是由振動著的物體發出的，而一切發出聲音的物體都在振動，一旦發聲體的振動停止，聲音也就停止了。聲音并不是一定要依靠空氣傳播，如果有其他媒質，聲音也可傳播。如果有人把耳朵貼在桌面，當你打擊桌面的另一處，他能清楚地聽到打擊的聲音。用兩只冰淇淋紙杯，杯底用一根線穿起來，制成一個“土電話”。當你繃緊細線，一個人對一只紙杯口說話，另一個人把另一只紙杯口貼著耳朵，就能聽到對方說話的聲音，這種傳話器就是依靠細線作媒質來傳播聲音的。

《幼兒園教師手冊》上海教育出版社

《幼兒科學宮》新蕾出版社

活動點評

這是一個同知識點同一層次的活動，幼兒通過探究聲音在固體和空氣中傳播的速度不同，感知聲音在固體中的傳播速度比在空氣中快的現象，并且通過探究活動知道聲音是可控的。

從活動內容看，聲音是幼兒最熟悉的，來源于幼兒的原有知識經驗，易于幼兒進行探究活動。從活動過程的安排看，層次清楚合理?；顒又邪才帕巳齻€層次的探究活動。

1．設定兩個定量一個變量。即鐘表的嘀嗒聲、鐘表的位置與幼兒聽的距離是一定的。變量是不同的方式，即幼兒將耳朵貼在桌面上聽和在桌旁聽，聲音的大小是不是相同的。其結果在空氣中聽到的聲音比在桌旁聽到的聲音小。

2．第二個探究活動中變換形式，將固體木頭換成了鐵盒，再一次讓幼兒感知聲音在任何固體傳播的速度都比在空氣中快。這樣使幼兒的思維又擴展為聲音在單一物體到其他物體的對于聲音的傳播規律。

3．三個探究問題：既然聲音在空氣中傳播較慢，怎樣使聲音在空氣中傳播快呢?促使幼兒又去想辦法，把聲音攏起來。用什么東西呢?可用紙筒等材料。由于探究思路清楚，很容易激發起幼兒的探究興趣，體現了以幼兒為主體的探究活動，達到了活動目的。

水是我們的朋友教案反思篇三

1.了解水的用途，知道水資源的寶貴。

2.在親自體驗中，懂得愛惜水，知道節約用水。

1.教材、兩盆花（一盆先不澆水葉子有些垂下）、與水有關的圖畫一幅。

2.幼兒生活經驗：初步了解生活中哪些地方需要水？幼兒懂得動植物生長需要水。

1.教師出示事先準備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請幼兒觀察，并引導幼兒發現兩盆花的不同，了解植物生長與水的關系。

2.利用畫面的情景，了解水與人類生存的關系。引導幼兒觀察畫面，教師提出問題：說說畫面中小朋友在干什么？魚生活在什么地方？小朋友用水在做什么？等。

由此引起幼兒對水的關注，知道人們生活和小動物生存都離不開水。

3. 結合幼兒對水的認識，引導其說說水有什么用途。

引導幼兒結合自己的體驗說說什么時候需要水。

4. 請幼兒進一步思考并討論：生活中如果我們沒有水會怎樣？在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎上，討論：在生活中怎樣節約用水、怎樣愛惜水？

1. 利用語言活動學習兒歌“小水管”，知道要節約用水。

2.日常生活中，隨時提醒幼兒節約用水，養成節約用水的習慣。

水是我們的朋友教案反思篇四

水是我們的好朋友

1、知道水與人類的生活密切相關。

2、知道水是沒有味道的。

3、知道要多喝白開水。

每人一杯白開水

①“小朋友，你們在操場活動后，現在有什么感覺，需要什么？”

②給每位幼兒倒滿一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后，

提問：“水是什么味道的？”

①我們喝的水、用的水是從哪里來的？

向幼兒介紹自來水的凈水過程：“江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠將江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來?！?/p>

①“你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么？”

（讓幼兒自由討論）

②讓幼兒講出自來水與人們的密切關系。

如：我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水就沒辦法做飯，沒辦法拖地，沒水沖廁，就會很臭等。

“水的用處那么多，我們應該怎樣節約用水？”

水是我們的好朋友

標簽：幼兒教案,幼兒園大班語文教案,水是我們的好朋友,

“多喝水對人體有好處，我們應多喝開水，少喝飲料，因為飲料含有大量糖份，多喝會影響身體健康，對牙齒也不好?！?/p>

總結分享：

請幼兒講講還有哪些生物離不開水。

水是我們的朋友教案反思篇五

1、進行活動教育，使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。

2、結合日常生活經驗，讓幼兒講述水與人們的密切關系，了解自來水是怎樣來的，教育幼兒節約用水，保護水資源。

自來水凈化過程圖一幅，江河干枯、水庫蓄水量減少的圖片，用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。

1、進行活動前組織幼兒到操場進行大運動量的、時間較長的體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室后穩定情緒，然后開始進行此活動。

①“小朋友，你們在操場活動后，現在有什么感覺，需要什么？”

（引導幼兒說出自己的感受）

②給每位幼兒倒滿一杯開水，讓幼兒喝，喝開水后，

提問：“現在喝完水有什么感覺？”

“我們剛才喝的水叫什么水？”

2、知道自來水的來源。

①我們喝的開水是從哪里來的？

出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程：“江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠將江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個地方，我們

打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。”

②教育幼兒要節約用水，愛護水資源。

出示江河干枯、水庫蓄水量減少的圖片，教育幼兒要珍惜水資源，節約用水，不要隨便把水浪費掉，不然總有一天我們就沒水喝，沒水用。一些人把垃圾、廢物扔到邕江里去，，我們喝了不衛生的水，會生病的，所以，小朋友要保護邕江水，使它不受污染。

3、討論自來水與人們的密切關系。

①“你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么？” （讓幼兒自由討論）

②讓幼兒講出自來水與人們的密切關系。

③教師小結：我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水就沒辦法做飯，沒辦法拖地，沒水沖廁，房子就會很臭等。

4、讓幼兒講講應如何節約用水。

“水的用處那么多，我們應該怎樣節約用水？”

（讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應馬上關起來……）

5、教育幼兒多喝開水?！岸嗪人畬θ梭w有好處，我們應多喝開水，少喝飲料，因為飲料含有大量糖分，對身體沒好處，對牙齒不利，多喝了對身體不好?！?/p>

6.小結： 水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。

活動評價：該活動采用了多次讓幼兒自由討論的形式，能使活動氣氛活躍，幼兒可在無拘無束的氣氛中學到知識。該活動讓幼兒了解自來水凈化過程。如有條件的幼兒園，可帶幼兒進行實地參觀，直接了解自來水凈化的過程，這樣，幼兒的印象會更牢固，掌握得更好。

水是我們的朋友教案反思篇六

活動目標

1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。

2、在親自體驗中，懂得愛惜水，知道節約用水。

教學重點

了解水的用途，知道水資源的寶貴

活動準備

1、教材、兩盆花（一盆先不澆水葉子有些垂下）、與水有關的圖畫一幅。

2、幼兒生活經驗：初步了解生活中哪些地方需要水？

活動過程

1、教師出示事先準備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請幼兒觀察，并引導幼兒發現兩盆花的不同，了解植物生長與水的關系。

2、利用畫面的情景，了解水與人類生存的關系。引導幼兒觀察畫面，教師提出問題：說說畫面中小朋友在干什么？魚生活在什么地方？小朋友用水在做什么？

由此引起幼兒對水的關注，知道人們生活和小動物生存都離不開水。

3、結合幼兒對水的認識，引導其說說水有什么用途。

引導幼兒結合自己的體驗說說什么時候需要水？

4、請幼兒進一步思考并討論：生活中如果我們沒有水會怎樣？在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎上，討論：在生活中怎樣節約用水、怎樣愛惜水？

1、利用語言活動學習兒歌"小水管"，知道要節約用水。

2、日常生活中，隨時提醒幼兒節約用水，養成節約用水的習慣。

水是我們的朋友教案反思篇七

一天，我在給小朋友們做“水蒸氣”的試驗，孩子們看到水通過加熱變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷玻璃又凝結成小水滴，都很好奇。后來，我問孩子：“我們用的水是從哪里來的？”好多孩子都回答“是從天上來的”，孩子們說的沒有錯，但為了讓他們對日常生活中用水的來源有更進一步的了解，讓小班的孩子有一個直觀的印象，于是，我們就開展了“參觀水廠”的活動。由于孩子們太小，到水廠去有一定的危險性，于是，我們決定邀請個別家長和我們一起參加活動，也讓家長和孩子們一同接受有關水知識的教育。

1、通過參觀活動，讓孩子了解生活用水的來源，初步了解水庫的重要性，建立幼兒愛護水資源的意識。

2、提醒幼兒和家長在生活中注意節約用水，自覺參加到節水行動中去。

1、教師事先與水廠的領導取得聯系，取得工作人員配合。

2、與家委會的家長商量，討論活動的內容，形式及注意事項。

3，向家長說明活動的目的和具體時間，鼓勵家長帶孩子參加。

4、對孩子進行參觀前的安全、禮儀方面的教育。

1、大家乘車到閔行水廠

2、 觀看水廠的簡介，并請水庫的工作人員向大家介紹參觀時要注意的問題

水庫有什么作用？ 水庫的水都流到哪里去了？ 人們可以在水庫里游泳嗎？為什么？

1、 水廠的工作人員向大家介紹參觀時的注意事項和要求。

2、大家參觀水的處理過程

黃浦江——泵房——沉淀池——濾池——清水池——吸水井——泵房——千家萬戶

首先看到的是從黃浦江抽上來的臟水，到沉淀池沉淀垃圾，接著流到過濾池，工作人員操作過濾網，請大家觀看水從沙網過濾后變得清亮的過程……。 最后，大家拿水庫的水和水廠的水做比較，發現經過加工的水變得干凈了很多。

3、 討論：

水廠的水是怎么變得清亮的？ 如果沒有水，我們會怎么樣？你有什么節約用水的好方法？

4、延伸活動 ：

請小朋友把今天看到的水庫和水廠畫下來，讓爸爸和媽媽幫你們把你們的感受說出來，作為我們的“環保日記”。