作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

高中地理區域地理教案篇1

教學目的：

1、通過對案例①“周口店這方水土”的分析，準確地理解“環境”的概念和人類與環境相互影響、相互制約的關系。

2、培養學生在分析事實資料的基礎上發現問題、概括知識的能力

教學重難點：

理解人類與環境相互影響、相互制約的關系

教具準備：

有關掛圖等、自制圖表等

教學方法：

比較法、圖示分析法、圖示法等

教學過程：

導入：

環境與環境問題是當代人最關心的問題之一。21世紀人類最大的困擾不僅是戰爭和經濟問題，而且還有日趨嚴重并難以擺脫的環境問題。因此，我們每一個人都必須關心我們周圍的環境以及它們的變化，行動起來，保護環境，保護我們的家園。人類要在環境中求生存、求發展，就要對我們周圍的環境有所了解，了解它的發展規律，正確處理好人類與環境的關系。

一、環境的概念及分類

1、概念：指相對并相關于某項中心事物的周圍事物。

說明：

⑴本書所說的“環境”與地理課經常講到的“地理環境”是同一概念，又稱自然環境。

⑵中心事物的選取不同，與其相關的周圍事物的含義也不同。如，以人或人類為中心事物，其他生物和非生命物質就是人類生存的環境。以生物為中心事物，其他非生命物質就是生物界的環境。

⑶《中華人民共和國環境法》中把人類以外的生物要素和非生物要素都看作人類的環境。

2、分類（根據人類對其影響的程度）

天然環境：受人類影響較輕微，仍保留著天然生態特點的環境，例如原始森林、高山草甸、大漠鹽湖、極地苔原等。

①人類在天然環境基礎上，經長期社會勞動所創造的、須由人類介入才能

人工環境：維持的環境。如城市建筑、工礦設施、農田水利、畜群牧場等。

②因人類活動不合理而遭到破壞的環境。如，因水土流失而成的石山劣地、因過度放牧而成的荒漠流沙等。

二、人類與環境

1、關系：互相影響、互相制約。人類活動影響了環境，反過來環境也會制約人類，作用力越大則反作用的制約力越大。

（回顧必修II第五單元人類與環境的關系）

讀右圖試說明圖中①②③④這些箭頭所代表的含義？

①表示人類生存和發展中從環境中獲取物質和能量

②表示人類新陳代謝和消費活動（包括生產消費和生活消費）向環境中排放廢棄物

③表示人類作用于環境。

（①、②過程都會對環境產生影響）

④表示環境把它受的影響，反作用于人類本身

說出人類的下列行為分屬于圖中哪一箭頭代表的過程？

開采煤田、工業“三廢”、酸雨、平整土地 （答案①②④③）

2、人類與環境關系變化歷程：

最初人類和其他生物一樣，與環境是互相協調的。隨著生產力的發展和科學技術的進步，人類對環境的影響越來越大，直至造成今天大規模破壞生態環境的后果。

案例1周口店這一方水土

通過這個案例，應掌握以下問題

這則案例集中展示了我國地理環境的變遷，反映了從采獵社會至農業社會、工業社會、后工業社會人類與環境關系的演變過程。

思考

1、在舊石器時代，周口店的居民與環境之間的關系有什么特點？原因是什么？

點撥：古人類與環境處于原始的平衡狀態，具有低水平協調的特點。原因是當時生產力水平低下，對環境影響微弱。

2、農業文明以來，周口店的居民與環境的關系出現了什么問題？原因又是什么？

點撥：農業文明以來，周口店居民與環境的關系日益緊張，生態破壞，環境污染。原因是人口過度增長、只顧短期經濟效益。

3、你是如何理解人類和環境之間關系的？

點撥：人類和環境之間相互影響、相互制約。人類活動影響了環境，反過來環境也會制約人類，作用力越大則反作用的制約力越大。人們必須正確認識二者的關系，遵循自然環境，順應自然環境，使二者真正達到協調。

4、進入21世紀，周口店鄉是如何對待人類與環境的關系的？

點撥：人們對環境與發展的關系終于有了正確的認識。進入21世紀，周口店鄉加大了環境整治力度，關停污染企業，處理石化區廢水，治理周口河，造林綠化，保護“北京人”遺址，發展旅游業。

高中地理區域地理教案篇2

[教學目標]

1、用圖例說明天體系統的層次，以及地球在宇宙中的位置。

2、運用圖表資說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。

3、分析地球的宇宙位置及自身條件，理解地球上出現生命的原因。

[教學重點]

1、地球在宇宙中的位置。

2、地球的普通性和特殊性。

[教學難點]

地球上存在生命的原因

[教學過程]

（導入新課）太陽的東升西落、晝夜交替、斗轉星移這些現象我們都是很熟悉的，你們當中有誰知道在地球上這些現象為什么會產生嗎？地球上為什么會有生命？其它星球上有沒有生命呢？這就是我們這節課里將要學習的內容。

（講授新課）

一、地球在宇宙中的位置

1、宇宙是由物質組成的

①天體類型

A、恒星 由熾熱氣體組成，自身能發光發熱的球狀或類似球狀的天體

B、星云 由氣體和塵埃組成的呈云霧狀外表的天體

C、行星 在橢圓形軌道上環繞太陽運行的、近似球形的天體。自身不能發光。

D、衛星 環繞行星運行的、質量很小的一種天體。月球是地球的惟一的一顆衛星。

E、流星體 行星際空間的塵粒和固體小塊。沿同一軌道繞太陽運行的大群流星體，稱為流星群，闖入地球大氣層的流星體，因同大氣摩擦而產生的光跡，劃過長空，好像從空中的某一點向外散射開，這種現象叫做流星體。

F、彗星 在扁長軌道上繞太陽運行的一種質量較小的天體，呈云霧狀。

此外，還有其它的星際物質。其中，恒星和星云是兩種最基本的天體

（附：練習鞏固對天體特征知識的理解和認識）

②天體系統的層次

任何天體在宇宙中都有自己的位置，各天體之間相互吸引相互繞轉，形成天體系統。各級天體系統的組成如下：

A、地月系 月球繞地球轉動形成地月系。地球是中心天體，月球是地球的惟一的天然衛星。

B、太陽系 太陽、地球和其他行星及其衛星、小行星、彗星、流星體、星際物質構成太陽系。

C、銀河系 太陽系和其他恒星系構成銀河系。在銀河系以外，還有大約10億個同其相類似的天體系統，人稱河外星系。

D、總星系 銀河系和現階段所能觀測到的河外星系，統稱為總星系。

天體系統共分為四個等級，按照從低級到高給的順序依次為：行星系——恒星系——星系——總星系

二、地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星

1、地球是一顆普通的行星

①八大行星的運動特征：同向性、共面性、近圓性

②八大行星的結構特征

劃分依據：距日距離、質量、體積

分類：類地行星（水金地火）、巨行星（木土）、遠日行星（天海）

2、地球是一顆特殊的行星

表現：地球上存在生命

原因：A、日地距離適中——適于生命姓的發展的溫度條件

B、質量和體積適中——吸附大氣，形成包圍地球的大氣層

C、地球的內部結構和物質運動——原始海洋的形成。

地球是太陽系中目前已知的惟一一顆適合生物生存和繁衍的行星，究其原因，除其所處的位置及自身條件外，還和它所處的宇宙環境的很大的關系。在太陽系中，大小行星繞日公轉方向一致，而且繞日公轉軌道幾乎在同一個平面上，大小行星各行其道，互不干擾，使地球處于一種比較安全的宇宙環境之中。

[課堂小結]

1、用圖例說明天體系統的層次，以及地球在宇宙中的位置

2、運用圖表資說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星

3、分析地球的宇宙位置及自身條件，理解地球上出現生命的原因

[課堂練習]

針對每個教學目標而選取的題目，有助于學生理解所學知識并對所學知識鞏固。

高中地理區域地理教案篇3

三維目標：

1、用案例說明大牧場放牧業形成的區位因素和特點。

2、讀圖分析西歐乳畜業形成的區位因素，運用資料歸納乳畜業的特點。

3、對比分析西歐乳畜業和潘帕斯大牧場放牧業的區位條件。

教學重點：

1、案例說明大牧場放牧業形成的區位因素和特點

2、讀圖分析西歐乳畜業形成的區位因素，運用資料歸納乳畜業的特點。

教學難點： 對比分析西歐乳畜業和潘帕斯大牧場放牧業的區位條件

教具準備：世界地形圖及教材各個圖片

教學方法：案例分析法、啟發式講述法、比較分析法

課時安排：1課時

教學過程：

大牧場放牧業

1、特征：面向市場的農業地域類型，具有生產規模大，專業化程度高的特點

2、主要分布：美國、澳大利亞、新西蘭、阿根廷、南非等國。

干旱、半干旱氣候區，這些地區植被稀疏，不適宜經營種植業，只能用于放牧業。美國、阿根廷牧牛占重要地位，澳大利亞、新西蘭、南非養羊占重要地位。

案例：

1、對大牧場放牧業區位因素的相關分析不要孤立地看待， 自然因素是基礎，人文經濟因素是條件，科技進步（包括交通狀況和草場條件的改善）是“催化劑”。

2、在分析圖3.15時，應重點把握該區域的海陸位置、地形、發達的鐵路運輸和便捷的海運條件等重要信息。

3、結合案例4完成活動題。

（對于活動的處理可以采取學生閱讀案例→學生分析→學生討論→教師總結的程序進行。）

活動：

1、用潘帕斯草原大牧場放牧業的例子，歸納大牧場放牧業這種農業地域類型的區位條件。

點撥：氣候溫和，草類茂盛、草質優良；地廣人稀，土地租金低廉，為牧場的大規模經營提供了可能；距海港近，促進了牧場的商品經營。

2、大牧場放牧業在經營方式、商品化、專業化、經濟效益、科技應用等方面有什么特點？

點撥：經營方式：集約農業、生產規模大

商品化、專業化水平高；經濟效率高；重視科技應用，例如培育良種牛、改善交通運輸條件、開辟水源、種植飼料、劃區輪牧等。

3、我國內蒙古、新疆等地區能否采用潘帕斯草原大牧場放牧業的生產模式？

點撥：我國內蒙古、新疆地區地廣人稀、草場質量好，如果能夠加強科技應用，改善交通運輸條件，完全可以采用大牧場放牧業的生產模式。

典型代表——阿根廷潘帕斯草原上發展大牧場牧牛業

1)、有利的區位條件——

（1）氣候溫和，草類茂盛，是世界上優良的天然草場之一；

（2）地廣人稀，而且土地租金低，為牧場大規模經營提供了可能性；

（3）距海港近的區位優勢，促進了牧場的商品經營。

（讀圖要求：在世界地圖上，熟悉以上國家及地區、潘帕斯草原等的地理位置。）

2)、發展過程——

印第安人自由自在的放牧業（粗放的自給游牧業）到歐洲人密集的商品牧牛業。

3)、為促進牧牛業發展，阿根廷人作了如下工作：

①鐵路的貫通，便于把肉牛運到港口城市屠宰加工后外運；

②采取圍欄放牧、劃區輪牧，種植飼料，打機井保證人畜飲水和牧草生長用水等措施，使牧場不退化

③飼養良種牛，加強對良種牛的培育，以及對牛群病害的研究。

4)、阿根廷地廣人稀，所產牛肉主要出口。海上冷凍船的發明，使潘帕斯牛肉的市場擴展到歐洲。